伟大的历史性转折 导学案
课题伟大的历史性转折编号09
【学习目标】：了解中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义；了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性；中国对外开放格局的形成和意义。
【自主学习任务】
1、阅读第52页内容，找出工作重点转移的事件是什么？工作重点是怎样转移的？还做出了什么重要战略决策？
2、阅读第53页内容，简述改革的过程：
3、阅读第二小题一二三段，回答53页学习思考的问题：
4、阅读53页最后两小段，概括城市经济体制改革的内容：
5、阅读54页内容，总结对外开放格局形成的过程：
6、阅读55页，对外开放的格局是什么？有什么特点？
【自主检测】
A级检测1、十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，主要是因为（）
A、肯定了经济体制中权力下放的原则
B、转移了党和国家的工作重点
C、重新确立了实事求是的指导方针
D、抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误口号
2、对外开放政策是我国的一项基本国策，下列对其表述错误的是（）
A、我国的对外开放首先是从设立经济特区开始的
B、我国政府在经济特区，沿海港口城市和经济开放区都实行优惠政策
C、对外开放的实行带动和促进了内地的经济建设和社会发展
D、特区的“特”主要体现在政治领域
3、建国以来，我国农业生产关系的变革和调整经历了四个步骤，依次为（）
①土地改革②人民公社化③农业合作化④家庭联产承包责任制
A、①②③④
B、①③②④
C、①④②③
D、③①④②
4、到20世纪80年代末，我国初步形成的对外开放格局是（）
A、经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区
B、沿海开放城市—经济特区—沿海经济开放区
C、沿海开放城市—沿海经济开放区—经济特区
D、经济特区—沿海经济特区—沿海开放城市
5、下面关于经济特区的说法正确的是（）
①设立经济特区的时间是1979年②经济特区一共有5个③深圳、珠海、广州、厦门是经济特区④1985年设立了海南岛为经济特区⑤经济特区的“特”主要体现在政治领域
A、②③④
B、①②③④
C、②③④⑤
D、②④
B级检测6、1953年我国实行了农业合作化运动，1978年又实行家庭联产承包制，下列对以上变化的评述最准确的是（）
A、是性质完全相反的两种经济政策
B、后者是前者的发展
C、都是调整农村生产关系以发展生产力
D、后者是对前者的合盘否定
7、家庭联产承包责任制实行后，安徽凤阳的粮食产量三年跨了三大步，这从根本上表明（）
A、这种责任制是中国农业现代化的惟一途径
B、这种责任制符合现代化农业的要求
C、这种责任制与当时生产力发展的状况相适应
D、调动农民积极性就没有实现不了的计划和设想
8、1985年邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”其本质含义是（）
A、解放和发展社会生产力
B、把工作重心转移到经济建设上来
C、改变陈旧落后的思想观念
D、改革不适应经济发展的管理体制
C级检测阅读材料：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济，我看这种担心是不必要的。
——邓小平《关于农村政策问题》(1980年5月31日) 请回答：⑴材料中所述的“包产到户”政策最先在哪两个省份实行?为什么说“这种担心是不必要的”?
⑵联系1953年我国实行的农业合作化运动和1958年的人民公社化运动，你得到了什么重要启示?
人教版高中历史必修二伟大的历史性转折优质教案
二、伟大的历史性转折 课标要求： （1）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 （2）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 （3）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 教学目标： （1）知识与能力： ①了解十一届三中全会作出的决策，认识这次会议是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，以及对于建设中国特设社会主义新道路的开创意义了。 ②了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
③了解中国创立经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析中国对外开放格局初步形成的特点，认识对外开放的历史作用。 （2）过程与方法： ①学生课前多方面收集材料（图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等）了解十一届三中全会前后中国社会的情况，初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化； ②课上运用文字、图表、影视资料，再现历史场景，学习和认识十一届三中全会和改革开放初期的十年中国经济建设发展的过程和成就。在学习的过程中，培养阐述历史、分析问题和从宏观上把握历史进程的能力。 （3）情感态度与价值观： ①通过学习十一届三中全会召开的历史背景和重大决策，充分认识中国改革开放的艰巨性、必要性及其伟大历史意义。通过改革开放十年初期10年间中国经济建设的过程和成就，加深学生对党的改革开放路
伟大的历史性转折[人民版][教案2]
第9课伟大的历史性转折 【课程标准】 1．了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创现代化建设的意义； 2．讲述家庭联产承包责任制和国企改革的内容，认识改革与发展的关系； 3．概述对外开放的史实，分析对外开放格局形成的特点。 【教学目标】 知识与能力 了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有中国特色社会主义新道路的开创意义。 了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。 了解我国创办经济特区的史实，认识对外开放的历史作用。 过程与方法 搜集整理改革开放初期10年间我国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，教学生学会史料搜集整理的一般方法。 通过社会调查，学习和认识改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，教学生学会历史调查的一般方法。 情感、态度与价值观 通过学习中共十一届三中全会召开的历史背景、重大决策和历史意义，充分认识我国改革开放的艰巨性和必要性。 通过感受改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识，强化对党的领导的信念和社会主义的信心。 【重难点突破】 重点：1．中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义。 2．农村家庭联产承包责任制。 难点：我国对外开放政策的形成。 一、工作重点的转移 十一届三中全会的召开 1．时间：1978年 2．主要内容： （1）路线：确立解放思想、实事求是思想路线。 （2）转移：阶级斗争为纲转向以经济建设为中心，政治路线的拨乱反正。 （3）决定：改革开放 （4）形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 3．历史意义： （1）伟大转折：政治思想路线、对外政策、工作重心 （2）历史性转变： （3）开辟道路。 （4）光辉标志：时代的巨变，社建的新时期。 ◆合作探究：为什么说中共十一届三中全会的战略决策是中国历史上的具有深 远意义的伟大转折？ 解题关键：十一届三中全会的意义
伟大的历史性转折教案
专题三中国社会主义建设道路的探索 二伟大的历史性转折教学目标： 教材分析：本节课在上一节课“社会主义建设在探索中曲折发展”的基础上，就中共十一届三中全会以来10年间的改革开放的成就，特别是中共十一届三中全会的开创意义、农村实行家庭联产承包责任制、创办经济特区等重大历史事件展开。在专题中具有承上启下的作用。 學情分析：由于初中历史采取开卷考的形式，导致学生初中的基础不扎实，基础知识薄弱，所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 教学目标：1、知识与能力： 了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。 知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。 了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容 了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 2、过程与方法： 搜集整理改革开放初期十年间我国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，引导学生研习和运用历史材料的能力。 3、情感态度与价值观： 通过学习，充分认识我国十一届三中全会的意义。 教学方法：图片导入法、提问法、 教学用具：多媒体教学 授课时间：一课时 教学重点：家庭联产承包责任制的内容及作用； 教学难点：认识实行家庭联产承包责任制的重要性 教学过程： ?导入：参阅图片说说70年代末至90年代初的那些事？ 一：十一届三中全会 请同学们结合材料思考问题： 十一届三中全会的经济决策《十一届三中全会公报》群众：鉴于……，全国范围的大规模的揭批林彪、“四人帮”的运动已经基本上胜利完成，全党工作的着重点应该从一九七九年转移到社会主义现代化建设上来。实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建 筑……现在我国经济管理体制的一个严重缺点是党政企不分，权力过于集中……应认 真解决党政企不分、以党代政、以政代企的现象…… 问题与发现：从材料来看，三中全会上工作重点是怎样转移的？ 经济中存在哪些问题？怎样解决？ 二:改革从农村到城市 经济体制改革首先从哪儿开始？ 合作探究：结合材料，分组讨论改革为什么首先从农村开始 1）、原因：现状：农村生产力水平低，农民的生活贫困。
【历年高考真题精品解析】09专题三2伟大的历史性转折
中学历史教学园地《高考真题分解》栏目必修2分课汇总（人民版） 专题三2伟大的历史性转折 一、选择题 2015年题组 1．（2015·天津文综·9）美国有一位企业家哈默博士，年轻时曾与列宁领导的苏俄交往，进行贸易活动；年老时应邓小平邀请，来中国投资设公司。哈默之所以能这样做，在于() A．苏俄、中国都实行开放政策B．苏俄、中国都与美国保持友好关系 C．苏俄、中国都愿意发展资本主义D．哈默敢于冲破美国政府的阻挠 【考点】从“战时共产主义”到“斯大林模式”——新经济政策；从计划经济到市场经济 【解析】由材料内容可知，中国和苏俄都实行开放的政策，引进外资发展经济，故A项正确； 苏俄和中国并不都与美国保持友好关系，尤其是在苏俄时期，美国对苏俄是敌视的态度，故B 项错误；苏俄和中国是引进外资和发展经济而不是发展资本主义，故C项错误；材料与哈默冲破美国政府的阻挠无关，故D项错误。 【答案】A 2．（2015·重庆文综·8）1982年颁布的《中华人民共和国宪法》规定，在县以下设立乡、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取代人民公社行使行政权力。下列属于这一规定出台背景的是() A．家庭联产承包责任制的广泛推行B．社会主义市场经济体制已初步建立 C．政企分开的管理体制已普遍实行D．经济体制改革全面从农村转向城市 【考点】改革开放后的经济建设——家庭联产承包责任制 【解析】据材料“在县以下设立乡、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取代 人民公社行使行政权力。”结合所学可知家庭联产承包责任制的广泛推行使得人民公社这一行 政机构逐渐成为制约国民经济建设的瓶颈，有必要进行政权改革，故A项正确；社会主义市场经济体制已初步建立标志是21世纪初，与材料时间不符，故B项错误；政企分开的管理体制已普遍实行是在1984年中共十二届三中全会以后，与题干时间不符，故C项错误；经济体制改革全面从农村转向城市在1984年中共十二届三中全会《决定》以后，时间晚于题干，故 D项错误。 【答案】A 3．（2015·广东文综·16）1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家
2019高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索 第2课 伟大的历史性转折教案(含解析)人民版必修2
二伟大的历史性转折 课程标准：1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 2．概述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 3．概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 一、工作重点的转移 1．召开 1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。 2．主要内容 (1)思想路线：重新确立了解放思想、实事求是的指导方针。 (2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放。 3．历史意义 是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。 (1)开始从以“阶级斗争为纲”到以经济建设为中心，从僵化半僵化到全面改革，从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。 (2)标志着建设中国特色社会主义新道路的正式开辟；标志着改革开放正式拉开序幕；标志着中国进入社会主义发展新时期。 二、改革——从农村到城市 1．农村经济体制改革 (1)原因：农村经济体制问题严重。 (2)措施：实行家庭联产承包责任制。 (3)过程： ①自发尝试：1978年12月，安徽省凤阳县小岗村农民自发实行包产到户。 ②中央支持：1980年9月，中共中央发出加强和完善农业生产责任制的文件，肯定在
生产队领导下实行的“包产到户”不会脱离社会主义轨道。 ③推广全国：到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%。 ④配套改革：1980年，四川省广汉县率先取消人民公社，“改社建乡、政社分开”。 (4)意义：是农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。 2．城市经济体制改革 (1)背景：农村改革突破性进展的推动。 (2)开始：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》。 (3)主要内容： ①中心环节：增强企业活力。 ②管理体制：按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则。 (4)结果： ①到1987年，全国有80%的国营企业实行了各种形式的承包经营责任制。 ②以厂长(经理)负责制为主要内容的改革迅速推进。 三、对外开放格局的形成 1．背景 实行对外开放是中共十一届三中全会确定的一项基本国策。 2．过程 (1)设立经济特区： ①设立：1980年，在广东深圳、珠海、汕头和福建的厦门设立经济特区。 ②意义：成为中国对外开放的窗口和经济体制改革的试验田。 (2)开放沿海港口城市： ①开放：1984年5月，中共中央决定开放大连等14个沿海港口城市。 ②目的：扩大开展对外经济活动的自主权，逐步兴办经济技术开发区，加快放宽利用外资、引进技术的步伐。 ③意义：有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力。 (3)开辟经济开放区：从1985年起，在长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区。 (4)开发开放浦东：1990年4月，开发开放上海浦东，成为中国进一步对外开放的重点和标志。 3．对外开放格局 (1)形成：到20世纪90年代初，中国初步形成经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地省会开放城市的对外开放格局。 (2)特点：多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。
部编版八年级历史下册第7课伟大的历史转折优质教案(含教学反思)
第7课伟大的历史转折 1 教学分析【教学目标】
【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2 教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。
师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的 新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续
进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示： 5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 (二)中共十一届三中全会的召开 1．播放纪录片《伟大转折》的片断。 2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。
精品初二历史《伟大的历史转折》说课稿
初二历史《伟大的历史转折》说课稿 一、新课改激活了课堂，激发了学生对历史学习的兴趣： 孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如乐之者。” 以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。很多学生都认为学历史是个负担，往往视历史课为可有可无的“副科”，学习积极性不高。在新课改下，我们提倡历史教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂例如：开展课堂讨论，组织辩论，讲故事，进行社会调查，编演历史剧等。历史课不再变得枯燥，而是丰富多彩起来。现在学生不是讨厌历史而是喜欢上了历史，有了兴趣就有了学好历史的保证。 二、新课改使学生的学习方式发生了改变 课改下的课堂教学更加注重体现合作与探究。合作探究是我们课改的另外一个重要标志。现在我们初中大部分已经实现了学生以小组为单位，围桌而坐，教师走下了讲台，来到了学生中间，这种形式有利于师生间、生生间的交流、讨论，也有利于学生积极主动地参与课堂，畅所欲言。使学生在合作交流的过程中，充分享受到探究的乐趣，培养了合作意识。 三、新课改使师生关系更加和谐： 在课堂上教师尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。老师变成了倾听者、交流者，师生关系更加融洽。 四、教师之间的合作意识增强： 一堂好课应该是集体智慧的结晶。中国有句古话“众人拾柴火
焰高”，抓好集体备课则是搞好课堂教学改革的前提。特别是我们的课改实现了从“教案”到“导学案”的变化，在课堂上师生共用“导学案”实施教学，设计出一份怎样的导学案就显的尤为重要。在集体备课活动中，同年级中执教相同科目的老师集中到一起，针对每课时共同讨论，教师之间的合作意识增强。
《伟大的历史性转折》教学设计
《伟大的历史性转折》教学案例 姓名：张兆强 单位: 玉田县林南仓中学 时间：2012年9月20日
伟大的历史性转折教学案例 【教学课题】 伟大的历史性转折 【教材依据】 人民版“普通高中课程标准实验教科书历史（必修二）”专题三第二课 【教材分析】 这节课是在学生刚学完《社会主义建设在探索中曲折发展》一课的基础上，以中共十一届三中全会的召开为起点，阐述了中国在社会主义建设中的伟大转折和其后取得的突出成就。其中，十一届三中全会的内容和重大意义、农村家庭联产承包责任制的实行、经济特区的创办是这节课的核心内容。 【学生分析】 学习者作为高一年级的学生，他们在对知识的接受上已初步运用理性思维。当学完社会主义建设中的艰难曲折之后，认识到了在探索中前进不可避免有失误。但社会主义在中国是一个新事物，它的发展必然是前进性和曲折性的统一。这节课学习社会主义建设中的伟大转折，自然会激发他们探索的积极性。同时，也使他们认识到社会主义有着强大的生命力。从而调动他们热爱社会主义和投身社会主义建设的热情。 【课标要求】 1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。 2、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 3、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 【教学目标】 1、知识与能力 (1)了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。 (2)知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。 (3)了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。 (4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 2、过程与方法 (1)课前要求学生收集并整理中共十一届三中全会前后中国社会的相关历史资料，引导学生初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化。 (2)教师通过运用歌曲欣赏、课堂讨论、合作探究、影视资料等多种方法引导学生感受和认识十一届三中全会和改革开放对中国经济建设发展的重大意义。 (3)在教学过程中，教师通过各种方式创设情境、设置探究性的问题，以启发学生思考和培养学生分析问题和从解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 (1)通过对中共十一届三中全会重大决策和历史意义的学习，引导学生认识我国改革开放的必要性和艰巨性。 (2)通过对改革开放以来中国城乡巨大变化的学习，启发学生认识并理解我国改革开放的路线和方针政策，激发学生坚持中国共产党领导的信念和积极投身社会主义建设的信心。 (3) 通过对中共十一届三中全会召开前我国的具体状况和改革开放以后我国各项事业
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！ 十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。我今天说课的内容是人教版八年级下册第8课《伟大的历史转折》。 一、教材的地位和作用： 本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”：会上进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行了改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。 二、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标： 知识与技能：通过学习使学生识记、掌握十一届三中全会召开的背景、过程、意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。培养学生收集整理信息的能力，归纳概括的能力以及正确评价历史人物的能力。 过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习培养学生崇尚科学的精神，确立实事求是的科学态度。通过学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强学生的爱国主义情感、历史责任感。 三、重难点： 重点：十一届三中全会的召开和伟大意义 难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系 四、学情分析： 学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。 初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。 五、教法、学法分析： 教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。 学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法
伟大的历史性转折(1)
第二节伟大的历史性转折 【课程标准】 1．了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 2．家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。 3．概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 一.工作重点的转移： 1.1978年12月召开了十一届三中全会：会议重新确立了__________________的指导思想，停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重点转移到________________上来，实行__________________的决策。 2.十一届三中全会的意义：是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折；____________________________________正式开辟；进入社会主义现代化建设新时期的光辉标志。 二.改革：从农村到城市 1.1978年12月，安徽凤阳县小岗村模拟农民自发秘密地实行__________________取得大丰收。家庭联产承包责任制首先在________、______推行。__________________的一个公社挂出乡人民政府的牌子，成为全国第一个取消人民公社。到______年，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%. 2.家庭联产承包责任制主要内容：“包产到户”、“包干到户”责任制。 3.__________________是中国农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农民的__________________，从根本上改变了农村的__________________和__________________ 4.农村改革的突破性进展推动着___________的经济体制改革。 1984年中共十二届三中全会召开，会议要求把_____________________________作为改革的中心环节。中国经济体制改革由此__________________，改革的_________从农村转移到城市，从农业转向________________。 改革的原则：________________、所有权和经营权适当分离的原则。国有企业的自我改造和自我发展能力不断增强。 三.对外开放格局的形成 1.我国对外开放首先从设立________________开始。 1980年五届全国人大常委会批准在广东的________、、、和福建的厦门设立经济特区，成为中国对外开放的和经济体制改革的。1988年设立并确立为经济特区。 2.1984年5月，中共中央决定开放、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、、宁波、温州、福州、、湛江、北海14个沿海港口城市。实行扩大对外开展经济活动的自主权，逐步兴办经济技术开发区。加快了放宽利用外资、引进技术的步伐，增强了中国对外开放的活力。 3.1985年起，中共中央在、、闽东南地区和环渤海地区经济开放区；批准设立海南省，划定海南岛为经济特区。 4.1990年，中共中央从深化改革、扩大开放的长远战略着眼，做出开发开放上海浦东地区的决策。 ①原因：以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。，成为20世纪90年代中国进一步对外开放的重要标志。 5.对外开放格局初步形成的特点：到20世纪90年代初，初步形成经济特区———内地对外开放格局。特点：多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。 ■小试身手 1．开辟中国特色社会主义道路起点的是( ) A.改革开放政策的提出 B.十一届三中全会的召开 C.四项基本原则的提出 D.1984年中共作出《关于经济体制改革的决定》 2．20世纪70年代末，率先进行农村改革试点是( ) A. 安徽四川 B.安徽江苏 C. 四川江西 D.安徽浙江
人民版高中历史必修二32《伟大的历史性转折》教案
格尔木市第二中学历史教学设计 年级 组别 高一历史备课人王志海授课时间2019.4 课题二、《伟大的历史性转折》 ——一个大国的转身 课型讲授新课 课标要求了解中共十一届三中全会有关的改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义; 讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与发展的关系； 概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点 教材分析本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修2》（人民版）中3·2节《伟大的历史性转折》。教材从十一届三中全会切入到改革开放的伟大事业上来，一方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。另一方面，还要掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。广义上来说完成本课的学习也将有助于必修三4·3节《建设中国特色社会主义理论》这一节的学习、领会与把握。本节内较容在高考考纲要求较高，考的较频繁。 教学目标知识与能力 了解十一届三中全会作出的工作重心转移的重大战略决策及其有关改革 开放的决策，认识它在新中国历史上的深远意义。 认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。 了解中国对外开放格局的形成，认识其开放的层次和特点。 过程与方法 收集和整理改革开放以来中国农村改革、城市企业改革和对外开放的史 料，学习搜集整理史料的能力和历史比较法。 情感、态度 与价值观 充分认识改革开放的必要性和艰巨性;感受改革开放以来中国经济建设 和发展过程和成就，加深对改革开放政策的理性认识，强化对中国共产 党的领导的信念和建设中国特色社会主义的信念。 教学重点中共十一届三中全会做出工作重点转移的战略决策及其历史意义。 农村家庭联产承包责任制的实行及其对中国农村社会发展的作用;中国对外开放格局的形成。 教学 难点 了解国有企业改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。教学 方法 比较法、启发式、阅读法、多媒体、自主合作探究 学情分析高一（7）班为理科班，班中同学比较活跃，对十一届三中全会的内容和历史意义都较为熟悉，但是对家庭联产承包责任制和对外开放欠缺理性的认识。 课时 安排 1课时 教学过程设计 环节一明标自学
《伟大的历史性转折》
专题三中国社会主义建设道路的探索 二《伟大的历史性转折》教案 一、教学准备： 1、面向高中新授课 2、学生准备： ①收集和整理改革开放以来中国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，引导学生学习史料搜集整理的一般方法。 ②通过社会调查，学习和认识改革开放以来中国经济建设和发展过程和成就，引导学生学习一些历史调查的基本方法。 二、教学内容分析 本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修2》（人民版）中3.2节伟大的历史性转折。教材从十一届三中全会切入到改革开放的伟大事业上来，一方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。另一方面还要掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。广义上来说完成本节课的学习也将有助于必修三第四专题建设中国特色社会主义道路的开辟一节的学习、领会与把握。本节内容在高考考纲要求较高，考的较频繁。 三、学生学习情况分析 针对本校提倡的“先学——后批——自纠——点评——反思”教学流程，学生在充分预习的情况下对教学案中的“自学质疑”板块已有较好的把握，绝大多数学生能够完成其中问题,但仍有部分学生对改革开放政策的理解可能相对肤浅，仅停留在表象，对改革开放到底改什么怎么改，对改革开放是我国的基本国策、强国之路认识不够深刻。 四、设计思想 本节课是在新课程标准实施背景下，结合连云港市教育局倡导的“三案六环节”教学模式，结合自身“知识问题化，问题层次化”的设计思路展开的，与以往稍有不同的是突出了学生作为课堂的主体地位，教师主要发挥引导、评价及完善功能。整个过程为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解决疑难问题的尝试活动，在知识巩固和灵活运用的过程中，逐步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力和创造性思维的能力。 五、设计思路 （1）从时间分配上来说,首先由学生回答课件提出的一系列问题占用10分钟,接着
《伟大的历史转折》教案完美版
《伟大的历史转折》教案 回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如何建设社会主义国家的。 导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊？毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用？江青林彪，什么时候结束的？1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。大家先把这一课快速浏览一下，看看这节课主要讲了什么？（主要讲了十一届三中全会和民主与法制的加强两部分内容）我们先来学习十一届三中全会 一、十一届三中全会 经过十年文化大革命的动乱，积累下许多的政治问题和社会问题。粉碎四人帮以后，人们要求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。然而当时的中共中央是怎么做的？ 大家快速阅读第一段内容（两个凡是的方针）这两个凡是的方针错在哪里？是不是老师讲的话都是正确的，老师的指示你们都要遵循？不是，那你们应该怎么做啊？要批判，不能盲目跟从，搞个人崇拜，同样道理，两个凡是是文革的继续，是错误的。 在文革后期，人们已经看到文革是错误的，犯了错就要改，但是文革结束后，中共中央主要领导人华国锋仍然坚持两个凡是这种错误的观点，一时间，云雾笼罩人们心头，我们的行动指南到底是什么？使全国的工作出现了徘徊的局面。在这迷茫时刻，有一篇文章刊登在《光明日报》上，是一篇什么文章？ （实践是检验真理的唯一标准），关于这篇文章的发表，还有这样一个故事：1978年，有人写了一篇文章，题目叫《实践是检验真理的标准》，提出什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于实践。由于观点尖锐，不敢发表。但是因为良知和责任，他毅然把文章发到《光明日报》，编辑一看，非同小可，连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，把桌子一拍，说：“把这个作者叫到北京！我要亲自和他谈！”当作者来到北京，胡乔木握住他的手，好半天才说了这么一句：“我们这时候太需要这样一篇文章了！”然后商量组织一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章中提出的“什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于实践”，与当时的两个凡是的方针相冲突，对真理的标准有了疑惑 在思想理论界引发了一场大讨论，什么讨论？（1978真理标准问题的讨论）坚持“两个凡是”错误方针的华国锋等少数人反对文章的观点，横加指责和压制。华国锋指示中央宣传部和部分省市的某些负责人，对真理标准问题的讨论“不表态”、“不卷入”，邓小平等一些领导人支持这篇文章的观点，提出要完整准确理解毛泽东思想。通过这场讨论，人们得出了什么结论？ （人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，）人们的思想得到解放，从理论上否定了“两个凡是”；重新确定了实事求是的马克思主义思想路线。这打破了长期以来束缚中国人民的个人崇拜和教条主义的精神枷锁，是一次深刻的思想解放运动。为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 在召开十一届三中全会之前，先召开了中央工作会议。在这次会议上，邓小平做了一个《解放……..》的重要讲话，（学生读讲话的内容）为十一届三中全会提出了基本的指导思想。
人教版八年级下册历史教案 伟大的历史转折
《伟大的历史转折》 教材分析 本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。本课上承文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。 教学目标 【知识与能力目标】 掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平凡冤假错案工作在全国的展开，正确评价拨乱反正的基本史实。 【过程与方法目标】 1.结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生比较分析历史事件的能力。 2.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和改革开放所取得的伟大成绩，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力。 【情感态度价值观目标】 1.认识到实事求是的我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养学生综合的历史思维能力。 2.从“伟大的历史转折”中认识到党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所作出的贡献。 教学重难点 【教学重点】 十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 【教学难点】 关于真理标准的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 引导学生回顾思考：中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史性的巨变？ 学生思考后回答。 教师小结： 1.辛亥革命。推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。 2.中华人民共和国的成立。结束了我国半殖民地半封建的历史。 3.十一届三中全会的召开，实行改革开放。我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。 【设计意图】回顾所学，了解新知，加深对三次历史巨变的认识。 二、讲授新课 （一）中共十一届三中全会。 1.背景 （1）背景1： 出示文革结束后《北京街头的谈话》，请学生们角色扮演，思考文革结束后人们最大的希望是什么？ 文革结束后《北京街头的谈话》 张三：听说了吗？“四人帮”被抓起来了！ 李四：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工。国家都乱成什么样子了？ 张三：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭！ 赵五：文化大革命中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平凡冤假错案。 李四：是啊！ 【设计意图】角色扮演，一方面利于激发学生的学习兴趣，另一方面帮助学生了解当时的时代背景。
高中历史《伟大的历史性转折》优质课教案、教学设计
伟大的历史性转折 教学设计 【课标要求】 了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义； 简述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容； 概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点； 认识改革与社会发展的关系。 【教学目标】 1、知识与能力 (1) 了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。 (2) 知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。 (3) 了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。 (4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 2、过程与方法 (1) 课前要求学生收集并整理中共十一届三中全会前后中国社会的相关历史资
料，引导学生初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化。 (2) 教师通过运用视频欣赏、课堂讨论、合作探究、影视资料等多种方法引导学生感受和认识十一届三中全会和改革开放对中国经济建设发展的重大意义。(3) 在教学过程中，教师通过各种方式创设情境、设置探究性的问题，以启发学生思考和培养学生分析问题和从解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 (1) 通过对中共十一届三中全会重大决策和历史意义的学习，引导学生认识我国改革开放的必要性和艰巨性。 (2) 通过对改革开放以来中国城乡巨大变化的学习，启发学生认识并理解我国改革开放的路线和方针政策，激发学生坚持中国共产党领导的信念和积极投身社会主义建设的信心。 (3) 通过对中共十一届三中全会召开前我国的具体状况和改革开放以后我国各项事业 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 导入：多媒体播放《厉害了，我的国》的视频，感受社会主义建设的成就，对比
最新人教部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》精品教案
第三单元中国特色社会主义道路 第7课伟大的历史转折 1教学分析 【教学目标】 知识与 能力 知道中共十一届三中全会召开时间；了解它的背景， 理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建 设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的 进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用 过程与 方法 学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共 十一届三中全会的召开背景与历史意义 情感态度 与价值观 认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主 义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义 2教学过程 一、导入新课 “文化大革命”时期，我国教育遭到了很大破坏，高考中断了十年。第一个站出来纠正这种错误的是邓小平，“文化大革命”结束还不到一年，他就提出要“尊重知识，尊重人才”。在他的支持下，1977年10月，中国恢复了“文化大革命”后第一次高考，大学重新开始培养高等人才。而彻底纠正“文化大革命”的错误，是1978年底召开的中共十一届三中全会。这节课，我们就一起来探究历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景
1．教师提问：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。 提示：(1)人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。 (2)“两个凡是”的方针引起了人们的不满。(3)理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 2．教师小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向 3．教师讲述：1978年3月1日，是个星期天。第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入学的日子。披着三月的春风，全国各地有27万新生步入了大学校园。由于“文化大革命”，他们当中许多人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。人们说这是中华人民共和国教育史上的一个特殊现象。几天前，他们还在农村的田野、工厂的车间、部队的军营。一夜之间，他们的命运发生了根本的改变。同学们，你们知道给这些学子们带来人生春天的人是谁吗？ 提示：1977年7月，邓小平第三次复出，这一年他73岁。 4．材料展示： 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。这是1977年2月7日，《人民日报》发表“两报一刊”社论《学好文件抓住纲》里提出的。 5．教师提问：那么，“两个凡是”的提法对不对呢？ 提示：我们可以来听一听邓小平是怎样说的：“‘两个凡是’，马克思、恩格斯、列宁、斯大林没有‘两个凡是’啊，毛主席也没有‘两个凡是’啊，毛主席在这个时间，在这个地点，在这个问题上讲的事，在另外一个时间，另外一个地点就不能同样照搬了嘛，一切以时间、地点、条件为决定嘛。” 6．教师小结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 7．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 (二)中共十一届三中全会的召开 1．视频链接：播放纪录片《伟大转折》的片段 2．教师引导：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的基本情况。 3．引导学生思考：请从思想上、政治上、组织上三个方面找出会议的主要内容。 提示：(1)思想上：确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。(2)政治上：结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。(3)组织上：实际上形成了以邓小
伟大的历史性转折教案
课题：伟大的历史性转折 编写人：杨勇玲审核人：贾成鹏时间：2011年3月10日 【课标要求】 了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；简述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容；概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点；认识改革与社会发展的关系。 【教学目标】 1、了解中共十一届三中全会的战略决策。 2、认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 3、了解家庭联产承包责任制的主要内容和作用。 4、知道国有企业改革的主要内容和作用。 5、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。 6、分析我国对外开放格局初步形成的特点。 7、感受对外开放带来的我国社会主义建设的巨大成就。 8、认识改革与社会发展的关系。 教学课时： 1课时 教学过程： ◆合作探究一：中共十一届三中全会的主要内容和意义 1、主要内容：（1978年12月） （1）思想路线的拨乱反正：重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。 （2）政治路线的拨乱反正：停止“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放。 （3）组织路线的拨乱反正：形成以邓小平为核心的中共中央领导集体。 2、历史意义： （1）是新中国历史上具有深远意义的伟大转折；（2）开辟了建设中国特色社会主义的新道路；（3）标志着社会主义现代化建设新时期的到来。
◆历史回眸：中国共产党历史上三次工作重心的转移 ◆历史回眸：20世纪中国历史上的三次巨变 [过渡]改革主要包含政治体制改革和经济体制改革，经济体制改革分农村和城市；开放主要是对外开放。 ◆合作探究二：从农村到城市的经济体制改革 1、你是怎样认识我国的经济体制改革的？ （1）含义：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。 （2）前提：坚持社会主义制度 （3）目标：建立社会主义市场经济体制（中共十四大时才明确提出的） （4）根本目的：解放和发展生产力 （5）实质：社会主义制度的自我完善和发展（第二次生产关系革命）。 （6）必要性：高度集中的计划体制存在严重弊端。 2、中国的改革为什么会首先在农村兴起？怎样兴起的？农村改革主要内容是什么？有何作用？ （1）原因：