地理：第一章第1节区域和区域差异(教材分析)(中图版必修3)

第一章区域地理环境和人类活动

第一节区域和区域差异

一本节教材分析

1三维目标

知识与能力：了解区域的含义及区域的划分指标（自然、经济、社会或综合指标）能够说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。

过程与方法：以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，比较自然环境（地形、气候）与人类活动的区域差异（人口、产业结构及发展变化、交通运输、地域文化等）。

情感态度与价值观：

1．通过了解东部季风区南方和北方的自然环境和生产生活差异，体会人地关系的协调统一，树立因地制宜的思想，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2．通过了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想方法，增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。培养学生关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势。

（2）教学重点：区域和区域差异的概念

（3）教学难点：认识区域差异的基本方法，比较、归纳能力的培养

（4）教学建议：从学生的日常生活中入手，结合实例分析区域和区域差异分三课时

第一课时：区域和区域差异

第二课时：中国三大自然区自然环境和人类活动的差异

第三课时：中国三个经济地带的区域差异

教法建议

讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学

二新课导入设计

导入一模拟旅游激趣导课

（课前准备：各学习小组搜集、整理资料、图片及音像制品等，模拟从祖国最北端的黑龙江漠河出发，一直旅行到祖国的南海诸岛，展示沿途的所见所闻。）师：同学们，在上课之前我们来做一次有趣的旅行，从祖国最北端的黑龙江漠河出发，一直旅行到祖国的南海诸岛，在沿途中，你将看到哪些自然和人文景观的差异？

生：各学习小组派代表展示课前准备成果。

（让学生亲身体验，营造轻松的学习氛围，学生会从不同的角度回答这个问题，从气温差异，自然景观 , 建筑物甚至会有学生联想到南方人与北方人的性格差异，这样既培养了学生合作学习的能力、搜集处理信息的能力，又锻炼了学生的语言表达能力，同时也让学生获得成就感 , 激发了学习兴趣。）多媒体投影：

资料一

2 月17 日海南发布今年首个高温报告 17 日最高气温 37 ℃

2 月 1 7 日哈尔滨天气：白天晴最高气温 -10 ℃；夜间晴最低气温 -16 ℃

2 月 17 日华东主要城市天气预报

城市天气气温（℃）

济南多云有时阴有雪-2 ～ 6

南京阴有雨或雨夹雪 4 ～ 2

常州阴有雨 4 ～ 3

上海阴有雨 6 ～ 4

杭州阴有雨 5 ～ 4

福州阴有雨13 ～ 11 图片一一组一月我国南北自然景观的图片。

师：这正是同在一片蓝天下，北方是千里冰封、万里雪飘的季节，南方却是郁郁葱葱的大好春光，南海诸岛更是烈日炎炎的盛夏天气。可见我们的祖国是多么辽阔啊！

图片二一组七月我国东西自然景观的图片

师：从刚才同学们和老师搜集的资料展示中可以看出，我国幅员辽阔，无论是东西之间还是南北之间，都存在着明显的地域差异。这种地域差异主要是有各地不同的地理环境造成的。本节课我们就开始学习《必修 3 》的第一章《区域地理环境和人类活动》

导入二我们在高一年经学习了必修1：自然地理和必修2：人文地理，知道了整体性和差异性是地理学科的基本思想，那么整体性和差异性在现实中如何体现的呢？我们这一学期就要从具体的区域入手，来分析各地区环境内部的整体和区域之间的差异性。首先先看看区域是如何划分的吧！