科学探究 练习1(答案)

科学探究（一）

一、提出问题（在观察、调查、阅读情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。）

1、某校同学，在学完“碳的几种单质”一节后，自制了三个简易净水器(如

下图所示)，并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。

首先取一个大烧杯，装满水，并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，将

其分成等体积的三份，再分别倒入三个净水器中，同学们把观察到的溶液

的颜色变化情况，记录如下。

(1)通过对上表的比较，写出你发现的问题是：

① ；

② ；

(2)通过实验，你得出的结论是 (答出一点即可)。

2、科学兴趣小组设计了如图实验装置．分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量 不等(不考虑温度对水滴排出的影响)．表中所示的是相同时间内排出的水滴效．该小组研究的问题是（ ）

A ． 不同颜色的光对植物呼吸作用

的影

B ． 不同颜色的光对植物光合作用的影响

C ．不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响

D ．不同颜色的光对植物水分吸收的影响

二、建立猜想和假设（收集相关信息，将已有的科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想和假设）

3、不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度．就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）

Ａ．提出问题 Ｂ．猜想假设 Ｃ．进行实验 Ｄ．分析论证

三、制定计划（选择取得证据的途径和方法，决定收集证据的范围和要求，以及所需的相关材料、仪器、设备和技术等，并制订相应的计划）

4、以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格分析回答问题：

（1）若作出的假设是：种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。请根据

假设在上表内

．．．填出各组实验的预期结果。

（2）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析回答：

提示：比较2号瓶和4号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。

回答：①. 比较（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分。

②. 比较（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。（3）象上述各组实验一样，每组实验一般只设一个因素，而且每个该种因素都应该设置。

11．某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽。为了研究植物生长与水和肥料的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观察植物的变化。如果想要证明过多施肥会引起植物枯萎，可以比较哪两个花盆?( )

(A)1与

5、下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件。

（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？

（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？

（3）在上述五个实验装置中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？

（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？

（5）你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽？

6、某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影

响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：（6分）

（

素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。

（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计：甲组_______ ，乙组_______。

②实验材料选择：____________________________。

（3）请写出支持假设的实验结果预期：

甲组植株_________ ，乙组植株___________。

7、在学习了《信息的传递》这一部分内容后，小明想，电磁波能在真空中传播，也能在介质空气中传播，于是他大胆提出了一个猜想：电磁波也可以在介质水中传播。你赞同他的猜想吗?请你帮小明设计一个实验来验证他的猜想。

8、夏天，当你从冰箱中拿出一杯冰冻牛奶放在桌上后，过一会儿就会发现，在杯子的外壁上附有一层细密的小水珠，关于这“小水珠”的出现，李明同学提出了如下的猜想：

猜想1：可能是空气中的水蒸气遇冷液化而成的；

猜想2：可能是牛奶中的水蒸气液化而成的；

请你从以上猜想中任选一个，设计一个验证这个猜想的方案(先在所选的猜想前

打√)．

四、获取事实与证据，得出结论（使用有关设备和材料进行调查、检索、观察、测量和实验；安全地操作；记录观察和测量的结果。分析、处理观察、测量和实验结果，与猜想和假设进行比较，作出解释。）

9、为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况是

A.均生长良好

B.均生长不好

C.土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馏水中培养的生长不好

D.土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馏水中培养的生长良好

10、为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发，实验时保持其它环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示。

据表中的数据所得出的下列结论，正确的[ ]

A．该植物种子萌发的最适温度为22℃

B．在环境温度为22℃时，该植物种子萌发的最适含水量约为70％

C．在环境温度为22℃时，该植物种子含水量越大，萌发率越高

D．该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关

11、一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑电磁辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这么一个实验：将雄性大鼠随机分成两组，相同喂养。一组为对照组，置于正常环境中；另一组为辐射组，置于通电电脑前35cm处。实验60天后获得数据如下表。根据这个实验结果，我们可以得知，长时间电磁辐射对雄性大鼠造成的伤害有▲。

12、阅读短文，回答问题

汽车刹车之后

现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时汽车不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离，从操作制动器刹车到汽车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离，如图。

下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不

同的速度行驶时测得的反应距离和制动距离：

2～3倍，因此新的交通法规对酒后驾驶给予严厉的处罚；该司机以60 km／h的速度正常驾驶汽车时的反应时间为s，假如该司机酒后驾车的反应时间是正常时的2倍，他以相同的速度驾驶汽车时的反应距离为m。

(2)操作制动器刹车后，由于惯性汽车继续向前行驶，但受地面的摩擦阻力汽车向前行驶一段距离会停止下来，这个距离即制动距离；从表中数据可以看出，路面情况相同时，

越大，制动距离越大；

(3)在相同的行车速度的情况下操作制动器刹车，制动距离还与路面情况有关，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速缓行”的警示牌，道理在于。

13、紫外线波长在280到320纳米的部分被称做紫外线B。人类长期暴露在紫外线B下，会对免疫系统造成危害，引起白内障，还能增加患皮肤癌的概率。太阳光中的大部分紫外线通常被臭氧层吸收，只有少量照射到地面。

科学家从1970年开始注意到，地球上许多种类两栖类动物种群数量大幅度减少，甚至灭绝。而这期间又恰是臭氧空洞形成的时候，因此怀疑某些两栖类动物种群数量减少与臭氧空洞有关。为了验证这个假设，科学家在某个山区，采集了蝾螈、蛙、蟾蜍等3种当地常见的两栖类动物的卵，分别放在用纱网做成的笼子中，每笼各100颗卵，放置在当地的池瑭中。笼子分成3组：甲组的笼子上方，加一层透明的塑料板，可以隔绝紫外线B；乙组没有任何遮盖，卵可以接受完全的阳光照射；丙组则用无法隔绝紫外线B的透明的塑料板盖住。实验结果如下表。

（1）．下列结论中，合理的是（）

(A)紫外线B将造成蝾螈的灭绝

(B)紫外线B能明显影响上述3种动物卵的发育

(C)水中的细菌是造成上述3种动物数量减少的

主要原因

(D)紫外线B对上述3种动物种群数量影响的程

度是：蝾螈>蛙>蟾蜍

（2）．下列根据实验结果的推论中，合理的是（）

(A)紫外线B增强了水中细菌的生长

(B)本实验无法证实两栖类卵和胚胎的死亡与紫外线B有关

(C)甲组中卵和胚胎的死亡，是缺乏紫外线B照射所造成的

(D)两栖类的卵和胚胎经紫外线B照射后，容易被水中细菌感染死亡

14、为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响，进行了如下的实验：取甲乙丙丁4个培养皿，垫上潮湿的滤纸，各放人100粒莴苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后得出实

(A)只要有光照，莴苣种子就能发芽

(B)不照光，莴苣种子不能发芽；远红光也能抑制其发芽

(C)橘红光可促进莴苣种子发芽，远红光可抑制其发芽

(D)橘红光可促进莴苣种子发芽，但远红光可抵消橘红光的作用

五、检验与评价（检查解释及过程、方法上是否存在问题，必要时提出改进措施。）

15、对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续

过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行Array了如下的实验探究：

①两个同学如图所示做好准备，（直尺的0刻度端朝下，起始位置为0

刻度），测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。

②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反

应越快。

③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的

反应快慢。

由此请你思考和回答如下问题：

（1）对于该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么？

（2）对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？

（3）本实验还可以进行其它什么问题的探究，并请对某一问题的探究作出实验方案的设计。

16、某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（）

A放弃自己的实验结果

B进一步查找资料重新作出假设

C 适当修改实验结果以保持与原有假设一致

D不管实验结果，直接根据假设得出结论

六、合作与交流

综合练习：

1、某校化学兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，他们对每种待测液都做了三次测定，然后取平均值，这样做的目的是。

分析测定结果，发现各类洗发液的p H差别较大，约在7～9之间，护发素的p H均略小于7。

同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。

【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响?

【设计实验】(1)收集某人的5束头发，分别放入不同p H溶液的烧杯中，静置约3 0 min。

(2)将各束头发取出，用纸巾吸干液体后观察并实验，结果如下表。

【实验结论】；

【分析交流】洗发时使用洗发液和护发素的顺序是，

原因是；

【知识拓展】若取用其他人的头发重复上述实验，是否也得出上述实验结论?说明原因：

2、夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。为了保持食物新鲜，人们用了很多办法保存食品，如低温、腌制、真空包装、添加防腐剂、干制等。请设计实验探究某项因素是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一。

提出的问题：作出的假设：

设计实验方案：

根据经验预测的结果：

得出的结论：

3、鼠妇，也叫“潮虫¨(见右图)，属于节肢动物。体呈椭圆形，长约

l5～20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、山坡或

草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它。当人们移开花盆、翻开

石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响

它的生活吗?

现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。

(1)你提出的问题是。

(2)你的实验假设是。

(3)你的实验方法和步骤：

先在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央划一条线，再

(4)你预期结果是：。

(5)实验结束后，应该将鼠妇。

4、孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题

探究提示

提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗?

(1)作出假设：。

(2)实验设计：。

(3)预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱或死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。

(4)试分析出现该结果的原因：。

5、大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关?

(1)你的猜想是_____________________(本题(3)中猜想除外)(1分)

(2)写出能验证你的猜想的实验方案_______________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________。(3分) (3)评估交流

若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：

①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离S1

②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2

③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3

④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关

请你对该同学的实验方案进行评估：_____________________________________________ __________________________________________________________________。(2分)

初一科学竞赛培训——科学探究答案

一、1、52．(1)①实验一和实验二相比，为什么都是活性炭，实验二红色消失，而实验一红色变浅? ②实验二和实验三相比，为什么等质量的木炭和活性炭，实验二红色消失，而实验三红色变浅? (2)活性炭吸附作用比木炭强(或接触面积越大，吸附作用越强)

2、B

二、3、B

三、4、（1）

（2）①.2号瓶和1号瓶（1分）②.2号瓶和3号瓶（1分）

（3）变量对照或对照实验（每空1分，共2分）

5、(1)避免实验的偶然性，减少误差。（2分）

(2)隔绝空气。（2分）

(3)A和B，变量是水；B和C，变量是空气；

B和D，变量是光；D和E，变量是温度

以上四组任选一组作答。（2分）

(4)B和D （2分）

(5)B和D （2分）

6、（1）三（或3）

（2）①甲：阴暗、适宜的温度乙：光照充足、适宜的温度

②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）

（3）甲：变黄乙：变绿

7、方案一：把一小收音机在播放状态下用塑料纸封闭好，用细线吊悬在盛水脸盆中，如果收音机继续响，我们就能看到脸盆中的水振动，说明电磁波能在水中传播；反之则不能在水中传播。

方案二：把一开机状态下的手机用塑料纸封闭好，悬吊于盛水脸盆中．用一电话拨打该

手机号码，然后取出手机，查看是否有该次拨打电话的号码显示，若有说明电磁波能在水中传播；反之．则不能。(其他设计，只要能说明问题，均给3分)

8、猜想打√(1分)

实验方案：①取两个同样的杯子，盛同样多的牛奶，一个放入冰箱中冷冻，一个放常温下，过一段时间后从冰箱中取出，放一起进行比较，常温下的牛奶杯壁如果没有小水珠，说明冷杯壁的小水珠是空气中的水蒸气遇冷液化而成的；②牛奶放入冰箱时，同时放一空杯，过一段时间后，同时从冰箱中拿出两杯子进行比较．空杯壁如果也有小水珠，则说明小水珠不是牛奶中的水蒸气液化而成．(方案3分，只要合理都可给分)

9、C

10、B

11、影响雄性大鼠的生长发育和生殖机能

12、(1)0．6 6 ，22

(2)司机发现意外情况时，车速的大小

(3)雨雪天，汽车轮胎与地面的摩擦力减小，以同样的车速刹车时滑行距离变大，容易造成交通事故。

13、

14、D

15、（1）可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问题，通过设计转化为一个比较浅

显的可测量的可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化（2分）（2）应采取多次测量求平均值的方法（2分），避免实验中由于次数少所造成的偶然性影响（1分）

（3）①对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；②反应快慢是否受环境影响（或相同表述）；③反应快慢是否受刺激信号类型的影响（或相同表述，2分）

具体操作方案（如以反应快慢是否受刺激信号类型的影响探究实验为例）：被测

试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试

者一个信息（听觉等）。测5次，求出平均值，这个平均值与前面平均值（视觉

刺激信号下）进行比较，值越小则说明对那种信号刺激的反应速度越快。由此来

判断反应快慢是否受刺激信号类型的影响（3分）

16、B

综合练习：

1、提高测定p H的准确性(或减小实验误差)

【实验结论】碱性溶液对头发影响大，酸性溶液对头发没有明显影响(或溶液碱性越强对头发的影响越大。)

【分析交流】洗发时先用洗发液后用护发素；洗发液与护发素发生中和反应，使头发处于中性或弱酸性的环境中，有利于头发的健康

【知识拓展】是；因为头发的主要成分相同

2、（设计方案2分，其余每空1分，共6分）

只要提出的问题是抑制细菌和真菌大量繁殖的因素之一，且能根据提出的问题作出合理假设，设计的实验方案中能控制变量，设计对照实验，过程合情合理，皆可得分。

3、 (1)光照是否影响鼠妇生活 (1分)

(2)假设鼠妇喜欢生活在暗处或假设鼠妇喜欢生活在明处(1分)

(3)答案要点：要求有明暗对照和观察记录且条理清晰即可 (3分)

(4)暗处鼠妇的数量多于明处(1分)

(5)放回大自然(1分)

4、(1)做出假设：生活在水中的孑孓需要空气。

(2)实验设计：(要点)①设置对照实验：分甲、乙两组②强调相同点：材料(等数量的孑孓)、用具(等大烧杯、等量的水)、甲乙所置环境③变量(有无铁丝网) ④观察一段时间

(4)分析原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层水，缺氧。

(5)得出结论：生活在水中的孑孓需要空气。

5、(1)橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程度；纸弹的体积；用力的大小；弹射的角度等(1分)

(2)方案合理即可，要有控制变量的思想(3分)

(3)这个同学的方案没有控制其他变量相同，如保持弹射角度一致，橡皮筋形变程度相同，弹弓相同，用力大小相同等，可能得不出正确结论，写2点即可(2分)

6、（1）防止水蒸发

（2）

（3）A、B

（4）增大；光合作用使植物蒸腾作用增大

7、⑴水分

⑵水分，种子萌发需要一定的水分

⑶实验丙，在潮湿和23℃下，有光无光种子都能萌发

⑷实验丁， 2

⑸种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠阶段

8、甲喂普通饲料，乙喂具有生物活性的甲状腺激素的饲料，甲做对照。

(1)青蛙的发育为变态发育，幼体成体形态存在明显差异，便于观察现象。

蝌蚪的发育时间短，并且材料易得。

(2)乙缸：蝌蚪长成小青蛙，甲缸：仍是蝌蚪。

9、(1)A、B、C(或D、E、F) (2)甲无风时做实验(或选择天气状况好的时候做实验、到更高处释放羽毛球、选择羽毛在对称处断落的羽毛球做实验、多做几次、换不同的实验者多做几次等其他合理答案均得分) (3)质量(或重力、形状、羽毛长短、羽毛疏密、球托弹性等其他合理答案等均得分)

10、 (1)快 (2)①②③或④⑤⑥或⑦⑧⑨

(3)摩托车的动力虽然比卡车小，但质量比卡车小得多，所以起动比卡车快(或摩托车的质量比卡车小)

11、（1）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡（1分）

（2）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少等，任答

一个合理的猜想均可，（2分）

（3）以液体浓度为猜想的设计方案：①往盛有相同多水的两杯中分别加入少许和较多的洗衣粉并搅拌均匀②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹气，观察气泡产生情况③用相同的管子，在另一杯中蘸同样多的液体，用同样大小的力吹气，观察气泡产生情况（评分说明：要能验证猜想，叙述清楚，有控制变量的思想）（3分）

12、(2分)①形状、大小相同②相同(①，②各2分)

中考科学专题训练科学方法浙教版

浙教版科学中考专题训练及答案-科学方法 一、选择题（每空2分，共40分。） 1．控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（） A．研究电流时把它与水流相比 B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱 C．探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定 D．利用磁感线来描述磁场 2．如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小 的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问 题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科 学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是 （） A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系 B．选用小磁针探究磁体周围的磁场 C．选用轻绳探究使用定滑轮的特点 D．选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻 3．在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。以下探究没有运用该方法的是（） A．探究燃烧的条件B．探究磁场的方向 C.探究催化剂对反应速率的影响D．探究动能的大小跟质量和速度的关系 4．下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（） A．用光线来描述光的传播用磁感线来描述磁场 B．研究牛顿第一定律研究影响导体电阻大小的因素 C．研究种子萌发的条件研究影响液体蒸发快慢的因素 D．通过亮度来判断灯泡实际功率的大小通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱 5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。如图6所示的实验中也应用了这种研究方法的是：（）

6．下列各种重要科学理论，不是建立在实验基础上的是（） A．哥白尼的日心说B．原子核式结构理论 C．牛顿第一定律D．质量守恒定律 7．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 ①“测量物体的长度”时，多次测量 ②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 ③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量 ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值 上述实验中寻找普遍规律的是（） A．①②B．①③C．②③D．②④ 8．某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（） A、月亮是一个球体 B、月亮象一个银色的盘子 C、月亮象一艘弯弯的小船 D、月亮悬挂在东方45°的天空中 9．在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（）A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法 B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态 C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验 D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力 10．有些物理量的大小不易直接观察，但变化时引起的其他量的变化却易直接观察，用易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（） A．温度计B．压强计C．弹簧测力计 D．量筒 11．力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法。下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（） A. 研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电 压不变去研究电流与电阻的关系 B. 温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它 C. 研究牛顿第一定律时，在实验的基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直 线运动 D. 在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点 12．人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量。下列几幅图给出的比较或说法不正确的是（）

2019年中考化学复习主题五科学探究第17讲气体的制取净化和干燥专题练习

第17讲 气体的制取、净化和干燥 ? ???? ?????反应物状态反应条件发生装置 ?????气体密度溶解性是否与空气反应毒性收集装置气体的制取——净化与干燥?????净化原则：除杂在前，干燥在后 装置：洗气瓶、球形干燥管、U 形管常见的干燥剂：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰多功能瓶的使用?????收集气体：排空气法、排水法检验气体、证明气体、干燥气体等尾气的处理 命题点1 气体的制取 1．(2018·西宁)化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列装置图回答相关问题。 (1)仪器a 的名称是__分液漏斗__。 (2)实验室常用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为__2KMnO 4=====△K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑__，可选用的发生 和收集装置是__CE 或CF__(填字母编号)。 (3)实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，其反应的化学方程式为__CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑__，可以用E 装置来收集，验满的方法是__将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳已满__。 (4)适合用D 装置收集的气体必须具备的性质是__密度小于空气，无毒，不与空气反应__。 2．(2018·孝感)根据如图所示装置，回答有关问题： (1)装置B 中，仪器X 的名称为__长颈漏斗__； (2)实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，则选取的发生装置为__B__(填字母序号)； (3)若用装置C 收集氧气，则氧气应从__n__(填“m”或“n”)端导管口通入； (4)利用实验室制取二氧化碳的发生装置，还可以制取初中化学常见的气体是__H 2或O 2__(填化学式，任写一种)。 命题点2 气体的净化与干燥 3．(2018·广东)有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象，剩余气体经浓硫酸洗气后点燃，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是(C)

初中化学专题15 科学探究专项练习考试题带解析.doc

初中化学专题15 科学探究专项练习考试题带解析 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、实验,探究题（共7题） 1.今年我市的化学实验操作考试有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考题． （1）指出标号①的仪器名称； （2）实验室制取二氧化碳选用的发生装置和收集装置为__________________（填序号），反应的化学方程式为__________________． （3）化学兴趣小组的同学对反应后废液中溶质的成分进行进一步探究． 【提出问题】：废液中的溶质含有哪些物质 【猜想与假设】：猜想Ⅰ：溶液中的溶质只有CaCl2； 猜想Ⅱ：废液中的溶质有__________________． 【进行实验】：兴趣小组的同学取废液进行了以下实验，请你与他们一起完成下列实验报告．实验操作 实验现象 实验结论 取少量反应后的废液于试管中，向其中加入Na2CO3溶液至过量 只有__________________ 猜想Ⅰ正确 先__________________ 后__________________ 猜想Ⅱ正确 如果猜想Ⅰ正确，有关反应的化学方程式为：__________________； 【反思拓展】：如果猜想Ⅱ正确，要是废液中只含有CaCl2，正确的处理方法是加入过量的 __________________． 【答案】【答案】（1）①集气瓶（2）BD CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．（3）【猜想与假设】猜想Ⅱ：氯化钙和氯化氢．【进行实验】 实验操作 实验现象 评卷人得分

浙教版初中科学七年级上册《科学探究》教学设计

第七节：科学探究 教学目标: 知识目标：理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用，理解科学探究需要收集、处理信息和相 关技术，掌握科学探究的基本步骤，b5E2RGbCAP 能力目标：能根据科学探究的方法，在今后的学习中解决生活和生产中的实际问题 情感目标：提高学生进行科学探究的兴趣。形成科学探究的意识 教学重点、难点 知道和理解科学探究的基本环节，并能 教学设备：自制黑盒子及学生的文具盒、磁铁、台灯、灯泡？
导入新课： 一： （1）讲述关于科学探究真实的故事，看一看他们是如何进行探究的。
李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的是开 水，到了下午还是变得凉凉的。一天早上，李明看见张迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就 不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？（课件）提问学生：第一步是李明做什么？（可以提示）
p1EanqFDPw
（●发现或提出问题） 他将这一想法告诉了张迪。 李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高。隔着泡沫塑料拿热饭盒不烫手，说 明泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪随手摸了一下热水桶上的棉被， 暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。（课件）提问学生： 第二步李明做什么？DXDiTa9E3d (●建立或提出假设) 李明告诉张迪，如果用这两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性 能好坏的结论。“还可能有其他因素影响水温变化，如两个烧瓶中的水是否一样多，水温是否一样高。”张迪说。“是的，” 李明强调：“还需注意放烧瓶的环境是否一样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。” （课件）提问学生：第三步李明做 什么？RTCrpUDGiT (●设计实验方案) 他们决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自然冷 却。 按照这个实验操作，李明和张迪把实验测得的数据填在下表中。5PCzVD7HxA （课件）提问学 生： 第四步李明做 什么 (●进行实验和收 集证据)（检验假设和收集证据）
t/min 0 T1/℃ 80 T2/℃ 80
5 72 65
10 64 56
15 59 48
20 55 43
25 51 38
35 50 32
45 41 28
55 37 26
65 34 24
80 30 22
95 26 22
110 125 140 155 24 21 22 21 21 20 20 20
看看李明和张迪还应该做些什么？
(●对实验数据进行分析作出解释)（分析数据得出结论）
当时的室温大约是多少？你是怎么判断的？（
20℃）
分析表格，我们可以得出那种材料的保温性能好？为什么？ 根据表格中的数据，第 1 组（泡沫塑料保温）从 80℃降至 40℃所用的时间超过了 45 min，而第 2 组（棉被保温）降低 相同温度只用了不到 25 min，这表明，泡沫塑料的保温性能确实优于棉被。jLBHrnAILg 分析表格里的数据，有没有同学认为有问题，问题在哪里？为什么会出现这一问题？ 以上表格中，第 35minT1 的数据与 T1 的总的变化趋势有较大的偏差，回想实验的操作，有可能在读

化学中考复习专题训练科学探究题精选.doc

化学中考复习专题训练：科学探究题 一、解答题（共7小题，满分0分） 1.（2009*南京校级二模）某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解 -其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全） . L -------------- 港清石灰水NaOH?澄清石灰水 （1）请根据下表屮对可能岀现的实验现象的描述，推测气体X的纟R成悄况, ①可能出现的实验现象 气体X的纽成A中液体不 浑浊 B中黑色粉末变成光亮的红色C中液体不 浑浊 ②不浑浊变成光亮的红色变浑浊 ③变浑浊变成光亮的红色不浑浊 ④变浑浊变成光亮的红色变浑浊 写出或中液体变浑浊的化学反应方程式：__________________________________________ . （3）若b管口导出的气体中还含冇部分CO气体，应采取的扌旳施是 2.（2012<|11|靖模拟）粉笔是一种常用的教学用品，已知其主要成分屮含有钙元索.小强和小霁同学一起探究粉笔的组成. 提出问题：白色粉笔的主要成分到底是什么？ 猜想：小强认为：可能含碳酸钙；小霁认为：可能含何硫酸钙为证明他们的猜想是否正确，请你参与方案的设计并补充完整. （1） _________________________________________________ 将少量粉笔灰放入水屮，搅拌形成溶液.实验室常川________________________________________ 的方法分离滤液和滤渣， 该操作需要使用的玻璃仪器有______ ，取过滤所得的滤液和滤渣分别进行实验； （2） _______________ 取少量滤渣与__________ 反应，如果观察到的现彖，证明小强的猜想是正确的，其 反应的化学方程式为______ （3） ___________________________ 另取少量滤液，向其中滴入_______ 溶液和稀硝酸，如果观察到____________________________ 的现象，则证明 小霁的猜想是正确的. 3.（2015春?遵义校级月考）某校化学兴趣小组的同学经杏阅资料知道：淀粉在适肖温度和酸催化条件下可转变为葡萄糖，葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜共煮，可牛-成红色的氧化亚铜（Cu2O）.为探究淀粉在不同温度下转化为葡萄糖的程度，他们每人都进行了如下两步实验: 步骤1.用一支大试管取一定量淀粉与水混合，再加入适量的稀硫酸，摇匀，加热到一?定的温度.实验过程中，各人控制温度不同，加热持续时间相同. 步骤2.然后用两支小试管各取少量人试管内的反应混合物，在其中一支小试管（编号为A）内滴

2020年安徽省中考化学专题强化训练《空气中氧气含量测定》科学探究题(word版包含答案)

2020年中考化学专题训练《空气中氧气含量测定》科学探究题 1、某校化学兴趣小组对教材中“探究可燃物燃烧的条件”的实验进行了大胆的改进，设计了如图1所示的实验装置，请你参与。 【初步探究】实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的蒸馏水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；③检查装置的气密性；④白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷； ⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气。 （1）以上步骤中正确的实验操作顺序是（填序号），如何检查装置的气密性？。 （2）白磷燃烧的化学方程式为。 （3）④瓶内水面上升的原因是，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是；若把60℃的蒸馏水换成冷的蒸馏水，重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是。 【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？ 【深入探究】用手持技术定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2： 【反思交流】 （4）下列关于实验数据的分析正确的是。 ①该过程中瓶内物质总质量不变 ②白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气 ③当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧 （5）通过数据分析，你对燃烧需要氧气有什么样的新认识；在按课本装置测定空气中氧气含量的实验时，当足量的红磷燃烧熄灭后，等到集气瓶冷却，根据进入瓶中水的体积，从而得出空气中氧气的体积含量的结论是（填“准确”或“不准确”）的。 2、利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2 （1）图2中BC段气压变化的原因是什么？； （2）图象中CD段气压变化的原因是①，②； （3）图象中导致DE段气压变化的实验操作是。

人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)

人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科学探究题 例1为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。 Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量。 Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。 Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？ Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的_________。 方案甲乙丙丁 装置 操作①关闭旋塞； ②将足量的铜网加 热至红热状； ②将足量的红磷点 燃； ②将足量的木炭点 燃； ②将足量的木炭点 燃； ③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面_____时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。 记录约1/5 约1/5≤1/5 约1/5 结论氧气约占空气体积 的1/5 氧气约占空气体积 的1/5 空气中氧气的体积 含量远小于1/5 氧气约占空气体积 的1/5 Ⅵ.【反思交流】 (1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a_________b(填“＞”或“＜”或“=”)。 (2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是_________(用化学方程式表示)。 (3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是_________。 (4)以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有__________________(任答两点)。 解析由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。当瓶内的压强不再改变，不再吸入液体，烧杯中液面保持不变，这时便可读数。(1)当瓶内的压强偏高时，进入的液体偏少，所以a＜b；(2)由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，瓶内的压强减小；(3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是CO2气体在水中的溶解度不大；(4)在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有：装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等。

科学探究

科学探究练习题【知识点一：实验设计题】 1. 实验序号H2O2溶 液浓度% H2O2溶液体 积/mL 温 度℃ MnO2的用 量/g 收集氧气 的体积/mL 反应所需 的时间/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ②15 1 20 0.1 4 6.04 ③30 5 35 2 49.21 ④30 5 55 2 10.76 （1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与有关；从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是：； （2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是： 。 （3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。 2..某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成： 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是； 【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热； （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是； 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为。

【知识点二：实验评价题】 实验小组研究盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性质，做了如下图所示8个实验。 已知：Na2CO3＋CaCl2=CaCO3↓＋2NaCl ⑴ 实验后某试管中为黄色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为__________________。 ⑵ 实验后某试管中为红色溶液，向其中加入足量的________ ，溶液变为无色。由此推断，该试管中最初盛有的物质是___________ 。 ⑶ 实验后某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡出现。由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程为______________ 。 ⑷ 实验后某试管中只得到无色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，无明显现象。由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程式为__________ ，原无色溶液中的溶质是_______ _(写出所有可能)。 【知识点三：提出问题的能力】 某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究： 【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？ 【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠 【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；

科学探究实验专项练习

科学探究实验专项练习题 1．实验盒中有7种没有标签的溶液，老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液。 （1）调查研究： CuSOKMnOCONa、①实验盒中记录单上登记的7种溶液是：、、4432)OHCa(NaOHNaC和稀盐酸，其中有颜色的________ 、2溶液。_ ②查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸。种为一组进行鉴别。这样的45种无色溶液中任意取出③研究方式：从组。组合共有______标签，并且假设、D、B、C（2）提出假设：同学们从5种无色溶液中取出4种，贴上A)(OHCaCONa NaCl、这一组溶液可能是和稀盐酸。、232）实验探究：同学们按以下步骤进行鉴别。3（溶液，然后依次加入少量盐酸，实验D、C、第一步：取4支试管，分别加入少量的A、B 现象记录如下： 溶液。是_______________实验结论：C 其中夹持固定装置已略去。第二步：依据右图装置进行实验，AC溶液中有气泡产生，从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到溶液均无明显变化。溶液中有白色沉淀生成，B、D 溶液中发生反应的化学方程式为实验解释：A 。________________________________溶液倒入蒸个实验。2取少量B第三步：依据下图装置进行溶液倒入另一蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加 热。再取少量D 发皿，加热，有白色固体析出，停止加热。溶液。B是稀盐酸，D是NaCl实验结论：5种无色溶液是NaOH溶液。经过上述三步实验，同学们认为第）实验反思：老师引导同学们讨论了上述实验探究过程。进行了全面（4 反思。溶液；其鉴别方法是______________①老师指出：实验结论仍有不确定性。不能确定的是 __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

浙教版科学中考专题训练及答案科学探究之物理部分

2013浙教版科学中考专题训练及答案-科学探究之物理部分 一、选择题（每空2分，共40分。） 1．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（） A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬．” B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？” C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？” D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？” 2．小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理．他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开。以下设计方案能探究某自动门是哪种类型的是（） A．速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应 B．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应 C．门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应 D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应 3．如图所示实验，表示力的作用效果与（） A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关 4．20XX年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是（） A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1N B．天平示数为100g，弹簧测力计示数为2N C．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1N D．天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N 5．如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（）A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快 D．实验表明，力是维持物体运动的原因 6．甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，关于这两个实验说法不正确的是（） A.甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将以恒定不变的速度一直运动下去 B.乙实验可得出物体的速度一定时，质量越大，动能越大 C.两个实验都控制物体从同一高度自由下滑，是为了保证物体到水平面时的初速度相同 D.甲、乙实验中物体运动时，机械能始终都保持不变 7．小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想．根据你

科学探究的基本方法

第5节科学探究的基本方法 第5节科学探究的基本方法（1） 知识目标认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。能力目标通过实验，培养学生的动手操作能力。情感态度与价值观目标培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。教学重点：学会使用显微镜。教学难点：学会使用显微镜。教学准备：教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；教学过程教学内容教师行为学生行为情境导入 认识显微镜的结构 学习使用显微镜 认识常用的实验仪器 多媒体演示练习 1590年，一个晴朗无风的早晨，詹森的楼顶上闲玩。无意中，他把两片凸玻璃片装到一个金属管子里，并用这个管子去看街道上的建筑物，奇怪的事情发生了，教堂高塔上大公鸡的雕塑比原来大了好几倍，这个意外的发现，使詹森兴奋起来，他高兴地跑下楼去，把父亲也拉上楼来观看，一起和他分享这种新发现带来的愉快。他们抓住这个偶然的发现，认真思索，反复实践，用大大小小的凸玻璃片做各种距离不等的配合，终于发明了世界上第一台复合式显微镜。显微镜是为了观察一般肉眼无法看见的微小物体所发明的仪器，是生命科学研究中使用的重要仪器，今天我们就来认识和学会使用光学显微镜。 探究一：对照P.17图1－8显微镜的结构，同桌两人认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。探究二：同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能，然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。多媒体展示视频：显微镜的结构和功能镜座：稳定镜身。镜柱：支持镜柱以上部分。镜臂：握镜的部位。载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放

2018年中考生物 科学探究 专项训练

2019年中考生物科学探究专项训练 一、单选题 1.科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（） A. 科学探究要坚持实事求是的态度 B. 科学探究中要善于与人合作交流 C. 在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据 D. 科学探究的基础是提出问题、作出假设 2.探究“馒头在口腔的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（） A. 滴加碘液后，A号试管会变蓝色 B. B，C对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” C. A，B试管对照，A号试管为对照组 D. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论 3.要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（） A. 分析法 B. 观察法 C. 实验法 D. 调查法 4.研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（） A. 温度 B. 水 C. 光 D. 土壤 5.观察是人类获取外界信息的重要手段，下列关于观察的认识中，不正确的是（） A. 要边观察、边记录 B. 观察是科学探究的唯一方法 C. 观察要全面、细致、实事求是 D. 在观察的基础上，需要同别人交流看法，进行讨论 6.在种子萌发实验设计中，下列各选项中不能作为对照的一组是（） A. 有光和无光 B. 30℃和0℃ C. 温度和水分 D. 有土壤和无土壤 7.下列实验不需要计算平均值的是（）

A. 测定某种食物中的能量 B. 探究光对黄粉虫生活的影响 C. 测定种子的发芽率 D. 探究馒头在口腔中的变化 8.下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（） 实验名称所用试剂使用目的 A 制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色 B 制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状 C 绿叶在光下制造淀粉清水溶解叶绿素 D 探究唾液对淀粉的消化作用碘液检验淀粉是否被消化 A. A B. B C. C D. D 9.某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，设计了如图所示的实验，该实验设计不科学，你认为最好的修改意见是（） A. 甲组实验温度也应该设计为100℃ B. 乙组实验温度也应该设计为37℃ C. 乙组实验试管中应该加入2mL清水 D. 乙组实验唾液加入量也设计为2mL 10.为探究种子萌发的环境条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上放25粒绿豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表： 装置甲乙丙丁

七上科学探究题专题练习.doc

%1 转动转换器 %1 向左下方移动玻片 %1 向右上方移动玻片 B.⑤④③② C.⑥④③② D.⑤④③① 科学探究专题训练(一) 班级 ______ 姓名 ________ 学号 _________ 得分 ________ 1. (2分)图为某同学使用显微镜时观察到的两个视野，其中细胞甲为主要 的观察对象，如果要由视野(1)变 为视野(2),下列操作过程中，正确的顺 序是 ................... ( ) %1 转动粗准焦螺旋 %1 转动细准焦螺旋 %1 调节光圈 A.①③④⑤ 2. (8分)某同学为了探究鱼的呼吸需要氧气，设计了如右图所示的实验，两金鱼中甲缸 放 有水草(水草在光照下能产生氧气)，乙缸没放水草，把两鱼缸均置于有 阳光的地方，不换水，每天给予相同的鱼料。请问： (1) 该同学在甲、乙两个金鱼缸中，只设计了一■个变量不同，这个变量是 M ,这种实验方法称为 实验。 ⑵ 该 同 学 的 实 验 假 说 应 该 (3) 如果实验证实了该同学的假说，你能得出什么结论? 3. (8分)探究实验题： (1) _______ 是获取科学知识和生物学研究的重要途径。 A.调查 B.分类 C.实验探兖 D.观察 (2) 探究温度对霉菌生长的影响。 发现生活现象：夏天馒头或面包保存不当很容易长霉菌，在冬天或在冰箱里的馒头或面 包比较不容易长霉 菌。 %1 提出问题：霉菌的生长受到 _________ 的影响吗？ %1 作用假设： 。 %1 设计对照实验：一?组是温暖潮湿，另一对照组是 __________ 潮湿。 %1 实验结论:o 4. (10分)有同学在养金鱼时，发现金鱼的体色变浅了。他想证明：金鱼的体色是否会随 鱼缸内壁颜色深浅的改变而改变。于是他做了个简单的实验。请你帮他将以下的探究过 程补充完整。 (1) 提出问题：金鱼的体色会随着鱼缸内壁颜色深浅的改变而改变吗？ (2) 作出假设： o (3) 设计实验：要用到的金鱼最少要有 __________ 条，鱼缸最少要有 个。实验设 置中只有 是不同的，其他条件都要求相同。经过较长时间的养殖后，观察结果。 (4) 预期实验结果：在内壁颜色较深的鱼缸中，金鱼的体色会比较深。在内壁颜色较浅 的鱼缸中，金鱼的 体色会较浅。 (5) 实验结论： o 5. (4分)老师耍求同学们观察北极星和牛郎星，小明和小强分别制订了观察计划: 时间 地点 观察方法 小明 中秋节21时 学校大操场 目测 小强 中秋节后两星期的21时 自家的屋顶阳台(18层) 用天文望远镜 小华对他们的计划作了 3点评价：①小强选择的时间要比小明好②小强选择的地点不科学: ③小明选择的观 第1题图 ￡ 甲 甲 乙 第2题图

《科学探究》教案

第7节《科学探究》教案 一、学情分析 初一学生往往都有一种好奇心，对一些事情不再满足于了解是什么，而想了解为什么、怎么去探究。但由于缺乏基本的探究方法，学生在探究中往往会受到挫折。科学探究对于学生比较陌生，因此学习科学探究的方法，需从学生日常生活中较为熟悉并有初步体验的实例入手，结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进行简单的科学探究实践活动。本节中由于学生对“灯为什么不亮”具有一定的生活经验，因此这问题学生能进行口头上的探究，而后获得探究的一般过程。然后，通过游戏方式让学生认识黑盒实验的方法，进一步体会科学探究的本质。通过本节课可培养学生有意识地、主动地运用所学的科学探究方法解决日常生活中遇到的问题，为今后的学习和科学探究活动奠定基础。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解科学探究的基本过程和一般方法； （2）理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用； （3）理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。 （4）初步培养学生分析问题、解决问题的能力； （5）培养合作技能，对集体合作的意义有所体验。 2、过程与方法： 初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题； 3、情感、态度与价值观： （1）让学生感受探究活动的乐趣和成功喜悦； （2）培养学生乐于探究、积极思考的习惯； （3）培养学生学会协作与交流的意识。 三、教学重点： 科学探究的一般方法。 四、教学难点： 理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义。 五、教学策略：

引导－探索－实践 六、教学准备： 1、实验器材：台灯、插座、灯泡、磁铁、刻度尺、天平、多个黑盒（内置桔子、时钟、铁圆 柱体、回形针、矿泉水、糖果若干颗）； 2、CAI课件演示 3、分小组：按4人一小组把全班分成12个小组，并确定一位记录员，一位发言员 七、教学过程设计：（见后） （一）一般流程： （二）具体过程：

专题21 科学探究-2020年中考化学真题分专题训练(湖南专版)(学生版)

专题21 科学探究 一、科学探究题 1．(2020·湖南衡阳中考真题)有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料 试剂瓶已经膨胀破裂(如图)。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开 展了以下探究活动。 (提出问题)生石灰样品的成分是什么？ (作出猜想)生石灰样品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一种或几种。 (实验探究)小华同学设计如下实验进行探究。 实验实验操作实验现象实验结论 ①取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。烧杯壁发热_____ ②将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入_____。溶液变红有Ca(OH)2 ③取②中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。_____ 无CaCO3 (1)同学们经过讨论，发现通过实验②不能得出样品中一定含有Ca(OH)2，理由是_______。 (2)小红同学提出实验③结论也不正确。他改进实验③，并通过实验证明生石灰样品中含有 碳酸钙，他改进实验③的操作内容是_________。 (3)通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2。请写出生 成CaCO3的化学方程式_________。 (反思应用) (1)生石灰要________保存。 (2)设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。 (3)要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。 2．(2020·湖南岳阳中考真题)某化学兴趣小组为验证酸的通性，做了以下5组实验，请分析 并回答问题： (演示实验)

(提出质疑)实验③没有明显现象，甲同学对该实验是否发生化学反应提出质疑，并设计了以下实验进行验证。 (实验探究) 实验方案实验操作实验现象实验结论 一测定氢氧化钠溶液的pH=a，滴加稀盐 酸后测得溶液pH=b，(忽略体积的变化) a ___________b(填“>”、 “<”或“=”) 发生了反应 二向实验③所得混合溶液中加入硝酸银 溶液 有白色沉淀产生发生了反应 ________________________。 (拓展延伸)演示实验中有一组没有验证酸的通性，该组是_____________(填序号)。请你补充 一个演示实验(不改变反应物的类别)完整验证酸的通性，该实验的化学方程为 _________________。 3．(2020·湖南邵阳中考真题)某学校九年级学生小明在化学实验室清点化学药品时发现一包 粉末状固体，这包粉末状固体可能由碳酸钠、氯化钠、氢氧化钡、硫酸钠、硝酸铜中的一种 或几种组成。为了检验其成分，小明做了如下实验： (1)取少量粉末状固体于烧杯中，加入足量的水，充分搅拌，静置，发现烧杯底部有白色未 溶固体A和上层无色清液B。小明根据上述现象确定粉末状固体中一定不含有的物质是 _____(填物质的化学式)。 (2)进一步探究固体A的成分 (提出问题)固体A的成分是什么？ (猜想与假设)I：BaCO3 Ⅱ：_____ III：BaSO4 (实验与探究) 实验步骤实验现象实验结论相关化学方程式

2020中考科学专题突破--力学实验探究专题练习试题(无答案)

九年级科学辅导讲义 课题第31讲力学实验探究专题 【考点剖析】 考点一研究科学量影响因素类 【要点梳理】 这类力学实验探究题注重考查两种实验方法:转换法和控制变量法。转换法:如“动能”无法直接测量或比较其大小,应设法转变成推出木块的远近进行比较。控制变量法:往往有多个变量影响一个科学量,要研究其中一个变量对其影响,必须控制其他变量相同,以便探究科学量与变量之间的关系。 【典例精析】 1.(2019·河南)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装 置如图所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固 定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦) (1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块 沿水平方向做运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力 计的示数F1，则F1= N。 (2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在相同时，越大，滑动摩擦力越大。 (3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实 验方案：。 (4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）图甲中铝块 所受滑动摩擦力。 考点二研究科学原理类 【要点梳理】 解答研究科学原理类的实验题时应该注意正确而恰当地选用科学模型,深入审视实验过程中的科学原理,谨慎地得出正确的结论等。在结论的描述中要严密(讲清前提)、科学(分清定量或定性关系)。 【典例精析】 2.(2019·杭州)现有一根两端开口的直玻璃管,将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情 境中的形状变化。 (1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多,橡皮膜向外凸的程度会_____(填 “变大”“变小”或“不变”） (2)将注入水后的玻璃管放入装有水的水槽中,慢慢向下移动至如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会 (填 “变大”“变小”或“不变”)。 (3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,橡皮膜的形状是 (填“凸面”“凹面”或“平面”),试 说明理由：。 考点三测量科学量类 【要点梳理】 正确解答测量科学量类实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程,实验原理是整个实验的指导方向,纵观这些年这类实验题,注重考查以下两方面 1.测量结果误差原因的判断以及改进。此类问题需要学生能对所得数据进行分析、判断,体现了学生独立地运用所学的知识进行问题分析的能力。 2.替代性或改进性实验的设计。解决这类题目需 要学生进行多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系,把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活 掌握和灵活应用的能力,改进实验进行探究的能力,有利于学生养成乐于探究的习惯,培养学生的科学探究精神。

2011中考生物专项训练--科学探究的基本技能

2011中考生物专项训练--科学探究的基本技能 1．用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是B A．15倍B．50倍C．500倍D．150倍 2．在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“上”和“6“那么载玻片上的图形是C A“上”和“6” B”下”和“9“ C。“”和“9'” D“”和“6” 3．如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）B 4．用下列显微镜目镜和物镜放大倍数的组合观察洋葱表皮细胞，视野中细胞最大的一组是A A．20×、45× B. 10×、 40× C．15×、10× D. 5×、8× 5.用解剖针挑取少许番茄果内制成的玻片标本叫做 A A．临时装片 B。临时涂片 C．临时切片 D。永久涂片 6.用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，将视野亮度调得暗一些，可以更清晰地观察到细 胞结构。此时除调节遮光器（光圈）外，还可以调节C A．目镜 B。物镜 C。反光镜 D。细准焦螺旋 7．当转动显微镜的粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，操作者的眼腈一定要看着B A. 目镜 B。物镜 C．镜茼 D．粗难焦螺旋 8．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的？A ①生理盐水②清水③稀碘泣④消毒牙签⑤刀片

A．①③④ B。②③④ C。①③⑤ D。②③⑤ 9．图1表示一个用右手写字的人正在用显微镜观察，其中观察方法正确的是（D） 图1 10.用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，先用显微镜的15×物镜观察，然后换上45 ×的物镜继续观察，其结果是后者B A.视野较亮，细胞数目较少 B.视野较暗，细胞数目较少 C.视野较暗，细胞数目较多 D.视野较亮，细胞数目较多 11．小明观察血涂片时，首先看到了图3中①所示的物像。然后进行操作观察到图3中②所示的物像，小明观察时没．有．进行的操作是（C） A.转动转换器 图3 B.转动细准焦螺旋 C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜 12.用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如右图）。为了进一步对该细胞进行观察， 应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为A A．右上方 B。右下方 C。左上方 D。左下方