学校常规工作检查情况总结
2016年度学校常规工作检查情况总结
为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我镇办学水平和办学质量的提高，中心校行政管理人员两基专干一行七人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下：
一、严格教学常规管理。
1、课程设置情况
各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。
2、教学计划的制定情况
各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。
3、教师备课情况
（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。如xx二小、xx三小、河口小学的部分教师。
（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。
4、学生作业批改情况
大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作
业能注明X月X日、练习X。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能认真组织单元测试和评析。能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。
5、课堂教学和教学研究改革状况
提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。本次检查听课主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。如xx二小、xx三小、河口小学的许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。
6、转化后进生情况
大部分学校能重视建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系档案，便于及时地与家长联系、沟通。有的学校还通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。
家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录。能及时进行
家访并做好家访记录。如朝阳小学开展了教师集体家访活动，一是为了增进教师和家长的了解；二是了解孩子在家里的表现情况；三是让老师体验一下学生艰难的求学历程。
7、形成“教学常规月检”反馈汇报制度。各校每个月能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。
加强师德师风建设。
能以继续教育工程“一德三新”为契机，认真落实师德教育活动，努力营造“敬业、爱生、奉献”的氛围。能以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》和新《中小学教师职业道德规范》等一系列教育教学法律法规为切入口，通过集中学习，案例剖析，自主学习等形式，提高全体教师思想认识和师德水准。通过学习活动，广大教师能自我对照，明确要求，及时改进，尽快跟上新的常规管理规定，事业心和责任感也大大增强了。
三、德育工作
各校能认真制定德育工作计划，重视德育环境的建设，认真做好校园的“三化”建设，努力营造良好的德育氛围。能重视学生日常行为规范的督查工作，如xx三小、犀牛塘小学，河口小学，纷纷以少先队阵地活动为龙头，建立评比制度，通过开展评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。
四、校园文化建设
1、全镇学校都能制定学校发展规划，制定学校学期工作计划，能认真做好各种会议记录，建立健全相关的学校管理制度。能建立教师业务档案，并规范管理。
2、各校都比较重视德育环境的建设，能认真做好校园的“五化”建设。大部分学校能做到校园环境的整洁，德育宣传标语等上墙，校园里育人氛围浓厚。
3、大部分班级的布置也比较规范，“三表”（课程表、值日表、作息时间表）都能上墙，黑板报能结合教育主题及时更新，学生的精神面貌良好，礼仪教育基本到位，文明习惯良好。
六、存在问题
1、学校管理方面
（1）校容校貌。个别学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。如双山小学、独山小学、新田小学。很多学校由于办学经费不足，不能对课桌椅进行更新，教学仪器设备的配备还需加强。
（2）有的学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。所谓的规章制度不过是一纸空文。如有的老师虽有备课但没把教案带入教室。有的老师在检查备课时谎称放在家里了，甚至出现没有备课就上课的现状。其他学科教案的编写没有引起重视，大多数学校的老师基本没有些语数以外学科的教案。这说明学校平时没有加强管理，没有严格贯彻落实学校的规章制度。，
2、教师教学工作方面。
（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。
（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。
（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好
体现课改的精神，教法单一，教学手段简单，教学模式陈旧。
3、校本教研方面
个别学校的教学研究活动还停留在单纯听课说课评课传统模式上，没有能者真正突出“教学研究”的作用和特点，教研活动没有总结，没有反思，解决不了在课堂教学中出现的问题。
三、今后努力方向及建议
1、抓制度建设。要进一步完善政治、业务学习制度，建立适合于本校的教育教学常规管理制度，加强对常规管理要求的学习与研究，规范常规管理，提高管理效能。
2、抓学习。利用业务学习时间，组织教师再次学习《新课程标准》，新的教育教学理论，全面提高教师的理论素养和业务水平。
3、抓师德师风建设。要广泛开展师德教育活动，组织学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，明确师德要求，努力营造“爱岗、敬业、爱生、奉献”的氛围，增强教师的事业心和责任感。
4、抓计划制定。各学校要认真制定好学校发展规划、学期工作、常规工作、课改工作、教研工作等计划，确保学校教育教学工作的有序开展。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革实验等内容。
5、抓备课。要逐步建立“集体备课日”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。同时要改革备课的内容与形式，引导广大教师努力追求备课的创新性、实用性，坚决杜绝形式主义，杜绝抄教案书里的教案。
6、抓上课。教师要严格执行课堂教学常规，充分做好课前准备，准时进教室，准时上课，课中不随便出入教室，不接、打电话。杜绝无备课、无随堂教案或用旧教案上课。严禁体罚和变相体罚学生。
7、抓作业。要改革和规范作业的布置，注意作业的形式、内容
与分量。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
8、抓听课。要建立健全听课制度，要求行政领导每学期至少要听课10节以上，完小的教师每学期至少要听8节以上。教师、行政领导听课时，要认真做好听课笔记。每听一节课，都要对该节课进行点评，写在听课本的评议栏内，最好能与上课教师交流，相互帮助，相互促进。
9、抓教研。要认真开展教学案例研究和专题研究，各校要落实每周学科教研活动，做到有重点，有中心发言人，有记录。提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课说课，课后评课议课，互帮互学，形成良好的学习和研究氛围。要求各校每学期至少要开设5节以上的校内教学研讨课。要在强化教师参与的积极性及活动内容的实用性上下功夫，真正使教师研有所需、研有所得。
10、抓教学研究。1、各校要把案例研究和课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要把课题研究和课改实验结合起来，使课题研究促进课改实验。2、进一步加强课堂教学的管理和研究。在检查中，我们发现课堂教学还存在以下一些问题：有些教师上课时还是以威严的面孔出现，缺少激励性语言，缺少亲切地交流，没有与学生建立民主平等的关系，教学气氛单调；有些教师备课是一套，上课又是一套，上课随心所欲，教学节奏松散，目标达成度低；有些教师的教学方法还比较传统，以教代学，以讲代读，教师主宰课堂，学生只是被动地接受和训练，没有开展新课标倡导的自主、合作、探究性学习，没有将新理念转化为教学行为；还有些教师上课不讲普通话，甚至还有手插裤口袋或坐着讲课的；有部分老师课堂提问、训练面小，只关注举
手发言的学生，而那些待进生只能成为课堂遗忘的角落。
11、抓档案的建设。各校要建立教师业务档案袋和学生“成长记录袋”，要求教师把平时开展教育教学工作的各种资料（如计划、教学设计、实验笔记、学习记录、案例分析、经验总结或论文等）归入档案袋，进行规范管理。同时要注重学校开展日常教学常规管理活动过程性材料的收集、整理和归档。要规范学籍管理。学籍卡的填写要规范，操行内容要能真实地反映学生的表现情况。
12、抓督查指导。（1）要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。（2）坚持平时教学调研制度，要求各校每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，并把检查结果形成书面材料，存档。各校于期末要送交一份本学期的教学常规总结。（3）要加强教学常规工作的管理与考核，要将检查情况和改进意见及时反馈给本人并把结果作为考核教师的依据。同时，中心学校、中心完小要进一步加强薄弱学校的管理。
13、抓教学质量监控。一是要重视特长生培养。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。二是要加强学困生的学习辅导。要制定转差计划、辅差措施，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生现象。三是要重视毕业班工作，强化质量意识，加强管理，力争大面积提高教育教学质量。
14、抓家校联系。学校要建立家访制度，要求班主任和课任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学期对每位学生至少要上
门家访一次，反馈学生学习、表现情况，认真听取家长意见，反思自己的教学行为，改进教育教学方法。
小学教学常规工作检查总结
小学教学常规工作检查总结 篇一：小学教学常规检查小结 横寨乡小学教学常规检查小结 本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 一、教案方面的特点与不足： （一）优点： 1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究
精神和创新能力。 （二）不足： 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足： （一）优点： 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 （二）不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
教学常规检查小结
教学常规工作检查小结(一) 一、取得成绩 教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析，在本次检查中，我们两个小组有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。在这检查中，我们发现有许多学校常规工作较为突出，如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全，资料收集完整。(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等)，青洞小学教研材料收集完整。(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色，每位教师有学生安全教育资料和记录，语、数教研组各有一个教研课题，正在有序的实施过程中。界牌小学教师备课认真，书写工整，各教学环节落实到位。总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。 二、存在的问题与不足 有部分学校的个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业
英语教学常规检查小结
英语教学常规检查小结 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照杨市学区工作计划安排,本人于1月26日对佘口小学进行英语教育教学常规检查。主要从教学计划，备课，上课，作业，辅导，单元检测，听课和业务学习等方面进行检查。现将检查情况总结如下：佘口小学在职教师12人，四人兼带三四五六年级的英语课，分别为左振娇老师，姜珍芳老师，陈成老师，韩琳老师。按照备课要求，均采用纸质备课，备详案。对教材分析，学生情况分析，教学措施和方法，教学进度等安排，步骤明确，计划详实，方案实用。四位老师都做的很好。 各位老师的备课都能做到备课标，备教材，备学生，备教法和学法，备习题和实验。并且在具体的设计中有教学目标，重难点，教法和学法，主要教学步骤，课后小结，作业步骤等。老师们都能按照要求完成备课，只是有部分老师备课差课时，望有始有终，能按照教学计划安排进行备课。做的好的有左振娇老师，姜珍芳老师。 各位教师上课均目标明确，重难点突出，在教学全程，内容适当，深浅适宜，教学方法灵活多样，及时指导学生学习，并能进行多元的评价，教态自然大方，语言生动，充分利用现代教学手段，高效的生成教学成果。做的比较好的是左振娇老师，姜珍芳老师，陈成老师，韩琳老师。
作业情况，好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量，适度，均能及时批改作业，有激励性的语言，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。而存在问题：少部分教师作业批改后学生的错题并没有及时订正，有的没有及时批改。有的学生的作业错题没有订正以及作业次数混乱，同一班级的学生，有的课堂作业次数较多，有的偏少，并且教师没有批改没有订正。 各位英语教师的辅导对象明确，培优扶差的工作做的到位并且效果明显。同时，本次检查各位教师的记分册发现，每位教师都能根据教学进度针对所学知识，有目的地进行测试与检查，并及时记录平均分，优分率，及格率。并且，通过对记分册的检查，每个年级的平均分都在正常的数值范围内，每个班的班级差距适中。 针对此次检查情况，我有如下几项措施和建议： 1.每位教师都应该严格要求学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养； 2.年轻教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思也有价值，有针对性；
小学教学常规检查工作总结
小学教学常规检查工作总结 小学教学常规检查工作总结1 襄州区天润小学是襄阳市城区第一所配套小区新建学校，20xx年8月建成并招收首届学生，现有6个年级共23个教学班，在校学生1200余人，教职工59名。天润小学教师全部遴选自襄州区各乡镇幼儿园、小学、初中，教师原所在学校义务教育层次不一致、原所在学校推进课改进度不一致、教师业务素养及课改能力不一致。 四年课改，四年前行，四年收获，天润课改初步取得系列成果群：在学校无专业录播室条件下，4名教师“一师一优课”晒课获省级优课，6名教师在“长江教育杯”微课大赛分获省级一、三等奖，徐海、韩海波、李国富、聂素琴等十余名教师课改案例论文在省市级刊物发表，几十位教师课改论文在国家、省市级获奖，我校先后被授予“全区教学先进单位”、“全市文明校园”称号、连续三年评“区电教先进单位”，20xx年秋期末六年级统考位列全区第9名。 以博雅文化引领学校特色发展，既源于学校对未来人才培养的需求，又源于学校对优秀传统文化的提炼与筛选，对“博雅文化”内涵的全面解读。以“博雅”为核心理念的学校文化建设，可以包括：树立教职员工的“博雅”形象，启萌学生的“博雅”意识；营造环境布局的“博雅”氛围，陶冶学生“博雅”情操；创建校园生活的“博雅”特色，培养学生的“博雅”情趣；创设学科教学的“博雅”风格，
引领学生的“博雅”追求。这与学校“天下兴盛基于教育，润泽花朵寄于园丁”的办学理念，“自尊自爱至善至美”的校风，“爱生善导为人师表”的教风，“快乐学习，健康成长”的学风，是一脉相承的。将“博雅文化”作为全体师生共同的追求，可以实现用优秀文化的精华光照学生幸福人生的教育理想。 “博雅课堂”教学流程：和雅激情——文雅自修——优雅展示——雅正反思——堂清雅评。“博雅课堂”教学模式是天润小学在“博雅”这一校园文化的基础上经过反复的探索研究，提出并已在全校推广使用的一种新的课堂教学模式。“博雅课堂”教学模式与其他模式的最大区别就在于：它不仅仅是关注学生对文本知识的掌握高效，更重要的是关注学生们对知识、对课堂的兴趣，更关注学生们的情感体验。该模式在天润小学试行一年多来，在全校师生中引起了良好的反响。目前，正在以小组合作学习为突破口进行课题专项研究。“博雅”文化践行“博雅”教育，倡导“对话”，追求推行“指导·共享”的教学模式，追求实现培养民主生活方式的愿景，让师生体验幸福成长的快乐。“博雅课堂”教学模式，强调突出学生的主体地位，落实“学为主，教为辅”的要义，彰显“人人参与、个个展示、尝试成功、感受快乐、自主学习、个性发展”之特色，该课堂教学模式更关注探索“教育是怎么影响人”，“学习是如何影响人的成长”这一深刻命题。在引导学生主动、高效获取知识的同时，更加注重“师——生、生——生、师——文本、生——文本”之间情感的体验、对话式的交流，在感知知识生成过程的同时，体验知识的优雅、求知的
小学教学常规管理工作总结汇报材料
小学教学常规管理工作总结汇报材料你是不是还在找不到教学工作总结材料而烦恼呢?为此，小编特意收集整理了小学教学常规管理工作总结汇报材料，欢迎大家前来阅读。 一、基本情况： xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且 大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中 心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任教师20人。 二、教学常规管理的主要做法： 为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常 教学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。 1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规 管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教 学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。
2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等 常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师 的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。 3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。 4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课两操得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活
教学常规检查总结
第一次教学常规检查小结 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日，根据学校的安排，按照瓦房中学教学常规管理检查制度，教务处对37位教师，十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查，此次检查，从教师的上课，导学案编制、使用，听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见，将检查情况总结如下： 一，上课情况。 本学期自开学以来，教师的工作热情高涨，上课情况越来越好。不仅能严格要求自己，而且竭力督促学生也尽快调整好状态，投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗，大部分同志都能做到提前候课，但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象（可能是身体不适）。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡，老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉，只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。 二，导学案检查情况 初一、初二的导学案都能够及时上交，导学案的编制认真细致，能体现出分层教学，讲练结合，既有达标检测，又有学法指导。总之，导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1.有的导学案直接从网上下载就使用，没有结合自己学生的 实际，更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。 2.同一学科、同年级的导学案也不一样，导致导学案编制不 规范、环节不全。例如，没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案，文曲 星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事 4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况，导学案的编制 滞后，仅仅把导学案当作练习题，没有真正把高效课堂落在实处。 5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来，交送的份数较 少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟，赵宏凤，王宏志。特别是王宏志老师，教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。 建议：教师导学案要定期装订成册，也可以加封皮。有利于自己总结提高，和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时，教师导学案和学生导学案都要装订成册上交，学生导学案要求交半数以上。 以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作，需要、也值得我们
教学常规检查情况总结
教学常规检查小结 12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议
1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
综合组教学常规检查小结精编版
综合组教学常规检查小结 10月30日中午对综合组进行教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课笔记、学习笔记、学生作业、练习册等，从各个不同的角度，对本组老师存在的优点和不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。 一、检查中发现的优点： 1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中部分老师是电子备课;大部分老师备课详细，基本上能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，部分教师有教学反思。 2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的两位老师带的班多，批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。 3、听评课： 我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。 二、不足之处
1、小部分老师没有课后反思，部分教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。 2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。 3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。 4、听课笔记无评议记录。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。 3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 2013/10/31
小学常规工作检查总结
2017-2018 学年度学校常规工作检查情况总结 为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。不断促进我社区办学水平和教学质量的提高，中心校行政管理人员新“两基”专干一行5 人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下： 一、严格教学常规管理。 1、课程设置情况。各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。 2、教学计划的制定情况。各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。 3、教师备课情况。（1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。（2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上课后反思或课堂随笔。 4、学生作业批改情况。大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明日期。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价， 能认真组织单元测试和评析，能明确测试目的。通 过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高教与学的质量。 5、课堂教学和教学研究改革状况。提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随
第一学期期末教学常规检查总结
学期期末 教学常规检查总结 为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。寨子 小学在学校的精心组织和安排下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。 本次检查由主管教学副校长的统一安排，在学校领导、各学科教研组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。 本次教学常规检查，全校老师都能认真对待，查缺陷、找不足，根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录，认真总结、及时反思，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下： 一、教案方面 老师们备课认真，没有发现不备课就上课的现象，每个教师教案的各个环节都比较具体，个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。 存在的不足和建议： 1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中
教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业情况老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。 教师们批改作业认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的 提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 存在的问题及建议 (1) 个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2) 数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 三、听课笔记大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中赵校长、肖主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。 存在的问题及建议：部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少
数学组教学常规检查反馈小结
铧尖中心小学数学组教案作业检查情况小结 10月9日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下： 教案优点： 1、电子备课的教案在开学初的有些项目（学情分析）不齐的情况下，老师都已经根据自己的实际情况做了相应的材料补充。 2、老师们都能按照实际教学进度，提前一周备课，在打印教案上做了相应的批注。 3、大部分老师电子备课的复备内容详实，有针对性，有个性特点。比较好的复备有：李治双、运婧、张蓉、和刘芳老师。 4、老师的反思及时，韩春军老师的反思虽简单但能理论联系实际，有指导意义。部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值，例如李治双老师、运婧老师的课后反思。 5、张海元老师的手写教案，格式正确、内容具体、书写流畅。 二、存在问题： 1、个别教师复案简单空洞，缺乏实用性。批注少，教学反思没有针对性，对教案的批注和反思的撰写存在应付现象。 2、个别老师有反思不及时的情况，应注意哪怕是只字片语也应该写下一节课的成功之处或一堂课的遗憾。 3、集体备课教案利用率不高，有些可能只是减少了手写教案的负担，自己上课时没有按照集体备课的方案和思路进行，也没有相应的改变记录。 下面就这次检查教案情况提几点建议： 1、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。 2、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，
重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。 3、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。 4、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。 总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
小学教学常规检查总结
小学教学常规检查总结 之一 为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下： （一）教学常规方面 “狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能
按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
教学常规工作3月份检查小结 幼儿园组织各年级组长根据学期初学校制定的教学，进行了3月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下： 一、优点 （一）、课堂教学情况。 1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分。章茜丁老师收集了大量卡通图片并利用投影辅助教学，并自制生字、拼音卡片，给幼儿创设了良好的学习环境。金霁、方慧、何娜等教师能利用自制的游戏材料进行游戏活动，严格要求孩子每节课都带学具，组织学生进行游戏。 2、课堂教学体现了新的理念。 开学初到现在，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，题科学巧妙，体态语自然大方，爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：黄荣、皮林瑶等老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。罗莎、严幸等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。何娜、黎蕾等老师课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力。
（二）教学活动设计撰写情况 多数教师教学活动设计书写认真规范，活动目标、重难点拟定准确，活动过程详细。其中教学设计详实的老师有：何晚霞、李青、陈思、金霁整个教案看上去美观、赏心悦目。教学活动设计好，书写认真的有：方慧、徐丹老师的教案，字迹清晰、书写工整。教后反思写的及时且内容充实有：章茜丁、易慧老师能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。 （三）集体备课质量高。 从各年级制订的周教育计划来看，各年级组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间，并安排教师主讲探究课。 （四）教师学习意识强。 本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，每节课都写下了详细的评议意见。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够
最新小学英语教学常规检查总结
精品文档 精品文档三年级英语期末检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 一、优点 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课 （1）均有超前备课。 （2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。 （3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 （4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业。有等第，有激励性评语。学生作业中的错题能及时更，及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相互借鉴，互帮互助。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 2、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。 3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个小钩。这样能体现老
2017年教学常规检查工作总结
关于对***、***、***、****、****、**** 2016年教育教学常规管理工作检查的情况汇报 按照《县教育局2016年年终检查方案》的要求，我们小学检查组一行五人于12月19日至30日,通过“查”（查计划、总结、教案、作业、听课本、课表、记录、学习笔记等）、“看”（看校园环境、教室、功能室、业绩证书、资源使用等）、“听”（随堂听课）、“进”（进教室、办公室、学生中、教师中了解资料之外的教学情况）、“馈”（向学校反馈有关情况）等形式，对五个教学区、一所小学共14所中心小学和5所中心幼儿园进行了全面检查。下面从学校常规管理、教学管理及课堂教学改革、安全工作、学前教育等四个方面（成绩、不足、建议）进行总结汇报，不足之处恳请指导。 学校常规管理 一、各校主要工作成绩 （一）用心构建育人环境，践行培育文化氛围 1.用心构建，搭建文化平台 苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。为了体现“学校处处都育人”的要求，各个学校创建了“走廊文化”、“墙壁文化”、“班级文化”，其中****小学，****小学还努力创设高雅的“书香校园”环境， ****小学独辟蹊径，
及时推荐新书，开放式图书室让学生阅读兴趣浓厚，阅读领域广泛；***小学开展的“畅游书海，享受阅读”书香校园活动，每个班都有阅读主题，如：“与书香为伴，与智慧同行”，“亲子阅读，共同成长”等有鲜明特点的读书主题，每名学生都有读书笔记，达到了生生写作，处处激发了学生阅读的兴趣，进一步提高了学校的文化底蕴；另外*****小学还大胆创新在每个班级里增添了图书文化角，学生在空余时间充分享受着阅读带来的快乐，等等丰富多彩的校园文化平台搭建，使育人环境进一步得到优化，潜移默化中发挥着环境育人的功能。 2、用心践行，培育文化氛围 文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，要求校长、教师更要善于践行。****小学的校园队鼓很有地方特色，学校秉承“非物质文化遗产”进校园的理念，专门邀请“****对鼓”鼓乐名师****老师亲临学校执教，传授学生技艺，在“第五届乡村摄影展”活动中受邀进行表演，精彩的表演不光在****摄影展中崭露头角，还上了中央电视台的新闻，为学校鼓队活动的开展，奠定了更好的群众基础，得到了更多家长的支持与肯定。****小学把握时事，组织开展了“纪念红军长征胜利” 80周年主题活动，回望长征初心，一支世所罕见的军队，翻越茫茫雪山，跨过泥泞沼泽，经历血与火，生与死，用热血和生命，矗立起一座历史的丰碑，如今无数草鞋踏进泥泞缔造出的共和国也迎来了它日渐强盛的时代，在学生心中刻下深深的烙印长征这一精神的源流。学校还开展了法制教育：我是法制小主人活动、人人争做法制宣传员、小学法制教育活动。
学校常规工作检查情况总结
2016年度学校常规工作检查情况总结 为了进一步切实加强学校的教育教学工作管理，强化教育教学常规管理工作的督查与落实。促进我镇办学水平和办学质量的提高，中心校行政管理人员两基专干一行七人对各校的教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况简要总结如下： 一、严格教学常规管理。 1、课程设置情况 各校均能严格执行新《课程计划》，认真制定学期的校历表、作息时间表，较合理地编排各类学科课程总表，做到“开齐各类课程、开足课时”。 2、教学计划的制定情况 各校都能提供各学科教学计划。多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，能认真分析班级学生的学习质量，认真分析教材、准确把握三维目标，措施有针对性，语数两科的教学进度安排比较合理。 3、教师备课情况 （1）各校都很重视语数学科的教学设计，大部分老师的教学设计详细完整，每节课教学设计里都有教学目的要求、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等环节。还有部分老师的教学设计很有个性，能体现个人思想和新课程的理念。如xx二小、xx三小、河口小学的部分教师。 （2）大部分老师备课比较及时，多数能超前备课。部分老师反思的意识较强，能在教案中写上教后记或课堂随笔。 4、学生作业批改情况 大部分教师能按要求设置作业，种类也比较齐全。作业的格式较统一、规范。语文作业能写明课次、课题，题次、题目，数学作业能注明X月X日、练习X。大多数老师能按进度，按要求布置作业，批改较及时、认真，能在作业中划出学生错误的地方，有的老师批改时还在作业
后画上小红花、五角星、笑脸等，并附上鼓励性评语，及时对学生的作业进行评价。能认真组织单元测试和评析。能明确测试目的。通过测试和评价，及时了解学生的学习情况和教师的教学情况，调节和控制教学进程，激励学生努力学习，提高学习质量。 5、课堂教学和教学研究改革状况 提高课堂教学质量是课改的永恒主题。因此，我们把深入课堂听课作为常规检查的一个落脚点。从整体情况上看，大部分教师的备课比较充分，基本有随堂教案。课堂上教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为和学生的学习方式也发生了变化，课堂成了师生平等对话、和谐互动、探究创新的“学堂”。本次检查听课主要采取不打招呼推门听课的方法，了解教师常态下上课的情况，感觉到大部分老师在课堂中能自觉体现新课程新理念，把学生当作课堂的主人，开展自主学习，善于激发学生兴趣，建立民主平等的师生关系，教学准备充分，教学效果良好。如xx二小、xx三小、河口小学的许多老师能以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，积极开展自主、合作、探究学习。 6、转化后进生情况 大部分学校能重视建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络。其做法是以学校或班班级为单位，建立学生家校联系档案，便于及时地与家长联系、沟通。有的学校还通过“给家长的一封信”活动，进一步加强学校教育和家庭教育的互动，形成教育合力。 家访和问题学生的转化工作已得到普遍重视，班科任教师均能制定问题学生的转化计划，对问题学生进行跟踪记录。能及时进行家访并做好家访记录。如朝阳小学开展了教师集体家访活动，一是为了增进教师和家长的了解；二是了解孩子在家里的表现情况；三是让老师体验一下学生艰难的求学历程。 7、形成“教学常规月检”反馈汇报制度。各校每个月能对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查。期末还能对一学期来的教育教学常规工作开展情况进行认真总结，形成书面材料，以作为考核教师的依据。
小学常规检查总结
小学常规检查总结 为认真落实**市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据**镇教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于20**年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中**老师的教案实用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；**老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清
晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：**等。 个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。 （二）作业情况 开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了费县××局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照
小学英语教学常规检查总结
三年级英语期末检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 一、优点 1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课 （1）均有超前备课。 （2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。 （3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 （4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业适量、适度，均能及时批改作业。有等第，有激励性评语。学生作业中的错题能及时更，及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相互借鉴，互帮互助。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 2、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。 3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个小钩。这样能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 3、年青教师的教学常规管理有待加强。如：备课、上课再规范，反思更深刻等。 4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 5、改进课堂教学，提高效率.. 6、抓实抓好双基训练，同时对学生的听说读写能力也要拓展训练。