复旦大学2002年遗传学考研试题

复旦大学2002年遗传学考研试题

问答题

1. 什么是C值悖论？这种现象说明了什么问题?

2. 什么是人类起源的走出非洲假说？有何证据支持或怀疑这个学说？

3. 什么是绝缘子（insulator）？简述其功能。

4. 有哪些途径与方法可以提高动植物转基因的表达效率？

5. 什么是可变剪接基因，如何从ESTs数据中查找可变剪接基因？

6. 进行基因同源性分析通常采用检测DNA序列或基因表达的蛋白质氨基酸顺序的方法，哪一种方法更为可靠？为什么？

7. 逆转录转座子的插入在何种情况下会引起基因突变？

8. 什么是假基因，真核生物基因中的假基因是如何产生的？

9. 什么是单倍型（haplotype）？简述其在遗传学研究中的四种作用。

10.什么是比较基因组学？简述它们在遗传学中的运用。

11.简述四种性别决定机制。

12.现已发明了一种基因防伪签名墨水，请推测其中奥秘。

13.分析比较寡核苷酸探针制备的基因芯片和采用cDNA制备基因芯片的优缺点。如何进一步验证和分析表达谱基因芯片的结果？

14.什么是蛋白组学？蛋白组学研究哪些主要内容，采用什么技术，并简述其原理。

15.某实验室转一基因至小鼠早期胚胎中，经实验证明该基因确实转入，但是方现转基因小鼠在传代中转基因表达水平不稳定，请分析原因，并提出解决办法。

16.法院在裁决某一家族的遗产案件中，有一男子自称是该家族的成员，但其指认的生身父亲早已亡故，请问用什么遗传学方法可以判断该男子的陈述是否属实？

17.孟德尔对遗传学的主要贡献是什么？摩尔根对遗传学的主要贡献是什么？

18.什么是镶嵌遗传型（mosaic genotype），说明其形成的四种原因。

19.列举四种基因在染色体上定位的方法，简述其中一种方法的原理。

20.计算三倍体玉米Aaa自交产生子一代的基因型比率。如果基因A对a是完全显性，子一代中玉米粒胚乳的表型和基因型如何?

2018年复旦大学生命科学学院生物统计学 [0714Z1]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学生命科学学院生物统计学 [0714Z1]考试科目、 参考书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：生命科学学院 所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：统计学[0714] 二、研究方向 01 (全日制)统计遗传学的理论与实验研究 02 (全日制)计算生物学方法学与应用研究 03 (全日制)生物统计的理论与方法学研究 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一或302数学二 ④873遗传学和细胞生物学或874生物统计学或875生物信息学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自

己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

国外优秀遗传学教材浅析

国内外优秀遗传学教材的比较与借鉴 王建波乔守怡 （武汉大学生命科学学院）（复旦大学生命科学学院） 一、引言 遗传学是生物学重要分支学科之一，也是当今发展迅速、综合性越来越强的研究领域，其主要内容已从经典的形态、生理性状遗传规律分析，发展到基因及基因组结构、功能的研究，融入到细胞生物学、发育生物学、神经生物学、免疫学、生物信息学等前沿学科领域。遗传学也是生物学及其相关学科最重要的专业基础课程之一，遗传学教学质量的高低对于生命科学相关专业的其他课程的教学起着至关重要的作用，因此，国内外大学的生物学及相关院系都非常重视遗传学教学工作，在教材建设、课程体系、教学内容、实验教学、网站建设、习题安排等方面都进行了大量改进，表现出强大的生命力和广阔的发展前景。 优秀的遗传学教材是搞好教学工作的重要基础。刘祖洞先生等在20世纪70年代末编写的《遗传学》在国内具有长期、重要的影响，近几年不同作者又编写出版了几部中文教材，如《遗传学》（王亚馥、戴灼华主编，高等教育出版社，1999，2008）、《现代遗传学》（赵寿元、乔守怡主编，高等教育出版社，2001，2008）、《遗传学原理》（徐晋麟、徐沁、陈淳主编，科学出版社，2001，2005），这些教材在生物科学、生物技术、生物工程及相关专业的遗传学课程教学中发挥了重要作用。同时，许多遗传学任课教师越来越深刻的认识到优秀的国外教材也是教学工作的重要资源，特别是随着遗传学英文授课和双语教学的广泛开展，如何选择和使用原版教材，跟踪本学科的发展前沿，使教学内容和水平与国际接轨，提高遗传学教学质量，促进学生能力和综合素质的全面提高已成为教学中的当务之急。为此，我们参考了国外高校流行的五本遗传学教材，希望通过对这些优秀教材的分析，了解国外高校的教学内容，学习国外先进的教学方法，为教材建设提供参考和借鉴。 二、教材内容比较 我们选择了5本在国外高校被广为采用、颇受好评的遗传学教材，这些教材一般都经过一次或多次再版修订，文中主要介绍近几年出版的最新版本，这五本教材如下：（1）《遗传学原理》（Tamarin R H, Principles of Genetics, 7th ed, McGraw-Hill, 2002）（2）《遗传学：分析和原理》（Brooker R J, Genetics:

考研中国科学院硕士普通遗传学真题1998年

1998年试题 一、孟德尔在豌豆杂交试验中研究了7对性状，并因此发现了普遍适用的分离定律和自由组合定律；尽管后来的许多杂交试验常发现一些与预期分离比偏离的结果。在回顾孟德尔的试验时，我们不得不承认：在他的试验中隐含着许多导致成功的“巧合”的因素。例如孟德尔分析的7对性状在后代的分离惊人地符合3:1，因此有人指责他可能有意舍弃了一些不符合的数据；又如后来有人发现这7对性状的遗传因子并不分布在7条不同的染色体上，而是坐落在4条染色体上，这就意味着决定这些性状的遗传因子在F2代中不一定完全自由地组合，但是孟德尔却获得了自由组合的结果。请你就上述两个例子发表你的观点，并尽可能多地举出孟德尔的试验中存在的各种“巧合”的因素。 二、重组率和交换率的定义是什么?请说明二者之间的关系。 三、有一种生物具有12对染色体，但在用遗传分析构建连锁群时，获得的连锁群少于12个，这是否可能?为什么?另有一种生物具有10对染色体，但在用遗传分析构建连锁群时，获得的连锁群多于10个，这是否可能?为什么? 四、什么是非整倍体?如何应用非整倍体材料进行基因定位?请举例说明。 五、数量性状与质量性状在遗传表现上有明显的不同，而且在决定数量性状与质量性状基因的数目上也有明显的差异。请问决定数量性状和质量性状的基因在性质上会有明显的差异吗?当然迄今为止克隆的基因都是质量性状的基因，请你以自己的遗传学知识为基础，谈谈你对数量性状基因本质的看法。 1998年试题与参考答案 一、孟德尔在豌豆杂交试验中研究了7对性状，并因此发现了普遍适用的分离定律和自由组合定律，尽管后来的许多杂交试验常发现一些与预期分离比偏离的结果。在回顾孟德尔的试验时，我们不得不承认：在他的试验中隐含着许多导致成功的“巧合”的因素。例如孟德尔分析的7对性状在后代的分离惊人地符合3:1，因此有人指责他可能有意舍弃了一些不符合的数据；又如后来有人发现这7对性状的遗传因子并不分布在7条不同的染色体上，而是坐落在4条染色体上，这就意味着决定这些性状的遗传因子在F2代中不一定完全自由地组合，但是孟德尔却获得了自由组合的结果。请你就上述两个例子发表你的观点，并尽可能多地举出孟德尔的试验中存在的各种“巧合”的因素。 答：研究遗传学问题也像研究其他自然科学问题一样，大都是从众多类似现象中抽出若干现象加以观察，归纳出一般规律，然后从这规律出发，演绎地说明其他类似现象。孟德尔就是用这种方法研究了豌豆的7种单因子杂种的分离方式，在这基础上进而研究了二因子杂种和三因子杂种的分离方式。结果他得出结论说，一对因子的分离与另一对因子的分离是独立的，两者是自由组合的。这样的结论在相当一段时期内就被认为是孟德尔研究过7对基因分别位于7个不同染色体上的证据。但鉴于豌豆的单倍染色体数也恰好是7个，理所当然的会产生这样的问题：事情真有这样的巧合吗? 在1968年，Lamprecht发表了豌豆的遗传图，图中也包括了孟德尔研究的7对基因。这些基因不是分散在7个染色体上，而是坐落在4个染色体上，其中第1染色体上有2个基因，第4染色体上有3个基因。前述孟德尔的二因子杂种是豆粒满皱(R/r，这儿沿用Lamprecht的基因符号以便查考，下同)和子叶黄绿(I/i)这两对基因的分离，而三因子杂种是研究豆粒满皱、子叶黄绿和花冠红白(A/a)这三对基因的分离。结果发现，子二代分离数据都符合自由组合的原则。这看来和遗传图上某些基因相互连锁的事实有矛盾，但实际并非如此。R/r单独在第7染色体上，自然与其他染色体上的基因可以自由组合，而A/a 与I/i这两对基因虽同位于第1染色体上，但这两对基因间的图距单位却高达204，应用作图函数推算，重组率竞高达49%，早已属于自由组合的范围了。 那么孟德尔是否做过植株高矮和豆荚形状的两因子杂交试验呢?因为支配植株高矮和豆荚形状这两对性状的基因(Le/le和V/v)都位于第4染色体上，图距单位为12，有较强的连锁，如用这两对相对性状做两因子杂交试验，推测所得数据将与自由组合的理论比数有明显差异。那时孟德尔会不会碰到了不符合自由组合的比数，而又不可能想到连锁，从而把难以解释的资料弃置一旁呢?这是一个疑案。但鉴于他的论点上有这样一句话：“用豆粒性状进行试验，可以最简单和最正确地达到试验目的。”所以他可能没有做过植株高矮和豆荚形状这种较复杂的二因子杂种分离试验。他可能单是根据已做过的一些二因子杂种和三因子杂种的分离试验，对所得的结果加以归纳，推而广之，演绎地认为所有7对基因间都是自由组合的。不过不论怎样，孟德尔从二因子和三因子杂交试验归纳出来的自由组合定律在一定范围内是

复旦大学遗传学期末考试题

复旦大学遗传学期末考试题 【04年真题+答案】 一. 名词解释（每题2分，共30分）: 1．遗传漂变(genetic drift) 由群体较小或偶然事件引起的基因频率的随机波动.或:由于取样误差引起的群体基因频率的改变. 2．分子信标（molecular beacons） 一种具有自身配对区的DNA寡核苷酸分子探针.利用荧光标记探针的碱基配对原理,通过观察探针荧光显示或淬灭的现象,确定目的基因的的分子标记. 3. 增强子（enhancer） 一段具有增强基因表达的DNA调控序列.可以在基因的上有或下游发挥调控作用. 4．DNA指纹（fingerprint） 由于限制性酶切位点的改变或DNA序列中重复序列等原因,以及一些DNA遗传标记的特异性,生物个体DNA表现出的个体间的差异,这些个体间的DNA特征,表明了生物的个体各自的身份. 5．同源异形基因（homeotic gene） 生物体节发育过程中,具有确定生物体节位置,数量的基因. 6．动态突变（dynamic gene） 由于3联核苷酸重复数的改变而引起的基因突变导致疾病, 这种突变率高于一般基因突变率7．遗传率(heritability) 群体中由于遗传因素而产生的变异占表型变异的比率, 分为广义遗传率和狭义遗传率. 8．RT-PCR 逆转录聚合酶链式反应. 以RNA为模板反转录成cDNA后, 再进行PCR扩增的一种方式9．定位克隆(positional cloning) 利用家系分析或群体分析, 将目的基因先定位于染色体特定区段, 再逐步逼近取得目的基因的克隆策略 10．顺序四分子（ordered tetrad） 粗糙链孢霉减数分裂后形成的孢子在子囊中有序排列, 反映了减数分裂时四分体时期4条姐妹染色单体的相对位置, 可用于特定位点对着丝粒的遗传作图 11．分泌型载体(excretion vector) 一种表达载体, 在基因克隆位点前有一段信号肽, 可使被克隆基因的表达产物定向分泌到细胞外 12．假基因（pseudogene） 具有部分基因结构特点, 但没有功能产物的一类DNA序列 13．消减基因文库（subtractive library） 通过消减杂交构建的某一样品相对于另一样品的特异性DNA序列文库. 14．顺式作用（cis-acting） 调控序列和被调控基因必须连锁于同一染色体上的调控作用 15．罗伯逊易位（Robertsonian translocation） 两条近端着丝粒在着丝粒处发生易位, 导致着丝粒融合, 两条染色体融合为一条近中染色体. 二.问答题（每题7分，共70分）:

南开大学遗传学考研真题资料含答案解析

南开大学遗传学考研真题资料含答案解析南开大学遗传学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。在所有的专业课资料当中，真题的重要性无疑是第一位。分析历年真题，我们可以找到报考学校的命题规律、题型考点、分值分布、难易程度、重点章节、重要知识点等，从而使我们的复习备考更具有针对性和侧重点，提高复习备考效率。真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的"畏惧感"便会小很多。 下面是给大家找出来的由南开大学遗传学考研真题解析编辑而成的视频，是免费的。

以上真题答案解析都是来自天津考研网主编的南开大学遗传学考研红宝书资料。 如果你单独想看这份免费的讲解视频可以直接搜索：南开大学遗传学考研真题解析，这两套资料中不仅包含历年真题的答案解析，纵向讲解近五年来的真题，同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点，通过分析真题带领考生掌握历年经济学命题规律，预测下一年南开大学遗传学的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点，政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究南开大学遗传学考研真题，重点是要训练自己解答分析题的能力，做完以后，考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较，得出之间的差别，然后对参考答案的答题角度进行分析，最终总结出自己的解答方法，自己慢慢体会，如果你能把一道题举一反三，那你的复习效果就能达到事半功倍。 天津考研网提醒大家，在复习南开大学遗传学考研真题资料过程中，不要经常盲目与他人比较，更重要的是要增强自己的实力，调整自己的心态，增强成功信心。最后祝大家考研复习顺利！

中科院07年考研遗传学试题

中国科学院研究生院 2007年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题 科目名称：遗传学 考生须知： 1．本试卷满分为150分，全部考试时间总计180分钟。 2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、词释 名解（20每题 分，小5分） 1) 上位效应（Epistasis） 2）母源效应 (maternal effect) 3）细胞分裂周期检验点（checkpoint） 4）Micro RNA (MiRNA) 和 Small Interfering RNA（SiRNA） 二、染色体畸变的种类及其性质（可画简图说明）（15分）。 三、3个显性基因a, b, c分别导致表现型A, B, C. (a/+，b/+, c/+) X (+/+,+/+,+/+) 的F1 后代表现型及数量为：50个AB, 49个C，1个A，1个B。a, b, c是否在同一染色体上？请写出推算过程（20分） 四、张三的父亲为B型血，爷爷为O型血；母亲为A型血，外公为B型血。请问张三 可能的血型是什么？如果有多种可能性，出现不同血型的机率 (probability) 如何？（20分） 五、侏罗纪公园科学家从化石中分离到一段1600bp的DNA，用两种限制性内切酶进 行图谱分析： 酶A切出了650bp与950bp两个片段；酶B切出了200bp与1400bp 两个片段；而A，B双酶切，产生200bp，450bp， 950 bp三个片段。请你帮助他们画出该DNA的限制性内切酶谱。（15分） 六、简述导致功能获得性突变 （gain-of-function mutation）表型的分子机理。请至 少列出三种可能性。(15分) 七、一个温度敏感突变ts, ts/+ 在25o C正常，30 o C致死。请从基因表达和蛋白质结构 的角度分别解释其机理。（15分） 科目名称：遗传学 第1页 共2页

复旦大学遗传学

复旦大学遗传学讲稿（一） 沧海月明发表于 2006-2-24 22:02:00 第一章绪论 关键词： 遗传学 Genetics 遗传 heredity 变异 variation 一．遗传学的研究特点 1. 在生物的个体，细胞，和基因层次上研究遗传信息的结构，传递和表达。 2. 遗传信息的传递包括世代的传递和个体间的传递。 3. 通过个体杂交和人工的方式研究基因的功能。 “遗传学”定义 遗传学是研究生物的遗传与变异规律的一门生物学分支科学。 遗传学是研究基因结构，信息传递，表达和调控的一门生物学分支科学 遗传 heredity 生物性状或信息世代传递的现象。 同一物种只能繁育出同种的生物 同一家族的生物在性状上有类同现象 变异variation 生物性状在世代传递过程中出现的差异现象。 生物的子代与亲代存在差别。 生物的子代之间存在差别。 遗传与变异的关系 遗传与变异是生物生存与进化的基本因素。遗传维持了生命的延续。没有遗传就没有生命的存在，没有遗传就没有相对稳定的物种。 变异使得生物物种推陈出新，层出不穷。没有变异，就没有物种的形成，没有变异，就没有物种的进化，遗传与变异相辅相成，共同作用，使得生物生生不息，造就了形形色色的生物界。 二. 遗传学的发展历史 1865年Mendel发现遗传学基本定律。建立了颗粒式遗传的机制。 1910年Morgan建立基因在染色体上的关系。 1944年Avery证明DNA是遗传物质。 1951年Watson和Crick的DNA构型。 1961年Crick遗传密码的发现。 1975年以后的基因工程的发展。 三. 遗传学的研究分支 1. 从遗传学研究的内容划分 进化遗传学研究生物进化过程中遗传学机制与作用的遗传学分支科学

复旦大学至第一学期医学遗传学期终考试卷

复旦大学2002至2003学年第一学期医学遗传学期终考试 卷 （00级临床医学、基础医学） 班级________姓名________学号_______ *所有试题请答在答卷上，答在试卷上无效 一、A 型题(每题只有一个答案，每题1分，共30分)： 1. 受环境因素诱导发病的单基因病为 A. Huntington 舞蹈病 B. 蚕豆病 C. 白化病 D. 血友病A E. 镰状细胞贫血病 2. 传染病发病 A. 仅受遗传因素控制 B. 主要受遗传因素影响，但需要环境因素的调节 C. 以遗传因素影响为主和环境因素为辅 D. 以环境因素影响为主和遗传因素为辅 E. 仅受环境因素影响 3. Leber 视神经病是 A. 单基因病 B. 多基因病 C. 染色体病 D. 线粒体病 E. 体细胞病 4. 在突变点后所有密码子发生移位的突变为 A. 移码突变 B. 动态突变 C. 片段突变 D. 转换 E. 颠换 5. 能将紫外线诱导的突变进行稀释的DNA 修复方式为 A. 错配修复 B. 光修复 C. 切除修复 D. 重组修复 E. 快修复 6. 由于酶缺陷而引起代谢终产物缺失的疾病为 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

医学遗传学C-复旦大学精品课程

复旦大学基础医学院 XXXX～XXXX学年第X学期期末考试试卷 □A卷 课程名称：医学遗传学课程代码： MED130008 开课院系：细胞与遗传医学系考试形式：闭卷 姓名：学号：专业： 一、A型选择题（每题1分，共20分；下列每题只有一个正确答案，请在答题 卡上将所选答案序号以铅笔涂黑） 1．下列疾病中不属于多基因遗传病的是： A．唇裂B．糖尿病C．软骨发育不全 D．精神分裂症状 E．先天性幽门狭窄2．最早发现与mtDNA突变有关的疾病是: A．遗传性代谢病 B．Leber遗传性视神经病 C．白化病 D．分子病 E．苯丙酮尿症 3．人mtDNA中编码的基因数目为： A．37个 B．22个 C．17个 D．13个 E．2个 4.若某人核型为46, XX, t(2;5)(q21;q31)则表明在其体内的染色体发生了____ A. 缺失 B. 倒位 C. 易位 D. 插入 E. 重复 5．白化病Ⅰ型患者体内缺乏： A．葡萄糖-6-磷酸脱氢酶 B．酪氨酸酶 C．半乳糖激酶 D．苯丙氨酸羟化酶 E．PRPP 6．下列有关苯丙酮尿症的描述不符合的是____ A．患者尿液含大量的苯丙氨酸 B．患者毛发和肤色较浅 C．患者尿液有特殊臭味 D．患者智力低下 E．患者汗液也有特殊臭味 7．一对患先天性聋哑的夫妇，生有两个正常孩子，这是因为____ A．基因多效性B．不规则显性C．动态突变D．遗传异质性E．遗传印记 8．近亲结婚可以显著提高____的发病风险。 A．AD B．AR C．XD D．XR E．Y连锁遗传病 9．癫痫是一种多基因遗传病，在我国该病的发病率为0.36%，遗传率约为70%。一对表型正常夫妇结婚后，头胎因患有癫痫而夭折。如果他们再次生育，患癫痫的风险是____ A．70% B．60% C．6% D．0.6% E．0.36% 10．不规则显性是指____ A．隐性致病基因在杂合状态下不表现出相应的性状 B．等位基因之间没有明显的显隐关系 C．杂合子的表现型介于显性纯合子与隐性纯合子之间

广东海洋大学研究生入学考试真题3706遗传学

广东海洋大学 2015年攻读博士学位研究生招生考试试题 考试科目（代码）名称：3706遗传学满分100分 （所有答案写在答题纸上，写在试卷上不给分，答完后连同试卷一并交回。） 一、名词解释：（每小题2.5分，共20分） 1、假显性 2、杂种优势 3、细胞质遗传 4、同源染色体 5、中心法则 6、核型与核型分析 7、广义遗传力 8、限性遗传与从性遗传。 二、判断题：（错误标“-”，正确标“+”每小题1分，共6分） 1、在一个混杂的群体中，表现型相同的个体，基因型也一定相同。（） 2、根椐分离规律，杂种相对遗传因子发生分离，纯种的遗传因子不分离。（） 3、同一基因在同种不同个体中可以向不同的方向突变，产生一个以上的等位基因。因此，每个基因突变方向是漫无边际的。（） 4、减数分裂中，染色体数目减半发生在后期Ι，如果从DNA含量上看，达到 单倍化的程度发生在后期Ⅱ。（） 5、两基因在同一条染色体上的连锁越紧密，交换率则越大；连锁的越松弛，交 换率则越小。（） 6、在任何一个复等位基因系列中，不论它的基因成员有多少，在任何—个二倍 体生物中只能是其中的两个成员。（） 三、选择题：（每小题1分，共12分） 1、Aabb与AaBb杂交产生A_B_类型子代的比率为（） A、 3/8 B、 5/8 C、 7/8 D、 9/16 2、亲代传给子代的是（） A、基因型 B、表现型 C、基因 D、性状 3、人类白化症是常染色体单基因隐性遗传病，这意味着白化症患者的双亲必须（）。 A、双亲都是白化症患者 B、双亲之一是携携带者 C、双亲都是纯合体 D、双亲都是致病基因携带者 4、基因突变、基因重组和染色体变异三者的共同特点是（） A、都能产生新基因 B、都能产生新基因型 C、都能产生可遗传变异 D、在显微镜下均可见 5、同源染色体存在于（） A、精子 B、次级卵母细胞 C、极体 D、口腔上皮细胞 6、AaBb的个体，减数分裂后，产生的配子组合是（）。 A、Aa AA aa Bb BB bb B、A a B b C 、AB Ab aB ab D、 Aa Ab aB Bb 7、在AAbbCC aaBBcc的杂交后，F 代的纯合隐性个体的比率是（） 2 A、0 B、1/8 C、1/3 D、1/32 E、1/64

新版齐齐哈尔大学遗传学考研经验考研参考书考研真题

若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。 但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。 所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。 一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。 秋冬轮回，又是一年春风吹暖。 在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！ 因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。 在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。 齐齐哈尔大学遗传学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (707)普通生物学 (816)生物化学1

参考书目为： 1.《陈增阅普通生物学》(第三版) 吴相钰高等教育出版社 2.《生物化学》王镜岩、朱圣庚、许长法高等教育出版社 3.《木糖英语真题手译》2021版 关于英语复习的建议 考研英语复习建议:一定要多做真题，通过对真题的讲解和练习，在不断做题的过程中，对相关知识进行查漏补缺。对于自己不熟练的题型，加强训练，总结做题技巧，达到准确快速解题的目的。 虽然准备的时间早但因为各种事情耽误了很长时间，真正复习是从暑假开始的，暑假学习时间充分，是复习备考的黄金期，一定要充分利用，必须集中学习，要攻克阅读，完形，翻译，新题型！大家一定要在这个时间段猛搞学习。 在这一阶段的英语复习需要背单词，做阅读（每篇阅读最多不超过20分钟），并且要做到超精读。无论你单词背的多么熟，依然要继续背单词，不能停。 真题是木糖英语的真题手译，把阅读真题争取做三遍，做到没有一个词不认识，没有一个句子不懂，能理解文章的主旨，每道题目选项分析透彻。 完型填空的考察重点就是词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法等。完型一般放在最后一步做，所以时间有限，不需要把文章通读一遍，只要把握首句，即文章的中心大意，不要脱节文章主题意思即可。 做题的时候多联系理解上下文，精读空格所在句，根据前后的已知信息寻找相关的线索去选择合适的单词，所以建议大家练习完形填空要注重思路和寻找文章的线索。另外，要注重固定搭配与常见词组，完型填空常常和搭配有关系，平常应当多积累一些固定搭配，在考试的时候就能节省更多时间，而且记忆词组和

2015复旦大学考研——遗传学(还有其他各专业资料)——考研真题及经验

再一次，来到了图书馆的考研专用自习室，坐上我复习考研时常坐的位置，瞬间，感觉又回到了8个月前。自去年9月初（不过，因保研的事的耽搁，实际上在10月份才开始真正的全身心的投入到备考之中），我开始了自己的考研征程，直至今年4月初，通过了复旦大学遗传学专业的复试。其中，不乏各种跌宕起伏，但最终还是得到了圆满的结局。在此，虽已过去一个月，但还是觉得应该写点什么，以给后来者们提供些个经验及帮助，所以，在此就浅谈一下自己的备考经验，并大致说说2015年复旦遗传学考研专业课的情况（对于其他专业的，可以加入我和考上学长学姐共建的QQ群：361876692，里面有各专业考研成功的学长学姐，并共享了蛮多考研资料，欢迎交流）。 一、初试备考篇： 我呢，事实上，在10月10日之前，备考的并不是复旦，而是浙大，后来，因浙大那边保研比例太高，机会不大，就转考复旦，但比较坑爹的是，两者之间，不仅考试科目有较大差别，并且，相应的参考书目也有较大差别，反正，现在还是觉得当初自己挺有勇气的。 好了，废话不多说，步入正题，想必绝大多数想考研的童鞋现在都已经在准备了，不过，对于还没有开始的但想考的，也大可不必觉得没时间了，只要认真准备，还是有机会的。话说，真正说来，我10月份才开始准备呢（当然，能早一些，还是早一些吧）。 1、首先，确定目标院校及专业：这个不多说，根据自己备考专业、就业意向，各院校水平及往年报考热度，当然，还是自身实力。如果，在保研情况确定之前，最好大致拟定2个及以上的目标院校，考试科目尽量相近，先复习着自己最想去的院校专业，并进行预报名。届时，10月初保研结束后，尽快确定相应院校的保研情况，确认报考院校。当然，有些虽然保研较多，但不是特别多，也不要被吓着，因为，说不定人家也被吓着了呢？ 2、公共课：这个呢，也没多少好说的，因为，我公共课考得并不好，并且，不考数学。所以，相应的，可以在群里面找高手。不过，有一点，我呢，英语底子很不好，保研情况确定之前还老因为英语不好而有所顾忌，后来，所谓破釜沉舟，好好准备了一番，还是过了，所以，考之前，不要太怀疑自己。 3、专业课：复旦遗传学专业考研的专业课是（727）生物化学（理），遗传学和细胞生物学（873），没错，是考两门，遗传学（90分）和细胞生物学（60分），而且，细胞生物学部分和单独考细胞生物学的难度差不多，这是比较坑的，不过，谁让复旦遗传学专业比较牛掰呢？ ⑴就参考书目呢，复旦也比较傲娇，比较喜欢用自己出的，或者一些外文教材：①生物化学呢，最好能够有他们本科上课用的ppt（我有大部分，这儿就不传了），主要参考书是《Lehninger 生物化学原理周海梦译》，此外，有空呢结合王镜岩的那本；②遗传学部分，王亚馥的那本讲得蛮细，但是，相对比较多，要有时间就看，没时间就别看了；赵寿元老师编的那本《遗传学》，可以作为主要的参考书，一定注意，把后面的名词解释，各单元的练习题都要弄懂；另外，对于乔守怡老师编的《现代遗传学》，要把里面的概念弄懂；③细胞生物学，老实说，李瑶老师编的那本看着蛮痛苦的，不过，我倒觉得翟中和的第四版编得很不错，只是呢，毕竟细胞部分占的分不多，所以，若时间不多，还是要学会放弃，这儿说的放弃是抓大放小，细胞考得很细； ⑵历年真题：至此，大家应该都知道，复旦2007年之后是不公布真题的，并且，网上也很难找到完整的真题，但是，这是很重要的资料，所以，在此，特对2015年真题做一个简单回忆（具体看群共享的，另外，我还有历年真题及答案，需要的找我）： 生物化学： 1、30个判断题，很基础，也很细（注意，喜欢考科学史），在ppt中都有，并且，基本来源于往年真题。特别注意，要求对的打“o”，错的打“×”，在此，我跌了一跤，痛失15分以上；

中国科学院历年硕士学位研究生入学考试遗传学试题

中国科学院2001年硕士学位研究生入学考试分子遗传学试题 1、简要解释下列名词概念（30分） 1. Nucleobase; Nucleoside; Nucleotide 2. Transcription; Reverse transcription 3. mRNA; tRNA 4. Genome; Transcriptome; Proteome 5. Acidic amino acids; Basic amino acids 6. T-DNA; Organelle DNA 7. Plasmid; Phagemid 8. Nucleic acid hybridization; PCR 9. DNA helicase; DNA polymerase 10. RFLP marker; SSR marker； SNP marker 2、简述真核生物基因组DNA复制的主要步骤及真核生物染色体的 基本组成与结构（12分） 3、何谓中心法则？如何基于该法则来解释生物形状的遗传和变 异？（10分） 4、何谓细胞器基因组？举例说明细胞器基因组研究对揭示真核生物 的生命现象 与进化的意义。（10分） 5、以E.coli为例说明原核生物基因组结构及基因结构和表达的特 点，并简述这些特点对原核生物适应生存环境的意义。（12 分） 六、何谓顺式（cis）和反式（trans）因子？举例说明这两种因子对基因表达调控的影响。（10分） 6、举例说明基因工程在改良动物、植物或微生物经济性状中的应 用潜力，你认为在运用基因工程改良动物、植物或微生物经济 性状过程中应注意哪些重要问题？（8分） 7、简要回顾人类对基因的研究与认识过程并根据你的见解给基因 下一个定义。（8分） 中国科学院2002年硕士学位研究生入学分子遗传学试题一、简要解释下列名词概念（每项3分，共30分）1．nucleosome, chromosome, genome 2．exon, intron, splicesome 3．mRNA, rRNA, tRNA

2018年复旦大学生命科学学院遗传学 [071007]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学生命科学学院遗传学 [071007]考试科目、参考 书目、复习经验 一、招生信息 所属学院：生命科学学院 所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：生物学[0710] 二、研究方向 01 (全日制)人类和医学分子遗传学 02 (全日制)微生物分子遗传学 03 (全日制)发育遗传学 04 (全日制)群体与数量遗传学 05 (全日制)植物遗传学 06 (全日制)遗传工程学 07 (全日制)基因载体与靶向给药系统 12 (全日制)植物基因组学与进化生物学 13 (全日制)模式动物遗传学 14 (全日制)基因编辑与基因治疗 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③727生物化学(理) ④873遗传学和细胞生物学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

中国科学院大学853遗传学2015年考研真题答案

中国科学院大学 2015年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题答案 科目名称：853遗传学 智从教育独家编辑整理 考生须知： 1.本试卷总分为150分，全部考试时间总计180分钟。 2.所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、名词解释： 1.等位突变：任何不同于野生型等位基因的相同座位的基因称为突变型等位基因。 2.同源重组：是指发生在非姐妹染色单体之间或同一染色体上含有同源序列的DNA分子之间或分子之内的重新组合。 3.内共生学说：是一种关于线粒体起源的学说。认为线粒体来源于细菌，即细菌被真核生物吞噬后，在长期的共生过程中，通过演变，形成了线粒体。 4.一基因一酶假说：该假说认为一个基因仅仅参与一个酶的生成，并决定该酶的特异性和影响表型。 5.长非编码RNA：长度在200-100000nt之间的RNA分子，不编码蛋白，参与细胞内多种过程调控。 二、问答题： 1.什么是染色体学说？摩尔根对染色体学说的贡献是什么？ （1）染色体学说： 1903年,萨顿(Sutton)和鲍维里(Boveri)根据各自的研究,认为孟德尔“遗传因子”与配子形成和受精过程中的染色体行为具有平行性,同时提出了遗传的染色体学说,认为孟德尔的遗传因子位于染色体上,这个从细胞学研究得出的结论,圆满地解释了孟德尔遗传现象。美国生物学家摩尔根对孟德尔学说的进一步发展。他用果蝇做了大量试验，提出了遗传因子位于染色体上，并称这些因子为基因。染色体存在于细胞核中，在细胞期（细胞不分裂的时期），

它以染色质的状态存在；在细胞分裂时，成为短粗的杆状结构，称为染色体（因为它染色较深）。它为整个现代遗传学奠定了基础养料。 （2）摩尔根对染色体学说的贡献： 美国科学家摩尔根和他的学生一起用果蝇作材料，证明了遗传变异与细胞中染色体的变化是密切相关的，创立了遗传的染色体学说。他因此而获得了1933年诺贝尔奖。 1908年摩尔根引进黑腹果蝇建立果蝇室,发现一种白眼雄蝇,他立即用白眼雄蝇与正常红眼雌蝇交配,结果F1全是红眼,说明白眼属隐性突变性状；在F1兄妹交产生的F2中,出现了白眼只限于雄蝇的现象,这预示眼色与性别的遗传相关；他又将这只白眼雄蝇与F1红眼雌蝇回交,结果表明雌蝇也可出现白眼；再将这只白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交,出现了雄蝇全是白眼而雌蝇全是红眼现象,他将这种女象父、子象母的现象称为交叉遗传(criss-cross inheritance). 性状遗传随性别不同而有所差异,这是孟德尔雌雄同株的豌豆不可能表现的新现象。 摩尔根的发现为分子生物学的诞生铺垫了道路，比德尔和塔特姆的研究将遗传学推进到生物化学的层次，他们发现基因通过控制酶的作用来控制生命过程，为此，他们获得1958年诺贝尔奖。 2.有一显性突变的基因coly/+,导致黄叶表型，另有一显性突变基因roos/+导致短根表型，这两个突变在纯合时候是胚胎致死的，即coly/coly和roos/roos不能存活，如果2个黄叶短根个体杂交求子一代的表型及其比例，如有一个黄叶短根个体和野生型杂交，求后代表型及比例？ 答： （1）不连锁： 1/4黄叶短根1/8黄叶非短根 1/8短根非黄叶1/16正常（非黄叶非短根） （2）连锁： 1/4短根黄叶1/4短根非黄叶 1/4黄叶非短根1/4正常

细胞遗传学研究生考试试题及答案

2011级研究生细胞遗传学测试题 新疆境内有很多植物资源，在调查过程中，发现有采集地不同的三种植物，外型上比较相似，但是不能确定是否为同一个种。请你用所学的细胞遗传学原理为其进行有说服力的分类分析。你可以采用哪些方法？原理又是什么？（至少三种以上的方法）这是你的问题？ （1）核型分析: 指染色体组在有丝分裂中期的表型, 是染色体数目、大小、形态特征的总和。在对染色体进行测量计算的基础上, 进行分组、排队、配对, 并进行形态分析的过程叫核型分析。 动物、植物、真菌等真核生物的某一个体或某一分类群（亚种、种、属等）的细胞内具有的相对恒定特性的单倍或双倍染色体组的表型。染色体的特征以有丝分裂中期最为显著，主要包括染色体的数目、长度、着丝粒的位置、随体（指某些染色体末端的球形小体，由着色浅而狭细的次缢痕与染色体臂相连）与副缢痕的数目、大小、位置，以及异染色质和常染色质在染色体上的分布、染色体分带类型、同位素渗入等。也称“染色体组型”。 将一个染色体组的全部染色体逐条按其特征画下来，再按长短、形态等特征排列起来的图称为核型模式图，它代表一个物种的核型模式。根据染色体长度、着丝点位置、长短臂比、随体有无等特点进行编号。 （2）带型分析 指借助于某些物理、化学处理，使中期染色体显现出深浅、大小、位置不同的带纹，特定的染色体其带纹数目、位置、宽度及深浅程度都有相对的恒定性，可以作为识别特定染色体的重要依据。 染色带的类型 1. C带:主要显示着丝粒、端粒、核仁组织区或染色体臂 上某些部位的组成型异染色质。因期分带部位不同，有着丝粒带、端粒带、核仁组织区带和中间带等相应的名称。 2.N带：核仁组织区的异染色质与其他部位的异染色质有所区别。用N带技术（热磷酸盐处理）可专一地显示核仁组织区。目前植物上利用同一技术也可显示染色体的其他部位，如着丝粒、染色体臂上的某些特殊区带等。 3. G带: Giemsa 带 分布于染色体的全部长度上，以深浅相间的横纹形式出现。现已证明，有丝分裂中期染色体上的G-带、唾腺染色体上的横纹、粗线期染色体上的染色粒，三者在部位上是准确一致的，因此G-带显示的实际上是染色粒。 4. R带: Reverse带, G带的反带。 植物染色体C-带主要包括以下四种带： 1. 着丝粒带（Centromeric Band): 指着丝粒及其附近的带。 2. 中间带（Intercalary Band)： 分布在着丝粒至末端之间的带。

2020年中国科学院大学遗传学考研模拟试题

中国科学院大学2020年招收攻读硕士学位研究生 入学考试模拟试题（一） 考试科目：遗传学考试时间：180分钟总分：150分命题时间：2019年4.19日命题人：育明教育考研考博研究室考生注意： 1.本试题的答案必须写在规定的答题纸上，写在试卷上一律不给分。 2.考试结束后，将答题纸和试卷一并装入试卷袋内。 一、名词解释（40分） 1.内含子(Intron) 2.转座子(Transposon) 3.数量性状基因座(Quantitative trait locus) 4.遗传互补测验(Genetic complementation) 5.杂种优势(Heterosis) 6.野生型(Wild type) 7.等位基因(Allele) 8.显性遗传(Dominant inheritance) 9.表观遗传(Epigenetics) 10.RNA干涉(RNA interference) 二、简述有丝分裂和减数分裂的异同。（10分） 三、请列出目前已知的性染色体决定性别的类型和相应代表性物种。（10分） 四、以真核生物细胞为例，说明DNA，mRNA，tRNA的亚细胞定位。（15分） 五、假设番茄果实大小受半显性基因A的控制，而其颜色受另一个半显性基因B 的控制。AA基因型番茄果实的直径是10cm，Aa基因型番茄果实的直径是6cm，aa基因型番茄果实的直径是2cm；BB基因型番茄果实是红色，Bb基因型番茄果实是黄色，bb基因型番茄果实是绿色。请问：（15分） 1.AaBb基因型番茄与Aabb基因型番茄杂交，会产生多少种类型的F1果实？ 2.AaBb基因型番茄自交后代的果实大小和颜色分别是什么？