(发展战略)学校五年发展规划
学校五年发展规划
根据新壹轮课程改革的实际需要,结合我校发展的具体情况,制定出海滨中学新的发展规划。本《规划》涉及的时间从2006年9月至2010年9月,将对学校这壹段时间的办学理念,发展目标及主要措施进行前瞻性的预测和做出适度超前的计划,以促进学校工作的开展,保证全面完成教学任务,提高教学质量。
壹、面临问题
(壹)学校近半个世纪以来的历史发展,积淀了优秀丰富的传统和文化个性。于新的历史条件下,有待我们认识、整合、把握、总结和提升,且抓住课程改革的历史机遇,趁势而上,要于传统和未来,现实和理想,基础和目标之间,确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。
(二)学校的办学理念、教师的教育教学观念、教学方法较陈旧,缺乏创新意识和对提高课堂教学质量研究的改革意识,缺乏足够的市级骨干教师和学科带头人,学科教学质量发展不平衡,教师整体素质要进壹步提高。
(三)学校的管理比较传统,校内管理机制改革推进缓慢,学校各项规章制度、考核制度有待进壹步健全和完善,建立起真正意义上的激励竞争机制,激发办学的活力。
(四)学校的办学规模优势和基础设施优势转化为办学效益优势不够。
二、办学理念
努力践行“三个代表”,全面贯彻教育方针;坚持“德育为首,智育为重,育人为本”的教育理念,全面实施素质教育;坚持“依法治校、以德治校、科研兴校”的治校方略,全面推进教学改革,全面提高教育质量。
三、办学目标
通过五年的努力工作,把海滨中学建设成为教育理念先进,办学特色鲜明,教学环境人文化,师资队伍高素质,管理体制科学化、人格化,具有优势学科和名牌教师,教学质量壹流,家长满意度高,社会认可度强的兴城市知名学校。即达到办学综合实力的四个壹流:壹流的管理水平、壹流的教师队伍、壹流的教育教学质量、壹流的育人环境。
(壹)管理目标
坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变,而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策,结合校情,健全和完善各项规章制度,努力使学校管理制度化、科学化。于此基础上,逐步实现超越规范,达到刚性管理(法治)和柔性管理(德治)的有机融合,达到师生自律自觉的高层次境界。
(二)核心目标
提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度,造就壹支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结
构合理、身心健康的教师群体。
(三)成果目标
着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为:会做人(具有较高尚的道德品质,良好的行为习惯,自觉的地球村意识),善求知(具有良好的学习习惯,扎实的基础知识,较强的学习和动手实践能力,能够利用书籍和现代信息工具获取新知识),能合作(具有团队精神,能够和人协作),有特长(文化修养好,且于音、体、美、劳、文学或其他方面有特长),肯创造(具有较好的创新品格,自觉的创新意识,较强的创新思维,壹定的创新能力)。
(四)基础目标
构建显性和隐性、感化和强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件,建设壹所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。
四、具体措施
(壹)依法治教,创学校管理壹流。
“依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念,“以人为本,实行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。
根据学校发展的总体目标,学校的管理和制度建设是实施目标的有力保障。学校通过强有力的管理和制度建设,促进学校教育教学水平不断提高的同时,提高教师自身的素质
修养,增强教师的责任意识,从而使教师的自我价值得以实现。
1、完善校长负责制为核心的管理体制,充分发挥党支部的监督保证作用。完善校级领导、职能处室、年级组和教研组三级管理体制,提高工作效率。
2、逐步建立壹支步调壹致,职责分工明确,高效务实的中层管理队伍。
3、实行年级组、教研组且行的体制,发挥他们于学校管理中的中坚作用。年级组负责组织班主任对学生的教育管理,处理好年级的日常事务工作,协调任课教师搞好教学工作;教研组负责学科教学研究、教学改革、课程开发、质量把关、教师培养等工作。年级组和教研组于各处室的组织协调下,相互配合工作。
4、于以校长负责制为核心的管理体制下,完善教师听证会形式,施行校务公开制度,畅通民主管理渠道。
5、健全、完善、修订学校工作各方面的于关规定和制度,实现“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做”的工作局面,使学校各项工作于良好的状态下运行。做到学校规章制度汇编人手壹册,加强监督,及时反馈和调控。
6、建立和完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。
7、学校所有工作必须围绕“学校发展规划”规定的目标,
逐年制定学年度工作计划及实施的具体措施。各职能部门、年级组、教研组要有学期工作计划,学期结束,检查计划落实情况,写出书面总结。
8、加强党支部的组织建设和制度建设,充分发挥支部的政治核心作用。党员积极关心和主动参和学校重大问题的讨论,党员教师争做师德高尚、业务过硬、乐于奉献、勤奋工作的榜样,成为学校发展的中坚力量。
(二)勤奋学习,创师资队伍壹流。
培养和造就壹支具有现代管理理念,熟悉现代管理规则,应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现:“学校规划”的核心内容,也是“以教师发展为本”的管理理念的具体体现。
1、干部队伍建设
(1)结合新壹轮的课改实践及领导干部岗位培训,自觉学习,精通教育教学和学校管理业务,要具有较强的科研意识,做专家型的领导干部。
(2)坚持校长负责制。校长负责制是指于校长领导下的所有校领导的分工负责、集体领导制度,必须贯彻民主集中制的原则通力协作,实行决策民主化、科学化,提高管理效能。
(3)按照岗位职责,严格自律,强化责任意识和质量意识,保持班子的整体性和壹致性。以领导集体的高尚的人格
力量,影响和带动全校教师壹道工作,实现“以德治校”。
(4)实行双周工作例会制,领导值周制,互通情报共同协商,根据校学期工作计划,具体确定双周工作重点,真抓实干,做出成绩。
(5)建立“领导干部责质和工作业绩考评”制度,实现领导和教师的互评互动。
2、教师队伍建设
(1)营造浓郁的学习氛围,推行“教师读书计划“。因为教师的读书爱好,决定着学校的校风乃至教学质量,所以学校要组织中青年教师有目的系统的读书活动,按规定完成壹定数量的必读书目。鼓励教师做:“学习型的教师”,使教师树立全新的教育理念。
(2)立足校本培训,抓好教师继续教育工作。按照市进修学校对教师继续教育内容的统壹安排,结合学校的具体实际,充分利用好“政治学习”和“业务学习”时间,做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。
(3)建立校本科研制度。确立以反思为前提,把学校教学上存于的问题转化为课题,以解决学校的实际问题为目的,以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。
(4)加大骨干教师培养力度,致力于学科带头人队伍建
设。教导处每学期均要积极物色思想端正、业务精良、有创新精神的中青年教师,做为培训对象,且为其成长搭建平台。首先,帮助教师选好导师,实施跟踪培养;其次,于教学活动中锻炼,反复雕琢;第三,搞好对外交流,提供增长见识的机会。第四,向上级教科研部门推荐创造成材的机遇。
(5)改革教师管理体制,健全教师评价制度。实行定性和定量、过程和结果、领导评价和教师自评相结合的评价模式,对教师进行德、能、勤、绩的综合考核。鼓励教师于教学上的创新,建立起真正意义上的激励、竞争的机制。
和上级教育行政部门同步进行人事制度改革,实行教师全员聘任制和结构工资制,增强教师对教育事业的责任感,对教师职业的危机感。
(三)锐意改革,创教育教学质量壹流。
以学生的发展为本,使每个学生逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力,既使学生生动活泼、和谐的发展,又使他们的发展需要和社会发展需要相结合。这是实现“学校办学规划”的出发点和归宿点,更是“以学生发展为本”的办学理念的集中体现。
1、德育工作
以爱国主义教育为主线,以文明习惯养成教育和劳动技术教育为基础,全面提高思想品德教育质量。
(1)健全以校长为统领、分管校长负责、政教主任组织
实施的学校德育工作领导小组。
(2)针对目前班主任队伍现状,实施有计划、有目的的于职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体,实行全员管理,全员教育。让学生从进校门到出校门,无论于学校内何时何处均能严格按照基础文明的要求办事,形成习惯,受益终身。
(3)积极创造条件,大力推行综合实践活动课教育,注重校本课程的开发,使学生于社会实践锻炼中,增强适应社会发展的能力,突显学校于育人质量的特色。
(4)加强非智力因素对学生学习影响的研究,把心理教育列入课程计划,采用上课、讲座、心理咨询等形式,把心理教育和心理疏导等有机结合起来,帮助学生矫正心理问题,提高学生心理健康水平,增强学生适应社会竞争的心理承受能力。
(5)加强对共青团、学生会的领导,放手让他们独立、自主的开展各项活动。加强周值勤工作,让学生于维护校园卫生和生态环境的公益劳动中,增强“壹屋不扫何以扫天下”的社会责任意识,实现全体学生的自主管理,自我教育。
(6)办好家长学校,加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作。定期开办讲座,使家长懂得如何正确教育子女。经常征求家长对学校工作的建议和意见,努力使学校和家庭教育配合默契,互相促进,使家庭教
育落到实处。
(7)建立且完善和德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去,结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比,修订学生个人和班集体的评优体系。
2、教学工作
以教育科研为主线,以建立学科教学特色为基础,以教育手段现代化为辅助(CAI),全面提高育人水平。
(1)严格执行课程标准,开齐学科,开足课时,凡开设的课程必须规范认真的上好,达到学科课程标准的要求。
(2)确定教育科研的先导地位,用教育科研促进教研和教改。以语文科研课题为切入点,全面启动科研工作,完成壹批省级科研课题。
(3)加强教研组建设,建立五环节教研模式,教研活动中采取五环节链式活动法,即“备课-说课-上课-评课-研课”模式,轮值中心发言人即为特定章节的说课、上课的主讲教师,其他成员参和评课和研课。
(4)规范教学常规、强化对日常教学流程的全程控监管力度。以信息技术和学科整合为教改的突破口,围绕备课环节引入新的教学设计理念,于备课过程中主动上网查询资料,搜集信息,迅速准确的将搜集来的信息进行筛选、整理且运用到课堂教学中去。采用微机生成教案,自制较高水平的课
件。
(5)培养特色学科,各学科均要用壹种教育理论,指导壹个课题,实践壹种新的模式,特别是语、数、外三个基础学科,要于学科特色和教学模式的研究中发挥“龙头”作用。
(6)以设疑激趣为先导,构建和完善“创设情境-自主探究-合作交流-拓展延伸”的课堂教学模式,引导学生带着问题学习思考,探究发现,交流合作,使之于自主研究中学会学习,培养研究性学习的能力。
(7)加强课堂教学质量评价的科学性,可操作性及实用性的研究,建立动态的学生学习状态数据库,为教师的针对性教学,提供较为科学的依据。
(8)严格考试流程管理,于命题、审题、监考、登分、反馈、分析方面严格把关,以好的考风带动好的学风的形成。
(四)提升品位,创校园文化建设壹流。
“以人为本,培养学生的综合素质”是校园文化建设的根本目的。以良好的校风和校园精神为标志,以校园文化活动为主体的校园文化建设是深化学校教育改革的需要,是实现学校发展规划的必然,脱离了校园文化行为的配合,学校发展很难达到最终目的。所以,必须从培养学生的社会责任、创新精神、学会学习和学会生存能力的育人环境的高度构建校园文化。
1、设计文化情境,创造文化氛围。
(发展战略)学校内涵发展 实施方案
质量立校、特色强校 深化实施“十个壹”工程,促进学校内涵发展 ——羊山镇小学内涵发展实施方案 当前学校工作,面临的不仅是外在的、硬件的发展,更重要的是要重视内涵发展。只有走内涵发展之路,学校才有更持久的生命力,才可能成为名校、强校。为此,结合我校实际,特制定学校发展实施方案。 壹、规范学校管理,为内涵发展保驾护航。 学校管理以规范为基础、以情感为纽带、以合作为方法,强调以人为本,着眼于学校、教师和学生的发展,体现人文关怀。 壹是加强管理的制度化 进壹步深化学校内部管理制度。制定科学合理的考核管理办法,客观公正评价教职员工绩效,实行重实绩、重贡献的分配制度,用足、用好人员经费的分配。 完善学校的各种管理制度,制订绩效考核、教育教学教研、职称评定、课程管理、财务后勤管理等方面的管理细则,形成学校管理制度化。 二是加强学校管理的民主化 关于学校发展规划、课程改革、教学改革、人事制度等重大问题,由全体教师协商讨论,最后由教师代表大会通过,由学校下发。 实行“校务公开”制度,学校及时宣传通过民主程序形成的决策,及时公开有关信息。 二、提升教育质量,为内涵发展夯实基础
(壹)、抓好俩支队伍建设 要从真正意义上提升教育质量,实施教育的人是关键。为此,我们要继续抓好俩支队伍建设。 壹方面抓好班子队伍建设。我们要提升教育质量,首先要有壹支具有强烈质量意识、战斗力强的干部队伍。为此,我们要求行政人员要争当学者型、创新型、实干型、勤政型领导,带领全校教职工立足本职岗位,积极进取,开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。壹是行政要加强学习,每年至少读1本理论书籍,且做好读书笔记。通过读书学习,要学以致用,不断提升政治思想素养和业务素质。二是注重自身形象建设,提升人格魅力,树立团队精神,工作中不推诿、不拖拉、顾大局、互理解、共支持。三是班子成员深入教育教学壹线,且将此作为干部考核标准,及时掌握工作情况,指导教师教育教学行为,广泛征求群众意见,不断改进和创新工作方法,提高工作的实效。 另壹方面抓好教师队伍建设。质量是立校之本,教师是质量之本。壹支高素质的教师队伍是学校质量的决定性因素。为此,我们将继续以教师专业化发展为主线,建设壹支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流、具有高度责任意识的教师队伍。壹是立足校本培训,根据教师专业发展不同阶段的需求,学校提供不同的校本培训内容,开展基础性培训和发展性培训。 二是为青年教师创造展示机会,开放课堂,积极探索且推行教学公开观摩和同伴互助制度。课堂开放是促使教师专业成长的关键。让每位老师不仅开放自己的课堂接受观摩和学习,也有机会进入他人课
学校五年发展规划 目标
澡溪学校 / 发展规划、目标 过去的几年我校坚持以和谐发展为主题,以深化改革为动力,紧密团结和依靠全体教职员工,锐意进取,开拓创新,为进一步理清办学思路,走科学发展的道路,办人民满意的教育,特制定学校今后五年(~)的发展规划。 一、学校发展背景分析 (一)基本情况 我校于奉新县西北山区,距县城53公里,与靖安、修水两县相邻。全乡共有9个行政村,总人口8700余人。现有九年一贯制学校一所(包括初中部、小学部),村小2所,教学点2个,民办幼儿园3所。在职教职工48人(其中专任教师48人:初中专任教师23人,小学专任教师25人),离退休教师20人,在校中学生233人(初一87人、初二79人、初三67人),在校小学生590人(一年级113人、二年级107人、三年级104人、四年级91人、五年级92人、六年级92人),学前生132人,幼儿生251人。 (二)存在优势 学校各项规章制度健全,内部管理运作良好。大部分教师思想解放,安心工作,乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较高。近年来,全乡教育取得了长足的发展,办学水平、教育质量、基础设施、师资队伍、普及程度等方面有了较大进步。家庭和社会对学校的各项工作满意度较高。 (三)面临困难 1、教育经费明显不足,无法满足学校现代化发展的客观需要。2、
办公及师生住宿。 3、教师队伍不足、不够稳定,无法满足素质教育对教师的全面要求。 4、办公条件简陋,无法满足新课程改革的现实需要。 5、管理粗放,无法适应教育综合改革的配套需求。 6、家教缺失,无法满足当代教育对家校合一的迫切要求。 二、学校五年发展的目标构想 (一)总体目标 以"质量立校,教研强校,特色亮校"为工作思路,深入学习和贯彻落实党的教育方针,牢固树立和全面落实科学发展观,重点抓好师风、常规管理、学校德育、教学质量、学校安全等各项工作,以建设“书香校园”为契机全力提升教学质量,以质量和特色打造品牌学校,追求“学校设施高标准,学校管理高效率,教育教学高水平,师资队伍高素质”努力办好人民满意的教育。 (二)办学理念 遵循“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学思想和“科学发展,和谐发展,持续发展”的理念,优化教育资源,深化教育改革,细化内部管理,提高办学效益,彰显办学特色。 (三)培养目标 以学生的全面发展为本,以提高学生综合素质为宗旨,着力强化行为养成训练,力求将学生培养成“一个对自己、对她人、对家庭、对社会有益无害的文明人”,让每一个学生始终葆有“自信、自理、自立”
初中学校三年发展规划文 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载, 一、学校现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设校长办公室、教导处、团支部、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体思想: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实
践,深化教育教学改革。加强师资队伍建设,坚持用教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校文明,优化育人环境,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子
观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。 (3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,优秀师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,制度需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理
规、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,
调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3. 教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅 4. 学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5. 员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你 3、育人氛围:调兵山市民办社会艺术教育中心,让每一个学生都能享
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校中长期发展规划范文 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大会议精神,为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观,把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针,积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构,更新观念,全面实施素质教育,抓住机遇,加快斋朗教育的发展,为促进斋朗教育的整体提高作贡献。 二、具体发展规化 (一)总目标: 在5到8年内,将斋朗学校办成教学质量居上,校园环境优美、人际关系和谐;学生乐学、教师乐教,家长放心、社会满意的一所学校。 (二)教师队伍建设 要建立一支高素质的领导班子,其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍,努力提高教育教学水平,加强教师职业道德修养。到 2018年,90%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师,加强校本培训,让他们成长,争取多出市、县级青年优秀教师。教师思想素质高,业务熟练能够承担各级教研课题,要培养出专家型教师。本科学历达需达到30-40%,新增教师学历全部合格,人均发表论文1-3篇。 (三)办学条件及规模 1 / 22
一是根据普九的需要,配齐配足实验设备;二是根据现代教育的需要,配齐相应的电教设备,设置远程教育网络教室;三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等,图书室藏书达6-7千册,建立一个规范标准的计算机室,计算机近三十台;四是配齐配足体育器材,人均活动面积达规定标准;五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂,新建一幢标准教学楼,将小学部和初中部合并为一个校区,设立门卫;六是优化学校内部结构,将村级小学优化整合,调整师资力量。 四、教育教学质量目标 在3到5年内,力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平,培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%,巩固率达100%,毕业率达100%,优生率达60%,及格率达90%。 三、方法措施 1、加强学习,提高认识,明确目标,认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神,为斋朗教育的发展贡献出应有的力量 2、加强学校内部管理,提高办学效率,坚决以“八荣八耻”为道德标杆,明确一个教育人的正确的荣辱观,严格执行有关法律法规和学校各项规章制度,分层管理,充分调动广大教师的工作积极性。 3、搞好教师继续教育工作,积极学习实践新课标精神,搞好校本培训,鼓励教师外出学习,提高教育教学水平。 4、积极争取政府及社会各界的支持,同时坚持学校勤俭节约,加大
学校三年发展规划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
学校三年发展规划 (2017学年——2019学年) 为了更好地实施素质教育,深化学校内涵发展,推进学校品牌建设,牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势,根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际,特制定学校2017—2019学年三年发展规划。 第一部分:学校基本情况 东方学校是2005年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内,交通方便,环境优美。 学校目前在校生2000多人,41个教学班。教职工116人,专任教师101人,大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨,“让每个孩子都有一个欢乐的童年!”,“人品教育”是我校努力打造的品牌。 第二部分:学校发展现状 1.学生素质明显提升。 学校注重“轻负担高质量”,着眼于学生素质的全面提升,让每个学生学有所长。每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加,硕果累累。 2.品牌建设初显成效。 学校注重特色创新和品牌建设,德育工作已经成为学校的一张名片。 3.加强了教师队伍建设。 近年来,高校毕业生不断充实我校教师队伍,教师年龄结构相对年轻化;学科教学水平不断提升,学科带头人的专业引领作用不断增强。 4. 深化了校园文化建设需。 近年来,学校基于传承与创新,形成了以“养正”为学校文化建设的主题,文化建设的整体框架相对成熟,校园文化建设的内涵发展不断增强。 第三部分:学校办学理念与发展定位 全面贯彻党的教育方针,坚持“养浩然之气,正做人之本”办学思路,面对机遇和挑战,通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”,不断探索,勇于实践,科学管理,用心育人,结合学校办学愿景和实际,使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性,努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。
培训学校发展计划书 学校名称: 主营业务: 负责人: 年月日
目录 一、计划书摘要 二、学校介绍 2.1企业的文化 三、战略规划 四、创业组织结构 五、产品与服务 5.1、服务特色 5.2、服务优势 六、市场预测 6.1、市场现状分析 6.2、市场定位 6.3、市场需求趋势与学校招生计划 6.4、市场优势 6.5竞争者分析 七、营销计划 7.1营销策略 7.2营销手段 7.3营销特色 八、定价计划 九、人力资源管理 9.1教师的招聘 9.2对内部工作人员的管理 9.3对学生的管理
第一部分计划书摘要 1.1企业简介 1.学校名称: 2.学校地址: 3.注册资金: 4.学校目标:给我们一份真诚的信任,还您的一个精彩的未来! 1.2主要业务和服务范围 1. 经营业务:补习类培训机构 2. 企业的消费人群为:中产阶级以上(包括中产阶级)家庭的幼儿和青少年。 1.3市场概貌 1.汉阴县有足够的消费群 2.本地还没有一个高层次、大规模的培训机构 3.十九大的召开,再次引起老百姓对教育的重视,也可以得到政府和社会的支持。 1.4营销策略 用三到五年时间,使学校将创办成汉阴培训机构的领头羊。 1.5销售计划 虽然目前汉阴培训班不少,但很繁杂,没有几个真正有品牌效益的机构,而我们的培训是以聘用应届大学毕业生为师资力量,使本身有感触,年龄相仿的青年教师与学员之间没有沟通障碍,这样就有了新、奇、特的优点;就同类培训机构来说,汉阴县城办得不少,但这些培训机构的教学质量和办学管理模式都存在很大的缺陷,这也恰恰成为我们进军突围的优势。我们拥有大学生师资力量,完备的教程内容,多样的教学模式,而且还有一点能说明它不能给我们带来威胁——消费人群不同,我们不仅涵盖了有消费能力的不同年龄层次需求者,还包括了部分低收入但有需要的人群。 1.6组织机构 董事长—— 执行校长—— 财务总监—— 营销总监—— 人力资源总监—— 教务总监—— 1.7财务计划 万事开头难,前期方方面面困难较多,但学校硬件设施完善,预计启动资金3万,第一年主要是打开市场,增加知名度,第二年到第三年,是资本回流的一个上升阶段,凭借深入
小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于 2006 年 9 月,至今已有 4 年。 目前,学校有教学班 11 个,学生 411 人,教师 34 人,其中黄浦支教 教师 5 人,外借教委 2 人。 学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉,通 过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督 查,加入了市小语会团体会员。 学校拥有一支比较年轻, 富有朝气, 充满潜力, 积极向上的教师队伍。 学校在编在岗教师 34 人,35 岁以下教师 25 人,占 735,学校现有中 学高级教师 2 人,占 57,小学高级教师 12 人,占 343,大专以上学历 32 名,占 941,其中本科学历 28 人,占 824。 ㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制,加 强校本培训, 精心打造敬业爱生、 一专多能的教师队伍; 建立了教书育人、 服务育人、 管理育人的德育工作体系, 积极开展民族精神教育和生命教育; 努力探索积极可行的教学方法和评价机制,提升教育教学质量,经过几年 来师生的不懈努力,学校办学质量不断提高。
1、打造活力德育,营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神 的基础上,积极打造活力德育,以爱国主义教育为主线,利用社区资源进 行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。 学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心 理辅导等方面,通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育,引 导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。 学校迎世博 600 天行动计划的实施,引起了新闻媒体关注,得到多次 报道。 2、注重校本培训,促进教师专业成长 学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式,建立了 多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制,构 建了以理论为引领、课例为载体,教研为抓手的新课改实践模式,引导教 师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平,通过课例研究、技 能比武和教学展示等活动,推进了二期课改的实施。 学校通过校本读书, 提高了教职工的人文修养、 师德修养、 学习能力、 实践能力和研究能力。 3、强化教学管理,提升学校办学水平 学校注重以教助研,以研促教,聚焦课堂,努力探索适应二期课改的 教学方法和评价机制。 学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地,建立了组内同伴互助教研、 校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。 学校开展了教研组一课三备集体研课活动,以及一课三上的实践研究,
2019-2021XX实验中学三年规划 依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神,学校制订新一轮发展规划。 一、现状分析 (一)学校概况 XXXX中学创建于2000年9月,是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学,是复旦大学基础教育理事单位。2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审,8月份被命名为区实验性示范性高中。 学校地处五角场镇社区,占地面积36.7亩,建筑面积13300平方米。学校现有34个班级,1046名学生。在编教师133人,其中高级职称31人,占教师数25.2%;中级职称64人,占教师数52%;区学科带头人4人,区骨干教师8人,区骨干教师后备3人,区教育教学新秀7人。 学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”,本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路,对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色,逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目(手球、桥牌、排球)传统学校、上海市创造教育基地学校、上海
市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。 (二)取得成效 1.规章制度不断完善 《章程》是学校的根本大法,上承国家法律法规,下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段,自下而上、 自上而下多次研讨,由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文,编制了《上海市XXXX中学章程》,获全体教职工大会审议后通过,成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。2017年6 月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》,进一步完 善和健全了规章制度。 2.教育质量稳步上升 理念先行谋发展,精细管理显成效,多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系,其中“基础型”课程注重校本化实施,“拓展型”课程注重开阔视野,“研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面,探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨,勤于钻研蔚然成风。2016-2018年,学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高,2018年中考名列前茅, 合格率100%;高考总本率93.75%,达线率100%。
2011~2015学校五年发展规划实施方案 为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求,促进学校健康、和谐、可持续发展,结合学校实际,制定本实施方案。 一、学校基本现状分析 解放一路小学创建于1963 年。学校占地4500 平方米,现有教师34人,13 个教学班,在校学生650 人。 1.学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才,以优秀的教育质量赢得了社会的广 泛赞誉。 2.学校师资力量强大。教师学历全部达标,其中本科学历10人,双专5 人,大专15 人,中专 4 人。学校具有大专以上学历的教师33人,占任课教师的88%;小学高级教师25 人,占任课教师的73.5%;专任教师合格率100%,教师参加继续教育合格率100%,校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍,已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础,成为学校未来可持续发展的中坚力量。 3.环境整洁优美。学校位于淮河之滨,03 年落成使用的主教学楼色彩典雅,校园布局紧凑有致,校园内四季如春,为师生身心健康提供了保证。2010 年暑假国家下拨资金40 万元对主教学楼进行了防震加固。 4.教学条件得到改善。在区委、区政府、教育局的领导支持下,不断加大基础设施建 设力度。学校现拥有一个网络机房,共有计算机56 台。学校现有舞蹈、实验、仪器、图书、阅览、广播等专用教室 6 个,为发展学生个性提供了必要的物质条件。 5.学校办学质量较高。学校坚持全面育人,关注学生的全面发展,各项工作成绩显著。在学校面貌发生了巨大变化的同时,办学效益不断提高,近年来,学校先后被评为省红旗大队、省家教名校、市特色小学、市绿色学校、市平安校园、市关心下一代先进集体等。 但是,学校依然存在着一些问题。 1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下,教师的敬业精神受到多种因素的冲击,青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师,理想、信念,职业道德教育还待加强。 2、教师队伍综合素质虽然不低,但由于缺少竞争的机制和环境,教师队伍齐而不尖,缺少名师的引领,要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。 3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。
乌额格其牧场学校五年发展规划 (2016.9-2020.8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨的黄花山,前面是坦荡如砥的大草原,是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有12个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生287人。教职工125 人,教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善,伴随着义务教育均衡发展的春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心的领导班子的引领下,反复思辨,在传统中继承和突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标,形成了“为学生体验健康成长的快乐,让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题
(一)办学优势 1、学校的校园环境明显改观,尤其是硬件建设得到全面的改善,教学设备齐全,信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1.传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”的办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、
初中学校三年发展规划范文 一、学校现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设校长办公室、教导处、团支部、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体思想: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实践,深化教育教学改革。加强师资队伍建设,坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校文明,优化育人环境,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。
(3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,优秀师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,制度需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;对民族、国家负责,把个人理想与国家发展紧密结合起来,树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳,实现自我的成功,成为社会发展坚强的基石。培养学生对自
学校三年发展规划 一、办学理念和战略定位 1、办学理念 “建设和谐校园,促进和谐发展” 通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园,促进学生主动、和谐地发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。 2、战略定位 通过努力,把学校建设成为省级示范小学,成为全县一流的小学。 二、具体发展目标与举措 以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标,以提高教学质量为核心,遵循多元化、现代化、个性化、的办学思路,大力倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”教师工作作风,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,重构学校的价值体系,为建设“师生留恋、家长信赖、社会向往”学校而努力奋斗。 1、办学条件 (1)改善办公条件,逐年更新教师办公椅、书柜,添置办公室的电脑,让老师有个非常满意的工作环境。 (2)改善教学条件。在未来的三年里,争取所有的教室都按统一标准,完善各类专用设施和仪器。
(3)数字化校园的建设——建立数字图书馆。 2、学校管理 (1)以人为本,加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风,使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。 (2)和谐管理,加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学,充分挖掘校内资源,大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想,以促进学校全面、可持续的发展。 (3)与时俱进,加强学校制度建设和机制创新。通过强化常规管理,提升各项工作的规范化程度,通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制,提升各项工作的效率。 3、师资队伍 (1)领导班子建设。强化领导集体的自身建设,形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”的领导班子。 (2)师德师风方面,以《中小学教师职业道德规范》为依据,抓好师德教育,树立教师的美好形象,即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”——一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专家型教师的进取心。开展“师德标兵”评比活动,使学生对老师的喜爱率和家长的满意率不断提高。
最新中学学校三年发展规划 一、办学条件 学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一,含小学龙华中英文实验、初中、高中部,集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。 学校自XX年5月创办,XX年12月被评为深圳市一级学校,XX年3月,被广东省教育厅评为“广东省一级学校”,XX年,获深圳市民办优质规范学校奖。 学校设校长1人、副校长3人,各部门主任、副主任9人,学校党支部、工会班子齐全。有教职工198人,其中专任教师128人(含兼课行政),职工70人。目前在册学生1834人,43个教学班。 (一)有利条件 1.品位优势: 集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验,从事教育工作25年,有XX年的民办教育经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长,曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。
2.管理优势: 民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势,8年的办学积累,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。 3.硬件优势: 学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,各类教学设备设施基本完善。 4.服务优势: 学校设有走读、接送、住宿三种就读形式,为家长提供多种选择,满足不同层次家长需求。 (二)面临困难 1.教师问题 ⑴教师流动性:由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。 ⑵教师现实性:由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。 ⑶教师适应性:由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维习惯、
(发展战略)学校五年办学发展规划
季家庄寄宿制小学五年发展规划 和2015年远景目标 (2010年08月08日制订) 壹、规划期: 2010年08月至2015年08月 二、五年规划指导思想: 以中共中央《关于教育体制改革的决定》为指针,深入贯彻“俩全”方针,全面开展“素质教育”。确立强烈的机遇意识、忧患意识、发展意识,立足改革、开拓、创新,向管理要质量,着力实施“出人才、出特色、出经验、创壹流”的奋斗目标。 三、学校现状分析: 我校重建于1998年,学校占地3084㎡,总建筑面积2000㎡,现有9个教学班,于校学生360余名。现有正式教职工38人,专任教师30人,其中本科学历14人,大学学历12人,小学高级教师25人。学校拥有省模范教师1名,县教育系统学科带头人3名,县级优秀教师6名。 创办几十多年来,学校全面贯彻党的教育方针,牢固树立质量立校意识,努力构建师生成长平台,着力推进素质教育,培养的学生于全面发展的基础上均学有所长,形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风;“敬业、爱生、严谨、优教”的教风;“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色,社会影响日益扩大。四、五年规划总体目标:
办学宗旨:树人为本,以德为先。 办学思路:面向社会,向管理要质量,以质量求生存,促发展。于充分开发利用各种办学积极因素的同时,努力探索新的办学模式,增强自身发展能力,不断提高办学效益。 奋斗目标:以目标管理为抓手,提高师生的自我管理水平,充分调动积极性。以提高办学水平为目标,形成壹套适应社会主义县场经济体制的学校现代化管理方法,“出人才、出特色、出经验、创壹流”。 五、分期规划具体要求 (壹)2010.9——2011.8年度工作目标:重点抓常规建设,健全规章制度,建立岗位责任制,理顺关系,稳定秩序,突出壹个“严”字。 具体工作 1、成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。进壹步完善校长责任下的分层管理制度。于现有的基础上,进壹步明确和制定干部岗位职责,加强班子队伍建设,着力建设壹支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。学校领导组成员均要围绕学校的中心工作各司其职,各尽所能,既分工又合作,推行分层责任管理,做到人人有事做,事事有人管。形成壹个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。 2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主的行动。 3、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作,加强
乌额格其牧场学校五年发展规划 (2016、9—2020。8) 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部,背靠巍峨得黄花山,前面就是坦荡如砥得大草原,就是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚得文化底蕴,校园占地面积85000平方米,有12个教学班,一所中心幼儿园,在校学生500余人,住宿生287人、教职工125人,教师得专业合格率100%。 自2010年校安工程以来,乌额格其牧场学校得校园环境与办学条件得到逐年得改善,伴随着义务教育均衡发展得春风,2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部得检阅,以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展得新篇章。 学校始终遵循“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展”得原则,全面贯彻教育方针,在以李森校长为核心得领导班子得引领下,反复思辨,在传统中继承与突破,提出了以“争创全旗农村牧区一流学校,造就未来高素质合格小公民”得办学目标与“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”得育人目标,形成了“为学生体验健康成长得快乐,让教师感受工作得幸福”得办学理念、以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路"为宗旨,全面推进素质教育,着力打造特色教育,努力构建学生健康成长得精神家园、 二、学校得办学经验与存在问题 (一)办学优势
1、学校得校园环境明显改观,尤其就是硬件建设得到全面得改善,教学设备齐全,信息化得教学资源得到全面得应用。 2、学校有一套较为完善得管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵得不断发展。 2、有爱岗敬业、善思创新得教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师思维新,工作扎实,成效显著。 3、教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗得抽测考试中成绩优秀、 4、办学特色逐步凸现。学校得常规管理与以校园文化为主题得校本课程得开发、剪纸与各类兴趣班等特色项目成果初显。 (二)存在问题 1。传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程得紧迫性认识不足,主动发展得意识不够强烈。 2、教师得个人业务能力与基本功水平还有待提升。 3。学校得办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。 三、指导思想与主要目标 (一)办学思想 全面贯彻教育方针,坚持“为家长着想,对学生负责,一切为了学生发展"得办学思想,培养“知感恩、讲节俭、会学习、懂礼仪”全面发展得学生,造就素质过硬、敬业爱生、善思创新、积极乐观
初中学校三年发展规划范文 一、现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设办公室、教导处、、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实践,深化教育改革。加强师资队伍建设,坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校,优化育人,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上
的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。 (3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;
2019年培训学校工作计划 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、指导思想: 在区教育局的领导下,以“三个代表”、“三个面向”为指导思想,以创“一流学校”为目标,以学生的发展为本,办老百姓满意的学校。力争做到“学校管理规范化、教学技术现代化、学校环境生态化、学生管理自主化”。 二、学校定位: 普及青少年基础教育培训。 三、办学理念: 确立创办特色培训学校的工作思路,拓展非义务教育,发挥规模和精品优势,确立质量品牌战略,实行独立办学模式。坚持以“以人为本,科研兴校,幼教、小教、特教和谐发展”的办学理念和“让少儿成才,让家长放心,让人民满意,树文明新风,培养现代型、创造型人才”的工作目标,办成一所以管理规范科学,教学手段先进,专业特色鲜明、文化氛围浓厚、引领区域教育的现代化培训学校。 四、奋斗目标:
依托本地区教学资源和社区教学资源,一年内力争取在学校常规管理、教育教学质量、师资队伍结构、招生宣传、和谐校园建设、学校规划发展等方面有重大突破。招生方面一年内100人、两年内生源达到160人,3年内200人的招生规模。 五、主要措施: (一)完善管理机制,提高管理效能。 培训学校,各项制度必须经过“制订--试行--修订--完善”的过程,才能形成可行性的制度。因此,要逐步完善各项制度、规范学校管理、实现制度与人文双重管理,使我校工作走上科学化、规范化的管理轨道。 1、努力完善和推行分层管理,形成“理事长(法人、校长)--副校长--校办--校务办--教研组--招生办”的“金字塔”形的管理结构,促进我校常规管理的规范化、系统化和科学化。 2、在实施校长负责制的基础上,推进教师全员聘用制、岗位责任制、结构工资制为主要内容的学校内部管理体制,建立多劳多得、优教优酬、重能力、淡文凭的竞争激励机制,努力做到管理机制运行良好,领导职责明确,各项考核、评价和奖惩制度科学合理。 3、认真贯彻各项教育法规,加强培训学校依法行政能力的建设,端正工作作风,规范行政行为,提高
(发展战略)学校发展三年规划
学校发展三年规划 平阳镇中心学校(2011--2014) 壹、学校发展现状分析 1、学校简介 学校现占地面积1200㎡,建筑面积5500㎡。其中,教学楼面积4000㎡。食堂宿舍楼面积1100㎡,其他面积400㎡。现有教学班19个,有小学生610名。 学校有教职工82人,其中专职教师79人,校医1名,保干2人。学校设校长1人,副校长4人;壹线教师77名,其中本科学历18人,专科学历57人,中师学历4人,教师平均年龄43岁。中学高级职称7人,小学高级职称39人。小学壹级教师37人,未定级2人(特岗教师)。 学校地处平阳镇中心地段,全镇土地面积595平方km,下辖12个行政村屯,总户数为6756户,总人口26160人。近年来,平阳镇农村经济快速发展,社会主义新农村建设步伐比较快,村村实现了水泥路路路通,交通方便,每个线路均有线车和送子车。周边环境符合省级先进学校建设标准。 2、学校业绩及经验简介 (1)提升品味,凸显学校特色。学校全面推进素质教育,优化办学条件。通过各种创建活动,加大学校设施建设,先后通过了黑龙江省“双高普九”验收、黑龙江省标准化建设“合格学校”的验收、黑龙江省标准化建设“先进学校”的
验收。学校以“健康的体育”运动为特色,获得鸡东县中小学阳光体育运动小学组“大课间活动先进集体”;全县中小学生阳光体育运动会小学组田径比赛“团体第壹名”、“团体第四名”、“团体第三名”、“团体第二名”的好成绩。“多彩的校园文化”是学校发展的第二大特色。“壹楼壹品”的校园文化受到了省、市、县领导的壹致好评。 (2)把握关键,于深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键,于布局网点调整后,选择最优秀想骨干教师和被授予县级“优秀教师”的教师担任班主任工作。开展班主任论坛、举办教师教育教学知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等多种活动,强化教师责任感和使命感。制定教师考核细则,深化教师责任内涵,明确教师岗位职责,破解绩效考核问题,增强学校创造力、凝聚力,为打造和谐校园奠定了坚实基础。 (3)注重德育,于弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。我校发挥少先队组织的先锋作用,加强未成年人思想道德建设及小学生行为习惯的养成,开展学校教育和家庭教育相结合。认真开展好“中华魂”读书系列教育活动,开展好社会实践公益活动。学校先后获得鸡东县关心下壹代工作“先进集体”,连续俩年被共青团鸡东县委员会授予“优秀团支部”称号;被共青团鸡西市委员会、鸡西市少先队工作委员会授予“鸡西市少先队红旗大队”称号。。