草房子名著导读课

《草房子》名著导读课

学习目的：

1、让学生学习如何有效地读书以及一两种读书方式；

2、让学生养成读书习惯并享受读书的过程。

学习重点：

让学生学习如何有效地读书。

课前准备：

学生读完《草房子》

课堂教学过程：

一、由歌谣导入（图片）

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，

没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

这首令我们捧腹大笑的歌谣，来自小说《草房子》。

二、《草房子》的影响

《草房子》是作者曹文轩追求诗情画意般“纯美”的一部作品，作品影响力非常大，被译成英、法、日、韩等多种文字，为世人所熟知。

作品的主人公是一群活泼可爱的少年……

三、概述成长故事

读完《草房子》，掩卷沉思，那一个个生动鲜活的少年形象就会一一浮现在我们的面前，他们是……

生答……（桑桑＼杜小康＼陆鹤＼细马＼纸月……）

小结：这是一群有故事的可爱而美丽的少年。

请大家来说说他们的成长经历……

生答……（师点评）

陆鹤：因为大家对他秃头的取消和戏弄，严重伤害了他的自尊心，因此搅黄了广播操比赛，也伤害了大家的情感，最后在汇演中，主动救场，积极排练，汇演成功，用自己的实际行动赢得了大家对他的尊重。

杜小康：油麻地首富的公子，父亲生意失败，辍学随父去放鸭，放鸭却误入鱼塘，接二连三的打击，变成了一个彻彻底底的穷小子，但经历这一系列之后，他变得镇定＼从容＼坚强＼勇敢，不失做人的尊严，最后在校门口摆摊来撑起家庭的重担。

细马：被邱二爷领养的孩子，因不会说也听不懂当地话，处处受排挤，无法适应这里的生活，逃避上学，去放羊。后来房子被淹，养父病逝，养母疯了，他本来可以回到自己的家，但他却又勇敢的留下来，毅然挑起了家庭的重担。

纸月：纸月是个体面的女孩子，让人怜爱，她有双会说话的眼睛。她又是一个很了不起的女孩子。她的毛笔字大概要算是油麻地小学的学生中间写得最好的一个了。作文写得也好，童趣中却有着一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气。但是她却没有一点点傲气，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。她是不幸的，没有了母亲，不知道父亲是谁，但她又是幸运的，因为有那么多关心爱护她的人。

桑桑：顽皮可爱，好奇心强，用碗柜改造成鸽子笼，用父母的蚊帐做渔网，大热天穿上厚厚的棉衣棉裤带上大棉帽引起大家的关注。但他勇敢聪明善良，卖掉自己的鸽子给杜小康筹集资金，保护纸月跟比自己大很多的男生打架，给秦大奶奶当孙儿剪自己的头发放在棺材中……

大部分同学们读书很仔细，能够将体现一个人物的中心事件提炼出来，概括评价，这就

是提要式读书法：将最能体现中心的重要内容提炼出来

概括故事，评说人物

四、品悟成长细节

（1）在这些少年成长历程中，留下了太多让我们印象深刻的成长细节，回忆这些细节，打开书，寻找细节，朗读圈划品味……

生谈……

（桑桑帮纸月脱离危险，他的勇敢，对纸月的关爱）

（桑桑卖鸽子给杜小康筹集启动经费，他的善良，助人）

（桑桑给秦大奶奶做孙儿，剪一绺头发放在棺材中，对她的怀念，敬重）

（桑桑背妹妹逛县城，生病长大对妹妹的爱护）

（杜小康主动一人承认点火，他的勇敢）

（纸月搬稻草铺在桥上，默默的关心他人）

（秃鹤把好吃的肉扔在土里，对丁四的恨是因为长大而敏感的自尊使然）

（秃鹤把生姜涂在头上，期望长出头发，又害怕同学知道而用烂泥搓去生姜味）

（细马为救邱二爷，在大冬天去刨柳树须子……治好了邱二妈的疯病，卖羊买来新砖，准备为邱二妈重新盖一所大房子，爬上砖垛时的那种自豪……处处体现他的孝心）（2）那我们就看看最英俊的孩子陆鹤成长中的几处细节来学习如何赏析细节

传神而引人无限遐想的光头，三年级时打破了陆鹤的快乐，因为长大，因为自尊；

因为小伙伴的戏弄，自尊受到伤害，他用自己的方式报复了大家，致使油麻地小学的广播操表演成为倒数第一，但他也受到了大家前所未有的冷眼。

在春节汇演中，因同学父亲不愿孩子剃成秃头而演出受阻，陆鹤主动请缨，他很想融入集体，融入大家，所以他静静听着，他在选择一种方式，当大家都放学后，他让桑桑给蒋老师传了一张纸条，他的小心翼翼，他的勇敢，他的积极，都融入了这个行动中。

当得知自己允许参加演出后，他积极排练，大冬天在院子里穿着单衣投入的一遍遍排练，竟然能够热得头上冒着热气。最终演出获得巨大成功，我们一起来看一下这段文字：是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……

学生谈自己的看法……

（陆鹤用自己的行动赢得了大家对他的尊重，这种哭泣是欣慰的哭，是幸福的哭。只有为集体、为他人着想才会得到别人的认可和尊重，陆鹤做到了。

要想得到别人的尊重，自己要有足够的被尊重的资本。

他善良上进，热爱集体，活得有尊严。

英俊指一个人的内心，一个人的精神，最英俊的少年是指内心最美丽的少年。）

小结：成长与苦难相伴，才显得丰盈饱满而富有生机。

这些少年，都经过一番困境或者苦难，但庆幸的是，他们都没有沉沦，相反，苦难的磨砺让他们身上更散发了一种人性的光辉，这就是人性美，情感美。

五、赏析优美景致

有故事的人——美

有道义的情——美

还有什么样的美？江南水乡的景——美

示例：在这些草房子的前后或在这些草房子中间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。

品评：景物描写，生动描绘出了宁静雅致的氛围；

竹子、蔷薇、美人蕉、草丛，粗看起来是普通花草，细品起来是草房子的“不俗”；

教室是华贵的草房子，周围的景物也是那样的生机盎然，这景物描写不仅写出了自然优美的环境，也点明了这样的环境所浸染的人也一定具有着质朴纯美的心灵，那这样的一群人所演绎的故事也一定是美好的……

这种读书的方式也叫圈点式读书：

圈划好词、好句、好段，写好旁批。

小试牛刀：太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。

生谈……

六、用美的文字书写美

感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切都是美丽的，都是永恒的。——曹文轩曹文轩的语言特点就是质朴纯美，他提倡用美的文字书写美。这是他一部唯美的作品。

看目录，我们还有好几个人物，好多美的篇章没有欣赏到，那课下请大家再拿起这本书，细细品读。如果感兴趣的同学也可以把曹文轩其他的作品一并找来，横向品读。

七、初一漂流活动

《假如给我三天光明》《城南旧事》《海底两万里》《昆虫记》《名人传》，细读也好，浏览也罢，哪怕随便翻翻，只要去读，就会有收获。有心得时做做读书笔记，摘抄，点评，读后感，不一而足。布衣暖，菜根香，读书滋味长。让读书成为你的一种生活常态，有书香相伴，才是真正的幸福人生。

九年级语文名著导读 草房子 教案

草房子 一、作品介绍 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 二、教学目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 三、课前准备 1．每个学生人手一本《草房子》阅读《草房子》； 小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。 2．电影《草房子》片断。 四、教学过程 （一）、交流 1、板书“草房子” 看到“草房子”这三个字，你想到了什么？ 2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。

（课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。） 说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？ 师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。 3、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？ 教师在学生讲到作者时，适机介绍作者： 曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。 教师适机说：封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前老师在我们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？ 4、交流关于人物“秃鹤”的故事。 （1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么

四年级语文必读书目《草房子》课外阅读试卷

四年级《草房子》阅读测试题 一、填空题（20分） 1.《草房子》的作者是。他是的教授。我们还看过他写的《》《》等。

A.被单 B.蚊帐 C.袋子 D.衣服 3.当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却抢了他风头。 A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环 4.油麻地小学因为没有拿到会操第一。 A.桑桑 B.杜小康 C.纸月 D.秃鹤 5.秃鹤所在的小村子，是个种了许多的小村子。 A.枫树 B.杏树 C.梨树 D.桃树 6.秃鹤的光头从年级开始不让人家摸。 A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 7.小说第一、二、三、六、七章的小标题共同的特点是都有 A.地名 B.事情 C.象征物 D.人名 8.桑桑得了病。 A.大脖子病 B.鼠疮 C.癌症 D.淋巴瘤 9.《草房子》曾获过奖。 A.冰心文学奖 B.国家图书奖 C.中宣部“五个 D.台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖 10.油麻地人对有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花都不换”。 A.白三 B.朱一世 C.桑乔 D.秦大 11.纸月的爸爸是。 A.惠思僧人 B.蒋一轮 C.桑乔 D.不知道 12.秦大奶奶是死的。 A.救乔乔 B.救学校的南瓜 C.自杀 D.救自己养的小鸡 13.桑桑家视为“家宝”的东西是。 A.黑鞭 B.猎枪 C.装奖状的小木箱 D.二胡

14.红门（一）象征。 A.富有 B.喜事 C.革命 D.没意义 15.纸月临走前，送给桑桑的礼物是。 A.一只鸽子 B.一本书 C.一个书包 D.一封信 16.微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几 枝硕大的，黑黑地竖着。桑桑能够感觉到：它们正在一点一点地开放。 A.扫帚 B.毛笔 C.树枝 D.芦苇 17.为蒋一轮和白雀送信的孩子是。 A.秃鹤 B.桑桑 C.杜小康 D.纸月 18.“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚， 拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的。 A.纸月的外婆 B.秦大奶奶 C.邱二妈 D.桑桑的妈妈 19.油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自 己不吃点东西，脑子就不好使。他是。 A.戚小罐 B.细马 C.朱小鼓 D.李铜壶 20.“豁嘴大茶壶”是。 A.周德发 B.吴天衡 C.刘一水 D.阿恕 三、判断题（结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”）（30分） 1.油麻地小学的老师交待各班同学不要去惹细 马。（） 2.细马想离开油麻地，他就去把自己的户口迁出来了。（）

业务学习：名著导读课例《草房子》(二)【DOC范文整理】

业务学习：名著导读课例《草房子》（二） 屏幕显示：感悟“成长”的内涵 屏幕显示：“成长”，就是残疾少年秃鹤对尊严的执著坚守； “成长”，就是…… 生：成长就是被领养来的细马对家庭责任的承担。 师：说的多好啊。他承担家庭责任的时候才多大啊？岁！所以 14 成长就是一个领养来的孩子用柔弱的双肩扛起的养家重担。 生：成长就是杜小康对贫穷的感悟。 师：他的感悟表现在行动上，所以成长就是家道中落的杜小康 在厄运来临的时候所表现出的那种坚强。 生：成长就是杜小康对学习的渴望。 师：很好，过早地品尝了生活的艰难，他意识到知识的力量。 生：成长就是垂暮老人生命最后一瞬所闪现的人格光彩，还有 少年对生命、对死亡的体验。 师：你关注到老人也有“成长”，人的一生都在成长。我们这 里主要谈少年的成长，不过你刚才说到了死忙体验，一个少年面对 死亡的独特体验，他是谁呢？ 生：桑桑师：桑桑的成长体现在哪些地方？ 生：桑桑在经过病痛的折磨后，产生了对生活的渴望。 师：对啊，热爱生活，背着妹妹去看城，变得友好、善良，这 就是成长。好像还有一位少年我们没有说到？

生：纸月。 师：纸月的成长是怎样的成长呢？ 生：纸月的成长就是桑桑生病时默默地关心桑桑，送去她那微薄的心意。 师：微薄而又温暖的心意，纸月自己的身世是怎样的？ 生：凄然。 师：是的，一个身世凄然的女孩子却在别人重病的时候，送去沉甸甸的温暖，这就是成长。这些美丽的成长故事感动着我们，震撼着我们。可以说，在《草房子》里，美，是无处不在的。 曹文轩自己曾经说过这样一段话：“感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切都是美丽的，都是永恒的。” 屏幕显示： 有一份美丽，让人心驰神迷 老师觉得，《草房子》的美，体现在以下几个方面： 屏幕显示： 水乡景物的优美 师：一年四季，从早到晚，田野河流，水乡，给了我们美的享受。 屏幕显示： 风土人情的淳美 师：邻里之间的真诚相助，同学之间毫无瑕疵的纯情，大人之

完整word版,四年级阅读课教案——共读《草房子》

四年级阅读课教学计划 一、指导思想 读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。 二、活动目标 1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。 4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正落到实处。 三、推荐书目 1.必读书目：《草房子》 2.选读书目：《格列佛游记》《王尔德童话》等 四、具体措施 1.严格控制作业量，少做题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。 2.通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。 3.“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天早读课前5—10分钟诵读“经典诵读”内容。 4.利用每周二、四的课外阅读指导课，教会学生一定的阅读方法，教会做读书笔记，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读理解能力。 5.倡导师生同读，实现师生共进，以读书来丰富学生文化底蕴，提高师生的人文素养和综合素质。 6.在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动，激发学生热情。 7.建立合理的评价体系，尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 闪亮在《草房子》上的光环 学习目标: 1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。 2、师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。 3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。 一、导入课堂，进入情境 板书“悦读阅美”，这是一套书的名字，放在阅读行为上，是因为读一本好书，

草房子名著导读课堂实录及评点

（转）《草房子》名著导读课堂实录及评点 2014-01-23 09:22:31| 分类：默认分类|举报|字号订阅 时间：2009年10月25日 地点：江苏通州二甲中学 背景：应邀出席全国优秀中青年教师多种课堂风格展示会，执教展示课。 师：读完《草房子》，你一定有很多话要说。 屏幕显示：读完草房子，掩卷沉思，那一个个生动的少年形象便浮现在我们眼前。他们是…… 生：他们是陆鹤、杜小康、细马、纸月、还有桑桑。 师：你把书中的主要人物都回忆出来了，请坐，其他同学有补充吗？ 生：还有白雀、蒋一轮 师：白雀和将一轮不是少年，书中还有少年的形象吗？ 生：还有阿恕。 生：还有柳柳。 师：对，柳柳是桑桑的妹妹，阿恕是桑桑的朋友，可见同学们读书读得多认真啊，那一个个人物活灵活现地闪现在我们眼前。作者用深情的笔墨给我们描绘了这群少年的成长历程。． 屏幕显示：有一种成长，让人回味悠长 请你选一位少年，然后简要概述他的成长经历。 屏幕显示：概述成长经历 生：细马是一个被领养的孩子，在一个陌生的世界里被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学一起学习，选择了与羊为伍，开始了自己的放羊生活。但是孩子的内心深处还是希望能与同伴交流的，当他能听懂当地的方言时，他又笨拙地采用骂人、打架的方法，希望得到别人的注意。虽然他本能地抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方，但当养父母的房子被水淹没、养父病逝、养母受不了双重的打击发疯后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。 师：当他的家庭遭遇厄运时，细马勇敢地挑起了家庭的重担。你强调了这个重要环节，非常好。还有哪位同学试一试？ 生：杜小康他原来是全村最富有人家的少爷，因为父亲生意失败，他不得不辍学去放鸭子，后来又在学校门口摆起了小摊。 师：他关注了杜小康的成长历程中最重要的两个环节：一个是他家境曾经非常优越；第二个是当他的家庭遭遇变故，沦为穷人的时候，他跟着父亲去放鸭，经受了孤独的磨练，最终坚强地成长起来，勇敢地在油麻地小学门口去卖一些小的学习用品，以此来补贴家用。 同学们有没有注意到，当我们在概括这些少年的成长历程的时候，我们是不必要面面俱到的，我们只要把他成长历程中最重要、最关键的情节提炼出来就可以了。这就是一种读书的方法。这种读书的方法我们称之为： 屏幕显示：提要式读书

草房子导读课教学设计.doc

《草房子》导读课教学设计 【教材分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇 小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了 一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【导读理念】 培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶， 良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了 很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。 《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅 要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了 苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的 力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。” 【教学目标】 1．通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。 2．通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的 兴趣。 3．适当训练学生的语言表达能力和想象能力。 4．通过一步步的引导，教给学生看书的方法。 【教学重点】 让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。 【教学难点】 由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。 【教学准备】 课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。 【教学过程】 一、激趣导入 1．有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说， 童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。 2．课件出示： 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥， 爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭， 记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 （1）师范读 （2）过渡：听了之后，有什么感受 师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。 （3）齐读。 二、专家评论，作者简介

《城南旧事》名著导读练习及答案

《城南旧事》名著阅读题 一、选择题 1.下列不是出自《城南旧事》中的故事是（） A.惠安馆 B.驴打滚儿 C.追寻母亲的足迹 D.我们看海去 2.下列不是出自《城南旧事》中的人物是（） A.英子 B.妞儿 C.桑桑 D.小栓子 3.《城南旧事·惠安馆》中秀贞“疯了”的原因是（） A.“小桂子”刚生下来就被扔了。 B.思康一去不返。 C.秀贞母亲阻挠秀贞嫁给思康 4.下面一段话中的“她”是（） . “我不是瞎说，我知道你亲妈在哪儿，就在不远。”我又搂着她的脖子在她的耳边小声说：“我一定要带你去，你亲妈说的，叫我看见你就带你去，就是，不错，脖子后面有块青记的嘛！” A.英子 B.妞儿 C.小栓子 D.方德成 5.《城南旧事·我们看海去中的陌生人最后一次见英子时送的礼物是（） A.小铜佛 B.金镯子 C.一串象牙佛珠 D.玻璃球 6.下面一段话描写的人物是（） 圆圆扁扁的脸，一排整整齐齐的白牙，我最喜欢她左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向上一斜，金牙就很合适地露出来，左嘴巴还有一处酒窝，随着笑声打旋儿。 A.兰姨娘 B.宋妈 C.英子母亲 D.秀贞 7.使兰姨娘和德先在一起的人是（） A.英子 B.宋妈 C.英子爸爸 D.英子妈妈 8.下面不是英子和兰姨娘、德先叔一起时发生的故事是（） ( A.提西瓜灯逛莲花灯 B.去看电影 C.到三贝子花园玩 D.吃驴打滚儿 9.下面一段话中的人物是（） “乡下人有你这好命儿他成年价给人看牛哪！”她说着停下了手里的活儿，举起锥子在头发里划几下，自言自语地说：“今年个，可得回家看看了，心里老不顺序。”她说完愣愣的，不知在想什么。

A.秀贞妈妈 B.宋妈 C.兰姨娘 D.秀贞 10.下面不是发生在新帘子胡同时的故事是：（） A.我们看海去 B.兰姨娘 C.驴打滚儿 D.惠安馆 11.宋妈一双儿女的最终结局是（） A.双双走失 B.双双送人 C.双双溺水而死 D.儿子溺水，女儿被送人 12.英子小学毕业时参加毕业典礼时衣襟上别的花是（） A.夹竹桃 B.石榴花 C.白缨花 D.栀子花 ^ 13.下面对《城南旧事》内容表述错误的一项是（） A.英子帮助秀贞和妞儿相认之后，为了帮助秀贞，英子还偷偷从家中偷了母亲的金镯子给他们做盘缠，但两人不幸命丧火车轮下。 B.英子有一次从草丛中捡到并拿出一个小铜佛，在路上被一个路人看到后报案导致草丛中的陌生人被警察逮捕。 C.英子在感觉到了爸爸到兰姨娘的爱慕之后，为妈妈感到不平衡，不希望妈妈受委屈，就巧妙地当起了兰姨娘和德先叔的红娘。 D.英子知道宋妈的儿子溺水而亡、女儿被送人后非常同情宋妈，还陪宋妈到哈德门一带去找她的女儿。当宋妈临离开林家回顺义乡下时还早起找宋妈梳辫子。 二、填空题 1、《城南旧事》是女作家写的，小说共分成各部分，分别 是：。2、请在下面的空格中写出上面几个故事对应的主要人物。 3、20世纪20年代，小女孩随着爸爸妈妈从漂洋过海来到，住在北京城南附近的一个小院里。爸爸是，家里还有一个小弟弟和乳母，她的童年就在这种无忧无虑的氛围中度过。 …

好书推荐《草房子》

好书推荐---《草房子》 《草房子》是一部儿童文学作品，我是跟儿子一起阅读的。它是以成长为主题小说，塑造了一些栩栩如生的人物形象。《草房子》讲述的60年代初一个水乡小学的故事。故事里有孩子也有大人，故事里有欢笑，也有少年人的忧郁，有大喜也有大悲。这是一部能深深打动人的儿童文学作品。 故事讲的是一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆。桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事，他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了"爱"的种子。 陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他"秃鹤"，他充满无助与孤单。被叫"秃鹤"的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵，如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多，却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的。白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅外表美，而且心灵美。这就是真正的美。初次看到细马这个名

字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话。在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。 《草房子》这是曹文轩的一部力作，是一篇长篇小说。作品格调高雅、充满美感，情节设计曲折、新颖。全书叙述让人耐人寻味，是孩子和大人都十分喜爱的儿童文学作品。

《草房子》课外阅读指导课教学设计

《草房子》阅读指导课教学设计 马浩红 教学目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。 3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。 教学重点： 感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。 教学过程： 一、交流导入 同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？ 二、指导略读方法 1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（读 封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读） 2、师：这就是初读一本书时的整体把握 （课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。 3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动？ 4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。 今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。 三、品味作品，指导阅读方法 在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？ 课件出示：全班交流 1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。 （纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。） 2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去…… （秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。） 3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。 （细马）（哪句最能体现他是细马？一个有孝心有责任心的细马。）

《草房子》导读方案教案教学设计(人教版五年级上册)

《草房子》导读方案教案教学设计(人教版 五年级上册) 导读目标： 1、通过导读激发孩子们对长篇小说的兴趣。 2、初步掌握阅读长篇小说的方法。 导读过程： 一、谈话导入介绍作者 1．同学们！你们一定看了不少书了吧？谁来向大家介绍自己最喜欢看的是什么书？它的作者是谁？或者说说自己最喜爱哪一位作家。 2．看来每位同学心目中都有一位属于自己的作家明星，现在，老师也像和大家分享一下我的偶像，他就是曹文轩，对于他，你们都知道些什么呢？或者说说自己读过他的哪些作品。 3．看来大家知道得还真多，那现在就由我简单地来向大家介绍一下自己的偶像。 （课件出示曹文轩的照片：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9卷）。

《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获各种学术奖、文学奖40余种。其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等重大奖项。） 二、封面欣赏情节想象 1．现在，曹文轩笔下的《草房子》忍不住要出来和咱们见面了，它到底长什么样呢？请看大屏幕！（课件出示《草房子》的封面） 2．介绍书名来历：《草房子》讲述的是六十年代初，发生在江南的一个农村小学里的故事，学校位于一个风景秀丽的湖边，校舍主要由竹子和茅草盖起来的，其名字应该就来源于此。 3．告诉你们一个秘密：我的一个朋友告诉我她的孩子看《草房子》时，时而呆呆发愣，时而哈哈大笑，时而又会泪眼婆娑，到底这本书有什么魅力能让这个孩子如痴如醉，时喜时悲呢，在好奇心的驱使下，老师也买了一本《草房子》来读，当我一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感受到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，又回到了童年。这确实是一本“能感动今天和明天的孩子们的作品。” 4．你们看，这本小说里有那么多小主人公，他们的年龄和我们差不多，那么在他们身上会发生什么事呢？他们的生活是不

草房子导读课教案

《草房子》导读课教案 坡头乡中心学校黄玲珍 教学目标： 1、激起学生阅读《草房子》的兴趣。 2、初步了解作者和书的内容。 3、培养良好的读书习惯。 一、童谣导入 1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 2、自己读，大声读。 3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。同学们,这样幽默而精彩的的文字，是黄老师从这本《草房子》里看来的。《草房子》究竟是怎样的一本书呢？今天这节阅读课，让我们一起走进《草房子》—— 二、介绍作品、作者 《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。 第一板块——闪亮在《草房子》上的光环 （一）获奖档案 获第四届国家图书奖（1999）。 中宣部“五个一工程”奖（1999）

电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖 第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖 （二）专家评论 高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）： 这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。 崔道怡（《人民文学》副主编）： 《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。 樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）： 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。 《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首诗” 第二板块——掀开《草房子》的面纱 （一）内容提要 教师叙述：《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事；少男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、纯粹。小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。（二）主要人物 《草房子》里的主要人物 桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。

草房子

《草房子》名著导读课堂实录及评点 执教：徐杰，点评：吴丽珊曹文轩 师：读完《草房子》，你一定有很多话要说。 屏幕显示：读完草房子，掩卷沉思，那一个个生动的少年形象便浮现在我们眼前。他们是…… 生：他们是陆鹤、杜小康、细马、纸月、还有桑桑。 师：你把书中的主要人物都回忆出来了，请坐，其他同学有补充吗？ 生：还有白雀、蒋一轮 师：白雀和将一轮不是少年，书中还有少年的形象吗？ 生：还有阿恕。 生：还有柳柳。 师：对，柳柳是桑桑的妹妹，阿恕是桑桑的朋友，可见同学们读书读得多认真啊，那一个个人物活灵活现地闪现在我们眼前。作者用深情的笔墨给我们描绘了这群 少年的成长历程。 屏幕显示：有一种成长，让人回味悠长 请你选一位少年，然后简要概述他的成长经历。 屏幕显示：概述成长经历 生：细马是一个被领养的孩子，在一个陌生的世界里被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学一起学习，选择了与羊为伍，开始了自己的放羊生活。但是孩子的内心深处还是希望能与同伴交流的，当他能听懂当地的方言时，他又笨拙地采用骂人、打架的方法，希望得到别人的注意。虽然他本能地抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方，但当养父母的房子被水淹没、养父病逝、养母受不了双重的打击发疯后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。 师：当他的家庭遭遇厄运时，细马勇敢地挑起了家庭的重担。你强调了这个重要环节，非常好。还有哪位同学试一试？ 生：杜小康他原来是全村最富有人家的少爷，因为父亲生意失败，他不得不辍学去放鸭子，后来又在学校门口摆起了小摊。 师：他关注了杜小康的成长历程中最重要的两个环节：一个是他家境曾经非常优越；第二个是当他的家庭遭遇变故，沦为穷人的时候，他跟着父亲去放鸭，经受了孤独的磨练，最终坚强地成长起来，勇敢地在油麻地小学门口去卖一些小的学习用品，以此来补贴家用。

《草房子》读后感(15篇)

《草房子》读后感(15篇) 《草房子》读后感1 寒假中，我读了一本书，名字叫《草房子》。这是作家曹文轩写的一部长篇小说。 这部小说写的是桑桑在油麻地小学从一年级一直到六年级之间发生的事。其中有桑桑、纸月、秃鹤、杜小康、细马…… 桑桑是个调皮、聪明、善良、细心、勇敢而有正义感的孩子。他把蚊帐做成捕鱼的网；把碗柜做成了鸽子的家，结果挨了父母的打骂。桑桑帮纸月打走欺负她的坏同学。后来，当他得知自己患了绝症时，他并没哭，最后他的病被一名老中医治好了；而纸月是一个成绩好、漂亮、细心、乖巧的好孩子，但她很软弱，被三个欺负自己的孩子吓得连学都不敢上；秃鹤却是一个孤僻、心中充满仇恨的孩子，因为自己有一点缺陷而失去自信，变得十分自卑。但他凭借着自己的勇敢和坚强，在一次演出中为学校争了光，从此变得自信起来，人也活泼开朗了，合群了，对人的仇恨也随之消失了；杜小康是个爱学习、聪明、善解人意的孩子，他家里十分富有，但因为一次失误，他家里一落千丈。从此，杜小康就没有去上学了，但他很想读书，就偷偷跑到学校，偷了一个小女孩的所有课本。 当他看出桑桑很喜欢自己的脚踏车时，主动教桑桑骑脚踏车；细马凭借着执着的追求，终于实现了自己的梦想：在桑桑六年级的时候为妈妈造一幢大房子；秦大奶奶是一个孤单、固执、善良而单纯的老

人。她曾经两次落水：第一次是为了救护一个小女孩；第二次是拼了老命去救护学校的一个大南瓜。这奇特的故事在表面的诙谐和滑稽中透出一种人生的苦涩，令人惊奇的是那一颗饱经沧桑的灵魂居然还是那么无暇的纯净。 从这些故事中，我一次次的领悟到什么时人生的“沧桑”，什么是“善”，什么是对一种理想的执着……爱，无处不在！ 爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 《草房子》读后感2 读完了《草房子》之后，我的心深受感触，这里有精灵般的桑桑，有坚强的杜小康，有倔强的陆鹤……但，我还是最敬佩杜小康。 杜小康从小就是油麻地的首富，但有一天杜家一落千丈，他只能跟着父亲去三百里外的大芦荡放鸭。狂风，暴雨侵蚀着他的肉体，孤独忧伤捉弄着他的精神。这一切困扰着他。直到厄运再次降临，杜家一贫如洗时，杜小康“他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望。”在挫折与较量中，他更坚强，自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑乔校长说的：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。” 文章读到这儿，我深深地佩服杜小康的坚强，这也让我觉得惭愧。 小时候，又一次，我和爸爸妈妈去超市购物，我东瞧西瞧，好奇

草房子课外阅读指导教案

感受纯真 ——《草房子》阅读指导教案 设计说明： 《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵的记录者。随着一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感人。 我常想如果我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，那么对于高年级的学生来说这是远远不够的。所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力,逐步学习写作的方法等。 好书不厌百回读，我们在阅读故事情节、解读人物品质的同时，也要学会积累书中充满无穷魅力的语言文字！ 课前准备： 1．每个学生人手一本《草房子》（如若个别学生家庭有困难，可以同桌共读）； 2.阅读《草房子》第一章 3.把部分章节录制成幻灯。 一、教学目标： 1、了解《草房子》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2、给学生渗透一些读书方法 二、教学过程： （一）激趣导入 1、最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》，关于这本著作，我们先来看看专家是怎么评价的： 出示：《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一 种真、善、美的享受。——樊发稼 《草房子》是一首诗。——肖复兴 2、今天，我们就一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。 二、交流 1、板书“草房子” 看到“草房子”这三个字，你想到了什么？ 2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。 （课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮

名著导读《草房子》优秀教案(部编人教版九年级下册)

名著导读《草房子》优秀教案(部编人教版九年级下册) 一、作品介绍 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 二、教学目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。 三、课前准备 1．每个学生人手一本《草房子》阅读《草房子》； 小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。 2．电影《草房子》片断。 四、教学过程 （一）、交流 1、板书“草房子” 看到“草房子”这三个字，你想到了什么？ 2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。 （课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。） 师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。） 说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？ 师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。 3、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？ 教师在学生讲到作者时，适机介绍作者： 曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。 教师适机说：封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前老师在我们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？ 4、交流关于人物“秃鹤”的故事。 （1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么 （2）像大家猜得一样，这个孩子因为是秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，其实她叫“陆

《草房子》读书推荐稿

《草房子》推荐稿 同学们，大家早上好。我在阅览室很幸运地两次都读到了同一本书，一部小说《草房子》。 《草房子》讲述了油麻地小学校长儿子桑桑终身难忘的六年小学生活成长的经历。追随着桑桑的成长的岁月，一个个鲜明个性的人物呈现在我的眼前：调皮的桑桑、被人嘲笑的陆鹤、美丽的白雀、有孝心的细马、文静的蒋一轮老师、懂事乖巧的纸月、遭遇不幸而好学的杜小康，还有执着而可怜的秦大奶奶……每一个人都给我留下了深刻的印象。 桑桑是我最喜欢的人物。桑桑富有想象力：他把碗橱改成了舒适的鸽子屋；把蚊帐当渔网去抓鱼；夏天，异想天开地穿棉衣想像棒冰一样凉爽，令人哭笑不得又有趣的事情都是他搞出来的。当他看到遇见纸月，被纸月的懂事乖巧打动后，桑桑马上能知错就改。他就跟变了一个人似的，不再粗俗而是变的文雅了；爱干净而不再邋遢了；能从纸月的眼神中领悟到很多做人的道理。桑桑是坚强的，当他得了鼠疮后，一点都不害怕恐惧，还是那么乐观，很苦的药他眉头都不皱就喝下去，要知道，现在我们这些孩子可是看到苦药就想逃的呀。桑桑是信守诺言，有爱心的，他答应了妹妹要带他去看城墙，即使在他发烧的时候，他依然坚持背着妹妹去看城墙。桑桑的经历让我懂得很多，他的闪光的品质值得我学习。 再说说陆鹤吧。他头上光光的，没有头发，大家都叫他“秃鹤”。被叫“秃鹤”的他，常常暗暗独自在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪。这时的他是多么的无助和孤单。在油麻地小学参加乡里演出比赛的戏剧表演－－《屠桥》，因为主角不能剃光头而面临夭折时，陆鹤没有因为自己以前被嘲笑而放弃，他勇敢地站了出来，非常自信地要求试着表演。他尽心尽力背台词，一次次刻苦的排练，他始终都那么认真，那么努力。终于，他的努力得到了回报：演出非常成功，所有的人都为他喝彩！在同学们找他庆贺的时候，却是在小镇水码头上！那时，陆鹤还是在哭泣！可是，我知道，同样的流泪，但是意义完全不一样的。陆鹤用他的自信、用他的努力、用他的执着赢得了尊严，赢得了尊重。陆鹤，他终于证明了自己，他终于从黑暗中走了出来，他用努力赢得了阳光！ 草房子用无数感人的故事、生动鲜明的人物为我展现了一幅幅动人的画面，让我懂得了看似简单但却非常深刻的道理：善良、尊严、自信、努力、顽强……这些，我相信，会让我受益终生的！ 小说深深地吸引了我，使我不得不去了解它的作者。《草房子》的作者是曹文轩，当代著名作家、北京大学教授，江苏盐城人。他还有长篇小说：《埋在雪下的小屋》、《山羊不吃天堂草》、天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。我准备一一拜读。同学们，你也加入到读曹文轩纯美小说的行列中来吧！

《草房子》整本书阅读导读课教学设计复习过程

《草房子》整本书阅读导读课教学设计

《草房子》整本书阅读导读课教学设计 【作品分析】 《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 【导读理念】 培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。 《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。” 【指导目标】 1、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣，从而激发起学生阅读《草房子》一书的兴趣。 2、品味《草房子》中的部分语言文字，感受作品中蕴含的美。 3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。 4、通过一步步的引导，教给学生阅读一整本书的方法。 【指导重点】 1、由对作品部分片段的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。 2、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。 【指导过程】 一、开篇引言 中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话： 叔叔，你希望有人敲门吗? 希望。 那我去敲门，你会去开门吗? 当然开门。 我要是晚上敲门呢? 我讲故事给你听，你讲故事给我听。 那一一我怎样才能找到你呢? 我就在书中等你。

2021年中考名著导读《草房子》复习资料及检测题(-word版有答案)

《草房子》复习资料及检测题 一、填空题 1、《草房子》的作者是(曹文轩)，他写的长篇小说还有《草房子》、《山羊不吃天堂草》等。 2、纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……这个“最英俊的少年”指（秃鹤），因为他有金子般的心灵。秃鹤的本名叫（陆鹤），大家叫他秃鹤是因为（他是秃头）。秃鹤所在的小村子，是个种了许多（枫树）的小村子。秃鹤因为（秃头），所以不能参加汇操。秃鹤在《屠桥》中演（伪军连长：杨大秃瓢）。 3、书中有个热爱土地的秦大奶奶，秦大奶奶小屋前种的是（艾）。离开了油麻地小学的秦大奶奶，她常长时间地站在屋后眺望，她的眼睛已经（昏花）了。她两次落入学校边上的河水里，第一次是因为（救落水女孩乔乔），第二次是因为（救油麻地小学里的一个落水的南瓜）。秦大奶奶最后是因为（捞南瓜）而死去了。秦大奶奶一生最喜欢的的孩子（桑桑）剪下一绺头发伴随老人。 4、桑桑是油麻地小学校长（桑乔）的儿子，正如曹文轩所说的那样：“桑桑具有至高无上的神性，他是落入凡间的精灵。”他是作者童年的化身，也是作者对童年生活的回忆。桑桑最喜欢的女老师是（温幼菊），最喜欢的男老师是（蒋一轮）。桑桑是油麻地小学文艺宣传队的（胡琴手）。桑桑砸锅卖铁为的是（为了卖钱买鸽子）。（桑桑）扯了蚊帐做鱼网。后来桑桑生病了，桑桑得的病是（鼠疮）。在桑桑生病的这个期间，是（女老师温幼菊）直在鼓励他“别怕”。夕阳正将红辉反射到天上，把站在砖堆顶上的（桑桑）映成了一个细长条儿，红辉与红砖的颜色融在一起，将（桑桑）染成浓浓的土红色…… 5、鲜红的太阳还只剩下三分之一时，孩子们看见又一个人走了上断桥：（杜小康）！（杜小康）家曾经是麻油地最厚实的一户人家。只有（杜小康）有自行车，只有（杜小康）有一年四季的衣服。杜小康家因为（家中出事，杜父大病一场），杜小康（不得不含泪辍学，离开油麻地去放鸭子、摆小摊）。杜小康和他爸爸从大芦荡回来后，送给桑桑（5只双黄鸭蛋），这大概是杜小康从大芦荡带回来的全部财富。 6、当纸月将书包里的东西都取出来查看时，脸一下子红了：在她的作文本下，压着（桑桑）的作文本。 7、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘（白雀）。白雀的父亲是（白三）。 8、离板仓大约一里地，有条大河。大河边上有一大片树林，在林子深处，有一座古寺，叫（浸月寺）。 9、邱二爷这个人很（可靠）又（厚道），与桑桑家关系最密切，邱二爷家一个极大的缺憾就是（没孩子）。邱二爷从邱大家过继来一个儿子叫（细马）。邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑