蚊子和狮子

《蚊子和狮子》

学习目标

1.分析故事情节，理解其寓意。

2.了解寓言的艺术特色。（重点）

3.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维水平。（难点）

一、课前导入

安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。

二、学习指导

1文体知识

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公能够是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常使用夸张和拟人等表现手法。

2作者简介

伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。

（一）整体感知

1.朗读《蚊子和狮子》。概括这则寓言的寓意。

【点拨】《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，因为忽视自己的短处，势必要被小人物打败。

2.下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？

蚊子和狮子

蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。

【点拨】寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相对应也有变化。如，改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存有了。

寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。

（二）深层探究

人物形象：试分析《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。

【点拨】蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。

（三）语言品析

仔细品味下列语句的表达效果。

1蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

【点拨】这里使用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧，打了胜仗得意洋洋的模样。

（四）深入阅读

深入文本，体会这则寓言的艺术特色。【点拨】《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，它却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者联系联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。

四、板书设计

冲、咬——扬长避短——胜——狮子：抓

蚊子和狮子骄兵必败

吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘

五、拓展延伸

练习概括寓意：《燕子与乌鸦》

燕子与乌鸦为了谁最美丽吵得不可开交。乌鸦对燕子说：“你的美丽只有在春天才能体现,我的身体却能够抵御冬季的严寒。”

这说明：健康的身体是最美丽的事物。

《苍蝇与蜜》

房里有蜜流出来,很多苍蝇就飞去饱餐起来。因为蜂蜜太甜美了,他们舍不得走。不过,他们的脚被蜜粘住了,再也飞不起来了。他们后悔不已,嗡嗡乱叫：“我们真是不幸,因贪图一时的享受而丢了命。”

这说明：贪婪就是很多灾祸的根源。

语文：第20课《伊索寓言》五则(赫尔墨斯和雕像匠、蚊子和狮子)教案(北京课改版七年级下)

《赫尔墨斯和雕像匠》《蚊子和狮子》教案教材分析：两则寓言选自《伊索寓言》，极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在；《蚊子和狮子》讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同的角度做概括。 教学目标： 1. 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2. 分析故事情节，学习改写，编写寓言。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？ 读课前导语 二、朗读寓言，分析故事情节 1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》读出人物的语气。 思考①赫尔墨斯又笑着问道的笑你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？ ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？ ③一个银圆是贵还是便宜？ ④如果蚊子不先发表挑战宣言就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？ 2、根据情节，归纳寓言寓意。 三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 赫尔墨斯和雕像者 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。” 赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子

蚊子径自朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 分析：《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么不发一言，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中的讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想象。 四、联系实际、深入探究 1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗？ 2、你觉得这两个故事还适用于哪些人？ 五、布置作业 1、自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：①嘴和眼的对话②树和斧子 2、预习《蝉和蚂蚁》、《嘴里衔肉的狗》、《两只口袋》

《蚊子和狮子》阅读附答案

《蚊子和狮子》阅读附答案 课内精读 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 1、与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是___________________________，它反复强调这句话的作用是_____________________________。 2、小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？ __________________________________________________________ 3、想象一下蚊子吹着喇叭，唱着凯歌飞走时的心理活动。 __________________________________________________________ 4、“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗？我们应当如何看待那些像蚊子一样“打败过大人物”的人？请谈谈你个人的看法。 __________________________________________________________ 参考答案 1、我比你强得多；突出蚊子的胸有成竹且骄傲自大 2、蚊子取胜的原因在于它善于用自己的长处攻击狮子的短处 3、得意，高兴，认为自己是天下无敌的。 4、不能。对于蚊子那样的人，我们应当认识其本质，分析他打败大人物的真正原因，看他是否是侥幸的成功。同时，对待他们，我们也要学会抓住他们的短处去攻击他们。 （意思对即可） 搜集整理仅供参考

《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》

《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 这则寓言讲得是:有个蚊子自以为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，他吹着喇叭飞到狮子那里向狮子挑战。他冲到狮子的脸上，专咬狮子没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，他继续吹着喇叭，唱着凯歌，骄傲的在空中飞来飞去，不小心粘到蜘蛛网上。在临死的时候，蚊子感慨道：我战胜了强者，却被弱者消灭。 这则寓言告诉我们：骄傲是没有好下场的!有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人，骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。生活中，虚心使人进步，骄傲使人落后，我们都要更加刻苦学习，不要骄傲自满，争取学习成绩名列前茅。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 今天我在书上读到了一篇寓言，名字叫《蚊子和狮子》。这个寓言写的是一只蚊子跟狮子较量，战胜了狮子，而又为蜘蛛所灭。我读完这篇寓言，不禁为蚊子可悲的下场而感到惋惜。 蚊子为什么打败了庞然大物狮子而又被小小的蜘蛛所灭呢看看蚊子得胜后那种吹着喇叭飞走的神情，可以概括为两个字——骄傲，这正应了中国一句老话：“骄兵必败”。 难道不是吗小小的蚊子能斗败庞大的狮子，可是它由于胜利便产

生了骄傲的心理，最后自投罗网，被蜘蛛消灭了。 其实在现实生活中有这样的事情。比如，有人经过不懈的努力考试得了第一，考了个好成绩，就骄傲了，就认为自己学习好极了，无人能比，学习也不认真了。可过几天，又考试，成绩却一落千丈，可见骄傲使人落后。 在我的辅导班，有的同学一次作文写得好，得到了老师的表扬，于是他就骄傲了，老师讲课的时候不认真听，等到写作文的时候，他却写不出。 从以上两个例子中可以看出：“骄傲”可以毁掉一个人的才华。当然，成绩卓著而不骄傲，仍默默努力钻研也不乏其人。 外国有个大画家名叫毕加索，小时候便开始学画，人们都说他是天生的神童，可他并没有因此而头脑发热，而是继续苦练，终于成为了一代画师，给人类留下了大量的艺术珍品。 我们要以那些虽有成就而从不骄傲的名人为榜样，千万不能让蚊子的悲剧在我们这一代人身上重演。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它

部编版三年级语文下册蚊子和狮子阅读训练习题及答案(必备)

三年级下册《蚊子和狮子》阅读训练 蚊子和狮子 一只蚊子飞向狮子，对狮子说：“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。我亲爱的！我要是攻击你，你全身的力量都使出来又能把我怎么样呢?你用利爪抓我是白费力气，我会向你证实我所说的话的。来，咱们斗斗看！” 小小的昆虫嗡嗡嗡地发出了战斗的声音，向狮子冲去，向他最敏锐的部位——鼻子咬去。一而再，再而三进行攻击。 狮子用兽掌拍打蚊子，起初很气恼，随后怒不可遏。不过他抓破的只是自己的面部，对灵巧的蚊子却奈何不得。最后狮子浑身血迹，筋疲力尽，只得放弃这场力量悬殊的战斗。 蚊子嗡嗡嗡地高奏凯歌，胜利飞去。她已忘乎所以，得意扬扬，飞呀飞，竟飞进了蜘蛛的网中，蜘蛛爬近她，准备将她吃掉。 “我战胜了狮子，这兽中之王，”蚊子在死前想，“而今却死在一只小小的蜘蛛手中，天理何在？” 解题步骤 第一步：通读全文，弄清故事的主要内容。 第二步：想一想蚊子一开始取得胜利的原因，后来败给蜘蛛的原因。 第三步：联系实际总结故事蕴含的道理。 阅读练习题 1.这则寓言写了_______、_______和_______三种动物。 2.在写法上，本文通篇都采用的是( )手法。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 3.“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。”这句话形象地刻画了蚊子的 ______________________________________________。 4.文中两次描写“嗡嗡嗡地”，对其正确的理解是（） A.两次描写的作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。 B.两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。

《蚊子和狮子》知识讲解(部编人教版七年级语文上册第22课)

《蚊子和狮子》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。 伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。 知识积累 1.较．（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。 3.喇．（lǎ）叭 考题例析 （2011 广东）阅读下面文段，完成1～2题。 寓言：一种古老而有生命力的艺术 杨洋 寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。 中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“邯

四年级课外阅读知识测试(填空题、选择题)附答案

四年级课外阅读知识测试 (一)填空题 A 、填空题。（每空2分，共22分。） 1．塔克住在 里。 2. 是世界上产鹿最多的国家，其中麋鹿叫 。 3.《寄小读者》的作者 ，原名 。 4.李广在凶奴军中赢得 称号。 5. 是汉匈友好的和平使者，她为胡汉两族人民和睦亲善与团结，做出了巨大贡献。 6.阿基米德发现了液体液体静力学的基本原理，后来被称为“ ”。 7.植物靠 来进行摄取和制造所需要的养料来维持生命。 8.意大利文艺复兴的先驱是 。 学校： 班级： 姓名： 学号： ………………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线………………………………………………

1.《寄小读者》是一本＿＿＿散文集，是冰心1923年至1926年旅居＿＿时写的。这本书风格独特，体现了冰心“爱”的哲学，为她获得“＿＿＿”的美誉。 2.《伊索寓言》是古希腊人伊索写的一部_______，主要讲述的是________、_______时代传下来的故事，大部分是_______，少部分以________或_______为主人公。动物寓言部分广泛采用________手法，表现了动物各自的习性。 3.中国有“五岳”：东岳、西岳、南岳衡山、北岳、中岳嵩山。传说沉香的母亲就被压在的西峰下。中国有四大发明：、、、。中国有四大名著：、、、。 4.通过课外阅读，我认识了的鲁智深、的孙悟空、足智多谋的、多愁善感的，认识了的司马迁，“为中华之崛起而读书”的，的“坏小子”们，感受到柴斯特的，伊索的，金玲的，为皮皮鲁的冒险经历而，为的大自然而喝彩。（写四字词语） D【第二站：走进多彩积累屋】（27分） 1.妙词我收藏： ①读了张海迪的故事，我的脑海中想到这几个四字词语、 、。 ②瀑布的形成有它独特的地理特点，瀑布从岩壁上直泻而下，是、 。 每当冰心提笔给孩子写通讯时，她总是说：“我心中莫可名状，我觉得非常荣幸。”莫可名状是的意思、 2．人物展示台： ①郑和共次下西洋，他是中国古代最伟大的。爱国英雄收复了台湾。陶行知是一位著名的。和都是法国大文豪。 ②《五三班的坏小子》中，我最喜欢的人物是，他长

《伊索寓言》阅读试题

《伊索寓言》阅读题 一、填空题： 1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有（）的故事。在创作上常常运用（）等表现手法。 2．两则《伊索寓言》，前者以（）喻人，后者以（）喻人，前者喻指（），后者喻指（）。 二、选择题 1．选出释义有误的一项（） A．虚荣：表面上的光彩。 B．庇护：包庇、袒护。 C．洋洋自得：得意的样子。 D.大模大样：形容外表强大的样子。 2．《蚊子和狮子》一开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场面却略写。这一详一略，原因是（） A．为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战的勇敢性格。 B．为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。 C．既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章的寓意。 D．用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文的寓意。 3．《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（） A．告诉人们：不要信神，神不值得尊重。 B．讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。

C．讽刺那些缺乏自知之明的人。 D．赞颂雕像者不信神，有反抗精神。 4、选出解说有误的一项。（） A．《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》这两则寓言都是先叙述故事，后揭示寓意。 B．《伊索寓言》是一本古代伊索寓言集。伊索，是6世纪地中海的一个奴隶国家，后人将伊所一带的寓言编成集子，故称《伊索寓言》。 C．当赫耳墨斯知道宙斯的雕像值一个银元时，又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”一个“笑”字揭示了他内心骄傲、轻视别人的心理。 D．寓言跟童话比较，从故事情节安排看，寓言比较简单，童话要求完整。 三、判断题 1．《寓言两则》的作者是伊索，他是古希腊寓言作家。（）2．《赫耳墨斯和雕像者》的故事是通过赫耳墨斯和雕像者的对话来叙述的。（） 3．这两则寓言的情节特点是一样的，即曲折有致，又引人入胜。（） 4．“妒忌”的意思是：对才能、名誉、地位等比自己好的人心怀怨恨。（） 四、阅读题 1．认真读下面的文字，回答问题。 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我

二年级(部编语文)二年级阅读理解题20套(带答案)及解析

（部编语文）二年级阅读理解题20套(带答案)及解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读短文，完成练习。 蚊子和狮子 一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不怕你，你并不比我强。你也许不信，其实，你有什么力量呢？不过用爪抓，能用牙咬罢了。我呢，可比你强多了。________你愿意，我们________比一比。”蚊子说着就吹起喇叭，冲上前去，向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。狮子用爪抵抗，把自己的脸都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停战。 蚊子打败了狮子，就吹着喇叭，唱起凯歌来。蚊子正在得意忘形地飞着，一不小心，撞在蜘蛛网上，被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。” 这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。 （1）文中横线上应该填（） A. 因为……所以…… B. 只要……就…… （2）文中点明寓意的句子是哪句话？请找出来。 （3）在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。 （4）我能用一个成语来概括这个寓言的意思。（） A. 自高自大 B. 以弱胜强 C. 骄兵必败 【答案】（1）B （2）这则故事中的蚊子象征打败过大人物，却被小人物打败的人。 （3）蚊子打败了狮王，就吹着喇叭，唱起凯歌来。 （4）C 【解析】 2．阅读理解 天鹅湖 要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。 湖呈（chénɡ）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水四周有茂密（mào mì）的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xiù）美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。 （1）照样子写词语：美滋滋（ABB） （2）读短文，在括号内填上合适的词语。 ________的草地 ________的身影 ________的树木 （3）文中写湖水清的词语是________ 。 （4）第二自然段先写了湖水________、________，再写湖的四周有________，树下 有________和________，最后写湖上有________。

蚊子和狮子

《蚊子和狮子》 学习目标 1.分析故事情节，理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。（重点） 3.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。（难点） 一、课前导入 安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、学习指导 1文体知识 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2作者简介 伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。 （一）整体感知 1.朗读《蚊子和狮子》。概括这则寓言的寓意。 【点拨】《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 2.下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 【点拨】寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。如，改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。 （二）深层探究 人物形象：试分析《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。 【点拨】蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。 （三）语言品析 仔细品味下列语句的表达效果。 1蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

《蚊子和狮子》教案_教案教学设计

《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

《蚊子和狮子》赏析

寓言故事《蚊子和狮子》赏析 这一则寓言是以动物来讽喻骄傲自大的人。语言精练，具有强烈的想象色彩。结构安排上，先讲述故事，然后点明寓意。 故事分两层。 第一层写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和发展。这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有毛的地方”，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，最后终于战胜了狮子。文字精练、耐人寻味，能引起读者的悬念。 第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌”相呼应，突出了蚊子可悲可笑的下场。它告诉人们，蚊子的失败，根本的原因并不在蜘蛛的强大，而在于因胜利而变得骄傲的蚊子，失去了清醒的头脑以致自投罗网。相反，如果胜利后的蚊子，能正确认清自己之所短，小心谨慎，即使无法战胜蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛网粘住”的悲剧。 本文用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新，形象，拟得逼真神似，生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，以状其得意忘形之态，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合，毫不牵强，充分发挥了动物寓言的特点。 本文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。寓意深刻，耐人寻味。 本文既用语言描写，又用动作描写。蚊子总是叫个不停，多用语言描写。先写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”初听起来，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切了，实际上，蚊子所以敢于同兽中之王狮子较量，是因为蚊子明白它有它的优势，狮子有狮子的劣势，狮子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齿咬，也不行，它的优势都发挥不了，尽管强大，却变得没有什么力量。相对地

《蚊子与狮子》读后感

《蚊子与狮子》读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。 这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候.它悲叹道：“我已经战胜了强者.却被弱者所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。 在我平时的学习中.我的数学成绩一直不是很稳定.有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。 虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅! 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等等。 在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……” 这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 <<伊索寓言>>读后感 《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥的道理。 记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：“葡萄一定是酸的”自我安慰到。 这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在中国现代文化中，“葡萄酸心理”已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。 我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子；强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败；愚蠢的驴也当了哨兵；胆小的兔子也当了传令兵；带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。

人教版初一语文上册蚊子和狮子

寓言阅读课教案 七年级课文《蚊子和狮子》 郁文中学教师岑美萍 素养目标： 1.了解有关寓言的文学常识。 2.听读寓言，获得初步的情感体验。 3.学习通过对话、动作等刻画人物形象的方法。 4.懂得寓言中所警示的道理，达到启发教育的目的。 教学课时：一课时 教学过程： 一、基础 1．给同学讲讲自己读过的寓言故事，并说说其中的寓意。2．了解寓言： ⑴用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ⑵伊索和《伊索寓言》： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。

《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3．听课文 4．默读课文 二、理解 ㈠基本理解 1．学生填表 2．学生交流 3．教师指导，明确答案。 ㈡深入理解 1．蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？ 2．蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3．文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？4．说说这则寓言的寓意；从中你还懂得了哪些道理？ 三、扩展延伸 1．改编故事：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。

小学语文阅读《蚊子和狮子》试题与答案

蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。 好词：较量叹息吹着喇叭 佳句：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。 1.用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( )。 a.骄兵必败 b.夸夸其谈 c.自食其果 d.纸上谈兵 答案 2.文中叹息一词写出了蚊子( )。 a.自负而又自卑的心理。 b.懊悔而又无可奈何的心理。 c.懊悔而又不服气的心理。 d.愤怒而又无可奈何的心理。 答案 3.文中两次写蚊子吹着喇叭，对其正确的理解是( )。 a.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 b.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 c.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。 答案

4.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。 a.蚊子说话太罗嗦。 b.意思复杂，没有这多话说不清楚。 c.为了激怒狮子。 d.为了刺激狮子，炫耀自己。 答案 5.文中标红的这样一词指代的是（）。 a.用爪子抓，牙齿咬。 b.我不怕你，你并不比我强。 c.我比你强得多。 答案

《蚊子和狮子》优秀公开课教学实录

《蚊子和狮子》优秀公开课教学实录 师：同学们好 生：老师您好 师：刚才我听到了大家的读书声，我还想听，再读《蚊子和狮子》读--- （生大声齐读读课文） 师:弱点在哪里，不像蚊子，想像可能是一只年轻的蚊子，该怎么读，我不怕你。。。蚊子飞的狮子面前，对它说：读---- 生：（读蚊子的语言） 师：好，再换一个角色，一只很老的蚊子，该怎么读，我不怕你，读—— 生：我不怕你，……我们来较量较量吧。 师：多好啊，这就是角色，再来看后面的，注意，读出蚊子的勇敢，蚊子吹着喇叭冲过去，读— 生：蚊子吹着喇叭冲过去…… 师：听我来读，蚊子将要被吃掉时，叹息说……我们再来，刚才有一个字没读懂，专咬，这个字读得要有力度，好，再来读-- 生：蚊子吹着喇叭……被小小的蜘蛛消灭了。 师：读得真好，看大屏幕，《蚊子和狮子》这节学法实践课，学习寓言学习的一种方法，先了解寓言，寓意，读— 生：寓言，是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、

警示或讽刺目的的文学作品。（屏显） 师：寓言是精短的，假托的故事，寓言是用来给我们警示的，接下来读寓意，读— 生：寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。（屏显） 师：旁批在书上。关于《伊索寓言》读— 生：世界上最古老的寓言集；文中角色大多是拟人化的动物；内容大多与做人处事有关。（屏显） 师：《蚊子和狮子》所蕴含的道理就是和我们的做人处事有关，开始我们的学法。（屏显） 实践活动一：寓言阅读分析三法：情节分析语言赏析寓意解析 情节分析是了解故事内容，把握故事情节发展，可以用情节之一和情节之二对故事进行概括，用写的方式概括，越简短越好，开始吧，边想边写… 生活动 师：来表达你的看法，谢谢你 生1：我分成两个情节：第一，蚊子向狮子挑战，蚊子战胜了狮子。第二，正当蚊子得意时却被蜘蛛网粘住。 师：总分式的发言，优点很突出，弱点是语言不够简洁，谢谢你，请你— 生2：蚊子战胜狮子得意忘形，最后却被蜘蛛网粘住。 师：他是用一句话概括文章内容的。

寓言四则(《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 教学设计

寓言四则（《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 能力目标 1．学习阅读寓言的方法。 2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 ●教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ●教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 ●教学方法 1．诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。2．自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3．探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。 ［教学步骤］ 一、导语设计 （选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们

蚊子和狮子公开课教案

《蚊子和狮子》（57、58课时） 学习目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节，明白寓意。 3、了解本文的写作特点。 重点：概述故事情节，明白寓意。 难点：了解本文的写作特点。 学习方法：七步教学法 教具：多媒体 学习过程： 一、导入 同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。 用视频导入课题 1、揭示课题、板书课题 2、出示学习目标 二、自学指导1 自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。 （5分钟后，小组进行pk） 三、自学指导2

快速默读课文，独立思考下列问题： 1、概括这则寓言的故事主要内容。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语） （5分钟后，看谁回答的准确） 明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 四、合作探究 1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？ 2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？ （小组合作，4分钟后小组代表展示） 五、点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。

蚊子和狮子教学设计

蚊子和狮子 【教材分析】 本文讲述了蚊子打败了强大的狮子最后却被蜘蛛吃掉的故事，以此来告诉我们时刻保持清醒的头脑，不要忘乎所以。世上万事万物，各有所长与所短。 这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人。这一则故事是以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。本文结构安排上，先叙述故事，然后点明寓意。 【教学目标】 1．流利地朗读课文； 2．了解寓言的故事情节，总结寓意； 3．多角度概括寓意，培养发散思维能力； 4．续写寓言。 【教学重点】 了解寓言的故事情节，体会寓意。 【教学难点】 多角度概括寓意，培养发散思维能力。 【教学准备】 1．多媒体课件。 2．学生读课文，查工具书，排除字词障碍。 【教学过程】 一、导入新课： 上节课我们学习了《伊索寓言》中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习其中的一

则寓言。 二、初读课文，感知内容： 1．学生自由读课文，注意语气。 2．分角色朗读课文。 三、再读课文，感悟寓意： 1．概括故事内容。 明确：蚊子扬长避短战胜了狮子，又因骄傲自满被蜘蛛吃掉。 2．蚊子为什么能打败狮子？（划出文中关键词） 明确：专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。（扬长避短） 3．蚊子又为什么会败给蜘蛛？（划出文中关键词） 明确：吹起喇叭，唱着凯歌飞走。（得意忘形） 4．这则寓言的寓意是什么？ 课文揭示寓意的句子：这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 5．一个故事从不同的角度，可以读出不同的道理。还可以读出什么寓意？ 明确：每个人都有自己的弱点； 要时刻保持清醒的头脑； 胜利时要有危机感； 尺有所短寸有所长； 螳螂扑蝉黄雀在后； 得意于一时的胜利会导致失败…… 四、品读细节，深入思考： 1．蚊子对狮子说的是否是大话？

《蚊子和狮子》说课稿

《蚊子和狮子》说课稿 万安学校〃邹鑫晶开场白： 尊敬的评委，亲爱的老师们，大家好，我是万安学校的邹鑫晶，今天我说课的题目是《蚊子和狮子》。我将从说教材，说教法学法，说教学程序，说板书设计四个方面来进行说课。 一、说教材 首先说教材，在这一环节，我将由以下几个方面展开叙述。 1、说教材的地位和作用。 《蚊子和狮子》选自人教版初中语文七年级上册第六单元最后一课《寓言四则》 中的第二则。这一单元的课文都是想象极为丰富的作品，承担着培养学生联想和想 象能力的任务，可见其地位是非常重要的。 2、说教学目标。 根据语文课程标准中“能熟练的使用字典词典，独立识字，会用多种检字方法”和“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”的要求，我将知识与能力目标定为： （1）能读会写“较量”“喇叭”“凯旋”等寓言故事中出现的词语，并能用自己的话解释它们的意思。 （2）准确、生动的复述寓言故事的情节。 再根据课标中“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求，我将过程与方法目标定为： （1）通过生动的朗读，多角度理解寓意。 （2）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言。 又根据课标中“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，我将情感态度与价值观目标定为：理解寓言揭示的道理培养学生的美好品质。 3、说教学重难点 根据本节课的部分教学目标，我将教学重、难点定为： （1）准确、生动的朗读课文。 （2）多角度理解寓意。 （3）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言故事。 二、说教法学法 我采用的教法是讲授法、朗读法，合作式学习探究法。这些教学方法综合运用，可以有效的完成本节课教学任务，另外合作式学习探究法还能体现“教”与“学”方式的转变。观念。 接着说学法。 语文新课标标准指出“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”再根据本文的思想内容，我将学法制定为： 1、运用准确、生动的朗读方式分析课文。

蚊子和狮子的阅读答案

蚊子和狮子的阅读答案 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你其实不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。 好词：较量叹息吹着喇叭 佳句:蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。 1.用一则成语来概括这则寓言的寓意，得当的一个是( )。 Ａ.骄兵必败 Ｂ.夸夸其谈 Ｃ.自食其果 Ｄ.纸上谈兵 正确答案：Ａ 2.文中“叹息”一词写出了蚊子( )。 Ａ.自负而又自卑的心理。

Ｂ.懊悔而又迫不得已的心理。 Ｃ.懊悔而又不服气的心理。 Ｄ.愤怒而又迫不得已的心理。 正确答案：Ｂ 3.文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( )。 Ａ.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 Ｂ.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相比照，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 Ｃ.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。 正确答案：Ｂ 4.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。 Ａ.蚊子说话太罗嗦。 Ｂ.意思复杂，没有这多话说不清楚。 Ｃ.为了激怒狮子。 Ｄ.为了刺激狮子，夸耀自己。 正确答案：Ｄ 5.文中标红的“这样”一词指代的是（）。 Ａ.用爪子抓，牙齿咬。 Ｂ.我不怕你，你其实不比我强。