蘑菇教学设计

6、《蘑菇该奖给谁》教学设计

教学内容：苏教版小学一年级语文下册P39-42的内容。

教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。

认识2个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示

出示真正本领。

教学重难点：1、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。

2、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。

教学准备：生字卡片、教学挂图或投影片

教学过程：

第一课时

一、导入

今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。

1、板书课题。

2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。

3、齐读课题。

读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。

二、初读课文

1、自己借助拼音练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。

2、再读课文。

要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。

生按要求读课文，师巡视指导。

3、检查自学效果。

4、自读生字词。

5、正音。

“练”读边音。

“参”是平舌音。

“临”是前鼻音。

“敢”是前鼻音。

“习”、“乌”：是整体认读音节。

“军”：韵母是“ün”，不是“un”。

“得”：是多音字，“得”可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。

“地”：本文中读轻声，它是用在动词前，“的、地、得”之间的区别

一定要弄清。

指名读，开火车读。

全班齐读，去掉拼音后，再读。

6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。

指名朗读，评议，再读。

7、师范读课文，敢和老师挑战吗？

三、初步理解课文

1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？

2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？

说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。

3、教学生字

（1）读生字卡片，巩固字音。

（2）教学新偏旁。

参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。

军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。

（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。

（4）反馈检查

有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：

练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”

乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）

（5）指导写字

（6）师重点提醒以下几个字：

参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。

军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。

提：左窄右宽。

加、敢：左右等宽。

（7）师范写生字，生描红。

（8）生临写生字，师巡视指导。

四、我会填。

小黑兔和比赛，得了。小白兔和比赛，。兔妈妈把奖品给了，因为。

幼儿园中班《采蘑菇》教案

幼儿园中班《采蘑菇》教案 活动目标 1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。 4.发展幼儿的动手采蘑菇的能力。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。 活动准备 1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。 2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。 3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等 活动过程 一、导入 老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。” 二、认识蘑菇

1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。 2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。 三、讨论 1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。 2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。 四、玩游戏 1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。 教学反思 教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了 孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带 入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操

小班美术活动教案--蘑菇伞教案

小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学 反思) 小班美术活动蘑菇伞教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能够区分不同的颜色，鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看蘑菇伞教案吧。设计背景 根据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简单的涂色课开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱，所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。 活动目标 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点难点 重点：感受涂色的乐趣。 难点：涂色的要领，不要涂到外边。 活动准备

1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、手绘范画。 活动过程 一、导入部分： 1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。） 问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。） 问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。） 2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。 引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！ 注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。 二、基础部分： 1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。） 教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？ 鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的

小班教案《小兔采蘑菇》

小班教案《小兔采蘑菇》 小班教案《小兔采蘑菇》 一。活动目标： 1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。 2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。 3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。 二。游戏准备： 材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。 三。游戏过程： 1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子 1、扮演角色，活动身体。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈” “我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx” 2、提供材料自由探索： （1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜） （2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”

（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋 友们要注意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第 二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为 大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑 菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的'小蘑菇放 到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范） 示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。 教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍 （4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍 （5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧 3、幼儿游戏 所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰 “兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发 啦~” “小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了” （讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔 子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采 一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”

幼儿园小班美术：蘑菇伞

教学资料参考范本幼儿园小班美术：蘑菇伞 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．学会运用多种色彩涂色。 2．学会用平涂的方法涂色。 3．能够促使国面干净。 活动准备： 1．已画好尚未涂色的蘑菇。 2．桌布、蜡笔各六份。 3．“趣味绘画”用纸。 活动过程： 1．引入主题 （1）小朋友，你们知道小白兔最喜欢吃什么东西吗？ （2）你们见过蘑菇吗？ 2．讲解、示范画。 （1）小朋友，你们看老师手上拿的是一幅什么画？蘑菇看起来像什么？ （2）画上有几个蘑菇？几个大的，几个小的？ （3）这3个蘑菇有颜色吗？ （4）没有颜色的蘑菇好不好看？我们应该怎么做才能让蘑菇变得漂漂亮亮的。 （5）小朋友，你们看蘑菇上都有些什么形状？ （6）我们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个美丽的彩色蘑菇。

（7）涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂均匀。 （8）涂色的时候要注意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。 （9）蘑菇是长在直的，小朋友还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做朋友，让画米得更加漂亮。 3．幼儿动手作画，教师观察并给予指导。 （1）向幼儿提出作画的要求。 ① 小朋友画画时要小心，不要把颜色涂出黑线。 ② 一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不可以拿蜡笔来玩。 （2）对幼儿的个别指导。 ① 不要怕画错，大胆的画。 ② 多用一些颜色才会使蘑菇更漂亮。 ③ 给画添一些花草。 3．点评幼儿作品。 （1）小朋友都给蘑菇上好色了，老师看见有的小朋友画得很好，用了很多漂亮的颜色，有的小朋友虽然颜色少，但是画得很干净，都没有涂出黑线，还有的小朋友没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，希望小朋友下次能画得更好。 （2）今天爸爸妈妈来接你们的时候，请小朋友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗？

采蘑菇教案(浦三路小学刘莉)

采蘑菇 一、教学目标： 1 能在语言环境中认读“草、地、采”3个生字。 2 在老师的指导下，正确描摹“草、地、采”。 3 复习单韵母a 、o、e、i、u、ü，读准四声。 4 正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 二、重点和难点 在语言环境中认读“树” 、“草” 、“采”的时候，要读准平、翘舌音。 三、教学准备 儿歌录音、媒体画面 拼音、生字卡片 四、教学过程 一出示课题，听录音导入儿歌，学习生字“采”。 1（出示画面）小朋友，你看到图上有谁？小白兔提着篮子要去干什么呢？ 2 听录音，揭示课题，学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”。 3 再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？ 4 （根据学生回答，出示儿歌） 小兔跑步， 绕过大树， 穿过草地， 去采蘑菇。

说明： 运用图画进入儿歌描述的情景，分散识字并及时提出生字学习的要求，在自然的状态下，正确认读生字。充分利用课文录音，加深对图意的了解。 二读儿歌，学习生字“树、草、地、去”。 1 各种形式读儿歌。 （1）跟录音，指读儿歌。要求：指读课文，字字过目。 （2）同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。 （3）教师引读。要求：读准字音。 （4）男女生赛读。 2 哪个小朋友已经可以看着图，说说这首儿歌的内容呢？ 说明： 要达到学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。此环节留给学生充足的朗读时间，每次读教师都提出不同的要求，从指读、字字过目——不加字、漏字——正确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步达到熟读成诵。这种丰富的、多种形式的读，能活跃课堂气氛，使学生始终以积极的情绪投入学习。 3 随机出示生字“树、草、地、去”，注意图文结合。 （1）（媒体对应出示“大树”、“草地”） 认读时注意： 树：把舌头卷起来。（教师示范，指名读、开火车读） 请你给“树”找找朋友。 草：舌头放平。（教师示范，指名读、开火车读） （媒体将“草”字下面的“早”变红，问问小朋友这个字你认识吗？） 在田字格中按笔顺描摹“草”。

小班美术教案蘑菇

幼儿园教学活动教案 日期：2014.3.6 周次第 4 周 级组：小班教师 活动名称：蘑菇 活动领域：美术 活动目标 1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。2. 学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。 活动准备 1、小兔图片、范画。 2、画纸、油画棒。 活动过程一、引出课题 1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个， 地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢 蘑菇? 2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱 歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮 住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他 动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔 来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论) 3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大 蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑 菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都 要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。 二、教师示范作画 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画 呢?(幼儿自由讨论) 2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细 一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶 蘑菇柄上漂亮的颜色。 3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的 方法边一起来画画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画，巡回指导

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看 看那些小朋友画得又快又好。 2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意 顶和柄的衔接。 3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。 4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。 四、讲评作品 1、收拾作画工具。 2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友， 谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。 活动反馈

二年级上册语文教案范文：采蘑菇的小姑娘

二年级上册语文教案范文：采蘑菇的小姑娘教学目标： 知识与水平：准确、流利地朗读课文，会唱这首歌、准确认读16 个生字。 过程与方法：通过准确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山 里孩子的生活。 情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的 小姑娘的心情。 课前准备： 生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板 教学过程： 一、激趣导入、创设情景 师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学能够跟着一起唱一唱。 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》 二、复习生字词。 师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的 童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这个代人一起长大的歌曲， 能够说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的 歌词。 1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。 指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？

学生说识记方法。 2、出示生词卡片。 师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？ 开火车读生词。 师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速 准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快的同学一个 大蘑菇图片。 3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。 三、阅读感悟。 师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟 悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中 的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！ 1、学生快速自读课文，思考问题。 指名回答。 2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇， 大的像那小伞装满筐。” 师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？ 指导学生对刚才的朗读实行评价：你觉得他读的怎么样？ 练习：用“……像……”说话。 （1）补充句子：天上的月亮像。 （2）自己说一句。 3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？

游戏教案：采蘑菇.doc

游戏教案：采蘑菇 目的：1. 练习双脚行进跳的能力。2. 复习1——4的数数。准备：小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。玩法：将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。规则：必须行进跳着采蘑菇。注意事项：1. 蘑菇散开放，防止碰撞。2. 为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。 目的：1. 练习双脚行进跳的能力。2. 复习1——4的数数。准备：小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。玩法：将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。规则：必须行进跳着采蘑菇。注意事项：1. 蘑菇散开放，防止碰撞。2. 为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。 目的：1. 练习双脚行进跳的能力。2. 复习1——4

的数数。准备：小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。玩法：将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。规则：必须行进跳着采蘑菇。注意事项：1. 蘑菇散开放，防止碰撞。2. 为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。 目的：1. 练习双脚行进跳的能力。2. 复习1——4的数数。准备：小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。玩法：将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的蘑菇多。规则：必须行进跳着采蘑菇。注意事项：1. 蘑菇散开放，防止碰撞。2. 为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。 目的：1. 练习双脚行进跳的能力。2. 复习1——4的数数。准备：小兔头饰若干（与幼儿数相同），蘑菇教具若干笔幼儿数多3——4倍，小筐（篮子）若干。玩法：将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地

幼儿园小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思)

小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思) 小班美术活动蘑菇伞教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能够区分不同的颜色，鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看蘑菇伞教案吧。 设计背景 根据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简单的涂色课开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱，所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。 活动目标 1、能够区分不同的颜色。 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点难点 重点：感受涂色的乐趣。 难点：涂色的要领，不要涂到外边。 活动准备 1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。 2、手绘范画。

活动过程 一、导入部分： 1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。） 问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。） 问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。） 2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。 引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！ 注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。 二、基础部分： 1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。） 教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？ 鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情） 问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。 问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？ 引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了） 问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？

(小班数学活动教案)小兔采蘑菇教案

小兔采蘑菇教案 小班数学活动小兔采蘑菇教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序，5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔采蘑菇教案吧。 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备

1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 活动过程 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

采蘑菇 教案

《采蘑菇》第二课时教案 教学目标： 1、继续学习、积累和运用生字、词语。 2、能有感情的朗读课文，分角色表演课文。 3、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。 教学重难点： 1、分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的不同结果。 2、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？（出示谜语课件） 大家真聪明啊！你们喜欢吃蘑菇吗？小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇，他们要一起去采蘑菇，会发生怎么样的故事呢？让我们继续学习20课。 师：请同学们跟老师一起书写课题：采蘑菇 让我们一起读课题。这节课我们的学习目标是（出示课件） 二、朗读课文 1，请同学根据大屏幕提示用自己喜欢的方式读课文，（出示课件） 2、下面我们来检查一下同学们的读书情况。 （出示课件）师：这些生字娃娃已经等不及了，让我们和它们打个招呼。谁能大声的把这些生字读给大家听？ 师：你的发音很准确。 师：大家能给这些生字娃娃组个词吗？ 你能用“认真”这个词语说句话吗？ “哭”这个字同学们在写的时候应注意上面的两个口要写在横中线的上面，要写的一样大小。（师板书）

“盼”字我们在写的时候要注意左边写的窄一些，右边写的宽一些。 师：请同学们在练习本上把这两个字工工整整的写两遍。 师：生字娃娃同学们学习的很认真，掌握的很牢固。下面让我们继续深入学习这个故事。 三品读课文 1、指名分段读课文。 要求：思考灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的? 师：谁的篮子空?谁的篮子满?（板书：灰兔白兔） 生：灰兔的篮子空，白兔的篮子满。（板书：空慢） 师：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的?灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样? 生：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情十分高兴。灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。 师：那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。(师生齐读) 师：为什么会这样啊?灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢?想知道答案吗? 生：想。 师：那咱们再去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。 师：先看灰兔------请男同学读读第二段。 师：出示课件(草地上有一朵蘑菇) 师：看图，你看到了什么? 生(大声地)：草地上有一朵蘑菇…… 师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的? 生：灰兔说：“太小了，没劲!”（板书：太小）

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑 娘》教案范文 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。

《采蘑菇的小姑娘》教学设计

《采蘑菇的小姑娘》教学设计 教学目标 知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。 过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。 情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。 教学重难点 体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动的幸福。 教学准备 生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激趣导入、创设情景 师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 二、复习生字词 师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。 1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。 指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？ 学生说识记方法。 2、出示生词卡片。 师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？ 开火车读生词。 师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。 3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。 三、阅读感悟。 师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课

文，找出答案吧！ 1、学生快速自读课文，思考问题。 指名回答。 2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。” 师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？ 指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？ 练习：用“……像……”说话。 （1）补充句子：天上的月亮像________。（玉盘、镜子、镰刀……） （2）自己说一句。 3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”，为什么？ 结合回答板书：换镰刀、棒棒糖。 4、你认为什么是“分享”？ 5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？ 师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？ 开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？ 师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情”。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！ 6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！ 7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！ 四、知识拓展 师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起来说一说吧！ 五、小结 师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再唱一唱这首歌吧！

二年级看图写话小白兔采蘑菇教案

二年级《看图写话》教学设计 一、教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 二、教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 三、课前热身：看图猜字。 四、教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式：

，在，背 着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事要具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事编的更生动！ 1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？ （1）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ （2）学生练习说。 2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？ （过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？ （1）角色扮演，想象对话： 师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯， 小白兔说： “？”

小班美术蘑菇教案3篇

小班美术蘑菇教案3篇Small class art mushroom teaching plan

小班美术蘑菇教案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班美术蘑菇教案 2、篇章2：小班美术蘑菇教案 3、篇章3：小班美术蘑菇教案 篇章1:小班美术蘑菇教案 活动目标:1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。 2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。 活动准备:1、小兔图片、范画。 2、画纸、油画棒。 活动过程 一、引出课题

1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地 上长出一大片，小白兔呀真喜欢。 这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇? 2.有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了， 下起了小雨，小白兔说:“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?（幼儿自由议论） 3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。 可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。 二、教师示范作画

1.出示范画:我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?（幼儿自由讨论） 2、教师示范画几个蘑菇:先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。 3、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。 （书空练习） 三、幼儿作画，巡回指导 1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。 2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。 3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。 四、讲评作品 1、收拾作画工具。

(西师大版)二年级语文上册教案采蘑菇-优质教案(1)

最新（西师大版）二年级语文上册教案采蘑菇-优质教案（1）X桂溪小学冉世英 教学课时：本课第二课时 教学目标： 1. 正确、流利、有感情朗读课文，练习分角色朗读课文。 2. 继续学习、积累和应用词语。 3. 主动学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理.教学重点： 分角色朗读课文，体会课文最后一句话的意思。 教学难点： 领会做事情只有从小事做起，才会有所收获。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、开门见山，进入课题（板书：采蘑菇） 同学们，你们喜欢采蘑菇吗？让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。 （过渡：可是，生字娃娃在前面等着我们呢，我们一起来认一认） 二、复习巩固生字词： 1. 开火车认读生字。 2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换，才肯与我们见面，你会换吗？ 示：扔轻达芬蓝

三、品读，感悟课文内容 1.课件出示图画 你看见了什么？（指导学生看懂图意，用自己的话说图画内容。板书：满空哭了） （出示句子在图片上读一读：太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了） 灰兔的问题会是什么呢？ （过渡：我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的，我们就会明白了。） 2. 课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画，分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。 用自己喜欢的方式朗读课文，找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。 3. 小组合作学习用小组喜欢的方式朗读第二自然段，用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句，并用自己的话说一说，小灰兔是怎样采蘑菇的。 4. 全班交流，并相机示句子并理解 （1）灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”（“不屑”是什么意思？你能读出不屑的语气来吗？板书：太小）（2）大树下又出现了一大片蘑菇，他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！” （“仍看不上眼”是什么意思？“带劲”呢？你用看不上眼的语气读读吗？板 书：太少） （3）教师引读这两句话。就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现............ （“盼望”的意思是？“始终”呢？你能说一句话，用上“盼望”这个词吗？） 过渡：灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现，灰兔也始终——学生答：没有采到蘑菇。可是白兔呢？ 5. 齐读第三自然段，说说白兔是怎样采蘑菇的。（板书：都不放过）

小班数学教案详案《小兔采蘑菇》

小班数学教案详案《小兔采蘑菇》 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设"小兔采蘑菇"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2.每组配备五【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】张颜色致的母 卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子 1～5个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套; 排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形：："篮子"(能站下五个小朋友)。活动过程 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请 每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜 色的"篮子"里，坐到"篮子"边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!!..教案网!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有"点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?

幼儿园优质课教案：小兔采蘑菇

幼儿园优质课教案：小兔采蘑菇小班数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序； 2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4．地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，

蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5．结束。 师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧! 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 【设计评析】 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

幼儿园小班美术教案蘑菇房

幼儿园小班美术教案蘑菇房 【活动目标】 1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。 2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。 【活动准备】 幼儿用书人手一册、笔、纸。 【活动过程】 一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。 二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么? 蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。) 幼儿想象，你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等) 三、幼儿大胆作画。 师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。 四、展览作品，相互评价。 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

活动目标：1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。活动准备：1、小兔图片、范画。2、画纸、油画棒。 活动过程 一、引出课题 1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个， 地 上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢 蘑菇? 2.有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了 动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到 了什么地方避雨?(幼儿自由议论) 3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大 蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑 菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都 要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。 二、教师示范作画 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画 呢?(幼儿自由讨论) 2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细 一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶 蘑菇柄上漂亮的颜色。 3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的 方法边一起来画画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画，巡回指导