2020年高考汉语文

2020年普通高等学校招生全国统一考试

汉语

(供用本民族语言文字授课的少数民族考生使用)

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答知识与运用部分试题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。回答阅读与写作部分试题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、知识与运用：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个

选项中只有一项是符合题目要求的。

1.下列各组词语中加点的字，读音不全都相同的一项是（）

A. 干．练实干．精明强干．

B. 急切．切．合求胜心切．

C. 纵横．蛮横．老气横．秋

D. 转折．折．服百折．不挠

2.下列各组词语，有错别字的一项是（）

A. 辐射购物车真知灼见

B. 宣泄订书机不计其数

C. 怄气互连网大声疾呼

D. 肖像展览馆出其不意

3.下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（）

A. 回顾—展望低俗—高雅

B. 暴躁—温和敏捷—迅速

C. 从容—慌忙主动—被动

D. 暗淡—明亮丑闻—美谈

4.下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是

A. 开阔眼界激发人情赢得尊重

B. 精神振奋心情舒畅手脚麻利

C. 鼓舞士气观察生活活跃气氛

D. 赞许的目光宽广的胸怀优厚的待遇

5.下列各句中画线的成语，全都是贬义的一项是

A. 在大家的共同努力下，原先杂乱无章的仓库变得井井有条了。

B. 过多的评头论足，必然会无事生非，影响到团结和稳定。

C. 迎面走来一位老先生，浑身上下干净得一尘不染，原来是大名鼎鼎的林庚教授。

D. 扬州园林有别于苏州等地园林的淡雅隽永，而表现为争奇斗艳，令人且不暇接。

6.下列各句中画线的词，使用恰当的一项是（）

A. 饮食不规律和睡眠不足对身体健康的损失很大。

B. 她穿了一身很别样的条纹套装，显得落落大。

C. 人们的注意力越集中，就越能摆脱周围环境的干涉。

D. 他的眼睛格外明亮，瘦削的脸上流露出自信的神情

7.将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项（）

①靠拢②下达③调转④高昂⑤飞奔

所有的马都在不远的地方齐整地站了起来，它们一个个像即将出征的战士，____着头，一步步向牧马人 ____过来，这时牧马人猛一甩头，大声地____了命令，那些马纷纷____方向，朝着东方_______而去.

A.④⑤②③①

B. ③①④②⑤

B.④①②③⑤ D. ③⑤①②④

8.下列各句中画线的关联词语，使用不恰当的一项是（）

A. 本来我是出于好意帮助他，反而落下了很多埋怨。

B. 他宁可多吃点儿亏、多受点儿苦，才不愿亏了别人

C. 如果运载化工原料的船只搁浅，就可能发生重大事故。

D. 尽管环境恶劣，油菜花却依然绽放出一片夺目的金黄。

9.将“它以奇特的云雾山水，”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是（）

三峡是万里长江上的山水画廊，①是我国著名的自然和人文景观。②迷人的神话传说，远古的巴楚文化，③浓都的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着

无数游人④从古至今，与三峡有关的诗词不胜枚举。

A.①

B. ②

C. ③

D. ④

10.下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（）

A. 不是所有的鱼缸都放了水草。(有一些鱼缸没放水草。)

B. 大家都比着干，谁都不肯落后。(大家都比着干，没有人愿意落后。)

C. 要想做出成绩，非下苦功不可。(要想做出成绩，一定得下苦功。)

D. 艺术品的文化价值并不取决于它的价格。(艺术品的价格决定了它的文化价值。)

11.下列各句，有语病的一项是（）

A. 鲸落是鲸鱼死后落入深海形成的生态系统，被称为深海生命的“绿洲”。

B. 全面禁食野生动物法规的制定，意味着野味市场失去了合法的基础。

C. 利用人工智能技术可以大幅度提高诊断，缓解目前医护人员紧缺的问题。

D. 深秋将落叶吹得团团转，枯草像久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。

12.下列各句，没有使用修辞方法的一项是（）

A .在广袤的大地上，一堂堂生动的春耕公开课，托举着沉甸甸的丰收希望。

B.时间一到，哪怕天上“下刀子”，气象观测员也要到现场把数据读取回来。

C.天上星斗的消息，地上泥士里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的事。

D.到了夏天，水顺着四面屋檐流下，激起的凉气将四周的热空气隔绝开。

13.下列各句，标点符号使用不正确的（）

A. 办好教育事业，社会、政府、学校、家庭都有责任。

B. 渡过中华文明的母亲河——黄河，八百里秦川就展现在眼前。

C. 诗中讲述的这个故事究竟是真实的，还是诗人虚构的?

D. “燕子飞得这么低，”他说：“怕是晚上要下雨了。”

14.下列各项，语序正确的一项是（）

A. 不管看起来多么纯净，总不免夹杂着细菌，对人的身体不利。

B. 天然的生水，对人的身体不利，总不免夹杂着细菌，不管看起来多么纯净。

C. 不管看起来多么纯净，总不免夹杂着细菌，对人的身体不利，天然的生水。

D. 不管看起来多么纯净，对人的身体不利，天然的生水，总不免夹杂着细菌

15.下列诗句，表达了惜别之情的一项是（）

A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

D. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

二、阅读：本题共15小题，每小题3分，共45分.

(一)文言文阅读

阅读下面的文言文，然后完成16~17题。

黔无驴有好．事者船载．以入至．则无可用放．之山下(《野之驴》)

16.对上面文言文的断句，正确的一项（）

A. 黔无驴/有好事者船载以入/至则无可用/放之山下

B. 黔无驴有好事/者船载以入至/则无可/用放之山下

C. 黔无驴有好事/者船载以入/至则无可/用放之山下

D. 黔无驴/有好事者船载以入至/则无可用/放之山下

17. 对文中加点的字的解释，不正确的一项是（）

A. 好：喜爱

B. 载：装载

C. 至：到达

D. 放：放下

(二)现代文阅读Ⅰ

阅读下面的文字，然后完成18~21题

①对于部分过敏人群而言，春季花粉是挥之不去的困扰，通常，人们会觉得，是靠蜜蜂、蝴蝶等授粉的娇艳花朵导致过敏，然而花粉致敏的罪魁祸首，不是“花”，而是“树”。

②花粉，是自然界中植物的雄性细胞，因物种各不相同，其大小、形状、结构千差万别，绝大多数以微米为单位计量。草长莺飞的春季，植物开花散叶，花粉在微风、蝴蝶、蜜蜂的帮助下分散到空气中，广泛传播，让植物得以繁衍。

③北京市气局介绍，花粉家族主要是“虫媒”和“风媒”两类花粉，游离在空气中的花粉，主要来源并不是依靠“虫媒”传播的鲜花，而是依靠“风媒”传播的柏科、杨柳科等类别的树木。因为“风媒”花粉体积更小，在风的作用下传播也更广，才更容易被人吸入并导致过敏反应。例如，应接不暇的喷嚏、鼻涕以及眼睛或外耳道奇痒无比的症状，

④此外，导致过敏症状的，除了依靠“风媒”传播的树木花粉，还有裹挟树木种子的飞絮。以最常见的雌雄异株杨柳树为例，杨柳雌株花序在授粉后，会生成一个个小蒴果，里面包着白色絮状绒毛。这些绒毛中藏着一些芝麻粒大小的种子，随着发育成熟的小蒴果逐渐裂开，白色絮状绒毛便携带种子随风飞散，形成杨柳飞絮现像。

⑤北京市林业科技推广站介绍，杨柳飞絮具有周期性和季节性，由于树种及环境温度差异，飞絮期一般从4月上旬至5月下旬，持续50天左右。

⑥专家建议，花粉过敏者可在花粉期到来之前的两周使用抗过敏药物，预防性用药有助于推迟过敏症状出现的时间，或减轻症状，药物可一直用到花粉期结東。也可查询让自己过敏的植物花粉传播扩散时间，提前采取措施防护，通常北京花粉浓度的第一个高峰是3月中旬至4月中旬，第二个高峰是4月中下旬到5月中下旬。

17.本文认为“树”才是花粉致敏的罪魁祸首，下列理由正确的一项是（）

A. 依靠蝴蝶蜜蜂传播的花粉，体积大，不会导致花粉过敏。

B. 空气中的花粉，主要来自依靠“风媒”授粉的部分树木。

C. 引起过敏症状的，并非花粉，而是空气中裹挟树木种子的飞絮

D. 空气中的花粉只是致敏的表面原因，而树木生长才是根本原因。

19. 下列关于杨柳飞絮现象产生的顺序图示，正确的一项是（）

A.“虫媒”授粉→种子生成→绒毛长出→絮状绒毛飞散

B.“风媒”授粉→种子生成→绒毛长出→絮状线毛飞散

C.“虫媒”授粉→蒴果生成→蒴果裂开→絮状绒毛飞散

D.“风媒”授粉→蒴果生成→蒴果裂开→絮状绒毛飞散

20. 下列关于本文内容的分析，正确的一项是（）

A. 花粉散播虽然给部分过敏人群带来困扰，却是植物繁衍所必需的。

B. 北京市的花粉期具有周期性，花粉浓度高峰期与杨柳飞絮期几乎重叠。

C. 文章有力地驳斥了部分过敏人群在春季容易出现过敏症状的错误观点。

D. 服用药物抗敏或采取其他防护措施，都应在花粉期到来之际开始。

21. 下列关于本文写作目的的概括，正确的一项是（）

A. 探讨植物不同的授粉途径

B. 普及关于花粉致敏的科学知识

C. 研究花粉过敏的治疗方法

D. 界定北京市花粉期的起止时间

(三)现代文阅读

阅读下面的文字，然后完成22~30题

异木冯冯骥才

①作家决不会在自己书房里拘束的，他的性情便自然而然地渲染着书房处处，让书房无不显现着作家的个性、气质、习惯、喜好、兴趣、审美。在那些满屋堆积的图籍、稿纸，文牍、信件、照片和杂物中，当然一定还有许多看不明白的东西，那里却一准隐藏着作家自己心知的故事，或者私密。

②就像我自己的书房，许多在别人眼里稀奇古怪的东西，再普通不过的东西——只要它们被我放在书房里，一定有特别的缘由。它们可能是一个不能忘

却的纪念，或许是人生中一些必须永远留住的收获。

③多少年来我有个习惯，去一个非同寻常的地方，总爱把当地大自然或历

史的东西带一点回来，这些东西毫不珍贵，却唯其独有，比如落叶、松子、异石，或历史遗迹的碎屑。

④一次，在敦煌时去看榆林窟，途经那座久已荒废的唐代锁阳城，钻进了

城池，走入乱土岗般的古城废墟中，在一片野木纵横中间看到一些散乱的木

头，那样子有点像塔克拉玛千沙漠里尼雅古城的遣址，这一定是一处唐代的废屋，由于戈壁滩上少雨，古物不朽，再经过一千年的曝晒，已无木色，有如白骨，木头上的小孔经过风吹和风化，结晶一般晶莹剔透，一块木头只有在戈壁

滩上放了一千年，晒了一千年，才会变得这样奇异。

⑤我从地上拾了一小块，想留个纪念。待一拾起，手中好似什么也没拿，

千年的风吹日晒，不仅叫它失去木头的颜色，还失去了重量，这更使我确信古

代木雕鉴定的一条经验，时间愈久，木头愈轻，只要过轻。必近千年。

⑥我拾起的这块木头，其形瘦长，峻峭山，其色洁白，宛如石峰，再细

看，它的侧面有一明显发红的锈痕，表明这块残木源自建筑的某一部分，有了

这人文的痕迹，更叫人生出许多遐想。

⑦现在，它就立在我书桌边小上的一角，虽然不是一个物件，却自有风

韵，什么古物也不能替代。它还常常叫我想起九十年代中期写《人类的敦煌》

的那段时间，在西北考察的种种奇特难忘的情景，我喜欢大西北特有的中华文

明的源头感。

⑧这块异木之外，我书房还有金字塔小小的碎片，迈锡尼石墙上槽烂的石块，托尔斯泰庄园草地上遗落的奇大的松子，加拿大的大红叶和京都的小红叶……日本人逢到秋天喜欢把这种极小、鲜红、精致的小红叶摆在做好的菜上，日本人是特别讲究视觉美的。中国的菜讲究“色、香、味”，日本人追求“色、形、味”。“形”就是形态之美。

⑨还记得三十多年前访问英国，与一位英国诗人散步，他顺手从地上拾一片叶子，写了一行字给我：秋天的礼物。

⑩物本无情，情在人心。当时拾一点什么东西带回来，也许只为了把眼前的美用一点东西留住，不想岁月久了，这些由各地带来的东西便无序地散落在书房各处，偶尔碰到，引起一点触动，唤起险些忘掉的记忆。

?书房的生活全部是心灵的生活。

(有删改）

22.关于第①②自然段，下列理解和分析不正确的一项是（）

A. 从书房谈到书房的杂物、摆件等，自然引出下文。

B. 点出物件关联着作家的心事，引发读者阅读兴趣。

C. 作者非常珍惜书房里收藏的各种物件。

D.作者的审美追求自由不羁、无拘无束。

23.根据第④自然段，下列对于异木发现地点的描述最准确的一项是（）

A. 在去敦煌榆林窟的途中

B. 在唐代锁阳城废墟的野木间

C. 在野木纵横生长的空地上

D. 在塔克拉玛沙漠的戈壁滩上

24. 根据第⑤自然段，异木最突出的特点是（）

A. 经千年曝晒

B.无木头色泽

C. 质量非常轻

D. 像古代木雕

25. 根据本文内容，下列不能体现异木“自有风韵”的一项是（）

A. 有近千年历史

B. 形色峻峭如山如峰

C. 带有人文痕迹

D. 见证中华文明起源

26. 第⑧自然段谈到作者喜欢从世界各地拾取小东西带回书房，这么做的原因是什么？

27.第⑨自然段作者写了“秋天的礼物”，对其用意理解最准确的一项是

（）

A.平凡的树叶因诗心而变得珍贵

B. 树叶具备形态之美

C. 表达了对英国友人深深的怀念

D. 诗人灵感无处不在

28. 对本文文体的判断，正确的一项是（）

A. 小说

B. 散文

C. 日记

D. 报告

9. 本文使用最多的修辞手法是（）

A. 夸张

B. 拟人

C. 排比

D. 比喻

30. 下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（）

A. 一位作家的书房可以显现其个性、气质、习惯、喜好，甚至是秘密。

B. 作家每到一处，总喜欢把当地自然或历史的东西带回到自己的书房。

C. 物本无情，情在人心，异木、树叶、石块等因为人的珍藏而获得生命。

D. 书房的生活关乎心灵，所以优秀的作家一定要好好布置自己的书房。

三、写作：60分。

31.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

作为世界最高峰，珠穆朗玛峰的准确高度历来为世人关注。迄今为止，我国对珠峰进行过多次大规模测绘科考。5月27日上午，2020珠峰高程测量登山队克服高寒缺氧、风雪交加等困难，再次登上地球之巅。测高过程中，我国自主研发的北斗卫星导航系统和一批国产现代测量设备纷纷亮相，5G信号首次覆盖珠峰峰顶，为精确获得珠峰高度提供了技术条件，重测珠峰体现了一种不畏艰险、勇攀高峰的精神。

有人说，重测珠峰如重测我们自己。请根据材料内容，写一篇文章，谈谈你对这句话的理解。

要求：①根据上述材料，自拟题目，自选文体。

②不得少于600字。

③不得抄袭。

④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。

高考文言文高频词语(练习版)

高考文言文阅读高频词（练习版） 一、重点词。 1.是： 2.必： 3.贷： 4.风、化： 5.荷： 6.禁： 7.期： 8.夙： 9.咨： 10.苟： 11.执： 12.邀： 13.游： 14.趣、趋： 15.闻： 16.矫： 17.质： 18.次： 19.输： 20.造： 21.宜： 22.诣： 23.让： 24.独： 25.善： 26.绳： 27.白： 28.比： 29.旨： 30.适： 31.且： 32.识： 33.当： 34.坐： 35.对： 36.中： 37.工： 38.孤：

41给： 42.表： 43.微： 44.狱： 45.第： 46.被： 47.录： 48.援、引： 49.虑： 50.推： 51.方： 52.顾： 53.集： 54.审： 55.伦： 56.孰： 57.检： 58构： 59.封： 60.卒： 二、疑难词。 1.遽(jù)： 2.亟(jí)： 3.渍(zì)： 4麾(huī)： 5.侪(chaí)： 6.厥(jué)： 7.鄙(bǐ)： 8.俾(bǐ)： 9.赧(nǎn)： 10.靡(mí)： 11.肆(sì)： 12.奚(xī)： 13.曷、盍(hé)： 14.甫(fǔ)： 15.逋(bǔ)： 16.俟(sì)： 17.阙(quē)： 18.赍(jī)： 19.敕(chì)： 20.啻(chi)：

23.蹙(cù)： 24.畀(bì)： 25.遘(góu)： 26.赡(shàn)： 27.籍(jí)： 28.檄（xí）： 29.僭（jiàn）： 30.谒（yè）： 31.秩(zhì）： 32.轶(yì)： 33.祚(zuó)： 34.劾(hé)： 35.忤(wǔ)： 36.掾(yuàn)： 37.讦(jié)： 38.逸(yì)： 39.迄（qì）： 40.讫(qì)： 三、易错词。 1.短： 2.害： 3.率： 4.折： 5.多： 6.少： 7.劝： 8.课： 9.盗： 10.按、案： 11.克： 12.延： 13.党： 14.论： 15.贼： 16.用： 17.属： 18.辟： 19.责： 20.喻、谕： 21.干： 22.与：

高考文言文高频词汇汇总

^ 高考文言高频词汇汇总 一、法律类 1.古代刑法： 笞：用竹鞭或竹板打。 仗：杖责，用棍子打。 流：流放徙：做劳役，苦役。 髠（kūn）：削发，剃光头。 黥：面部刺字，用墨染黑，个别用朱色。 ， 刖：砍脚跟 膑：挖膝盖骨劓：割鼻子 2.法律名称： 三尺：指法律；按律：依照法律；狱：案件；具狱：审理完毕，案件审完放入宗卷，轻易不可推翻。 3、刑具： 桎：脚镣；梏：手铐；枷：枷锁；关三木：颈手足都带上刑具，说明是重犯。械：笼统之刑具；索：绳子，捆人； 钳：束颈的铁圈。 4、法官：理：秦代法官。廷尉：汉代中央法官；司隶校尉：汉代地方法官；功曹、议曹：办案人员；掾吏：牢头，狱卒；大理寺卿、少卿：唐宋中央法官，如狄仁杰；（ 有司、案司；有关法律部门。 5、罪犯名：城旦：正在服苦役的罪犯。元谋：主犯。 从而加功：从犯 6、法律方面的词语： 拘：捉拿；购：悬赏捉拿。（今闻购将军之首，金千金，邑万家）；执：抓住；株：株连；绳：依法制裁，绳之于法；诛：杀或者批评；榜、杖：杖责；讼：告状；鞫：审问；摄：统治、治理；慑：威慑，震慑；劾：弹劾，当面揭发罪状；讦：揭发别人的 隐私；勘：审查；赎：罚款。赎金：罚金；楚：痛苦；坐：因……犯罪；当、论：判决；趣：通“促”催促；“趣”小步快走；婴：缠绕或通“撄”，意触犯；末减：比死 刑降一等，死缓。 究：追查；罔加：受法律制裁；槛阱、 圜墙：牢房； 二、官职人物类： 特征：特别征召。汉代无科举,以地方官举荐，举孝廉，为“秀才”即优秀的人才。皇帝或派专人考察，然后合格者派牛车来接其做官。特，公牛。敕：皇帝命令。笏：朝板；缙绅：官员腰带，借指做官的人。治所：地方政府所在地；万斛：最高的俸禄；二千石：太守，太守的俸禄就这么多；假、理：代理；班赐：皇帝的赏赐；及第：中举；假节：手中的符节；官廨：官员家属的住处； ` 升官、降职了： 擢：升官。陟：升官。授、拜：第一次当官；除；除去旧职升为新官；迁：是右迁的省略，升官；左迁：降职；转：是右转的省略，升官。左转即左迁，降职；古代右比左尊贵，在车上坐围则相反，指导清朝，才是左比右尊贵。斥：被皇帝严厉斥责，降职。出：从京城调到地方。入：从地方到京城做官；黜（绌）：罢免；辟：征召。 坐镇：镇守边关； 三、常用实词 1.归：官员告老还乡；女子出嫁，归宿； 隐居。 2.不谷：寡人，诸侯王的自称。 3.昆弟：非亲兄弟，关系密切。 4.息：儿子。例：晚有儿息

2004西藏汉语文高考试卷

2004年普通高等学校招生全国统一考试汉语文 一、基础知识: 本题共20小题，每小题3分，共60分。 1．下列各组词中加点字的注音,完全正确的一项是 （ ） A ．缔．(dì)造 窒．(zhì)闷 哺．(pǔ)育 迥．(jiǒng)然 B ．造诣．(yì ) 休憩．(qì ) 默契． (qiè) 羁．(jī)绊 C ．履．(lǔ)历 瞩．(zhǔ)目 苍穹．(qióng) 邀．请(yāo) D ．摇．曳 (yè) 解剖． (pāo) 温馨． (xīn) 奢．(shē)望 2．下列各组加点的多音字,读音完全不相同的一项是（ ） A ．?????弱削削剥. . ?????近挨打挨.. B ．?????. .著执作 著 ?????然悄悄悄. . 3．下列句中有三个错别字的一项是（ ） A ．当红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出了一片肃睦的神色。 B ．他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发帖在前额上，雨水延着头发,脸颊滴滴地流着。 C ．“这布是华丽的，精制的！无双的！”每个人都随声附合着。 D ．这是闰土的父亲所传受的方法，我却不大会用。明明见它们进去了，拉了绳,跑去一看，确什么也 没有，废了半大力，捉住的不过三四只。 4．依次填入下面语段横线上的词语,最恰当的一项是（ ） 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流芳；乱蛙一样，是 的脚步；火花一样,是 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 A ．急促 蹦跳 飞扬 闪射 B ．飞扬 闪射 急促 蹦跳 C ．蹦跳 急促 闪射 飞扬 D ．急促 飞扬 蹦跳 闪射 5．下列各句中加点的词语,可以互换的一项是（ ） A ．我本来愿意显露．．一下自己的学识，而他们则千方百计揭露．． 我的无知。 B ．德国人追来了，情况万分危急，这位法国女人毫不迟疑．．．．地把这个美国伞兵送回壁炉边的碗橱里， 这个勇敢的女人毫不犹豫．．．． 地给了美国伞兵生的机会。 C ．我们在沙地上栽种防风沙林，开发水浇地,发展果园，改造沙漠，改变．．了家乡面貌，沙地面积曾占 80%的环境状况有了很大改观．． 。 D ．读到课文中所描写的松骨战斗那可歌可泣的壮烈场面．．时，头脑中会浮现出一幅幅画面——战士们 与敌人殊死搏斗的一幕幕场景．． ，不禁为之感奋,为之动情。 6．下列各组词语，完全属于反义词的一项是（ ） A ．光荣——耻辱 英俊——丑恶 奢华——简朴 B ．高雅——粗俗 隐蔽-——公开 吝啬——慷慨 C ．空虚——饱满 深刻——肤浅 轻浮——庄严 D ．伟大——渺小 新颖——守旧 高贵——卑贱 7．依次填入下面语段横线上的关联词语,最恰当的一项是（ ） 默读 是最基本的阅读技能， 是获取信息的重要手段。 有文化的人每天接触到的书面材料很多，要想把它们全部仔细读完是不可能的。 要从这浩如烟海的资料中拣出对阅读者有用的东西，获得想知道的信息， 必须具有一种更高级的阅读能力——扫读。 A ．既然 又 因为 所以 就 B ．不但 而且 如果 因此 都 C ．既 又 因此 既然 就 D ．不但 而且 但是 如果 就 8．下列短语中加点字的解释，完全正确的一项是（ ） A ．束手无策．(办法) 耳濡．(沾湿)目染 大声疾．(痛苦)呼 B ．心旷神怡．(愉快) 自以为是．(正确) 惟妙惟肖．(相似) C ．横征暴敛．(征收) 爱莫．(不)能助 家喻．(告诉)户晓 D ．情有可原．(原因) 声色俱厉．(严肃) 闲情逸．(闲散)致 9．依次填入下面语段横线处的词,最恰当的一项是（ ） 修改文章，可选从语言入手。着重考虑词语是否 ，句子构造是否 ，句与句是否 ， 段内层次是否 ，标点符号是否 。 A ．恰当 正确 连贯 清晰 合理 B ．清晰 合理 连贯 正确 恰当 C ．恰当 合理 连贯 清晰 正确 D ．合理 恰当 清晰 连贯 正确 10．依据语段内容将下列短语填入括号内,排序正确的一项是（ ） ①喷红流彩 ②子实新萌 ③含苞待放 ④果实已初具规模 ⑤微露金蕊 这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，( )；有的半开着，( )；有的翩然怒放，( )；有的花瓣已落，( )；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，( )，挺立在枝头随风摇曳。 A ．①⑤②④③ B ．③①②⑤④ C ．③⑤①④② D ．③⑤①②④ 11．下列短语的搭配不完全恰当的（ ） A ．充沛的精力 充足的时间 充分的准备 B ．观看表演 观测地形 观赏园林 C ．待人宽厚 视野宽广 环境宽裕 D ．雪花飘落 烟雾飘散 枯叶飘零 12．下列各句，不能转换成“把”字句的一项是（ ） A ．周围那一片悄然飘零的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。

高考课外文言文常用词语大全

高考文言阅读常用词语归类整理 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。w 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。 二、官职人物常用词语 1、表官职的 (1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 (2)御史大夫：其权力仅次丞相。 (3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司：太尉，司徒司空。 (5)中书省：中央行政机要机关。 (6)尚书：六部最高行政长官。 (7)太尉：军事首脑。 (8)郎中：尚书属下部员。 (9)宦官：宫廷内侍，又称太监。 (10)侍郎侍中：官庚侍卫。 (11)校尉：汉代军事长官。 (12)翰林学士：管文件，图书，侍读。 (13)太史：记史，管文收。 (14)国子监：中央教育机构。 (15)左右拾遗：唐代谏官。 (16)总督：清代地方最高行政长官。 (17)巡抚：总揽一省行政军事长官。 (18)知州：州一级行政长官。知，管理。 (19)太守：郡一级行政长官 (20)主簿：秘书。 2、表官职变化的 ①、表授予官职的词语。 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》

高考文言文高频词大全

高考文言文“高频词” 高考文言文选段的题例具有相当的稳定性。内容为史传散文。这些史传散文大都出自“二十四史”。对历年来选文体例进行研究，有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习。“二十四史”指清代乾隆时“钦定”为“正史”的从《史记》到《明史》等二十四部史书。 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①劝说，说服②勉励，奖励③勤勉，努力。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化、教化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，如：“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。因为。 22.多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。 二、值得重视的特殊单音词 1.狱：案件，案情。监狱：监管案件。 2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。 3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。 5.他：别的，其他的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。

高考语文能力要求

高考语文能力要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。主要考查内容有： （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字（近年不单独命题，在默写和写作中考察） （3）默写常见的名句名篇 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。主要考查内容有：（1）理解现代文中重要概念、重要句子的含义 （2）理解常见文言实词在文中的含义 （3）理解常见文言虚词在文中的意义和用法(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之) （3）理解文言文中与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用) （4）文言文翻译 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。主要考查内容有： （1）筛选并整合文中的信息（现代文、古诗文） （2）分析文章结构，把握文章思路（现代文、古诗文） （3）归纳内容要点，概括中心意思（现代文、古诗文） （4）分析概括作者在文中的观点态度（现代文、古诗文） （5）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（现代文） （6）分析语言特色（现代文） D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。主要考查内容有： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（现代文、古诗文） （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度、审美取向（现代文、古诗文） E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。主要考查内容有： （1）正确使用标点符号（近年广东未单独命题，在写作中考查） （2）正确使用词语（包括熟语） （3）辨析并修改病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑) （4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常用的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问） （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 （8）能写作论述类、实用类和文学类文章 F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。主要考查内容有： （1）从不同的角度和层面发掘作品所反映的人生价值、民族心理和时代精神等（现代文）（2）探讨作者的创作背景和创作意图（现代文）

高考文言文中最常用的30个实词

高考文言文中最常用的30个实词 2015-06-03 古典书城 「最受欢迎的古典文化公号最具人气的古典文化社群」 国学经典| 古典文学| 诗词歌赋| 历史趣闻| 风俗礼仪 一、爱 “爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)资料个人收集整理，勿做商业用途 爱莫能助;爱屋及乌;节用爱民;爱不释手;爱毛反裘 二、安 “安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。资料个人收集整理，勿做商业用途 居安思危；生于忧患，死于安乐；既来之，则安之；安之若素；安然无恙；安土重迁；安居乐业；安身立命资料个人收集整理，勿做商业用途 三、被 “被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?资料个人收集整理，勿做商业用途 被坚执锐；泽被后世；被发左衽；被褐怀珠；被甲枕戈；扇枕温被

四、倍 “加倍”是后起常用义，"倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。资料个人收集整理，勿做商业用途 事半功倍；乡利倍义；倍道而行 五、本 “本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。资料 个人收集整理，勿做商业用途 追本溯源；舍本逐末；本性难移；变本加厉；英雄本色；无本之木 六、鄙 “鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。资料个人收集整理，勿做商业用途 肉食者鄙；卑鄙龌龊；贵远鄙近 七、兵 “兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。资料个人收集整 理，勿做商业用途 短兵相接；兵不血刃；兵不厌诈；兵强马壮；兵出无名；兵来将挡；水来土掩；兵临城下；兵戎相见；哀兵必胜；按兵不动；厉兵秣马资料个人收集整理，勿做商业用途 八、病

高考文言文词语汇总(全)

高考文言文词语汇总(全)

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一、与官职有关的词语。 第一类：表示授予、提升的词语。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职荐、举、察：推荐、荐举 引、进：（1）推荐 （2）进用、任用 拜：授予官职 授：给予官职 除：任命，授予官职 封：赐给官衔或爵位 起：起用人任以官职 起家：出来做官 拔：提拔、选拔 擢：在原官职上提拔 升：升官，官职得到提拔 迁：调动官职，一般是提升调用 陟：提升 第二类：调动官职的词语。 转、调、移、徙：调动官职 改：改任官职 补：补充缺职 出：离开京城外调

第三类：降职、罢免的词语。 贬：降职 谪：流放或降职 (左)迁：贬谪，放逐 夺：削职(权) 罢、免：罢黜、免去官职 放、逐：放逐、流放 废、黜(绌)：废黜、放逐 第四类：兼职、代理的词语。 兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职 第五类：其它。 1、还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持、主管: 知：主持、掌管。如“调清河丞，寻知大谷县”。 主：掌管。如“太尉绛侯勃不得入军中主兵”。 当：掌管，“人君当神器之重”。 典：主管。如“专典机密”，“司马氏世典周史”。 牧：治理、统治。“牧民” 掌：掌管、执掌。 制：掌管。 2、和官员有关的词语 廪锡：俸禄 出仕：做官 解褐、释褐：脱去布衣担任官职

致仕、休致：退休 乞骸骨：请求告老还乡 下车：官员初到任 冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员 丁忧、丁艰：官员遭父母之丧 沐、休沐、出沐、归沐、休暇：官吏例行休假 检举：推荐、荐举 用事：执掌权力、主持政事 当国：当权 布政：施政 视事：治事、任职 听事：(1)处理政务 (2)厅堂，又叫“厅事” 处分：处理，处置 部勒：部署 经理：(1)常理 (2)治理 (3)处理、料理 表地位： (1)平民：贱、尊、卑、细微、寒微、闾左、白衣、寒(士)、庶 (2)贵族：贵、官绅、豪、豪右、右姓、豪姓、著姓、望族、高门、郡望 (3)仕宦：冠冕、冠盖、冠带、冠缨、士

高考满分作文悬崖边缘的汉语文湖北

2007高考满分作文:悬崖边缘的汉语文（湖北） 在风云变幻的国际舞台上，国与国之间的竞争不再局限于昔日经济、政治等“硬实力”，而今大国“软实力”的分量似乎更重。软实力主要包括民族文化的影响力、国民精神风貌、思想素质，而民族文化影响力尤为重要。 作为民族文化的载体———母语是民族的生存发展之根。如果一个民族不重视它的母语文化，势必会走下坡路，至少经济社会发展潜伏着危机。在英语大行其道的今天，我们疯狂地学英语，却淡漠甚至抛弃了自己的母语：汉语。如今毛笔大概成“稀有之物”了，拿过毛笔的人很少，会写毛笔字的更是寥寥无几。而日本人却规定每周一次毛笔字课，我们不反省一下，就这样看着汉文化衰落，对得起“炎黄子孙”这个称呼吗？ 为什么在全球掀起一场汉语热，各国大办汉语学校的今天，我们却不再重视汉语？我们没有看到语言文化的长远意义，至少没有看到眼前所蕴藏的危机。英国、美国每年输出英语所获利润占到了国民GDP的1%多。再看看国内的学生，花这么大力气学外语，若是学好了还可以，可是大学生甚至博士研究生的英语水平也不过如此。外语没学好，母语也差，有些人的汉语水平甚至不及外国的汉语学习者，前不久上海的一次双语互译活动竞赛中，不少人把“富贵不能淫”这句古训译成“Berich,butnot***y”（富贵，但是不能性感）。中国学生的语言功底，由此可见一斑。 听说前不久申报文化遗产时，端午节被韩国抢先注册。我们在愤慨之余，为什么不冷静地想想：别人为什么轻易就能抢走？汉文化源远流长，先辈珍视，而子孙视之不甚惜，如弃草芥。一些重大的经贸甚至学术交流会全部用英语却不能用翻译，这可是在自己的国土上。为什么不能像法国人一样珍视母语。民族文化要博采众长，兼容并蓄。法国的保守未免偏激，而我们的漠然则更令人担忧。 “云山沧沧，江水泱泱；先生之风，山高水长。”佳句流传几千年后依然鲜活生动，在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问：“你们的汉语我认为是世上最优美的语言，为什么亚洲其他国家和欧美重视，你们自己却不重视呢？” 你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的时候了……

(完整word版)高考文言文常用实词分类

高三文言文积累之常见文言实词分类汇总 一、家居生活 1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。 2、家：安家；大夫统治的地方。 3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。 4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。 5、事：侍奉；为------服务；从事，做。 6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。 7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》” 8、字：女子许嫁。 二、学习修养为人 1、工：擅长。工擅文。 2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。 3、劝：勉励，奖励；劝告。 4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。 5、师：老师；以------为师；效法，学习。 5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。 6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。 7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。 8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。 9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”

10、攻：深入钻研，如术业有专攻。 11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。 12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买 13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。 14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。 15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。 16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。 17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。 18、勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。 19、质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。 20、文：华美，有文采，如“何以文为”。 21、忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受，如然而隐忍以行 三、政事 1、当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。 2、相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。 3、干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。 4、治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。 5、乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。 6、平：社会太平；平定 7、奏：上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如奏刀豁然；进献；奏乐。 8、疏：分条陈述，如细疏其能；给皇帝的奏议；疏通；分，分给，如仗义疏财；疏远

高考文言文高频词汇汇总

高考文言文高频词汇汇总 一、法律类 1.古代刑法： 笞：用竹鞭或竹板打。仗：杖责，用棍子打。 流：流放徙：做劳役，苦役。髠（kūn）：削发，剃光头。 黥：面部刺字，用墨染黑，个别用朱色。刖：砍脚跟 膑：挖膝盖骨劓：割鼻子 2.法律名称： 三尺：指法律；按律：依照法律；狱：案件；具狱：审理完毕，案件审完放入宗卷，轻易 不可推翻。 3、刑具： 桎：脚镣；梏：手铐；枷：枷锁；关三木：颈手足都带上刑具，说明是重犯。械：笼统之刑具；索：绳子，捆人； 钳：束颈的铁圈。 4、法官：理：秦代法官。廷尉：汉代中央法官；司隶校尉：汉代地方法官；功曹、议 曹：办案人员；掾吏：牢头，狱卒；大理寺卿、少卿：唐宋中央法官，如狄仁杰； 有司、案司；有关法律部门。 5、罪犯名：城旦：正在服苦役的罪犯。元谋：主犯。 从而加功：从犯 6、法律方面的词语： 拘：捉拿；购：悬赏捉拿。（今闻购将军之首，金千金，邑万家）；执：抓住；株：株连；绳：依法制裁，绳之于法；诛：杀或者批评；榜、杖：杖责；讼：告状；鞫：审问；摄：统治、治理；慑：威慑，震慑；劾：弹劾，当面揭发罪状；讦：揭发别人的隐私；勘：审查；赎：罚款。赎金：罚金；楚：痛苦；坐：因……犯罪；当、论：判决；趣：通“促”催促；“趣”小步快走；婴：缠绕或通“撄”，意触犯；末减：比死刑降一等，死缓。 究：追查；罔加：受法律制裁；槛阱、圜墙：牢房； 二、官职人物类： 特征：特别征召。汉代无科举,以地方官举荐，举孝廉，为“秀才”即优秀的人才。皇帝或 派专人考察，然后合格者派牛车来接其做官。特，公牛。敕：皇帝命令。笏：朝板；缙绅：官员腰带，借指做官的人。治所：地方政府所在地；万斛：最高的俸禄；二千石：太守，太守的俸禄就这么多；假、理：代理；班赐：皇帝的赏赐；及第：中举；假节：手中的符节；官廨：官员家属的住处； 升官、降职了： 擢：升官。陟：升官。授、拜：第一次当官；除；除去旧职升为新官；迁：是右迁的省略，升官；左迁：降职；转：是右转的省略，升官。左转即左迁，降职；古代右比左尊贵，

2017年高考汉语试题及答案

2017 年普通高等学校招生全国统一考试 汉语 一、知识与运用：本题共 15小题，每小题 3分，共 45分。在每小题给出的四 个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是 A. 转．折 转．圈 B. 救济． 接济． C. 数．据 数．落 D. 温度． 程度． 2. 下列各组词语，没有错别字的一项是 A. 粗犷 宣泄 川流不息 B. 埋伏 惊愕 出奇不意 C. 经典 脉博 一筹莫展 D. 寒暄 候车 貌和神离 3. 下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是 A. 高尚— —卑鄙 镇静— — 慌乱 B. 渺小— —伟大 精细— —粗糙 C. 密集— — 稀疏 悲哀— —喜悦 斗转．星移 同舟共济． 不计其数． 审时

4?下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是 A.安静的教室安详的身体安稳的生活 B.严肃地追问严厉地批评严密地论证 C.听从指挥听取意见听候调遣 D.态度和蔼家庭和睦社会和谐D.紧张一一局促坚强一一软弱 5?下列各句中画线的成语，全都是褒义的一项是 A. 大家都没想到，这样一个德高望重的人也在处心积虑地牟取私利 B. 他总是在一些鸡毛蒜皮的小事上斤斤计较。 C. 在首战失利的情况下，中国队的队员仍然不屈不挠，斗志昂扬。 D. 张警官明察秋毫，把那个老奸巨猾的骗子绳之以法。 6?下列各句中画线的词，使用恰当的一项是 A. 许多人致力于海洋水产资源的保护与合适开发。 B. 冬天来了，凛冽的山风刮起来了，天也黑得更早了。 C. 看着这些老照片，我不禁有了怀旧的情绪，甚至有些感化 D. 近年来的科学考查证实，其他星球也存在着碳氢化合物。 7?将下列词语填入语段横线处，排序完全恰当的一项是 ①改进②开创③完善④突破⑤规范

高考文言文词语总结 全

一、与官职有关的词语。 第一类：表示授予、提升的词语。 征：由君王征聘社会知名人士充任官员 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职荐、举、察：推荐、荐举 引、进：（1）推荐 （2）进用、任用 拜：授予官职 授：给予官职 除：任命，授予官职 封：赐给官衔或爵位

起家：出来做官 拔：提拔、选拔 擢：在原官职上提拔 升：升官，官职得到提拔 迁：调动官职，一般是提升调用陟：提升 第二类：调动官职的词语。转、调、移、徙：调动官职改：改任官职 补：补充缺职 出：离开京城外调

贬：降职 谪：流放或降职 (左)迁：贬谪，放逐 夺：削职(权) 罢、免：罢黜、免去官职 放、逐：放逐、流放 废、黜(绌)：废黜、放逐 第四类：兼职、代理的词语。 兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职 第五类：其它。 1、还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持、主管:

主：掌管。如“太尉绛侯勃不得入军中主兵”。当：掌管，“人君当神器之重”。 典：主管。如“专典机密”，“司马氏世典周史”。牧：治理、统治。“牧民” 掌：掌管、执掌。 制：掌管。 2、和官员有关的词语 廪锡：俸禄 出仕：做官 解褐、释褐：脱去布衣担任官职 致仕、休致：退休

下车：官员初到任 冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员 丁忧、丁艰：官员遭父母之丧 沐、休沐、出沐、归沐、休暇：官吏例行休假检举：推荐、荐举 用事：执掌权力、主持政事 当国：当权 布政：施政 视事：治事、任职 听事：(1)处理政务 (2)厅堂，又叫“厅事”

部勒：部署 经理：(1)常理 (2)治理 (3)处理、料理 表地位： (1)平民：贱、尊、卑、细微、寒微、闾左、白衣、寒(士)、庶 (2)贵族：贵、官绅、豪、豪右、右姓、豪姓、着姓、望族、高门、郡望 (3)仕宦：冠冕、冠盖、冠带、冠缨、士 二、和性格、品行有关的词语。 仪表：表率 至性：性情淳朴 行状：品行和事迹

高考史传类文言文阅读常用词语归类整理

高考史传类文言文阅读常用词语归类整理 一、官职人物常用词语 1、表官职的 (1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 (20)主簿：秘书。 (2)御史大夫：其权力仅次丞相。 (3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。 (4)三司：太尉，司徒司空。 (5)中书省：中央行政机要机关。(6)尚书：六部最高行政长官。 (7)太尉：军事首脑。 (8)郎中：尚书属下部员。 (9)宦官：宫廷内侍，又称太监。(10)侍郎侍中：官庚侍卫。 (11)校尉：汉代军事长官。 (12)翰林学士：管文件，图书，侍读。 (13)太史：记史，管文收。 (14)国子监：中央教育机构。 (15)左右拾遗：唐代谏官。 (16)总督：清代地方最高行政长官。 (17)巡抚：总揽一省行政军事长官。 (18)知州：州一级行政长官。知，管理。 (19)太守：郡一级行政长官 2、表官职变化的 ①、表授予官职的词语。 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》 韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史?侯可传》 拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史?贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》 授：授给、给予官职。《元史?贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》 封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史?贾鲁传》察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志?吴主传》仕：做官。如：学而优则仕。《论语?子张》 仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南飞》 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书?许迈传》 ②、表罢免官职的词语。 罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》 免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉 夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 ③、表提升官职的词语。 升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史?贾鲁传》

高考文言文高频词汇汇总

高考文言高频词汇汇总 一、法律类 1.古代刑法： 笞：用竹鞭或竹板打。 仗：杖责，用棍子打。 流：流放徙：做劳役，苦役。 髠（kūn）：削发，剃光头。 黥：面部刺字，用墨染黑，个别用朱色。 刖：砍脚跟 膑：挖膝盖骨劓：割鼻子 2.法律名称： 三尺：指法律；按律：依照法律；狱：案件；具狱：审理完毕，案件审完放入宗卷，轻易不可推翻。 3、刑具： 桎：脚镣；梏：手铐；枷：枷锁；关三木：颈手足都带上刑具，说明是重犯。械：笼统之刑具；索：绳子，捆人； 钳：束颈的铁圈。4、法官：理：秦代法官。廷尉：汉代中央法官；司隶校尉：汉代地方法官；功曹、议曹：办案人员；掾吏：牢头，狱卒；大理寺卿、少卿：唐宋中央法官，如狄仁杰； 有司、案司；有关法律部门。 5、罪犯名：城旦：正在服苦役的罪犯。元谋：主犯。 从而加功：从犯 6、法律方面的词语： 拘：捉拿；购：悬赏捉拿。（今闻购将军之首，金千金，邑万家）；执：抓住；株：株连；绳：依法制裁，绳之于法；诛：杀或者批评；榜、杖：杖责；讼：告状；鞫：审问；摄：统治、治理；慑：威慑，震慑；劾：弹劾，当面揭发罪状；讦：揭发别人的隐私；勘：审查；赎：罚款。赎金：罚金；楚：痛苦；坐：因……犯罪；当、论：判决；趣：通“促”催促；“趣”小步快走；婴：缠绕或通“撄”，意触犯；末减：比死刑降一等，死缓。 究：追查；罔加：受法律制裁；槛阱、圜墙：牢房； 二、官职人物类： 特征：特别征召。汉代无科举,以地方官举

荐，举孝廉，为“秀才”即优秀的人才。皇帝或派专人考察，然后合格者派牛车来接其做官。特，公牛。敕：皇帝命令。笏：朝板；缙绅：官员腰带，借指做官的人。治所：地方政府所在地；万斛：最高的俸禄；二千石：太守，太守的俸禄就这么多；假、理：代理；班赐：皇帝的赏赐；及第：中举；假节：手中的符节；官廨：官员家属的住处； 升官、降职了： 擢：升官。陟：升官。授、拜：第一次当官；除；除去旧职升为新官；迁：是右迁的省略，升官；左迁：降职；转：是右转的省略，升官。左转即左迁，降职；古代右比左尊贵，在车上坐围则相反，指导清朝，才是左比右尊贵。斥：被皇帝严厉斥责，降职。出：从京城调到地方。入：从地方到京城做官；黜（绌）：罢免；辟：征召。 坐镇：镇守边关； 三、常用实词 1.归：官员告老还乡；女子出嫁，归宿； 隐居。 2.不谷：寡人，诸侯王的自称。 3.昆弟：非亲兄弟，关系密切。 4.息：儿子。例：晚有儿息 5.黑衣：贫民百姓，布衣。 6.古代衣服颜色有等级：黄，宫里，龙为 皇帝、太子。紫，图案为龙是诸侯，图 案为蟒是非血缘王。红，地方行政长官，太守。绿，县令。白，读书人，白衣秀 士。蓝灰黑，老百姓。赭，级别最低， 褐色，泥土色。赭衣，囚犯。 7.厄、卮，斗：古代酒杯。 8.箪：食具，笊篱。 9.唱喏（rě）：打招呼。 10.抚礼：鞠躬。 11.敛衽：把衣服收拾好，表示严肃庄重的 样子。 12.簪笔：敬礼。 13.磬折：鞠躬弯腰。 14.却行：后退几步，倒退而行。迎聘礼貌。

高中民族类汉语文教学离高考有多远

高中民族类汉语文教学离高考有多远 ——2003年全国高考民族类汉语文试题及 2004年全国高考同类汉语文考试大纲 给我们的启示 合作藏族中学董润焰 在2004年全国高考即将到来之际，我们见到了2003年全国高考民族类汉语文试卷及2004年考试大纲，这一权威的指导性文本促使我们深刻地反思和总结了现阶段的民族类汉语文教学，尤其是民族类汉语文高考备考工作。在多方比较和考查之后，我们对长期困扰教学实践工作的许多问题有了进一步的认识。虽然仅是一些初步的思考，但本人非常愿意提出来与大家进行探讨，以期产生抛砖引玉的效果。 一、教材问题 在过去的10年间，我州民族类汉语文课所使用的教材是由四川省教育科学研究所在1993年底编写的，全套六本（以下简称协编教材）。依据《少数民族汉语文教学大纲》高中阶段要求，教材中含有基本课文60篇（全为同期普通高中或初中的课文）及其他新选编的课文。在上世纪末的民族类汉语文教学中，这套按国家教委要求编写的教材发挥了极为重要的作用。但随着近几年新课程改革进程的逐步延伸，协编教材已不能适应教学的实际需要，尤其是不能适应高考的要求，这也是不容置疑的事实。 从2004年考纲及2003年高考试题中我们可以看到，民族类

汉语文高考考查的方向已有明显的转变。在题型设计、知识点的分布、考查的灵活性、评价的广泛性等方面，现行协编教材及其教学要求是无法企及的，二者之间有着很大的差距，具体地说来：首先，在考纲中专项提出的病句的识别与修改，句式的识别与变换，造句、换句、缩句及语句的组合排列，标点符号的使用等内容在协编教材中只是零星地出现在个别课后练习中，既缺乏必要的理论指导和解析说明，更没有提供足够的量用以训练。教材内容设置的单薄也许是考虑到第二语言的特殊性，但特殊并不意味着可以简省，尤其是在学习一门语言时。教材本身涵盖不广，挖掘不深，体系松散，就无法适应高考的广度和深度，建立在这种教材基础上的教学实践从根本上是站不住脚的。 其次，在2003年高考试题中较为集中地考查了语言的连贯问题，如选择题11、14、15、16、17题，虽然面貌不同，角度稍异，但针对语言连贯性的考查目标是一致的。除16题仍以排列句子次序的老面孔出现外，其他题很大程度上借鉴了普通类汉语文高考题型，这说明我们的民族类汉语文高考在逐步向普通类的规范操作靠拢，应该说是一件好事。但对于长期使用协编教材的学生来说却会感到意外，因为教材中几乎没有关于句子与句子、句子与段落相互衔接连贯的练习，对大多数学生而言，题型是陌生的，完成这种题的能力也同样不具备，这就更暴露出现行教材的不足之处。 再次，协编教材在双册中编有浅显的古诗文，教材说明中始

高考文言文高频词汇总

分类一： 一、家居生活 1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。 2、家：安家；大夫统治的地方。 3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。 4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。 5、事：侍奉；为------服务；从事，做。 6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。 7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》” 8、字：女子许嫁。 二、学习修养为人 1、工：擅长。工擅文。 2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。 3、劝：勉励，奖励；劝告。 4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。 5、师：老师；以------为师；效法，学习。 5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。 6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。 7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。 8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。 9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”10、攻：深入钻研，

如术业有专攻。11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。18、勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。19、质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。20、文：华美，有文采，如“何以文为”。 21、忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受，如然而隐忍以行 三、政事 1、当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。 2、相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。 3、干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。 4、治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。 5、乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。 6、平：社会太