第6册下水文 1-8

单元一作文孙小圣到此一游

星期天上午，天气晴朗，阳光明媚小熊贝贝和孙小圣快快乐乐地一起到公园玩。公园里的景色真美啊！远处绿树成荫，近处河水清澈见底，只见几条小鱼在河底欢快地游来游去，河边长满了五彩缤纷的小草野花，蝴蝶蜜蜂在花丛中飞来飞去，两只可爱的黄鹂在枝头欢快地飞舞着，给他们带来了春天的气息。顽皮的孙小圣一进公园，就东奔西窜，一会儿躲进草丛中，一会儿飞快地爬到树上，一会儿跟小熊贝贝捉迷藏，他玩得好开心啊！有时，孙小圣居然一只脚站在一块布满青苔的石头上，一只脚悬了空，还抓耳挠腮，来了个“金鸡独立”。小熊贝贝吓得大叫：“孙小圣，快下来，这样会摔到河里，危险！”。孙小圣不以为然地说：“我孙小圣跟孙悟空一样，怎么摔也没事儿！”小熊贝贝无奈地说：“唉，这小子真是本性难改啊！”不知不觉，孙小圣和小熊贝贝一起走到了一座亭子乘凉。孙小圣眼睛一转，心想，我要让全世界的人都知道我孙小圣的美名。很多诗人在观赏美景时，总会吟诗作对，虽然我不会写诗，那我来留个名吧。于是，他双腿盘在一根柱子上，来了个“海底捞月”，在旁边的柱子上歪歪扭扭地写下了“孙小圣到此一游”七个大字。小熊贝贝可是学校的环保小卫士，见孙小圣乱写乱画，连忙大叫：“不能写，这样不行的。”孙小圣才不听了，还得意洋洋地翘起了尾巴。孙小圣看着写了字的柱子，对小熊贝贝说：“你也来留个名吧。”小熊贝贝气愤极了，说到：“爱护公物，人人有责。如果你在上面一笔，他也在上面画一笔，那这亭子成了什么样了，你算什么英雄，我看像狗熊！”这时，孙小圣终于明白自己错了，惭愧地低下了头，连那翘得很高的尾巴也耷拉了下来。“我，我错了，现在改还来得及吗？”小熊贝贝高兴地说：“我们赶快拿块布和水桶，把它擦干净吧。”他们立即行动起来，不一会儿，柱子上干干净净，让人看得真舒服。太阳公公看见孙小圣知错就改，也开心地笑啦！

单元二作文我家的顽皮弟弟

“咣当”又一个盘子摔落到地上了。是谁干的？不用猜也知道，肯定是我的调皮鬼弟弟“佳佳”做的“好事”。他长着皮球一样圆圆得脸，两条粗黑的眉毛下面挂着两颗巧克力豆般地小眼睛，鼻子不高，大大的嘴巴只有一边向上翘，那一脸的坏笑，分明就是个坏小子的模样。我说他调皮你还别不信，这不叔叔刚刚批评完了他，便去收拾掉在地上食物了。他的小眼睛又开始东张西望了。突然，他的眼睛像是被什么东西吸引住了。哦，原来是看见了爷爷新买的“剃须刀”了。他兴奋不已地跑过去，脸上带着点得意地笑，只见他像个科学家一样研究起剃须刀来，结果三折腾两折腾，就把剃须刀给弄坏了……看到他这么调皮，大家就要问了：“你说他那么调皮，那他今年几岁了？”别着急，我来慢慢告诉你，他的大名叫“陈梓轩”，今年三岁，是我叔叔家的孩子。他还喜欢穿着婶婶的高跟鞋，站在镜子前面走来走去，这时他就会冒出一句最雷人语言“佳佳我是美女！”因为这句话就常常逗得我们笑得前仰后合，怎么样，够厉害吧。这就是我那个名副其实的顽皮弟弟“佳佳”，现在你们不能不服了吧！

单元三作文蜗牛吃食的发现

我家养了一只法国白玉蜗牛。它长得白白胖胖的，浅褐色的壳上有深褐色的条纹，看上去特有立体感。

平时不睡觉的时候，它的触角一伸一缩的，好像在侦察有没有危险的情况发生。当它感到周围一片宁静时，它就会一点一点地挪动起来，一会儿爬到东，一会儿爬到西，好像在锻炼身体呢！

当它感到饿的时候，就会爬到我准备好的菜叶上，用它的“樱桃小嘴”一点一点抿着吃。别看它整个身体都是软软的，嘴巴小小的，但是吃起东西来可厉害了，因为它有两万多颗牙齿呢！它吃东西的时候，总是低着头，先在菜叶上咬个洞，然后延着洞的边缘，再一点一点啃下去，不一会儿菜叶就被它吃出一个大洞，真神奇！

蜗牛最喜欢吃黄瓜皮和青菜叶，我总是给它喂这些食物，现在它是我最可心的动物朋友了！

单元四作文小白兔采蘑菇

天空一碧如洗，风和日丽，太阳公公露出了笑脸。兔妈妈对小白兔说：“今天天气这么好，我们去采蘑菇吧。”小白兔兴高采烈地说：“好。”'它连忙挎起小竹篮，跟着妈妈来到树林里。不一会儿，小白兔和妈妈就到了树林，树林里的空气是那么的清新，风里还带着一丝丝树木的清香，大树郁郁葱葱像一顶顶绿色的雨伞。树旁的草地上开满了野花，草丛中隐隐约约长着鲜嫩的蘑菇。小白兔见了欣喜若狂地跳起来喊道：“妈妈这里有很多蘑菇，快来呀！”妈妈说:“是吗？”小白兔和妈妈一边哼着小曲一边采蘑菇。不一会儿，小竹篮里的蘑菇装得满满的。

小白兔和妈妈正要回家，突然小白兔发现了一个又大又好看的大蘑菇，正准备去采，兔妈妈赶紧叫道:“这个蘑菇有毒，采回去你要是不小心吃了就会中毒的。”小白兔听了惊出一身汗，问道：“这么好看的蘑菇怎么会有毒呢？”妈妈语重心长地说：“孩子，有些事情不能光看外表，越好看的东西不一定也更好，知道吗？”小白兔听了，若有所思地点了点头。

单元五作文端午节的由来

今天是农历五月初五端午节，我们一家人在饭厅快快乐乐的吃着粽子，我突然问爸爸：“端午节是怎么来的呢？”爸爸说他也不知道，其他人也纷纷表示不知道。于是，我只好自己去翻书查找。

相传在古代，楚国谋士屈原深受楚怀王的重用。那些卑鄙小人就经常在楚怀王面前说屈原的坏话，楚怀王渐渐不用他了，屈原见自己的政治抱负不能实现，悲愤不已。有一回强大的秦国派人找楚怀王议和，屈原看出这是秦王的阴谋，便去劝阻楚怀王，没想到楚怀王不但不听他的，还将他驱逐出都城。结果楚怀王一到秦国就被关进牢房里，三年后因忧郁成疾死在了秦国。楚怀王死后，楚襄王即位后，整天吃喝玩乐，不理朝政，楚国一天一天衰弱下去。屈原多次劝说楚襄王，反而被流放到了遥远的汨罗江边。后来秦王占领了楚国的都城，屈原知道了这个消息后悲痛万分，因不愿做亡国奴而于农历五月初五这天跳进了滚滚的汨罗江里，后来百姓们打捞时，为了保全屈原的尸体而往江里面投放粽子和鸡蛋，希望江里的鱼不要吃屈原，还把船装扮成龙的样子在江面上划来划去以便驱赶水怪。从此为了纪念屈原的爱国精神，就把每年的农历五月初五定为端午节。

喔，原来端午节是这样来的。

单元六作文鸟儿让我们的家更美

朋友，不知你发现了没有？我们身边的城市近年来发生了日新月异的变化，接头到处是郁郁葱葱的花草树木，一年四季鸟语花香，人们仿佛生活在美丽的大花园中。

在新建的广场，一棵棵高大挺拔的槐树上，几个大大的鸟巢吸引着人们好奇的目光。鸟巢里几只呢喃的小鸟，正在探头探脑地打量着它们的新家。听爸爸说，这些大树是从遥远的大山上运来的，当时连小鸟的家也一起搬到城里来作客了，这就意味着，未来的新城将会有越来越多的小鸟栖息，和我们一起成为美丽家园的主人。

过去，嘈杂的城里几乎没有几处绿荫，也很少有鸟儿居住，即使偶尔有几只麻雀出现，也总是警觉地落在高高的树梢上，眨眼间就飞得无影无踪了。假如你想聆听杜鹃、黄莺美妙的歌声，那就只能蹲在老人们的鸟笼前去欣赏了。

其实，很久很久以前，鸟儿也在这里居住过。但每当它们出没的时候，淘气的孩子就拿出弹弓，放上石块，拉好弦，“嘭”的一声，石头飞上了天，打伤了鸟儿，鸟儿掉下来，便成了人们的盘中餐。鸟儿在泣血，人们却在大饱口福。而现在人们不但不再伤害鸟儿，反而种上了许许多多的大树，欢迎鸟儿们来这里安家落户，繁衍生息，这不能不说是人类文明的进步！

因为我们懂得了这样一个道理：鸟儿是人类的好朋友，我们爱护它们，就等于爱护自己。我们的家园一定会更加美好！

单元七作文日记一则

今天下午，天气阴暗还加小雨，这天一阴，人的心情也会随之一暗。我也不例外，一个下午在家里闷得慌，这也不是，那也不是，干啥都不是，于是三十六计走为上计——去书店！走虽上计，但去书店看书则是下计，因为我觉得去书店看书很无聊，可现在却被事实所逼：去书店总比呆在家里好吧！

来到书店，我东瞧瞧，西看看，这本翻一下，那本翻一下，就是没找着喜欢的，这时，在群书中，一个书名吸引了我的眼神，书名是《盗墓笔记》，我立刻朝书的方向走去，心里一阵欢喜。待我走近一看，哇，不只一本哩！

我立刻拿了一本走到墙角坐着看，看着看着，我便进入了故事的海洋，仿佛身临其境。一有恐怖的镜头，我便会浑身打颤，结果是依依不舍的离开了书店.

回到家后,我改变了自己对去书店看书的看法,去书店看书真有趣的,明天我还去!

单元八作文天天和暖暖

从前，有两只小鸟，一只叫天天，一只叫暖暖。它们过着自由自在的生活。每天早上，它们到枝头清清嗓子，然后出去捉虫子。

过了一段日子，他们厌烦了这样的生活。天天说：“我们每天不是捉虫子就是飞来飞去，多无聊啊！”暖暖说：“就是啊，每天都是同样的生活，没新意！”它们抱怨来抱怨去，突然，暖暖叫道：“我知道怎么办啦！我们学点特长，跟别的小鸟不一样，就好玩了！”“那我们学什么好呢？”天天问暖暖。暖暖说：“我想学游泳。在水中游来游去，很凉快。”天天说：“那我就学跑步。这样地上的虫子也能捉了！”“好，等我们都学艺成功，就比一场，看是跑的速度快，还是游的速度快。”暖暖和天天约定，三年后，在小河边比赛。

三年很快就过去了，天天和暖暖如约来到小河边，马上开始了比赛。暖暖在水里游得遥遥领先，天天在岸边卖力地追着，直到比赛结束，都没有追上暖暖。原来，这三年天天每天在家里大吃大喝，觉得无聊了，才到外面随便跑跑。暖暖每天都在小河里练习游泳，所以游得特别快。也因为这样，天天变成了一只鸡，暖暖变成了一只鸭。

暖暖意味深长地对天天说：“只有刻苦锻炼，才能取得成功啊！”

小学教师下水文19篇

小学教师下水文19篇 1.走进六月 六月是多么美好！六月的阳光分外妖娆，六月的鲜花争奇斗俏；六月的树木，绿叶环抱，六月的校园洒满欢笑。 六月的每一个角落，都姹紫嫣红；六月的每一个音符，都跳跃着希望；六月的每一次驻足，都令人感动；六月的每一份耕耘，都将收获无限。 孩子们就是六月的鲜花，可爱而又生机盎然。校园成了六月的田野，露珠在滚动，霞光在闪耀，书声在激扬。小家伙们愿意是风筝背上的云自由地飘动；愿意长上翅膀飞上蓝天，和小黄鹂一起歌唱；愿意仰卧在草莓大棚里数天上的星星；愿意变成蝴蝶拉着蚱蜢的手从早晨跳舞到黄昏；愿意骑在蜗牛的背上，在花丛中悠闲地散步…六月是承前启后、走向成熟的季节，孩子们将用最佳的姿态、最好的成绩迎接快乐的暑假！ 老师们就是六月的阳光，殷切而又循循善诱。精心的教育就是一首歌，耐心的劝戒宛如一组诗。用心血滴滴滋润着小苗，千方百计营造孩子们心灵的世界。感恩卡里折射出幼小的心语，益智游戏中培养了良好的性情，多样手工锻炼了耐心和信心。六月是最繁忙充实的，唯愿老师的笑容和六月天一样灿烂。 家长们就是六月的绿荫，温柔而又充满爱意。风中雨里的接送那是爱的习惯；夜晚灯下的伴读是点燃孩子心灵的明灯；絮絮叨叨的话语里包含着殷殷的期望；一日三餐里映射出父母忙碌的背影；节假日，大手牵着小手把快乐寻找。父母在孩子身上的一切操劳，都是爱意的流淌。父母游走于爱的世界里，奉献着，也甜蜜着。

网友们就是六月的礼花，热烈而又美不胜收。您的关注永远是春笋园前行的动力。一个建议，那是智慧的火花点亮了六月的夜空；一个评论，无疑是一剂良药，使六月的花环更加艳丽；一个留言，更是六月的雨滴，装点了六月的春笋园处处生机。 驾书本的船，扬兴趣的帆，让我们一起——在六月启程远航！2.第一次拍照 在我的人生中，经历过许许多多的第一次，第一次背上小书包上学校，第一次戴上鲜艳的红领巾，第一次拍照，第一次穿花裙子，第一次学着包粽子，第一次上台演讲，第一次走上讲台……第一次永远留在了我的记忆深处，成为一段段美好的回忆。每当我看到那张旧照片，我就会想起三十年前第一次拍照的情景。 我们小时候拍照可不像现在那么容易，一般都要到照相馆里去拍。那时候家里穷，大人是舍不得把钱花在这上面的。 记得七岁那年，爷爷、奶奶带着我去照相馆，他们是去拍寿照的，去时奶奶答应也给我拍张照。我当时那个高兴劲就甭提了，真比过年还开心！可是后来，爷爷奶奶拍好了，竟然没给我拍，可能是舍不得花那个钱。我只好撅着小嘴巴闷闷不乐地跟在他们后面回家了。那以后，我就一直盼着拍照。 12岁那年的冬天，确切的时间是1982年12月18日，之所以记得那么好，是因为当时我就有记日记的习惯了。那天，我和姐姐正在院子里玩，忽然传来一个好消息：有人下乡来拍照啦！我赶紧拉起四姐的手，兴奋地说：“太好了！我们也去拍一张。”我和姐换了衣服，一蹦一跳来到了拍照的地方—河岸边，因为是冬天，周围的小草、芦苇都枯萎了，树木也只剩了枝丫，但这些景物并没有影响我们拍照的心情。岸边，站着很多想拍照的孩子们，大家叽叽喳喳，像一群小鸟

部编版六年级语文下册教材课文目录【2020最新】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

教师下水作文

教师下水作文 意外收获的美丽 浙江省上虞市长塘镇中心小学陈永根 当我们懂得爱孩子的时候，就会出现教育的彩虹！ 我一直在想，如何让爱的教育融入在我们的课堂中，而就在那一次，我真真切切让孩子，也让自己触摸到了一份真爱。 课堂上，我教学一篇三字经式的课文（小学语文人教版第二册《识字2》），先前还是因为找不到情感的切入点，又只得让学生在对课文的朗诵中满怀遗憾地进入到了下一个环节。 我让一学生用“父、母”分别组词，一个学生说：“声母。”我想当然以为是“生母”，心中暗喜，这个孩子真聪明，连“生母”也知道，于是便把这个词写到了黑板上，随口问：“‘生母’是什么意思？”这时，我才醒悟到这个“生母”非学生所说的“声母”，就将错就错吧，我这样安慰着自己。这时教室里无人响应。我接着说：“有的孩子有两个妈妈，一

个是生母，一个是养母，生母就是把你从肚子里生出来的那个妈妈。” 我突然间想到班级有好几个特殊的孩子。小英是领养的，小俊的妈妈被坏人杀了，现在的妈妈是新妈妈。小琪的父母离婚了，也有了新妈妈。我这么说，这些孩子会不会被人指指点点呢？而当我把目光扫到小英的身上时，我看到孩子脸上的表情，分明是忧郁的。 怎么办？不能冷场，我下意识地说道：“有两个妈妈的孩子是非常幸福的！”顿了顿，我又深情地说道：“因为有两个妈妈在爱你们。也许你们很少能在一起，但你们一直住在她们的心里。”说着，我拿起粉笔，在田字格里郑重地写下一个“母”字，“孩子们看，母亲的‘母’字里面的两个点，不就是两个人吗？一个是父亲，另一个就是你。”有一个孩子站起来说：“一横就是妈妈的手，妈妈用手在照顾、保护我们。”其他孩子也纷纷发表自己的发现。 我又写了一个“父”字。一个孩子说：“‘父’字上面的一撇和一点就是我和妈妈。”我说：“是呀，父亲也深深地爱着我们。看，他用自己有力的双手，把你和母亲高高地举起来，保护你们，不让你们受到伤害。”许多孩子微笑着点点头，双手用劲地向上

六年级教师下水文

六年级教师下水文 这就是爱 旭日东升，温暖是那黑暗后的破晓；鸟语虫鸣，温暖是那人与自然和谐的静谧；喃喃细语，温暖是那荡漾我们心间的力量。是谁曾说：心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。而我想说：正因为敲醒身体最柔软之处的那一抹暖阳，我的心，仿佛有了栖息的彼岸，不再流浪。 从小我就不是个让人省心的孩子。在我还是小学五年级时，放学后与班上一名新转入的同学相见恨晚，决心彻夜长谈以叙我们“多年未见”的深情，不懂事的我全然忘记了家中香喷喷的饭菜和那一双望穿秋水的眼睛，待我第二天和同学手拉手蹦蹦跳跳去上学时，那校门蹲立着的憔悴身影让我顿时不知所措，他望着我仿佛缓了一口气却一直没说出话来，而我却针扎一般，站立不安，许久他才走近我留下一句“中午放学早点回家吃饭”便离开了。我身体一怔，懊悔与感动从心间一涌而出，温暖，是父母那“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂！ 我也不是个能让老师省心的孩子。我生性自由，不受管束，时常犯错捣乱，是办公室的常客。就在那次我屡教不改时，被通知放学后留校谈话，而我却丝毫没放在心上早已和朋友薄酒快活去了。因为玩得不知所以，才悄然书包还放在教室里，待我回到学校找回书包时，黄昏已至，可办公室的灯却依然明亮，我听到老师在打电话：“你放心，我先去找找，这孩子书包仍然在学校，应该还会回来。”而老师的办公桌上还有翻开的作业和记录手册，温暖，是老师那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨！ 记得那是我第一次参加演讲比赛，紧张的我泪如雨下头脑一片空白，不知所以。“汗如雨一般倾洒，雨如汗一秀倾诉”大概就是我的状态了，就在我“边关告急”之时，我的好朋友突然在台下兴起一张纸，上面写着“加油！”那个说自己不会来看我丢脸的人，那个在比赛前只会嘲笑我的人，关键时刻却出现了！温暖，是朋友那“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火澜珊处”的陪伴！ 温暖有千百种；一个眼神、一抹微笑、一句话、一次伸出的手……温暖，唤醒了我们心灵的感动，让我们学会感恩，更使我们心间泣入力量的源泉，阳光媚，愿倾恋，心若温暖自能悦，因为有你所在，我才温暖如初。 -----李艳芹

教师下水文

“漫话”家规 中国自古以来就有句老话，曰：“国有国法，家有家规。”可见，家规对人的制约性与规范性。国有法，使社会井然有序，人与人交往和谐；家有规，使家庭和睦幸福，人与人心灵相通。法律是国家意志的规范，家规是道德伦理的制约。中华民族正因为有了国法与家规，才奏响了华夏民族文明礼仪的优美乐章。 孟母深知：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对孩子的成长具有重要影响，为了培养孩子良好的行为习惯和学习习惯，孟母要求孟子严守家规，不准其结交损友、恶友，最终成为了一代儒学大师。并因此而留下了“孟母三迁”的典故佳话。 孟子之所以能成为儒家学派的杰出代表人物，应该与其严厉的家规和良好的家风密不可分。试想，假若孟子不遵循家规，与世俗人一样，仅求衣食之足，不追求精神理想，他又怎么能够在浩瀚的、博大精深的中华文化史上占有重要的一席之地。 也许，我们都还不会忘记一个叫方仲永的人，他天资聪明，五岁便能指物作诗立就，文理可观，可其父日扳仲永环谒于邑人，不使学。仅把他当作炫耀家族的资本，几年之后，才华平平，与常人无异。真可谓，家风之异化弄人者乎，假若方家有良好家风，方仲永成就一番诗名也未尝不可。 历史上家风成就人才的例子举不胜举，如精忠报国岳飞的故事、建安文学的代表“三曹”、“一门父子三词客，千古文章四大家”中的苏氏三父子。他们都是家风浸润的明证。 当下，许多人、许多家庭，物质生活条件好了，精神追求的目标却降低了，整个中华民族精神家园正面临沙漠化危机。如果全社会再不注重精神文化的建设，再不加强礼仪荣辱及道德伦理规范与建设，中华五千年形成的优良传统将无法继承与发扬。 家庭是社会的缩影，只有家的和睦方有国的和谐，只有家的文明才有国的文明，只有家的发展才有国的发展。 我们每一个人、每一个家庭，只有继承并发扬良好的家风，才能养成良好习惯，形成良好素养，个人才能得到发展，社会才能更好进步。

部编版人教版六下语文教案

2020年春统编版六年级语文下册教学计划 岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。 一、学生情况分析 本人带六年级一个班，共有学生 41 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。 二、教材分析 新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”

2020河北中考作文教师下水文

【真题呈现】 第三部分 （21题50分） 21.阅读下面材料，按要求作文。（50分） 材料一：习，奉义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：学而时习之，不亦说乎？ 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 2020河北中考下水作文 自习 为飞上蓝天而不断练习挥动翅膀的鸟儿，最美！ ——题记朋友，如果你问我：初中三年最大的收获是什么？我想说：不是缜密的数学思维，不是锦绣的诗句辞章，也不是圆熟的英语口语，而是学会了上自习。 初一的第一个学期，孔老夫子早早地就等在那里了：“同学们，学而时习之，不亦说乎？”可惜我当时并不太理解…… “聪明”的菜鸟 “同学们，这节课大家上自习”，班主任抱着一摞作业走进了教室。我心中一阵郁闷，和其他人不同，我不喜欢上自习，我更喜欢听老师讲课，老师的讲授，总能激发我无限的天马行空般的奇思妙想。至于自习，虽然老师专门找我谈过自习的重要性，和蔼地劝诫我要利用好自习的时间，“学而时习之，不亦说乎？”老师用《论语》里的名言启发我，可初一时的我，真是有点太“聪明了”。要我自习？我不屑。 勤于学，疏于习，那时的我真算得上是标准的菜鸟啊！ 笨鸟“后”飞 白驹过隙，倏然而逝。只凭着上课听的我，到了初二有点跟不上“大部队”了。看着周围同学考试后的喜气洋洋，留给我的只剩下顾影自怜。颓丧间又想了起老师提到的先师的教诲：“学而时习之，不亦说乎？”。“也许我该试一试！”于是，我不再自习虚度，回家疯玩，而是每天坚持把当天的知识先在心中重新“放映”一遍，摘出重点，整理笔记，然后再写作业。这个过程是痛苦的，眼看着别的同学写完作业，开始加练课外的题，我却还在扣书本上的知识，心里也不禁惴惴。然而我明白：我得自习！我不累！ 见贤思齐，知错就改，那时的我总算是笨鸟“后”飞了。 百鸟朝凤 紧张繁忙的中考冲刺，不断翻新的倒计时牌，各科老师的车轮大战，同学之间的暗自较劲……初三的学习紧张而刺激。除了课堂上老师的传授，我们的学习中填充进了大量的自己学习的时间，早自习、晨读、午自习、晚自习……这些自我把控的时间，成了成败的关键。而此时的我，已经有了一套自己的巩固和复习

部编版六年级语文下册必背内容

部编版六年级语文下册必背内容 第一单元 3.古诗三首 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 日积月累一 长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 第二单元 日积月累二 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 第四单元 8.匆匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第四单元 10.古诗三首 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 12. 为人民服务（2-3自然段） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死的，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。"精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 日积月累四 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

人教版语文六年级下册第六单元教案

第六单元 教材分析： 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。 学情分析： 在五、六年级，学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。 目标导向： 知识与技能： 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做） 过程与方法： “综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：1.读“阅读材辑”中的文章。2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：1.为老师和同学写临别赠言。2.为母校做点事，留作纪念。3．举办一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。 情感态度与价值观： 表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教法与学法： 本单元教学可以引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕本单元综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。 课时安排：

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考 试拿高分！ 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责

人教版六年级语文下册全册

人教版六年级语文下册全册及单元教材目标解读

语文科总目标 通过义务教育阶段的语文学习，新修订的课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 首先来看课程总目标。 一、课程总目标 知识与能力目标： 1、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500左右的汉字。正确工整地书写汉字，有一定速度。 2、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 3、根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 4、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。 6、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 7、学会运用多种阅读方法。 8、能初步理解、鉴赏文学作品 9、能借助工具书阅读浅易文言文。 10、课外阅读总量应在400万字以上。 过程与方法目标: 1．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 2．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 3．养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 情感态度与价值观目标： 1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 2、培养热爱祖国语言文字的情感。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本

的语文学习方法。 2、积累习作素材，能写简单的记事作文和想象作文，并能修改自己的习作或在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。 第三学段目标： 第三学段(5～6年级) (一)识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（调整，原第8条） 3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（删原第6条：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法）（原11条，现8条） (三)习作

教师下水文

教师下水文——人生识字忧患始 人生识字忧患始，苏子如是说。 人非生而知之者，孰能无惑，韩退之亦如是说。 是啊，识字读书，见多识广，心忧世事，就赋予了自己一种担当，一种铁肩担道义的责任，这也就是所谓的忧患意识吧。 穿越时光隧道，烛照千年的是孔夫子面对春秋之乱，遑遑奔走各国，讲仁义，立礼制，为生民忧，为乱世患，讲学立说，乐此不疲；庄周为避世，梦蝴蝶，学大鹏，宁肯曳尾涂中，追求逍遥而不得；韩非立法术，荀子继儒学，墨翟主兼爱，纵横骋诸国，都是想建立一种理想中的社会秩序，为了心中的一种担当，而追求一生，垂范后世。 踏着盛唐之音，李白飒沓而来，千金散尽，仍是被赐金放还，感慨“大道如青天，我独不得出”，忧济世之志，终无大用于国家；走在安史之乱，杜甫潦倒而来，即使屋漏无干处，仍为天下寒士忧，面对城春草木深，感叹国破山河在。大唐赋予李杜的是，国家的强盛，万姓的生存。 顶着宋朝的明月，我们听到的是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的吟唱，是李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的雄音，是岳飞“踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情，是辛弃疾“把栏杆拍遍，无人会登临意”的旷世孤独，是文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的泣血之歌。宋朝啊，中国文人的忧患，是民族的强大。 透过元兵的铁骑，我们看到的是关汉卿“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，是王冕撒向满乾坤的清气。走在明清的大地上，是满目的疮痍，是民族的羸弱，是百年的积弱积贫，这些，都是那时中国知识分子心中永远的痛啊。即使这样，我们的知识分子依然“天下兴亡，匹夫有责”，依然“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 人生在知与患中前行，知起于患，患而后知，知而解患，患而后又知，人类的认识就是在这样螺旋式的循环往复中不断推动着历史前进的车轮。 迎着红旗飘飘，东方的睡狮终于醒来了。又是拥有了知识的一代代中国人啊，让“蛟龙”入海，让“天宫”上天，让航空母舰游弋于大海之上，让两弹一星闪亮于苍穹之间。世界因我而精彩，做世界的互联网，让民族品牌走向世界。祖国的需要，民族的强大，人民的福祉，从来都是当代中国知识分子永远的追求。 作为其中的一员，我从来不认为自己渺小。即使卑微，即使我们不能改变世界，我们依然可以改变自己，用自己的人格，用自己的品德，用自己的学识修养，辐射影响周围的人。记住，你怎么样，你的周围人就怎么样，你在哪里，哪里就是中国。 人生识字忧患始，为了伟大的中国梦，在文字中，感悟着：修身，齐家，治国，平天下。

人教版六年级下册语文试题

望奎县第四中学二0一0～二0一一学年度第二学初一期中考试 语文试题 考生注意： 1．阅读下面文字，按要求答题。（6分） 元霄上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处zhāng dēng jiécǎi，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一率是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中都点上烛，观者就更多。 ①根据文中的拼音，用楷书准确、规范地把词语写在田字格内。（2分） ② 改为改为 ③给加点字注音（2分） 正．月十五灯一悬．起 2．下列句子中，加点的成语使用不．正确 ．．的一项是（）（2分） A.更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 ．．．．地枯萎了。 B.台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措 ．．．．。 C.那是个停电的晚上，沙尘暴蜂拥而至 ．．．．地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。 D.我们为人民而死，就是死得其所 ．．．．。 3．下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 B、多读书是提高一个人语文素养的途径之一。 C、通过开展“捐助”活动，使同学们懂得了关爱他人。 D、早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 4．仔细观察漫画，描述画面内容并说一说含义。 内容： 含义： 5．古诗文默写。（12分） （1），再而衰，三而竭。《左传》（2），总把新桃换旧符。王安石《元日》 （3），千朵万朵压枝低。杜甫《江畔独步寻花》 （4）本自同根生，。曹植《七步诗》 （5）王维的《鸟鸣涧》中以动衬静的句子是“， 。” （6）王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中表达自己身处逆境也要保持清廉正直操守的名 句：，。 （7）于谦的《石灰吟》里和“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思相近的句 子：，。 （8）古代诗歌中有很多描写春天的诗句，请你写出上下连续的两句： ，。 6．名著阅读（3分） 如果你想向朋友推荐《鲁宾孙漂流记》，你会怎样介绍？请写一段简要的推荐词。（不少60字） 二、口语交际及综合探究（第7-10题，共10分） 我校开展读书活动，交流读书经历，畅谈读书感受，请你也参与下列活动。（第7～9题）7．请你为本次活动写一条宣传标语。（2分）。 8．交流中，同学们大多数都喜欢《三国演义》里的人物，请写出其中的一位，并写出喜欢的理由。 9．同学们畅谈读书的感受时，有一位同学说“阅读会让我们受益无穷。阅读可以积累知识。” 请你根据这个同学谈话的中心，说说你自己的看法。（3分） 10．伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。” 要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说2条拒绝理由) 三、阅读理解及分析（第11-21题，共31分） 1

学习无用论教师下水文

22、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） ①华罗庚：少年时考入上海中华职业学校，中途退学帮父母料理杂货铺，后来经过努力成为著名的数学家。 ②李想：高三退学选择创业，先后创立泡泡网和汽车之家。2013年，汽车之家在美国纽约证券交易所成功上市。 ③比尔·盖茨：18岁考入哈佛大学，一年后退学，与好友创办微软公司，成为世界首富。正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此得出“学习无用”的结论，并产生了退学的想法。假如你是李步明的同学，请针对他的观点写一篇文章，有理有据地反驳他的观点，并使他打消退学的念头。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 教师下水文 激流之舟，无桨何恃？ ——给陈步明的一封信 步明兄： 展信好！ 如果我说，我发现A女士脸上有痣，B女士脸上也有，C女士脸上亦有，能否得出“凡女士脸上必有痣”的结论？ 显然不能。为何？因为仅只3人，样本太少，虽然这属于归纳逻辑，但是论据远远不足以支撑结论。 同理，华罗庚退学成功、李想退学成功、比尔盖茨退学成功能否推出“凡退学必成功”的结论？ 显然也不能。 那么，好吧。步明兄，你还能不能找出更多的人来增强这个论点的支撑呢？ 你会发现很难，无论是你从你身边的人当中找，还是问度娘，都很难。这说明什么呢？这说明退学成功者只是凤毛麟角般的极少数。而“沉默的”大多数都是不成功的。 步明兄，假如我们还退一步假设，如果“凡退学必成功”这个结论为真，那么能不能由此而进一步推出“读书就无用”这个结论呢？ 你一定会觉得这个推理很可笑。因为这就好比一个人生病了，治疗可能会死，就得出“不治疗必活”结论一样的荒谬。 还是让我们回到根本上来，学校教育到底有没有用？它到底能不能帮助我们在这个时代中获得成功？ 如今的时代已经大不同于以往。那个“跺跺脚”靠胆大就能成功的时代早已远去，那个靠敏锐嗅觉批量产出大批大V、大腕儿的时代也已经渐行渐远。如今是一个什么时代？现在是5G、量子、ai、机器人一日千里、飞速迭代的时代。在这个时代里，如果不借助学校教育给我们建构的知识体系，我们如何面对每日如潮水般涌来的新概念？如果不借助学校给我们提供的宽阔视野，我们如何接纳每日爆炸的新消息？我们又如何预判未来、迎接挑战？到时，搬砖尚且无地，成功更在何方？ 所以，步明兄，或许你只看到了这三位退学成功的典例，却不看相关统计学数据。在社会统计领域，有无数权威统计资料证明受教育水平和收入水平、健康水平、预期寿命、心理健康水平、道德水平、社会责任感水平等等几乎所有的人类社会指标都呈无可争议的正相关。 举几个例子吧，先不说杭州师范大学毕业的马云，就说搜狐公司董事局主席兼首席执行

人教版小学语文六年级下册全册教案

人教版小学语文六年级下册全册教案 1《文言文两则》教学设计 学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 课前准备： 1．布置学生了解孔子的生平资料。 2．多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时（学习《学弈》） 一、读通全文，感悟读法。 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。 4．小组合作，疏通文意。 5．指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点 引导学生正确理解课文 1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。） （1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。 （2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。） （3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。 师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

语文人教版八年级下册课后小练笔(含教师下水文)

《春酒》课后作业 以“记忆中的味道”为题，写一篇600字的文章。 要求：写出当时的甜美；写去逝去的惆怅；写出丰富的情感； 综合运用多种人物描写手法。 教师下水文： 一碗金黄 小时候的日子很清苦，鸡蛋也是稀罕物。我最盼望的就是每个周六的早晨，太姥爷会为我蒸鸡蛋糕。 两个鸡蛋轻轻一磕，涌出金黄透明的蛋液，太姥爷的筷子飞舞起来，叮叮叮叮地搅拌着，那些蛋汁很快就服帖了，颜色均匀地出现在碗里。这时，太姥爷会抓一把盐撒进去，再将它放进热气腾腾的锅里。 我舔着舌头，守在旁边，像一只望食的小猫。 香气越来越热地从大锅的缝隙里飘出来，我感觉满屋子都蒸腾着幸福。 太姥爷蒸出的鸡蛋糕总是光滑细腻，像金黄的乳酪，似少女的肌肤。澄黄的蛋糕上浮动着亮晶晶的油珠儿，好像会发光，好像一枚小月亮刚好掉进了我的碗里。 我总舍不得吃太快，先要把脑袋埋进碗里细细地闻一闻，让香气钻进身体里，然后再一小勺一小勺地抠着吃，我想我几乎是在用舌头吃，那牛乳一般细滑的蒸蛋会静静地化在我嘴里。从舌尖到齿缝，全是蛋的香气。有时，我会停下来，让给太姥爷吃，可太姥爷总是摆摆

手，说最愿意看着我吃。 吃到最后，灰色的小铝碗中央，已经能照出我的脸了，可我还不甘心，还会拿着勺子，沿着碗沿儿，把那些粘在边缘的白色的蛋清都一点点地刮下来，虔诚地送到嘴里，连最后碗底那一点咸汤，我也会心满意足地喝掉。 这时，我就能看见太姥爷的笑了，他脸上的皱纹都舒展开了，笑容顺着他的每一丝纹路流淌，好像能流出来似的。他的眼睛因为笑而看不见了，变成了两条甜甜的细线。他的笑，照在我身上，五脏六腑都暖起来了。 后来，家里的物质条件好了，鸡蛋总是多得数不清，可是太姥爷却老了。太姥爷不能再为我蒸鸡蛋糕了，但他还是会把鸡蛋当作好东西，我每次离开，总要给我揣上一个。 再后来，太姥爷就过世了，鸡蛋糕就彻底地从我生命中消失了。有一次我心血来潮，自己用微波炉蒸，蒸出的蛋糕苍白得毫无生气，上面还布满了坑坑洼洼的小孔。我忽然流下泪来。我想太姥爷那些年是何以蒸出那么好看那么圆满的鸡蛋糕的呢？ 成年后，我的舌尖绽放过各种各样的味道，可再也没有哪一种味道像太姥爷手中的那一碗金黄，给我最沁心最香浓的温暖。

小学语文部编版六年级下册全册课文内容归纳

六年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 1、《北京的春节》 作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》 作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》 作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。 《迢迢牵牛星》 作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。 《十五夜望月》 作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 4、《藏戏》 作者是马晨明。这篇文章作者用生动传神的语言，为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式，同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》 作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。