作文格子

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完整word版,公文写作格式标准

公文写作规范 为了加强对外公文写作的管理，进一步规范中心公文写作，特制定本 规定。 一、公文写作排版 （一）标题：正文标题用小标宋体字 2 号，遇标题过长 需换行可按“长、短、长”或“正（倒）宝塔形”排版；一 级标题“一、”用黑体字 3 号；二级标题“ （一）”用楷体字 3 号加粗；三级标题“ 1．”、四级标题“（１）”均需加粗。 排 （二）正文：仿宋体字 3 号，一般每页排22 行，每行 28 个字（行距为多倍行距 1.4 倍）。 二、公文写作格式 （一）眉首：一般由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、 发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。 1．主体：一般由标题、主送机关、正文、附件说明、 成文时间、印章、附注等要素组成。 （１）公文标题：应当准确简要地概括公文的主要内容 并标明公文种类，一般应当标明发文机关。公文标题中除法 规、规章名称加书名号或特定词用引号外，一般不用标点符 号，停顿用空格符或换行。 （２）主送机关：是指公文的主要受理机关，应当使用

全称或者规范化简称、统称；应按其性质、级别和有关规定或惯例依次排列， 同性质或级别的机关之间用顿号，不同性质或级别的机关之间用逗号，最后 一个主送机关名称后标全 角冒号。主送机关一般在标题下空 1 行、左侧顶格用 3 号仿宋体字，回行时仍顶格。 （ 3）正文：是公文的主体部分。正文内容要求准确地传达、贯彻党 和国家的有关方针政策精神，完整地表达公文 制发单位的意图、意见和要求。正文一般置主送机关下一行，每自然段空2 字，回行顶格；数字、年份不能回行。 （4）附件：是正文的附属部分，是补充公文正文内容的材料（包括 图表）。公文如有附件应作附件说明，即在正 文下空 1 行左空 2 字用 3 号仿宋体字标识“附件” ，后标全 角冒号和名称；附件如有序号使用阿拉伯数码( 如“附件 :1. ××××” ); 附件名称后不加标点符号。附件应在公文成文 日期之后另起一页与正文一起装订，并在附件左上角第 1 行顶格标识“附件” ，有序号时标识序号（如“附件1”）。附件 的序号和名称应与正文之下的附件说明一致。 （5）成文时间：以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关 负责人的签发日期为准。行政机关公文成文 日期用汉字年、月、日标全，“零”写为“ 〇”；单一机关制发的公文在落款处 不置发文机关名称，只标识成文时间；成 文时间置正文右下方，右空 4 字。

格子【优秀作文】800字

格子_800字 “你住在一个四四方方的房子中，坐在四四方方的教室里，盯着四四方方的黑板，读者四四方方的课本。你拿出四四方方的笔记本，记下四四方方的认字，又在四四方方的卷子上写下四四方方的答案。你就生活在这样的一个四四方方的世界里。你的世界是个格子。 这是一段关于学生生活的形象描述，我很欣赏作者的构思。欣赏之余，不觉发现我们每个热都被围在一个格子里。 忙忙碌碌的人群，为生活奔命，偶尔的恬静让人感到莫名的空虚。失去了生命的活力，忘记了生活的真谛，只是这样的奔，无休无止，无绵无期。昨天、今天、明天，时间如此这般的消逝。猛然回首，才发现我们所认为的飞奔，又将自己到起点时的原地。 缺失了童真，只留有自食着的孤独。生活迫使着我们忘却了童言无忌，忘却了发小的含义，忘却了生命也曾那样美丽。我们感叹孤独，感叹人心冷漠，感叹人心不古，感叹世风日下，感叹人生的不尽人意。我们就在这一连串的感叹中逝去。 然而，这一切的本原，都只因我们在一个格子里。 我们用格子围住自己，不与外界交流，不与他人沟通，只是隔绝，留下稀薄的空气。

我们用格子套住自己，不予外物交流，不与他人来往，只是远离，留下深深的叹息。 我们讪笑套中人的悲哀，却不想自己也在一个和套子类似的格子里。我们想往一种想往中的和谐，但怎么也不能去掉想字，而只能一如既往的寻觅。 为什么？只因我们在一个格子里。 数学上讲，等长曲线围成的图形中，园的面积最大。就让我们将禁锢我们的格子统统冲开，用所有的线围成我们生活的世界。解锢中，沟通是最锋利的武器。 “仁者乐山，智者乐水”。水是智慧的象征，而沟则是水的冲刷物。让我们真诚地希望沟沟相同。用沟通的利刃，展现人类最大的智慧。格子并不可怕，可怕的是我们遗失了沟通这把神兵利器。 当我们再回首往事时，那格子的世界，将会是我们用来填充我们心灵世界的一块灰色的印记。他将永远提醒我们切勿拉开心灵的距离，那样，将是灵魂沙化的开始；同时也永远提向我们实实在在紧握沟通，那样，我们的人生才会更美。

作文格子纸模板

单位（学校）： 作者（教师或学生）： 电话： ＱＱ： 邮箱： 微信： 班级 姓名

作文素材 1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。 羚羊的故事 一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。 动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。 2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。 竞争提高生命力 美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。 3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。 撒切尔夫人，永远争做第一 20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。 玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞

三年级作文格子纸

写写我最棒爽 批阅修改处爽 自评评语 师评评语

写写我最棒 作文素材 1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。 羚羊的故事 一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。 动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。 2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。 竞争提高生命力 美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。 3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。 撒切尔夫人，永远争做第一

中考标准作文格子

中考标准作文格子 作文专题之轻松写出满分作文 满分作文的六大标准 一、切合题意:指文章主题符合命题意图，作者对命题者所给的题目能准确、全面地理解。 如:《几点感动在心头》一文，全文紧紧围绕题目中的“感动”，写了母亲为了子女，宁可自己受苦，甚至献出自己的生命。这种无私的举动表现了母亲对子女浓浓的爱，抒发内心深深的感动，紧扣题目。 二、中心突出 :指文章的中心思想或中心论点要突出、鲜明。 三、内容充实:指写进文章里的材料有较高的质量，文章内容丰富、具体。所选材料对表现中心是必要的、足够的。 四、感情真挚 :指写真实的情感。真切的感受，抒发真挚的感情。 五、结构严谨:指结构要有严密性。文章之中前后照应，布局周密，上下连贯，主次分明。如:《我们一起走过》一文由“历史的记忆伴我一起走过”“挫折的记忆伴我一起走过”“感动的记忆伴我一起走过”三部分组成，然后逐层展开论述。全文结构严谨，具有很强的说服力和感染力。 1 六、语言流畅:指语言规范、准确、连贯。即用词准确、造句正确、没有语病、句子与句子之间上下衔接、句子顺序合理、语意通畅。如:《微笑的力量》一文，文章开头，作者连用四个比喻，写出微笑是沙漠里的清泉，黑暗中的航标灯，雨中的伞，心灵的桥梁。比喻恰当、用词准确、语意通畅。 轻松写出满分作文第一步:留心观察周围事物，从生活中积累素材。

“观察、观察、再观察。”这是俄国生理学家巴普洛夫的名言。这一名言强调了观察的重要性，并要求养成善于观察的习惯。陶行知先生也曾说过:“作文是生活的一部分，它离不开生活”。生活是写作的源泉。只有留心观察生活，才能获得丰富的个人体验，才能为习作积累大量的素材，写出来的文章才不至于内容空洞，让人味同嚼蜡。学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人。苏霍姆林斯基曾说过“观察是智慧的最重要的能源。”没有观察，就没有体验;没有体验，就没有写作。只有走进生活，在生活中学会观察，学会思考，丰富情感，才能将所见所闻 2 所感付诸于笔端，写出富有生活情趣的好作文。 积累素材的方法有两大种: 一、直接从生活中积累素材。 仔细观察身边人，细看他们的相貌、体型、穿着、打扮，了解他们的品质、性格、特点，熟悉他们的典型事迹。相信观察后，作文中的人物一定个性鲜明，让人读后如见其人。苏霍姆林斯基曾说过“观察是智慧的最重要的能源。”没有观察，就没有体验;没有体验，就没有写作。只有走进生活，在生活中学会观察，学会思考，丰富情感，才能将所见所闻所感付诸于笔端，写出富有生活情趣的好作文。 如:有位同学就在作文时选取了下面的素材，读起来使人感觉真实，让人感受深刻:父亲是农民，整天光着脚。那天，他光着脚到学校来看我，许多同学都笑话我。于是我对他大发脾气。父亲没有责怪我，笑了一下就转身离开了。夕阳下的父亲背有点驼了，我这时感到特别心酸。

完整word版,人教部编版语文三年级上册作文总复习带作文格子.docx

作文总复习 第一单元习作《猜猜他是谁》 教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自

己的情感。 教学难点：写出人物的特点。 写话要求： （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代 替等。 （2）突出人物特点（ a）说相貌 上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （b）抓住性格、语言、行为及爱 好的突出特点。（c）讲清楚相应的具 体事例。 附好词好句： 词：黑油油的头发长长的睫毛亮 晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑

眉清目秀 浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句： 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个 问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 第二单元写日记

写字思路： 1．审阅题目：本次习作就是写日记。2．日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。 2．选定内容： (1)具体写什么事。 (2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。 (3)事情的结局是怎样的。 3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：按照事情发展的顺序。5．结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。 第三单元编童话 我来编童话 写作思路：

(1)、故事里有哪些角色。 (2)、事情发生在什么时间，是在哪里 发生的。 (3)、他们在那里做什么，他们之间发 生了什么故事。 3．表达方式：叙述、描写。 4．表现手法：开门见山，首尾呼应。5．结构顺序：先交代时间、事情的起因。 第四单元续写故事 写作思路：

作文书写标准格式

作文书写标准格式 一、作文书写良好习惯 规范的格式 正确的标准 通顺的语句 不写错别字 二、字迹：是作文的 脸 ：文字书写要规范、整洁 三、题目：犹如人的 帽子 题目写在第一行中间，两边空格要均匀，如果两边空格是单数，要遵守左少右多的原则。如需加副标准，在题目底下画一个破折号，把副标题写在破折号下面。 四、正文 每个自然段开头要写空两格。正文每个字占一格，字形也不能太大，也不宜太小。标点也要占一格。不同的标点在格子中的位置也不同。 五、标点符号 七种点号：句号（ ） 问号（？） 叹号（！） 逗号（，） 顿号（、） 分号（；） 冒号（：）点号用在句末 有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气；点号用在句中 有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。 九种标号：引号（ ） 括号（ （ ） ） 破折号（ ） 省略号（ ） 着重号（。） 书名号（《 》）和专名号（ ）标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。六、标点符号的位置 句号、问号，感叹号、逗号、顿号、和冒号，占一个字的位置，不能出现在一行之首，行末放不下时，可把字与标点挨紧些，放在一行的最后一格。 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。 引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末，后一般不能出现在一行之首。 连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。 着重号和专名号标在字的下边，强调几个字占几个格，一般不常用。 冒号、引号运用：单独的冒号占一个格，单独一个双引号占一格。冒号和双引号在一起，两个标点符号可以各占一格，有时也可以共占一格。 七、作文标题中标点符号的书写 正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。 正文内部的标题（也称小标题）即二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般不加标点符号；如果是缩两行写小标题，并且标有序号（如 第一、第二、第三等）小标

标点符号在方格纸上如何占格

标点符号在方格纸上如何占格使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写 1、凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在稿纸上占一方格，写在方格的左方，不出现在一行之首。 ①句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下。 ②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。 2、标号大致分为两类，一般都占两格。 ①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 ②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中，中间不能断开。 3、标点符号的转行 ①点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。 ②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。 ③引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。 童话故事： 标点符号的对话 小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三……”数着数着，隐约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在对话。 “咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！”叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适呢？”问号若有所思地问。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。冒号首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前

括号、前书名号、破折号、连接号和省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放在第一格了。”“要是这么说，我也有意见可提。”逗号也发了言，“在方格里，咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下边那四分之一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！我！”还没等逗号回答，句号、叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说：“还有你和我！”“那么‘少数’应占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。”间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。“我和破折号不同，只占一格。”连接号说。“我也占中间，占两格。”省略号说，“我是六个圆点，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们俩不一样，我的前一部分占前一格的右上方，我的后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有咱们兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中间，我则占下一格子的左上方。” 接着是着重号发言，不过它说些什么，小明渐渐就听不清了…… 标点符号是文章必不可少的组成部分，它对于正确阅读文章，断 句解义，恰当理解文章具有重要作用。从小学学语文时，学生的作业是 做在方格本上的，老师就教我们：一个字写在方格内，占一格；一格标 点符号也要写在方格内，也占一格。“标点虽小，作用却大”。当然， 标点符号的写法不尽相同：第一类写在方格的左下角，如逗号“，”、 句号“。”、冒号“：”、顿号“、”分号“；”；第二类写在方格的 左上角，如反双引号“””、反单引号“’”；第三类写在方格的右上 角，如正双引号““”、正单引号“‘”；第四类写在方格靠右边线的 中间，如正书名号“《”、正单书名号“<”；第五类写在方格靠左边 线的中间，如反书名号“》”、反单书名号“>”等。所有的标点符号 虽都写在方格内，但位置不尽相同，但它们每一个都须占一个方格，而 不能拿一标点与一字共占一方格，也不能拿一标点与另一标点共占一

公文写作格式标准

公文写作规范 为了加强对外公文写作的管理,进一步规范中心公文写作,特制定本规定。 一、公文写作排版 (一)标题:正文标题用小标宋体字2号,遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正(倒)宝塔形”排版;一级标题“一、”用黑体字3号;二级标题“(一)”用楷体字3号加粗;三级标题“1.”、四级标题“(１)”均需加粗。 (二)正文:仿宋体字3号,一般每页排22行,每行排28个字(行距为多倍行距1、4倍)。 二、公文写作格式 (一)眉首:一般由公文份数序号、秘密等级与保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。 1.主体:一般由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成。 (１)公文标题:应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类,一般应当标明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外,一般不用标点符号,停顿用空格符或换行。 (２)主送机关:就是指公文的主要受理机关,应当使用全

称或者规范化简称、统称;应按其性质、级别与有关规定或惯例依次排列,同性质或级别的机关之间用顿号,不同性质或级别的机关之间用逗号,最后一个主送机关名称后标全角冒号。主送机关一般在标题下空1行、左侧顶格用3号仿宋体字,回行时仍顶格。 (3)正文:就是公文的主体部分。正文内容要求准确地传达、贯彻党与国家的有关方针政策精神,完整地表达公文制发单位的意图、意见与要求。正文一般置主送机关下一行,每自然段空2字,回行顶格;数字、年份不能回行。 (4)附件:就是正文的附属部分,就是补充公文正文内容的材料(包括图表)。公文如有附件应作附件说明,即在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号与名称;附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件:1、××××”);附件名称后不加标点符号。附件应在公文成文日期之后另起一页与正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号(如“附件1”)。附件的序号与名称应与正文之下的附件说明一致。 (5)成文时间:以负责人签发的日期为准,联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。行政机关公文成文日期用汉字年、月、日标全,“零”写为“〇”;单一机关制发的公文在落款处不置发文机关名称,只标识成文时间;成文时间置正文右下方,右空4字。