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长城秋雨夕 教案

长城秋雨夕教案

【教学目标】

1.了解课文内容及作者要表达的思想;

2.引导学生体会其语言特色和表达效果。

【教学重点】

指导学生理解游记类散文所要表达的思想情感

【教学难点】

指导学生理解游记类散文所要表达的思想情感

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、课程导入

秋风萧瑟,百花凋零,落叶飘飘,在许多古诗文中往往和离愁别绪、人生苦短的情调相伴而生,读来让人伤感。而这篇游记却一扫古人的肃杀之气,以其独有的写作风格,描绘出傍晚时分在秋雨中长城的风采,书写了雨中登长城的情趣和独特的感受,热情赞颂了万里长城的壮美,使人受到爱国主义的教育和美的陶冶。

二、作者介绍

贾宝泉,生于1943年,河北邯郸人,当代作家,现任《散文》月刊执行主编,中国作家协会会员,中国散文学会常务理事。著有散文集《人生,从序走向跋》《当时明月今在否》《一个现代父亲的人生忠告》,文艺论文集《散文拈花录》等。

三、自由朗读课文

1.标出自然段,初步感知课文;

2.找出生字生词

花圃()湮()没戍()边垛()口执拗()

安谧()翌晨()敕()写瘢()

[垛口]

[执拗]

[安谧]

[翌晨]

[敕写]

3.找出你最喜欢的段落,说说为什么?

四、课文探究

秋风萧瑟,百花凋零,落叶飘飘,在许多古诗文中往往和离愁别绪、人生苦短的情调相伴而生,读来让人伤感。而这篇游记却一扫古人的肃杀之气,以其独有的写作风格,描绘出傍晚时分在秋雨中长城的风采,书写了雨中登长城的情趣和独特的感受,热情赞颂了万里长城的壮美,使人受到爱国主义的教育和美的陶冶。

开篇两句“雨中登长城,秋风萧瑟无限意。雨是今天的雨,长城是昨日的长城”,以

充满激情的笔触,表达出作者在此时、此景中说不尽的情思。“今天”与“昨日”这穿越时空的表述,把我们一下带入一个非比寻常的秋景之中。

作者由近及远,牵引着读者移步换景,在傍晚时分,在如同南国梅雨的秋雨中登上八达岭长城。作者用浓墨重彩多层次地描绘了雨中长城内外的景色。在雨中,近看长城上下,催开花伞无数。“红的,绿的,黄的,叫不上颜色的,八达岭的长城之上、长城之下,使蔚成伞的花圃;伞下面是人,黄皮肤的,白皮肤的,黑皮肤的……都来了,都来到这长城之上、长城之下,一起笑着……人们的欢声笑语便是轻奏的雷鸣。”

描写了不同国家的人们冒雨登长城的浓浓的游兴。在越来越密“似珠帘”的雨中,浓云下的长城垛口,游人越来越多,人头攒动,因视线不及而时隐时现。长城外边,塞外的花草树木,皆在雨中沐浴,练着舞功。树间,有饮食的牛羊、吹笛的牧童、发着翡翠冷光的绿草、朝霞般的野花和躲雨的小甲虫;树外,古道旁的小桥流水人家,古道上写着之字的汽车在赛跑……正如作者所说,毛泽东的“不到长城非好汉”的话,引来游人无数。远眺长城两侧的山峦,雨停了,夕阳下,最美的是枫与柿树。枫树,像红缨似火焰;柿树,又像黄色的火把,把塞内外的长城烧得黄中透紫……作者的层层描写,把长城的神韵和壮美全然托出。他把长城作为历史的象征、民族精神的象征来写。

从不同层次的景物描写中,我们可以触摸到作者情感的脉搏,感受到他情感的波动,在视觉与感觉上都给人以强大的冲击力,造成情景交融、浑然一体的艺术效果。

作者移步换景,时而情随景移,时而寓情于景。在时而清晰、时而模糊的背景中,作者在遐想与现实中穿越,他仿佛看到了长城建造者们挺立的身影,他感到正是他们用血泪、汗水乃至生命铸造了举世瞩目的珍宝——长城,制作出了中华民族不朽的图腾;是他们用肩膀扛起了中华民族辉煌的历史与千年的文明。抚今思昔,作者感怀历史与未来,在遐想与现实的结合中,向人们展示了历史,也展示了明天。这种时空的跨越,让人们情不自禁地从心底涌出一种肃穆庄严的感觉。这是一种对长城的景仰之情,更是一种怀古与思今的爱国激情,毫无保留地表达了作者对祖国这片黄土地的眷恋。

最后,作者用“长城望不断。长城的前方是长城。长城赖以存身的,是我的——我们的黄土地”结束全文。至此,文章前后呼应,结构完整,自然流畅,阐释了我们和长城永远剪不断的情思与精神的联系,以及历史的责任。

这篇游记的语言准确、流畅,细微而精当地表达了作者丰富的内心感受。作者积蓄已久的爱国激情,从那些五彩缤纷的、富于变化的词汇中自然而然地流淌出来。因而,在他笔下所写的“长城秋雨夕”,创造了一种轻松与凝重共存的格调。

五、提问:

1.文中“雨是今天的雨,长城是昨日的长城”有什么作用?

明确:与下文相呼应,在下文中,既介绍了作者眼前的雨,又回顾了长城的历史,使文章更加饱满。

2. 文章三次提到各色皮肤的人登临长城,试分析作者安排这些内容的用意。

明确:文中三次提到各色皮肤的人登长城,一次比一次壮观,贯穿了整个“长城秋雨夕”的描写。第一次,写在雨初,在轻松地笔调中突出长城游客的繁多和驳杂;第二次,写在雨中,雨已经很大,人却越来越多,写在这里,既突出各国人们对长城的仰慕,也有承上启下的作用;第三次,写在雨停,作者追思将尽,写在此处,回应前两次描写,收束了飞扬的思绪,更将一种对长城,对祖国的深刻眷恋之情寄寓其中。

六、总结

本文作者善于借景抒情,以充满激情的笔触,表达了作者在此时、此景中说不尽的情思。在傍晚时分的秋雨中,作者游览了八达岭长城。抚今思昔,感怀历史与未来,作者在遐想与现实的结合中,向人们展示了历史,也展示了明天,让人情不自禁地从心底涌出一种肃穆庄严的感觉,并逐渐感到长城与我们有着永远剪不断的情思和精神上的联系,这种历史责任感。渗透在课文的字里行间。