八年级地理上册 06.4 矿产资源教案 粤教版

第四节矿产资源

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．使学生了解我国矿产资源的分布特点。

2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。

3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题。

（二）能力训练点

培养学生阅读、分析图文资料的能力。

（三）德育渗透点

使学生认识到合理开发，节约、综合有效利用矿产资源和寻求替代晶的必要性与责任感，树立正确的资源观。

（四）美育渗透点

1．使学生认识到矿产资源是不可再生的，它是大自然数千万年才孕育出的却无私地馈赠我们的宝贵礼物。神州大地上丰富的矿产表明了大地母亲对我们中华儿女的厚爱和深情。毫无疑问，爱惜并合理利用这些宝贵的矿产资源应成为我们中华儿女的美德。从而帮助学生树立起爱惜矿产资源的审美观念。

2．制幻灯片，或绘制板图，（矿产资源分布）要用丰富的色彩以美的形式呈现在学生面前。

二、学法指导

通过教者熟练讲解矿产资源分布，教育学生克服畏难情绪，充满自信；充分利用读图，填图等方法，使学生顺利地掌握有关分布知识，从而使学生明白、自信、经常读图，填图是识记空间分布的“法宝”。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

1．我国主要矿产的分布。

2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。

3．使学生树立正确的资源观。

（二）难点

使学生认识到合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

（三）疑点

为什么矿产资源多分布在山区?

（四）解决办法

引导学生阅读有关图文资料，使学生弄清楚我国主要矿产资源的分布及利用中存在的问题，在此基础上启发学生针对问题进行讨论，寻找对策。

四、课时按排

1课时。

五、教具学具准备

我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。

六、师生互动设计

教师展示投影片，引导学生渎图，填图、讨论、分析、发言，从而掌握矿产分布，弄清存在问题，找到针对问题的对策。（另外，组织学生游戏。也可以帮助学生掌握矿产分布）。

七、教学步骤

（一）明确目标

要求学生弄清楚我国主要矿产资源的分布及特点以及利用中存在的问题和对策。

（二）教学过程

【导人新课】上——次课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢?这一节课我们就来学习工业发展的重要物质基础——矿产资源。

【板书】第四节矿产资源

【讲述】矿产资源是制约、一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢?

【板书】一、我国矿产资源的分布特点

【指导读图】指导学生阅读、分析四幅我国矿产资源分布图，引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。

【讲述】目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90％，南方只占10％，全国1／2

以卜的铁矿集中在辽、冀、川三省……

【学生概括】我国矿产资源分布既广泛又相对集中。

【板书】分布既广泛又相对集中

【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢?

学生讨论，

【教师小结集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。

【过渡】矿·产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说说还有什么能源?

【板书】二；、我国的能源矿产

1．主要大型煤矿的分布

2．主要油田的分布

【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位、

【指导学习】请结合生活实际，说明煤、石油在生产、生活中的重要性。

【指导渎图】读我国主要煤矿、油田的分布图，完成课本中的“做一做”。

【指导作业】把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上。

【讲述】我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

【提问】如何解决能源不足问题。

学生讨论。

【归纳小结】加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

我国金属矿产”情况如何?

【板书】三、金属矿产

【讲述】金属分黑色金属和有色金属：黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业父是量—-个国家工：业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位-

（大家说．说我们生活中的钢铁工业产品有什么?）

【板书】 1．铁矿的分布

【讲述】我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省储量占我国的—半。

【指导读图】渎我国主要铁矿分布图，掌握主要铁矿的分布，完成课本中的“做一做”

【学生作业】把主要铁矿分布填绘在中国政区底图上。

【板书】 2．有色金属矿的分布

【讲述】我国是世界亡有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称．不仅储量丰，而且品种全；，有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，，如炼钢时，若加入少量熔点高的钨、熔点低的锂、比重轻的钛，有磁性的钴等有色金属就能分别制成各种各样的特殊钢，用于宇航、国防及尖端科学技术等领域。

请学生读课本上的一则新闻。

【提问】我国哪些有色金属储量居世界首位?

【回答】稀土、钛、锂、钨、锡、锑。

【指导读图】读有色金属矿的分布图，适当介绍著名矿产地的特点。

【学生作业】把主要有色金属矿填绘在中国政区底图上。

【出示投影】看我国主要矿产的分布图，要求同学们掌握的矿产名称、符号、位置。展示学生填图作业并给予表扬。

【教师启发】我国矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应如何利用?请大家讨论。

【结论】要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

【转折过渡】目前，我国在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有原因也有人为原因。

【板书】四、问题和对策

【学生阅读】我国矿产资源开发利用上存在的问题：请学生读课本上的例1至例4。

学生讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。

【归纳小结1 略

【板书】 1．问题：乱采滥挖破坏环境严重浪费

【提问】我们如何解决矿产资源开发利用中的存在问题?

【板书】 2．对策：

学生讨论。

【归纳小结】（1）提高公民素养，增强法制意识；（2）保护、节约、合理使用矿产资源；（3）综合利用；（4）寻求替代品。

【课堂总结】请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。

在我国矿产资源分布填充图上，填注我国主要油田、煤田、铁矿及重要有色金属产地。

八、板书设计

第四节矿产资源

一、我国矿产资源的分布特点

分布既广泛又相对集中

二、我国的能源矿产

1．主要大型煤矿的分布

2．主要油田的分布

三、金属矿产

1．铁矿的分布

2．有色金属矿的分布

四、问题和对策

1．问题：乱采滥挖，破坏环境，严重浪费

粤教版七年级地理上册教案

粤教版七年级地理上册教案 让地理走进生活 教学目的： 1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。 2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。 教学重点： 通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。 教学难点： 通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。 教学过程： 一、导入： 同学们，从现在开始，我们就要学习地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢？地理在我们的生活中有作用吗？这节课我们就来了解一下地理的有关内容。（板书课题） 二、学生围绕课本的问题自学约5分钟，分小组讨论课本的问 题。三、学习课本的内容： 1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。

（从自然、社会、生产生活各个方面说明地理所涉及的范围和内容） 2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问 题， 其他同学作补充，老师作小结性的点拨。 （从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系） 3、观察图画，请个别学生回答第三框的问题，其他同学作补充。 四、老师提出希望。 五、小结本节课的内容。 六、布置课外作业： 学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。

第一章认识地球 第一节地球的形状与大小 教学目的： 1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。 2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。 3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。 教学重点： 通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体” 教学难点： 证明地球是个球体的过程。 教学过程： 一、导入： 我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题） 二、出示学习目标（略）。 三、出示自学指导： 1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？

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二、出示学习目标： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区的省区划分。 3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。 三、出示自学提纲： 1、了解我国四大地理单元的划分 （1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 （2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。 2、了解北方地区的省区划分 （1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。 （2）了解北方地区的位置范围。 （3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。 四、学生自学、讨论。 五、检查自学讨论结果 （1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 （根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）

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粤教版七年级地理下册教案（全套）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章 知识要点 第一节 、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。 （2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周

较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候： 冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节

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粤教版七年级地理下册教案（全套） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章 知识要点 第一节 、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。

（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。

5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节 、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。

粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一 上--获奖作品-广东人民出版社)

七 年 级 下 地 理 教 学 设 计 《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》 教学设计 一、教材分析 “认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。 二、教学目标 １．知识与技能 让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。 ２．过程与方法

通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。 ３．情感态度与价值观 激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。 三、教学重点: 地球的大小 四、教学难点: 地球形状的认识 五、教法建议: 1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。 2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？”总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。 3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。 六、课时安排建议 1课时 七、教学案例 课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望） 上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行） [合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）

七年级地理(下)教案(全套) 粤教版七年级下册

第七章知识要点 第一节 1、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。 （2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候： 冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节 1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。 5、东南亚以热带季风和热带雨林气候为主，气候高温多雨，适合种植水稻和天然橡胶等热带经济作物。 6、泰国——世界上最大的橡胶生产国；菲律宾——世界上最大的蕉麻生产国；印度尼西亚——世界上最大的椰子生产国；泰国、越南、缅甸——世界上重要的稻米出口国；印度尼西亚、文莱——东南亚主要的石油输出国；马来西亚——锡矿产量居世界第一位。 7、华人、华侨：中国人旅居国外，取得所在国国籍的称为华人；仍保留中国国籍的称为华侨。东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在2000万人以上。 第三节南亚 1、南亚因喜马拉雅山脉、苏莱曼山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为“南亚次大陆”，也称“印巴次大陆”或“印度次大陆”。 2、南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半岛）。斯里兰卡岛是一个岛国。 3、南亚的加尔各答是麻纺织工业中心，孟买是棉纺织工业中心。 4、印度是世界第二人口大国，属发展中国家，核技术较发达，是世界软件大国，掌握发射卫星技术。 5、南亚是佛教、印度教等宗教的发祥地。恒河平原是古印度文明的发祥地，恒河被印度教视为“圣河”。 第四节西来——世界石油宝库

初一上册粤教版地理教案

初一上册粤教版地理教案 初一下册地理中东的教案(一) 教学目标 (一)知识目标 1.通过读图，说出中东的国家及中东地理位置的重要性; 2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位; 3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。 (二)能力目标 1.学会运用地图分析问题、解决问题; 2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题; 3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 (三)情感目标 1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生爱国的热情。 教学重点 1.中东地理位置的重要性： 2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。 教学难点 1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线;

2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 教学准备 (一)知识储备 l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关中东局势的资料; 2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题; 3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。 (二)教学准备 1.收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报; 2.收集有关中东石油资源的资料; 3.节水农业的影视图片和相关资料。 学情分析 虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手， 并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。 教学过程 一、课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生 的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么 地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：中东)

粤教版八年级地理上册优秀教案(全册)

义务教育教科书广东人民出版社版(地理八年级?上册） 教学设计方案 【课题】义务教育教科书广东人民出版社版（地理八年级上册）第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域 【所需课时】2课时 【课标要求及分析】 课标要求： ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心 课标分析： 1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。 2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应 该运用的教法。 3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋 大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。 【教材及学情分析】 教材分析： 4.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础， 而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。 5.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。 学情分析： 1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。 2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。 3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法【学习目标】 1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找 出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。 3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。 【教学重难点分析】 重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心 难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心 【教学方式与方法】

粤教版七年级下册地理教案

七年级地理下学期教学计划 一、基本情况：今学期我继续担任七年地理教学，通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。 二、指导思想: 在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。 三、教学目标：教完粤教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、本册教材分析：本学期教学内容主要是了解地球五大洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点等。共计五章，第七章亚洲。第八章欧洲；第九章美洲。第十章非洲与大洋洲，第十一章极地地区，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 五、教学措施：

2021年八年级地理下册 全册精品教案 粤教版

2019-2020年八年级地理下册全册精品教案粤教版教学目标： 1、知识与技能 让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区”图；理解北方地区的主要山地、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。 2、过程与方法 通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、利用图片分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活的影响。 3、情感态度与价值观 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。 教学重点：北方地区的自然特征和人文特征。 教学难点：综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 教学过程： 引入新课： 同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？

学生七嘴八舌：略 讲授新课： 请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。 学生活动： 一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。 二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低缓的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。 三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是以畜牧业为主。 四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。 教师总结： 正是由于区域间的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区. 活动：完成书本P.3活动

粤教版八年级地理上册教案：第二章 中国的自然环境 第三节 河流

《河流》合作探究型教案 一、教学目标 1．了解我国河流湖泊的概况。 2．举例说出我国内流河和外流河的特征。 3．概述我国母亲河——黄河的特点。 4．学习我国长江的特征。 二、教学重难点 1．读图分析我国河流湖泊的概况。 2．了解我国黄河和长江的特点。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 新课导入 （创设情境，激发兴趣） 气势磅礴的黄河，风景秀丽的长江，这些河流是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习河流，我们可以从中学习它们的特征。 （黄河）（长江） 讲授新课 1、河流湖泊的概况 我国是世界上河湖众多的国家之一，流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条。面积在1平方千米以上的天然湖泊约2300个。我国秦岭-淮河线以北河流冬季结冰，以南河流冬季不结冰。受地势西高东低影响，我国大江大河

大部分流入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，雅鲁藏布江和怒江注入印度洋。我国河流大部分位于东部外流区内，受夏季风影响，夏季形成汛期，汛期径流量占到全年径流量的60%-80%。 中国河流湖泊众多，这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分，而且还蕴藏着丰富的自然资源。中国的河湖地区分布不均，内外流区域兼备。中国外流区域与内流区域的界线大致是：北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山（东部）一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线（巴颜喀拉山-冈底斯山），这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2/3，河流水量占全国河流总水量的95%以上，内流区域约占全国总面积的1/3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。 2、外流河和内流河 内流河：最终未流入海洋的河流，称为内流河。 内流河特点：内流河多分布在西北内陆区，这里降水稀少，其水源主要来自高山的冰雪融水，受气温的影响，夏季河流进去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至断流，即内流河流量小、长度较短、易蒸发中断。 外流河：地表和地下径流最后注入海洋的河流，称为外流河。 外流河特点：外流河大多分布在季风区，河流水源主要依靠大气降水，到了夏季我国降水丰富，形成丰水期，由此可见外流河的水文特征深受季风的影响，即外流河流量大、长度较长、易发生洪涝灾害。 （夏季的外流河） （冬季的外流河） （夏季的内流河）

【精选】粤教版八年级地理下册全册教案-地理知识点总结

第五章各具特色的四大地理单元 第一节北方地区——黑土地和黄土地 【素质目标】 一、对“黄土地”、“黑土地”的分布，土壤，主要农作物有初步的了解。 二、掌握森林宝库的主要分布地区、优良树种及林区著名物产——东北三宝。 三、理解北方河流多灾害的原因。了解新中国成立以后，治理黄河、海河等所采取的措施，以及所取得的伟大成就。 四、熟练掌握北方地区重要能源基地和重要工业中心的分布，并熟悉各工业中的主要工业部门。 五、对北方地区居民传统生活习惯及其与环境的关系有一定了解。 六、懂得首都北京的重要地理位置及主要职能，对北京的古代建筑和现代化建设有一定了解。 《教材分析》：重点和难点 重点： 1．以黄土地和黑土地为线索的北方地区种植业和自然景观。 2．黄河、海河等多灾原因及其治理。 3．能源基地和工业中心的分布。 难点：北方河流多灾的原因。 【教学过程】 【提供资源】地球人都知道中国功夫。现在我们来欣赏一段关于武术的短片，再从地理学的角度来研究一下形成南拳北腿格局的原因。（欣赏武术短片） 【自学生疑、学习释疑】 一、本课是区域地理的第一课，首先应让学生了解区域地理的概念。为什么要分区？我国领土广大，因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成若干个各具特色的地理区域。全国划分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 二、对北方地区的介绍，教材不是面面俱到，而是采取点面结合、自然与人文结合、优势与问题结合，抓住重点，扼要从农业、工业、人民生活等方面来介绍。

在讲本区的位置、范围、面积、人口和民族、地形等基本概况时，可联系前面已学知识，采用提问和讨论的方式进行，并逐一落实在地图上。可按下列程序进行： 1．我国南、北方以什么为界？（秦岭—淮河一线） 2．本区属什么温度带和干湿地区？（暖温带和中温带；主要为半湿润地区）3．本区有哪些大山脉和大地形区？（大兴安岭、长白山、黄土高原、华北平原、东北平原） 三、“黄土地”和“黑土地”只是对北方大地景观的描述，并不是土壤分类，但也涉及土质特点。讲述时，可用列表对比方法： 四、讲“森林宝库”时，可组织学生看“东北林海”的图片，补充一些有关知识或趣闻，以加强学生对林海的印象，在生动活泼的气氛中，让学生自己获得有关优良树种、林区三宝的知识。 讲温带水果时，可调查水果市场，或联系日常生活中的常识，分清哪些水果来自南方，哪些来自北方，最常见的苹果、梨等主要来自什么地方？有的水果就是用产地来命名的，如“莱阳梨”，从而引出我国苹果、梨的最大产地——辽东半岛和山东半岛。 五、“兴修水利，防止水患”一段内容，既是重点，又是难点。教学可分三步进行： 1．选择适当资料，扼要叙述黄河、海河等北方河流历史上多灾的史实，给人民带来过巨大的灾难。 2．北方河流多灾的原因。让学生分析济南降水量季节分配示意图和海河水系图，回答下述问题；①济南位于哪条河的河畔？②济南降水各月分配有什么特点？ ③海河水系大致成什么形状？这个形状对河流水量和入海有什么影响？ 【点难拨疑】 本区大部分为半湿润的温带季风气候，每年降水多集中在七、八两月，并常以暴雨的形式出现，河流排泄不及，容易泛滥成灾。以海河为例，水系成扇状分布，集水区域广，出水口却很小，过去只有一条入海口（在天津附近），每当雨季到来，灾害就不可避免了。 3．新中国成立以来兴修水利所取得的成就。黄河的治理在总论部分已经讲过，这里重点讲治理海河。绘制一张“海河骨干河道治理工程示意图”，让学生找出各大支流的众多水库，如北京附近就有密云水库、官厅水库、十三陵水库等。在下游找出众多新挖的入海新河。

2018年粤教版八年级地理上册全册教案

粤教版八年级地理上册教案 第一章中国的疆域和人口 第一节位置和疆域（第一课时） 教学目的： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。 3、了解我国海陆位置的优越性。 教学重点： 掌握我国的地理位置、面积及四至点 教学难点： 了解我国海陆位置的优越性 教学过程： 一、导入新课： 上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中国的位置和疆域。 二、出示自学目标：（同教学目的） 三、出示自学指导： 1、读图1.1和图1.2，说出我国的地理位置。 2、完成P3活动1、2、3。 3、我国的陆地面积是多少？在图1.3中找出我国四至点。 4、完成P5活动1、2。 四、学生自学，教师巡视检查。 五、知识讲解： 1、思考题1——学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。 （板书）： 1、地理位置：

（1）、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸（东半球）。 （2）、纬度位置：大部分位于北半球的中纬度地区。 2、思考题2 （1）引导学生读图完成活动题。 （2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：我国是一个海陆兼备的国家。东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。 3、思考题3 （板书）： 2、陆地面积约960万平方千米，居世界第三位 引导学生读图1.3找出我国四至点： （板书） 3、我国四至点： 最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处 最南端：南沙群岛的曾母暗沙 最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处 最西端：新疆的帕米尔高原上 六、课堂练习： 1、从东西半球看，中国位于____半球，从南北半球看，中国位于____半球，从海陆位置看，中国位于_____洲东部，_____洋西岸。 2、我国领土面积约________平方千米，居世界第______位。 3、我国是一个海陆兼备的国家，领土南北跨越的纬度近_____度，大部分在_____带，小部分在______带，没有______带。 4、我国四至点分别是：(请选择) 最北端（）最南端（）最东端（）最西端（） A、漠河以北黑龙江主航道的中心处 B、新疆的帕米尔高原上

粤教版七年级地理下册教案(全套)

粤教版七年级地理下册教案（全套） 第七知识要点 第一节 1、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的48倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔90米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。 （2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气

候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候： 冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过3亿，约占世界人口总数的60%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节 1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马群岛两大部分组成。 2、马群岛火、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火最多的国家，有“火国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必

七年级地理下教学计划(粤教版)(最新整理)

七年级地理下册教学计划 相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。 一、班情分析 通过上期的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的班中，成绩相对比较平衡，上课气氛最为活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成绩有明显提高。 二、教学目标 通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。 1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业单独面批和与长检查的办法，来班级太多，作业积压的程度。 2、学习新课标理论，领会新课标精髓，考试抓。 3、更多注重平时读图能力的培养与训练。 三、教材分析 本期教材、难点世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系 第一章　亚洲 本章主要内容是了解亚洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是亚洲的气候以及影响亚洲气候的因素。 第二章　欧洲 本章主要内容是学习并掌握欧洲有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握欧洲的地形与气候，以及地理概况。难点是欧洲本部和俄罗斯的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章　非洲 本章主要是学习并掌握非洲。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上非洲的地形特点和典型的气候特点，掌握非洲重要的自然资源。难点是非洲的资源带的分布。 四、教学措施

初一上粤教版地理教案

初一上粤教版地理教案 初一地理教材有不同版本，其中粤教版的教案值得一看。下面是由我带来的，希望是你需要的资料。：地球和地球仪 第一课时【重点】(1)会观察地球仪。(2)利用经纬网确定某地的地理位置。 (3)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。(2)东西半球划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】认识纬线和经线【教学过程】(展示图片)教材提供的图"简化地球仪上的点和线"(学生活动)结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题：1.纬线的特点，经线的特点。2.认识地轴、南极、北极。(提问)地球真有一根轴吗?地球表面能画出多少条经线和纬线?(学生活动)看懂教材提供的"地球仪上的 经线"、"地球仪上的纬线"(引导学生读图并回答下列问题)1.经线呈什么形状?纬线又是什么形状? 2.认识本初子午线、赤道;区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。(学生活动)1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。(让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。)(展示图片)教材提供的图片"南北半球的划分"和"东西半球的划分"(学生活动)结合地球仪找出赤 道的位置，1600E和200E组成的经线圈。(提问) 1.南北半球是怎样划分的? 2.东西半球是怎样划分的?(南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。)(学生

活动)结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等?2.经线指示南北方向，纬线呢?让学生完成教材12页、13页的" 活动"题吧相关内容填上。2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。(通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励)【课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。第二课时交织经纬网【重点】(1)会观察地球仪。(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。(2)东西半球划分。(3)利用经纬网确定某地的地理位置。【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】(导入新课)上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。纬线（圈）经线（圈）形状特征指示的方向长度的分布标度的范围度数的变化规律经纬度的表示方法划分地球半球的界线数量 特征利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置?学生利用15页教材提供的地图"经纬网"，在图上指出北京的经纬度是多少?引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律?(启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援?(学生运用经纬网知识，不难回答)展示地球仪：让学生在地球仪上找出广州、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。俄

七年级地理下册8.3俄罗斯教案(新版)粤教版

俄罗斯 授课时段：第周星期一至五课型：讲授课 教学目标 （一）知识目标： 1、在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。 2、根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 3、根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。 4、根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。 （二）能力目标： 1、根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。 2、用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。 3、用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。 4、举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。 （三）情感目标： 能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。 重点难点教学重点和难点： 1﹑俄罗斯的纬度位置及海陆位置对气候的影响。 2﹑矿产分布对工业分布的影响。 教学过程 集体备课个人备课

[新课导入] [板书]一﹑传统的欧洲国家： [活动一：读图训练] 读课本P44图8.17。 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑海陆位置。 2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。 3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。 4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。 [活动二：读图理解] 1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？ 2、俄罗斯气候的特点。 [活动三：读图讨论] 模拟俄罗斯旅行：暑假期间从内蒙古满洲里出境，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。 [小结] 1﹑俄罗斯交通发达。 2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。 3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。 4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。 第二课时： [新课导入]复习上一节课内容 [板书]二、地大物博的国家： [活动一：读图练习] 读P46图8.19, 找出库尔斯克铁矿﹑伏尔加-乌拉尔油气田﹑西西

粤教版七年级地理上册教案全套

粤教版七年级地理（上册）教案（全套） 教学内容地球的形状和大小教学目标知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。教学重点地球的大小教学难点地球形状的认识教学具器材地图导学过程批注（一）新课引入课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望。）（二）新课讲授上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合黑板文字进行。） [合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1?n5个有关问题，在考察学生的同事引入教学，下划线处是连接内容。） 1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？ 2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题？ 3、现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？ 4、你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形状不一样，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的学生也许能够说出来，说不出来也不要紧，告诉学生以后我们会研究；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点了…… 问题2：实话实说，鼓励学生多思考，多观察。问题3：球体，这点学生已经知道，为什么呢？不同学生获取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发兴趣，提高学生参与意识。追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地