让隔代教育成为孩子学习与发展的助力

让隔代教育成为孩子学习与发展的助力

“深投幼教”深圳市华富幼儿园杨兆翠讲师介绍

杨兆翠，“深投幼教”深圳市华富幼儿园教师，学前教育专科，小学高级教师。

从教23年，曾获“深圳市优秀教师”、“福田区先进教育工作者”等荣誉称号。对奥尔夫音乐、儿童早期阅读、探究性主题活动等方面高度关注并深入研究。先后参与中央教育科学研究所深圳课题《中国奥尔夫音乐教育实践研究》、广东省教育科学“十一五”规划课题《幼儿园早期阅读活动的组织策略研究》、中国学前教育研究会·十二五”课题《主题活动中幼儿学习内容和学习方式的研究》等多项课题研究工作，《勇敢的苏格兰》、《喜洋洋》等多篇活动设计和《浅析如何让孩子爱上阅读》、《音乐，就应该是快乐的》等多篇论文获省、市级奖励或公开发表。

【摘要】一直以来，社会上很多人都认为“隔代教育“的效果弊大于利，然而，在中国隔代教育已经是一个难以阻挡的趋势了。作为父母，能做的是要了解儿童的学习与发展的特点，成为儿童学习与发展的支持，让隔代教育利于孩子的健康成长和可持续发展，这样，隔代教育就成为孩子发展与成长的助力。亲子教育与隔代教育之间互相协商，彼此尊重，分工合作，扬长避短，“隔代教育”也能一举三得，成为助力——让孩子健康地成长，老人有所寄托，父母也能安心地去工作，成为中国家庭教育继承和发扬传统的一大特色。

【关键词】儿童；隔代教育；学习与发展；助力

前言

由祖辈对孙辈的抚养和教育称为隔代教育。一直以来，社会上很多人都认为“隔代教育”的效果弊大于利，然而，在中国隔代教育已经是一个难以阻挡的趋势了。作为父母，能做的是要了解儿童的学习与发展的特点，成为儿童学习与发展的支持，让隔代教育有利于孩子的健康成长和可持续发展：隔代教育成为教子品质德行养成的练习场、身体素质提高的教练场、孩子情绪情感享受的游乐场、和谐家族关系的调和剂，那么，隔代教育就成为孩子发展与成长的助力。亲子教育与隔代教育之间互相协商，彼此尊重，分工合作，扬长避短，“隔代教育”也能一举三得，成为助力——让孩子健康地成长，老人有所寄托，父母也能安心地去工作，成为中国家庭教育继承和发扬传统的一大特色。

一、隔代教育产生的社会背景及现状

在当今的中国，各行各业改革高速发展，七八十年代的独生子女家庭逐渐成长为“421（4个老人，2个年轻人，1个小孩）”家庭，年轻父母肩负着成家立业的双重压力，他们首先要努力地工作，争取事业的成功；同时又要顾及家庭幸福美满。于是，当他们初为人之父母，时间和精力的严重不足就成为养育孩子的最大难题。在这样的社会背景下，尽管他们对独生子女的期望值很高，也还是心有余

而力不足，不得不把孩子交给自己的父母来带，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“隔代父母”，所以隔代教育在中国越来越普遍。一方面，这是中国传统的家庭模式，另一方面，社会老龄化速度也使得隔代教育不可或缺。我国隔代教育的现状如何？隔代教育的种类及呈现价值有哪些?父母怎样让隔代教育成为孩子学习的助力?这些问题都需

要我们进行深入的研究探讨。

一项在全国范围内调查“隔代教育”的结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。“该调查数据显示：目前，上海0~6岁的孩子中有60~70%属于隔代教育；广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半；在北京，接受隔代教育的孩子更是多达80%。”①通过我们对深圳一些幼儿园的调查发现，隔代教育的孩子也超过50%，而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高，隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着很大的影响。隔代教育有哪些类型呢？每种类型呈现什么价值呢?

二、隔代教育的类型及价值呈现

隔代教育如果按教育的规模分，可分为祖辈父辈混合教养型、完全隔代教养型、寄养或半托型三种。

（一）祖辈父辈混台教养型

1.特点：祖辈父辈混合教养型，则是祖辈、父辈和孙辈住在一起，平时父母白天上班工作，只是晚上回家吃饭睡觉，孩子的教养以祖辈为主，父母偶尔协管一下。

案例1：乐乐从小就生活在和睦的大家庭中，爷爷奶奶知道温暖的家庭对一个人的成长非常重要，他们在带孙子的过程中，对孙子的生活照顾得无微不至.乐乐的身体长得很壮突。如果爷爷奶奶和爸爸妈妈对教育乐乐有了矛盾就商量着解决，从来没有在孙子面前发生正面冲突。在这种其乐融融的家庭氛围中，乐乐也非常有爱心，知道关心家里的每一个人，就算是一个苹果.也要一家人一起分着吃。

2.呈现价值

中华民族几千年的家庭传统模式就是三代同堂，甚至四代同堂。这一类型的隔代教育呈现的优势是可以传承中华民族的传统文化和美德，祖辈有丰富的生活经验照顾孩子，但也可能引发家庭矛盾，给孩子成长带来问题。

（1）可以传承传统美德

这一类型的隔代教育最大优势就是可以传承中华民族的传统文化和美德。在祖辈身上会更多地保有与人为善、勤俭节约等传统的文化和美德，有他们参与教育孙辈，就有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。如：案例中乐乐学习孝敬老人、有爱心、与人分享等等。

（2）可以丰富生活经验

祖辈在抚养和教育孩子方面有着丰富的实践经验，尤其在照顾孩子生活方面，有时间有方法。如案例中乐乐就在爷爷奶奶的照顾下身体长得很强壮。

3.给孩子成长带来的问题

祖辈父辈混合教养型可能引发的问题就是三代同堂，朝夕相处，家长和孩子之间有时会出现对立情绪，如果祖辈出面阻扰父辈“教训”孙辈，于是祖辈和父辈之间就可能因为孩子的教育问题引发家庭矛盾，家庭和睦也受到影响。此外，老人对子孙在生活上无微不至的照顾、替代，易造成孩子自理生活能力的缺乏。

（二）完全隔代教养型

1.特点：完全隔代教养，就是家长由于在外地工作、出国留学等各种原因不能陪伴在孩子身边，孩子必须整天都与祖辈在一起生活。孩子的教养完全由祖辈承担。

案例2：小佳佳的父母在外地工作，佳佳就和爷爷奶奶一起过，爷爷奶奶早上6点多就起床了佳佳却要睡到10点多：晚上12点佳佳还不想睡.缠着爷爷讲故事，要不就看动画片：佳佳喜欢吃麦当劳的薯条，爷爷奶奶就马上买很多薯条：佳佳喜欢玩汽车，爷爷奶奶就买许多小汽车……而佳佳的这些“无理“要求，在爷爷奶奶面前都一一得到了满足，即使刚开始不答应，也禁不住佳佳的撒娇。有时爷爷奶奶坚持不答应佳佳的要求，她就大哭大闹，爷爷奶奶觉得对她越来越没有办法了。

2.呈现价值：让父母安心地工作

完全隔代教养型的最大优势就是可以解决父母的后顾之忧。祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们的加入为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实的人文基础。如案例中佳佳的父母把孩子托付给老人，自己就可以安心工作了。

3.引发问题

这一类型的隔代教育因为孩子的教养完全由祖辈承担，出现的问题相对也比较多，如农村留守儿童，引起了全社会的广泛关注。（1）过分呵护，影响孩子自我成长

这种类型的隔代教育可能出现的主要问题就是祖辈可能对孩子疼爱有加，过分关注，以至于可能对孩子包办迁就，可能会导致孩子出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。案例中爷爷奶奶对佳佳的处处迁就，就影响了佳佳的自我成长。

（2）祖辈感到有负担和压力

完全隔代教养型还可能产生的问题就是给老人增加负担和压力。祖辈抚养孙辈时，孩子小时候的

需求不多，或许还可以满足他的需求；孙辈随年龄的

增长，需求增多，对于身体机能逐渐下降的祖辈来说

是强人所难，给祖辈造成很大的心理压力。如果祖辈

能使孙辈健康成长，则皆大欢喜；反之如果出现了什

么问题，他们是难以向子女交代的。案例中佳佳的表

现已经让老人感到有压力和负担了。

（三）寄养或半托型

1.特点：寄养或者半托型就是周一到周五，孩子

和祖辈一起住，由祖辈们来教养，但到了周末就和父

母团聚，以父母教养为主。

案例3：李先生和妻子白天上班都很忙，儿子明

朗出生之后无暇照顾，先后请过好几个保姆.不过这

些保姆在带孩子的时候总会出现这样那样的问题。

而且李先生感觉到频繁地更换保姆已经使孩子的内

心产生了一种不安全感.李先生只好求助于同在本

市另一小区的父母，李先生的父母都是学校的老师。

两位老人都已经退休，非常愿意带孙子，因为居住的

两个小区相距较远，所以，周一至周五明明和爷爷奶

奶一起生活，周末和节假日李先生和妻子就把明明

接回家。明明在爷爷奶奶的教养下，成为一个讲卫

生、懂礼貌、爱学习的好孩子，面对明明稀奇古怪的

问题，爷爷奶奶也从不回避，而是非常开心地和孙

子一起寻找答案。

2.呈现价值

这种类型的隔代教育呈现的价

值就是既可以充分发挥隔代教育的

各种优势，又减少因教育产生的分歧

而导致的矛盾。

（1）淡定平和的心态给予安全感

祖辈们已经脱离那种竞争激烈

的社会环境，他们的心态相对比较平

和，更有耐心来倾听孩子的心声。加上老年人具有儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢孩子，也更容易融入小孩子们的游戏，跟孩子建立比较融洽的关系，还可以给孩子带来足够的安全感，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。如案例中爷爷奶奶和明明一起游戏；一起探索。

（2）充裕的时间及精力保障孩子的教育

祖辈大都退休在家，有充裕的时间和精力照顾孩子。而且祖辈在长期生活实践中积累的社会阅历和人生感悟，对孙辈的成长也有着潜移默化的积极影响。如案例中明明的爷爷奶奶就有时间可以照顾明明，而且因为经验丰富而照顾得很好。

3.引发阻碍孩子个性发展的问题

这一类型的隔代教育由祖辈、父辈共同承担养育孩子的责任，又并不是朝夕相处，即使老人偶尔宠爱或者迁就，父母下班、周末或节假日也可以及时调整孩子的习惯，方向不会偏离太远。这种类型的隔代教育可能会因祖辈和父辈教养方式的不一致，让孩子形成“两面”的性格。隔代教育的类型有各自的优势和问题，如何扬长避短、趋利避害，既让孩子健康快乐地成长，又充分发挥老年人的作用，让隔代教育成为孩子学习与发展的助力呢？

三、让隔代教育成为孩子学习的助力策略

在幼儿的早期教育阶段，隔代教育像一把“双刃剑”，有利也有弊，作为父母，能做的是要了解儿童学习与发展的特点，成为儿童学习与发展的支持，让隔代教育利于孩子的发展，那么，隔代教育就成为孩子发展与成长的助力。

（一）尊老爱幼，成为孩了品质德行养成的练习场

孩子的日常生活就是很好的学习资源，而且孩子的学习要通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得。在日常生活中，父母就是孩子的榜样。

1.在真实的生活环节中学习尊敬老人

古人云：百善孝为先。”当教育孩子要尊敬老人的时候，日常生活中如果没有老人，仅仅是父母的说教，他可能就不知道该怎样做。但是如果家里有老人，当父母以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母。孩子就能通过父母的行为直接感知怎样尊敬老人，如果父母再让孩子说一些关心老人的话，帮助老人做一些捶捶背、揉揉肩等力所能及的事情，孩子通过这些实际操作和亲身体验，就能真正理解并养成尊敬老人的良好习惯。如日常生活中父母教孩子请老人先分享水果。

2.在家人的互动合作中学习友好相处

对于混合教养型中祖辈和父辈之间可能因为孩子的教育问题引发家庭矛盾。我的建议是：孩子的生活可以托付给老人照料，孩子的教育尽量父母自己承担，与老人教育孩子有分歧可以互相协商，先虚心接受老人的指点，再和老人讲讲科学养育孩子的新经验，还可以买一些科学育儿的读物，帮助老入接受新事物，尽量减少正面冲突。让孩子通过父母的示范在家人互动合作中学习友好相处。

3.在良好的家风熏陶中学习遵守规则

从古至今，从帝王之家到寻常百姓，也有很多完全隔代教育很成功的案例。如康熙大帝，他就是由奶奶孝庄皇太后抚养长大的；还有在奥运会110米栏赛道上勇夺冠军的刘翔，从小就一直寄养在爷爷奶奶家。从康熙大帝和刘翔的家庭教育中，我们发现他们都有良好的家风。对于完全隔代教养型中可能会出现老人过分疼爱而迁就孩子的问题，我的建议是；父母和老人可以共同协商，制定一些利于孩子健康成长的规则，请老人督促孩子遵守。所以，树立良好的家

风，让孩子在家风的熏陶下，隔代教育也是可能成为促进孩子学习与发展助力的。

（二）科学养育，成为孩子身体素质提高的教练场

孩子健康的身体素质是全面发展的基础，但父母第一次养育孩子，没有经验，老人大都养育过一个或者几个孩子，有丰富的实践经验。所以隔代教育可以成为科学养育，孩子身体素质提高的教练场。如老

人比较擅长制作食物，周末或者节假日可以全家一起制作食物，孩子可以直接感知蔬菜、大米、油盐酱醋等食品的特点，还可以实际操作择菜叶、做面食；这不仅让孩子学习了制作食物的方法，促进了孩子

手的动作灵活协调的能力，而且让孩子感受到健康的生活理念和其乐融融的家庭氛围，培养了孩子热爱生活和家庭的情感。同时，隔代教育也成为父母科学养育，提高孩子身体素质的教练场。

（三）老少同乐，成为孩子情绪情感享受的游乐场

无论是孩子在家，还是在幼儿园，只要孩子能自发自主地游戏，就是学习。所以当父母因工作忙碌无法陪伴孩子的时候，可以为孩子提供适宜的玩具和材料，老人和孩子就可以一起快乐地在游戏中学习了，并能充分享受愉悦的情感。

1.一起分享故事书

阅读是孩子终身受益的好习惯。父母可以买一些故事书请老人为孩子阅读，从小培养孩子对阅读的兴趣。

2.一起分享玩具

父母还可以为孩子买一些积木、橡皮泥、拼图、帮娃娃穿衣服、系鞋带等帮助孩子练习手的动作及学习自理能力的玩具，请老人和孩子一起玩，孩子在游戏中学习之后，独立自主和自理能力逐渐增强，老人也就不必要包办代替了。

（四）全家活动，成为和谐家族关系的调和剂

孩子的学习有自发自主的游戏，还有在成人的引导和指导下的学习，成人的引导和指导要适当。白天父母要上班，没有时间和精力指导孩子的学习，就可以充分利用下班时间、周末或者节假日，定期组织全家活动，让孩子在活动中学习，同时成为和谐家族关系的调和剂。

1.全家定期户外活动

父母可以定期组织一些家庭或家族（如姑姑、叔叔等）户外活动：爬山、去游乐园、野炊等，在这些活动中全家一起计划讨论，分工合作，如爷爷奶奶准备食品，爸爸妈妈负责玩的物品，孩子也负责准备自已的物品。外出时可以结合生活实际，帮助幼儿学习。如提醒孩子不随地扔垃圾，过马路走人行横道，在户外不远离成人视线，找不到家人可以向警察求助等。在全家活动中，既能适当减轻老人的负担和压力，又能和老人建立和谐的家庭关系，为与老人教育孩子形成合力打好基础。

2.调和亲子关系

当前竞争激烈的环境，造成生存压力比较大，父母可能将工作中紧张的情绪带回家，导致亲子关系发生矛盾，老人可以协助父母缓和气氛，平静地给孩子讲道理。特别值得一提的是，老人们的加入，

对那些单亲家庭的孩子弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题，无形中给予了孩子正确完整的性别意识教育。如一个男孩跟着妈妈生活，那么爷爷或者外公就可以在生活中为孩子做好男性榜样，通过生活中的一点一滴培养孩子勇敢、有责任心等男性特征。

结语

一直以来，很多人都认为“隔代教育”的效果弊大于利，然而，在中国隔代教育已经是一个难以阻挡的趋势了。作为父母，能做的是要了解儿童的学习特点，成为儿童学习的支持，让隔代教育利于孩子的发展：隔代教育成为孩子品质德行养成的练习场、身体素质提高的教练场、孩子情绪情感享受的游乐场、和谐家族关系的调和剂，那么，隔代教育就成为孩子发展与成长的助力。亲子教育与隔代教育之间互相协商，彼此尊重，分工合作，扬长避短。“隔代教育”也能一举三得，成为助力——让孩子健康地成长，老人有所寄托，父母也能安心地工作，成为中国家庭教育继承和发扬传统的一大特色。②

【注释】

①佚名，家庭教育.隔代教育的利于弊.资科来源

http://www.longquangb.ong/anticledetail. php?id

②佚名，怎样的隔代抚养让三代都受益。资科来源

https://www.wendangku.net/doc/f34322068.html,/anticle/2008/10/09/6230l.htm

【参考文献】

[1]3-6岁儿童学习与发展捕南，教育部，2012(10）。

[2]罗解文，中国式隔代教育，[J]]中国人民大学出版社.2012(12）

[3]勾红娟，隔代教育：隔代不隔心，[J]陕西师范大学出版社，2011(02）

[4]鲁鹏程，隔代教育须注意的100个细节，[J]金盾出版社，2012(10）

[5]古立言，李铁君，隔代教育的42条对菜，[J]世界图书出版公司，2010（06）

[6]岳贯伦，谁说爷爷奶奶不会表孩子：完美隔代表育必用60招，[J]朝华出版社，2010（10）

[7]万莹，让隔代教育福系三代，让老人更有信心，让父安更加放心，[J]安徽人民出版社，2013（01）

[8]子衿，老人总干涉我们管孩子怎么办?幼儿教育导读，[J]2013（11）

[9]涵涵，隔代教育之争，如何解决.幼儿教育导读，[J].2013(12)

专家访谈：家庭教育助力孩子成长

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f34322068.html, 专家访谈：家庭教育助力孩子成长 作者：张秀红 来源：《教育》2017年第31期 朱永新 中国民主促进会中央委员会副主席 《教育》：近年来，您大力倡导家庭教育，家庭教育如何定义？ 朱永新：家庭教育是人的摇篮，推动摇篮的手也是推动世界的手。家庭教育表面看是父母个人的事情，但事实上它是社会的事情，是国家的事情，甚至是整个人类的事情。抓住家庭教育这一问题，就是抓住了教育最基本和奠基的东西。我理解的家庭教育，主要指在家庭中的教育，是父母和其他家庭成员对于儿童的教育，也包括家庭参与学校教育生活的一些活动。 《教育》：政府、社会、家庭在家庭教育中的作用是什么？ 朱永新：政府部门是家庭教育的责任第一人，从教育部到各个省市的教育行政部门，应当保证家庭教育在经费、编制、工作内容等方面的落实。 社会力量可以从三个方面来说：一是社会团体，比如妇联和关工委。妇联在其组织结构和社区渗透方面，关工委在老同志的权威和资源方面都其独特优势；二是专业化社会组织，各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体，在家庭教育理论研究、学科建设和专业引领有重要价值；三是民间的家庭教育机构，特别是公益组织，在家庭教育的实践和推广方面潜力无限。 归根结底，父母或者说家庭才是家庭教育中的主体。家庭对人生来说是一个非常重要的场所，可以说是一个最重要的场所。人生从家庭出发，最后还要回到家庭。父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。 《教育》：家庭教育如何与学校教育相结合？ 朱永新：家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。 家庭教育和学校教育可从以下四个方面来结合：第一，建立和完善家校合作的组织协调机构。例如班级、年级、学校三个层面的父母联谊会、家校合作委员会等形式。第二，建立新父母学校。通过读书会、报告会、优秀父母养育经验交流等形式，讲授儿童发展与教育理论等，

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浅谈家庭教育对孩子成长的影响 烟坪完小李国辉 一、什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二、家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就

(完整版)换位思考---教学设计

心理健康教育“换位思考”--《如果我是他/她》教学设计 整体理念： 在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，但是有些问题如果不解决就会破坏我们之间的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们每一个人都要正确地看待矛盾，不斤斤计较，学会换位思考。那么，我们为什么要换位思考？什么是换位思考？怎样换位思考？帮助学生弄明白解决矛盾的办法可以使他们更好的处理人际关系，良好的人际关系又是安心学习的一个前提，因此在此时来讨论“换位思考，”也是非常有必要的。 一、教材分析： 1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生学习了树立目标，树立自信心等心理知识的基础上引入的一节心理健康教育课，本节内容是为今后学生学习解决冲突和学会交往等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承上启下的重要作用。通过本节课学习，主要使学生感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法，习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。 2、教学目标： 根据《课程标准》对课的要求：即领会“换位思考”的道理，了解换位思考、将心比心的方法，结合学生的心理发展实际情况，我确定了本课时的教学目标： ●知识目标： （1）感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见看法。 （2）习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。 ●能力目标：使学生在实际生活中，逐步学会换位思考、将心比心，以欣赏的态度对待他人●情感态度价值观目标：体验换位思考，与人为善带来的乐趣及对人生发展的价值。 教学重难点: 为了落实本课时的教学目标，我把本课的教学重点确定为： （1）“换位思考”的含义、要求及实质； （2）设身处地、换位思考的方法。 难点：在生活中以自己的感受理解体验他人的感受，真正做到欣赏他人，与人为善。 二、教学策略 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：情景教学法、案例分析法、情感体验法等，注重启发式、讨论式，实现因材施教。 1、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助形象、生动的生活情境，扣住学生的心弦，再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解将学内容。 2、情感体验法：在本堂课的教学中，通过与社会现是接轨，启发学生换位思考，体验人物的内心，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。 三、教学过程 （一）热身活动 教师：请同学们站起来，我们一起先来做个小运动：伸出你的双手： 1.左手掌放在右手掌上面； 2.左手放回原位； 3.右手掌放在左手掌上面； 4.右手放回原位。 请跟着节奏一起做，1、2、3、4??（节奏越来越快）。大家加快点，就可以发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，一起进入今天的心理健康活动课！

老师的信任让孩子充满信心

老师的信任让孩子充满信心 冯景 信心是人生最大的财富，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。对小学生来说，老师的一个赞许的眼神、一个点头的示意、一句肯定的话语、一声“你真棒”的鼓励，也许会让天真的孩子信心百倍，勇往直前。 几周前，我在收杂志钱的时候，找回了我们班几个学生的钱，给的时候我特意交代他们，把钱放到，衣服兜里，不要放到文具盒里或者书包里。可是到最后一节课课时，有个孩子告诉我，她放到文具盒里的十元钱丢了。怎么办？批评、指责显然是没有用的，互相揭发也是不可取的，况且，孩子肯定是在没人的时候拿走的，一旦放学之前找不到这十元钱，以后再有这种现象发生，更加难办。于是，我放弃了这一节课的上课时间。给孩子们讲了一个关于拾金不昧的故事和一个勇于承认错误的故事。讲完之后，我告诉大家，我班的马银莹的十元钱没放好，自己给弄丢了，如果谁不小心捡到了就还给人家，此时，教室里很平静，没有一个人说话。看着我充满期待的眼神，一个男生站起来说可能是xxx偷走了，我平静的告诉他，怎么会呢？我们班根本没有小偷，我相信我们班的每一个孩子都是拾金不昧的好孩子，不属于自己的东西是绝对不会要的，我又一次用信任的眼光在班里扫视了一遍。“老师，我在座位下捡到了十元钱。”马银莹后面的小男生站起来大声说道。我一阵惊喜，就借机对这个孩子大大表扬了一番，并且让大家向他学习，不能胡乱猜疑，差一点冤枉了好人。这个“捡”钱的孩子腰板挺得直直的，充满了自信。虽然我很清楚他的钱是在哪“捡”来的，但我让他捡回了面子，找回了自信，相信他今后一定知道该怎么做了。 这件事过后好长时间，我们班很少有过丢东西。但是这周四发牛奶的时候，又少了一盒。我随口说了一句，看看谁的座位上多了一盒牛奶，是不是谁不小心拿错了。我话音刚落，我班的刘倩就站起来大声说：“老师，我的脚下多了一盒牛奶。”同样她又得到了我的一番夸奖，很满足的坐了下来。也许，对于我和孩子们来说，多一盒牛奶，是有意还是无意已经不重要了。他们看中的是不会因此招来老师的痛斥和同学们的讥笑，相反得到的是老师的信任和孩子的理解。

谈家庭教育对孩子成长的意义和作用

谈家庭教育对孩子成长的意义和作用 发表时间：2017-10-31T16:21:52.437Z 来源：《创新人才教育》2017年第6期作者：刘晶晶 [导读] 本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 新疆喀什岳普湖县第二小学刘晶晶 【摘要】父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。 【关键词】家庭教育；孩子成长；作用 引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。 一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用 在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。 有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员；第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。大家可以发现，许多孩子身上的不良习惯，大都与家庭教育脱不了干系。比如说，一个孩子在学校看见别的小朋友带去的玩具很好玩，就在玩具主人不知情的情况下把别人的玩具带回家里面，家长发现了却没有对孩子这种盗窃的行为加以制止。家长这是在无形的认同孩子的做法，助长孩子像不良的行为习惯上发展，导致后面可能就会有无数次这样的情况发生，甚至在孩子渐渐长大的过程中犯下严重的错误。因此，家长应该及时发现孩子的不良习惯，并正确引导孩子改掉坏习惯。 学校教育无法在孩子行为习惯方面的教育超越家庭教育的效果，往往在家庭教育方面没有得到良好教育的孩子在学校也很难服从老师的管理，所以，学生接受知识教育的同时，也少不了家庭对学生在良好习惯方面的培养。 1、家庭教育对孩子的学习态度起着重要作用 孩子对学习的态度，很大程度上取决于家长对教育的重视。有的家长虽然文化程度低，但是在对于孩子的学习态度上，会很重视，她们往往会很在乎自己的孩子在学习上取得的成绩。而有的家长却抱着“他自己能学成什么样就什么样，学不下去就出去打工挣钱，还能为家庭减轻压力”的心态，他们虽然知道读书的重要性，但是在他们眼中，那些花大价钱培养出来的孩子挣的还不如年纪轻轻就出去打工挣钱的孩子挣的钱多，这些家长是在用挣钱多少来衡量学习的重要性，带有这种思想观念的家长在直接影响了孩子自己对于学习的态度。 2、家庭教育对孩子提高学习成绩有重要作用 孩子的学习成绩是否优异，一部分取决于教师的教育水平，更重要的是家庭对于孩子学习的重视，家长的知识水平和教育方法都能影响孩子的教育。很多家长在孩子学习成绩这块的教育，不是很重视，认为这是教师的全部责任。如果孩子学习成绩好，家长会归功于自己对孩子的教育水平，会认为孩子是值得花精力培养的。如果孩子的学习成绩不好，家长会更多的将责任推脱到孩子本身不努力或者说教师的水平不高。更有家长只关注孩子在班级的成绩排名，成绩排名高，家长引以为豪，成绩排名低，家长就认为孩子没有学习天赋，放弃孩子。这些观念和做法都是错误的，这样做会导致孩子失去学习的信心和兴趣，从而在学习上更加不努力了。 3、家庭教育对孩子人格的形成有着重要的作用 在一个家庭中，家长的情绪和言行严重影响这孩子。我们常常可以看见，有的家长好赌，在赌桌上败了战，回到家就对孩子吆五喝六，甚至破口大骂，在孩子身上发泄自己的怨气和不满，家长不能以身作则，却要求孩子不能玩游戏，殊不知家长这种不良言行，对孩子的身心发展带来多么严重的坏影响。在生活中我们还能碰到很多这种情况，家长的不良言行，导致孩子心中充满恐惧、悲观、不自信，影响孩子的身心健康。 结束语： 家长应该注重自己的言行、修养，注重家庭教育对孩子的影响。与学校教育紧密结合，共同培养孩子的行为习惯和学习，使孩子健康的成长和发展。 参考文献： [1]刘沙. 谈家庭教育对孩子成长的意义和作用[J]. 德州学院学报,2012,S1:36-37. [2]杜薇. 也谈家庭教育对孩子成长的重要性[J]. 现代教育科学,2013,12:32. [3]周仲飞. 父母美德影响我们成长与成功——良好的家庭道德教育对孩子人生的作用与影响[J]. 科教文汇(下旬刊),2013,10:144-145.

与孩子共同成长(家庭教育体会)

与孩子共同成长 （家庭教育心得） 一个孩子的成长，除了身体的发育外，最重要的就是性格形成和行为习惯的养成。有了好的性格和好的行为习惯，学习就会顺理成章地成为一件轻松的事情，如果还能养成阅读和倾听的好习惯，那么孩子的理解能力就会很强，做什么都会事半功倍，而养成这些好习惯就是我们大人的责任。 一、注重陪伴和引导。陪伴，不单是生活在一起，更是要在心灵上、精神上走近孩子，要和孩子多沟通交流，多观察孩子细微的变化，洞悉孩子内心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，会做什么、不会做什么，这样才能对症下药，有针对性地进行引导。我在陪伴孩子成长的过程中，随时随地都注意引导我的女儿，讲故事的时候我会随时解释她不明白的词语，我也没有硬性要求她必须要记住，只是自己养成了这样一个习惯。时间长了，我就发现这样做对提高孩子的理解能力和词汇量是很有好处的，而且孩子学起来也没有压力。同时，我注意引导孩子掌握正确的观察方法、学习方法，每次出去玩的时候，都会让孩子留心观察身边的景物，并引导她按照一定的顺序说出自己观察到的东西。 二、关注过程而不是只要结果。结果是过程的体现，有好的过程，才会有好的结果，要让孩子乐学、爱学、轻松地学，享受学习的乐趣，千万不能让孩子认为学习就是为了考

试，这会在潜意识里形成一种抵触情绪。在和孩子共同生活的过程中，我一直坚持陪孩子做三件事。 一是讲故事。我女儿不到一岁的时候，就开始听故事，而且必须是人工版的讲述，买的MP3根本不听，因为我给她讲故事，一边很有感情地讲，一边还给她解释不明白的词语，有时还发表一些感想，所以她喜欢听。我们一直到现在每天晚上睡前必讲1—2个故事，这样就逐渐养成了认真倾听地好习惯，现在我注重引导她进行阅读，教给她理解一个故事、一篇文章内涵的方法，每次讲完故事都要给孩子说一说这个故事哪里最有意思、这个故事蕴涵了什么道理，有时也让她自己说说，随时抓住学习的机会，不提什么硬性要求，只是随意地谈谈、说说，这样做其实累的是大人，孩子则是轻松地接受，也许一天两天不会有显著地效果，但天长日久地积累下来，总有一天就会发现，其实孩子潜移默化地接受了很多知识，她的理解能力在不断地提高。 二是做游戏。孩子每天在学校要上6—7节课，每节课40分钟，这是一种集体教学形式，大家都得规规矩矩地坐着，要守纪律受约束。那么回到家，我就给孩子一个开放的、自由的学习形式，寓教于乐，把学与玩结合起来，在学中玩，在玩中学。我女儿识字量还可以，这不是我用生字卡片一个个教的，我们家也没有贴过生字卡片、拼音挂图，我觉得她识字的途径很多，有在幼儿园、学校老师教的，有通过讲故事、看故事书学到的、还有在街上看大小商店的招牌、商品包装、超市门口贴的特价活动时认识的，有时候我们俩就在

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中

语文阅读教学中的“换位思考法”

语文阅读教学中的“换位思考法” 七年级学生的理解能力较弱是初中教师的普遍感受。同时，新课标明确要求教师要转变单一的知识传授者的角色，做一个引导者，引导学生主动探究新的学习方法，构建新的知识体系和能力体系，从而适应新课标的要求，跟上时代发展的步伐。因此，我试着把“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学，并意外地发现这非常受学生的欢迎，因为它可以把学生领进一个远比文章本身内涵更丰富、更广阔的新天地。 一、创设情境，激发兴趣 由于七年级学生的生活阅历非常有限，对许多课文的内容存在明显的心理差距，对课文涉及的背景环境也缺乏了解。这就为学生准确理解文章主旨造成了重重障碍。所以，教师首先应为学生创设故事发生的背景情境，帮助学生了解文章内容，为其换位，即由现实角色进入文章角色提供有利的心理条件准备。 二、换位思考，诱导思维 语文阅读中的“换位”不能有任何限制，而应该是多角度，全方位的，包括读者与主要人物之间、读者与次要人物之间、读者与四周环境之间、读者与作者之间等等各个角度的换位。这样学生才能全方位探究。教学《斑羚飞渡》时，在学生了解课文故事，探究文章内涵，理解作者写作意图，甚至通过课文这扇窗户发现更广阔的天地，学习兴趣被充分激发的前提下，我便向学生提问：“你认为文中哪些地方是最让你感动的？并请谈谈原因。”这就引领学生进入了“换位思考”的大门。具体可以有下面三个维度的换位： （1）与主人公之间的换位。主人公往往是文章主旨集中体现的地方，是作者思想感情倾注的对象。所以首先要教会学生不仅要与主人公对话，更要与主人公进行换位。在学生讲到“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈……悲哀地咩了数声”句时，可以引导学生进一步探讨“此时此刻，如果你是头羊，是一种怎样的心情，心里会想些什么？” （2）与次要人物的换位。次要人物在文章中也不是可有可无的，他们在文中是主人公的陪衬，同时也起着突出文章主旨的作用。因此，与次要人物进行换位思考，也有利于学生对文本的理解。 同样以《斑羚飞渡》为例，有几类次要人物：(a)与老斑羚的换位。在学生提到“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍”时，引导学生揣摩“如果你就是这几只壮年公斑中的一只，你会怎么想，是什么力量促使你做出这样的选择？”(b)与小斑羚的换位。学生提到“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”句时，引导学生思考“此时，你就是那只被老斑羚用生命换来的小斑羚，你觉得该对老斑羚说点什么？” (c)与猎人和狗的换位。学生讲到“我看得目瞪口

浅谈家庭教育对孩子成长的重要性

浅谈家庭教育对孩子成长的重要性 家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突现家庭教育的重要。 俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。 第一：家庭环境影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 第二：父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。 第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满

浅谈家庭教育与孩子成长

浅谈家庭教育与孩子成长 从孩子呱呱坠地时起，家长便拥有了一份责任，一份义务和担当。把孩子培养成德智体全面发展的人才，让孩子过上富足的生活，享受比较好的教育，是很多家长的共同心愿。本来，“望子成龙，望女成凤”也是无可厚非，但是孩子是否能够成为我们所期待的样子，也是不尽相同。 抚养孩子，教育孩子，不仅仅是学校和社会的责任，首先也应该是每位家长的责任。 那么，怎样才能把孩子培养成材呢？千百年来，这一直是哲学和社会学家所探讨的问题。 首先，父母是孩子的第一任老师，所以父母的言传身教对孩子有潜移默化的影响。所谓“榜样的力量是无穷的”，因此首先我们应该注意自己的言行举止——优雅的谈吐，高尚的素质，对他人，对社会强烈的道德感和责任心，尊老爱幼，助人为乐，这些要求孩子做到的，首先我们都要做好。不要忘了我们的一举一动，孩子都看在眼里，记在心上。他们瞪着一双双好奇的眼睛，悄悄地观察，偷偷地模仿。所以，从孩子的身上，我们可以看到其父母的影子。不要以为孩子什么都不懂，他们不是空气，我们的言行往往容易成为他们的标杆。虽然他们并不知道对错，但是心中却有一种错觉，只要大人做的，都是对的，所以，我们也可以模仿。例如：很多家长平时要求孩子不玩手机。可是他们往往在孩子写作业的时候坐在旁边不停地玩着手机，还美其名曰“监督孩子”，这是不是很打脸？既然要求孩子做到的，为什么我们自己却做不到？也许有的人以为这是家长的特权，其实这种想法是错误的。当我们自己做不到言行一致的时候，对于我们的要求，孩子不但不会服气，而且还会产生逆反心理。所以，作为家长，我们首先应该言行一致，做好榜样。 其次，我们应该培养孩子明是非，辨美丑。鼓励孩子固然重要，但最起码不能过于溺爱，不分青红皂白，一味的夸奖吹捧其实是不负责任的敷衍。守住原则问题的底线，让孩子明白是非曲直是家长的责任。不能因为孩子的撒娇哭闹而妥协。这样一而再，再而三，时间长了，孩子就养成了骄纵任性和自以为是的性格，长大再想改就难了。

家庭教育为孩子成长的助力作用

三月合格家长训练营讲座 —家庭教育对孩子成长的助力影响 各位家长大家好，欢迎大家前来参加这次讲座，让我有机会和大家一起关注学生的教育问题，共同致力于学生的成长发展。 现在，几乎每个家庭都很关注自己孩子的学业和健康。特别是在学习方面，都在孩子身上寄予了很大的期望。孩子的成长离不开教育，各位家长都知道，学校教育、家庭教育和社会教育，都在潜移默化的影响着孩子，那么，今天，我们就一起来谈谈影响孩子学习成长的三大教育中的家庭教育，作为家庭教育直接的参与者，家长应从哪些方面完善自我，倾力孩子发展呢？ 第一，培养孩子良好习惯，提升注意力。 孩子在最恰当的成长阶段，养成良好的学习习惯，一辈子都用不完它的利息。很多家长现在对孩子第一次进幼儿园时对他们的叮嘱可能都还记忆犹新。比如“学会把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放整齐，做错事要道歉，观察事物要仔细等等。这也是大家对孩子启蒙教育的一种重视的表现，这也直接说明了儿时养成良好的习惯对人的一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。我们学校的学生都以小学生为主，根据这个学龄段的特征，正式一个培养良好习惯，纠正错误习惯的黄金时间点，所以大家也得注意这个问题。 有的家长经常反映自己的孩子上课注意力不集中、对读书不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等问题，以上这些都是影响孩子形成良好注意力的病灶，那么，如何有效避免这些问题的出现呢： 培养孩子学习兴趣（即增强学习快感，培养直接兴趣）； 首先，多表扬，适当批评。要善于发现孩子身上的每一个优点，通过表扬增强其身的存在感，让他知道，你在关注着他，你没有放弃他；当然，没有不犯错的孩子，所以，在他犯了错的时候，也要做出适当的批评，让他明白为什么批评他，明白道理。 其次，要让孩子一开始就有成功的体验。有的孩子喜欢把一些机械设备拆开，很多家长就把其视为淘气、捣蛋，对孩子采取批评、冷落、不理睬的态度，就会挫伤孩子的求知欲和积极性。所以，家长要对其进行合理的引导，可以和他一起参探讨研究，让他明白自己好奇心的产生是值得付出实际研究行动的。 接着，要创立有利于学习兴趣培养的外部环境。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教，倘若家长就是热爱看书，孩子耳濡目染，也肯定会受其影响，爱上阅读。 第二，增强学习能力，提高记忆力。 在增强孩子学习能力方面，可能家长充当的是一个监督陪伴作用。学习能力的增强，主要落实在具体的行为上，这就要求家长做到以下几点： （一）合理安排孩子每天或每周（时间段）的学习计划，并监督当天的事情当日完成，无论如何都不能让孩子以任何借口推迟完成原定计划； （二）合理规划每天时间。把必须完成得学习尽可能安排在学习时间内完成，把既定的学习时间保留出来，让孩子养成利用每天的零星时间学习的习惯。 （三）监督学生按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助孩子克服惰性，使孩子能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大压力。 （四）督促孩子及时复习。为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯，防

换位思考主题班会教学设计

换位思考，你我相处更好 一、教学目标： 目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理状况，升入八年级的他们，与父母、老师、同学的交往在换位思考方面有很明显的缺陷，在自我意识的支配下，在很多问题上都表现出自己独特的观点和立场，并且容易趋向固执，有一定程度的坚持性，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上来体验他人的情感世界，所以，为使学生形成换位思考的意识，能够在人际交往中建立良好关系，在温馨快乐的环境中愉快地生活、学习，现拟定以下教学目标： 1、知识与技能：通过本课，学生能理解什么是换位思考，为什么要换位思考，怎样换位思考，层层深入，从而明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾，懂得与人相处，站在对方立场上，设身处地地为他人着想。 2、过程与方法：通过心理测试、图片展示、情境体验等活动,注重学生的体验和感悟，创设情境，启发思维，让学生参与其中，能进一步理解“换位思考”的必要和重要性。 3、情感态度与价值观：学会在学习、生活中换位思考，建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场，多一分理解，不能自私片面。 二、教学重难点： 1、重点：学会换位思考，懂得其在人际交往中的重要性和必要性。 2、难点：在实际交往中懂得如何落实“换位思考”。 三、教法： 结合学生的年龄特点，课堂注重以学生为本，教师引导学生，参与活动，通过自身体验和感悟，采用情境教学、讨论法等，使学生在活动中明道理，懂得换位思考的意义，减少矛盾和摩擦，形成良好的人际关系。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）心理测试 请同学们看课件：假如你带着5种动物到野外去，它们分别是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是随着旅行的进程，你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？（同学展示自己的答案） 师小结：会发现人们思考问题的角度有两个：一是从自己的角度出发。二是从他人的角度出发。 （设计意图：通过这样富有情趣的测验，充分调动学生的兴趣，使学生掌握了知识，发展了思维能力。） （二）有趣的图片 1.展示三组画面，让同学们从中感悟，谈谈自己的理解。

对孩子最好帮助是信任

对孩子最好帮助是信任 *导读：如今很多的家长对孩子都是不放心，所以做出很多 让孩子反感的事情，其实对孩子最好帮助是信任，作为家长要学会信任孩子，如何连自己孩子都不信任的话，那肯定对孩子影响很大。所以对孩子最好帮助是信任。 *案例分享 1996年，美国有一位身无分文的青年，他特别看好电子商务，并下决心在这个领域发展自己。那么资金的问题如何解决呢？他首先想到了父母，当时他父母有30万美元的养老金。当他向 父母说明了他的用意后，他的父母只商量了一会儿，就把钱交给了儿子，并说道：我们对互联网不了解，更不知道什么是电子商务，但我们了解、相信你―我们的儿子！这位青年就是当今个人财富达105亿美元、大名鼎鼎的亚马逊书店的首席执行官-贝索斯。 不能说贝索斯的成功完全归功于他的父母，但他父母所起到的作用确实非常重要。除了先期的资金支持外，更为重要的是他

们对贝索斯的信任给贝索斯带来了无穷的精神力量。 也许，有家长会说：如果我有30万，也会给我的孩子，帮 助他发展的。可怜天下父母心，这一点我们不怀疑。但除了钱，我们的家长还能给孩子些什么呢？ 由这个创业成功的案例联想到目前我国孩子的学习，我国的父母在为孩子做了那么多物质贡献的同时，是不是要问一下自己：我给了孩子多少鼓励与信任？ 在现实生活中，学生因智力原因而导致的学习困难或者成绩不理想是很少的。绝大部分学生的学习困难很大程度上是与该生的情绪、兴趣、心理环境等因素密切相关。而家长对孩子是否信任直接导致孩子出现情绪、兴趣上的波动，影响孩子学习的心理环境和学习效率。从那些学习成绩较差的同学情况来看：他们的父母对他们的学习能力是持否定态度（不信任）的，为了帮助他们走出学习的困境，他们的父母一般采取的方法就是，使出浑身解数把他们牢牢限定在书本学习这一单一学习领域里。事实证明：这样做的结果其效果往往不理想，甚至起到相反的效果。因为孩

浅谈家庭教育的重要性 (2)

浅谈家庭教育的重要性 高坑镇茶亭学校：唐蓉娜 人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发展的传承者，还是孩子健康发展的维护者，更是孩子心灵火花的点燃者。”因此，作为父母，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中就应当注意以下几个问题： 一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影

响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。如饭桌上，一位母亲对一个上一年级的女儿说：“你吃水饺要不要醮点芝麻酱？”“麻将还能吃？”女儿回答说。可见，在不同的家庭中成长的儿童，往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师，我对这一点深有感触：曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么？”居然有一半的学生回答说是“打牌！”。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义说明上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。 为了使孩子能够在良好的家庭环境中健康地成长，家长应尽量在家创建良好的氛围，如学习氛围，儿童娱乐氛围，而不是经常在家打麻将，玩扑克。 二、家长以身作则，为孩子做出榜样 孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而贵之”，那么为什么先天区别不大的婴儿，长大后会有这么大的变化呢？这主要是因为每个人成长的家庭环境，所受的家庭教育都不同。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的眼睛就像照相机，每天拍下了父母的形象。 记得曾经教过这样一名学生，他的学习成绩还不错，可是语言品行却不怎么样，在班上，一和其它同学有矛盾，就粗野话连篇，甚至