第三章 旅游景观的欣赏
第三章旅游景观的欣赏
第一节旅游景观的审美特征课标解读
自主学习
基础知识梳理
一．自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。（1）——旅游景观最显著的特征。
（2））——极其丰富且富于变化。
（3）瀑布具有典型的。
（4）烟雨迷蒙的西湖具有。二．：是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
（1））美：由山、水、花木、建筑（桥、亭、廊）四种基本要素组合而成的综合艺术品。
（2）美：主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。
（3）自然景观中的人造景物（如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等）。
三．自然美与人工美的统一，构成了绚丽多姿的风景美。
【参考答案】形象美色彩美动态美朦胧美古典园林古建筑
【疑难聚焦】旅游景观自然美的审美特征（1）形象美
自然景观的形象美，是景观的总体形态与空间形式的综合美，其中也包含在审美观光过程中所产生的生理和心理感受。形象美包罗万象，不论地貌景观、水景、天文气象景观、动植物景观，无不以形象美为第一要素。我国自然景观的形象美可以概括为雄、奇、险、秀、幽等几种典型的风格特征。
（2）色彩美
色彩在构景中起着非常重要的作用，随着季节变换，昼夜更替，阴晴雨雪，自然风物相映生辉，呈现出丰富奇幻的色彩。“苏堤春晓”露春色，“曲院风荷”显夏色，“西山红叶”呈秋色，“西山晴雪”展冬色。而“宝石流霞”与“雷峰夕照”等以霞色取胜；“卢沟晓月”与“三潭印月”则以月色见长；有的以水色著称，如“黄河金带”与“钱塘观潮”等；有的以土色叫绝，如“武夷丹霞”等；有的以花色动人，如“峨眉杜鹃”等；有的以柳色和草色唤起游客的诗情画意与生命之感，如“柳浪闻莺”、内蒙古草原等。
色彩最易影响人的情感，而且不同的色彩会使人产生不同的感情和生理变化：蓝色使人感到宁静和满足；绿色适于养目怡神，富有生命力；黄色代表时尚与进取，使人振作；红色则使人兴奋。
在人文景观中，色彩美同样是重要角
色。如宫殿、寺庙的彩绘，元宵节灯会，民族服饰，佳肴，等等。
（3）动态美
形态美可分动态美与静态美两大类。动态美表现在流水、瀑布、海涛、潮汐、浮云、飘烟、流星、飞禽、走兽、游鱼等。静态美是相对于动态美而言的，主要表现于山、石、树、花草等。自然景观的动态美主要由流水、飞瀑、飘雾和浮云等因素构成。
（4）朦胧美
朦胧美是指因为照明强度较弱、距离较远、能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的虚无缥缈、似有若无的形象而产生的美感。
【例题】
下图中的景观图分别是：A为武夷山的“五马奔腾”，B为华山的南天门，C为庐山的“三叠泉瀑布”，D为“漓江风光”。读图
回答下列问题。
（1）自然景观的美学价值包括形象美、色彩美、动态美和听觉美等。图中，既有形态美又有色彩美的是________，既有形态美又有动态美的是________。（填字母）
（2）能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观是________。（填字母）
（3）在四处景观中，属于断块山体形成的景观是______，属于石灰岩形成的景观是_______。（填字母）
（4）在四幅图中，有“近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为成景”的景观是________。（填字母）
（5）下面两句诗句分别描写的是四幅景观图中的两景，这两句诗句是“江作青罗带，山如碧玉簪”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。第一句描写的是________，第二句描写的是________。
【解析】⑴漓江风光属于喀斯特地貌区，有象鼻山等很多形象的地貌，具有形态美。又有山有水有光，具有色彩美。武夷山的“五马奔腾”从形态说像五匹马，从动态说像马在奔腾。⑵瀑布和漓江山水都是山水相容的风景。⑶庐山、华山、泰山等均为断块山，喀斯特地貌是石灰岩受流水的溶蚀作用之后形成的地貌。⑷我国传统的山水画，就是利用浅白色来烘托出层峦重嶂。桂林的石灰岩峰林，近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为成景了。⑸根据两首古诗的诗句来考查描写的景观，可见地理学科的无处不在。
【参考答案】
（1）D A
（2）CD
（3）BC D
（4）D
（5）漓江风光庐山风光
【效果评价】
1.判断正误并说明理由:要欣赏春翡、夏翠、秋金、冬银的景致最佳地点在海南岛。
2.图示是我国五岳之一，其北坡峭壁林立，恍如横空出世，说明此山名称并分析原因。
3. 读下列材料，回答问题：
材料一在黄山狮子峰北一座平顶的山峰上，有一巧石，如猴蹲坐，静观云海起伏，人称“猴子观海”。一石猴独踞峰顶，仿佛极目远望，又似纵身跳跃静观云海起伏，当云海散去时，猴子又可观望太平县的田园风光，因此这一巧石又可称“猴子望太平”。
材料二“猴子观海”图
（1）石猴静观云海起伏的最佳季节？
（2）在此景观中，地貌的酷似造型构成了
美；蓝天、白云、金色的阳光、灰色的岩石构成了美；流云飘烟，似浩海浪涛的云海构成了美；风声悦耳、鸟语虫鸣构成了美；其中美是自然景观美的构景基础。
【参考答案】
1. 春翡、夏翠、秋金、冬银指的是我国大部分地区自然景观在一年四季中色彩美的变化，这种变化在四季分明的地区表现更为突出，而海南岛属于热带气候，四季变化不明显，所以表现不突出、不典型。
2.华山。北坡地处断裂带，上升岩块。
3.（1）夏季，雨过天晴后。
（2）形象美色彩美动态美听觉美
第二节旅游景观欣赏的方法课标解读
基础知识梳理
一．选择观赏位置
（1）距离
常见景观欣赏位置把握（填写表格）
常见景观欣赏角度、动态的把握（填写表格）
常见景观观赏时机的把握
三．抓住景观特色
四．领悟自然与人文的和谐
（1）我国自然风景区最大特色之一
融为一体
A ．寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出 的作用。
B ．诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染 ，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。 （2）其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐。在我国古代园林建设：要求再现自然，用“ ， ”。这一基本准则。 （3）一方山水一方情
5．以情观景——景观欣赏的最高境界 以情观景的具体要求： （1） ； （2） ；
（3） ， ； （4） ， 。 【参考答案】
1.(1)远眺、俯瞰 特定的观赏位置 置身其中近观 适当距离仰观 （2）俯览远望 人在画中游
2.夏季 夏季 冬季 凌晨 黄昏 雨过天晴 八月十八 五月 三月 气象条件 4.（1）自然景观和人文景观 自然美 自然美
（2）虽由人作，宛自天开
五.（1）综合感受 （2）发挥想象 （3）移情与景，情景交融 （4）登山涉水，求质求真
【疑难聚焦】
1.园林的构景手法与欣赏
【例题】石窟艺术在我国已有数千年的历史。人们在山崖上开凿洞穴，并进行绘画和雕塑，以表达膜拜或宗教虔诚。图为“三大石窟分布示意图”。读图回答问题。
(1)已列入《世界遗产名录》三处石窟的重要价值有、、。
(2)观赏石窟的主要方法有、
、。
(3)在三大石窟旅游资源的开发利用中，可采取的环境保护措施主要有哪些？【参考答案】
(1)美学价值科学价值历史文化价值。
(2)选择观赏位置；以情观景；抓住景观特色
(3)加强文物和景区环境保护重要性的宣传；合理规划旅游线路；控制旅游规模；旅
游设施建设应避免
破坏景区生态环境【效果评价】
1.读下图，根据所学知识完成下列问题。
(1)黄果树瀑布位于A的位置，此地区的地形特点是____________________，气候特点是：
_____________________________________ __________________________________。
黄果树瀑布是我国最大的瀑布，因河床跌落，形成多级大小瀑布。其中最大的一级落差有74米，如万帘倒悬，气势磅礴。欣赏黄果树瀑布要把握哪几个方面才能达到最佳效果？
(2)黄果树瀑布从成因上主要是哪种地质作用的产物？________；从表现形式上看，它是________作用的结果。我国还有哪些著名的瀑布景观，请举两个例子：
_____________________________________ ___________________________________。
(3)图中桂林山水位于________(省/区)，它是________地貌的典型景观。这里千峰插地，各峰形态相似，称不上雄伟险峻，妙在组合。更妙的有漓江“作带”，将千峰连成一个整体。唐代韩愈有“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句概括其特色。应如何欣赏桂林山水才能达到最佳效果？
(4)五岳在长江以南的是________山，位于________省境内。
(5)五岳中在________山观日出，在
________山观日落最佳。要观赏云海应选择________时。
(6)自然风景名胜区对旅游者产生吸引力，最根本的原因是它们具有________美，自然景观美包括形象美、_____________。
2. 读我国西部某地区地理简图，完成下列要求：
（1）城市A所在省的简称为，该省最闻名的历史文化宝库是。
（2）B湖是，湖中鸟岛最佳的欣赏季节？试分析近年来该湖面积不断
缩小的原因。
（3）C处是享有世界自然遗产、世界人与生物圈保护区网等多种称号的
风景名胜区，试分析该地区发展旅游资源的优势与不足。
（4）在松潘以北地区有我国一块著名的？泽地，试分析该地区形成沼泽的自然原因。
【参考答案】
1.【解析】云贵高原地面崎岖不平，冬半年受昆明准静止锋的影响，阴雨连绵；瀑布是流水侵蚀地貌，最佳观赏位置是在适当位置仰观。桂林山水是喀斯特地貌，应当乘船或筏观两岸风景。
(1)地形崎岖(地无三尺平) 多阴雨天(天无三日晴) 适当距离仰视，感受其形、色、声、动的美感。
(2)外力作用流水的侵蚀长白山瀑布、庐山三叠泉瀑布(或壶口瀑布)
(3)广西喀斯特乘船沿水路观两岸风景“人在画中游”。
(4)衡湖南
(5)泰黄雨过天晴
(6)自然色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等
2. (1)陇或甘敦煌莫高窟
（2）青海湖春季近年来，青海湖水面在不断缩小，主要自然原因是该地区天然降水偏少，造成入湖水量减少，同时由于“温室效应”不断加剧，蒸发量增加，造成入湖水量少于蒸发量，使湖面缩小；其次，在湖泊流域范围内人类活动加剧，截留了大量流入青海湖的径流量，致使流入湖泊的水量减少，也是一个重要原因。
（3）九寨沟优势：旅游资源独特，具有非凡性，游览价值高，集群性好
不足：经济距离长，位于深山区，交通的通达性较差，旅游的环境承载量较小。）（4）①该地区年降水量在400至800毫米之间，属于半湿润地区；②地区地势低洼，附近河流向此聚集，排水不畅，同时黄河亦流经此地区，水源充沛；③该地区地处我国的青藏高原地区，全年气温均比较低，蒸发微弱。
第三节中外著名旅游景观欣赏
课标解读
基础知识梳理
一．黄山风景名胜区
（1）景观特征：黄山有四绝“ 、 、 、
”。
（2）黄山自然景观的成因：黄山由 构成，其岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。 和 （地质作用）共同塑造了黄山的地质地貌景观。 （3）黄山云海飘渺，气象壮观的原因是由于其特殊的自然条件造成的。黄山属于 气候，雨量充沛，山高谷深，林木繁茂， 短，湿度大，水汽多，容易成云雾。
（4）黄山的温泉终年喷涌，水洁明净，天下闻名。其热量来自 。当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着 （地质构造）或裂隙上升到地表，就形成了温泉。 二．澳大利亚大堡礁风景区
（1）概况：大堡礁位于澳大利亚东北海岸，
从纬度位置来说地处 ，是世界上最大的 （岛屿的类型）。 （2）大堡礁成因
（3）大堡礁丰富的旅游资源 A ．海底世界
B ． 风光的大陆岛屿和 文化。
三．中国云南的元阳梯田景区
（1）地理位置：元阳县位于我国云南省，与云南省省会昆明相距290千米。
（2）元阳周围的哀牢山一年四季的水汽来源是和附近元江的水汽蒸腾，使得这里山有多高，水有多高。
（3）到元阳旅游，主要是看为主，不同的季节，景观不同。的梯田，流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链；三四月的梯田，宛如一块块绿色的地毯；
的梯田，一片金黄；二的梯田，如一面面光亮的镜子，映照着蓝天白云。四．法国巴黎塞纳河畔的古城区
（1）巴黎的建筑艺术和名胜古迹：、、、巴黎圣母院外景等。
（2）塞纳河的水文特征。【参考答案】
1.（1）奇松、怪石、云海、温泉
（2）花岗岩内力外力
（3）亚热带季风气候日照时间
（4）地球内部断层
2.（1）热带珊瑚礁
（2）垂直季节沉积海水浅，阳光充足（3）热带土著部落
3. （1）南部（2）印度洋（3）梯田初春夏季初秋冬季
4.（1）凯旋门爱丽舍宫卢浮宫
（2）径流量稳定，少有洪涝灾害，含沙量小，无结冰期，航运价值高。
【例题】
1.为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布?
【解析】从地理的角度，从防御、交通运输、水源供给、环境等方面，分析塞纳河对巴黎城市形成和发展的影响。
【参考答案】河流两岸地形平坦，河流水量丰富，能够为人类提供水源，还有便利的交通运输条件，人们沿河而居逐渐发展为大的城市。
2. 阅读下列天柱山的有关材料，回答问题：材料：天柱山座落于大别山与长江中下游平原的交汇处，山麓离安徽省潜山县城仅5千米。据史载汉武帝于元封五年（公元前
106
年）南巡，登祭天柱，封其为南岳，今祭台遗址犹存。至隋朝隋文帝颁诏废其南岳称号，另立衡山为南岳。自此以后，古南岳天柱山遂被冷落。
天柱山系以花岗岩为主的山岳型风景名胜区，1982年被国务院批准为首批国家级重点风景名胜区。天柱山区群峰兀立，危崖罗列，怪石嵯峨，沟壑交织，峰崖拱拜回环犹似儿孙绕膝相依。史书载天柱山“叠嶂层峦，空青积翠，瑰奇参丽，不可名状”。天柱山有45名峰、52怪石、18岭、48寨等众多形态奇特的造型地貌，此外还有13井、7关、8池、3川、17泉、25洞以及3潭2溪。天柱山的峰林谷地或山间谷地内，林木苍翠，山泉淙淙，飞瀑倾斜，山上云团雾层时聚时散，飘忽变幻，山峰时隐时现，令人目不暇接。
天柱山交通不便已成为历史。现在天柱山所处的潜山县交通已大为改观，从合肥到九江的铁路早已建成并经过潜山，从上海到武汉的高速公路经过潜山现成也已通车。(1)天柱山的岩石属于三大类岩石中的______________，该类岩石又主要分为喷出岩和侵入岩两种，它属于其中的_________________。
(2)天柱山按旅游资源的分类，一级分类主要应属于__________________，二级分类主要应属于______________________，其价值主要体现在_______________________。(3)如去天柱山旅游，怎样才能对景观进行有重点、有目的地进行观赏，深化已有的认识，获得最佳的观赏效果？
【参考答案】
（1）岩浆岩，侵入岩
（2）自然景观，地质地貌景观美学价值，科学价值，历史文化价值，经济价值
（3）旅游或观赏前，查看有关资料（景观介绍、景观图等），对景观加以全面了解。不仅要了解主要经典及其分布，确定旅游路线，还应了解景观形成的原理，以及景观的美学价值等。
【效果评价】
1.读下图，回答下列问题。
（1）简述A所在省区地形、地势特点。（2）A （2）A省西部有著名的休眠火山群，地热丰富。该火山群位于火山地震带内，试分析说明其形成原因。
（3）分析该省著名的石林成因。并说明该地貌的天然造型—阿诗玛如何观赏？
(4)元阳以________景观而著称。该景观的形态和颜色随季节发生变化，表现为
_______ _(季节)流水飞溅似银链；________月似绿毯；________(季节)一片金黄；
________ (季节)光亮如镜，这种景色随季节的变化反映了________的生产过程。该景观为________(自然或人文)景观。
2.下图为某岛屿等高线地形图，这里是知名的观光胜地，森林覆盖率高达50%以上，这里有原始茂密的国家森林公园，天然纯净的原始湖泊.读图回答下列问题： (1) 分析甲乙两地降水的差异并说明原因。
（2）说明A地区河流的水文特征以及原因。
(3) 该岛屿计划在A地区要建一个大型园林公园，试分析选址条件。
(4)建设大型园林由若干个景区组成，且有小路相通，你认为此地应采用构景手法？
(5)建园林时在河边修建亭、台、榭等的目的是__________________。
【参考答案】
1.（1）地形：山地高原为主地势：西
北高，东南低（由西北向东南倾斜）（2）地中海——喜马拉雅位于亚欧板块和印度洋板块交界地带，地壳不稳定。（3）地壳上升运动，温暖湿润的气候，石灰岩广布，流水溶蚀作用而成。在特定的观
甲乙
赏点才能感知其某种形象。
（4）梯田初春三四夏末初秋冬天梯田人文
2. (1)甲的降水多于乙。温带海洋性气候，终年盛行西风。甲位于盛行风的迎风坡，多地形雨，所以降水丰富。而乙则在背风坡，降水较少。
（2）A河流流经温带海洋性气候，年降水分配比较均匀，流量变化小，由于终年温和的气候，所以没有结冰期，该岛屿植被覆盖率较高，河流的含沙量较小。
（3）园林公园应选在环境优美、空气清新之处。该处接近山，靠近河流、湖泊。森林，具非常独特的山林风光，而且空气清新。但是该地没有较大的空地用于建设大型园林公园。
(4)障景法或隔景法
(5)供游客俯览、远眺水景和休憩
【章末检测】
1. 下图的三幅图分别是庐山云海、一线天和西湖春色，看图完成下列问题。
（1）为追求最佳的观赏效果，一线天最适宜在距离，视线采用方式欣赏，人们把这类景观称为。（2）庐山云海最适宜在一年之中的季，在的天气状况中欣赏。
（3）白居易的“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”点处了西湖采用了园林构景中的手法，以远处的来衬托西湖的景色。
2.读下面图文材料，回答问题。（34分）
一位多次去过西藏的朋友介绍他的旅游经验：最好的季节是每年的8月到10月；携带物品的原则是轻便、实用，如墨镜、遮阳帽和防晒霜等小而必备物品；衣物中，最好带上鸭绒服和防水服等；心、肺、脑和血液系统疾病患者不宜进入高原；最好携带吸氧用具等。
（1）上图中甲、乙、丙、丁四图展示的景观，游客有可能在青藏高原看到的是。（2分）
（2）西藏旅游的国内客源主要来自北京、上海和广州等大城市，试分析其原因。(12分)
（3）“携带物品的原则是轻便、实用，如墨镜、遮阳帽和防晒霜等小而必备物品；衣物中，最好带上鸭绒服和防水服等”，针对这两项建议，试分析其地理背景。 （20分）
3.读下图，回答下列问题。(28分
)
（1）右上图所示旅游景点独特的自然风光有哪些？图示景观最适宜什么时间游览？（10分）
（2）黄山云海飘渺，气象壮观的原因？（12分）
（3）该地的国内游客主要来自哪个重要工业区？并分析原因。( 6分)
4.读下列材料，回答问题。 （26分）
泰山是世界首例文化与自然“双遗产”，有五岳之首、中华寿山、国山等众多称号，但她却两次和“世界地质公园”的称号无缘。直到2006年9月18日，在第二届世界地质公园大会上，泰山才正式成为第三批“世界地质公园”。 （1）如果在上图中沿甲、乙连线做一地形剖面图，则应为下列哪一幅图形（ ）（4分）
对于泰山的“身高”，多年来一直没有一个权威的说法。2006年7月4日开始，山东省国土测绘院首次对泰山高度进行法定测量。此次采用的是“双保险”——除采用精密的 测量方法外，还采用传统的几何水准测量法。（2分）
（2）简要分析泰山成为“世界地质公园”的重要意义。（12分）
（3）旅游者登临泰山可以观赏“云海玉盘”、“黄河金带”、“旭日东升”和“晚霞夕照”四大自然景观。试分析观赏“云海玉盘”的最佳季节及时机，并简要分析原因。（8分）
【高考体验】
（09年海南地理）阅读图文资料，完成下列要求。
九寨沟位于岷山主峰雪宝顶北侧。第四纪冰川在巨厚的石灰岩基础上雕塑了现代地貌的雏形，其后在地壳抬升和流水侵蚀切割、溶蚀的共同作用下，形成了山高谷深的喀斯特地貌(石灰岩受到流水侵蚀、溶蚀和淀积等综合作用，形成的独特地形)景观。景区海拔2000到4700米，林木繁茂．湖泊、泉、瀑错落其间。
(1)描述九寨沟景区的深秋景观。
(2)说明九寨沟深秋景观形成的主要原因。
第二章旅游景观的欣赏单元检测试题
第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌
旅游景观赏析
旅游景观赏析 1.家乡有什么旅游景观？他们具有哪些旅游欣赏价值？ 答：我的家乡是山西省，比较出名的旅游景观有： （1）五台山：具有独特的地层结构、地质构造、新生代夷平面和冰缘地貌等地质、地貌特征和佛教文化。（2）壶口瀑布：景区内地质遗迹类型齐全、遗迹清晰、规模大，也是一个人文圣地。（3）北岳恒山：是著名的道教圣地和旅游胜地，风景旅游资源丰富景观特色独具魅力。（4）云冈石窟：世界闻名的石雕艺术宝库之一，也是我国佛教艺术的一个经典之作。还有景观：平遥古城、乔家大院等晋商大院、皇城相府、悬空寺、绵山等等。 2. 古建筑类型有哪些？介绍一处自己感兴趣的古建筑，就其旅游价值和欣赏方法谈谈自己的看法。 答：主要有宫殿建筑、民居、礼制性祭祀建筑、宗教建筑、陵墓建筑、军事防御体系、桥梁建筑以及古典园林等类型。 我的家乡在山西省晋中市灵石县，在那里有一座王家大院。 旅游价值：其是清代民居建筑的集大成者，被誉为"华夏民居第一宅"，是我国最大的民居古建筑群，是晋商大院的典范，其建筑艺术和文化价值都堪称中华一绝。其特点是，依山就势，错落有致，层楼叠院，鳞次栉比，气势宏伟，功能齐备。匠心独具的砖雕、木雕、石雕，装饰典雅，内涵丰富，实用而又美观，兼融南北情调，具有很高的文化品位。 欣赏方法：（1）去之前先了解其建筑时代背景文化以及其功用，以及其以什么而著名，最好有一定的了解之后再去；（2）结合自己所了解最好有导游讲解来观赏 3.请以自己一次完整的旅游经历为例，谈谈你欣赏到了那些旅游景观？你又是如何欣赏？ 答：今年“十一”去了河南开封，我欣赏了水洗：水系、铁塔公园、大相国寺、龙亭、天波杨府、开封府、山陕甘会馆等。 水系是几个大湖组成的，其风景优美，也是开封市民晚上文化活动聚集地。 龙亭和天波杨府相邻，天波杨府是为纪念北宋爱国名将杨业而恢复的宋代古建筑群，旨在弘扬杨家将的爱国精神。而龙亭不是亭，而是建筑在一座高达13米的巨大青砖台基之上的殿堂，我们还观看了上朝。 铁塔公园主要看了铁塔，铁塔以其精湛绝妙的建筑艺术和雄伟秀丽的修长身姿而驰名中外，被人们誉为“天下第一塔”，是开封的标志。 大相国寺、开封府、山陕甘会馆都请了导游介绍。其中山陕甘会馆整个建筑布满了砖雕、石雕、木雕，堪称会馆三绝；在开封府看到大批珍贵史料，轶事和陈展外，还看到“开衙仪式”、“包公断案”、“演武场迎宾表演”、“喷火变脸”等丰富多彩的表演活动；大相国寺是为我国历史上第一座“为国开堂”的“皇家寺院”。 4.对我国的自然旅游景观与人文旅游景观作评价。 答：自然旅游景观：中国横跨六个温度带以及中国地貌种类的多样、典型这些造成中国自然旅游景观资源丰富，景观特色独具魅力。 人文旅游景观：中国是人类主要发源地之一，是世界古代文明的主要发祥地之一，有五千年以上的文字记载的历史；中国地域辽阔、民族众多，形成各具特色的民族风情；历史上中国对外来文化的精髓吸收、融汇完善自己的文明等都为我们的人文旅游景观提供了丰厚的资源与底蕴。
(完整版)旅游景观欣赏方法
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
导学案旅游景观欣赏的方法(附答案)
课题:3.2旅游景观欣赏的方法（2） 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔 【学习目标】 1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。 2、学会欣赏旅游景观。 【重点知识与难点知识】 重点知识：抓住景观特点 难点知识：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 【使用说明】 1. 课前预习完成自主学习部分。 2. 小组合作学习，完成合作探究；独立完成学以致用，合作交流后纠错并标记。 一、自主学习 知识点三 抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四 领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是○22________、○23______，并突出○24_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现○25________，用“虽由人作，○26____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与○27________和谐相处的结果。 知识点五 以情观景 1.○28________________。2.○29________________。 3．移情于景，○30________________。4．登山涉水，○31________________。 二、合作探究 2．读教材图3.17“北方的园林建筑”和图3.18“江南的园林建筑”，完成下列问题。 (1)两种园林中的建筑景观各有什么突出特点？ (2)上述景观特点与当地自然环境中的地形、气候条件有何联系？ 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
旅游景观的欣赏(附答案)
第3章单元测试 第三章旅游景观的欣赏(A卷) (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1．“泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽”是描述自然景观的 A．形象美B．动态美C．色彩美D．朦胧美 1．A我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征。 2．西湖“山色空蒙雨亦奇”反映了自然景观的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．朦胧美 2．D在细雨中，西湖像美女一样穿上一层薄纱，具有特殊的魅力，体现了一种朦胧美。 3．桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．听觉美 3．A桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观，其美感主要表现为山水组合的形象美。 4．下列自然景观与其观赏要领，对应正确的是 A．黄果树瀑布——选择观赏位置B．武陵源峰群——把握观赏时机 C．敦煌壁画——选择观赏角度D．华山——充分享受人文景观的魅力 4．A武陵源峰群应该远眺，敦煌壁画应选择近观，华山应该享受其雄、奇、险、峻的特点。 5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗，反映了大自然的 ①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美 A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④ 5．D“黄”“翠”“白”“青”等词描绘色彩美，“鸣”“上”“含”“泊”等词反映动态美，“鸣”表达声音美，整首诗的意境反映了大自然的形象美。 6．关于我国园林的正确叙述是 A．北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色调 B．北方皇家园林和江南私家园林都采用不对称的均衡布局 C．北方皇家园林强调人对自然的征服与主宰，一切都按严格的数学法则进行布局；江南园林规模宏大，布局方式与皇家园林基本相同 D．北方皇家园林显示皇权追求荣华富贵的心理需要，江南园林迎合园主追求闲适宁静的心理需要 6．D联系南北方的地形、地势、气候、水文等自然环境特征及差异，分析北方皇家园林、江南私家园林在规模大小、色彩浓淡等方面的差别。 7．下面是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是 A．a图B．b图C．c图D．d图 7．D根据等高线特点判断，d图中寺庙位于周高中低的谷地中。 8．观赏青海湖的候鸟，需要
《旅游景观的欣赏方法》教学设计
《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程： 复习提问：旅游资源的分类？旅游资源的审美特征表现在哪些方面？ 导入新课：（教师总结导入）旅游资源的这些审美特征，需要我们掌运用正确的欣赏方法去发现、捕捉。下面我们就一起来学习第二节---旅游景观的欣赏方法。 学习新课： 苏东坡的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他的诗中体现了旅游景观的欣赏中应注意什么问题呢？ 一、选择观赏位置： 针对不同旅游景观，只有选择最佳的位置观赏，才能获得最佳的观赏效果。下面这些景观，你知
高中地理第二章旅游景观的欣赏22中国名景欣赏湘教版3.
第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】
中国旅游景观鉴赏
文化传播学院 本科生课程论文(设计) 黄山自然景观与人文内涵 评阅人签名:_________复核人签名:_________得分:________ 姓名高家乐 学号201434004202 专业广告学 课程名称中国旅游景观赏析 指导教师朱纪广讲师 2017年10月27日
摘要 黄山位于安徽省南部黄山市境内(景区由市直辖),为三山五岳三山之一,有“天下第一奇山”之美称。为道教圣地,遗址遗迹众多,传轩辕黄帝曾在此炼丹。徐霞客曾两次游泰山,留下“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”得感叹。李白等大诗人在此留下壮美篇章。黄山也就是著名得避暑胜地,就是国家级风景区与疗养避暑胜地。1985年入选全国十大风景名胜。1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》,就是中国第二个同时作为文化、自然双重遗产列入名录得。生态保护完好,就是中国得标志。 关键词:人文风景;四绝;怪石;云海
目录 1 引言 (1) 2 景观简介 (1) 3 景点简介 (6) 4 景点文化 (6) 5景观美学特征 (8) 参考文献 (9)
1 引言 早就听人说过:“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳。”又经常遇到去过黄山得人讲述那里得奇景,还瞧到画家画得黄山,摄影家摄得黄山,黄山在我得心中就占了一个地位。五岳之尊得泰山,我曾凌绝顶,观日出。但就是我心中得那一幅黄山图,尽管随着游览得深广而多少有所修正,但毕竟还就是非常美得,非常迷人得,同时具有很深得人文内涵。借此课机会,将我游览黄山得见解略表一二。 2 景观简介 黄山,世界文化与自然双重遗产,世界地质公园,国家AAAAA级旅游景区,国家级风景名胜区,全国文明风景旅游区示范点,中华十大名山,天下第一奇山。 黄山位于安徽省南部黄山市境内,有72峰,主峰莲花峰海拔1864米,与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一。黄山就是安徽旅游得标志,就是中国十大风景名胜唯一得山岳风光。 黄山原名“黟山”,因峰岩青黑,遥望苍黛而名。后因传说轩辕黄帝曾在此炼丹,故改名为“黄山”。黄山代表景观有“四绝三瀑”,四绝:奇松、怪石、云海、温泉;三瀑:人字瀑、百丈泉、九龙瀑。黄山迎客松就是安徽人民热情友好得象征,承载着拥抱世界得东方礼仪文化。明朝旅行家徐霞客登临黄山时赞叹:“薄海内外之名山,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣！”被后人引申为“五岳归来不瞧山,黄山归来不瞧岳”。 2、1 地理位置 黄山位于安徽南部黄山市境内,山境南北长约40千米,东西宽约30千米,总面积约1200平方千米。其中,黄山风景区面积160、6平方千米,地跨东经118°01'—118°17',北纬30°01'—30°18',东起黄狮,西至小岭脚,北始二龙桥,南达汤口镇,分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区。 缓冲区面积490、9平方千米,以与景区相邻得五镇一场(黄山区汤口镇、谭家桥镇、三口镇、耿城镇、焦村镇与洋湖林场)得行政边界为界。 2、2 气候特征 黄山处于亚热带季风气候区内,山高谷深,气候呈垂直变化,局部地形对气候起主导作用,云雾多、湿度大、降水多,形成特殊得山区季风气候,夏无酷暑,冬少严寒。山顶年均降水2369、3毫米,年均雨日180、6天,多集中于4-6月,积雪日32、9天,雾日259天,大风118、7天,年均温7、9℃,夏季最高气温27℃,冬季最低气温-22℃,最长无雨期
(完整版)3.3中外著名旅游景观欣赏教案
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节中外著名旅游景观欣赏 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。 3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教学重难点： 重点：各景区的景观特征及形成原因 难点：各景区的形成原因 教具准备：风景图片、自制图片等 教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 教学过程： 一、黄山风景名胜区 1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。（1）奇松 妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，掌握以下知识： 黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 （2）怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 （3）云海 奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。 探究活动：分析黄山多云海的形成原因。
【教学设计】《旅游景观欣赏的方法》(人教)
《旅游景观欣赏的方法》 【知识与能力目标】 1.结合实例 ,了解旅游景观的欣赏的基本要求，学会欣赏旅游景观。 【过程与方法目标】 1.通过对图片影象的分析 提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。 【情感态度价值观目标】 1. 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重点】 1.掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 【教学难点】 1. 掌握抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐
多媒体课件 【导入】 展示苏东坡《题西林壁》 许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。观察旅游景观需要天时地利人和。 【讲授新课】 一、把握观赏时机 探究问题： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜在什么季节观赏？ 2．“北京香山红叶”“泰山日出”“钱塘江潮”分别在什么时机欣赏最佳？ 3、“黄山云海”“青海湖鸟岛”应选择在什么时机欣赏最佳？ 学生通过探究讨论，得出如下结论： 1．一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜夏秋季观赏。越往南，山水风景的观赏季节越长。 2．“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”在农历初一或十五左右的晚上。 3．观赏“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏青海湖鸟岛宜选择每年的4月或5月。 归纳：通过探究学习，我们可以看出：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，因此我们在观赏时应注意把握观赏时机。 图3．10青海湖鸟岛 通过图文信息，我们必须明确景观观赏应把握好时机。5月份是去青海湖鸟岛观鸟的最佳时间。 案例①钱塘江大潮 通过对案例的学习，了解到：钱塘江大潮发生的时间在中秋节前后，传统的观潮胜地为海宁县盐官楼。 思考并讨论： 1．为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观? 点拨：钱塘江河口外宽内狭。形似喇叭。当由外海来的大量潮水涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地涌高，钱塘江流出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。
第一节 旅游景观欣赏方法教案 梁国才
第一节旅游景观欣赏方法 ——鸡西市二中梁国才 课题：第一节旅游景观欣赏方法 教学目标：1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” 教学方法：自主学习法、讲授法 教学内容：——新授 （一）导入：——回顾学习旅游资源相关问题 1、旅游资源的特性 2、旅游资源的主要类型（回答好的，加分鼓励） 过渡： 当面对祖国的名山大川、江河湖海等旅游资源，我们该如何欣赏出它的“美”？（激发兴趣）（板书）——第一节旅游景观欣赏方法 （二）出示教学目标：——生齐读，了解本节课教学目标和重难点。 1、识记旅游景观欣赏的含义及层次 2、掌握把握观赏时机和优选欣赏角度（重点） 3、理解懂得旅游景观欣赏的方法（难点） 4、让学生感受祖国的“美” （三）新授： 活动一、旅游景观欣赏——（自主学习，书26页第一自然段，时间2分钟） 1、含义：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、层次：一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；（通过课件图片欣赏） 二是得到审美的感受——形象美、色彩美、动态美、朦胧美、动态美 活动二、旅游景观欣赏的方法（自主学习，书26—29页，时间5分钟）（掌握） 1、培养审美情趣——审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分。 2、提高审美能力——审美感受力、审美理解力、审美创造力（理解）——（人和） 3、品味文化内涵——拥有悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴， 文化内涵构成了内在美的核心。 4、把握观赏时机——（天时） 5、优选欣赏角度——（地利） 活动三、把握观赏时机——天时（小组讨论，5分钟） 1、思考：以下旅游景观在什么季节或时间、天气等条件下适合观赏？ 泰山“四绝”－—日出、雾凇和雨淞、佛光、云海黄山“四绝”－—奇松、怪石、云海、温泉北京的香山红叶哈尔滨的冰雕雪景浙江钱塘江大潮青海湖观鸟云南大理蝴蝶会 备选答案：①夏②夏③丰富并富有变化④雨过天晴⑤日出日落⑥特定时间
旅游景观的欣赏教案
《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，苏东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，
池塘（黑龙潭），洞庭湖与岳阳楼，桂林山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，黄山日落，香山红叶，哈尔滨冰雕，钱塘江大潮，青海湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“北京大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门内的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框内欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“杭州西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的
《旅游景观的欣赏方法》教学设计(20201124060014)
旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3 旅游地理》第三章第2、3 节。 1、本节课只有1 个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获 得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法教学难点：观赏时机的把握 教法： 1 、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的 主人； 2 、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学 生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程：
旅游景观欣赏与评价
旅游景观欣赏与评价
旅游景观欣赏与评价 第一单元旅游活动基础知识 第一节旅游活动概况 旅游、旅行、游览 旅游的定义是历史发展的 产物。在中国，第二次世界大 战以前还鲜见“旅游”二字， 更多的是沿用“旅行”一词。 在国外，旅游一词被广泛使用 也是在第二次世界大战以后。 在中国古代，“旅”和“游” 是两个各自独立的概念。“旅”， 即旅行。“失其本居而寄他方， 谓之为旅”，这是中国最早关于 “旅行”的定义，它指人们在 空间上从一个地方到另一个地方的移动过程。“游”即游览，古人把“游”解释为“谓闲暇无事之为游”，这表明中国古人对于外出游览活动必须是在业余时间进行的观念是很强的。 所以，“旅游”就是旅行游览，是“旅行”和“游览”二种活动的统一。在现代汉语中，“旅行”和“旅游”二词可以大体相通，这是我国对“旅游”这个概念最通俗的表述。但严格地说，旅行和旅游是有区别的。旅游是有动机内涵的，是旅行和游览的统一体；旅行仅是一个为完成某个动机的一般空间流动过程。因此，有旅游必定有旅行，有旅行不一定有旅游；旅游者同时是旅行者，旅行者不一定是旅游者。 旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 旅游活动的三要素 任何关系活动都是由不同的要素所构成。构成旅游活动的基本要素是：旅游的主体旅游者；旅游的客体旅游资源；旅游的媒体旅游业。三者相互依存，相互制约，紧密结合，构成旅游活动的整体人类活动的高级消费形式，并产生经济效益和社会效益。 ●旅游者是旅游活动的主体。要成为旅游者必须具备三个基本条件：一是自 由支配的收入水平，即除了支付衣、食、住、行等日常的必需品外，还有余额可供其它项目选择；二是有一定的余暇时间，即扣除了正常工作时间、家务休息时间以外的时间，且余暇时间应有连续性；三是具有旅游动机，即人们对旅游活动有兴趣，这与人们的受教育程度和素养水平相关。 ●旅游资源是旅游活动的客体。它是客观存在于自然环境和社会生活中，能
20152016学年湘教版地理选修3第二章《旅游景观的欣赏》单元测评
第二章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2、5分,共 50分) 读下面四幅景观图,完成第1~4题。 1、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中仰观的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 4、能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 解析:一线天指从岩石的缝中观瞧苍苍蓝天,在我国各大名山景区多可见到,需置身其中仰观,方可体验其奇观。观赏瀑布,最好在适当距离仰视。观赏钱塘江大潮要选择高潮位与东南风强盛时可达到最佳效果;尼亚加拉大瀑布宜选择适当距离仰视。“山无水不活,水无山不转”的景观就是山水组合景观的特点,桂林山水体现了这一特点。 答案:1、B 2、C 3、A 4、D 明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣。”据此完成第5~6题。 5、黄山风景秀丽,“黄山四绝”闻名于世。下列说法不正确的就是( ) A、黄山地处温暖湿润的亚热带地区,降水丰富,植被茂密,化学风化与生物风化都比较显著 B、由于海拔较高,空气湿度大,经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观 C、黄山就是一座花岗岩断块山,节理发育明显,造就了地貌多姿多彩的形象美 D、黄山自古成云海,但只有夏、秋两季才能观赏到 6、黄山石有“一石皆可名一物”的说法,读图②“猴子观海”,欣赏此奇景应( )
旅游景观欣赏的方法 【一等奖教案】
第二节旅游景观欣赏的方法 【课标要求和解读】 1．课标内容： 举例说明旅游景观的观赏方法。 活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。 2．课标解读： 要正确欣赏旅游资源，首先要以了解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解； 不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同； 了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。 【教学目标和要求】 1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。 2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。 3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。 【教学内容分析】 本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性基础。 对旅游资源的了解，学生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从学生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。 本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。 教学中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让学生明白欣赏旅游景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精神情操。 【教学对象分析】 我们学生对旅游资源的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。但是广东经济较为发达，旅游活动活跃，学生或多或少都有一定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的基础，尤其是为课堂的互动提供了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是需要帮助学生进行系统分析，形成不同类别旅游资源的一般欣赏方法，并帮助他们适当扩充自己的知识面。 【教学实施过程】
旅游景观欣赏的方法
高二地理编号：DL-选3-006 《旅游景观欣赏的方法》导学案 【学习目标】 1.了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。 2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。 3．知道旅游景观观赏之前的准备工作，观赏建筑、园林等景观应把握怎样的节奏。 4．了解以情观景的四个阶段，理解其内涵。 5．理解人文景观建设和风土民情与自然的关系。 6．形成健康向上的审美情感。 【重点难点】 1.旅游景观的欣赏方法 2.以情观景 【学法指导】 合作学习、交流展示、对抗质疑等 【知识链接】 知识点一选择观赏位置 1．距离 2.角度 在画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机
知识点三抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是________、______，并突出_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。 知识点五以情观景 1.________________。 2.________________。 3．移情于景，________________。 4．登山涉水，________________。 【学习过程】 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感效果。通过下表分析，我们可以得出不同景观的最适宜观赏位置的一般规律。
旅游景观欣赏与评价
旅游景观欣赏与评价 第一单元旅游活动基础知识 第一节旅游活动概况 旅游、旅行、游览 旅游的定义是历史发展的 产物。在中国，第二次世界大战 以前还鲜见“旅游”二字，更多 的是沿用“旅行”一词。在国外， 旅游一词被广泛使用也是在第 二次世界大战以后。 在中国古代，“旅”和“游” 是两个各自独立的概念。“旅”， 即旅行。“失其本居而寄他方， 谓之为旅”，这是中国最早关于 “旅行”的定义，它指人们在空 间上从一个地方到另一个地方的移动过程。“游”即游览，古人把“游”解释为“谓闲暇无事之为游”，这表明中国古人对于外出游览活动必须是在业余时间进行的观念是很强的。 所以，“旅游”就是旅行游览，是“旅行”和“游览”二种活动的统一。在现代汉语中，“旅行”和“旅游”二词可以大体相通，这是我国对“旅游”这个概念最通俗的表述。但严格地说，旅行和旅游是有区别的。旅游是有动机内涵的，是旅行和游览的统一体；旅行仅是一个为完成某个动机的一般空间流动过程。因此，有旅游必定有旅行，有旅行不一定有旅游；旅游者同时是旅行者，旅行者不一定是旅游者。 旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 旅游活动的三要素 任何关系活动都是由不同的要素所构成。构成旅游活动的基本要素是：旅游的主体旅游者；旅游的客体旅游资源；旅游的媒体旅游业。三者相互依存，相互制约，紧密结合，构成旅游活动的整体人类活动的高级消费形式，并产生经济效益和社会效益。 旅游者是旅游活动的主体。要成为旅游者必须具备三个基本条件：一是自由支配的收入水平，即除了支付衣、食、住、行等日常的必需品外，还有余额可供其它项目选择；二是有一定的余暇时间，即扣除了正常工作时间、家务休息时间以外的时间，且余暇时间应有连续性；三是具有旅游动机，即人们对旅游活动有兴趣，这与人们的受教育程度和素养水平相关。
高中地理湘教版选修 第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法教案含解析
第一节旅游景观欣赏方法 旅游景观欣赏方法 ——————情景导入先思考——————— 长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约１５km处的巫峡大江北岸。一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。 思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？ 提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。 ——————基础知识要记牢——————— １．旅游景观欣赏的内涵 （１）概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 （２）层次：１是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；２是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 ２．欣赏旅游景观的方法 （１）培养审美情趣。 （２）提高审美能力。
（３）优选欣赏角度。（４）把握观赏时机。 （５）品味文化内涵。 ——————重点难点掌握好——————— 旅游景观的欣赏方法 １．培养审美情趣 ２．提高审美能力 审美能力内涵提高途径 审美感受力 主要依赖于视觉和听觉对外界 景观的直接感受 后天训练，可以提高对外界景观 感受的敏锐、深浅和完满程度审美理解力 对旅游景观本身蕴涵的自然和 人文美的理解 经验知识的积累，包括民族文化 传统和外来文化的融入过程审美创造力 主要是情景的升华和意境的开 拓，即对旅游景观的归纳提升 提高自己摄影、摄像、绘画、游 记方面的素养，提升审美层次和 品位 景观类型景观举例欣赏角度选择高大雄伟的山峰庐山、黄山、泰山、武陵源群峰远眺、俯瞰 地貌的酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇 庆的七星岩、安徽黄山的石猴观 海、青岛的石老人 特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天长江三峡、科罗拉多大峡谷置身其中近观