雪落在中国的土地上
《雪落在中国的土地上》
走近作者
艾青男，原名蒋海澄，生于1910年 3月27日，浙江金华人。1928年中学毕业考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第二卷第3、4期合刊。
1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的诗作并创作了名篇《大堰河——我的保姆》。接着创作了《芦笛》、《巴黎》等。1935年10月，保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938年初到西北地区，创作《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》，此间较重要作品有《诗论》。
1940年到重庆任育才学校文学系主任，不久赴延安，在陕甘宁边区文化协会工作。此时代表作品有《向太阳》等。1944年获模范工作者奖状，并加人中国共产党。1945年10月随华北文艺工作团到张家口，后任华北联合大学文艺学院领导工作，写有《布谷鸟》等诗。1957年被错划为右派分子，1958年到黑龙江农垦农场劳动，1959年转到新疆石河子垦区。1979年彻底平反后，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等大量诗歌。
他的诗歌风格。解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民、礼赞光明、思考人生。“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
课文品读
1937年12月，艾青在武昌一间阴冷的屋子里写下《雪落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁而广漠的长诗。诗人抱着急切投入战斗的决心，从浙江家乡来到了武汉。但在这座当时被称作抗战中心的大城市里，诗人并没有看到民族存亡关头所应有的昂奋和紧迫的气氛，权贵们仍在作威作福，处处是穷困和饥饿，他感到异常的失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般。他深切地感悟到了古老的民族在解救自身的战争中所承受的深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵的命运也将要度着极为艰辛的日子。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是寒冷的，泥泞而曲折的。这无边无涯的感觉世界，既是历史的痛苦的延续，也是现实的严酷的存在，它强烈地震撼着诗人的本来已经够动荡的心灵，于是他整个身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒颤，诗人写下这首比雪还要寒冷的诗，并在诗中反复地呼号：
“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”
不论是当年，还是现在，所有的读者无不被这两行诗带来的寒冷所震慑，并且激赏它饱含着时代感的悲凉雄壮的浑然气韵。它的反复回荡的气韵宛如深隽的钟声一阵比一阵宏亮地响着。雪在中国的土地上落着，诗人惊世的钟声也带着寒颤，随着落雪，回响在整个中国的土地上。艾青“下”的这场“雪”，厚重得使人透不过气，直想吼出一腔的闷气。
所有的细节描写都潜含着觉醒了的民族的痛苦和复仇的火种。诗人写下这些颤抖的如泣如诉的语言时，不知要付出了多大的痛苦啊！
《雪落在中国的土地上》是诗人的感情和创作冲动更为深广的一次涌流和升华。它是一曲悲愤的交响乐，它是一幅意境深远色彩斑斓的大幅油画。
这首诗很难说有几个明显的段落，只能说有几个起伏。被称作主旋律的两行诗，是一个激荡
的大气韵和境界，一下子把读者推了进去，使你不但置身其中，身内身外顿时落满了厚重的雪。随后，诗人才展开一幅幅的寒冷的场景。首先是风的出现，它“伸出寒冷的指爪／拉扯着行人的衣襟，／用着像土地一样古老的话／一刻不停地絮聒着……”读者感触到了风的无法躲避的侵袭和它古老的哀伤的声息，不由得令人感到了历史的沉重。接着诗人从土地和人民的艰辛岁月，诉述了诗人自己“也是农人的后裔”，经历过流浪和监禁，失去了青春。诗人的命运与整个古老的民族和土地的命运是血肉相连的。诗人真挚的自白使诗浸染着温暖而赤诚的血泪，让诗、诗人与读者在民族危难的时刻紧紧联在一起。接着又在雪的寒冷中，看见在战争中遭到蹂躏和杀戮的善良的妇女，还有年老的奔波在流亡道路上的母亲。……诗人深情地呼号：
“中国的路／是如此的崎岖／是如此的泥泞呀。”
这三行诗的容量是多么的沉重啊！它蕴含着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内含增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在读者的心头上，引起了更深更深的震颤——这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！
诗人最后在“没有灯光的晚上”痛苦而悲伤地诉说：“所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么？”他是对危难中的祖国说的。这是因为他看到了战争的现实的严峻性，看到了那些过去迫害过诗人自己和无数民主斗士，欺压过广大人民的权贵们，仍在过着纸醉金迷的日子，诗人能不感到忧虑吗？结尾的这几行诗不是无告的呻吟，它是声音颤栗的呼喊，是泣血的为祖国急切献身的心声。
在落雪的寒冷的中国的土地上，诗人的创作道路尽管也是泥泞而曲折的，但他用温暖而真诚的声音，坚定的步伐，从此一步一步地攀登上了诗人自己的也是当时中国的诗歌领域的高峰。
理解·探究·鉴赏
《雪落在中国的土地上》中的“雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……”两句在诗中反复出现了四次，请从情感和篇章结构两个角度说说这两句诗在全诗中所起的作用。
答案：注意本诗音乐式的结构：起句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，平缓，低沉，倾诉式的叙述语调，形成全诗的“主旋律”；接着精心安排三个乐段，由诗人与土地上的“人”——北国林间赶车的农夫，南方乌篷船里的农妇，失去了“他们肥沃的田地”的“土地的垦殖者”，进行对话，在如怨如恕的倾诉中，不断深化刻骨铭心的“寒冷感”，并作抽象的概括提升：“中国的路＼是如此的崎岖＼是如此的泥泞呀”，“中国的苦痛和灾难＼像这雪夜一样广阔而又漫长呀”，突现了全诗的象征意义。在这三个乐段之间，主旋律乐句不断重现，将诗人悲苦、忧郁的情感逐渐推向高潮。而最后的尾句却又给人以“些许的温暖”，有如余音袅袅，耐人遐想。
《雪落在中国土地上》教案
高一语文必修（ 2 ）
教学指导思想：
1 、培养学生自主、合作、探究的学习能力，强调学生自我的理解与发现；
2 、听、说、读、写有机结合。
本课学习目的：
1 、初步学会鉴赏现代诗歌，
2 、提高学生对诗歌的朗诵、感知和体悟能力，
3 、练习写自由体诗。
教学方法：
电教、反复诵读、仿写展示、交流讨论
教学活动：
一、导入
1 、以“战争与和平”为主题的学生演讲。
2 、观看一组今日松花江的美丽图片，引入九一八事件及歌曲《松花江上》：
1931 年 9 月 18 日，日军炸毁了南满铁路，挑起事端，向沈阳城和东北军驻地北大营发起了进攻，并在不到 3 个月时间内占领中国东北三省。据统计，从 1931 年 9 月至 1945 年 8 月，死于日本关东军屠刀之下的中国抗日武装军民和爱国人士有 500 余万人，被屠杀、被奴役而死的无辜百姓则不计其数。同时，中国东北大量黄金、白银、粮食、钢铁等资源被日本掠夺。
《松花江上》歌词：
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，
爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？
3 、导入本文，简介写作背景：
九一八事件后，日本吞并了我国东三省，远远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国。芦沟桥的炮声激励着每一个爱国同胞，爱国将士们拿起枪杆子，将一颗颗子弹射入敌人胸膛；那么爱国诗人们能做什么呢？他们拿起笔杆子，将诗篇化作一把把锋利的匕首，插向敌人的心房！
《松花江上》抒写了东北人民的痛苦，《雪落在中国土地上》抒写的是全中国人民的痛苦，下面我们一起来体会诗中所抒写的残暴的侵略战争使中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
二、反复朗诵，体验情感
1 、教师示范朗诵
2 、学生反复朗诵
3 、欣赏朗诵小组的配乐朗诵
三、诗歌分析
1 、这首诗的思想内容：抒写残暴的侵略战争给中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
2 、表现方式：
（ 1 ）精心选用意象：雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者
（ 2 ）精巧运用艺术表现手法：叙述、描写、比喻、反复、感叹词
（学生讨论意象的特点和表现手法的具体内容）
四、练习写自由体诗
1 、仿照《雪落在中国土地上》的任意一节，以“和平”为主题，用描述为主要表达方式写一节诗歌。
2 、分组交流，各推荐一篇用幻灯展示。
五、情感延伸
1 、反思：战争给我们带来了什么？
2 、观看一组图片，表达对和平的热爱。
教学目标：
1．使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。
2．感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。
3．锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。
教学重点：诵读和感受
教学安排：1课时
教学过程：
一．导入
播放音乐《长城谣》
万里长城万里长，长城外面是故乡。高粱肥大豆香，遍地黄金少遭殃。自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方，骨肉离散父母丧。没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长，长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。
这首《长城谣》写的是“九一八”事变以后东北民众无家可归的惨状和齐心战斗、收复失地的决心。那么我们今天要学的艾青的这首《雪落在中国的土地上》就是以日本的侵华战争为背景的。
这首诗写于什么时候呢？
（学生）1937年12月28日夜间
这时候芦沟桥事变已经爆发，全面抗日战争已经开始。
二．作者和创作缘起
关于艾青，我们并不陌生，初中时我们学过他的《黎明的通知》。
艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。著有《大堰河——我的保姆》、
《我爱这土地》等。
（小时侯被抱出去抚养）濡染了农民的忧郁
（监禁）狱中诞生的诗人
（《大堰河——我的保姆》）雪总是能给诗人深沉的感动
（逃难的经历）
艾青诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1941年诗人来到延安，从此诗风转向悲壮高昂。艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。
三．诵读和感受
配乐（埙）
提示诵读时要注意的，语速、语调、停顿、重音。
分别叫三个同学
给以点评
指出重点字词：絮聒、后裔、蓬发垢面、暴戾、蜷伏、啮啃、饥馑
补充语流音变知识
四．分析全诗
1．全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？
抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
2．那么是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？
选取了几类人做描写对象，有北方林间的农夫（无家可归，“你要到哪儿去呢？”潜台词是“你能去哪儿呢？”），有南方乌篷船里蓬发垢面的少妇（失去了家庭和丈夫）和无数的我们的年老的母亲，有失去了家畜和田地的土地的垦殖者。他们之间的关系不是并列的，前两类
形象是分类形象，最后一类形象是总的形象，具有概括意义的形象。
他们的悲凉凄楚的境遇正表现了“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”3．在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
“告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”
把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。
4．结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现了作者什么样的情怀？
赤子情怀。向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。
5．这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度）
出现了四次，它是诗歌感情的线索，是悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。另外这两句是也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话展开的。大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原。
《雪落在中国的土地上》教案
《雪落在中国的土地上》教案 教学目标: 知识与能力 1、从写作背景入手,赏析诗中物象的寓意及多幅“痛苦与灾难”画面的意义; 2、通过反复诵读,感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。过程与方法 1、赏析本诗运用的反复来渐次增强感情的方法。 2、赏析本诗塑造的四幅画面在编排上的独具匠心。 情感态度与价值观 1、感受诗人赤诚的爱国之心,赤诚之情。 2、深入思考“天下兴亡,匹夫有责”的观点。 教学重点 感悟诗中物象的寓托及多幅“痛苦与灾难”画面的意义。 教学难点 感受诗人忧国忧民的深切情怀,增强青年学生的爱国意识。 课时安排 1课时 教学过程: 一、导入 诗人就是什么？一位丹麦的哲学家与诗人提出了这样的疑问并给了自己的回答:诗人就是一个不幸者。她的内心埋藏着深沉的痛苦,她的声音也变得哀婉与抽泣。这个说法在艾青那儿得到了证实。因为当雪落在中国的土地上时,分明有一个痛苦而颤抖的声音在这片土地上回荡。 让我们的时光倒流七十几年,先来瞧瞧1937年发生在中国土地上的这场浩劫。(播放卢沟桥事变视频)这就是一段伤痛的历史,国家面临危亡,人民处于水深火热中,然而国民党反动派却不顾民族的利益,抱着“攘外必先安内”的宗旨围剿中国正义之士,同学们试想,一个有良知的中国人此时会有怎样的感受？于就是有了艾青的《雪落在中国的土地上》。 二、简介作者 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,出生于浙江金华畈田蒋村。母亲生艾青时难产,她的父亲非常迷信,认为这就是一个不祥之兆。艾青一生下来就成了这个家庭里的不受欢迎的人。因此,她被送到本村的一户人家寄养,后来又被送到“大堰河”家,成为她的乳儿。在保姆的怀里,艾青生活了难忘的五年,艾青与劳苦大众血肉般的亲情,与这段经历有着莫大的关系。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学,在学习绘画的同时,接触欧洲现代派诗歌。1932年5月回到上海,加入中国左翼美术家联盟,7月被
独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候
独自在家的自我保护方法： 妈妈不在的时候 ［设计意图］现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子保护往往过多，因而多数孩子们自我保护意识差，遇到危险和害怕的事 情不知道怎么办。另外，现在有很多父母工作都很忙，经常会出 现把孩子们独自留在家的情况，结合大班教材主题八我设计了今 天的这次活动，希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自 我保护方法。 让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动 的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让 孩子体验到独自一人在家的感受，了解自我保护的方法以及战胜 恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会，让他们 体验到帮助别人的愉悦感受，提高语言表达能力。 今晚我独自在家 ［活动目标］ 1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。 2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。 3、通过寻找危险物品，让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。 ［活动准备］蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危险 物品）
［活动过程］ 一、情境表演，引入主题： 1、教师带幼儿进活动室，坐好。 亮亮上。 师：“哎，这是谁呀？” 亮亮：“小朋友们好” 师：“谁来问问她叫什么名字？” 请一名幼儿来问 亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见”。 2、亮亮回到家，妈妈在家。 亮亮：“妈妈我回来了” 妈妈：“亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的 手术，需要妈妈去，你自己在家好吗？” 亮亮：“不嘛，我害怕？” 妈妈：“你是个勇敢的孩子，在家一定注意安全，妈妈一会 就回来。” 亮亮：“那好吧。妈妈再见。” 妈妈下。 二、克服对黑夜的恐惧 亮亮：“我来画画吧”。（忽然听到“嘀答嘀答”的声音，亮亮害怕地捂住了耳朵） 亮亮：“哎，这是什么声音。”
当老师不在身边的时候作文400字_六年级作文
当老师不在身边的时候作文400字 当老师不在身边的时候作文400字我曾经想过，如果有一天一位老师临时有事，耽误了上课那会怎么样，等了好久，这天终于来了…… 记得几周前的星期二，我们五年级中午上奥数，由数学杨欣朵老师来教。我们等了好一会儿，突然杨老师来说她身体不舒服，让我们等一会就走，最后一个关门，星期三再上课，于是她便走了。这一走不要紧，可杨老师前脚刚走，教室里顿时人声鼎沸。原本鸦雀无声的教室，此时已经乱成了一锅粥，闹哄哄的。瞧，同学们下位的下位，唱歌的唱歌，踢毽子的踢毽子，写作业的写作业，几个男生竟然互相追逐，教室里简直就乱成了一团。我坐在第一排的椅子上，盯着那些闹哄的人好久，这时“咚咚咚”的脚步声传来。大家统统以为老师又回来了，急急忙忙的坐回椅子上。门轻轻推开，大家装得有模有样，有的看书，有的写作业，还有的在手上乱画。可出乎大家意料之外的是进来的却是五（1）班的同学，他忘了带本子回来拿，这可把我们大家给吓坏了！要是老师真的进来了，我们肯定吃不了兜着走。“唉，真是吓死我了！”不知谁的嘴里突然冒出了这句话。我们把教室里搞得一团乱，还好最后收拾好了，要不然第二天也不知道怎么跟杨老师解释。 就这样，那一天就这样过去了，我心里可依旧忐忑不安。我要做一个自律的人，老师在和不在都表现好的人！ 当小白兔不在身边的时候作文150字我们都应该养过小动物，当它和我们在一起的时候，我们会感到快乐；当它离我们而去或被人杀掉的时候，我们会伤心。而我也有一个让我十分难过的事。我曾经养过一只可爱的小白兔，它穿着一身雪白的衣裳，像个毛绒绒的大雪球。一对长长的耳朵、一双红宝石般的眼睛总是不停的眨着，两颗洁白的大门牙镶嵌在小小的三瓣嘴内，圆圆的小脸精致俊美，真是惹人喜爱。这只小白兔名叫小圈。在我孤单寂寞时，是它陪我度过了那段时光，有了它，我每天都过得充实快乐。渐渐的，我的学习紧张了，于是只好把它放到婆婆家，在周末去看它，但有一天，我去看它时，却发现它不在了。六 当妈妈不在身边的时候作文350字当妈妈不在身边的时候，我会感觉孤独。没有妈妈在身边的时候，感到没有温暖，非常凄凉。 有一天，妈妈正在公司忙碌着，爸爸也没有回家。这个时候，我独自坐在椅子上写着作业，没有人在我身边陪伴。这时候，我会想到冷，太冷了。我的身边没有人陪伴，好孤独。写着写着，有许多的难题从我的眼前蹦了出来。左思右想，就是不知道应该怎么做这些题，使我烦躁，很让我生气的是，我的旁边没有人给我指导，也没有人在我的旁边检查错题。望着在我旁边空无人坐的座位，使我想到了妈妈。 做完作业，除了那些不会做的题，我就独自坐在沙发上看电视，看到旁边这些空无一人的位子，又感到孤单，又想到妈妈。那空无人坐的位子，仿佛妈妈正坐在那里，对着我热情地微笑。这时，虽然我内心里的凄凉缓过来了些，但是还是有点冷。 这些都是因为母爱，母爱的伟大让人感到非常温暖，而没有母爱就是凄凉的，孤独的。
《雪落在中国的土地上》阅读附答案
《雪落在中国的土地上》阅读附答案 读《雪落在中国的土地上》，完成下面问题。 1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？ ______________________________________________________ 2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ ______________________________________________________ 3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？______________________________________________________ 4、“中国，／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从 抒情方式的角度赏析其表达效果。 ______________________________________________________ 答案： 1．抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。
2．（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。 （2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了 家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的母亲，失去了家畜和田地的垦殖者。 （3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。 3．“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。 4．诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦 难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。（意对即可） 免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
作文：当父母不在的时候300字
篇一:《父母的爱(300字)作文》 精选作文:父母的爱(300字)作文 父母的爱是天地间最伟大的爱。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。从小，父母就教育我如何做事，如何做人。每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！五年级:李妍娜 篇一父母的爱作文 母爱 人人都有母爱。那母爱是无私的;母爱是伟大的；母爱是纯洁的。母爱像春风，吹着你的心，那母爱是多么温暖的。 在前两个星期时，我打篮球时不小心把脚扭上了，妈妈带我去看完医生后，准备送我回家。 当妈妈背我上六楼时，还走不到三楼，我看见她的脚已经累得颤抖了起来，但她显得那么轻松，她怕我发现什么，她咬了咬牙齿，继续向上爬，我见她的眉头皱了起来，背上的衣服被汗打湿了，颤抖得更厉害了，妈妈不得不把我放下，“妈妈，不用背我上去了，我自己慢慢走上去行了。”妈妈强笑看说“佳佳，你脚伤了，医生说尽量不要动，妈妈真没用，不过不要紧，让我歇一会就好。” 顿时，我的眼圈湿润了，泪水禁不住哗哗往下跳，此时，我觉得我有一个伟大的母亲，因为她给了我无私的爱，我也替我自己骄傲和自豪。 正如《游子吟》说“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲给我做每一件事都蕴涵着深深的爱。我要用实际行动来报答妈妈，不让妈妈生气，帮妈妈做一些力所能及的事情，好 好学习，争取获得好成绩。 父爱 那天，妈妈出差回家，说给我带回了一袋好东西，我迫不及待地打开一看，原来是几只香喷喷的手抓羊蹄，我还从来没有吃过呢。看着这香喷喷的手抓羊蹄，我馋涎欲滴，妈妈说“儿子，别着急，等爸爸晚上回来再吃。”我只好作罢，盼望今天能早点吃晚饭。
《雪落在中国的土地上》赏析
雪落在中国的土地上 艾青的这首名作集中表达了诗人在外敌入侵和民族危机空前严重的时刻忧国忧民的沉重心情。在这种忧虑里，展现了他对祖国与民族命运的赤诚关切。 这首诗由四部分组成，每部分均以这样两句诗开头：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现，以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁的感情，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照，又道出了彼时的政治氛围。在这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了三幅饥馑流亡图。第一幅生活画面，表现了“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦跋涉，而自己也被“苦难的浪涛”所吞没而又卷起的困厄。在那样的年代，无论农民、青年和知识分子，都不可能有好的命运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨，等待着难以预料的明天。第二幅画面，诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”。第三幅画面刻画了拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，他们人身遭凌辱，土地受蹂躏。这三幅画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。 《雪落在中国的土地上》一诗的艺术特点可归纳为：语言上具有散文美，比喻奇特。 艾青的诗歌语言不是简单的情绪的外化，而是与内在生命不可分割的，它整体地形成了诗的有声有色有形的搏动着的生命体。很多人评论这首诗时说它具有散文美，这正说明了它的平实自然的艺术特色。它没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎看不到什么有形的技巧。而所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力，它使诗的情境得以向远远的疆界拓展，具有了深邃广漠的感觉。这也正是诗的大气之所在。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富于弹力与表现力，它们蕴涵着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内涵增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在诗人的心头上，引起了深深的震颤──这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！ 本文的另一艺术特点是比喻奇特。比如第一部分中背景画面运用的比喻十分新奇与妥当，诗人风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，无疑包孕了北方所遭受的一切苦难，给人一种阴森之感。失去家园，流离颠沛的人流，就像没有了根的浮萍，就像秋天的落叶，漫无目标的浮沉、飘零。追随着他们的只剩下“风”，还在“用着像土地一样古老的话”的絮聒。
艾青《雪落在中国的土地上》赏析
艾青《雪落在中国的土地上》赏析 《雪落在中国的土地上》，诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢？告诉你，我也是农人的后裔--由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。而我，也并不比你们快乐啊，--躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起--流浪与监禁，已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命，也像你们的生命，一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？──啊，你，蓬发垢面的小妇，是不是你的家，--那幸福与温暖的巢穴--已被暴戾的敌人，烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？--而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？1937年12月28日夜间１９３３年１月１４日，艾青(蒋海澄)囚于上海监狱，漫天大雪，勾起他想念故乡，想念养育自己保姆的满怀依恋之情，于是挥笔写下了著名的诗章《大堰河──我的保姆》。１９３７年１２月２８日，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而国民党军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾育不能不在感情上有他独特的表达方式。《雪落在中国的土地上》正是在民族危机空前严重的时刻，一个满怀正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌。这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的心绪，冷竣而真实的笔触，把当时的社会气氛传达出来。这就是我们所看到的从开头到全诗中反复咏叹的两句诗：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……这两句诗，绝不是一种简单的“起承转合”中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。大自然的季节更替所给予人的感受，只能是感官上的触觉。重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面；而诗人的一腔深情也是透过这一切而传达出来的。艾青创作伊始，便把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发了这种情真意挚的忧虑和愤懑。我们从这种感情的依恋和关切中，看到了这个虽属知识分子但却与农民的命运密切联系
六年级作文：当妈妈不在的时候作文600字
当妈妈不在的时候 自从我一出生，爸爸妈妈就一直陪伴在我们的身边。从哇哇啼哭，到叫第一次“爸爸、妈妈！”再到学会走路……都少不了爸爸妈妈对我们的细心照顾。可是你们想一想，父母不可能一辈子都陪着你，在你的身边提醒你该做什么不该做什么。设想一下，若你的父母有事不在你的身边呢？是啊！那个时候的你，心里一定像被千万根针扎一样的难受，简直就是度日如年啊！ 那天，天气晴朗，空中万里无云，阳光洒向大地，花儿绽开了灿烂的笑脸。可是在我的眼中，太阳戴上了“墨镜”，天空中顿时乌云密布，一切都变得那么糟。因为妈妈要出差三天，只好让我住在表姐家里。但是没有妈妈的日子，我的心里充满了凉意。 到了吃晚饭的时间，即使饭菜再香，我也仍然没有胃口。我在想：要是妈妈在那该多好啊，真希望能吃上一口妈妈做的饺子啊！那个饺子是世上独一无二的，用金钱是永远也买不到的，因为那里面充满了妈妈对我浓浓的爱。那个深夜，我独自一人躺在一张僵硬的大床上，翻来覆去怎么也睡不着，心里很想念妈妈。当时我的心里真不是个滋味。是啊，没有妈妈陪我聊天，说话；是啊，没有妈妈给我唱动听的歌谣……我脑子一片空白，只有一个念头，那就是见到妈妈。我实在受不了了，只好披上衣服下床，站在窗前，我望着窗外，外面是那么的宁静，一个人也没有，我放弃了。顿时，我的心凉透了，只有两行热泪流淌在我的脸颊。三天，在慢慢的煎熬中终于结束了，我终于等到了妈妈来接我的日子。一大早，我就在门口等着妈妈，看来来往往
的车辆中有没有妈妈的身影。时间一分一秒地过去，直到中午，妈妈才来了，我奔跑着，欢呼着，投入了那个充满爱的怀抱里！跟表姐告别后，我牵着妈妈的手回家了。 那次，我第一次感受到三天没有妈妈的滋味，那个滋味是撕心的痛，让我无法忘怀。
《雪落在中国的土地上》阅读附答案
读《雪落在中国的土地上》，完成下面问题。 1、全诗写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？ ______________________________________________________ 2、从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ ______________________________________________________ 3、在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？ ______________________________________________________ 4、“中国，／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么”，请从抒情方式的角度赏析其表达效果。 ______________________________________________________ 答案： 1．抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。 2．（1）以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。 （2）选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫，我，失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇，年老的母亲，失去了家畜和田地的垦殖者。 （3）象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。 3．“告诉你／我也是农人的后裔——／……／我的生命／也像你们的生命／一样的憔悴呀”。诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起，使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。 4．诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人的忧国忧民的情怀。（意对即可） 精选
雪落在中国的土地上
赋的基本知识 1.赋产生的背景： 两汉时期，政治、经济高度繁荣，有鲜明贵族印记的文学样式——赋便应运而生。 2.赋体导源于荀子的《赋篇》，吸收了楚辞的某些形式要素而形成； 3.赋体的发展： 骚体赋：汉初时产生，由于尚未脱离楚辞的形式，因此得名。 汉大赋：以歌功颂德为主旨。 枚乘的《七发》奠定了汉代大赋的形式格局。 抒情小赋：东汉中期后出现了贴近现实人生、抒情言志、篇幅短小。 以张衡的《归田赋》为发端。 骈赋（律赋）：魏晋南北朝时期出现，上四下六、辞藻华丽； 文赋：接近于散文化的赋； 晚唐杜牧的《阿房宫赋》，首开文赋的风气。 4.赋的形式特点： 以铺张扬厉、夸饰、描述为主，呈现出雄奇、博大的壮美感，形成一种主客问答、抑客伸主的形式。 雪落在中国的土地上 ——艾青 一、作家作品 1.地位： 中国现代著名诗人 2.诗歌风格： 朴素雄浑 3.代表作品： （1）成名作——《大堰河——我的保姆》； （2）诗集： 《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》；
（3）论文集： 《诗论》、《艾青谈诗》等； 二、内容要点 1.写作背景： 1937年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，面对中华民族所承受的灾难，作者写下了这首诗。 2.“雪”的含义： 本诗中的“雪”既指现实中的降雪，也指中国所处的艰难环境即当时局势的象征。 3.以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”起笔，有何作用？ 一是切题；二是为全诗奠定了凝重、沉郁的基调 4.“雪落在中国的土地上”在全诗出现了几次？属于什么修辞手法？有何作用？ 四次出现； 反复 从情感表达上成为诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋凝重的气氛；从篇章结构上是全诗结构的骨架，串连起多个画面。 5.寒冷封锁中国的具体画面有哪些？起何作用？ （1）冒雪赶车的农夫——马夫苦行图 （2）乌篷船里的少妇——少妇失护图 （3）家中年老的母亲——老母蜷伏图 （4）向天乞援的农民——农民乞天图 作用： 诗人通过一幅幅画面，逼真地再现了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。 6.这些画面在描写角度上有什么不同？有什么概括力？ 这些画面从“男女老少”的不同层面，“由北至南”循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所—失去依靠—不知去向—向天乞援。
不在孩子身边如何做好父母
不在孩子身边如何做好父母 今天我为大家分享的主题是:《不在孩子身边如何做好父母》。据首部《中国留守儿童心灵状况白皮书》数据显示，全国农村留守儿童有6100万，加上城乡的隐性留守儿童，数量更大。这些缺少父母陪伴长大的孩子,后患无穷，首先给大家讲两个天心阅读李静老师辅导过的案例： 第一个案例我们家怎么就出不了一个读书人？ 一位进城务工者说他们夫妻俩在城市里漂泊打工，自己初中没毕业就出来，家里三个孩子，大的15岁，初中没毕业也出来打工了，请教李老师，为什么他们辛苦赚钱寄回家让他们读书，他们就是不读。李老师问：你跟他们谈过心吗？知道孩子在想什么吗？他说：“一年回去一次，没有几句话说，哪知道他们在想什么？唉，我们这样的家里怎么就培养不出读书人呀？ 第二个案例我一个人的时候最舒服。 一位来访者，因为女儿上高中，越来越不说话，几乎与父母没有交流，与同学老师也没有话说，一家三口找李静老师，女孩一直低头不说话，最后她一个人留下来向李静老师控诉她的父母，她说从小到大，爸爸妈妈除了生活需要与她交流两句，从来没问过她的感受，她已经习惯一个人，与别人在一起就觉得不舒服，所以只想一个人关在房间里做自己想做的事。这是一位父母守着的精神孤儿。
（一）留守儿童和隐性留守儿童 这两个案例一个是父母常年不在家的留守儿童，一个是父母在家却不懂得如何陪伴的隐性留守儿童。前一种情况对孩子的影响为社会共同认知，只是我想告诉大家，留守儿童的境遇有些远超过我们的想象，特别是后一种情况更容易被很多人忽略，甚至会认为父母天天守着如果没效果，就是孩子的问题。如同第二个故事里的女孩的父母想到的就是给女儿治病。 我想这两种情况的父母都在努力做好父母，用他们自己认为的好的方式，去给孩子一些不知道需不需要的东西，却忽略了孩子最需要的东西。 因此今天的分享我想告诉各位爸爸妈妈们，对孩子成长来说比物质更重要的东西有很多，我们即使不在孩子身边也要努力去提供这些，一位好父母要达到下面的三个要求才能满足孩子健康成长的需求： 1.全心的关爱和陪伴 据说孩子在被上帝送到人间前非常害怕，上帝承诺帮他找两位每天都会无微不至地照顾他、每天对他歌唱和微笑，并且极具耐心的守护天使，那就叫爸爸妈妈。如果有守护天使的守护，孩子成为天使也是很正常的，如果没有了守护天使，孩子成为魔鬼的机率真的就高了很多。 这里常见的两个误区： 一是在傍边就是陪着，很多父母的陪孩子就是坐在旁边玩手机，聊天，
父母不在身边的日子 教学设计
《父母不在身边的日子》教学设计教学目的： 1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。 2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。 教学重点： 1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。 2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。 教学准备： 1．收集更多的独立生活能力强的同龄人小伙伴的感人事迹。 2．多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、理解父母，宽容父母 1．同学们，欢迎大家来到心灵会客厅。我们今天请到了一群特殊的嘉宾。他们是父母不在身边的孩子们。欢迎你们。我们今天要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。（板书课题） 2．孩子们，你们的爸爸妈妈都不在身边，当你们看到别的小伙伴和爸爸妈妈在一起快乐地生活时，你们会想些什么呢？ 你们知道爸爸妈妈为什么不在我们身边呢？（学生发言） 3．其实，爸爸妈妈也是迫于无奈，他们时刻忍受着对我们的思念之苦。那么，你们知道他们在外忙碌的生活是怎样的吗？让我们来看一组真实的画面。（播放多媒体课件） 看吧，这就是他们在外忙碌的情景。渴了，喝一口自来水；饿了，啃一口自带的干粮；累了，就在工地上睡一会儿。他们往往干着最苦最累的活。烈日下，暴雨中，深夜里，都有他们忙碌的身影。而他们所做的一切都是为了我们的生活呀。同学们，看了这些画面后，你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？ 4．这都是我们的心声。那爸爸妈妈是怎样想的呢？我们来现场连线一们同学们家长，让我们来听听父母的心里话。（现场连线） 5．可怜天下父母心。不管相隔的距离有多远，不管分别的时间有多长，都隔不断他们对我们深切的关爱。（板书） 二、学会自理
话题作文 当什么不在的时候作文(6篇)
话题作文当什么不在的时候作文（6篇） 第一篇：当老师不在的时候 就是那一个中午，老师在临走之前千叮万嘱不让打闹，有一名同学听得好像有一点厌倦了，就请假上卫生间。当老师走了才刚刚几分钟，我们班就开始热闹起来了，有的说话，有的扔橡皮，还有的打闹，有的甚至还掏出零食偷偷地吃，就只有极少数的同学在写作业。 过了几分钟，有些同学见老师还没来，闹得更欢了。班里的声音顿时比市场的声音还要大，就连桌子、椅子、墙壁好像也被震动了。突然，外面传来了脚步声，大家的脸上都显示出来了一种忐忑不安的神色，全体同学飞快地拿出书，急忙地看了起来，有的还不知道自己的书拿反了呢。 脚步声越来越大了，当脚步声抵达门口的时候，大家更认真地读书了，教室顿时从游乐园变成了冰窟。门一开，就听见了一声笑，原来是那一个去卫生间的同学在恶作剧呀。没到一秒的时间，班里又像刚才一样活泼了。 几分钟后，教室外面传来了一阵急促的脚步声，同学们以为是送本子的来了，就不做准备了。当门把在转动的时候，我们还是漫不经心，门打开了，一看是老师来了，由于声音太大了，我们都来不及收拾，最后，老师罚我们抄书。 这一件事情多可笑呀，它启发了我们，不管老师在不在，我们都要安安静静，不要耍小聪明。
第二篇：当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她――病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。话题作文当什么不在的时候作文（6篇）话题作文当什么不在的时候作文（6篇）。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的――同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
雪落在中国的土地上
雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的， 赶着马车的， 你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪， 你要到哪儿去呢？ 告诉你， 我也是农人的后裔—— 由于你们的， 刻满了痛苦的皱纹的脸， 我能如此深深地， 知道了， 生活在草原上的人们的， 岁月的艰辛。 而我， 也并不比你们快乐啊， ——躺在时间的河流上， 苦难的浪涛， 曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁， 已失去了我的青春的最可贵的日子， 我的生命， 也像你们的生命， 一样的憔悴呀。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里， 映着灯光，垂着头， 坐着的是谁呀？ ——啊，你， 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家， ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人， 烧毁了么？ 是不是 也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里， 你已经受尽敌人刺刀的戏弄？ 咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的， 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人， 不知明天的车轮，
要滚上怎样的路程？ ——而且， 中国的路， 是如此的崎岖， 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上， 所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？
《雪落在中国的土地上》赏析
《雪落在中国的土地上》赏析 《雪落在中国的土地上》，诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的， 赶着马车的， 你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪， 你要到哪儿去呢？ 告诉你， 我也是农人的后裔--
由于你们的， 刻满了痛苦的皱纹的脸， 我能如此深深地， 知道了， 生活在草原上的人们的， 岁月的艰辛。 而我， 也并不比你们快乐啊， --躺在时间的河流上， 苦难的浪涛， 曾经几次把我吞没而又卷起-- 流浪与监禁， 已失去了我的青春的最可贵的日子， 我的生命， 也像你们的生命， 一样的憔悴呀。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里， 映着灯光，垂着头，
坐着的是谁呀？ ──啊，你， 蓬发垢面的小妇， 是不是 你的家， --那幸福与温暖的巢穴-- 已被暴戾的敌人， 烧毁了么？ 是不是 也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里， 你已经受尽敌人刺刀的戏弄？ 咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的， 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人， 不知明天的车轮， 要滚上怎样的路程？ --而且， 中国的路，
是如此的崎岖， 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上，
小孩不在父母身边会有什么影响呢
小孩不在父母身边会有什么影响呢？ 会对宝宝的安全感有非常大的影响。长大后的宝宝容*养成胆小、退缩，不敢相信他人，沟通不畅的性格。或者走向另一个极端，变成*怒，爱发火，对人怀着敌意等。 交给老人带的孩子容易变得自私 还是自己带好，有利于宝宝的身心成长，老人只能照顾宝宝的吃、喝、拉、撒等，但宝宝的成长教育还是要家长亲历亲为的。因为老人的教育观念和现在的时代是要差距的 不在身边长大的孩子，有可能会被老人宠坏，长大后很难管，第二有可能性格会古怪，因为经常父母不在身边，孩子无人沟通．长大了也是无法沟通的．第三，在教育方面也很重要的，老人的知识水平毕竟有限的，还是要父母帮忙辅助的，宝宝有人引导才会更聪明呀．所以有可能的话还是带在自己身边要好。 父母把孩子交给爷爷奶奶，他们带得过多，孩子就想：为什么我的爸爸妈妈不管我，不关心我，没时间照顾我。是不是因为我不听话，是不是因为我犯了错误，是不是因为我没有其他小朋友聪明。这些想法会带来许多问题，影响孩子身心健康，甚至导致叛逆、自卑或少年犯。因为这些孩子认为，连我的爸爸妈妈都不要我了，可见亲情并不是最宝贵的、最亲切的、最有价值最有意义的，爷爷奶奶的爱也是虚假的 ?缺爱影响情绪长不高 “孩子长期生活在缺少爱的环境中，不良的情绪直接影响发育。”儿童医院内分泌科主任熊丰教授称，现代医学表明，人的情绪会影响大脑和内分泌系统功能。孩子不快乐，长期焦虑、抑郁，直接影响睡眠、饮食等，导致分泌人体生长激素的脑垂体受到抑制，生长激素分泌量减少，影响生长发育，临床上称之为心理性矮小症。 新桥医院儿科副主任廖伟称，不明原因生长发育迟缓的患儿越来越多，这些患儿大多是父母不在身边，或忙于工作，对孩子关爱不够。同时，性格比较内向脆弱，一旦缺少父母关爱，他们就会出现不良情绪，甚至茶饭不思。但很多父母却并不知道这些也会导致孩子长不高。儿童医院心理科梅其霞教授称，在每年上万名前来就诊的心理疾病患儿中，因父母长期在外，父母感情不好长期争吵，以及缺乏父母关爱等因素，不但导致孩子患上严重心理疾病，还直接影响他们身高发育迟缓，很多心理疾病患儿身高不达标，甚至属于典型的矮小症患儿。 ?让老人带孩子有啥坏处？ ?隔代教育的弊端 案例：小王夫妻俩因忙于做生意，在儿子3岁以后就将他交给了乡下的爷爷奶奶带。 现在孩子已经10岁了，妈妈想把他接回来，接受更好的教育。可孩子回来后却发现他身上有很多坏毛病，如任性、自私、脾气暴躁，动不动就摔东西，而且跟父母很生分，不太主动与父母讲话。
雪落在中国的土地上》赏析
《雪落在中国的土地上》赏析 文/李燕萍 死寂的雪夜，带来透骨的寒颤，雪厚重地使人透不过气来，让人想吼出一腔闷气，于是艾青的笔触，产生了真情而富有感染力的艺术力量。 在他的心中，寒风被呈现为一个用指爪拉扯行人衣襟的老妇形象，老妇用着古老的话絮聒着那沉痛的悲哀，无法躲避的侵袭，充满古老而又哀伤的气息，时时刻刻流露着历史的沉重。一句句的心声，如悲愤的交响乐，意境深远；又如色彩斑斓的大幅油画，自然没有雕琢和虚伪，具有深刻广漠的诗的意境。 “雪落在中国的土地上，寒冷地封锁着中国呀······”，一句话的寒冷震慑了多少的读者，其中饱含着时代感的悲凉，雄壮的浑然气韵，反复回荡的气韵如深隽的钟声宏亮，语调舒缓而又沉郁。他又吼出了“中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞啊”，是多么的沉重，蕴含着历史和现实的思考。心中渴望、不平、愤恨，扩展为了对中国人民生活和斗争的情景的暗示。 从土地和人民的艰难岁月，诉述了诗人也是农民的后裔，记述流浪和监禁，失去了青春。诗人的命运与整个古老民族和土地的命运是相连的。诗人的自白使诗浸染着温暖而赤诚的血泪，诗人、读者在民族危难时刻紧密相连，接着又在雪的寒冷中，看到战争的杀戮。 赶马车的农夫在寒冷夜晚出现在林间，坐在船头的农村少妇，还有那年老的奔波在流亡道路的母亲，他们都是为生活而奋斗，为命运所驱赶的劳动者，他们是在生存线上挣扎苦斗寻找道路的中国民众形象。他们是悲哀的，这种悲哀还来自于农人失去了家畜，失去了土地的绝望，来自于暴戾的敌人强给人民的“死亡的恐怖”，来自“象这雪夜一样”广阔而又漫长的“中国的苦痛与灾难”。 最后，在没有灯光的晚上，痛苦而悲伤地诉说的无力的诗句，能给你些许温暖的疑问，那不是无病的呻吟，那是灵魂的呼喊，那是对权贵们的控诉，同时也表达了对祖国命运的忧虑。历史仍在痛苦的延续，现实仍然残酷，诗人的心，被冰封雪埋了一般，焦急失望。
当妈妈不在身边的时候
当妈妈不在身边的时候 淮安市泾口中心小学：何颖慧 每天早晨起来，我的妈妈就开始唠叨个不停。“懒虫，起床了！”“吃早饭了！”走出家门口，她又开始了她的长篇大论：“红领巾带了吗？”“书包整理好了吗？”“试卷签名签好了吗？”“路上注意看有没有车。”……这些话妈妈每天都要说一遍，烦死了！ 每当听到妈妈的声音，我的心里就一阵厌烦，我多想说一声：“您能不说吗？”终于有一天，妈妈有事去淮安了，我和爸爸两人在家。那天，爸爸早早去学校加班了。我起来后，开始梳头。一遍、两遍、三遍……梳了十几遍，才梳得像个样。洗脸时，水不太热，我便倒了点热水，可又觉得太热，便加了点冷水，可水又太冷了，这样反反复复地倒，脸盆里的水被我倒得满满的。作业做完了，我就去看电视，正看得津津有味，眼睛有点酸痛，我看了一下手表，哎呀！已经一点钟了，中饭还没吃呢！…… 第二天早上醒来时，我看了看墙上的钟，已经七点了，还有半个小时就迟到了。于是，我一骨碌地爬起来，顾不上吃早饭，就去房间里找爸爸。可爸爸不在，他一定是去上班了。到了学校后，我才发现红领巾没有带，文具乱七八糟，英语书没带，试卷没签名，只好把试卷拿到办公室给爸爸签。别的东西就跟五（1）班同学借，才安安心心地上了一天课。 通过妈妈不在身边的这两天，我知道了自己的生活少不了妈妈的唠叨，明白了妈妈的唠叨里充满了浓浓的爱，懂得了只要有妈妈的唠叨，生活才会平稳、踏实。以后，我要锻炼自己，自己的事情自己做。如果妈妈下次再去淮安，我一定能够自己照料好自己。 教师评语：小作者选取日常生活中的平凡小事，却很有典型性，真实性。立意新颖。用词准确生动、传神。运用对比手法说明妈妈在家庭生活中的重要地位，由此体会到妈妈的唠叨里充满了浓浓的爱，自己的事情要自己做。文章不仅首尾呼应，开头妈妈唠叨的话和下文所选取的事例也相互照应，使文章逻辑更严密了。开头别具一格，结尾令人深思。小读者读完后，一定会在生活方面和写作方面有所启迪。 指导老师：王茂兰
《雪落在中国的土地上》 教案教学设计(人教版高二选修)
《雪落在中国的土地上》教案教学设计 (人教版高二选修) 武汉七中周斌 教学目标： 1、训炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。 2、感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。 3、从写作背景入手，使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。 教学重点：赏析诗歌意象的寓意，感悟诗中多幅“痛苦与灾难”画面的意义。 教学难点：感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强青年学生的爱国意识。 教学方法：自读品味法、导读提升法、讨论交流法、分析归纳法 一、导入： 20世纪30年代，怀着投身抗日这场伟大战争的迫切愿望，诗人艾青来到了当时的抗战大都市武汉。然而，在国民党反动统治下，诗人看到的却是人民生活在暗无天日的苦境中，由此他联想到东西南北的广大民众，意识到夺取抗战胜利的道路艰辛而又漫长，悲苦、凝重的情绪油然而生。于是他巧借寒雪、暗夜挥就一首长诗，表达自己的忧国之情。这首诗就是我们今天要学习的《雪落在中国的土地上》。
二、解题： 1、作者：原名蒋海澄，浙江金华人，中国现当代著名 诗人。他写的诗诗风沉雄，情调忧郁而感伤，是对中国新诗 产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。 著有诗集《大堰河--我的保姆》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等。 2、写作背景：本诗写于1937年12月的武汉。1937年，这是一个值得中华民族永远牢记的年份：日本侵略者发动了 卢沟桥事变，国民党反动派不顾民族利益，抱着“攘外必先 安内”的宗旨围剿着中国的正义人士，中国国内也民不聊生。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒 冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡 的内心，所以写下了这首诗。 三、诵读全诗： 1、读准字音：絮聒guō、后裔、蓬发垢面、暴戾lì、 蜷quán伏、啮niè啃、饥馑 2、教师朗诵指导①读准字音②投入感情③掌握技巧 3、先全班散读，再全班齐读。 四、合作探究（诗歌鉴赏）： 1、中国古代诗歌中有许多咏雪的诗句，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白《行路难》）“瀚海阑干百丈冰，
当妈妈不在的时候作文500字
当妈妈不在的时候作文500字 篇一：妈妈不在的时候［500字］周浩楠 记得一个夜黑风高的夜晚，我独自在家里睡觉，突然一阵“喵喵”吵醒了我，我好奇心非常强。 马上跳下了床向四周望去，忽然有一个圆滚滚，胖乎乎，毛茸茸正在四处乱窜的一个小东西映入了我的眼帘，我浑身起了鸡皮疙瘩，但我还是大喝一声，那小东西好像吓着了，我立马鼓起勇气，走上一看，“呀！”那小东西一下子窜到我的脚下，我大叫一声，是小猫！我心里暗暗叫苦，这可怎么办呐？我来抓猫？不行我还是个孩子啊！没办法了，抓猫就抓猫，试试呗！我东看西看，嘿，有了，我从箱子里拿出了我爸爸曾经用过的捕鱼网来治它，放哪呢？放哪呢？就放这儿了！我向大门走了过去，把网撒在了门前，我会头望去，它就在我的床下！我慢慢的横移过去，没等我到它就疯狂的乱撞东西，我飞速向它扑去，抓住了吧。我心里想到，起来一看，我抓住的是我的棉被，这招落空了，可我还是不放弃，我掀起棉被想盖住它，可是它太机灵，从我头上跳了过去，这总不是办法，该怎么办呢？我沉思着……正当我努力在想怎么抓猫时，“喵喵”声又打断了我的思路，我会头一看，哈！哈哈！我高兴地大笑起来，原来那只猫跳跃了我的头后就直接飞向了我撒在门口的网，大网缠住了它，我又拿起了
绳子把它绑住。 突然传来了一阵敲门声，我带着小猫开了门，是妈妈！我的心中无比的高兴，立马把刚才我英勇抓猫的事告诉了她，她抱起小猫和我莞尔一笑，说：“你们这群可爱的‘小傻猫’！”我听了甜蜜的笑了，那只小猫好像也听懂了，“喵喵”的叫了起来。篇二：妈妈不在的时候［500字］一天晚上，我们全家一起在洗窗帘。 因为妈妈不在，所以爸爸要做好准备工作。爸爸先把窗帘摘下来，拿下窗帘的钩子，然后在浴缸里放好温水，放好洗衣粉，再把窗帘一个个放入浴缸里，每放一个，就用手搓几下，按几下。等全部放进去之后，就让窗帘泡一下。我一看，洗出来的水黑黑的，就知道这窗帘很脏，已经很久没洗了。 过了一个小时左右，妈妈回来了。可以开工了！妈妈先去小溪洗，我和爸爸把窗帘放进大桶里，然后从家出发，搬到小溪。一路上，我使出全身的力气，生怕桶掉在地上，弄脏了窗帘。搬到了小溪之后，我一看自己的手，“啊！这也太红了吧！”我的手红通通的，就像被火烤过了一样。爸爸对我说：“第二趟你不要搬了！陪你妈妈洗吧！”“哦！”我拿了一块轻的，把它放在水面上，让它漂一会儿，接着，我把窗帘的一部分拿到岸上，“啊！好重啊！”我拿了根木棒来敲打它，一下、两下、三下……直到我快没力气的时候，