第2节 内能精品练习题

第2节内能精品练习题

一、选择题

1.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）

A．正在沸腾的水的温度一定是100℃

B．物体温度升高一定是吸收了热量

C．冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大

D．汽油机做功冲程燃气的内能增加

2.下列实例属于做功改变物体内能的是（）

A．晒太阳B．搓手取暖C．热水袋取暖D．冰袋降温

3.如图所示，给试管里的水加热。水沸腾后，水蒸气推动活塞迅速冲出管口，水蒸气在这个过程中（）

A．内能增加，温度升高，在试管口变成白色的热空气

B．内能减少，温度降低，在试管口变成白色的热空气

C．内能减少，温度降低，在试管口液化成小水滴

D．内能增加，温度不变，在试管口液化成小水滴

4. 下列实例中，用热传递的方式来改变物体内能的是( )

A．用热水袋暖手，手的温度升高

B．用锯条锯木板，锯条的温度升高

C．两手相互摩擦，手的温度升高

D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高

5.下图事例中，利用热传递改变物体内能的是（）

A．晃动试管，沙子温度升高 B．烧水使水变热

C．汽油机汽缸内混合物被压缩，温度升高 D．摩擦使笔杆变热

6.下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是( )

A.搓手会发热

B.川冷水冷却热鸡蛋

C.晒太阳取暖

D.给热咖啡加冰降温

7.如图所示，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压达到足够大时，塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法，正确的是（）

A.向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少

B.向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加

C.塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少

D.塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变

二、填空题

8.春节是中华民族的传统节日，年夜饭“吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明力可以________，刚下锅的饺子沉在锅底，加热一段时间会上浮，在上浮过程中，

________转化为机械能；出锅后的饺子变瘪了，饺子内气体密度________。

9.将踩瘪但没有破裂的乒乓球放入热水中,球内气体通过方式增加内能使气压增大,瘪下

去的部分很快恢复了原状。对于球内气体而言,没有发生改变的物理量是

10.红墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子运动的快慢与有关；一小块晶体处于熔化状态，温度不变，其内能（选填“增大”、“减小”、“不变”）11.如图所示，将一根铁丝用手快速反复弯折，铁丝弯折处会发热，弯折越快、时间越长，铁丝弯折处分子运动越，温度越高，这个实验说明可以改变物体的内能。

12.用一台电取暧器给有50kg空气的房间加热。通电后取暖器的电热元件温度升高，是通过（填“做功”或“热传递”）的方式使其内能增加的；一段时间后室温升高了5℃，则空气吸收的热量为J．设空气的比热容为1.0×103J/（kg?℃）

13.云南是爨氏文化的发源地，现存于云南某校的爨宝子碑被誉为“南碑瑰宝”具有较高的书法艺术价值。被很多书法爱好者临摹，临摹时闻到淡淡的“墨香”是现象:寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过的方式改变手的内能。

三、简答题

14.如图所示，第二届亚洲青年运动会前夕，主办方通过古老的钻木取火方式，在几分钟内取得火种，并点燃火炬。请你用物体内能改变的方式说明钻木取火的过程。

15.请你利用学过的物理知识解释两位同学的取暖方式（如图所示）有何不同．

第2节内能精品练习题参考答案

一、选择题

1.答案：C

2.答案：B

3.答案：C

4.答案：A

5.答案: B

6.答案:A

7.答案:C

二、填空题

8.答案: (1) 改变物体的形状 (2) 内能 (3)变大

9.答案：热传递；质量

10.答案：温度；增大．

11.答案：快, 做功

12.答案：做功；2.5×105。

13.答案：扩散；热传递

三、简答题

14.答案：钻木取火时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使木头的内能增加，温度升高，达到木头的着火点。

15.答案：哈气是通过热传递使手的内能增大温度升高；搓手是通过克服摩擦做功的方式使手的内能增加温度升高．

第13章 内能

第13章内能 一、选择题（每小题2分，共30分） 1．（2分）（2012?成都）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（） A．只有热水的分子在做热运动 B．热水有内能，冷水没有内能 C．温度越高，分子运动越剧烈 D．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生 2．（2分）下列现象中，属于扩散现象的是（） A．空气流动形成风 B．洒些香水使整个房间充满香味 C．潮湿的地面变干 D．太阳光照进屋后，可看见里面有灰尘飞舞 3．（2分）在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（）

A．温度较高的物体，所含的热量较多 B．质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多 C．同一物体温度较高时，所含的热量较多 D．同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多 4．（2分）（2003?河南）关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（）A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多 C．物体的温度降低，它的内能一定减少 D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量 5．（2分）（2012?聊城）下列实例中．通过做功来改变物体内能的是（） A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B．划火柴，火柴被划燃C．柏油马路被阳光晒热D．冬天，暖气使房间变暖 6．（2分）一个物体的内能增加了，表明（） A．该物体一定做了功 B．该物体一定吸收了热量 C．物体的机械能增加了 D．可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量 7．（2分）“高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（）

A．高山的森林茂密，岩石多，比热容大，温度变化较小 B．高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少 C．高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量 D．热空气因膨胀上升，膨胀对外做功，山上内能减少 8．（2分）（2012?自贡）由c=，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 9．（2分）（2010?石家庄模拟）在相同加热条件下，对甲、乙两个物体加热，设它们的质量分别为m甲、m乙，比热容分别为C甲、C乙，甲、乙两物体的温度与加热时间关系如图所示，则（） A．若C =C乙，则m甲=m乙B．若C甲=C乙，则m甲＜m乙 甲 C．若C ＞C乙，则m甲＞m乙D．若C甲＜C乙，则m甲＜m乙 甲 10．（2分）已知铜的比热是铅的比热的3倍，质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后互相接触，下列说法正确的是（）

九年级上册物理教案(人教版)-第十三章-第2节 内能带教学反思

第2节内能 教学过程 情景导入 玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能？从而引入新课。 合作探究 探究点一内能 活动1：出示挂图：展示运动员头顶足球图片和分子运动图片(如图所示)。 活动2：两乒乓球与弹簧模拟两分子作用力。弹簧形变时具有势能，两分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。类比机械能定义，得出内能的定义及单位。 总结：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。 活动3：引导学生利用类比法理解影响物体内能大小的因素。

总结：一切物体，都具有内能。一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积、种类来决定。 探究点二做功和内能的改变 活动1：让学生相互搓手，说一下感觉。 活动2：如图所示，让一生来回弯折铁丝，感觉一下弯折处的温度变化。 总结：对物体做功，物体的内能增加。 活动3：演示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，瓶内出现“白雾”。 活动4：让一学生吹气球，吹大了的气球没握住，它叫啸着飞跑了！捡起时气球会发现它的嘴部温度 变低。 总结：物体对外做功，物体的内能变小。 活动5：学生交流、讨论，做功改变物体内能的实例。 探究点三热传递和内能的改变 活动1：出示课件，分析下列内能改变的方式是否是做功？它们使物体温度升高时的特点怎样？ 归纳总结： （1）当温度不同的两个物体接触，或同一物体的不同部位温度不同时，高温物体的内能减小，低温物体的内能增加。 （2）条件：存在温度差 （3）最终结果：直到温度相同。 （4）在热传递过程中，传递能量的多少，叫做热量。其单位是焦耳，符号是J。 探究点四做功和热传递在改变物体内能的区分 活动1：出示课件，让学生分析课件中改变内能的方式。

第十三章 内能

第十三章热和能 第一节分子热运动 教学目标 1．知识与技能 ●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． ●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点实行解释． ●知道分子热运动的快慢与温度的关系 ●知道分子之间存有相互作用力． 2．过程与方法 ●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． ●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈． ●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存有斥力又存有引力．3．情感态度与价值观 ●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和水平． 教学重点与难点 分子的热运动是本节的重点．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的 事实是本节的难点． 教学课时：1时 教学过程： 引入新课 我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这个古老课题，很早就有过种种猜测，有 的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质 的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质 量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地理解到物质是由分子组成的。 实行新课 (1)分子和分子运动 ①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约 10-10米，这是一个极小的长度，不但肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。因为分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7 ×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多 年。 ②构成物质的分子永不停息地运动着。因为分子太小，当前尚无法直接观察分子的 行为，但我们能够从宏观的实验现象，来判断分子的行为。 演示实验：扩散现象 出示事先装有二氧化氮（或溴气）气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气

第十三章内能的知识点及重难点例题

第十三章内能的知识点 一、分子热运动 分子运动理论的基本内容：物质是由分子和原子组成的；分子不停地做无规则运动； 分子间存在相互作用的引力和斥力。 扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散和分子的热运动的快慢与温度有关。 扩散现象表明：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，并且间接证明了分 子间存在间隙。分子间的相互作用力既有引力又有斥力，引力和斥力是同时存在的。 当两分子间的距离减小时表现为斥力； 当两分子间的距离增大时表现为引力； 分子间作用力与物质状态的关系。 ①固体中的分子距离非常小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振动，所以既有一定的体积，又有一定的形状。 ②液体中分子距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子可以在某个位置附近振动，分子群可以互相滑过，所以液体有一定的体积，但有流动性，形状随容器而变。 ③气体分子间的距离很大，相互作用力很小，每个分子几乎都可以自由运动，所以气体既没有固定的体积，也没有固定的形状，可以充满能够达到整个空间。 ④固体物质很难被拉伸，是因为分子间存在引力的缘故；液体物质很难被压缩，是因为分子间存在斥力的原因；液体物质能保持一定的体积是因为分子间存在引力的原因。 二、内能的概念： 1、内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫 做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存 在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素： ①温度：物体的内能跟物体的温度有关，同一个物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减 小。但内能增大（减小），温度不一定升高（降低）。 ②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 ③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能 也可能不同。 4、内能与机械能的区别： （1）机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关（2）内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子间的相互作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 三、内能的改变： 1、内能改变的外部表现： （1）物体温度升高（降低） 物体内能增大（减小）

人教版九年级物理(新教材)13章第2节-内能-练习题及答案

第一节分子热运动 【拓展练习】 1．写出下列物理现象说明的物理原理： ①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：______________________ ②固体和液体很难被压缩______________- ③墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________ . 2．对下列现象的解释，正确的是（） A．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动 B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 3．试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系 ______________________________________ 4．下列现象中能说明分子在运动的是( ) ， A．扫地时，灰尘满屋 B．煮饭时，米粒翻滚 C．洒水时，水雾飞舞D．炒菜时，满屋飘香 E．春天沙尘暴，飞沙满天F．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 G．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味H．甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播I．细雨濛濛U.桂花飘香P.雪花飞舞Y.树叶凋落 5．将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________． 6．我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。以下有关分析错误的是( ) A．扩散现象只发生在气体、液体之间B．扩散现象说明分子在不停息地运动 ; C．温度越高时扩散现象越剧烈D．扩散现象说明分子间存在着间隙 7．密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是( ) A．温度越高，香味扩散得越慢B．若温度低于0℃，这个现象就消失 C．这个现象能说明分子间有相互作用力D．这个现象能说明分子运动是无规则的8．下列现象中，与分子热运动有关的是…………（） A．尘土飞扬B．烟雾缭绕C．花香扑鼻D．余音绕梁

人教版九年级物理第13章-第2节-内能(提升版)

第十三章第2节内能 【课程导入】 我们知道做机械运动的物体具有机械能,比如飞在空中的足球,由于有高度,具有重力势能;由于飞行,还具有动能.那么热现象发生的过程中,是否也有相应的能量变化.我们已经知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的,那么热运动的能量与大量分子的无规律运动有什么关系呢?这节课我们就来学习有关内能的问 【新知讲解】

※知识点一：内能 一、内能 1.物体的内能: 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能.物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但是单个分子的动能和势能不是物体的内能.内能不同于机械能.物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关.一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不能改变钢球内部分子无规则运动的动能和势能.那么物体的内能与什么有关呢? 2.内能和温度: 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能.物体内部的每一个分子都在运动,都受分子作用力,但是单个分子的动能和势能不是物体的内能.内能不同于机械能.物体的动能跟物体的速度有关,物体的重力势能跟物体被举起的高度有关.一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不能改变钢球内部分子无规则运动的动能和势能.那么物体的内能与什么有关呢? 【演示实验】取两只烧杯,分别倒入冷水和热水,然后分别向两只杯内缓慢地滴入几滴蓝墨水,观察比较两只杯内墨水扩散的快慢. 【实验结果】温度越高,扩散越快.扩散得快,说明分子无规则运动的速度大,即分子无规则运动激烈. 【归纳总结】物体的内能跟温度有关.温度升高时,物体的内能增加.温度降低时,物体的内能减小.正是由于内能跟温度有关,人们常常把物体的内能叫做热能,把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动. 3.一切物体都有内能:

第十三章 内能复习提纲

第十三章内能复习提纲 一、分子热运动： 1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。 2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。 ③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力 作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。 ④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。 ⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、 气体对流是物体运动的结果。 3、分子间有相互作用的引力和斥力。 ①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r ，引力＝斥力。 ②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的 斥力起主要作用。 ③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西 都是因为分子之间引力起主要作用。 ④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。 二、内能： 1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相 互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。 3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体 内能越大。②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也 可能不同。 4、内能与机械能不同： 机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。 5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。 6、内能改变的外部表现： 物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。 7、改变内能的方法：做功和热传递。 A、做功改变物体的内能： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。 ②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化

人教版九年级物理全册第十三章 第2节 内能练习题

第十三章第2节内能 一、选择题 1.关于物体的内能,下列说法中正确的是() A.水具有内能,冰块没有内能 B.一杯水的温度越高,它具有的内能越大 C.水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 D.一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大 2.下列关于内能和机械能的说法中正确的是() A.静止的物体没有内能 B.运动速度大的物体比运动速度小的物体内能大 C.机械能大的物体其内能一定大 D.任何状态下处于任何位置的物体都有内能 3.如一杯水变凉了,则() A.水的内能不变 B.水的温度不变 C.水含有的热量减少 D.水分子无规则运动的速度减小 4.汽车紧急刹车时,轮胎内能增大,温度急剧升高,图1所示四个事例中改变物体内能的方式与之相同的是() 图1 5.如图2所示,用塞子塞紧瓶口,再用打气筒向瓶内打气,当瓶内气压达到足够大时,塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法中正确的是()

图2 A.向瓶内打气,外界对气体做功,气体内能减少 B.向瓶内打气,气体对外界做功,气体内能增加 C.塞子从瓶口冲出,气体对外界做功,气体内能减少 D.塞子从瓶口冲出,外界对气体做功,气体内能不变 6.寒冷的冬天,双手摩擦会感到手发热,而将手放到暖气片上也会感到暖和。对于这两种做法,下列说法中正确的是() A.两种做法都是利用做功的方式来增加手的内能的 B.两种做法都是利用热传递的方式来增加手的内能的 C.前者是利用做功的方式来增加手的内能的,后者是利用热传递的方式来增加手的内能的 D.前者是利用热传递的方式来增加手的内能的,后者是利用做功的方式来增加手的内能的 7.下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是() A.物体温度越低,含有的热量越少 B.做功和热传递都可以改变物体的内能 C.物体内能增加,温度一定升高 D.物体机械能越大,内能越大 D.四冲程内燃机除压缩冲程外,其他三个冲程都是靠飞轮的惯性来完成的 8.下列关于热现象的说法中正确的是() A.外力对物体做功,物体的内能一定增加 B.物体的内能增加,一定是从外界吸收了热量 C.物体放出热量时,温度一定降低 D.冰水混合物吸热时,温度不变,内能增大 9.如图3所示,在铜管内放一些酒精,然后用塞子塞紧管口,把一根橡皮条缠在管子上并迅速来回拉动,很快会观察到塞子被酒精蒸气顶出的现象,对于这一现象,下列说法中错误的是()

新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点

第十三章《内能》知识点 第1节 分子热运动 分子动理论的初步知识包括： 1、常见的物质是由大量的分子、原子构成的 ①、常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的。人们通常以10-10m 为单位来量度分子。 2、物质内的分子在不停地做热运动 ①不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 ②扩散现象可以发生在气体、液体和固体之间。 ③扩散现象表明：⑴一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。⑵分子间存在间隙 （温度越高，分子运动越剧烈。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动） 3、分子之间存在引力和斥力 当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 固体分子间的距离小，作用力大，不容易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状 气体分子之间的距离很远，彼此之间几乎没有作用力，因此，气体具有流动性，容易被压缩 通常液体分子之间的距离比气体的小，比固体的大；液体分子之间的作用力比固体的小，分子没有固定的位置，运动比较自由。这样的结构使得液体较难被压缩,没有确定的形状，具有流动性 第2节 内能 1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J ），各种形式能量的单位都是焦耳。 2、机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关。 3、一切物体，都具有内能。物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。 4、热传递时，高温物体内能减少，温度降低，低温物体内能增加，温度升高。 5、在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。物体吸收热量内能增加，放出热量内能减少。 6、改变物体内能的两种方法：做功与热传递，热传递是能量的转移，做功是能量的转化。这两种方法对改变物体的 内能上是等效的 (1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。 (2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。 第3节 比热容 1、比热容： ①概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1 °C 所吸收（或放出）的热量。 ②符号：比热容用符号c 表示， ③单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · °C)。 ④定义式：c= ） （吸t0-t m Q

新人教版九年级物理第十三章内能教案

九年级物理教案教师：授课班级： 课节1课时课题13.1分子热运动课型新课 备课时间授课时间教学方法实验、讲授 教学目标一.知识与技能 1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 3、知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷 4、知道分子之间存在相互作用力． 二.过程与方法 1、通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 2、通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈． 3、通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力． 三.情感态度与价值观 用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力． 教学重点分子的热运动． 教学难点通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实． 教学器材二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱 教学过程： 一、引入新课 我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石 头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这一 古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主 张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”， 公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不 同的，不可入的，运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索， 直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。 二、进行新课 (1)分子和分子运动[来源:学科网ZXXK] ①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球 形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到， 即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小，所以物体含分子 数目大得惊人。通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子， 如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多 年。 ②构成物质的分子永不停息地运动着。由于分子太小，目前尚无 法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子 的行为。 演示实验：扩散现象 出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是 二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二 备注：

新版第13章 内能经典练习题.doc

第13章内能经典练习题 一．选择题（共21小题） 1．下列现象中，能用来说明分子在不停地做无规则运动的是（） A．玉兰花开，闻到阵阵花香B．扫地时的尘土飞扬 C．车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花D．羊群在草原上奔跑 2．我国传统文化中古诗词不仅词句优美，而且蕴含了丰富的物理知识．下列说法不正确的是（） A．“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新睹”，“花气袭人”说明分子在做无规则运动 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“轻舟”的运动是以船上乘客为参照物 C．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“拉弯的弓”具有弹性势能 D．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，“黄河水”具有重力势能 3．下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是（） A．碟子中酒精蒸发变少B．建筑工地上尘上飞扬C．空气中PM2.5超标形成雾霾 D．两个干净铅块粘在一起4．关于热现象，下列说法正确的是（） A．水结冰后，水分子静止不动B．夏天吃冰糕时，冰糕周围的“白气”是冰糕升华形成的 C．用零下18℃的盐水使水凝固，此过程中水的内能不变 D．六月栀子花飘香，说明分子在永不停息地做无规则运动 5．中国国际酒业博览会在泸州国际会展中心开幕，通往会展中心的酒谷大道绿化带中的花草呈现五颜六色．开幕式结束后，在飘逸着阵阵酒香的会展中心举行了盛大的文艺表演．下列说法正确的是（） A．在会展中心闻到的阵阵酒香是因为酒分子无规则运动的缘故 B．绿化带中的部分鲜花呈黄色是因为这部分鲜花吸收了白光中的黄色光 C．酒谷大道绿化带中花草上的水珠蒸发时要放出热量 D．文艺表演中听众能根据响度分辨出不同乐器的演奏 6．下列关于热现象的说法中正确的是（） A．温度高的物体含有的热量多B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C．液体的沸点随液面上方气压的增大而降低D．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大 7．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（） A．物体的温度升高，内能增大B．物体的温度越高，所含的热量越多 C．物体内能增大，一定从外界吸收热量D．物体的温度不变，其内能就一定不变 8．关于内能和温度，下列说法正确的是（） A．0℃的冰块内能为零B．温度高的物体，内能一定大 C．物体内能增加，温度一定升高D．物体温度升高时内能增加 9．下列关于内能的说法正确的是（） A．具有机械能的物体不一定具有内能B．物体温度不高，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大10．下列关于功、内能、热量的描述正确的是（） A．机械能为零的物体，内能也一定为零B．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 C．做功和热传递都能改变物体的内能D．物体的内能增大，温度一定升高 11．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（） A．0℃的冰没有内能B．冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加 C．物体的温度越高，所含的热量越多D．只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变 12．小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味．以下关于咖啡的说法不正确的是（） A．咖啡在变冷的过程中，内能不断增加B．咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能 C．咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动D．咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈 13、用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失）如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（） A．A的比热容与B的比热容之比为2：1

人教版九年级物理全册第十三章第二节内能教学设计

二、内能 教学目标 1．了解内能的概念，知道内能与体积、温度的关系。 2．知道热传递过程中，物体吸收(或放出)热量，使物体温度升高(或降低)，内能改变。 3．知道在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。 教学重难点 1．内能概念，改变内能的两种方式：做功和热传递。 2．对分子势能和内能的理解。 教学过程 导入新课 方案一：演示实验：如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出现白气。 引导学生观察并思考：推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？ 想知道原因吗？那就让我们来学习另外一种能——内能。 方案二：玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能？从而引入新课。 推进新课 一、内能 1．内能：教师出示挂图：展示运动员头顶足球图片和分子运动图片(如图所示)。 观察并思考：飞来的足球具有什么能？如果足球缩小到分子大小，它是否还具有动能和势能呢？ 讨论得出：对于每个分子来说，都在不停地做无规则热运动，所以有动能；物体温度越高，分子运动越快，动能也越大。 演示并分析：两乒乓球与弹簧模拟两分子作用力。弹簧形变时具有势能，两分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。 类比机械能定义，得出内能的定义及单位。

内能：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。 2．温度与内能的关系 出示挂图：冰山和铁水图片(如图所示)。 提出问题：铁水有内能同学们容易得出，那冰山有内能吗？物体的内能大小跟哪些因素有关呢？ (1)引导学生利用类比法理解 (2)影响物体内能大小的因素 引导学生类比影响机械能的因素讨论得出： 一切物体，都具有内能。一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积、种类来决定。 决定因素 温度温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大 质量在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大体积在质量一定时，物体的体积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大 种类不同物质的分子大小、结构不同，在温度相同时，它们的分子动能、分子势能不同 根据前面物体内能跟温度有关，提出问题：“怎样才能改变物体的内能”。这段内容的教学可以采取两种方法进行： (1)教材图16.2-4所示两幅图片是为了展示改变物体内能的两种方式：做功和热传递。教学中可以利用这两幅图，让学生观察图片、阅读图下文字，让学生知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传递。 (2)还可以设计一个学生活动：学生以小组为单位，每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布等，让学生自己想办法并实际操作，改变铁丝的内能。学生可能会想出许多办法，如用热水烫、用酒精灯烧、来回弯折铁丝的某一部位、用锤子敲打铁丝的某一部位、把铁丝在砂布上来回摩擦等。教师组织学生汇报展示时，对学生在实验设计和操作中表现出来的睿智和能力，要予以鼓励和激励，对各种不同方法，要引导学生梳理归类，使学生明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递。 活动1 用做功的方式改变物体的内能 主要介绍用做功的方式可以改变物体的内能。教学的关键是为学生提供充分的感性素材，如简单易行、效果新奇的实验和常见的生活事例。这部分内容对进一步学习能量转化与守恒定律也具有重要作用。这里也可以分为两个环节进行： (1)亲自实验，感受体验。可以采用图16.2-5所示的实验，如果前面引入“怎样改变物体的内能”时没有采用“改变铁丝的内能”实验，可以在这里运用。总之，要尽量多做实验，让学生亲自做实验。

人教版物理九年级上 第十三章 第2节 内能(含答案)

人教版物理九年级上第十三章第2节内能 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、选择题（共22题） 1、关于分子热运动及热现象，下列说法正确的是（） A．固体很难被压缩，说明分子间存在斥力 B．扩散现象只能发生在气体与液体中 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．﹣20℃的冰块内没有内能 2、关于温度、内能和热量的说法错误的是（） A．0℃的冰也具有内能 B．物体放出热量，温度不一定降低 C．物体对外做功，内能可能减小 D．温度高的物体，内能一定大 3、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的．图中不属于做功改变物体内能的是（）A．两手摩擦能发热B．烧热水水变热 C．锯木材锯子发热D．钻木取火 4、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．物体放出热量时，温度一定降低 C．物体温度升高，内能一定增加 D．物体内能增加时，温度一定升高

5、下列现象中，通过热传递改变内能的是（） A．用锯锯木头，锯条发热 B．热水中放入冰块，水温下降 C．两手相互摩擦，手发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高 6、下列事例中，通过做功的途径改变物体内能的是（） A．把饮料放入冰箱，饮料温度会降低 B．把酒精涂在手上，手会感觉到冰凉 C．在太阳光的照射下，路面温度升高 D．给自行车打气，打气筒壁会发热 7、下列事例中在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是（） A.搓手取暖 B.玩滑梯，臀部发热 C.放大镜聚光烤焦纸片 D.压缩空气 8、在图10-2 的四种情景中，属于内能转化为机械能的是（） A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不高，内能一定不变

第十三章内能教案

第十三章内能 第1节分子热运动（1课时） 教学目标 1.知识技能： 初步了解分子动理论的基本观点。 初步认识物体宏观热现象和分子热运动的联系。 2.过程方法; 观察有关扩散现象的演示，对现象做出解释，会解释简单的热现象. 3. 情感态度与价值观； 关心生活中的热现象，乐于用分子动理论的基本知识对生生活中的现象做出解释。对宏观现象的微观机理有探究的兴趣 重点 分子动理论的基本内容，热运动与温度的关系。 难点 能识别扩散现象，理解分子间斥力与引力的关系。 教具学具准备 滑轮组、弹簧测力计、钩码、细绳 教学过程 一、创设情景、引入新课 1.复习提问 （1）物质是由什么组成的？ （2）我们能否直接用眼睛看到分子的运动/ 2.情景展现 以前我们已经学过了一些热现象，但我们只了解现象的外表，这些现象的饿本质到底是什么？（可用蒸发为例进行说明） 二、进行新课 1.分子和分子的运动 （1）物质是由大量分子组成的 如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。 （2）扩散现象（diffusion） 演示实验

如图1所示，打开一盒香皂， 很快就会闻到香味，这是为什么？ 是什么跑到了我们的鼻子里了？ 图1 师：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方 向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。 开始时 10日后 20日后 30日后 图2 图3 （1） 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个 瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图2所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？ （2） 如图3所示，将CuSO 4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。 ① 扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ② 说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。 ③ 结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运 动，分子间有间隙。 ④ 扩散现象的实例 ⅰ：擦香水时，周围的人都能闻到；ⅱ：花开时，花香满园； ⅲ：长时期放煤的墙角变黑； ⅳ：糖放在水中，水变甜了 师：对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？ 如图4所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水 中，观察扩散快慢的情况。 分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，说明 温度高时分子运动得快。冷水温度低，扩 散进行的慢，说明温度低时分子运动的慢。 演示实验 演示实验

第13章和第14章 内能 内能的利用(答案)

第13&14章内能内能的利用 1、现代科学家研究发现，常见的物质是有极其微小的粒子——分子、原子构成的。人们通常以10-10m为单位来量度分子。分子如此之小，只能通过电子显微镜帮助我们观察到它们。 2、用如图所示的装置探究气体扩散现象，在A、B两个集气瓶中分 别装有无色的空气和红棕色的二氧化氮气体，应该把B瓶放在下面， A瓶倒扣在B瓶上，这样可以减小重力对实验的影响，使两个瓶口相 对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，一段时间后，根据B瓶内 气体颜色变浅，A瓶内气体颜色变深，最后两瓶内气体颜色变得均匀 的现象可知气体发生了扩散。像这样，不同的物质在相互接触时彼此 进入对方的现象，叫做扩散。扩散现象也可以发生在液体之间，固体 之间也能发生扩散。扩散现象说明了，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动（即分子的热运动）。分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大。同样，分子运动越剧烈，物体温度越高，比如，我们生活中经常使用微波炉来加热食品，食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使得食物的内能增加，温度升高。 3、如图所示的实验现象可以说明：分子之间存在引力。 例如：两个露珠相遇变成一个露珠、固体和液体能保持 一定的体积等现象都能说明分子之间有引力。但小明 认为，装置中的两块铅柱的底面是削平、削干净之后紧 紧压在一起的，二者之所以拉不开，是因为大气压强的 作用。你怎么设计实验或通过计算来判断小明的观点 是否正确？ （1）实验法：将图中的装置放入真空罩中，往外抽气，观察下面的铅柱及所挂重物是否掉落。若掉下来，则小明的观点正确，若不掉下来，则其观点错误。 （2）计算法：用刻度尺测出铅柱横截面的直径D，算出其面积S，利用F=PS计算出大气压力；再用弹簧测力计测出下面铅柱及所挂重物的总重力G；比较F与G的大小关系。若F不小于G，则小明的观点正确；若F小于G，则其观点错误。 从扩散现象还可以看出，物体的分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存在间隙。但却很难将固体和液体压缩，这是因为除了引力以外分子之间还存在斥力。分子间的引力和斥力同时并存。 4、构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。从定义中我们不难看出，一切物体都有内能。同一个物体的内能是可以改变的。因为影响物体内能大小的因素温度、物态、质量、体积等是可以改变的。比如：相同质量0℃的水的内能大于0℃的冰的内能，这是因为0℃的水放出热量才会凝固成0℃的冰；或：0℃的冰需要吸收热量才会熔化成0℃的水。 5、改变物体内能的方式有热传递和做功。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。物

第十三章 内能 第二节 内能教案 (新版)新人教版

第二节内能教案 【教学目标】 知识与技能 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道改变物体内能的两种方法。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 过程与方法 1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 3．通过查找资料，了解地球的温室效应。 情感态度与价值观 1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。 3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。 【重点难点】 重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。 难点：正确理解内能的概念。 【教学准备】 多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等

【教学过程】 内能的大小与哪些因素有 分子势能有哪些影 学生讨论并交流，发表 根据事例、生活经验，

思考、互相交流， 识进行梳理总结，强化解地球的温室效

【教学反思】 内能是个较为抽象的概念，在教学中我采用了类比的方法，希望学生在旧知识的基础上能教好的理解内能概念；这种教学方法是我们物理教学中的重要方法，教会学生掌握这方法意义重大。 本课通过探究活动，使学生体会到了改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。探究实验帮助学生有了一定的感性认识，从而降低了他们学习本课知识的难度。在物理教学中实验探究教学的作用不容忽视，实验探究不但帮助师生攻克教学中的难点而且实验探究方法的设计及小组交流讨论可以培养学生的探究和创造能力及合作精神，本节课就力图让学生通过探究实验及小组讨论来完成本节重要教学内容，在教给学生学习方法的同时，让他们体验到成功的“喜悦”，提高学生学习物理的兴趣，使师生取得良好的教与学的效果。

新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结

13 内能 13.1分子热运动 知识点1、物质的结构 （1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。通常以10-10m为单位来量度分子。分子数量巨大，例如，体积为13的空气中大约有2.7×1019个分子。 （2）分子间有间隙 知识点2、分子热运动 （1）探究：物体的扩散实验 气体扩散实验 液体扩散实验固体扩散实验 无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液五年后将他们切开，发现它们 注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响； （2）扩散现象 ①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 ②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同

时还说明分子之间有间隙。 ③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。 拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。 （3）分子的热运动 ①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。这种无规则运动叫做分子的热运动。 ②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。 注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。 ③分子运动越剧烈，物体温度越高。 ④宏观物体的机械运动与分子的热运动的比较。 知识点3、分子间的作用力 （1）分子间存在相互作用的引力和斥力。

（2）类比法理解分子间引力和斥力的关系 方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。 （3）分子间存在着引力和斥力的现象 ①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。 ②说明分子间存在斥力的现象有：物体不能被压缩到无限小，固体和液体很难被压缩。 ③值得注意的是分子间的引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间的距离太大时，分子间的作用力就十分微弱甚至为零。破镜难以重圆的原因。 ④不同物质分子间的引力和斥力也不一样。 （4）物质三态的分子结构及宏观特征对比

第十三章内能知识点及练习

第十三章《内能》 第一节 分子热运动 扩散 1、定义：不同分子互相接触时，彼此进入对方的现象。实质是分子的互相渗透。 2、扩散现象表明：一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。 3、影响因素：温度越高，扩散越快。 4、理解扩散现象：分子运动而自发形成为扩散现象，固体颗粒受外力作用为宏观机械运动 ①扩散现象只能发生在不同的物质之间。 ②不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。 ③扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。 ④不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。 【例1】将一滴红墨水滴入一盆清水中，后来整盆水都变红了，这是 现象；将 3 cm 3水和3 cm 3酒精注入一个量杯，摇晃后发现，水和酒精的总体积小于6 cm 3 ，这说明分子间有 ． 【例2】下列事例中，不能说明分子不停地做无规则运动的是（ ） A ．在教室中烧醋杀菌时满屋都会闻到醋味 B ．拿粉笔用力在黑板上写字 C ．香水瓶打开盖后，满屋充满香味 D ．水洒在地上，过一会儿全蒸发了 分子热运动 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 【例3】有关分子热运动，下列说法正确的是（ ） A ．液体很难被压缩，说明分子间有引力 B ．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 C ．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动 D ．在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动 【例4】下列有关分子热运动和内能的说法中正确的是（ ） A ．水和酒精混合后总体积变小，说明了分子之间是有间隙的 B ．液体有流动性，但不易被压缩，是因为液体分子间没有引力、只有斥力 C ．小明在平直跑道上匀速跑步时，机械能不变，因此其内能也不变 D ．我们经常看到室内的灰尘随意飘动，说明了空气分子的无规则运动