人教版 初中生物中考考纲

生物中考考纲

1.举例说明科学探究过程。

2.说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。

3.阐明细胞的结构和功能。

4.举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。

5.概述生态系统的组成。

6.描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

7.描述种子萌发的条件和过程。

8.描述芽的发育和根的生长过程。

9.概述开花和结果的过程。

10.描述绿色植物的蒸腾作用。

11.阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

12.描述绿色植物的呼吸作用。

13.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

14.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

15. 说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的

吸收过程。

16. 描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。

17. 描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

18. 描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。

19. 描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取

信息。

20. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。

21.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

22.描述两栖动物的生殖和发育过程。

23.描述鸟的生殖和发育过程。

24.说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控

制的；解释人的性别决定。

25.举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。

26.尝试根据一定的特征对生物进行分类。

27.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

28.描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

29.概述种子植物的主要特征。

30.概述鸟类、哺乳动物的主要特征。

31.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

32.说明食品的腐败原因。

33.运用食品保鲜的一般方法。

34.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

35.描述人体的免疫功能；说明计划免疫的意义

1、举例说明科学探究过程。

生物学科学探究过程的六个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。生物学科学探究的方法：观察法、实验法、测量法、调查法。

对照实验的设置：选择一个变量，除这一个变量外，其他条件应完全相同。

2、说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。

(1)说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。

①结构：目镜、物镜；

②放大：倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积

物像：为倒像，上下左右均相反；标本的移动方向和物像的移动方向相反；

③使用步骤：取镜、安放、对光、安放装片、调焦（先降后升、先粗后细、先低后高）观察、整理存放A．对光（低倍物镜、大光圈，看到明亮的视野）；光线调节结构：光圈、反光镜（视野中需增加亮度时应选用大光圈、凹面镜；反之用小光圈和平面镜。）

B．安放装片（目标正对通光孔中心）；

C．调焦结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋（先用粗准焦螺旋，看到物象以后再用细准焦螺旋）

D．污点：视野中发现的污点，其可能存在的位置有物镜（不动）、目镜（可动）、玻片（可移动）

④制作装片：一擦、二滴（水、生理盐水）、三撕（刮）四展（涂）五盖（防气泡）、六染

临时装片的制作：擦干净载玻片和盖玻片；滴一滴清水（植物细胞），滴一滴0.9%生理盐水（人的口腔上皮细胞）；取材料；涂、放材料；盖盖玻片；染色（在盖玻片的一侧滴碘酒，在相对的一侧用吸水纸吸，直到碘液浸润到标本的全部）；观察

3、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；；区别动、植物细胞结构的主要不同点。

①单细胞生物：细胞是生命活动的基本单位。

②多细胞生物：细胞中的各种结构担任一定的功能，使细胞成为一个有机的统一整体。

线粒体：呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。

③动物和植物细胞的区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡

(3)描述细胞分裂的基本过程，细胞分裂、细胞分化形成组织

①细胞分裂的结果：细胞数目增多。

基本过程：先是细胞核一分为二，后形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁）将细胞质一分为二。

注：遗传物质不变。

②细胞分化：在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异。

结果：形成组织。

(4)描述动物体和植物体的结构层次。

①植物：细胞→组织→器官→植物体；

②动物：细胞→组织→器官→系统→动物体

③植物器官：根、茎、叶、花、果实、种子

动物系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖

4、举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。

如：影响B生活的非生物因素有；阳光、空气、水等；

影响C的直接的生物因素有：B;

C与B是捕食关系，C与D是竞争关系。

5、概述生态系统的组成；

①

②自然生态系统（温度、降雨量等决定了该生态系统的类型）；人工生态系统（建立的目的是使物质和能量较多地流向人类，起决定作用的是人）。

6、概述生态系统中的食物链和食物网，解释某些某些有害物质通过食物链不断积累。

①一条食物链起于生产者，结束于最高级消费者，不包括分解者。

②书写：

③数食物网中食物链的条数时，首先确定生产者和最高级消费者，从生产者开始，到最高级消费者结

束，允许部分重复，不允许漏掉。“→”向右

④生产者数量最多，包含有机物最多，包含能量最多，有毒物质浓度最低；

⑤能量流动：能量源头——太阳能；能量沿食物链方向逐级递减

⑥生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和比例是相对稳定的，各种生物之间是相互制约相互影响

的；不能随意捕杀某种生物，否则会破坏生态平衡。

⑦碳循环: 碳元素以二氧化碳的形式被植物通过光合作用首先利用，通过植物、动物的呼吸作用，主

要通过分解者分解作用，另外还通过燃烧，最终以CO2的形式释放回到大气。

7、描述种子萌发的条件和过程。

种子萌发的自身条件：胚是完整的，活的；

种子萌发的外界条件：适量的水分、充足的空气和适宜的温度

菜豆种子和玉米种子各部分的结构和作用

种皮

种皮——保护胚乳贮存营养

菜豆种子

胚 胚芽——发育成茎、叶 玉米种子 胚芽

胚轴——连接根和茎的部分 胚 胚轴 胚根——发育成根 胚根 子叶2——贮存营养物质 子叶1

单、双子叶植物种子结构的异同点： 相同点：①都有 种皮和胚 ，胚由四部分构成；

不同点：①子叶数量不同；②贮存营养物质的结构不同。 8、描述芽的发育和根的生长过程 （1）芽的发育.叶芽

生长点—使芽轴不断伸长 芽 轴 茎

叶原基 幼叶 幼 叶 叶 芽原基 侧芽 叶 芽 枝条

(2)根尖的结构

根的生长一方面要靠（分生区）增加细胞的数量；一方面要靠（伸长区）细胞体积的增大。 9、概述开花和结果的过程。 花被 花萼—凋落或存留

花冠—凋落 雄蕊—凋落

柱头—凋落 花蕊 花柱—凋落

雌蕊 子房壁 果皮

根冠：细胞排列紧密，有保护作用

分生区：分生组织，细胞分裂产生新细胞

伸长区：细胞伸长最快的部分，能吸收水分和无机盐 成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位，

部分细胞分化成导管， 表皮细胞分化，向外突起形成根毛。

子房珠被种皮果实

胚珠受精极核胚乳种子

受精卵胚

10、描述绿色植物的中蒸腾作用：

概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。

场所：叶是蒸腾作用的主要器官。

门户：气孔

蒸腾作用强弱受光照、气温、空气湿度和空气流动状况等影响。

蒸腾失水量约占植物体总吸水量的99％

意义：A促进根吸水；

B促进水分、无机盐在植物体内的运输；

C散热，降低植物体的温度；

D提高大气的湿度，增加降水，促进水循环。

应用：移栽植物时为了降低蒸腾作用，提高成活率的措施——

①去掉部分枝叶

②带土移栽

③为植物遮荫

④选择在阴雨天或傍晚移栽.

11、阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

实验《绿叶在光下制造淀粉》

①暗处理一昼夜——目的：使叶内淀粉转运走或消耗掉

②黑纸片遮光叶的一部分，于光下照射几小时。

③叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热（酒精燃点低，避免酒精燃烧），脱去叶绿素（叶绿素溶解在酒精

中，叶片由绿色成黄白色）——目的：避免叶绿素颜色干扰

④清水漂洗，滴加碘液检验

⑤静置几分钟，漂洗掉残留碘液，观察颜色变化

本实验现象：未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝。

本实验验证了：①淀粉是光合作用的产物②光是光合作用的必要条件。

本实验为对照实验，变量为光

光合作用的公式：二氧化碳+水---有机物+氧气

注意：

1.判断是否进行了光合作用，看现象——加碘液后是否变蓝

2.推理是否能进行光合作用：四要素缺一不可

二氧化碳和水是光合作用的原料，光（光能）是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所。考题中可以通过：

a氢氧化钠溶液除去二氧化碳，通过碳酸氢钠溶液增加二氧化碳的含量；

b通过切断叶脉导致缺少光合作用的原料——水；

c通过遮光（黑纸片等不透明薄片）导致缺少光合作用的条件——光；

d选用银边天竺葵的银边部分导致缺少光合作用的场所——叶绿体。

3.判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。

4．光合作用实现了物质转变：

二氧化碳和水（原料）转变为有机物和氧气（产物）

光合作用同时实现了能量转化：

光能转化为化学能（储存在有机物中）

影响光合作用的因素：

A适量提高二氧化碳的浓度，会增强光合作用，

B适量提高温度，会增强光合作用，

C延长光照时间，会增加光合作用的时间，

D间作套种、合理密植会增加光合作用效率。

12、描述绿色植物的呼吸作用。

公式：有机物+氧气----二氧化碳+水+能量

注意：1.呼吸作用发生于所有活细胞中。具体的场所是细胞中的线粒体。

2.呼吸作用将细胞中的有机物分解，将能量释放出来维持生物的各项生命活动；而这能量正是植物通过光合作用储存在有机物中的（由光能转化而来）。

3．证明呼吸作用产生了二氧化碳，可以将呼吸作用产物通入澄清的石灰水，看是否变浑浊。

影响呼吸作用的外界因素:

（1）温度：温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度会减弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

（40二氧化碳:二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。

呼吸作用的应用：

（1）促进呼吸作用：如农业生产中对作物进行田间松土。

（2）抑制呼吸作用：贮存蔬菜、水果、粮食时，常用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，降低植物呼吸作用，延长贮藏时间

13、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

自动的“空气净化器”：绿色植物不断进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。

14、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用：

天然的“蓄水池”：绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，同时绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用；植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。15. 说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。（1）、几乎所有食物中都含有六类营养成分：

糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水

糖类：主要的供能物质(70 ％)，淀粉、麦芽糖、葡萄糖都属于糖类

脂肪：备用的能源物质

蛋白质：构成细胞的基本物质，为人体生长发育、组织更新提供原料

水：构成细胞的主要成分

无机盐：构成细胞

维生素：不提供能量，不构成细胞，含量小，作用大

（2、）维生素缺乏症及食物来源：

维生素缺乏症状所在食物

（3）几种重要的无机盐：钙，牙齿、骨

骼的原料——佝偻病、骨质疏松症 铁，血红蛋白的

原料——缺铁性贫血

碘，甲状腺激素

的原料——地方性甲状腺肿 (4)消化系统的组成：

5、消化腺知识列表：

消化腺 分泌的消化液

含有的消化酶

唾液腺 唾液 唾液淀粉酶（初步消化淀粉） 胃腺 胃液 胃蛋白酶（初步消化蛋白质） 肠腺

肠液

含有消化糖类、脂肪、蛋白质的

酶

肝脏

胆汁

不含消化酶（但对脂肪有乳化作

用）

胰腺

胰液

含有消化糖类、脂肪、蛋白质的

酶

（6、）消化和吸收

（1）消化：将淀粉、脂肪和蛋白质等大分子的不溶于水的物质分解为小分子的、溶于水的物质。

吸收：小分子的溶于水的物质从消化道被吸收进入循环系统（血液）的过程。 （2）小分子的水、无机盐、维生素不经消化，直接被吸收。

（3）大分子的淀粉、蛋白质、脂肪必须先经消化才能被吸收，它们在消化道内的起始消化部位分别是

口腔 、 胃 、 小肠 。

A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 动物肝脏、鱼肝油等

B 1 脚气病，神经炎 粗粮，麸皮、糙米等

C 坏血病（皮下、牙龈出血）

新鲜的蔬菜、水果

D

佝偻病、骨质疏松症

动物肝脏、鱼肝油等

（4）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。 小肠是消化道最长的部分，约5——6米。

内表面有许多环形皱襞，其上有许多小肠绒毛，扩大了吸收面积。 小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管 16. 描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。

1．血液成分：

形态：淡黄色，半透明。

功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。

2．输血与血型：

输血原则：应以输同型血为原则，在紧急情况下可输入少量异型血。成年人的血量为体重的7％－8％，一个健康成年人每次献血200－300毫升不会影响身体健康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能。 3血管： 概念：把血液从心脏送到全身各处的血管。

结构：管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快、多分布较深。

概念：把血液从全身各处送回心脏的血管。

血液 血 细 胞

血浆： 成分：水占 90％ ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等

红细胞 白细胞

血小板

结构：两面凹的圆饼状。成熟的无细胞核，男性平均 (4.0~5.5)×1012/L ， 女性平均 (3.5~5.0)×1012/L 。

血红蛋白：红色，含铁的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又 易与氧分离。(血红蛋白HB ：男120～160g/L,女110～150g/L)

贫血：红细胞少或血红蛋白的含量少。应吃含铁和蛋白质丰富的食物。 功能：运输 氧 和部分二氧化碳。

结构：有细胞核，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多 成年人 (4~10)×109/L 。 功能：防御和保护。

结构：较小，无核，形状不规则 ，成年人为 (100~300)×109/L 。 功能： 止血 和 加速凝血 。

RBC

WBC

PLT 动脉 静脉：

结构：管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度慢、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内

有静脉瓣，可防止血液倒流。

概念：连通于最小的动脉与最小的静脉之间的血管。

特点：数量多、分布广、壁非常薄、血流速度最慢、管腔很细只允许红细胞单行通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。

实验：用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，其目的是 保持鱼体湿润 。把这条小鱼放在 培养皿 中，然后放在

载物台 上，用 低倍镜 观察尾鳍血管中血液的流动。

位置：胸腔中略偏左。特点：主要由心肌构成、左心室壁最厚，与功能相适应。

左心房：连通 肺静脉 。

心房与心室之间有 房室 瓣，只能朝向 心室 开，心室与动脉之间有 动脉 瓣，只能朝向 动脉 开。

左心室：连通 主动脉 。 右心室：连通 肺动脉 。

5．血液循环途径：

体循环：左心室 主动脉 全身各级动脉 身体各部分的毛细血管网 各级静脉 上、下腔静脉 右

心房。

在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行物质交换，营养物质和氧供细胞利用，二氧化碳进入血液，动脉血变成了静脉血。

肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房

在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中二氧化碳进入肺泡，肺泡中氧进入血液，

与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，静脉血变成动脉血。 动脉血：含氧多、颜色鲜红。 静脉血：含氧少、颜色暗红。

17. 描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。

1．呼吸系统组成：呼吸道（气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和支气管组成）和肺。

2．呼吸道的特点：呼吸道都有骨或软骨做支架，内表面的黏膜能分泌黏液；黏膜中还分布丰富的毛细血管；鼻腔的鼻毛能过滤吸人空气的灰尘。 3．呼吸道的功能：⑴保证了气体的畅通

毛细血管 心房

心室

4．心脏

右心房：连通 上、下腔静脉

结构

⑵对空气具有温暖、清洁、湿润的作用。

4.肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。肺进行气体交换的主要部位是肺泡。 5．肺泡适于气体交换的结构特点：⑴肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；

⑵肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞组成 ⑶数目很多

6．肺与外界的气体交换：是通过呼吸运动实现的。

吸气时，肋间肌收缩，使肋骨上提，胸骨向上向外移动，导致胸廓的前后左右径增大；膈肌收缩，膈顶下降，导-致胸廓的上下径加大，胸廓增大，肺便扩张，肺内的气压小于外界大气压，气体被吸入。

呼气时，肋间肌舒张，肋骨、胸骨下降，导致胸廓的前后、左右径缩小，膈肌舒张，膈顶上升，导

致胸廓的上下径缩小，从而使胸廓缩小，肺便回缩，肺内的气压大于外界大气压，气体被排出。 7．人体內的气体交换：⑴肺泡与血液的气体交换： ⑵组织里的气体交换：

18. 描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。 1.排泄：人体将代谢废物（二氧化碳、尿素和多余的水）排出体外的过程。 2．排泄的三条途径

（1）以汗液的形式由皮肤排出（一部分水和少量的无机盐、尿素）（2）以气体的形式通过呼吸系统排出（二氧化碳和少量的水）（3）以尿的形式通过泌尿系统排出（绝大部分的水、无机盐、尿素） 一、尿的形成和排出 1.泌尿系统的组成

2.尿的形成 （1）肾脏的结构

肾脏分为 皮质 、 髓质 、 肾盂 三部分。周围颜色较深的部分是皮质，里面颜色较浅的部分是髓质，

髓质里漏斗状的部分是肾盂。肾脏结构和功能的基本单位是 肾单位 。每个肾脏大约由100万个肾单位构成。肾单位结构如下：

泌尿系统

肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 排出尿液

肾单位 肾小体

肾小管 肾小球(毛细血管球)

肾小囊

（静脉血）

肾动脉 入球小动脉 肾小球 出球小动脉 毛细血管（肾小管周围） 肾静脉

滤过 肾小囊腔（原尿） 重吸收

肾小管 收集管（尿液）

（水、葡萄糖、尿素、无机盐滤过到肾小囊腔中形成原尿） （大部分水、全部葡萄糖、部分

无机盐重吸收回毛细血管中）

（动脉血）

肾小体分布于皮质，肾小管分布于皮质和髓质。 （2）尿的形成

尿的形成主要包括 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 和 肾小管的重吸收作用两个连续的阶段。形成过

程图解如下：

3.尿的排出

肾脏形成的尿液，经输尿管流入膀胱，暂时贮存起来，当膀胱内的尿液贮存到一定量时，刺激膀胱内壁上的感觉神经末梢，通过神经系统的调控，膀胱壁上的平滑肌收缩，尿道括约肌舒张，尿就从膀胱流出，经尿道排出体外。

4.排尿的意义：排出体内的 代谢废物 ，调节体内 水 和 无机盐 的平衡，维持组织细胞正常的生理功能。 19. 描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 人体通过神经系统和 激素 的调节作用，使人体各项生理活动相互协调，成为一个统一的整体。以神经系统调节为主，激素调节为辅。

一、描述神经系统的组成 1、神经系统的组成

神经系统的包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2、神经元（又叫神经细胞）

神经元是神经系统结构和功能的基本单位

神经元包括胞体和突起两部分，突起又包括轴突和树突。 神经元的功能是受到刺激后产生神经冲动并传导神经冲动。 神经冲动是能够传导的电信号。 3、脊髓

（1）组成：由灰质和白质构成，其中灰质位于中央呈蝶形。

（动脉血）

（2）功能：反射功能和传导功能

脊蛙反射实验是为了研究脊髓的功能。破坏脑保留脊髓时，出现搔扒反射；破坏脑又破坏脊髓时，没有搔扒反射，原因是破坏了反射弧的神经中枢，反射弧不完整。由此可见，搔扒反射是由脊髓完成的，证明了脊髓的一功能——反射。

4、脑（分大脑、小脑和脑干）

大脑（1）组成：由左右两个大脑半球组成，表层是灰质，又叫大脑皮层，表层以内是白质

（2）功能：大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干各功能区，如躯体运动中枢，躯体感觉中枢，视觉中枢，听觉中枢及人类特有的语言中枢。

小脑功能：协调运动，维持身体平衡。

脑干功能：有调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢

二、概述人体神经调节的基本方式

1、反射的概念：人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。

2、反射弧：是完成反射的结构基础。一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、

效应器组成。反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动就无法正常进行。例如传入神经受损，既无感觉又无反应，传出神经受损，有感觉但无反应。

膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带

现象：小腿突然跳起

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢

神经中枢：位于脊髓灰质中

效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢

3、反射的类型（反射分条件反射和非条件反射）

（1）非条件反射

概念：生来就有的反射

参与结构是大脑皮层以下神经中枢，是一种比较低级的神经活动。例如膝跳反射、缩手反射、排便反射、排尿反射、吸吮反射等。

（2）条件反射

概念：在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是高级神经活动的基本方式。

参与结构是大脑皮层直接参与的，它是建立在非条件反射的基础之上的。

使机体更加适应环境的变化。

（3）人类特有的条件反射是对语言、文字做出的刺激建立的条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征。

例如吃梅分泌唾液是非条件反射，望梅分泌唾液是条件反射，而谈梅分泌唾液是人类特有的条件反射。

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

三、人体对周围世界的感知

（一）、视觉（视觉器官是眼，眼的主要结构是眼球，眼球包括眼球壁和内容物）

1、眼球壁分为三层：外膜（包括角膜和巩膜，巩膜即我们常说的白眼球）

中膜（包括虹膜、睫状肌和脉络膜，虹膜即我们常说的黑眼球，虹膜中央的孔叫瞳

孔，外界光线强时，瞳孔变小）

内膜（包括视网膜,视网膜上有感光细胞，能成像）

2、内容物（包括房水、晶状体、玻璃体等。晶状体是双凸透镜，能折射光线）当睫状体收缩时，晶状体的曲度变大，看近处物体；睫状体舒张时，晶状体曲度变小，看远处物体。

光线强或看近处时，瞳孔缩小；光线弱或看远处时，瞳孔放大。

3、视觉的形成

外界物体反射来的光线，依此经过角膜、房水和玻璃体，并经过晶状体的折射，最终成像在视网膜上，

视网膜上的感光细胞感受光的刺激产生神经冲动，由视神经传到大脑的视觉

中枢，形成视觉。

视觉的感受器位于视网膜，而视觉最终形成于大脑皮层。

4、近视原因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，使物像落在视网膜的前方。

矫正办法：配戴凹透镜。

二、听觉（听觉器官是耳）

1、耳的结构包括外耳（包括耳廓和外耳道）、中耳（包括鼓膜和听小骨）和内耳（包括耳蜗和半规

管）。

2、听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（内有听觉感受器）→听神经→听

觉中枢→听觉

注意：听觉感受器位于耳蜗，而听觉最终形成于大脑皮层的听觉中枢

20. 举例说明人体的激素参与生命活动的调节。

一、内分泌系统及激素

1、腺体的分类：外分泌腺和内分泌腺

（1）外分泌腺：一般有导管，分泌物通过导管排出去，例如肝脏、胰腺、唾液腺等。

（2）内分泌腺：无导管，分泌物直接进入腺体内的血液，随着血液循环输送到全身各处，例如甲状腺、胰岛、垂体等。

内分泌腺构成人体的内分泌系统

注意：胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺。作为外分泌腺可分泌胰液，作为内分泌腺可分泌胰岛素。

2、激素：内分泌腺产生的对人体有特殊作用的化学物质。

其特点：含量少但作用大

二、激素的调节作用

1、生长激素

由垂体分泌，作用是促进人体的生长发育。

幼年时期生长激素分泌不足，患侏儒症；分泌过多患巨人症

成年后生长激素分泌过多患肢端肥大症

2、甲状腺激素：

由甲状腺分泌，作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。

幼年时期甲状腺激素分泌过少患呆小症

碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘患地方性甲状腺肿。

3、胰岛素

由胰岛分泌，调节糖在人体内的吸收、利用和转化，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等。

胰岛素分泌不足患糖尿病。治疗糖尿病的办法是注射胰岛素而不能口服，原因是胰岛素属于蛋白质，口服会被消化而失去疗效。

21、举例说出昆虫的生殖和发育过程

1、昆虫的生殖：有性生殖、体内受精、卵生；

2、昆虫的发育：包括不完全变态发育和完全变态发育。

⑴不完全变态发育—卵、幼虫、成虫

例如—蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、蝉等

⑵完全变态发育—卵、幼虫、蛹、成虫

例如—家蚕、菜粉蝶、果蝇、蚊等

两种发育方式的主要区别在于有无“蛹”期。

昆虫在发育过程中有蜕皮（外骨骼）现象,原因：外骨骼不能随昆虫身体的生长而生长。

22、描述两栖动物的生殖和发育过程

1、两栖动物的生殖：雌雄异体，体外受精，卵生。受精必须在水中完成。

2、两栖动物的发育—变态发育

青蛙的发育过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

幼体蝌蚪：必须生活在水中，用鳃呼吸；

成体青蛙：既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；

23、描述鸟的的生殖和发育过程

1、鸟类的的生殖和发育过程一般包括：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等阶段，其中求偶、交配和产卵是每种鸟繁殖必经的阶段。

2、鸟的生殖：体内受精、卵生；

鸟的发育：①受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后由于外界温度低于亲鸟的体温，

胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续；

③早成雏—鸡、鸭、鹅、大雁等；

晚成雏—麻雀、燕子、鸽子、老鹰等；

3、鸟卵的结构与功能：

胚盘（含细胞核）：进行胚胎发育的部位

卵黄（相当于细胞质）：为胚胎发育提供主要的营养

卵黄膜（相当于细胞膜）

卵白：为胚胎发育提供水分和少量的营养物质；

气室：为胚胎发育提供氧气；

系带：固定卵黄和减震；

卵壳和卵壳膜：保护。

24、DNA是主要的遗传物质

1、遗传的控制中心是细胞核

2、染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA是生物的主要遗传物质，一条染色体上有一个DNA

分子，每个DNA分子上有许多基因，基因是遗传物质的最小功能单位，其功能是控制生物的性状。

3、体细胞中染色体成对存在，每一对染色体都是一条来自父方一条来自母方

在生殖细胞内染色体数目减半，成单存在。

4、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构，

细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系：

人类染色体与性别决定：

1、人的体细胞中的染色体数目：23对；种类；常染色体：22对，性染色体：1对

精子和卵细胞内各含23条染色体

2、男女体细胞染色体的表示：女性：22对+XX，

男性：22对+XY。

3、生男生女机会均等女性产生一种卵细胞：22条+X，

男性产生两种精子：22条+X和22条+Y。

后代是男是女取决于父亲的精子是含X染色体还是含Y染色体。如果形成受精卵时，父亲的含X 染色体的精子与卵细胞结合，则后代是女孩，如果形成受精卵时，父亲的含Y的精子与卵细胞结合，则后代是男孩。

4、体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数量具有以下关系：

体细胞=受精卵=2×生殖细胞

基因控制生物的性状及对基因的理解

1、性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式称为做性状。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。分为显性性状和隐性性状。

2、转基因生物证明：性状是由基因控制的，如：转基因超级鼠，抗虫棉，乳房生物反应器。

3、控制生物同一性状的基因在体细胞中是成对存在的，体细胞的基因组成有三种情况

（如DD、Dd、dd）。任何一对基因都是一个来自父方一个来自母方。

生殖细胞中控制同一性状的基因成单存在，只有D和d两种情况

4、在生物传种接代的过程中，传下去的是基因

5、一对基因都是显性时表现显性的性状，都是隐性时表现隐性的性状，一个显性一个隐性时表现显性的性

状。

6、成对的基因分别位于成对的染色体上。

7、基因的显性和隐性：显性基因：用大写的英文字母表示

隐性基因：用小写的英文字母表示

8、基因在亲子代间的传递是通过生殖细胞

9、基因型和表现型及其关系：基因型是指与表现性有关的基因组成，如DD、Dd、dd；表现型是指生物个

体表现出来的性状，如高茎、矮茎。一般来说，表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，在形同的环境条件下，表现型相同。基因型+环境条件=表现型

25、举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用：

根据遗传物质是否改变可遗传的变异遗传物质的改变引起的。太空椒，

1、类型不遗传的变异：环境改变引起的，遗传物质没有改变。

根据对生物自身生存是否有利有利变异使生物不断进化从而更好地适应环境

不利变异

2、人类应用遗传变异原理培育新品种常用的有：杂交育种、诱变育种、转基因育种，人工选择育种等，

但不论哪种方法都是选择对人类有益的可遗传的变异。

26.尝试根据一定的特征对生物进行分类。

从大到小的七个分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

分类单位越大，包含生物越多，生物之间的共同特征越少，两种生物同属于的分类单位越小则亲缘关系越近。

27.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

病毒的形体极其微小，可用电子显微镜观察；病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；病毒营寄生生活；根据病毒侵染细胞的不同可以把病毒分为三类：植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒也叫噬菌体；病毒侵入生物体容易导致疾病发生，危害人体健康，对农业和畜牧业带来损失。

各种细菌都是由一个细胞构成的，细菌细胞中都有细胞壁、细胞膜和细胞质，但都没有成型的细胞核；大多数细菌营寄生或腐生生活，通过分裂的方式进行繁殖；在不利的环境中有些细菌可以形成休眠体芽孢（芽孢和孢子是不同概念）；有些细菌会引起疾病，大部分细菌对人有益，如放线菌可用于提炼抗生素。

28.描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

酵母菌等少数真菌属于单细胞生物，霉菌、蘑菇等大多数真菌是由许多细胞连接起来的菌丝构成的；真菌的细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；真菌营寄生或腐生生活，主要依靠孢子繁殖；有些真

菌可使人或其他生物患病，许多真菌对人有益，如利用青霉菌可提炼青霉素，酵母菌和霉菌可用于酿造业，白僵菌可以用于防治农业害虫等。

29.概述种子植物的主要特征。

种子植物是生物圈中最高等的植物类群，根、茎、叶内有发达的疏导组织，有些种子植物只有种子没有果实，种子裸露，称为裸子植物；有些种子植物具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，这样的植物称为被子植物，又叫绿色开花植物；种子植物为人类提供了粮食、蔬菜、水果等物资，还能美化环境，提高生活质量。

30、概述鸟类、哺乳类动物的主要特征；

鸟类的主要特征：角质喙，身体呈流线型、体表被覆羽毛、前肢转变为翼。长骨中空，直肠短

双重呼吸，体内受精，卵生，恒温动物。

哺乳动物的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，体内受精，胎生哺乳，恒温动物，大脑发达

31.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

运用微生物对食品原料进行发酵加工并制作出新型食品的方法就是食品发酵技术，如酸奶就是利用乳酸菌（无成型细胞核，属细菌）发酵技术制成的乳酸饮品。

酸奶的制作条件：温度适宜，无氧

排除杂菌干扰：高温消毒

酒类主要是是利用酵母菌（属单细胞真菌）发酵制成的，同样需要适宜的温度，无氧的条件。

利用酵母菌发酵制馒头利用了发酵产物中的二氧化碳。

32.说明食品的腐败原因。

微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因，为防止食品腐败，我们必须尽可能杀死微生物或是抑制微生物的繁殖。控制温度，调节食品自身的含水量，都可以减慢微生物的繁殖速度。

33、运用食品保鲜的一般方法：

传统方法：干制、酒泡、盐腌、糖漬等

现代方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。

34.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

1、概念：由病原体引起的，能在人和人之间以及人和动物之间传递的疾病

2、特点：传染性和流行性

3、类型：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病

4、预防

2019年广东省生物中考试题及答案

2019年广东省生物中考试题 一、选择题（本题30小题，共60分） 1.细胞遗传信息主要存在于 D A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.根尖的分生区和茎的形成层都属于 B A.营养组织 B.分生组织 C.机械组织 D.输导组织 3.绿色开花植物的结构层次是C植物体的结构层 A.细胞→器官→组织→植物体 B.细胞→组织→器官→系统→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→组织→系统→器官→植物体 4.题4图是显微镜结构图,下列叙述正确的是 C A.光线暗时须用⑦的平面对光 B.使用②转换不同倍数的物镜 C.转动⑥可使物像变得清晰 D.能放大物像的结构是③④题4图 5.同学们学习被子植物相关知识后,理解错误 ．．的是 A A.光照是玉米种子萌发的必要条件 B.种子萌发时胚根先突破种皮 C.根尖成熟区是吸收水的主要部位 D.桃花的子房将发育为果实 6.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提代二氧化碳和 氮磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 A A.共生 B.竞争 C. 捕食 D. 寄生 7.下列生物属于分解者的是 C A.水绵 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎 8.青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区 内的重要物种,题8图是与其有关的食物网。下列说法正确的是 B A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根木来源 C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 9.无机盐在植物体内运输的基本路径是B A.叶中导管→茎中导管→根中导管 B.根中导管→茎中导管→叶中导管 C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管

人教部编版初中数学中考最全考点分析及主要知识点详解

人教部编版初中数学中考最全考点分析及主要知识点详解 当我们遨游在知识的海洋里，有时候不免会遇到各种问题，甚至迷失方向，但是请不要害怕，只要努力坚持下去，终有一天我们会到达成功的彼岸。为了减轻各位同学的负担，为大家整理了九年级数学的知识点，方便大家学习。 一、相似三角形(7个考点) 考点1:相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小考核要求:(1)理解相似形的概念;(2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小. 考点2:平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理 考核要求:理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算. 注意:被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用. 考点3:相似三角形的概念 考核要求:以相似三角形的概念为基础，抓住相似三角形的特征，理解相似三角形的定义. 考点4:相似三角形的判定和性质及其应用 考核要求:熟练掌握相似三角形的判定定理(包括预备定理、三个判定定理、直角三角形相似的判定定理)和性质，并能较好地应用. 考点5:三角形的重心

考核要求:知道重心的定义并初步应用. 考点6:向量的有关概念 考点7:向量的加法、减法、实数与向量相乘、向量的线性运算 考核要求:掌握实数与向量相乘、向量的线性运算 二、锐角三角比(2个考点) 考点8:锐角三角比(锐角的正弦、余弦、正切、余切)的概念，30度、45度、60度角的三角比值. 考点9:解直角三角形及其应用 考核要求:(1)理解解直角三角形的意义;(2)会用锐角互余、锐角三角比和勾股定理等解直角三角形和解决一些简单的实际问题，尤其应当熟练运用特殊锐角的三角比的值解直角三角形. 三、二次函数(4个考点) 考点10:函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数 考核要求:(1)通过实例认识变量、自变量、因变量，知道函数以及函数的定义域、函数值等概念;(2)知道常值函数;(3)知道函数的表示方法，知道符号的意义. 考点11:用待定系数法求二次函数的解析式 考核要求:(1)掌握求函数解析式的方法;(2)在求函数解析式中熟练运用待定系数法. 注意求函数解析式的步骤:一设、二代、三列、四还原. 考点12:画二次函数的图像 考核要求:(1)知道函数图像的意义，会在平面直角坐标系中用描点

中考必读：初中生物知识点总结

中考必读：初中生物知识点总结39现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能 男性：睾丸--产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢--产生卵细胞，分泌雌性激素 子宫--胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管--受精的场所 41青春期的身体变化 (1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。 (2)性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 42人体需要的主要营养物质 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 44人体消化系统的组成： 45食物的消化和营养物质的吸收过程 口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶 胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶 小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 46关注食品安全。 47人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。 47.肺泡与血液的气体交换： 48血液的成分和功能 49三种血管的结构和功能 血管种类概念和功能管壁 动脉送血离心管壁厚，弹性大，管内血液流速快 静脉送血回心管壁薄，弹性小，管内血液流慢 毛细血管连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢50心脏的结构和功能(P68图)

51人体的体循环和肺循环(P70图) 52区别动脉血和静脉血 53输血、血型和无偿献血 54人体泌尿系统的组成：肾脏(产生尿液)、输尿管、膀胱(暂存尿液)、尿道 55尿液的形成和排出过程。 56.眼球的结构和视觉的形成: 57.神经系统的组成和功能： 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。58.神经调节的基本方式和反射弧的结构：神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧， 59.人体内几种激素的作用： 外分泌腺：有导管唾液腺、汗腺 内分泌腺：直接进入血液循环垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺 (2)激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。 内分泌腺分泌激素作用症状 甲状腺甲状腺激素中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿 垂体生长激素促进骨的发育，调节生长发育。侏儒症、巨人症和肢端肥大症 胰岛胰岛素调节糖代谢，降低血糖浓度。糖尿病、低血糖症状 60.人类活动对生物的影响： (1)乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。 (2)空气污染会形成酸雨。 (3)水污染会破坏水域生态系统。 (4)外来物种入侵会严重危害本地生物。 (5)人类活动也会改善生态环境。

中学考试必备-初中科学复习资料大全【包含初中物理、化学、生物、地理所有考点】

初中科学复习资料 最新 [中考必备]最全 全国通用 物理部分 知识梳理 第一册第一章 1、质量与密度 公式：ρ→ 单位：1克/厘米3 = 103千克/米3 应用：求质量、体积及密度（物质鉴别） 注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。 2、密度相同的物质不一定是同一种物质。 第二册第一章 声波 波的存在电磁波 光波 波的作用：传播信息 特点：（1）光的传播不需依赖于一定的物质，在真空中也能传播。 （2）在同一种物质中沿直线传播，在两种不同物质界面上会发生 在传播过程中光的路线是可逆的。

速度：在不同物质中传播速度不同。 在真空中光速最大，数值为3×108米/秒。 反射定律： 镜面反射——平面镜成像 漫反射 折射现象特点： 凸透镜 凹透镜 5、眼睛——视力的矫正 类型 特点 矫正方法 近视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜前 戴凹透镜 远视眼 来自于远方物体的光成像在视网膜后 戴凸透镜 第二册第二章 1、运动的描述 （1）机械运动：当一个物体相对于别的物体位置发生改变时，我们就说这个物体在做机械运动。 （2）参照物：研究物体是否运动和怎样运动时，事先假定不动的物体。参照物可任意选择，所选参照物不同，描述的结果可能不同，通常选地面或地面上的建筑物为参照物。 （3）运动和静止的判断方法 （a ）选择合适的参照物。 （b ）看被判断物体与参照物之间位置是否改变，若不变则静止；若变则运动。 (4)运动的分类 匀速直线运动：物体在一条直线上运动，且在相等的时间 直线运动 通过的路程相等。 机械运动 变速直线运动：在相等时间通过的路程不相等的直线运动。 曲线运动 种类 3、光的反射 项目 不同点 相同点 镜面 反射 反射面 光线特点 都遵守光的反射定律 平整光面 如果入射光线平行，则反射光线仍平行。 漫反射 粗糙不平 反射光线杂乱散漫。 透镜 4、光的折射 名称 形状 性质 特点 凸透镜 中间厚边缘薄 对光起会聚作用，有实焦点 能成实像和虚像 凹透镜 中间薄边缘厚 对光线起发散作用，有虚焦点 只能成虚 像 空气→水（其它）∠入＞∠折 水（其它）→空气∠入＜∠折

2018年广东省中考生物试题、答案

2018年广东省中考生物试题、答案 全卷共6页，全部为单项选择题，每小题2分，满分为100分，考试用时为50分钟。 1.下列示意图能表示动物细胞的是 ( B ) 2.人体的血液和骨组织属于 A.神经组织 B.肌肉组织 C.上皮组织 D.结缔组织 3.检测发现:蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.使用显微镜时,可参照题4图快速判断“污物”的位置,图中①②分别为 A.装片、目镜 B.装片、装片 C.目镜、目镜 D.目镜、装片 5.下列诗句包含生命现象的是 A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来,奔流到海不复回 C.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平,海上明月共潮生 6.“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 7.下列关于农田生态系统的叙述,错误 ．．的是 A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙 C.能量沿着食物链和食物网流动 D.农田中的腐生微生物属于分解者 8.调查校园的植物种类时,做法错误 ．．的是 A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制定合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 9.榕树的根能够不断伸长,可达十几米,主要原因是 ①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.题10图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是

中考数学二次函数考点分析

二次函数中考考点分析 二次函数是初等函数中的重要函数，在解决各类数学问题和实际问题中有着广泛的应用，是近几年河北中考热点之一。学习二次函数，对于学生数形结合、函数方程等重要数学思想方法的培养，对拓宽学生解题思路、发展智力、培养能力具有十分重要意义。 二次函数主要考查表达式、顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、用二次函数模型解决生活实际问题。其中顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、图象与坐标轴的交点等主要以填空题、选择题出现。利用二次函数解决生活实际问题以及二次函数与几何知识结合的综合题以解答题形式出现：一类是二次图象及性质的纯数学问题，如2010年河北中考11题，2009河北中考22题，2007河北中考22题；一类是利用二次函数性质结合其它知识解决实际问题的题目，如2010年河北中考26题，2008河北中考25题，2006河北中考24题。 考点1：二次函数的有关概念 一般的，形如y=ax?+bx+c（a,b,c是常数，a≠0）的函数叫做二次函数。 例m取哪些值时，函数是以x为自变量的二次函数？考点2：二次函数的图象性质 （1）抛物线的形状 二次函数y=ax?+bx+c（a≠0）的图像是一条抛物线，当a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。 （2）抛物线的平移 二次函数y=ax?向右平移h个单位，向上平移k个单位后得到新的二次函数y=a(x-h)2+k,进一步化简计算得到二次函数y=ax?+bx+c。新函数与原来函数形状相同，只是位置不同。 （3）抛物线与坐标轴的交点 抛物线与x轴相交时y＝0，抛物线与y轴相交时x＝0。 （4）抛物线y=ax2+bx+C中a、b、c的作用 a决定当开囗方向，a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。 a和b共同决定对称轴。 C决定与y轴交点。 （5）抛物线顶点坐标、对称轴、最大（小）值 顶点式：y=a(x-h)2+k顶点坐标（h，k），对称轴x=h, 最大（小）值k。 一般式：y=ax?+bx+c顶点坐标，对称轴，最大（小）值为。 例1.(2008河北中考9题)如图4，正方形的边长为10，四个全等的小正方形的 对称中心分别在正方形的顶点上，且它们的各边与正方形各边平行或垂

中考初中生物全部基本知识汇总

中考初中生物全部基本知识汇总 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物特征 生物特征:①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能对外界刺激做出反应④生物能生长和繁殖⑤生物都有遗传和变异的特性⑥生物能排出身体内产生的废物⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成。生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。 第二节调查周围环境中的生物 1调查:①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 2生物的归类方法:①按形态结构归类:动物、植物、其他生物。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章了解生物圈 第一节生物与环境关系 1生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。 2环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。 3生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，最常见的是捕食关系。 4生物与环境的关系:生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 5对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验；取平均值或随机取样目

的是减少实验误差。 6探究实验的基本思路:提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。 第二节生物与环境组成生态系统 1生态系统概念:在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中，生物部分——生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌)；非生物部分——阳光、空气、水等。 2食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的书写要求:①起点是生产者(植物) ②终点是最高级消费者。③箭头指向取食者或捕食者④食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。 3生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少；营养级越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。 4生态系统有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。 第三节生物圈是最大的生态系统 1生物圈范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米。 2生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森

初中生物知识点大全(中考必备)

重点中学中考资源整理 初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备

中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通

广东省中考生物试卷(含答案)

广东省中考生物试卷（含答案） 一、选择题（每小题2分，共100分） 1．（2分）（2014?广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（）A．孔子鸟化石B．珊瑚C．钟乳石D．石头上的青苔2．（2分）（2014?广东）在光学显微镜下可以观察到的结构是（） A．人口腔上皮细胞的细胞壁B．草履虫体内的叶绿体 C．烟草花叶病毒的蛋白质外壳D．黄瓜表层果肉细胞的叶绿体 3．（2分）（2014?广东）在人体的四种组织中，构成颅骨的主要组织是（） A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织4．（2分）（2014?广东）如图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（） A．①控制物质进出细胞B．④是细胞的控制中心 C．⑤主要存在于动物细胞D．⑦可把光能转变为化学能 5．（2分）（2014?广东）关于细胞分裂的叙述，错误的是（） A．细胞分裂使细胞数目增加 B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关 C．动物细胞与植物细胞的分裂过程一样 D．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配 6．（2分）（2014?广东）观察洋葱表皮细胞时视野中出现如图所示的现象，则最可能出错的步骤是（）A．取材B．展平C．盖片D．染色 7．（2分）（2014?广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长．薇甘菊与当地植物的 关系是（） A．竞争B．捕食C．寄生D．共生 8．（2分）（2014?广东）构成一个完整的生态系统应包括（） A．食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等 9．（2分）（2014?广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（） A．生态系统中生物之间相互联系 B．生态系统多样并且相互联系 C．各类生态系统共用阳光、空气等

(完整版)初中生物(全)必背知识点

初中生物必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。 3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水； ③取：凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下； ④涂：将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全

2018年广东省中考生物真题及参考答案

广东省二○一八年初中学业考试暨高中阶段统一招生考试 生物试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 2.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 3.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。 1.下列示意图能表示动物细胞的是( B ) 2.人体的血液和骨组织属于 A.神经组织 B.肌肉组织 C.上皮组织 D.结缔组织 3.检测发现:蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.使用显微镜时,可参照题4图快速判断“污物”的位置,图中①②分别为 A.装片、目镜 B.装片、装片 C.目镜、目镜 D.目镜、装片 5.下列诗句包含生命现象的是 A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来,奔流到海不复回 C.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平,海上明月共潮生 6.“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 7.下列关于农田生态系统的叙述,错误的是 A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙 C.能量沿着食物链和食物网流动 D.农田中的腐生微生物属于分解者 8.调查校园的植物种类时,做法错误的是 A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制定合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析

初三中考数学考点分析

2019年初三中考数学考点分析2019年初三中考数学考点分析 1、从中考数学学生所犯的主要错误方面来看，主要体现在三个方面：会而不对，对而不全，全而不美。会而不对主要是会做的题没有做对，问题关键在于计算和读题会意两方面;对而不全主要表现在答题格式不完整，多种情况没有考虑清楚;全而不美主要表现在卷面不整洁，随手乱写乱画，字迹符号书写模糊不清，逻辑推理不严谨。 所以，在平时的训练中，考生要及时收集自己的错题难题，对错题要认真分析，找出自己薄弱环节，有意识进行改进;对难题要对照标准答案，找出思维的瓶颈，完善自己的思路，规范答题用语;有意识提高书写整洁度，平时加强学生草稿纸的使用频率，只有草稿纸使用频率高了，计算准确率和解题速度才能上去。 2、从中考数学试卷所展现的难易度来看，基础题和中等难度的题占总分的3/2左右，所以在平时的学习中应该脚踏实地，扎实做好基础知识和基本能力的学习，只有练好基本功，才能在中考数学方面取得理想的成绩。 3、结合课改内容，针对新加的内容要加大训练力度，防止知识死角;在平时的学习中，要提高学习效率，增强时间观念。不管是在写作业还是在考试过程中，时刻备一只手表，通过观察题型题量，估算大概需要多少时间，有意识做好时

间管理。 4、通过对多年广州中考的试卷进行分析，建议考生复习可从以下几点进行准备： (1)三态(平移、旋转、折叠)复习常抓不懈; (2)最值、定值和存在性多总结题型，做到熟能生巧; (3)图形割补和辅助线作图技巧总结完善; 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

人教版中考生物考试大纲

初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 — 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 【 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 $ 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

初中生物会考必背知识点总结

初中生物会考必背知识点总结初中生物会考必背知识点总结 健康与环境 1.影响人体健康的重要因素 2.传染病及传播三环节 (1)传染病的概念 传染病是指由病原体引起的，并且能在人与人之间、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 (2)传染病的特点 传染病由病原体引起，具有传染性、流行性及免疫性。 (3)传染病的传播三环节 传染病流行必须具有传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺一不可。所以当传染病流行时，切断其中任何一个环节，流行即可终止。 3.常见的传染病 人类的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等类型。 4.环境毒物和中毒 (1)环境毒物的概念 人类环境中的某些化学物质，在一定条件下进入人体后，能在人体内发生生物化学或生物物理作用，干扰或破坏人体的正常生理功

能，引起暂时性或持久性的病理状态，甚至危及生命，此类物质称为环境毒物。 (2)环境毒物的主要来源 人类与生态环境 l.人口过度增长给自然环境带来的严重后果 生物囤为人类提供各种各样的资源，我们的.衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展，但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前，由于人口增长速度过快，人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间，已经产生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时，人口的迅速增长，使我们的环境污染加剧。此外，人口的大量增加，还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力，严重阻碍了人们生活水平和人口素质的进一步提高。 2.生态平衡的现象和意义 (1)生态平衡 生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态平衡，也就是说，它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫做生态平衡。 (2)稳定的生态系统的特征 (3)影响生态系统稳定性的因素 生态系统之所以能够保持相对的稳定，是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能 相对稳定的能力。当生态系统受到外来干扰时，只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自动调节恢复平衡。但若外来干扰超过这个限度，相对稳定的平衡状态就会被打破。影响生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类。

2019年广东省初中生物、地理会考真题含答案

2019年广东省初中学业水平考试 生物 说明：1.全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、 座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项 最符合题意要求） 1.细胞遗传信息主要存在于（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 2.根尖的分生区和茎的形成层都属于（） A. 营养组织 B. 分生组织 C. 机械组织 D. 输导组织 3.绿色开花植物的结构层次是（） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统→植物体 C. 细胞→组织→器官→植物体 D. 细胞→组织→系统→器官→植物体 4.题4图是显微镜结构图，下列叙述正确的是（） A. 光线暗时须用⑦的平面对光 B. 使用②转换不同倍数的物镜 C. 转动⑥可使物像变得清晰 D. 能放大物像的结构是③④ 5.同学们学习被子植物相关知识后，理解错误的是（） A. 光照是玉米种子萌发的必要条件 B. 种子萌发时胚根先突破种皮 C. 根尖成熟区是吸收水的主要部位 D. 桃花的子房将发育为果实 6.造樵珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机 物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 7.下列生物属于分解者的是（） A. 水螅 B. 木瓜 C. 蘑菇 D. 华南虎 8.青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种， 题8图是与其有关的食物网，下列说法正确的是（） A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 9.无机盐在植物体内运输的基本路径是（） A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管 C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管

天津市人教版初中数学中考知识点分析

中考数学知识点分析 七年级（16%～17%）：上册较少 1.有理数的概念（分类，数轴，倒数） 2.有理数的计算（加，减，乘，除，科学计数法） 3.整式（单项式，多项式，单项式的系数与次数，多项式的项数与次数） 4.整式的加减（去（添）括号法则，合并同类项，多项式的升幂和降幂排列） 5.什么是方程（等式性质1，等式性质2） 6.方程的解与解方程（去分母，去括号，移项，系数化为一） 7.一元一次方程（标准形式，解法的一般步骤，解应用题）列方程解应用题的常用数量关系公式： （1）行程问题 （2）工程问题 （3）顺水逆水问题（顺航和逆航） （4）商品利润问题 （5）种植问题 （6）球赛积分 8.几何图形（分类,三视图，立体图形的平面展开图，点、线、面、体） 9.直线、射线、线段（基本概念（联系和区别），性质） 10.角（概念，表示法（三种），度量单位及换算，角的

比较法，画一个角等于已知角，角的平分线，互余、互补，方向角） 11.相交线（邻补角，对顶角） 12.垂线（概念，特点，点到直线的距离） 13.同位角、内错角、同旁内角 14.平行线（平行概念，平行公理和推论，平行线概念，平行线的判定，平行线的性质） 15.命题、定理（概念） 16.平移（概念，性质）通常和几何图形结合出现在大题 17.有序数对，坐标通常和几何图形结合出现在大题 18.平面直角坐标系（概念，特点） 19.象限（概念，特点） 20.坐标方法的简单应用（用坐标表示地理位置的过程，用坐标表示平移） 21.二元一次方程及方程组概念 22.二元一次方程组的解法—消元 23.不等式及其解集一般与图形结合出现在的第六大的小问 24.不等式的基本性质 25.实际问题与一元一次不等式（解一元一次不等式的一般方法） 26.一元一次不等式组（概念，解集的确定方法，解法）通常大题第一道

(完整)初中生物中考复习教学计划

初中生物中考复习教学计划 苏典中学教师：杨荣花 尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的 水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的生物进行总复习。我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单设想： 一、根据《考试说明》制定复习计划 做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，

这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。 第一阶段：全面复习，夯实基础。（第6周至第12周）这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。) 第二阶段：专题训练。（第10周至第12周）以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？ 第三阶段：进行综合练习，提高能力。（第13周至第16周）主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。 第四阶段：学生自主复习——加强薄弱环节。这个阶段没有很多

苏教版初中生物八年级上册必记知识点

八年级上册必记知识点 班级____________ 姓名____________ 第5单元生物的生殖、发育与遗传 第14章生物的生殖与发育 1．无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。生物无性生殖的方式有出芽生殖、营养生殖、组织培养。进行出芽生殖的生物有酵母菌、水螅等。 2．无性生殖的优点：能保持植物亲本的优良性状；加快植物生殖的速度。无性生殖和有性生殖的区别：是否经过两性生殖细胞的结合，是否由受精卵发育成新个体。 3．植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插（菊、月季、杨柳）、嫁接（柑、橘、桃、山楂、苹果）和压条（夹竹桃、桂花、石榴）。嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后的植株往往具有接穗的特征。嫁接有枝接和芽接两种。 4．将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术叫做植物组织培养。其优点：短期内生产出大批的植物；防止植物病毒的侵害；培育出高产优良的新品种。 5．有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 6．果实由子房发育而来，包括果皮和种子。果皮由子房壁发育而成，种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有3个胚珠 7．果实和种子的传播有风力、水力、人和动物的活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。8．家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾、菜粉蝶的最佳时期是幼虫期。 9．蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。消灭蝗虫的最佳时期是三龄以前的幼虫。10．两栖动物是指幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物。 11．蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育。蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于变态发育。 12．青蛙的受精方式和发育类型分别是体外受精和变态发育。两栖类是鱼类往爬行类过渡的中间阶段。雄蛙鸣叫的目的是求偶，雌雄蛙抱对可以提高蛙受精的几率。 13．鸟类的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等过程。鸟类的受精方式是体内受精，鸟卵的最初发育是在雌鸟体内开始的，鸟卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎就暂停发育。 14．鸟卵的结构：有卵壳、卵壳膜、气室、卵白、胚盘、卵黄膜、卵带、卵黄等。胚胎发育的部位是胚盘；卵在孵化过程中，主要营养来自于卵黄。未受精的鸡卵的卵黄是一个卵细胞。 15．雏鸟分为早成鸟、晚成鸟。鸡、鸭和大雁属于早成鸟，家鸽、燕子、麻雀属于晚成鸟。第15章生物的遗传和变异 1．生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在的现象。鼠的细胞．核移植实验说明了遗传信息的中心是细胞核。 2．染色体是遗传物质的载体。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的，一般还成对出现。人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的遗传病。人的体细胞中有23对染色体。3．染色体由蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸）组成，其中DNA是主要的遗传物质，是双螺旋结构。有特定遗传效应的DNA片段，叫做基因，基因控制生物的性状。 4．可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 5．同种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状，豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。 6．相对性状可以分为显性性状和隐性性状。一般而言，表现为显性性状的生物个体较多，如人的有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性性状，而在人群中，有耳垂的人比较多。 7．在体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因（可用D 表示），控制隐性性状的基因叫隐性基因（可用d表示）。如果一对基因都是显性基因（DD），则表现为显性性状（如有耳垂）；如果体细胞内成对的基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因（Dd），则表现出显性性状（如有耳垂）；如果一对基因都是隐性基因（dd），则表现为隐性性状（如无耳垂）。8．在生殖细胞（精子和卵细胞）中，基因是成单存在的。精卵结合成受精卵后，分离的基因自由组合，所以受精卵中的基因是成对存在的。 9．与性别决定无关的染色体，叫做常染色体；与性别决定有关的染色体，叫做性染色体。人的体细胞有23对染色体，其中常染色体22对，性染色体1对。性染色体有X染色体和Y染色体两种。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 10．男性的体细胞中染色体的组成是：44+XY，女性的体细胞中染色体的组成是：44+XX。男性的精子中染色体的组成是：22+X或22+Y，女性的卵细胞中染色体的组成是：22+X。 11．男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男还是女。 12．遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。先天智力障碍、血友病和色盲属于遗传病，艾滋病不属于遗传病。 13．近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。因此，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就远远高于非近亲结婚所生子女的遗传病患病率。《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有直系血亲和三代以内旁系血亲等近亲关系的人结婚。表兄妹等属于近亲。14．优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。优生优育对提高国民的健康水平．生活水平和人口素质具有积极的意义。 15．变异是指生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间的差异。变异具有普遍性。 16．变异分为可遗传变异和不可遗传变异两种。其中，可遗传变异是由遗传物质发生变化引起的，例如人类的镰刀型贫血症，如人种的不同等；不可遗传变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，这种变异由于遗传物质没有改变，因而只表现在当代而不会遗传下去。例如长期在户外工作的人皮肤变黑。 17．每种生物都可能产生变异。生物的变异分为有利变异和不利变异。有利变异有利于生物自身的生存，不利变异不利于生物的生存。 18．变异在生物进化上的意义：如果没有可遗传的变异，就不能产生新的生物类型。