如何培养学生良好的写作习惯

如何培养学生良好的写作习惯

摘要：要想学好语文，必须养成良好的语文学习习惯；要想学好写作，必须养

成良好的写作习惯。“会写”并非天生的，“写得好”，完全缘于学生养成的良好的

写作习惯。

关键词：写作习惯培养

要想学好语文，必须养成良好的语文学习习惯；要想学好写作，必须养成良

好的写作习惯。“会写”并非天生的，“写得好”，完全缘于学生养成的良好的写作

习惯。下面我就如何培养学生良好的写作习惯谈几点粗浅的看法。

一、要训练学生观察生活，积累素材的习惯

社会生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。要提高作文水平，就要随时随

地注意细致地观察、广泛地认识生活，从细微处做起，一点一滴地积累。

茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你要竖起

耳朵、睁开眼睛、像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来，你要找你生活

圈子以上的人作朋友，和他们多谈，记录他们的谈话，记下你随时随地对他们观

察的所得。”如果真能坚持这样做，日积月累，就能储备丰富的材料。写作文就会有话可说，甚至感到有说不完的话。有的学生平时不注意观察，写作文就只好胡

编乱造，还美其名曰：“发挥想象。”实际上，这种没有生活基础想象出的文章是

没有真正价值的。叶圣陶先生说：“想象不过把许多次数、许多方面观察所得的融为一体，完成一件新事物罢了，假若不以现实所得的为依据，也就无从谈起想象

的作用。”

培养学生“观察生活，积累素材”的习惯，要立足于“观察”，落实到“积累”。没有“观察”，无从“积累”；只有“观察”而不及时记录和积累，天长日久，素材尽失，“观察”已就白费了。俗话说：“好记性不如烂笔头”，何况记录的过程就是消化材

料的过程，就是激发情感和明确思想的过程。教师只有督促学生将观察结果诉诸

文字，才能真正养成观察和积累的习惯。

二、写作习惯的养成关键还在于多写，因此，培养学生勤写勤练的习惯，是

写作习惯培养中极重要的工作

勤写就要天天练，不间断。俗话说“拳不离手，曲不离口”，又说“三天不练手生，

三天不唱口生”，这些都是讲坚持的道理。古今中外的大作家，本领都是这样练出来。鲁迅先生从小喜欢抄抄写写，到后来就成癖好，好象一天不写点什么就会若

有所失。

勤写就要抓住一切动笔的机会，勤写还要创造一些动笔的机会。对学生来说

可以组织写墙报，向报刊投稿，同学之间对某事看法不同，不作口角之争而打笔

墨官司。

培养学生勤写勤练的习惯，必须抓一个“恒”字。教师教之有“恒”，学生习之

方有“恒”，同时还讲究一个方式方法，使学生勤而有“乐”，如此习惯乃成。

三、培养学生良好的写作习惯还应在“打腹稿，拟提纲”方面下功夫

思路写在纸上是“提纲”，只在头脑中构想而不形诸文字是为“腹稿”。“提纲”都应建立在“腹稿”的基础上。

提纲大致有两种：一种是“纲领式”的，只写内容的要点和文章的大致安排，

或者只写内容要点。一种是“细目式”的，不仅写明内容，而且详细说明内容的安排，包括其先后、主次、详略、过渡、照应各方面的处理。对学生应重点训练写“细目式”提纲的习惯（当然，在时间紧迫的情况下，则例外）。