《三国群英传7》特性叠加浅谈
《三国群英传7》特性叠加浅谈
关于一些特性能否叠加的问题。
偶这里做一个测试，测试的是军师技的加强武将的一些技能。
下面把测试的结果和结论给大家公布一下，有什么不对的地方希望大家指正，但是不要喷偶哦。1.大天圣：这里咱们是测试武将武力+70
2，军魂：武力+40
3.增我将攻：武力+40
4：叠加以后的效果：大天圣+军魂，理论效果武力+110
实际效果武力+80
大天圣+军魂+增我将攻，理论效果武力+160
实际效果武力+80
大天圣+增我将攻理论效果武力+110
实际效果武力+80
军魂+增我将攻理论效果武力+80
实际效果武力+70
结论：经过测试，偶想这些技能是可以叠加的，但不是单纯的相加或者相减那么简单，而应
该是线性叠加，这种叠加是成曲线上升，而且应该有是有上限的。
以此类推，类似军师技杀气杀气聚生杀气腾腾也能叠加，但是并非三个技能单独叠加的效果明显。
另外就是关于回春的测试，如果武将自带3点体会，那么使用回春仙术，战斗的时候体回
为3+3=6
如果使用回春，战斗的时候体回为3+1=4
使用回春仙术加回春，战斗的时候体回为3+3+1=7
最后结论，并未完全测试
靠主动输出的特性为线性叠加：骁勇、斗志、战意；迅雷、疾风；枪术精髓、枪术；死战、战意
；破招、拆招；凝神、专心等
靠被动作用的特性为数值叠加：飞马、骑术；刚体、护身；铁壁、格挡；等等
很多特性无法具体测试，有不周到的地方希望大家多包涵。
更多精彩攻略访问https://www.wendangku.net/doc/f33326277.html,1
1320直流偏置叠加测试系统
1320直流偏置叠加测试系统 主要特征： 1310/1320直流重叠电流源，可由3302/3252 LCR表直接控制输出，外接1320S 最大输出电流可达100A，自动或手动触发重叠电流扫描频率，可分析电感器中铁心的特性，作电感器品质检测或产品特性的分析，为电感器检测的最佳量测仪器组合。主要特点-MODEL 1310■频率响应：20HZ-200KHZ ■0.001A-10.00A，90W输出功能■正反向电流切换功能■自动或手动触发偏压电流扫描频率（2-21点），供电感铁心特性分析■16×2 LCD文字显示器■0.001Ω-199.99Ω DCR量测功能■长时间持续最大功率输出功能 ■最佳电路保障，防止LCR表因偏压电流异常而毁损。■应用于生产线,可透\过HANDLER界面输出良品与不良品的信号,为生产线或品质管理部门最佳量测仪器主要特点 -MODEL 1320■频率响应：20HZ-1MHZ ■0.001A-10.00A，90W输出功能，可使用1320S扩增最大到100ADC ■正反向电流切换功能■标准GPIB，HANDLER 介面 ■自动或手动触发偏压电流扫描频率（2-21点），供电感铁心特性分析■可由LCR表3302/3252直接控制■16×2 LCD文字显示器■0.001Ω-199.99Ω DCR量测功能 ■50组内部仪器设定可供储存及呼叫■单点电流定时测试（24小时）■长时间持续最大功率输出功能■最佳电路保障，防止LCR表因偏压电流异常而毁损。
直流偏置对功率铁氧体性能影响的研究 作者：福州大学 李智华 罗恒廉 费鸿俊 摘要：在电力电子技术中应用的铁氧体铁心磁性元件，其铁心中往往存在直流或低频交流预磁化的情 况。有关预磁化对铁氧体特性的影响程度不是很明确，因此一般都假设很小，在磁件设计中不预于考虑。本文对有直流偏置的铁氧体的磁导率和损耗进行了测试分析，结果表明在很多情况下，直流偏置的影响非常显著，应该考虑。 关键词：功率铁氧体；直流偏置；磁导率；铁损 1 概述 由铁氧体铁心构成的磁性元件广泛应用于电力电子技术中，如开关电源、高频AC/DC 变换器及DC/AC 逆变器中都有铁氧体铁心磁件。在这些应用中，有很多存在预磁化的情况，即铁氧体铁心不仅受高频交流磁化，而且还有直流或低频交流分量对铁心产生预磁化。如开关电源中的输入、输出滤波电感的铁心中就有直流预磁化，正激式或反激式变换器中的隔离变压器铁心中的磁通变化不对称等。 尽管在很多领域中应用的磁件铁心存在预磁化现象，但是有关它对材料特性影响(如磁导率和交流损耗 ) 的信息却几乎没有，一般假设预磁化影响很小，所以在磁件设计时不考虑它的存在，这样虽然简化了磁件的设计过程，但是这个假设的适用性还有待于进一步检验和确定。 2 目前有关预磁化对材料特性影响的资料信息
如何打造学校的办学特色
如何打造学校的办学特色？ “学校的办学特色”是指学校在长期的办学过程中，经过师生共同努力，在先进的教育思想指引下的，结合本校本地实际形成的独特的、优化的、稳定的办学模式，具有深层了理论层面的丰富内涵和实践操作层面的内容；是学校的综合文化的凸显，是学校生存和发展总体框架和目标。 结合我校办学实际情况，谈一谈个人见解： 一、学校的办学特色必须根植于本地深厚的地域文化，形成独特的办学理念。一所办学特色的学校，必须具有自己特色的办学理念，形成“人无我有，人有我优”的学校文化，才能凸显学校特色。我校地处孔子故里——曲阜，孔子教育思想博大精深，“学而时习之不亦乐乎”“温故而知新”“因材施教”“学思结合”等教育思想，一直为我们所传承。因此，我们紧紧结合儒家教育思想，形成了以“仁爱”为核心办学理念，创设和谐人文环境，营造良好的教育氛围，秉承儒家文化根脉，努力探索“孔子教育思想与现代小学教育相结合” 的办学模式，在管理理念，德育建设，校园环境等学校管理文化方面做出了有益的尝试。 二、学校办学特色必须精心制定学校发展规划。一所特色学校必须具有自己办学理念引领下的学校发展目标。作为我校济宁学院第二附属小学，原曲阜师范学校附属小学，1908年建校，一所立足曲阜圣地，与孔氏家族有各方关联的百年老校，我们将孔子教育思想与现代小学相结合定位于学校发展建设的特色。根据学校发展实际，制定学校长远发展十年规划，具体分为几个三年发展规划，分阶段，分步骤实施。 三、学校办学特色必须有自己的管理体系。为更好的落实学校办学目标，学校应采取适应自己的一套管理体系，按照从上到下的目标管理体系，从学校层面制定三年发展规划，逐年分解形成每年度的工作目标，学校与各科室、各班主任签订学期或年度目标任务书，最后，由工会负责对照目标责任书进行学期工作考核，确保工作目标的有效实施。 四、学校办学特色必须以办学理念引领德育工作，努力打造学校德育品牌。我们结合实际，创造性的开展“承儒雅之风，做少年君子”行动，广泛开展“做少
企业的本质是什么
企业是什么 企业是由人创造的管理的，而不是由经济力量创造和管理的——利润最大的谬误——利润是经济活动的客观条件而不是经济活动的根本原因—企业的目的：创造顾客——两种企业功营销和创新——营销不是一种专门的活动——通用电气公司的方案——企业是实现经济成长的器官——有效利用一切创造财富的资源——什么是生产劳动——作为生产力因素的时间、产品组合、工艺组合组织结构——利润的功能——应追求多少利润——管理企业，一种理性的活动 从西尔斯的故事中，我们得到的第一个结论是：企业是由人创造和管理的，而不是“经济力量”创造和管理的。经济力量限制了管理者所能做到的事情。经济力量创造了新机会，让管理者能有所作为，但是，经济力量本身却不能决定企业是什么活做什么。我们常听到的说法“管理就是设法让企业顺应市场的力量”是无稽之谈。管理者不仅要发现这些“力量”还要靠自己的行动，创造这股力量。就像５０年前，朱丽叶斯·罗森沃尔德使西尔斯公司成为一家企业；就像２５年前，伍德将军改变西尔斯的根本体制，在经济萧条和第二次世界大战期间，确保西尔斯仍然成长壮大；今天，西尔斯也必须仰仗某个人（或几个人）的决策能力，来决定西尔斯的兴衰存亡。而且，每一家企业都会面临相同的考验。 第二个结论是：我们不能单单从利润的角度来定义或解释企业。
当问到什么是企业时，一个普通的商人的答案通常是：“一个创造利润的组织。”经济学家的答案也是如出一辙。但是这个答案不仅仅是错误，而且答非所问。 当然，采用这种已经证明没有存在价值的定理，是毫无意义的，也毫无用处。 这并不是说利润和盈利能力不重要，但确实指出，利润不是企业和企业活动的目的，而是企业经营的限制性因素。李润并不是能解释所有的企业活动与决策的原因，而是检验企业效能的指示。即使担任公司董事的是天使，尽管他们对赚钱毫无兴趣，还是必须关心企业的盈利能力。企业的问题不在于如何获得最大利润，而在于如何获得充分的利润，以应对经济活动的风险，避免亏损。 如此混淆观念的原因是，大家误以为所谓的“利润动机”能说明企业家的行动或是作为商业活动的指引。事实上，究竟有没有利润动机这回事，都很值得怀疑。古典经济学家发明了这个名词来解释经济行为的意义，然而，从来没有任何证据显示利润动机确实存在，而且我们很早就发现了经济学家企图通过利润动机来解释经济变化和经济成长背后的真正因素何在。 但是究竟有没有利润动机这回事，其实对于了解企业行为，包括了解利润和获利情况，都毫不相干。比方说，史密斯为了获利而经营企业，其实只关系到他自己和他的公司，我们我法借此了解史密斯所作的事情以及经营绩效如何；我们虽然知道在内华达沙漠探勘铀矿的
三国群英传7秘籍_7
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三国群英传7秘籍 三国群英传 7 秘籍《三国群英传 7》当中每个城市出售的物品种类都是不同的。 不同的物品有不同的作用和用途，本篇提供如下： 各城市出售物品西凉铁，布匹，钢链球兵符骆驼，百炼钢，凤綾锤，火箭兵法，飞龙玉，青铜鞭，汗血马，云月刀，夜叉角，西域镰刀，天罡斧陇右短锥枪，尖枪，灼针锻造书，钢弓，刀车兵符，锻冶心得，钢弓，沙里飞，吸魂珠，弧月刀，龙渊剑，龙牙机关，百年乌钢，破山剑，燎原火安定铜长刀，铁，大砍刀锻造书，骆驼，剑兵兵符，双刃刀锻造书，铁骨摺扇，拐突枪，玄铁，苍羽扇，鹤羽扇，火焰扇，幽冥扇锻造书，人和战术，铁豹结构图弘农直剑，钢剑锻造书，火珠，龙刀枪，青铜剑，戟刀锻造书，龙刀枪，连环刀，玄铁剑锻造书，弧月刀，双股剑，铁骑马，天罡劈水扇，天时战术，炮车总论咸阳青铜，短弓，黄鬃马，红樱枪，三叉戟，舞娘兵符，三叉戟，月牙戟，流星铁，锦牙枪锻造书，长鎩，金珠，千年乌钢，人形纸符，八卦术诀陈仓朴刀，钢，戟刀锻造书，仙珠，九曲戟，骆驼，九曲戟，宽刃剑，火牛兵法，弧月刀，三尖刀，石墙图卷，冲锤总论，御赐战鼓，浮雷术诀扶风铁，黄鬃马，钢，褐鬃马，圆形阵法书，精钢，沙里飞，穿玉，伏兵兵法，汗血马，青牛，百年玄铁，火龙珠，抚军要诀街亭青铜，铜长刀， 1 / 17
黄鬃马，刀车兵符，骆驼，赤毛牛，流星锤，月牙铲，龙纹玉璧，火轮兵法，双铁鉤，血剑诀，斩马鉤镰枪，西域镰刀，铜人结构图天水钢，布匹，眉尖刀，链球兵符，白绢摺扇，刀车兵符，白绢摺扇，沙里飞，锻冶心得，青羽扇，鹏羽扇，金珠，破阵要诀，毒舌心得，破阵要诀雁门铜长刀，青铜，大砍刀锻造书，两刃叉，双叉矛，弓骑兵兵符，双叉矛，月牙戟，飞龙玉，滚石兵法，炬石兵法，气疗珠，军令状，楚歌曲谱，埋伏秘典絳铁，钢，武斩刀锻造书，枪兵兵符，春秋左传，百炼钢，春秋左传，宽刃剑，杀气石，弧月刀，龙渊剑，石墙图卷，盾牌总论，紫龙戟，封技秘典平阳青铜，铁，眉尖刀，白羽扇，铁骨摺扇，九曲戟，突击战鼓，魂石，苍羽扇，铁鉞戟，天剑诀，千年玄铁，海螺号角，饕餮之骨晋阳短锥枪，钢，点睛锻造书，红樱枪，吴鉤，舞娘兵符，吴鉤，连环刀，蒺藜枪锻造书，弧月刀，双铁鉤，两刃斧，飞火天灯，地龙珠，炮车总论鄴铁，直剑，布匹，眉尖刀，凤嘴刀，圆形阵法书，凤嘴刀，掩月刀，龙骨，青铜鞭，二郎刀，石墙图卷，盾牌总论，天时战术，先攻要诀虎牢布匹，铁，钢，檀弓，钢弓，白绢摺扇，钢弓，神臂弓，乌钢，迅雷弓，旋风术诀，五雷术诀，鬼刃刀，冲车，截天结构图壶关青铜，朴刀，尖枪，短刀，吴鉤，双叉矛，吴鉤，宽刃剑，锤阵图说，斧刃枪锻造书，雷击术诀，烈火符，炮车概要，水龙珠，铁豹结构图界桥铁弓锻造书，黄鬃马，钢，黑鬃马，圆形阵法书，精钢，大宛马，
第一章 美及美的本质
第一章美及其本质 美是什么？ 第一节美学史上的几种观点 一、从物的客观属性和特征方面来说明美的本质 1.毕达哥拉斯学派：美是和谐。 2.苏格拉底：美是合适，美是有用 3.亚里士多德：柏拉图的学生。美就在事物之中，主要是事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面。 4.博克：18世纪经验主义美学家博克认为：“我们所谓美，是指物体中能引起爱和类似情感的某一性质或某些性质”。 5.羊大为美。 二、从精神本体和主观心理方面来说明美的本质 1.美是理念 2.黑格尔：美是理念的感性显现。 3. 休谟：美是主观观念 4. 美恶皆在其心 三、从主客二体关系考察美的本质 1.狄德罗的美在关系。 2.朱光潜:美在心与物的关系上。 3.李泽厚先生：美是客观性与社会性的统一。 第二节美的根源 一、劳动使劳动过程和劳动动作成为审美对象 二、劳动使劳动工具成为审美对象 三、劳动使劳动产品成为审美对象 四、社会生产实践是美的终极根源 第三节美的本质 一、什么是对人的本质力量的肯定和确证 人的本质我们可以从两个维度来理解。 1.从人不同于动物的物种特征来理解，在于“自由”“自觉”。 2.人是一切社会关系的总和。
二、美的本质是对人的本质力量的肯定和确证 第四节美的特征 一、非功利性 （一）客观对象不直接唤起主体的实际利益需要。 （二）主体对客体不作实际功利性评价 二、形象性 （一）美以形象呈现 （二）美的形象依赖于人的直觉感悟 三、感染性 四、创造性 第五节美与真、善的关系 一、美和真、善的区别 二、美与真、善的联系 1.美以真为基础，离不开真。 2.美以善为依托，表现了善。 教学目的、要求： 通过学习本章内容，了解美产生的根源及其本质，掌握美的特征及其与真、善的关系，培养学员的审美能力，使学员学会在生活中运用审美的眼光发现美、欣赏美，提高学员鉴赏美的能力和创造美的能力。 教学重点及难点： 1、美的本质及根源 2、美与真、善的关系 课后练习： 1.试举例说明如何理解美的本质。 2.试论美与丑的关系，如何理解波特莱尔的“以丑为美”？ 阅读书目：1.宗白华《美学散步》 2. 朱光潜《文艺心理学》 - 2 -
浅析如何走出特色学校突围发展之路
浅析如何走出特色学校突围发展之路 近年来，学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，坚持“办学靠市场，管理靠改革，生存靠质量”的办学理念，逐渐形成了规模大、质量高、效益好的办学特色。学校以内涵建设为主攻方向，坚持特色、追求卓越、多措并举，破解了农村中职学校招生难、专业水平低、人才培养质量不高的难题。学校在管理方面坚持以人为本，凸显个性化色彩，使学校的 特色之路发展有了质的飞跃。 一、创设课堂教学资源 让专业学习条件赢得学生的认可。前些年，学校加工制造类专业一直是“黑板上开机器”，无 法与现代企业对接。为改善专业条件，学校主动出击，采取校企联盟、引企入校开办“校中厂”、校企一体化等专业建设模式，重点专业教学条件得到明显改善。其中机电专业引进企业先进设备，建成了3个生产性实训车间、1个机加工研究所；服装专业通过校企合作，建成 3个生产实训一体化项目教室；凌凯汽车先后投入1000多万元，在校内建成了汽车装配、检 修项目教室3个，装配各类实训汽车30多台，开办汽车模拟4S店，实现了汽车装配、维修 实训项目一体化。 学校只用三年时间，就实现了“教学做合一、产教研融合”育人模式。2014年，机电专业成为 湖南省“十二五”示范性特色专业，机电技术专业群成功立项为省示范性特色专业群。2015年，汽车专业实训基地成功立项为省校企合作生产性实习实训基地。良好的专业学习条件为学生 掌握一技之长提供了广阔的舞台。 二、寻求个性发展出路 让学生的成才满足各自的需求。人生成才的道路千万条，不上大学，就读职业学校掌握一门 好的技能同样能够成才，只要学到了过硬的本领，是不愁找工作的。中职生进入社会的最大 优势是专业技能和动手能力。为此，学校要真正以就业为导向设置专业，要让职业教育更加 贴近市场和岗位需求，面向企业和新型产业按需施教。学生要主动加强技能训练，培养动手 能力，凸显自己的就业优势，增强创业本领。 学校致力于让每一个招进来的学生都有出路。这不仅意味着让大多数学生找到就业门路，还 要让部分优秀学生升入高校，为他们打通继续学习的通道。如此一来，一大批与普高无缘的 学生实现了升学梦想。近几年，学校每年有600多人参加高考，本科上线200人左右，10多 名佼佼者先后考入了清华大学、中国人民大学、中央美术学院等全国重点高校。 对于选择就业的学生，学校采取订单式培养、半工半读培养、校企联合培养等多种方式，拓 宽学生的就业渠道。吸引和培养校企兼容、工学融合的高技能应用型人才。由于职业教育的 师资滞后企业技术引进的速度，专职教师欠缺最新的企业生产技术、企业技术人才欠缺现场 指导的经验。有必要采取切实措施，吸引和培养校企兼容、工学交替的高技能应用型人才， 这是职业教育发展的必由之路，也是教师队伍水平提高的有效途径。 遴选企业时，学校把就业环境和工资待遇放在首位，同时，学生就业后，学校跟踪服务一年，对首次就业不满意或不适应的学生提供再就业服务。现在，每逢毕业季，用人单位总是提前 蹲点到校抢人才。联想集团、中联重科、三菱重工等多家企业，对毕业生的专业技能和综合 素质给予了较高的评价，学校真正实现了“升学有路，就业有方”。 三、彰显专业办学特色 让办学特色成为学生满意的名片。实施“改革措施”，强化学生专业素质。一是改革课程教学 模式。采用现场教学法、项目教学法、任务驱动教学法，促进理论教学和实践教学“一体化”。二是改革教学手段。将多媒体技术引入课堂领域，采用典型案例授课、电视网络授课、模拟 软件授课、仿真演示授课等手段，提高课堂教学效率。三是改革考核方法。严格考试制度，
企业集团与集团公司的本质区别
企业集团与集团公司的本质区别 企业集团与集团公司存在许多共性，两者往往被混淆，下面通过分析来比较它们的组织形式和本质特征。 1 . 1 企业集团的本质特征 ( l ）企业集团的本质特征是：一个以资本产权为主要联结纽带多个企业组成的法人企业联合体。企业集团本身一般不具有独立的法人资格，实质上是一个将产品、技术、经济、业务等经营合作的联合体。其最高组织机构是由各核心企业设立。 ( 2 ）企业集团内部包含若干核心企业，而每个成员企业在法律上均具有独立的法人资格。即企业集团是多个企业共同联合组成的“独联体”。 ( 3 ）企业集团主要依靠核心企业之间横向的相互持股（环状持股），集团内各企业的资本关系上是相互平等的。对外可以统一使用集团的商标、品牌、商誉及市场网络。彼此又共享其他成员的经济资源，强调互动与协作。 ( 4 ）企业集团在产权关系上边界比较模糊。由于成员企业一般是自愿加入，集团内资本之间是开放性的较松散的组合，而不是谋求一种封闭式的一体化。 1 . 2 集团公司的本质特征 ( l ）集团公司的本质特征是：一种以母子公司关系为基础的垂直型组织体制。集团公司本身具有独立的法人资格，采取法人产权制度形
式组成的有限公司或股份有限公司。集团公司是企业集团的核心企业，通常就是母公司，具有独立、有限的民事责任能力。 ( 2 ）集团公司由一个母公司与若干个子公司组成。从法律上看，母公司即集团公司本身，它又包括若干子公司及关联企业。其中，子公司是指母公司掌握绝对控股地位（一般持股50 ％以上）的下属企业；关联企业则指母公司只拥有一般持股关系的参股企业，以及有各种固定性合作关系的企业。总之，母公司只能有一个，而子公司或关联企业可以有多个。 ( 3 ）集团公司从内部组织关系来看，母公司以股权产权为纽带，垂直地向下控制其下属企业。包括：拥有全部产权关系的全资子公司（母公司持有100% 的股份，也称分公司）；拥有一半股权以上的控股子公司（母公司持有51- 99%的股份）；持有一定比例的参股关联企业（持股25-50％）称作质量参股子公司，持股低于25 ％称作任意参股子公司。这里它就不一定能称母公司了）。通常子公司不能反过来向上持有母公司的股权。 ( 4 ）集团公司在产权关系上比较清晰。集团公司一般是由原始发起公司经过不断发展扩张裂变而来的，对内通过投资设立分支企业，对外通过资本证券市场不断购并、控制其他竞争对手或相关企业，因而，母子公司之间血缘关系稳固、组合紧密。
直流叠加对铁硅铝磁粉芯品质因数的影响_魏鼎_冯则坤_龚荣洲_王鲜
第２１卷 第４期２ ０ １ ４年８月 金属功能材料Ｍｅｔａｌｌｉｃ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ Ｍａｔｅｒｉａｌｓ Ｖｏｌ．２１， Ｎ ｏ．４Ａｕｇ ｕｓｔ， ２０１４直流叠加对铁硅铝磁粉芯品质因数的影响 魏鼎，冯则坤，龚荣洲，王鲜 （华中科技大学光学与电子信息学院，湖北武汉４３００７４ ）摘 要：利用ＬＣＲ测试仪测试有效磁导率（μｅ）为１２５及６０的铁硅铝磁粉芯在不同交流磁感应强度下的品质因数，发现品质因数随频率出现峰值，有效磁导率为１２５的磁粉芯在大约３０ｋＨｚ时品质因数出现峰值，而有效磁导率为６０的磁粉芯则在８０ｋＨｚ左右时品质因数出现峰值，峰值的高低与交流磁感应强度的数值有关。在上述结果的基础上，再分别对上述磁粉芯在直流叠加状态下的品质因数进行测试，结果发现其品质因数随直流叠加磁场出现峰值，在交流磁感应强度频率分别为５０、１００ｋＨｚ以及２００ｋＨｚ时，有效磁导率为１２５的磁粉芯品质因数在直流叠加磁场强度为１５７１、３９２７Ａ／ｍ和５８９０Ａ／ｍ时到达峰值，而有效磁导率为６０的磁粉芯在交流磁感应强度频率分别为１５０、２００ｋＨｚ以及２５０ｋＨｚ时，品质因数则在直流叠加磁场强度为４７１２、５４９８Ａ／ｍ和７０６９Ａ／ｍ时到达峰值，峰值的高低与交流磁感应强度的数值有关，并对其原因进行了分析。关键词：铁硅铝；磁粉芯；有效磁导率；直流叠加；品质因数文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－８１９２（２０１４）０４－００１８－ ０４Ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ ＤＣ－Ｂｉａｓ ｏｎ ｔｈｅ ＱｕａｌｉｔｙＦ ａｃｔｏｒｏｆ Ｓｅｎｄｕｓｔ Ｐｏｗｄｅｒ ＣｏｒｅＷＥＩ Ｄｉｎｇ，ＦＥＮＧ Ｚｅ－ｋｕｎ，ＧＯＮＧ Ｒｏｎｇ －ｚｈｏｕ，ＷＡＮＧ Ｘｉａｎ（Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｏｐｔｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，Ｈｕａｚｈｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ，Ｗｕｈａｎ ４３００７４，Ｈｕｂｅｉ，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅｓ ａｎｄ ＤＣ－ｂｉａｓ ｏｎ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ｏｆ Ｓｅｎｄｕｓｔ ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅｓ ｗｅｒｅ ｔｅｓｔｅｄ ｂｙ ＬＣＲ．Ｉｔｗａｓ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ，ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ｏｆ Ｓｅｎｄｕｓｔ ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅｓ ｆｉｒｓｔ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ｗｉｔｈ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｉｔ ｃｏｎ－ｔｉｎｕｏｕｓｌｙ ｄｅｃｒｅａｓｅｄ ｕｐｏｎ ｆｕｒｔｈｅｒ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ．Ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅｓ ｗｉｔｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｍｅａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ １２５ａｔｔａｉｎｅｄ ｔｈｅｈｉｇｈｅｓｔ ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ａｔ ａｂｏｕｔ ３０ｋＨｚ，ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｍｅａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ６０ａｔ ａｂｏｕｔ ８０ｋＨｚ．Ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ｆｉｒｓｔ ｉｎ－ｃｒｅａｓｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ＤＣ－ｂｉａｓ ｍａｇｎｅｔｉｃ ｆｉｅｌｄ，ａｎｄ ｔｈｅｎ ｉｔ ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙ ｄｅｃｒｅａｓｅｄ ｕｐｏｎ ｆｕｒｔｈｅｒ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｔｈｅ ＤＣ－ｂｉａｓｍａｇｎｅｔｉｃ ｆｉｅｌｄ ｆｏｒ ｔｗｏ ｓａｍｐｌｅｓ．Ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅｓ ａｔｔａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ ａｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ＤＣ－ｂｉａｓ ｍａｇｎｅｔｉｃ ｆｉｅｌｄ ａｔｖａｒｉａｔｉｏｎ ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ．Ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅｓ ｗｉｔｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｍｅａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ １２５ａｔｔａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｑｕａｌｉｔｙ ａｔ １５７１，３９２７Ａ／ｍａｎｄ ５８９０Ａ／ｍ ａｔ ５０，１００ｋＨｚ ａｎｄ ２００ｋＨｚ，ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｍｅａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ６０ａｔｔａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｑｕａｌｉｔｙ ａｔ ４７１２，５４９８Ａ／ｍ ａｎｄ ７０６９Ａ／ｍ ａｔ １５０，２００ｋＨｚ ａｎｄ ２５０ｋＨｚ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｅｎｄｕｓｔ ａｌｌｏｙ；ｐｏｗｄｅｒ ｃｏｒｅ；ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｍｅａｂｉｌｉｔｙ；ＤＣ ｂｉａｓ；ｑｕａｌｉｔｙ ｆａｃｔｏｒ作者简介：魏鼎（１９８３－），男，博士生； Ｅ－ｍａｉｌ：ｗｄ３２５＠１６３．ｃｏｍ； 收稿日期： ２０１４－０５－０６通讯作者：王鲜（１９７９－），男，博士，副教授； Ｅ－ｍａｉｌ：ｗａｎｇ ｘ＠ｍａｉｌ．ｈｕｓｔ．ｅｄｕ．ｃｎ 近年来， 软磁铁硅铝磁粉芯制品在电子电力行业的应用受到了极大的关注［ １－ ６］。以铁硅铝磁粉芯为磁芯的电子器件已广泛应用于太阳能、风能转换的控制电源、以太阳能为电源的ＬＥＤ路灯电源、电动汽车的能源转换器以及家用电器的节能贮能器件、电力行业的储能电抗器等许多领域。铁硅铝 （Ｆ ｅ８５％－Ｓｉ９．５％－Ａｌ５．５％）（Ｓｅｎｄｕｓｔ）材料的饱和磁感应强度Ｍｓ和电阻率ρ均比铁镍钼（Ｆｅ１７％－Ｎｉ８１％－Ｍｏ２％）（ＭＰ Ｐ）高，这样使得铁硅铝粉末制品具有良好的磁性能。廉价的铁硅铝合金粉末的许多磁特性与昂贵的铁镍钼合金粉末相近，而且应用频段基本相同，因此是铁镍钼磁粉芯极好的替代品。
如何打造特色校园文化
浅谈学校校园文化建设 学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。 为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能
让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。 一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？ 第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校
【最新】浅谈员工对企业的认同感
浅谈员工对企业的认同感 一、认同感及其在高速公路企业文化建设中的性质和地位 认同感是指个体将自己和某一对象视为同质，在理解、同化、接受、内化的过程中产生密不可分的主体性感觉。笔者认为：就高速公路企业文化建设而言，这种认同感的培育，应该是企业管理的内在要求，是高速公路企业文化建设的本质属性。高速公路经营管理企业由于自身具有的社会性、服务性、分散性、窗口性等特点，对员工的参与性、自觉性以及对企业的忠诚性有着很高的要求，员工对公司的要求、目标、理念甚至制度是否理解、认同，是否努力去实践，在很大程度上影响着企业的社会形象，这就要求高速公路的员工要将自己与企业结成利益共同体、事业共同体和命运共同体，在主人翁意识的支配下，对企业的价值取向、经营目标、企业精神、规章制度、标志标识等，予以认知认可、理解赞同、接受并笃行，从而使员工与企业共同成长、和谐发展，而这一切，正是高速公路企业文化建设所要达到的效果。因此，努力培育员工对企业的认同感，应该是建设高速公路企业文化的本质要求。 二、培育认同感在高速公路企业文化建设中的重要作用 笔者认为：培育高速公路企业员工对企业的认同感，对推进高速公路企业文化建设具有十分重要的作用，具体主要是：
（一）有利于员工的自觉自律。高速公路企业企业文化体现了现代企业管理的精髓，特别是它的制度文化以及对员工行为准则，对企业的形象和标识有着重要的作用，路公司对生产和管理有着严格的程序、严密的内部分工、严明的组织纪律性，以我公司为例，三个国际认证标准的贯彻，构成了公司管理的重要体系框架。然而，制度权威的树立必须以认同为前提，认同度的高低决定着制度贯彻的有效性的大小。往往有这种情况：一个必须的制度，由于缺少宣传和沟通，没有被员工认同即强令执行，员工会表现出不满和无奈，领导在场和不在场完全不一样，尽管预防在先，但防不胜防；违规当管，但管不胜管；违纪该罚，但罚不胜罚，“按倒葫芦翘起瓢”。相反，如果得到了员工的认同，这些规章的精髓会渗透到员工的心灵深处，内化为员工的自控自律意识，就会克服被动性，增强主动性；克服强迫性，增强自觉性；克服消极性，增强积极性，“变要我”做为“我要做”，效果就会截然不同。如笔者所在单位的各个收费站都提出的“8个一样”、“四声服务”等，就是在 对公司的行业性质和对收费服务充分理解认同基础上提出的，大家都能自觉地按照企业的要求去履行自己的职责，践言笃行。 （二）有利于建立融洽的人际关系。在高速公路企业中，由于分工的需要，员工从事的工作各有不同，由此决定了经济收入乃至地位有明显的差异，员工如果对此没有认同，就容易心理失衡，产生嫉妒、隔阂、矛盾，甚至互相拆台，恶化企业
浅谈人的特性及本质
浅谈人的特性及本质 麦柯斯 浅谈人的特性及本质 王成华 [摘要] 人与动物既有联系又有区别。只有既看到人和动物的联系，又看到人和动物的区别，并把二者的区别和联系统一起来考察，才能把握人的本质。据此可以看出，人的自然性、社会性和实践性就是人的特性。而人的本质就是这三个特性的有机统一。 [关键词] 人的自然性人的社会性人的实践性人的本质人的特性及其本质问题，是一个哲学问题。古今中外的许多学者，都对这个问题进行过深入的思考和探讨，这些思考和探讨对于我们认识人的特性和本质问题是非常有益的。但既然这是个哲学问题，也就意味着这是一个常问常新、可以永无止境地对其追问的问题。在历史上，每当人和人的社会的发展处在转折时期或关键时期，人的问题（人的本质、生存、发展等）便凸现出来。人的问题在当代的凸现，成为人们关注的焦点，表征着人的发展和人类社会的发展又处于一个重大的转折时期和关键时期。因此，在今天，结合人在当代生存和发展的现实状况，深入反思人的特性、本质、生存等问题，是大有裨益的。本文拟就人的特性和本质问题作些思考。 我们知道，人是直接从动物（类人猿）进化而来的，但人又不同于动物，人同动物既有联系又有区别。只看到人和动物的联系，或只看到人和动物的区别，偏执一端，都不可能认识人的本质，这也是人们常出现意见分歧的一个关节点。我们认为，只有既看到人和动物的联系，又看到人和动物的区别，把二者的区别和联系统一起来考察，才能把握人的本质。据此不难看出，人在其与动物的联系和区别中所表现出来的特性，可以概括为三个方面，即自然性、社会性和实践性。而人的本质就是这三方面特性的有机统一。 一、人与动物的联系——人的自然性 （一）人的自然性 人的自然性是人和一般动物都具有的属性。从生物学上看，人是生物群的一个种类，是一种动物，因而动物所具有的所有特性人都无一例外地具有。动物最基本的特性是：
三国群英传7秘籍
三国群英传8秘籍： 直接输就行了。。。 在进入游戏后的主界面，输入cheatmodeopen按下enter键启动秘籍（以后均是右Ctrl 打开秘技输入）。 主界面： 输入useeventnation按enter就可以扮演刘邦和项羽了(霸王在临隐藏关)! 大地图： 游戏直接胜利：mode overwin 大地图时间加快：sftime 1~100 (数字越小速度越快) 增加建物金钱：addvalue cmoney 建物编号金钱数 物品加入国库：addthing 物品编号数量 增加武将经验值：addvalue exp 武将编号经验值 开启事件地点：openeventplace 事件地点编号 选择出战部队界面: 我方直接获胜：bfresult 0 敌方直接获胜：bfresult 1 改变我方兵种：st 兵种编号 千人战界面: 施放武将技：bm 武将技编号
施放组合技：cbm 组合技编号 施放情义技：bm 武将技编号 时间暂停：time 千人战以平局结束：bfover 下面给出编号 城市编号: 1 西凉 2 陇右 3 安定 4 弘农 5 咸阳 6 陈仓 7 扶风 8 街亭 9 天水10 雁门11 绛12 平阳13 晋阳14 邺15 虎牢16 壶关 17 界桥18 汜水19 代郡20 平原21 乌巢22 濮阳23 乐陵24 南皮25 高唐26 北平27 襄平28 昌黎29 乐浪30 带方31 下卞32 祈山33 阳平34 梓潼35 成都36 江州37 五丈原38 白水39 上庸40 汉中41 筑阳42 蕸萌43 巴郡44 襄阳45 白帝46 临江47 长阪波48 乌林49 郿50 长安51 洛阳52 宛53 延津54 官渡55 新野56 许昌 57 汝南58 陈留59 庐江60 谯61 小沛62 定陶63 乐安64 北海 65 都阳66 下邳67 徐州68 淮安69 盱眙70 寿春71 合淝72 江夏73 夏口74 赤壁75 湘潭76 桂阳77 长沙78 庐陵79 南海80 豫章81 区阿82 建业83 南昌84 鄱阳85 吴86 会稽87 松江88 江陵 89 零陵90 桂林91 涪陵92 武陵93 交趾94 建宁95 云南96 夷州97 鹿耳门98 邪马台99阿苏100出云101 佐贺102 阿久根103下关
浅谈对美的本质理解
浅谈对美的本质理解 美学中美有很多含义，如优美，审美对象，美得事物，美感的含义等等。关于美的本质问题，以及美起源于什么，尽管两千多年来，今中外的哲学家、美学家为了揭开美的奥秘，曾经从不同角度进行过艰苦探索，提出了种种关于美的本质的见解,但至今都还没有一个学术上的标准答案，他们提出的观点，综合起来主要有以下4种： 一、从客观精神上去探讨美的本质，把美的本质归结为客观理性、绝对精神等。 主张从美的事物本事去寻找美的本质，把美的本质说成是事物的某种属性、形式、结构或法则等。柏拉图认为美的本质是理念，只有美的理念才是真正的、永恒的美。他认为美的理念是不依赖具体的美的事物的“美本身”，一切具体事物只有以美的理念才能成为美。黑格尔提出“美是理念的感性显现”，他认为美是感性与理性、形式与内容的统一，但在这个统一体中感性形式是从属于理性内容的，是绝对精神的一种显现，美的本质在于理念，在于绝对精神。亚里士多德强调美在于事物“体积与安排”的“整一性”，认为美在于事物的形式、比例。英国威廉荷珈兹指出，构成美的事物有六条原则，即适宜、变化、一致、单纯、错杂和量。他认为曲线是美的线条，比任何直线更能创造美，在优美的形体上直线最少，最美的线条是蛇形线。英国博克认为美是事物本身的性质。他说“所谓美，是指事物中能引起爱或类似情感的莫一性质或某些性质”。 上述哲学家、美学家肯定美是来自客观事物本身，坚持了美的客观质性，引导人们到客观事物中区探求，美的本质，这是正确的，有积极作用。但是，他们仅仅把美看做事物本身的某种特性，割断了美和人、社会的联系，对没的本质的认识是机械的、形而上学的，相当空洞肤浅。 二、从主观心理上去探讨美的本质，把美的本质归结为主观意识、审美感受等。 有的美学家、哲学家不是从客观精神方面而是从主观精神方面去寻找美的本质，认为美是人的主观感受。例如休谟认为美的本质是人的情感愉快；康德认为美的本质是主观情感；叔本华认为是意志；弗洛伊德认为是性本能；桑塔耶那认为是快感；克罗齐认为是直觉。这些观点虽然涉及到审美心理学问题，并在揭示美的社会性能方面有合理之处，但正如马克思所指出的，他们抽象地发展了主观能动的方面，而不知道真正现实的、感性的活动本身，没有看到主观心理是客观物质现实的反映。 三、从客观世界的自然特征出发探求美的本质，认为美的本质就在对象的自然物质形式中，美是事物的某种属性或性质之间的某种关系。 亚里士多德认为美就在于事物的感性形式，在于事物外在形式的“秩序、匀称、明确”，美的本质就是事物的某种形式规则；博克认为美是事物的某些属性——细小、光滑、比例匀称等。这种观点在肯定美在客观事物本身方面有合理之处，但由于他们离开了人的社会性，离开了人的社会生活和实践，只从事物的感性特征和自然性质方面探讨美的本质，因而带有明显的直观性。 四、从主观精神和客观事物的统一中去探讨美的本质。
最新打造学校特色典型做法
打造学校特色典型做法 近年来，我校秉持“修仁爱师长育四有少年”的办学理念，把“精致卓越荆楚名校”作为办学愿景，不断精细常规管理，着力打造学校特色，教育教学质量稳步提升。 一、突出“实”字，着力规范教学常规 1、坚持到一线完善管理。一是班子成员蹲点年级，教学线干部蹲点教研组，落实推门看课听课、参加教研活动，深入一线跟踪指导。二是推行走班督导。校长带领班子成员深入班级，全天候参与该班日常活动，及时推广工作亮点，及时解决发现问题。 2、坚持抓细节精准发力。一是集体备课求实。每学期初各教研组列出《教研活动清单》，提前确定每周教研内容、主讲人，通过集体研讨，达到教案最优化。二是学生作业求精。本着量少质高的原则，各备课组精选作业，批改做到“四有四必一即”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、改后即发。三是质量检测求真。考前认真开展诚信考试教育，考试时严格按要求组织，考后扎实开展质量分析，努力形成良好学风、考风、教风。四是家校沟通求畅。每学期初发放《致家长的一封信》，主动公开校长及班子成员电话，对反映问题做到有电必回、有信必复、及时解决。 3、坚持立体式跟踪督办。一是成立教学督查专班，对课堂进行随机突查，并下发督查通报，限期整改到位。二是每学期除期中、期末全面检查以外，每月至少1次专项检查。三是每学期向
学生及家长发放调查问卷，了解教师师德师风、课堂教学、作业批改等情况。同时，安排专人定期通过电话向家长征求意见建议。四是每学期对备、教、改、导等常规以及质量检测“三率一分”进行量化打分，做到质量硬仗硬结。 二、聚焦“特”字，着力巩固课改成果 1、强化教研，不断调整课改航标。一是教研组定期召开课改反思会，学校每学期举行教师论坛、班主任论坛，组织教师开展个人反思与群体学习，促进教育观念转变。二是开展“校长荐读”活动，定期向教师推荐优秀教育理论文章和书籍。三是坚持每学期举办“三性三成”课堂教学模式观摩活动，邀请专家到校指导，及时调整课改航标。 2、大胆改革，不断扩展课改外延。一是在发展传统项目足球的同时，着力建设竖笛、葫芦丝等艺体特色校本课程，努力提升学生素质。二是面对学生多、功能室紧缺的现状，我们不埋怨不等待，创新社团活动形式，努力让学生“个个有爱好，人人有专长”。每周三下午一、二节课，除一、二年级在本班教室活动，其他年级实行走课，有足球、乒乓球、网球、舞蹈、美术、书法、十字绣、健美操等社团，大部分由本校有特长的教师辅导，地点分布于食堂、教室、运动场、会议室、录播教室等处。三是每月举行体育竞赛，每学期举办艺术展演，定期举办大队委竞选、主持人竞聘等活动，为学生搭建展示平台。 3、区域合作，不断扩大课改影响。开放“三性三成”模式教
企业员工的本质思考.pdf
（一）没有了解员工真正的需要 餐饮企业过于专注自己的企业利润而忽视了员工的本质需要，没有做到适时的和员工沟通，没有去了解员工的内心的真正需求，从而使员工和餐饮企业的利益点产生分歧和差距，这样就使餐饮企业的凝聚力下降。管理上出现的许多问题都可以归结为沟通不畅所致，这也凸显出管理沟通在企业中的重要性。没有问题是最大的问题，能否在第一时间察觉到员工情绪与工作绩效的波动，及时地进行沟通时解决人才危机最有效的一招。但管理沟通不到位则会表现出员工抱怨、消极怠工、人际关系失调、严重会导致员工与管理者成为对立者，激化内部矛盾。其主要包括；员工之间的沟通少，由于平时的沟通少，所以员工反映‘感觉不到公司气氛’；员工和直接上司之间沟通是非常重要的，相互之间不沟通，就没有办法相互了解，会影响到其他方面；同时，管理高层和基层员工的沟通也是很重要的。管理层往往站在战略的角度看公司的发展，提出的方针具有前瞻性。但是基层员工多数看到是现在怎么样。公司的沟通往往是中层知道高层做什么，但是基层的人员就不了解了，有的不理解高层的做法，对企业的前景不看好，企业的管理者与员工双方如果缺乏沟通，势必会产生很多尴尬的局面，任何一个企业仅有良好的愿望和热情是不够的，它还必须有畅通的信息沟通及感情交流，在确定目标、执行工作计划等各个方面取得一致的意见，才能保证企业成员之间的角色清晰。 （二）工作内容与激励方式单一 员工的工作内容过于单一也是妨碍员工发挥工作热情的一个重要因素，凡事必先有兴趣才能做好，没有兴趣何谈努力，所以单调乏味的工作内容给餐饮企业带来了不小的间接损失。激励方式单一式企业激励制度缺陷的又一表现。饭店的薪金与福利待遇主要体现在以下几个方面：薪金水平和外部同行业或同专业相比是否具有竞争力：饭店内部待遇是否公平，付出与得到是否平衡；员工期望的基本薪金待遇之外，是否有其他方面的生活保障等。当员工付出与所得到的回报严重不匹配时，跳槽也就成为了必然。薪酬不仅仅是职工维持家庭生活的主要手段，还能满足职工的价值感。因此薪酬影响着职工的工作情绪、积极性及能力的发挥。 （三）管理者的领导水平不够高 一个餐饮企业的核心力量是非常重要的，如果没有好的领头羊，那么就不被员工信服，那么企业的管理结构就是不合理的，当今餐饮企业的普遍问题是管理人员素质的底下，一个素质低的领导团队是无法领导企业做大做强的。说到底，薪酬方面还是企业员工最关注的问题，而不合理的薪酬制度会大大削弱员工的工作积极性和工作热情，这使得员工和企业的矛盾升级化，而缺乏科学性的奖励强化作用。经营者对激励制度缺乏认识，激励制度的执行缺乏保障、监督体系。有些饭店组织内部激励制度不算少，实际工作中员工的感受却不明显，原因在于激励制度执行缺乏保障监督。对忠诚、听话的员工多加奖励，对不忠诚。不够听话的员工则给予少的激励，因为管理者不清楚激励制度的执行效果与其工作业绩有怎么样的联系。 （四）缺乏对企业文化的重视 一个人关注的侧重点决定他努力的方向，一个餐饮企业的员工如果不去重视自己所从事行业的发展，那么这个行业的发展就会停滞和滞后，没有积极的心态就没有努力地决心，所以改变员工对本身职业发展的重视度非常重要，制定员工职业生涯规划，应依据饭店的发展战略，充分理解组织的愿景，把个人发展的需求与组织发展的规划相结合，才能确定符合实际的职员职业生涯目标。个人发展是企业发展和社会发展的基础，不重视员工的职业发展，就是间接性质的阻碍企业的发展，只有发挥人的主观能动性，在饭店建立以人为本的职业生涯开发与管理的目标体系，帮助每个职员实现自我价值，饭店才能最终实现未来的愿景，否则，员工看不到自己的希望，认为自己的工作没有前途和发展，往往就会轻易的跳槽，员工流失率也会大大增加。现阶段，一些企业只是一味的追求产值、效益，不重视企业文化建设，企业若缺乏一种激励员工奋发向上和一种凝聚员工与企业命运紧紧维系的精神力量，让人才看不到企业光明的前途，则人才必难以久留。工作环境的安全舒适与否，直接影响员工的工作激情，影响员工的注意力和精力投入到工作中的程度。企业的管理者时常会忽视环境的激励作用，认为环境只是外部因素，对员工的影响不大，殊不知他们的这种想法为日后员工的离职埋下了隐患。我们所说的环境激励主要包括企业文化环境和客观工作环境两个范畴 （五）物质激励和精神激励双重不足 饭店激励制度的缺点还表现在：物质激励与精神激励有失偏重，形式单一。现实中，一些饭店经理没有考虑员工的内心需要，，在激励时不分层次，不分形象、不分时期。都给与物质激励，形式单一，造成激励的边际效应逐年递减。经理们责怪员工要求太高，员工们则抱怨激励太单调，结果造成企业费时费财进行了激励，但是激励效果也不尽如人意。显然，重物质轻精神不行，重精神轻物质也不行。因此，在激励时必须将物质激励与精神激励进行有机的结合，必须在形式上多样化，这样才能保证实现激励效应的最大化。物质激励忽略了平均分配的公平性。合理性。物质激励是通过物质刺激的手段，鼓励员工工作。它的主要表现形式有正激励和负激励，如发放工资、奖金、津贴、福利等为正激励，罚款等为负激励。物质需要作为人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。所以，物质激励作为激励的主要模式，也是目前我国饭店企业内部使用得非常普遍的一种激励方式。我们都知道人类除了有物质上的需求外还有精神方面的需求，因此饭店必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。传统的精神激励主要是授予某种荣誉或称号。而目前我们饭店人力资源激励在精神方面存在的问题是激励资源分配制度不健全不完善，职务