(原创散文) 生命的年轮

(原创散文) 生命的年轮

生命是一棵树，无论怎样，它的年轮都很清晰。于是，生活的每一个片断，无论怎样，也都值得珍惜……

（1）

站在杨柳依依的湖岸，一个熟悉的影子投在水中。我的微笑在水中荡漾，撩一下略显斑白的头发，庄重地审视着自己。明镜似的湖面上有风吹来，于是，绽着笑容的我在水里消失。划一只小船，在碧波上徜徉，让荒芜的心情在芦丛里染一片碧绿，让春阳一样的柔情，在鹭鸣鹤舞中飞扬。

萍踪帆影，青山斜阳。划动着双桨，我被融进绚丽的霞光里。粉红的荷花在风中摇曳着，一如曼妙的舞，唤醒了我青春的记忆。我的心花开始绽放，随浪花一起张扬……

（2）

举着伞走在淅淅沥沥的雨里。山上的小路旁开满了野玫瑰花，染红了山岗，也染红了我深深的思念。

一个落雨的日子，一个久远的年代，在一个风雨飘摇的春天。这条蜿蜒的山路，一个影子，一个晃动着花伞的影子从这里离开。蒙蒙的烟雨笼罩了逶迤的山峦，也笼罩了一颗疲惫的心。

山下传来一阵阵凄凉的歌声，一把花伞遗落在小河边，也遗落了一个忧伤难忘的故事……

我珍藏着一个影子，一个婀娜的影子，成了我心中永恒的风景。采一蔟美丽的山花，轻轻的放在浪花上，随浪漂去。仿佛看见她姗姗而来，脸上依然挂着凄婉的笑容……

（3）

草原的夏天很浪漫，一如我的梦幻。喜欢听长鞭在马群里的脆响，更喜欢曼妙的歌声，在雪白的羊群中悠扬……

骑在马背上在草原上奔驰，尽情地放纵自己的心情。远离城市的喧嚣与烟尘，从容地梳理凌乱的心绪。舒展开整日紧锁的眉头，惬意地享受阳光的洗礼。

夜晚，在草地上点燃橘红色的篝火，也点燃我的激情。沐浴着月亮的清辉，踏着马头琴的节拍，与神秘的夜风一起曼舞。于是，往日的烦恼和忧愁，失落与伤感，都被草原上的欢乐一扫而尽……

（4）

忧伤的泪水与喜悦的泪水，它们同属一个心湖，但却来自两个不同的闸门，两个一样脆弱的闸门。

暮春，看到满地落花被风吹散的时候，会联想到枯萎了的爱情的花朵，在心空飘零。于是，泪水便夺眶而出，甚至朦胧了双眼，挂满了双腮。

晚秋，满眼的落叶纷飞，跌荡的西风凄凉。会感叹人生的短暂与无奈。于是，泪水会潸然而下，甚至浸湿了衣衫，进而梦境也会一片悲情。

有的时候，会因为一个人，一件事，甚至是一句话，眼含激动的泪花，甚至会因为感动，而无视窗外的狂风暴雨。

在这喧闹的尘世中，人的情感始终是无法控制的。但愿我们打开的，永远都是那道幸福、快乐的闸门，而另一道闸门永远不要打开。因为我们需要快乐，而不是忧伤……

（5）

弯弯的月亮挂在天上，她的身边陪伴着闪亮的星斗。一如一颗思念的心，始终会陪伴在你的身旁。

无论你在哪里，是天涯海角，还是北极村落。一颗牵挂的心会一直跟随着你，看你的心月变圆变亮……

窗外的石榴树正孕育着花蕾，可爱的风，为它吹起一树婆娑，象温馨的期盼。在不久的将来，人们会欣喜地看到满树火红灿烂的榴花，和金秋缀满枝头的甜果……

如诗的岁月与时间的年轮

刚在书中看到一句话：沧海的的日影，地平线把岁月碾进黑暗里。 时间的齿轮悄悄的转动着，岁月的刻痕隐入深处。稚嫩柔和的面颊在成长的刻刀下渐渐成熟坚毅，清澈温和般的眼眸，隐入了满天星辰般的灿烂，浩瀚宇宙般的深沉。成长的脚步渐行渐远，岁月的银河悄然流淌。 在茫然的看不清道路的未来，与昏黄的消失了痕迹的过去之间匍匐成长。十七岁，无限美好的年纪，光阴像被撒了亮粉，无论铺在什么地方，都显得耀眼。青春的树荫下的我们，散发着活力、激情、希望、不屈。前一刻的低沉黯然，被后一秒的喜悦蓬勃所覆盖。我们像被包裹在透明介质里，单纯而又混沌地度过着年少的青春。 时间将我们每一个人的面容和脉络轻轻的改写。悠悠的往事悬浮在心间，或沉入深海。好像一下子就突然长大了，还没来得及细细品味童年时光就已经步入了少年时代。在混沌中消耗着青春的养分，成长的脚印在磅礴的雨中变得泥泞，被冲刷的模糊。 书里说：这些时光都好像是在遥远的一整个世纪之外，漫天的尘埃还没有来得及飞到我们身边便轻轻地坠地。变成了铺展在我们远方的，一条浮游着尘埃的银河。 昨天看的小时代里说：我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天飘洒的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在，你并不知道生活在什么时候就突然改变了方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，被疾病拉进坟墓，你被挫折践踏得体无完肤，你被嘲笑，被讽刺，被讨厌，被怨恨，被轻视，被放弃......但我们却总在内心里保留着希望，保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着，而这种不想放弃的心情，他成为无边黑暗里的小小星辰，我们都是小小的星辰。 成长的骊歌轻轻跳动着，岁月的影子刻在脚下，如诗的青春旋律奏响心田，点亮似水年华。

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教学设计

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教学设计 15散文二篇知识与能力1．理解文章的主旨以及作者的感情。2．了解文章的结构及揣摩文章的语言。过程与方法1．在诵读的过程中，理清文章结构，感悟作者的情感。2．在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。情感态度与价值观感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。重点理解文章的内容，总体把握作者的思想倾向。难点揣摩语言及体会作者思想感情。引导学生朗读，以探究式教学为主。多媒体音频朗读《永久的生命》(视频导入)视频播放：一粒种子破土而出，长成参天大树；一条小溪从雪山发源，流入大海。导言：上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保儿这样阐释生命的意义：“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》，来感知作者是如何理解生命的。严文井(1915—2005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。听音频朗读，然后学生自由朗读。思考回答：1．文题是“永久的生命”，读罢课文，你觉得作者在文中对生命持怎样的情感态度？赞美2．理清文章的行文思路。第一部分(第1段)谈生命易逝。第二部分(第2～3段)谈生命神奇不朽。第三部分(第4～5段)赞美生命。3．作者主要运用了什么写作手法？这样写有什么作用？先抑后扬。作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈，这是“抑”；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，这是“扬”，最后抒发对生命的赞美之情。层层铺垫，将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章主旨。1．第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。2．怎样理解“生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”？作者在第二段中以“小草”“小牛犊”为喻，阐释了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春风吹又生”，永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。3．如何理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”？“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。1．条理清晰，层层深入。作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，层层铺垫，层层蓄势，水到渠成地抒发对生命的赞美之情。将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章主旨。2．欲扬先抑，凸显主旨。分析见前面“整体感知3”。永久的生命生命易逝豁达生命神奇乐观赞美生命积极《我为什么而活着》“我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。罗素(1872—1970)，英国哲学家、数学家、作家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。1．听读。听音频朗读，认识生字。遏(è)制飓(jù)风濒(bīn)临俯瞰(kàn)2．指点学生朗读。说说作者一生为什么而活着？渴望爱情，追求知识，同情苦难。3．大声朗读课文，说说文章的结构特点。第一部分(第1段)：总说。开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求：对爱情的渴望，对知识的追求，

岁月的痕迹唯美句子

岁月的痕迹唯美句子 1、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。 2、有时候总抱怨时间过得太快，没时间来不及去感受。有时候又嫌弃时间过得太慢，熬不过这无尽的漫长！ 3、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。 4、让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间！ 5、浮生尘世，聚也匆匆，散也匆匆。或许明天，明天吧，留一点时间，想你，余一份空间，等你。 6、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。 7、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。

8、时光，无比柔软，见证着我们所有经历的过往，岁月，沧桑依旧，沉淀着生命中的那些悲欢离合，时光深处，岁月静好。 9、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。 10、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。 11、岁月的流年尘封逝去的往事，看着庭前花开花落，那落花时节，蕴含多少年轮记忆，多少欢愉的过往。 12、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。 13、我总会想起你，想起你的样子和你的名字，我还会想起你，想起当初的美丽与岁月留下的痕迹。 14、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。 15、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。 16、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。

关于岁月沉淀的句子精选合集

关于岁月沉淀的句子精选合集 时月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香;齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候;回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。下面 关于岁月沉淀的句子1 1、时光流逝了，记忆往事走远了，却深深的留在了记忆和脑海中，当岁月流逝，青春不再的时候，我就慢慢懂得了人生的意义和精彩之处，我们很多人都很舍不得这个世界，对于生活充满着眷恋。 2、时间是治愈伤痛最好的良药，它能让人学会遗忘，也能让人学会放下，最美的年华是你遇到了谁，最深的红尘是你错过了谁。 3、时光，就像一阵风，吹过了一个又一个春夏秋冬，也吹遍了世界的每一个角落;但，它决然不会停留在某处，给你怀念回忆的机会。

4、莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。 5、往事如烟，抖落一地的风尘，岁月于我们终是落花流水两无情，时光总是匆匆，太匆匆。 就要把握机遇，我们需要智慧和勇气去把握机会。 7、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。 8、朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋!”朋友们啊!记住!岁月在流逝，我们在成长! 9、时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。 10、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》知识点

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》知识点 永久的生命 一、作者简介 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。 二、故事背景 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。 三、理解词义 1.洗涤：冲荡；清洗。 2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 3.炫耀：照耀；夸耀。 4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。 5.凋谢：（草木花叶）脱落。

四、课文分段 第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。 第二部分（2-3）：写生命的永久。 第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。 五、问题归纳 1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？ 作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。 2.作者为什么说“我们都非常可怜”？ 因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。 3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？ 生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。

高考满分作文赏析：时光瓶留给2035年的18岁青年

时光瓶留给2035年的18岁青年满分作文赏 析 案例：2018湖南高考满分作文：心灵的仙境妈妈： 我好想您。昨天终于见到了你，看见你那张写满欣慰又略带疲惫的脸，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想亲自为我送考、加油而急匆匆在从西藏赶回湖南。可以想见您在千里迢迢的青藏铁路上彻夜颠簸的情景、您在列车上与他人格格不入的服饰和您那又对我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在谁的身上，谁就能成为您的风景！妈妈，您知道吗？我看到你的那一刻，此前对你的所有的埋怨，都烟消云散了。 妈妈，说实话，我怨恨过您。您是一名光荣的人民教师，却让我错过了三年的母爱。三年前，我顺利进入高中，你却在这样重要的时刻，选择进藏支教。那样的环境，你一呆竟是三年。 临走前，您说您要和我共同奋斗，只要三年。我完成我的梦想，您奉献您的事业。我挽留您，哭泣着说：“妈妈，那边又苦又累，还接连好几天不能洗澡。您不要去了，留下来陪我好吗？”您朦胧的双眼中满是痛苦的抉择，您抱着我，久久不语。 之前，你曾去过一次西藏。圣洁的布达拉宫让您流连，有传奇色彩的拉姆拉措湖则让您倾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子们。您小心翼翼的捧出他们的照片。蓝天白云下瘦弱不堪的孩子们，用典型的高原红的脸努力向您微笑。我知道，正是这些微笑成了您日夜牵肠挂肚的思念。 而正是这份思念使您不顾阻拦地报名援藏支教。您说我有的读书环境，而那些可怜的孩子也需要一个平等的改变命运的机会。 我不再挽留您，您拖着厚厚的行李箱离开，去您说的心灵的仙境，临行前您对我说的依旧是最初的加油，您只愿我也能在三年的学习中找到心灵的仙境。望着您的笑容，我若有所思。

网络不通，交通不便。一年之内我只有接到您寥寥可数的几个电话。你说：“没有水又经常停电的日子的确很艰苦。可我过得很坦然、很惬意。”是啊！你让藏区的孩子们分享了原本只属于我的最朴实最真切的母爱：你教他们识字，陪他们成长，引导他们做人，给他们改变命运的机会，从而实现您事业的梦想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也体会到了你和我共同培育的心灵的仙境。 妈妈，昨天见到您，你还拿出藏区孩子们为我缝制的祈福娃娃。他们让您告诉我，谢谢我这位姐姐给了他们一个好妈妈，并祝我考试顺利。那上面还有针线勾出的歪歪扭扭的“我爱你”的藏语。望着那些祈福娃娃和妈妈你略带歉意却又幸福的脸庞，我一度泪如雨下。 妈妈，今天我是在高考的考场里，思索、书写着我的人生答卷。我会带着您赐与藏区孩子们的这样一份爱与希望从容向前，会学着妈妈您那样执着于自己的信念、去乐于奉献、回报社会，也会学妈妈您那样倾心于自己的事业去打造真正属于我的心灵的风景。 最敬佩您的女儿 2018年6月7日

15散文两篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案

15散文两篇教案 《永久的生命》教学设计 情境导入，生成问题 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案！ 学习目标 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 自我研读生成新知 生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(r?ng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(a) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn) 号颤 呼号(háo) 颤抖(chàn) 形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chu?) 频率(pín) 作者介绍 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。 合作探究生成能力 初读课文，理清文章论述层次 第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。再读课文，理解情感 1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主。

2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。 3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 当堂评价 1.下列加点字注音完全正确的一项是（C ） A.写意(xiě) 倘若(tǎn) B.飓风(jiù) 遏制(a) C.松懈(xia) 俯瞰(kàn) D.频临(pīn) 震颤(chàn) 2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（C ） A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅。 B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观。 C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。 D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。 3.下列句子中，没有语病的一项是（ C ） A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了收到了传统文化的熏陶。 B.中国体育健儿正在积极备战2020奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（C ） 培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，；当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你志得意满时，不妨静下心来，。 ①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做错了什么③想想自己的初衷是什么 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

描写岁月的优美句子

描写岁月的优美句子 1、时光流转，岁月变迁，世界的每一秒都在变化，或许，只是大部分的变化太微小，不易擦觉罢了。岁月本无声，来去皆不知。当岁月渐渐地远去了，我们才发现不知何时，我们早已走远了。 2、我生活在岁月之中，岁月，使我生命的计时器；我生活在岁月之中，岁月，是我生灵的开拓者。 3、时间漫步过宿命的转轮，覆盖住纷繁的凡世，事过境迁，早已是物是人非了。转眼间，岁月匆匆。四千多日子从我手中溜去，如同一滴水滴在大海里。没有声音，没有影子，没有任何踪影。 4、别让低质量的勤奋毁了你，你真正喜欢想要的，没有一样是可以轻易得到，这就是努力的理由。 5、我和你，还需要一场不期而遇，就像风，掠过窄巷，漫步云端，惊起鸽裙，也不过是需要几个温软的注脚，好让自己苍绿的歌声，落满你的一生。 6、往日的好友，如今都已各分东西。以前的我总是幼稚地认为，所有的人都可以快乐地生活在一起，可事实却并非如此。 7、时间齿轮带动了岁月的变迁，我们的印迹渐渐增加，我们开始蜕变，让我们更加成熟稳重，让我们更加坚韧不拔，或许吧，对于这时光的流转，岁月的变迁，我们更应该感谢它们，感谢它们为我们留下了珍贵的印迹。 8、终于相信，每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由。每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。

9、有时候总抱怨时间过得太快，没时间来不及去感受。有时候又嫌弃时间过得太慢，熬不过这无尽的漫长！ 10、你静默不语，双眸沉沉郁郁，我躲在静好的时光里，看岁月老去，徒留一场遗世的安逸和静谧。 11、因为有了短暂的高光时刻，其余的人生显得格外漫长。 12、我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。 13、纵使青春是一本太仓促的书，我们是否也应该细细品味；纵使她是一棵没有年轮的树，我们是否也应该让她永不老去。 14、岁月如歌，唱不全故事的标点与符号。记忆如麻，理不清记忆的来时跟散去。以些经过的风景人影，总使得我犹记深心，怎么也挥之不去，抹不掉的浅浅痕迹，时刻划伤着故事的篇章。 15、世间万物，熬不过去的，岁月磨灭它；熬过去了的，岁月反倒装饰了它。 16、你笑了笑，回身揉了揉我的脑袋，我看见夜幕下大海忧郁，风声喘息，星子璀璨，月亮悄声隐匿。 17、岁月多变，从奴隶到民主，从野性到文明，从争战到安定，从落后到先进，这一切的变化都浸泡在岁月中，历史向我们昭示着岁月，我生活在岁月中，为变幻的奇迹而惊叹。 18、岁月教会我去经历，教会我去成长，教会我去勇敢，却没有教会我怎么忘记。 19、所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有幸福，都来

800字八年级期末作文题目：岁月的年轮_初中作文

800字八年级期末作文题目：岁月的年轮 800字八年级期末作文题目：岁月的年轮 岁月的年轮一圈圈啮咬而合，四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留，它却匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头…… 春，一声春雷，一阵春雨，宣告了春的到来。 眼中的的春是这样，是令人陶醉的美景之中而顾不得享受末至的冬眠之乐。抬头望去，寥廓的原野重又披上绿色，田间地头，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戏，花香肆意，蝴蝶蜜蜂闻香而至，忙着采新蜜时不忘展现自己柔美的舞姿。远处几片茂密的树林呈现出生机勃勃生长的势头，灿烂的春光中，树影婆娑，仿佛贮满了绿意的精神。阳光明媚，风和日丽。 夏，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏翩然而至，荡涤着叶对莲的深情。 缤纷的幻梦中，莲蓓蕾了，叶却恪守着古典的荣誉;修炼于泥土之中。多情的莲绽开娇艳的花，却忘了将目光投向你。可你无怨悔，只是在太阳毒辣时，将莲荫护在你浓浓的情意之中。无私但不求回报，默默装点着这热情的夏天。 秋，告别春夏的热闹非凡，总是渲染着悲伤地情愫。 带着一身宝物悄然降临，勤劳耕作的农民品尝到丰收的喜悦，漫1 / 2

步丛林，踏着金黄的落叶，呼吸着清新的空气，却不曾发现，那么多晶莹的露珠心碎在我的身后和脚下。她滋润着秋风中斑驳的落叶，饱满了庄稼地里贪婪的稻谷，但是，她的存在无声，她只求默默奉献出爱，不渴望太多的赞美。她太渺小，却又如此伟大。 冬，富有诗意，洁白的雪是冬的精灵。 她是不小心坠入人间的天使，她是迁客骚人笔下永远的神圣，她是童话故事中不老的女王。她折射出冷冷地光，却带给农民最火热的希望;她不苛言笑，却让孩子们欣喜若狂;她习惯沉默，却在无言中引发着哲人的沉思……她的纷飞，是灵魂的升华。 春是懵懂的萝莉，夏是热情的少女，秋是成熟的成人，冬是深沉的老人。我请求上天赋予我善于发现美的慧眼，那么，若再有春天，我将投入杨柳的怀抱;再有盛夏，我将赞美莲叶的和谐;再有金秋，我将聆听秋露的心语;再有银冬，我将仰望白雪的灵魂。 800字八年级期末作文题目，结构安排合理，层次清晰，首尾呼应，并在结尾处升华了主题，充分表达了作者的情感。 2 / 2

【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇(永久的生命、我为什么而活着)》课文讲解+知识点

【精选】部编版八年级上册语文第四单元 第16课《散文两篇》课文讲解+知识点 永久的生命 一、作者简介 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。 二、故事背景 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。 三、理解词义 1.洗涤：冲荡；清洗。 2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 3.炫耀：照耀；夸耀。 4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。 5.凋谢：（草木花叶）脱落。 四、课文分段 第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。 第二部分（2-3）：写生命的永久。 第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。 五、问题归纳 1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？ 作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出

生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。 2.作者为什么说“我们都非常可怜”？ 因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。 3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？ 生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。 4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？ 最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。 六、课文主题 《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。

十二月的冬天,在岁月的年轮里,以岁尾的姿势,匆匆忙忙用冰冷的双手去牵手下一个岁首。但无论它怎样行走,

12月国旗下的讲话稿XX 十二月的冬天，在岁月的年轮里，以岁尾的姿势，匆匆忙忙用冰冷的双手去牵手下一个岁首。但无论它怎样行走，时光不会倒退，十二月在光阴的也不会重复。以下内容是小编整理的国旗下讲话相关内容，欢迎阅读。 同学们： 当你们目睹这鲜红的五星红旗冉冉上升的时候你在想些什么呢我想你在心中一定会默默地作出回答。此时此刻，也许你想到了伟大领袖毛主席站在天安门城楼向全世界庄严宣告：中国人民从此站起来了!想到毛主席亲手升起的第一面五星红旗。此时此刻，也许你想到了我国的登山健儿把五星红旗插上了地球之巅——珠穆朗玛峰。此时此刻，也许你想到了在奥运会、亚运会、竞技场上，在响彻全球的中华人民共和国的国歌声中，一次又一次升起的五星红旗。此时此刻，也许你想得很多很多。是的，在中国共产党的领导下，我国人民用智慧和勤劳的双手经过短短的四十多年的革命和建设，把一个百孔千疮的半封建半殖民地的旧中国建成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。如今，再也没有人敢无视我们伟大中国的存在了。我们的国际威望空前提高，我们的朋友遍天下。同学们，作为一个中国人，一个社会主义中国的革命接班人，站在冉冉升起的五星红旗下，你能不感到

光荣，不感到自豪吗?同学们，你们是长在红旗下的幸福的一代，你们是祖国的希望。你们是刚刚从地平线上升起的朝阳，生机勃勃，祖国寄希望于你们，党寄希望于你们。今天，你们正在学校读书，磨练建设祖国的本领，大家不仅要学，而且一定要学好，这是时代赋予我们的重任。同学们，当今科学技术已成了第一生产力，要赶上和超过别人，就必须学好文化知识，以优异的成绩向祖国汇报。随着国民经济的发展，我国的教育事业也在不断发展，学习条件也越来越好。广大同学为了美好的明天而奋发努力，勤奋学习，这是主流。但也应该看到有一些同学娇生惯养，生活上讲究吃穿，花钞票大手大脚，吃不完的东西随便扔，丢掉了艰苦奋斗的传家宝，养成了一种少爷小姐作风。他们对待学习怕苦畏难，马马虎虎，成绩不理想。你们说，这样的学生还像一个革命的接班人吗?站在这鲜艳的五星红旗下，能不感到有愧吗?当然，我们相信这些同学会克服身上的缺点，努力跟上时代的潮流，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生的。俗话说，有志不在年高，每一个热爱祖国的好少年，都应该树雄心、立壮志，向雷锋学习，以赖宁为榜样，好好学习，天天向上，让我们继承先烈志，奋勇攀高峰，为建设社会主义而时刻准备着。让五星红旗高高飘扬，永远飘扬! 各位老师、同学，早上好! 今天我要说的主题是：做一个有修养的胜利人。

描写时光岁月的句子

描写时光岁月的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、偌大的榕树下，纳凉的老人和玩耍的孩童，一根橡皮筋，一串童谣，就是变化多端的小游戏，那些轻快地节奏，如珠贝般叮咚的声音，犹如隔世的天籁，阳光很满，光阴很漫长。那时，你的瞳眸，可如花茶般清淡？ 2、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。 3、岁月流逝所带来的改变是每个人都无可抵抗的，只是，这样的变化，或多或少，或好或劣。 4、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。 5、时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。 6、与他有关的一切统统将它们封存起来当作一种纪念纪念早已流失的岁月纪念那些我们曾拥有过的幸福和快乐不再每天重复游览伤痛和回忆不再为了牵绊人心弦的画面而痛彻心扉。 7、光阴托着长长的牵挂走过岁月的枝头，我用千年的等待许你一厢痴情，燃你一生的花期。红颜弹指老，红妆褪尽，走过了曲曲折

折，你一直在十里桃花源等待着洗净铅华的我。 8、岁月流逝在不同的时间，思念驻足在相同的心间，风景展现在不同的地点，幸福荡漾在相同的瞬间，快乐的心情在不停的蔓延，喜悦的情感流淌在你的面前，最想把你的手来牵，一起走到那永永远远！ 9、那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们年年不忘的过程中，被我们忘记了。 10、时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 11、陌上，烟凉。荼靡了几季时光。摇晃的流年，轻摆的时钟，不知道岁月的流逝。我拽着岁月的衣角，在灯下游走，无疆。 12、在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。 13、当时间过去，我们忘记了我们曾经义无反顾地爱过一个人，忘记了她的可爱，忘记了她为我做的一切。 14、不是时间忘了我，是你忘了带走我，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。 15、请容许我再犹豫一次，因为我不知道将来会是怎样的结局；请尊重我再任性一次，因为我无法预测岁月流逝过的长河。 16、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

16散文两篇《永久的生命》

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 【目标牌】 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解课文的中心观点。（重点） 2.掌握修辞手法的作用，概括本文的写作手法，品味文章的语言。（难点） 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永恒的，要用短暂的生命去创造永久的价值。树立豁达、乐观的人生观。 （趣味性） 一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考） 【自学径】 一、记文常 [解题目] 用“永久”修饰“生命”，构成偏正短语。人的生命是短暂的，谈何“永久”？题目引发了读者的猜想。 [辨文体] 哲理散文 以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”“说理散文”。它或通过某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物来抒发作者的思想感情。 它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想空间。它的写作，蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。[知作者] 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。 [查背景] 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。 二、立基础 [标段落][圈词语][记音形] 臼(jiù)齿蔓(màn)延凋(diāo) 谢洗涤(dí) 牛犊（dú）茸（róng）毛繁殖（zh í） [释词义] 洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积习、耻辱等。 【感知石】 三、划结构 1.第一部分（1）时光一去不复返——生命易逝（抑）。 2.第二部分（2-4）正面论说“永久的生命”（扬）。 （1）生命的神奇（小草、小牛为例——乐观） （2）生命的流转（内部特征） （3）生命的永存（议论现实，批判暴君） 3.第三部分（5）歌颂生命——生命奇迹。 四、概内容 解读文本拓思维（写什么）（知识性） 二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴） 二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）

岁月的痕迹唯美句子

岁月的痕迹唯美句子 导读：本文是关于岁月的痕迹唯美句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。 2、有时候总抱怨时间过得太快，没时间来不及去感受。有时候又嫌弃时间过得太慢，熬不过这无尽的漫长！ 3、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。 4、让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间！ 5、浮生尘世，聚也匆匆，散也匆匆。或许明天，明天吧，留一点时间，想你，余一份空间，等你。 6、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。 7、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。 8、时光，无比柔软，见证着我们所有经历的过往，岁月，沧桑依旧，沉淀着生命中的那些悲欢离合，时光深处，岁月静好。

9、在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。 10、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。 11、岁月的流年尘封逝去的往事，看着庭前花开花落，那落花时节，蕴含多少年轮记忆，多少欢愉的过往。 12、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。 13、我总会想起你，想起你的样子和你的名字，我还会想起你，想起当初的美丽与岁月留下的痕迹。 14、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。 15、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓“积土成山”是也，失去一日甚易，欲得回已无途。 16、站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。 17、时间的价值取决于利用。同样的一刻钟，利用了就有价值，浪费了就名文不值。时间之于实干者，就是走向成功的步履；就是源源不断的财窝！ 18、岁月流逝，而我正害怕，我不怕岁月盗走我的容颜和芳华！我怕岁月让父母老去，我却没有任何办法。 19、到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教学反思

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教学反思 《散文二篇》教学反思 《散文二篇》是统编教材八年级上册第四单元中的第三篇课文，是两篇议论性散文。根据单元目标和编者意图，本节课教学主要想达到以下教学目标：1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。教学重点有两个，一是理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理；二是理清课文的思路学习文章的写法，品味文章的语言。难点在于探寻作者的思想境界，领会课文的思想内涵。 本课虽然是自读课，但学习难度较大，因为学生从议论性散文的角度来解读文本，是以前较少有的，这是一个新挑战。因此要具备新的视野和新的教学方法。本课教学主要通过以下这几个方面的引导进行学习：首先由旧文引入新文，从旧知导向新知。从学生熟知的叙事散文、写景抒情类散文中的议论引入这两篇议论散文的教学，用比较的方法突出本课两文写法上的特点。其次指导学生品味文章标题，感悟课文核心内容。接下来从阅读入手让学生感受议论性散文的特点。第四引导学生理清文章层次，把握文章的行文思路。最后品味议论性散文的特点，训练语感，积累语句。这两节课教学环节设有逻辑性，能做到自学和指导相结合，课堂氛围较好，学生思维活跃，生成性问题较多，合作学习效果好，达到了预期的教学目的。 不足之处：1.初次接触议论性散文，学生这种文体的认知还不到位。2．对作者在文中表述的观点理解还不够深刻。3.仿写训练效果不理想。 改正措施：1.加强学生抽象思维能力训练，以此为基础提高学生对此类文章观点和思路的理解能力。2.利用自习课进行仿写辅导训练，进一步感受议论性散文语言睿智而又形象的特点。

岁月的年轮

岁月的年轮 岁月的年轮转了一圈又一圈，在不经意经突然发现自己老了，曾经那个青涩而充满梦想的呆子离自己越来越远了，但是却无比怀念那时候的自己，永远有前进的动力。最近整天在浑浑噩噩中度日，昨天某些人一提醒才发现原来时间已经过去很久了，刚上大一那会已经是三年以前了，哎，那时候我还无比的执着的看着喜羊羊与灰太狼，头发还是短短的，可是现在貌似已经很久不看动画片了，时间就这样流逝了，其实是有遗憾的，但是在遗憾的同时也是充满感激的，认识了许多新的朋友，原来的好朋友们也并没有因为分离而变得生疏，尽管有时我们的联系不在那么密切，但是依然会想念。岁月的的车轮碾过的时候，留下了快乐和悲伤。 最近很开心，呵呵主要是好朋友找到了幸福的归宿，呵呵，亲爱的表姐结婚了，和她们家小万结束了爱情长跑，步入了幸福的婚姻殿堂，小鱼童鞋家傻瓜向她告白了，嘿嘿期待某孩子试用期通过转正哈，替你开心，还有一向不着调的兔子牙童鞋也不再游戏人间开始认认真真恋爱了，哈鼓掌，偶们伟大的舍长兔子同志也开始躁动了，想要恋爱了，嘿嘿早日找到那个兔小灰吧，那么就祝已经恋爱的孩子们幸福快乐，还是光棍的孩子们早日找到自己的另一半，爱要大胆说出来，趁着还年轻，去向自己喜欢的人告白吧。 考研的亲们要加油哈，虽然在考研的路上是艰辛的，往往有一半的家伙会半途而废，但是双双童鞋看你哦，相信你是最棒的，拿出初中学数学的毅力就好了，嘿嘿平常心，祝你还有你们家那位考研顺利哈，未来是属于你们的，光明的，加油哈。 找工作的亲们，更要努力了，一份自己喜欢的工作是很重要的，把握机遇，嘿嘿会成功的，所以要快乐的过每一天。 最后是宿舍的虾米们，很想你们哇，期待你们的成功,怀念我们的动物园之家，以及永远集体行动的默契，骆驼，菜QQ，老牛，胖白羊，兔子，笨猫，呵呵，属于我们的记忆，永远怀念 岁月安好，我是如此的想念你们，我的朋友们....

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案 教学目标 知识与技能： 1、积累词语“臼齿，茸毛，蔓延，凋谢，洗涤” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法：欲扬先抑。 过程与方法： 1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 情感态度与价值观：1、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。2、要树立乐观、豁达的人生观。 教学重点：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。 教学难点： 1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。 2、揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 第一课时《永久的生命》 一、导语： 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 二、走进作者：（由学生发言，检查预习情况） 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京 三、朗读课文，整体感知。 1、教师朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出你不太理解的语句。 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 2、选两位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。 教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。 3、初读课文，理清文章论述层次 第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 四、合作探究： 1，第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 2，第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。 3，最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 五、深入探讨：

年轮的故事

年轮的故事 经历过岁月的洗礼，无论喜悲，都不想让它叶落无声，雁过无痕。最终留在记忆里的那些个浪花，就是沉淀的精华。能够回过头细数这留在年轮里的故事，就是自己一生最宝贵的财富。 第一章童年 我出生在上个世纪八十年代，那是个物资匮乏的年代。改革开放的春风刚刚吹绿了神州大地，一切就像刚刚睡醒的样子。贫瘠的大地，破落的房屋，单调的衣着，朴实的民风……这一切都吸引着我好奇的眼睛。 妈妈告诉我，我出生的那间屋子是父亲手用泥巴垒起来的。坐月子吃的鸡蛋是她好几个月攒下的。父亲是家中老大，结婚后就从老宅子里搬了出来，留下不大的四合院老宅给只有十三岁的叔叔将来结婚用。在那个土屋子里住了几年我不记得了，只知道夏天下雨之后，我会盯着院子里的洞，因为有许多这样的洞，常常会有一个个小东西从里面爬出来，每每看到它们我是既害怕又好奇逮又不敢，只是在跟踪它们。 土屋后边不远处是一片墓地，那里有长着的榆树，也有枯死的树身，就在树身身上我们也能找到宝藏，软软的像我们的耳朵，那东西能吃，很好吃，拿回家里让妈妈给改善伙食，美美的吃一顿。我们还会从那片墓地的土地上找到一种绿色的苔藓，大点的孩子告诉我们那也能吃，我们也把它拿回家，什么蘑菇啊，蜗牛啊一趟趟往家拿，大人手里有别的活要干，从不管我们怎样胡闹。即使不下雨，那也是我们的常去的地方，因为没人踏足，雨后泥土会干裂并且翘起来，一块一块的一大片，我们会把这一块块儿的“饼干”拿下了，比比谁拿的多，如果说我们为什么会知道泥土的滋味，就是那时候尝“饼干”尝出来的。 “拉大锯，扯大锯，姥姥门口唱大戏”我坐上马车去姥姥家啊！这消息让我高兴了好几天，那时候大人都很忙，忙着养家糊口，忙着生活，很少看到他们闲下来。马拉车是那时候的主要交通工具，条件好点的家庭会攒钱买匹马或者骡子，农忙的时候能耕地拉犁，就是一个劳动力，农闲的时候就是交通工具。一路颠簸一路歌，无忧无虑的享受着快乐。牲畜养久了也会有灵性的，晚上父亲从外边回来，家里的骡子就会叫，因为它听得出父亲的脚步声，这是在打招呼也是要吃的，父亲就那样走过去添添饲料或者摸摸它的头，然后才回到屋里睡觉。父亲很爱护这个乖巧的动物，不仅仅它是劳动伙伴。