2014年黑龙江省商务策划师(必备资料)

1、市场营销学是关于（）等的知识

A、企业管理中主要概念、主要管理技术、流行的管理理念

B、公共关系资源的评价、沟通、开发、管理、利用等方面的基本原理

C、市场营销的基本概念、基本方法、基本原理、基本模式、最新理念

D、分析人的心理活动规律

2、伏笔法的含义是（）

A、不以原策划课题为解决对象，改换问题的内容，重新设立策划课题，再加以策划

B、为开展心目中的策划方案，预先创造策划依据或实施基础

C、用实际的、让消费者看得见的功能效果来证实产品的优越性

D、把先进地区的新兴项目（或商务形式）照搬到后进地区去

3、门类最多的策划领域是（），包括：广告策划、公共关系策划、CIS策划、促俏活动策划、网络营销策划等。

A、管理策划

B、营销策划

C、战略策划

D、融资策划

4、市场营销学是关于（）等的知识

A、企业管理中主要概念、主要管理技术、流行的管理理念

B、公共关系资源的评价、沟通、开发、管理、利用等方面的基本原理

C、市场营销的基本概念、基本方法、基本原理、基本模式、最新理念

D、分析人的心理活动规律

5、产品功能定位方法是（）。

A、以产品给客户带来的形象变化为导向，如娃哈哈

B、以产品功能所产生的消费效果为导向，如农夫山泉

C、以产品的使用功能为导向，如蓝天六必治

D、以产品特征为导向，如白加黑

答案：C

6、策划思维的三种形态是：（）

A、分析、创意、策划

B、决策点、点子、创意

C、点子、创意、决策

D、点子、创意、策划

7、平行品牌策略是指（）

Ａ、一个企业一个品牌、多种产品

Ｂ、一个企业多种产品，多种品牌，甚至一种产品，多种规格、多种品牌

Ｃ、利用设计和品牌从事销售而不生产

Ｄ、把统一的企业品牌与个别的产品标记连接在一起，形成以共性为基础、差别很明显的品牌家族。

8、产品／市场组合法中，老产品新市场要（）

Ａ、突出成本与价格优势Ｂ、突出产品的功能特色Ｃ、突出产品的品牌Ｄ、大力造势

9、伏笔法的含义是（）

A、不以原策划课题为解决对象，改换问题的内容，重新设立策划课题，再加以策划

B、为开展心目中的策划方案，预先创造策划依据或实施基础

C、用实际的、让消费者看得见的功能效果来证实产品的优越性

D、把先进地区的新兴项目（或商务形式）照搬到后进地区去

10、产品／市场组合法中，老产品新市场要（）

Ａ、突出成本与价格优势Ｂ、突出产品的功能特色Ｃ、突出产品的品牌Ｄ、大力造势

11、企业部是企业经营创新的（），其主要职责是为企业决策提供依据，并负责企业整体策划的综合类企划案的编制工作。

A、决策参谋部门

B、决策实施部门

C、管理监督部门

D、决策制定部门

12、企业部是企业经营创新的（），其主要职责是为企业决策提供依据，并负责企业整体策划的综合类企划案的编制工作。

A、决策参谋部门

B、决策实施部门

C、管理监督部门

D、决策制定部门

企业员工安全生产培训资料(整理篇).

前言：本资料为2014 年夏季整理，请大家多转播、多扩散，让更多的人受益，让平安永相伴 恒达板簧安全生产培训资料 安全防范，平安相伴。 不讲卫生会生病，不讲安全会送命！ 第一节消防安全 第二节用电和雷电安全 第三节机械设备安全注意事项 第四节电气焊机安全注意事项 第五节砂轮机安全注意事项 第六节天车安全注意事项 第七节叉车安全注意事项 第八节锅炉安全注意事项 第九节高空作业安全注意事项 第十节警示标识和求救报警 第十一节员工安全生产权利和义务

第一节消防安全 一、灭火基本原理火灾过程一般分为初起、发展、猛烈、下降、熄灭五个阶段。在灭火中，要抓紧时机，正确运用灭火原理，力争将火灾扑灭在初起阶段。 1、冷却灭火 接喷洒在燃烧的物质上，使可燃物质的温度降到燃点以下，从而使燃烧停止。用水冷却灭火，是扑救火灾的常用方法，用二氧化碳灭火剂则冷却效果更好。还可用水冷却建筑构件、生产装置和容器等，以防止它们受热后压力增大变形或爆炸。 2、隔离灭火 是根据发生燃烧必须具备可燃物这个条件，将燃烧物与附近的可燃物隔离或分散开，使燃烧停止。 这种灭火方法，是扑救火灾比较常用的一种方法，适用于扑救各种固体、液体和气体火灾。 3、窒息灭火是根据可燃物质发生燃烧通常需要足够的空气（氧）这个条件，采取适当措施来防止空气流入燃烧区，或者用惰性气体稀释空气中氧的含量，使燃烧物质因缺乏或断绝氧而熄灭。这种灭火方法，适用于扑救封闭性较强的空间或设备容器内的火灾。 二、常用灭火器的名称和用途 1、二氧化碳灭火器 不导电，扑救电气、精密仪器、油类和酸类火灾，不能扑救钾、钠、镁、

铝物质火灾。 2、干粉灭火器不导电，可扑救电气设备火灾，但不宜扑救旋转电机火灾。可扑救石油、石油产品、油漆、有机溶剂、天然气和天然气设备火灾。公司的灭火器都是干粉灭火器。 3、泡沫灭火器 有一定导电性，扑救油类、或其他易燃液体火灾。不能扑救忌水和带电物火灾。 三、正确使用灭火器灭火器是扑灭初起火灾的有效器具，正确掌握灭火器的使用方法，就能准确、快速地处置初起火灾。 1、二氧化碳灭火器的使用方法 （1）使用方法：先拔出保险销，再压合压把，将喷嘴对准火焰根 部喷射。

当代教育心理学知识点

当代教育心理学 第一章教育心理学及其研究 一、教育心理学的研究对象：学习心理，教学心理，学生心理，教师心理。（P4） 二、教育心理学的作用：(P6) (1)理论意义：探索人类心理和意识奥秘的心理学已经成为当今重要的学科之一。教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索，为心理学理论研究做出贡献。教育心理学中也同样存在大量的未知领域。教育心理学的研究对教育学的理论发展起重要作用。对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。 (2)教学实践意义：提供学与教系统的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学；提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题。 三、教育心理学的发展过程(P9) 初创时期（20世纪20年代以前） 发展时期（20世纪20-50年代末） 成熟时期（20世纪60-70年代末） 深化拓展时期（20世纪80年代以后） 四、教育心理学采用的研究方法(P14) （1）观察法：指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动 进行有系统，有计划的观察，从中发现心理现象产生和 发展的规律性。 （2）调查法：是按照一定的目的和计划，间接的搜集研究对 象有关的现状及历史资料，从而弄清事实，通过分析， 概括等方法发现问题，探索教育规律。 （3）教育经验总结法：是依据教育实践所提供的事实，按照 科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联 系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。 五、什么时候成为独立学科 1903年 第二章学生心理 一、皮亚杰的认知发展观：(P31) 感知运动阶段（0-2岁） 前运算阶段（2-7岁） 具体运算阶段（7-11岁） 形式运算阶段（11岁至成人） 二、影响发展的因素(P34) （1）成熟 （2）练习和经验 （3）社会性经验 （4）平衡化 三、维果茨基的心理发展观(P38) 在他看来，心理发展是人体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在

2016年安全生产月培训资料

2016年安全生产月培训资料 目录 第一部分：安全生产月 (1) 一、2016年安全生产月 (1) 二、安全生产月由来及意义 (1) 第二部分：日常工作安全注意事项 (3) 一、压力容器操作安全注意事项 (3) 二、粉尘爆炸相关知识 (4) 三、雷电安全知识 (5) 四、预防中暑和中暑应急处置 (6) 第三部分：典型事故案例分析 (6) 一、2016年典型事故案例 (7) 二、2015年8月2日，天津港“8.2”瑞海公司危化品仓库火灾爆炸事故 (7) 三、2014年8月2日，江苏昆山中荣金属制品有限公司“8.2”特别重大爆炸事故 (8) 四、2013年6月3日，吉林长春宝源丰禽业有限公司“6.3”特别重大火灾爆炸事故 (11)

第一部分：安全生产月 一、2016年安全生产月 2016年6月，第十五个安全生产月，主题：强化安全发展观念，提升全民安全素质。 一、强化安全发展，必须筑牢思想防线：安全生产是人命关天的大事，是不能逾越的“红线”。 二、强化安全发展，必须筑牢监管防线：严格的监管，是杜绝重特大安全事故的关键。 三、强化安全发展，必须筑牢责任防线：完善责任体系、狠抓工作落实，始终是防范安全事故发生的重要保证。 根据国家安全生产管理总局局长杨焕宁在2016年全国安全生产工作会议上的讲话，会上公布了2016年“全国安全生产月”主题为：强化安全发展观念，提升全民安全素质。1月15日召开的全国安全生产工作会议上，国家安全监管总局党组书记、局长杨焕宁强调，安全生产宣传教育是基础中的基础，要树立培训不到位是重大安全隐患的理念：一要坚守红线意识，推动安全发展；二要宣传工作与业务工作同谋划、同部署；三要强化普法宣传，提升全民安全素质。 二、安全生产月由来及意义 由于种种原因，建国以后不少企业单位长期以来安全生产情况不好，伤亡事故多，职业病严重。必须下决心，花大力气，采取有力措施，解决劳动保护工作中的问题，扭转伤亡事故和职业病严重的状况。为了有效遏制特重大安全生产事故、职业卫生事故发生，经国务院批准，由国家经委、国家建委、国防工办、国务院财贸小组、国家农委、公安部、卫生部、国家劳动总局、全国总工会和中央广播事业局等十个部门共同作出决定，于1980年5月在全国开展安全月活动，并确定今后每年5月都开展安全月活动，使之经常化、制度化。开展安全月活动是建国以来的第一次，这体现了党和国家对劳动者的安全健康的关怀，也是四化建设的迫切需要。于是乎，第一次全国范围内的“安全生产月”活动诞生了。 1985年4月26日，全国安全生产委员会发出《关于开展安全活动的通知》。通知指出，今后不再搞“全国安全月”了，但各地区、各部门必须针对实际情况认真组织安全生产活动。“全国安全月”从1980年一直持续到1984年。在历经5次“全国安全月”活动期间，我国着重加强安全生产的宣传教育工作，使安全意识深入人心。从1991年开始，全国安委会开始在全国组织开展“安全生产周”活动。 1991是“八五”计划实施的第一年，也是我国开展治理整顿，深化改革的一年。为了保证“八五”计划的顺利实施，给经济建设

黑龙江省考行测120题分值分布

黑龙江省考行测120题分值分布 20天行测83分申论81分（经验） （适合：国家公务员，各省公务员，村官，事业单位，政法干警，警察，军转干，路转税，选调生，党政公选，法检等考 试） ———知识改变命运，励志照亮人生 我是2010年10月15号报的国家公务员考试，报名之后，买了教材开始学习，在一位大学同学的指导下，大约20天时间，行测考了83.2分，申论81分，进入面试，笔试第二，面试第一，总分第二，成功录取。在这里我没有炫耀的意思，因为比我考的分数高的人还很多，远的不说，就我这单位上一起进来的，85分以上的，90分以上的都有。只是给大家一些信心，分享一下我的经验，我只是普通大学毕业，智商和大家都一样，关键是找对方法，事半功倍。 指导我的大学同学是2009年考上的，他的行测、申论、面试都过了80分，学习时间仅用了20多天而已。我也是因为看到他的成功，才决定要考公务员的。“人脉就是实力”，这句话在我这位同学和我身上又一次得到验证，他父亲的一位朋友参加过国家公务员考试命题组，这

位命题组的老师告诉他一些非常重要的建议和详细的指导，在这些建议的指导下，我同学和我仅仅准备了20天左右的时间，行测申论就都达到了80分以上。这些命题组的老师是最了解公务员考试机密的人，只是因为他们的特殊身份，都不方便出来写书或是做培训班。下面我会把这些建议分享给你，希望能够对你有所帮助。 在新员工见面会上，我又认识了23位和我同时考进来的其他职位的同事，他们的行测申论几乎都在80分以上，或是接近80分，我和他们做了详细的考试经验交流，得出了一些通用的备考方案和方法，因为只有通用的方法，才能适合于每一个人。 2010年国考成功录取后，为了进一步完善这套公务员考试方案，我又通过那位命题组的老师联系上了其他的5位参加过命题的老师和4位申论阅卷老师，进一点了解更加详细的出题机密和阅卷规则。因为申论是人工阅卷，这4位申论阅卷老师最了解申论阅卷的打分规则，他们把申论快速提高到75到80分的建议写在纸上，可能也就50页纸而已，但是，他们的建议比任何培训机构和书籍效果都好（我是说申论）。这一点我是深有体会并非常认同的。 最终我根据自己和23位80分以上同事的经验，还有6位命题老师4位申论阅卷老师给出的建议，总结出了这套国考（中央级）省考（省市县乡村级）通用学习方案。 在2011年4月份的省考和2011年11月的国考中，有1200多位考生使用这套方案，其中400多位参加国考的考生中有190多位录取，录取率48%，800多位参加省考的考生中有530多位录取，录

当代教育心理学课后简答题

1.当代教育学的研究的新趋势表现在那几个方面？ ○1研究学习者的主体性。 ○2研究学习者的能动性。 ○3研究学习的内在过程和机制。 ○4研究社会环境的影响。 ○5研究实际情境的影响。 ○6研究文化背景的影响。 ○7研究学习环境设计和有效学习模式。 ○8研究信息技术的利用。 2.根据教育心理学的研究对象谈谈教育心理学的体系结构？ 答：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。教育心理学的研究对象是学习过程、教学过程以及学与教的相互作用，其中学习过程是教育心理学的核心内容。因此围绕学习过程的内容有：影响学生学习的因素——心理发展与教育、个体差异与教育和学习动机，各种流派的学习理论以及各类学习如知识的学习、技能的学习和品德的学习等。教学心理的发展要晚于学习心理。 3．比较维果茨基和皮亚杰的认知发展理论及其对教育的影响。 答;皮亚杰认为心理发展就是同化和顺应不断平衡的过程，个体在不平衡中不断建构和完善其认知结构，从而实现认知发展。 维果斯基认为心理发展是个体心理在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上样，逐渐向高级心理机能转化的过程。 皮亚杰认为影响认知发展的因素有：成熟；练习和经验；社会性经验；平衡化。 维果斯基认为发展原因：起源于社会文化历史发展；受社会规律的制约；是物质生产过程中人际交往和社会文化历史发展的结果。 皮亚杰发展理论对教育的影响： ○1不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料，既不在主张毫无根据的或人为地加速儿童的发展。 ○2保持学生的学习主动性和自主性，使他们积极的参与到学习活动中。 ○3儿童在认知发展过程中存在着个体差异。 维果茨基发展理论对几教育的影响：维果茨基的思想体系是当今建构主义发展的重要推动力量，他的思想强烈地影响到建构主义者对教学和学习的看法。建构主义者们不再局限于仅仅强调教学的结果和处外部变量，开始注重影响教学有效性的各种内部变量，如一些变量性和过程性变量。在维果茨基思想的启发下，教育研究者对学习和教学进行了大量理论建设和实际探索。 ○1研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。 ○2教学是交互作用的动力系统。按照维果茨基最近发展区的观点，教师必须在教学中给学生提供处于其最近发展区内的并且难度适当的学习材料。而最近发展区是个动态的区域，因此，教师需要不断地获得有关学生发展的反馈。 ○3维果茨基的理论对于合作学习也有一定指导作用。 ○4维果茨基的理论在情境认知理论及其教学模式中也有一定的作用。 4.简要的叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响? 常见的学习风格差异有 （1）感觉通道 ○1视觉型学习者。 ○2听觉型学习者。

黑龙江省公务员考试真题

黑龙江省公务员考试真题 20天行测81分申论75分（经验） （适合：国家公务员，各省公务员，村官，事业单位，政法干警，警察，军转干，路转税，选调生，党政公选，法检等考 试） ———知识改变命运，励志照亮人生 我是2010年10月15号报的国家公务员考试，报名之后，买了教材开始学习，在一位大学同学的指导下，大约20天时间，行测考了83.2分，申论81分，进入面试，笔试第二，面试第一，总分第二，成功录取。在这里我没有炫耀的意思，因为比我考的分数高的人还很多，远的不说，就我这单位上一起进来的，85分以上的，90分以上的都有。只是给大家一些信心，分享一下我的经验，我只是普通大学毕业，智商和大家都一样，关键是找对方法，事半功倍。 指导我的大学同学是2009年考上的，他的行测、申论、面试都过了80分，学习时间仅用了20多天而已。我也是因为看到他的成功，才决定要考公务员的。“人脉就是实力”，这句话在我这位同学和我身上又一次得到验证，他父亲的一位朋友参加过国家公务员考试命题组，这

位命题组的老师告诉他一些非常重要的建议和详细的指导，在这些建议的指导下，我同学和我仅仅准备了20天左右的时间，行测申论就都达到了80分以上。这些命题组的老师是最了解公务员考试机密的人，只是因为他们的特殊身份，都不方便出来写书或是做培训班。下面我会把这些建议分享给你，希望能够对你有所帮助。 在新员工见面会上，我又认识了23位和我同时考进来的其他职位的同事，他们的行测申论几乎都在80分以上，或是接近80分，我和他们做了详细的考试经验交流，得出了一些通用的备考方案和方法，因为只有通用的方法，才能适合于每一个人。 2010年国考成功录取后，为了进一步完善这套公务员考试方案，我又通过那位命题组的老师联系上了其他的5位参加过命题的老师和4位申论阅卷老师，进一点了解更加详细的出题机密和阅卷规则。因为申论是人工阅卷，这4位申论阅卷老师最了解申论阅卷的打分规则，他们把申论快速提高到75到80分的建议写在纸上，可能也就50页纸而已，但是，他们的建议比任何培训机构和书籍效果都好（我是说申论）。这一点我是深有体会并非常认同的。 最终我根据自己和23位80分以上同事的经验，还有6位命题老师4位申论阅卷老师给出的建议，总结出了这套国考（中央级）省考（省市县乡村级）通用学习方案。 在2011年4月份的省考和2011年11月的国考中，有1200多位考生使用这套方案，其中400多位参加国考的考生中有190多位录取，录取率48%，800多位参加省考的考生中有530多位录取，录

化工安全培训资料(大全)

安全知识 一、安全生产管理、环保、消防、用电基础知识 1、安全生产方针就是“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理" 2、安全生产管理核心就是安全生产责任制 3、安全生产得重要意义 ①、安全为自己②、安全为了家庭③、安全为企业④、安全为国家 4、新得《中华人民共与国安全生产法》自2014年12月1日起实施。 5、《危险化学品安全管理条例》于2０02年１月9日国务院５3次会议344号令通过,２0０2年3月15日起实施。 ６、《危险化学品建设项目安全许可实施办法》自2006年8月１0日安全生产监督总局局长办公室会议通过,2006年11月１日起施行. 7、危险化学品包括：包括爆炸品、压缩气体与液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品与遇湿易燃物品、氧化剂与有机过氧化物、有毒与腐蚀品等。?8、“三不伤害"指得就是：不伤害自己;不伤害别人;不被别人伤害. ９、“三危”指得就是：危险源、危险区域、危险作业. １０、“三规三制"内容就是:岗位安全操作规程、设备维护操作规程、岗位技术操作规程;岗位责任制、岗位交接班制、岗位经济责任制。 1１、三违指得就是：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律. 12、“四不放过"内容就是：事故原因调查分析不清楚不放过、事故责任者与群众没有受到教育不放过、防范措施没有得到落实不放过、事故责任者没有受到处理不放过。 13、工作前得“三必须”内容：必须穿戴好公司规定得劳动保护用品;必须认真进行交接班，对设备进行点检,对工具吊具进行检查，对作业区域得安全情况进行确认;班前必须保证充分休息。 14、“三无四保”内容就是：个人无违章、班组无轻伤、车间无重伤；个人保班组、班组保车间、车间保部门、部门保公司。 15、国家规定得安全色就是：红、篮、黄、绿四种颜色;国家规定得对比色就是黑白两种颜色。 16、车间隐患整改制度中得“四不交”指得就是：个人能解决得不交班组；

2019年黑龙江省公务员考试公共科目考试大纲

中央机关及其直属机构2014年度考试录用公务员 公共科目考试大纲 为便于报考者充分了解中央机关及其直属机构2014年度考试录用公务员公共科目笔试，特制定本大纲。 一、公共科目笔试内容 中央机关及其直属机构2014年度考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科，全部采用闭卷考试的方式。 行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。 申论为主观性试题，考试时限180分钟，满分100分。 二、作答要求 (一)行政职业能力测验 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。 (二)申论 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。 三、行政职业能力测验介绍 (一)测试内容 行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。 数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。 判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

《当代教育心理学》读后感#(精选.)

读《当代教育心理学》有感 第一次接触教育心理学这门学科是在准备研究生考试的时候，当时市面上有关教育的心理学教材有很多，比如张大均的《教育心理学》（人民教育出版社）、张春兴、林清山的《教育心理学》（东华书局）、张春兴、林清山的《教育心理学》（东华书局）、冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏的《教育心理学》（人民教育出版社）等等。最后，权衡再三，选择了北京师范大学出版社出版的《当代教育心理学》（第二版），主编为陈琦和刘儒德。 陈琦、刘儒德著《当代教育心理学》是我国高校采用较多的教育心理学权威教材。自从1997年第一版问世之后，于2007年再版，此次修订对教材的内容、结构、体例以及文字进行了一系列的改动。该书属于心理学基础课系列教材，并被评为普通高等教育精品教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材。第二版根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等；在全书后面还罗列了参考文献。文字上力求文字简练，概念明确，举例精当，引文翔实，新增许多图片、图解和表格。本书可用作高等师范大学的教育学院和心理系的本科生和研究生的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料，还可用作各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试）的参考用书。时隔一年之后再看此书，其主要知识点依然历历在目，深感此书体系之科学、逻辑之严谨，语言之简练，内容之翔实。 《当代教育心理学》（第二版）一共分为五个部分，共十六章。第一部分为绪论，主要阐述教育心理学的研究对象与应用、发展概况和研究方法；第二部分为学生与教师心理，着重介绍学生的个性发展与个体差异，教师的角色与特征、成长与倦怠；第三部分是一般学习心理，包括学习心理导论，行为学习理论，认知学习理论，建构主义与人本主义学习理论以及学习动机，这部分是学习的重点与难点；第四部分是分类学习心理，涵盖了知识的学习，技能的学习，问题解决的学习与创造性，学习策略与品德的形成；第五部分为教学心理，有教学设计，课堂管理，学习评定。最后是参考文献与英文文献。从总体上看，本书的逻辑体系十分明晰，最开始介绍教育心理学这门学科的定义以及发展历史，让初学者了解有关这一学科最基本的知识点，很容易上手，并将教育心理学归纳为“一门用科学的研究方法解释‘学’与‘教’相互作用过程中的基本规律的科学”，简洁的语言中突出了教育心理学中最重要的两个因素。紧接着，就“学”与“教”展开了对教学活动中学生心理以及教师心理的研究。第三部分和第四部分实际上都是介绍学习心理，只不过第三部分是从总体上对学习心理这一教育心理学从始至终的研究重点作详细介绍，包括学习的有关知识，三大理论流派的大概发

2017年黑龙江省公务员考试面试真题及解析汇总

2017年黑龙江省公务员考试面试真题及解析汇总 2017 黑龙江省公务员面试时间安排详见华图教育省考频道，华图教育针对广大考生从网络上整理了2016黑龙江省公务员面试真题及答案解析供大家参考，希望对大家有所帮助。并预祝通过2017年黑龙江省公务员笔试的考生们面试旗开得胜，最终上岸成“公”! 以下2016年黑龙江公务员面试真题根据网络及考生回忆整理，仅供参考。 2010年黑龙江公务员考试面试真题：5月7日面试题 材料：某市自营车手续费大概要20万元，而且还有不断上涨的趋势，据了解自营车主每月大约赚5000元，雇佣司机是每月3000元，没有五险一金，该市决定取消自营车，出租车行业将由几家公司经营，统一雇佣司机开车，每月2500元，有五险一金，但这是一个新政策，可能会损害自营车主的利益，而且很多制度还不完善，实施起来肯能会产生更多的管理问题。 1、你对该市政府推行的政策有什么看法? 2、如果领导让你组织一次调查，看看这个政策是否可行，你会从那些方面开展调查? 3、你认为政府要取消自营手续，应怎么做才能做到最好? 1

4、推行这项政策有很多司机不满，来上访，领导让你接待，现在你是工作人员，考官的上访者，请现场演示你如何解决问题。 2010年黑龙江公务员考试面试真题：5月8日面试题 1、有人说智慧比体力更重要，约占百分之九十;有人说关键在于如何使用智慧，智慧占百分之十，你怎么看? 2、执法干警一线工作中，常有群众抱怨，还受违法者威胁，你怎么解决? 3、你和小李在单位是同事，但是小李贷款买房，还款压力大，抱怨工资低，上班炒股还做其他工作之外的事情，领导让你找他谈话，把考官当成小李，你现场模拟一下? 4、你带领志愿者去扶贫，志愿者工作方式不对，给群众造成了影响，群众抱怨不愿配合工作，不信任你，并且此时志愿者也不愿继续工作，你怎么办? 2010年黑龙江公务员考试面试真题：5月9日面试题 1、当地政府为了安全管理，政府决定出资500万给收破烂的人建公寓，引起市民的不满，你怎么看? 2、在露天广场宣传税收政策，开一个税收宣传联欢晚会，你从那几个方面做好后勤保障? 3、税收调研活动，你从那几个方面入手?你觉得重点在那里? 2

当代教育心理学

1、简要叙述教育心理学研究的主要对象是什么？ 答：是要研究的是教与学，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理。 2、说说学与教过程的模式。 答：学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五年要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程交织在一起。在这一模式中，学生、教学、教学内容、教学媒体和教学环境五方面因素相互作用，共同影响学习与教学及其评价/反思之间的相互作用过程。 3、当今教育心理研究的新趋势表现在哪几个方面？ 答：（1）研究学习者的主体性。(2)研究学习者的能动性。（3）研究学习的内在过程和机制。（4）研究社会环境的影响。（5）研究实际情境的影响。（6）研究文化背景的影响。（7）研究学习环境设计和有效教学模式。（8）研究信息技术的利用。 4、定量研究与质性研究的主要区别是什么？ 答：定量研究又称为“量化研究”“量的研究”，它重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设。它有一套完备的操作技术，包括抽样方法、资料收集方法、数据统计方法等。其基本过程是：假设—抽样—资料收集—统计检验。研究者首先明确分析志研究的问题，确定其中的重要变量对变量之间的因果关系或者

相关关系做出理论假设，然后通过概率抽样的方式选择研究样本，使用可靠而有效的工具和程序来采集数据，进而通过数据统计分析来检验所假设的变量关系。 质性研究又称为“质的研究”是指研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象实际互动来理解和解释他们的行为。这种研究一般不使用量表或其他测量工具，而是以研究者本人作为研究工具。 质性研究不像定量研究那样通过收集事实资料来检验已有的理论假设，而是采用自下而上的思路，从原始资料中归纳出经验概括，寻找其中的核心维度，“扎要”于经验资料来建立理论。质性方法强调从被研究者的角度来真实地反映他们的做法、看法和体验，强调事件的整体性和情境性，强调随着资料的积累动态地主事研究问题和资料收集方法。值得注意的是，质性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础。 5、行动研究的基本思路和基本过程是怎样的？ 答：行动研究是在教育情境中进行的，与特定问题相联系的一种方法它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果。它体现出从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。 行动研究大致可分为如下环节：（1）从日常教学情境中确定、评价和形成有意义的问题。（2）与有关人士初步讨论和协商，形成初步

黑龙江省公务员考试面试历年真题汇总

黑龙江省公务员考试面试历年真题汇总 2006年3月1日黑龙江省公务员面试题 1、你经过调查。写了一份调查报告，但你的领导确有不同的意见，请问你怎么处理？ 2、现在考公务员是个热门，领导让你写一篇有关此事的调查报告，你会针对哪些人调查，怎样写！ 3、一家百货着火，烧死数人，该省省长公开道歉，对此事负责，你的看法？ 4、你在路边帮助了一位生病的老人，送他到医院，老人的家人赶到确说是你撞伤了老人，你怎么处理？ 2006年2月28日黑龙江省公务员面试题 1、你的朋友向你借了一台相机，因为不熟悉操作弄坏了，你和他争吵起来了，你该怎么处理。 2、一次有益的面试为题编一段话。 3、你的同事有一项任务，做了一半就病了住院了，你领导让你完成，你发现后一半的计划有漏洞，你怎么处理 4、一幅漫画，让你谈一下反应的问题。（主要是医疗药品管理混乱，医德医风，。。。上面画的是一个大夫和病人之间的对话。） 2006年2月27日黑龙江省公务员面试题 1.一个人和你积怨和深，现在要你和他一起做一件事，你怎么办？ 2.用小王正在看新闻联播，旅游，编一个故事。 3.市文化局要组织一次未成年人上网情况暗访行动，由你组织，你如何组织？ 4.我国京剧团在美国演出受到欢迎，你怎么看民族的就是世界的。 2006年2月26日黑龙江省公务员面试题 1.老魏是一位老同志，工作能力强，性格耿直，对现在年轻人的很多作法都看不习惯，如果你是新同事小王，你怎样做能和老魏成为好朋友？ 2.编一个故事，以“一个春暖花开的日子”开头，到“原来是一场误会”结束。要求：情节曲折，内容合理，思想向上等。 3.你是一位人事处的工作人员，上班以后发现有3件事情等待你处理，事情如下，你怎样安排？ 第一，公务员考试笔试已结束，面试的名单已出来了，你要拟定一份面试计划，在下班前交给领导审阅，供领导参考。 第二，现在还有18名进入面试的考生没有通知到，必须在今天将他们通知到，不然会耽误他们参加面试。 第三，有一批老干部要在今天上午体检，这件事情是由你负责的，你必须到场。 （这道题较长，考试时提供题笺，可以思考2分钟再做答） 4.现在社会上有这样一件事引起争论“一位出租车司机为了救治伤员，闯了红灯”，有人说：“这位司机为了救人情有可原。”有人说：“这位司机闯了红灯，应该受到处罚。“你对这件事怎么看待？ 2004年5月22日黑龙江省公务员面试题 1、对于现在的一些大学生认认真真的学习专业知识，但是没有找到好的工作，而有些人不好好的学习，通过社会关系找到了好的工作，对于这种现象你怎么看？ 2、单位领导让你组织单位人员去开发区参观，你打算怎么组织？ 3、假如你在单位里提出了合理化建议，你的同事很支持你，但是你的领导却反对，你打算怎么办？ 4、你怎么样尽快和陌生人拉近关系？

当代教育心理学资料

选择题：（答案在课本上每章练习之后，请同学们自行翻阅。） P25 1.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）。 A.学生与教师 B.教育行政部门 C.教学内容 D.教学媒体和教学环境 2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（）的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 3.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育 心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 4.（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动， 对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 5.按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而 弄清事实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律的研究方法是（）。 A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.教育经验总结法 P75 6.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是 儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 7.自我中心是哪一个阶段的主要成就？（） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 8.根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。 A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 9.有点人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于 （）。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.反思型 10.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为， 并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。 A.语言智能 B.逻辑-数学智能 C.空间智能 D.内省智能 P104 11.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并

《安全学习培训资料》word版

云南兴建水泥有限公司2008年6月 “安全月”学习内容 每年六月是我国安全月，是宣传贯彻相关法律、法规及开展相关安全活动月，那么今天我们组织大家共同学习一下相关的安全法律、法规及相关的安全生产常识。今天学习的内容作为今年“安规”考试的依据，请大家做好记录，考试成绩与年底“安全奖”挂钩。 各位领导、各位同志：大家好！ 全国上下都在轰轰烈烈开展“安全生产月”活动，在此我也班门弄斧的在各位领导及师傅面前谈谈我对安全的理解和认识并共同组织大家学习。 安全是一个永恒的话题，安全工作是一项基础性、综合性、长期性工作，安全管理工作只有起点，没有终点，对待安全工作，一定要“警钟长鸣”，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，把不安全因素控制在萌芽状态中。 1、安全是什么？安全是一种责任。作为一名公司的员工，公司把上千万财产的安全交给了我们,我们只有凭借我们的业务技术和强烈的事业心、责任心，还有一丝不苟的工作态度，把设备操作好，提高设备的运转率，提高台时产量，才算一名合格岗位操作工。“安全责任重于泰山”，可见安全生产有多么重要。什么为责任？责任就是分内应做的事。我们操作人员分内应做的就是干好本职工作，安安全全的完成任务。我们只要安安全全、

平平稳稳的

上好每个班。（如84.24收尘器跨塌事故） 2、安全是什么？安全是一种态度。安全，对我们每个行业来说是放在首位的，我们经常讲“安全第一”。这就是我们的态度，也是我们的原则。安全是保证我们事业顺利完成的法宝，安全是我们取得效益的前提，安全对我们来说至关重要。因此我们就要事事讲安全、时时讲安全,不重视安全的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的。我们不能把安全第一只放在口头，只做成标语写的哪里都是，我们要实实在在的在思想里刻上安全第一，在做每件事前都要考虑安全，在工作的每时每刻不忘安全，特别是有违章违纪没有什么的思想念头出来的时候、在冒一次险不会出问题的时候，这时候想一下安全第一，我想很多事故都是可以避免的。（建设期间省十建的安全管理态度） 3、安全是什么？安全是一种经验。每出一个事故，都能总结一二三条教训，日积月累，就成了我们的规章。换一种说法，血的教训换来了我们的规章制度，我们靠规章制度来保证我们的安全。事故都是违章造成的，我们不能只看到事故后受害者多么惨痛、肇事者多么可怜，我们要树立防事故、保安全的思想，处处想在前、安全关口前移，真正把别人的事故当作自己的防止事故的经验，人类之所以进步，就是人类善于总结、并从总结中得到进步。我们也要善于在容易出现问题的时候想一下，别人在处理这样问题是怎么做的，我这样做的后果是什么？这样我们才会不断提高自己、完善自己。

2017年6月24日黑龙江省公务员考试省市直面试真题及答案解析

2017年6月24日黑龙江省公务员考试省市直面试真题及答案解析 (1~3/共3题)论述题 第1题 当前，一些干部在工作中不愿作为、不敢作为，只顾守着自己的“一亩三分地”，不喜欢学习，拒绝创新。对此，你怎么看？ _______________________________________________________________________________ ___________ 参考答案：( 少数干部不愿作为、不敢作为既影响了党在群众的形象，又制约了经济社会的发展。之所以会出现这种状况既有领导干部主观方面的问题，也有客观方面的问题，但主要还是由于领导干部的主观原因所致。 由于部分领导干部的理想信念滑坡、工作动力不足，放松了自律，在价值观、人生观方面出现偏差，甚至有利己主义、拜金主义、享乐主义的倾向，从而失去了党员领导干部的基本素养。还有就是客观方面，由于体制机制方面，上级政策越来越严，一票否决的事情越来越多，导致某些人存在明哲保身、安全第一的思想。 针对领导干部不担当、不作为等问题，我认为必须要对准号、下猛药，方能见成效。具体而言，要从以下几方面来入手： 第一，要坚持正确的用人导向，让干部敢担当、敢作为。一是政治上选人看担当。二是岗位上取人看作为。三是民意上评人看本质。要把重民意看成评价干部综合表现的反光镜。 第二，要有明确有效的奖惩机制，让干部愿担当、愿作为。一是职务能上能下。建立能上能下的干部选拔任用工作机制。二是收入能多能少。三是人员能进能出。建立健全科学的目标管理绩效考评体系。 第三，树立科学的机制导向，让干部会担当、会作为。一是引入竞争机制。将干部每年的工作业绩、考察情况、社会公德等方面量化成若干指标，进行业绩排序。二是植入约谈机制。三是注入优化机制。根据干部的年龄特点、文化程度、素质能力等不同特征，合理设置工作岗。同时，有计划地抽调和选派年轻干部到招商引资、城建谈迁、信访接待等一线岗位进行实践锻炼，提高他们解决复杂问题的能力。 ) 详细解答： 第2题 某单位准备开展以“网络时代更需深度阅读”为主题的讲座，拟邀请市图书馆馆长发言并与单位职工进行交流互动。假如本次讲座由你负责组织，你会如何让讲座开展得有新意？ _______________________________________________________________________________ ___________ 参考答案：( 假如我来组织本次主题为“网络时代更需深度阅读”的讲座，为了让讲座开展的有新意，我会这样来开展： 首先，这一讲座的内容要力求新颖实用，引人注目，同时贴近单位员工的实际生活，具有一定的实际意义。该讲座可以围绕网络时代的阅读特点、网络对阅读的影响、深度阅读的含义与特征、深度阅读的意义与必要性、如何在工作之余进行深度阅读等主要内容展开。此外，还可以征求本单位员工的意见，听取他们的心声，他们想要了解网络时代深度阅读的哪些方面内容等，然后梳理职工的需求并提供给图书馆馆长，供对方参考。 其次，讲座的形式要灵活多变，多尝试探索不同的讲座形式。例如，可以在讲座开始热场环节，安排一些成语接龙、图书阅读知识小问答等活动，并提供一些小礼品。可以在讲座

黑龙江省考申论材料主题、命题特点分析

黑龙江省考申论材料主题、命题特点分析 为了帮助考生了解黑龙江省申论考试特点，从而更好地把握备考方向、提高备考效率，中公教育专家为考生梳理了近年来黑龙江申论考试的出题特点及发展趋势供大家参考。 一、材料选取的特点 （一）社会问题为主，间或涉及经济、政治、生态问题。 仔细研读黑龙江省考申论历年真题，可以看出申论材料主题主要围绕五位一体展开，既有社会建设、政治建设方面的选材，也有经济建设、文化建设、生态文明建设方面的选材，所有的申论题材都没超出五位一体方面的内容，黑龙江申论考试亦如此，但又体现了自己独特的倾向。 2005-2013年黑龙江省公务员录用考试申论材料主题统计表考试年份申论题材申论主题 2013 新时代工人社会主题 2012 动物保护社会主题 2011 人口普查社会主题 2010 水价改革社会主题 2009（A卷）道路私改公政治主题 2009（B卷）免检制度社会主题 2008（AB卷）群租现象社会主题 2007（A卷）政府部门节能生态主题 2007（B卷）外来工面临问题社会主题2006 城市垃圾处理社会主题 2005 奥运经济经济主题 由上表可知，黑龙江申论材料主题主要以社会问题为主，间或涉及经济、政治方面的问题，特别是2010-2013这四年材料都是社会主题；重点关注全国普遍存在的问题，但同时也会对某地的某一问题进行集中的研究，体现了宽泛与专注并存的特点。 （二）省内、省外热点事件共同考查 2012年材料的主题是动物保护，共有6则材料，第3则材料中“M县女子虐猫事件”就发生在黑龙江省鹤岗市萝北县。 2008年到2011年的试卷中，材料主题多涉及全国性或其他省份的事件，少有与黑龙江本省情况相关的材料，规避本省热点的趋向明确。 通过以上分析可以看出，黑龙江省考申论给定资料既涉及发生在黑龙江本省的事件，也有反映黑龙江省大多存在的问题和现象，因此黑龙江的考生只要掌握了申论的一般作答方法和国家重大方针政策，省内、省外的热点共同关注，在黑龙江申论考试中就一定能作答顺利。 二、命题思路和题目要求的特点 黑龙江省申论考试在坚持考查能力素质的思想指导下，出题角度更加灵活，更加注重针对性，更趋于接近公务员的实际工作。 （一）四题为主 黑龙江申论考试的题量在近几年中均为四道题，特别是2011-2013这三年以来，每一年的题目都是四题形式；2010年的申论考试虽然是以三道题的形式出现，但是第一题分为了两个小问，实际上还是四题形式。 建议考生在备考中，应当以四题模式的题量进行自我训练，避免考试中发生答不完题的现象。

当代教育心理学名词解释#(精选.)

《当代教育心理学》重点名词解释 1.教育心理学：是研究学与教的基本心理规律的科学，是心理学与教育学的交叉学科。 2.定量研究：又称为“量化研究”“量的研究”，它重在对事物可以量化的特征进行测量和 分析，以检验研究者的理论假设。 3.质性研究：又称为“质的研究”，是指研究者参与到自然情境之中，采用观察，访谈， 实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象实际互动来理解和解释他们的行为。 4.观察法：是研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的，有计划地记 录，描述客观对象的表现来收集研究资料的一种方法。 5.心理发展：个体或种系从产生到死亡的持续的有规律的心理变化过程。 6.图式：指动作的结构或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于重复而引起的迁移或 概括。 7.社会性经验：指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。 8.人际智能：与人相处和交往的能力，表现为觉察体验他人情绪，情感，气质，意图和需 求的能力，以及据此做出适当反应的能力。 9.教学效能感：指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。 10.职业倦怠：是由美国心理学家弗登伯格与1974年首次提出，指工作强度过高并且无视 个人需要所引起的疲惫不堪的状态。 11.情绪衰竭：是职业倦怠的核心维度，也是最明显的症状表现，特指丧失工作热情，情绪 波动大，容易迁怒他人，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。 12.专家型教师：指从教15年以上，具有教学专长的教师，他们具有丰富合理的知识结构、 高效的问题解决能力和敏锐的洞察力。 13.学习：指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。 14.态度：影响个人对人、事和物采取行动的内部状态。 15.内隐学习：指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变其事 后某些行为的学习。 16.关键期：只在此期间，脑对某种类型的信息输入会产生反应，即在该时期，容易出现和 培养儿童的某种能力，过了这个时期就难以形成。 17.经典性条件作用：一个新刺激替代另一个刺激与一个自发的生理或情绪反应建立联系。 18.操作性条件作用：有意行为因其后果而增强或减弱的学习。 19.强化物：跟随在行为之后能够增强行为再次发生的频率的事件。 20.正强化：通过呈现的想要的愉快刺激来增强反应频率。 21.编码系统:是指一组相互关联的、非具体性的类别。 22.认知结构：是指人关于现实世界的内在的编码系统，是一系列相互关联的、非具体性的 类目，它是人用以感知、加工外界信息以及进行推理活动的参照框架。 23.有意义学习：是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的 适当观念（如表象、有意义的符号、概念或命题等）建立实质性的、非人为的联系。24.先行组织者：先于某种学习任务本身呈现的引导性学习材料，用以帮助学生更有效地同 化、理解新的学习内容。 25.学习动机：是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。 26.认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。 27.成就需要：希望出类拔萃的内部驱使力。 28.自我效能感：对自己完成某件事情的能力的信念。