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二年级上册语文试卷分析及期末复习要点

家长们：

期末考试大约在1月7日左右进行，本周进行了第一次语文综合试卷的练习，此试卷与期末考试的题型、难度大体一致。结果有一部分同学考得较差，得了良，请家长和孩子要引起重视了！二年级学生语文正式测试的成绩要求达到正确率在90%以上（优），最好95%以上。

复习初期孩子暴露出很多错误，考得不好，很正常，只要静下心来认真梳理易错点，期末成绩定会有大幅度提高。我们现在要让孩子端正态度，一方面要知道沉下心来复习的重要性，别以为学完了就了事了，要克服浮躁情绪；另一方面，也不要过度焦虑，只要尽力按照老师要求认真复习，会的不丢分就行了。一定重视抓住这些错误进行练习，后面别犯同样的错误，因为我们的复习时间是有限的，我们要最大限度提高复习的效率。

希望每位同学利用好本周末的时间，透过这张试卷反思自己的学习，针对出错的题，找相关类似的题进行强化复习，争取在下周全校的百字无差错考试中取得好成绩！（考5-8单元课文原词，看拼音写词语和听写的方式。）本张试卷需要同学们反思的问题：

1.给大写字母排序排不对，有可能是方法不得当，没有一边从头背字母表，一

边找题目中的字母，做一个划掉一个，大写字母书写不对。建议：从按顺序默字母开始练，等默熟了，再找排序题进行巩固练习。

2.多音字未掌握。建议：自己梳理出本学期课文中出现的多音字，要会在具体

语言环境中灵活运用。练选读音题。

3.此题印刷不清楚，考试时我都在黑板上重画的，如果出错说明孩子对课文原

图印象不深，读图能力弱。建议：把课文中，特别是识字中出现的课文图画复习一遍，做到心中有数，知道图画指的是什么字或者什么词。

4.看拼音写词语还出错的同学应该受到批评！这些词书写、练习、听写不下七

八遍，还错就是不用心、浮躁、上课不听同音字的辨析讲解！建议：家长协助孩子从本册书上或是结合自己所有的听写本归类整理易错词听写，做看拼音写词语，同音字填空练习，保证100%掌握。

5.换偏旁组字再组词，错在换掉的不是偏旁！比如：顶，应该减掉页字旁，加

上宝盖头，变成“宁”，而不是写一个带页字旁的字。学生理解方面有偏差，不读题，不认真看例子，不用心思考。建议：做换偏旁变字、偏旁组字的题型，要学会读懂题，会按要求灵活做题。

6.查字典中，音节指的是整个完整的拼音，一定要加调号！音序是大写字母，

每课四线本每个字都写了音序了，不该出错。建议：练习查字典的题目，必考！

7.补充句子一定要记得补完以后，读读通不通顺，加标点！

8.按课文填空出现错误也不应该。建议：每篇课文家长检查孩子是不是扎扎实

实不丢字、不多字地背过了，一定做按课文填空的练习，养成填空后反复读一读的习惯。

9.本次课外阅读是同步练习上做过的题目，出现错误说明同步做题、改错都没

走心，上课不认真听讲！建议：复习同步练习上所有课外阅读题，数自然段必须标序号，数三遍都一样再填。数句子，数三遍，圈标点，特别注意问号、句号、感叹号、省略号都要算一句话。杜绝漏题的方法是做一道看一道小题题号。

10.每道题至少读两遍再做，一定要圈重点。比如找出短文中描写小白兔样子的

词语，用横线画下来。应该把“小白兔样子”、“词语”、“横线”这些词圈出来，提醒自己别出错，这样就不能把这道题做成画句子了。

11.看图写话。题目（占1分）图上画了谁？他们在干什么？（占6分）说些什

么？（占5分）图不清楚，考试时告诉孩子了：妈妈拿着簸箕和扫帚扫地，小男孩拿着抹布擦桌子。个别同学不听讲写成拖地等不得分。不要加入图画上没有的人物或事件，就把什么时间、谁在哪里干什么，说清楚，再加入合理的想象，妈妈会说什么？明明会说什么？就可以了。

建议：做看图写话练习。

（1）开头空四个格写题目。

（2）另起一行空两个格写正文，如果考试给的格子很多，可以分段来写，如果格少，不用分段，写一段话，灵活掌握。

（3）图上出现的所有人物都要写出来，干什么要写具体，不能光写妈妈和小明在打扫卫生。

（4）最好加入想象，加入人物的动作、语言、心里活动，使语句生动。

（5）写完以后一定检查句子通不通顺，有没有错字或错拼音，标点加得恰当吗？

（6）尽量把给的格子写满，最多空一行，空得多了要扣分，千万不要凑字数，或是写画面以外的内容，会作为偏离主题直接算三类文，扣很多分。

为了给孩子们减负，期末语文复习我们在校只给孩子们再做2张综合卷，主要会讲做题审题的方法，重难点辨析，请同学们上课一定认真听！

这两周多在家里的时间，请每位同学针对自己试卷中出现的错题，从卷子包里自己找相关题型做。每位同学一定把下面的复习提纲彻底弄会，（课堂上不再单独拿出来讲了。）一定会取得好成绩！

二年级上册语文期末复习内容梳理表

整理：纪婉琦

工作分析期末复习.doc

工作分析期末复习范围 1. 工作分析实施主体的种类及优缺点 2. 如何正确描述与衡量企业的集权与分权P37 集权就是把权力相对集中于组织最高层领导，是其统管所属单位和人员的活动。分权与之相反，它使领导的直接控制面扩大,减少了管理层次,是最高层与基层之间的信息沟通较为直接。两者各存优势，也各有不足。为了保证有效的管理，必须实行集权与分权相结合的领导机制。该集中的权力就集中起来，该放下的权力就应该分给下级，这样才能加强组织的灵活性和适应性。集权是指决策权在组织系统中较高层次的一定程度的集中，分权是指决策权在系统组织中较低层次的一定程度的分散。衡量:1决策的数量较低管理层作出的决策越多分权的程度越高，反之集权程度高 2决策的范围较低管理层作出的决策范围越广，涉及的职能越多分权的程度越高, 反之集权程歸 3决策的重要性较低管理层作岀的决策越重要,影响面越大分权的程度越高,反之集权程度高 4决策的审核较低管理层作出的决策，上级要求审核的程度越低分权的程度越高, 反之集权程度高 3. 企业创新活动的源泉和根本是什么P39 组织创新这是因为，企业的组织及其结构正是通过影响企业生产经营的主要因素，信息流物流灵活性和组织效率来影响企业的经营和创新活动的。 4. 企业流程再造及主要内容流程再造又称企业流程重组，以业务流程为改造对象和中心，以客户需求和满意度为目标,对现有业务流程进行根本的再思考和彻底的再设计,利用先进的制造技术，信息技术。以及现代化的管理手段，最大限度地实现技术上的功能集成和管理上的只能集成，以打破传统的职能型组织结工作分析实施主体 1.以人力资源部为主，其他部门配合；优缺点优点节省瞬; 实施主体了解公司文化、战略和现状；缺点耗费大量人力和时间；如果工作分析方面的经验不丰富，会影响实施效果； 2 ?由工作分析需求部门自己实施工作分析,人力资源部门提供支持非常熟悉本部门工作, 收集的信息全面、内行；节省成本；从人力资源管理的角度看，实施过程中和形成的工作分析结果文件可能不专业 3. 聘请咨询机构实施工作分析, 人力资源部门配合咨询顾问，协调问题，确保计划的实施耗费咨询费用；咨询顾问不了解企业具体情况，组织需要花费时间与他们进行企业文化、战略、管理等方面的沟通

二年级语文上册期末练习卷及答案

二年级语文上册期末练习卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） shōu rù kǒu kě huí dá hē shuǐ liǎo què qíng lǎng gān kū xiè xie dīng zhe zhì bìng zāi nàn bèi zi 二、比一比，再组词。（10分）围（________）记（_______）免（________）很（_______）伟（________）纪（_______）兔（________）狠（_______）三、读一读，连一连。（10分）晴朗的小花一口墙暖暖的天气一堵缝火红的太阳一道井雪白的被窝一条河

四、想一想，选词填空。（10分）（1）（____）车里放着一只红色的（____）球。（气汽）（2）我和小红有（____）个月没有见面了，时间真的很（____）了。（九久）（3）我（____）奶奶家吃过晚饭（____）回到自己的家。（在再）（4）我（____）经八岁了，（____）后（____）也不和大人睡了。（以已再在）（5）农民伯伯（____）着锄头去劳动，晚上披星（____）月地回到家。（带戴）（6）我在公（____）里看到一个小姑娘，她的脸蛋（____）（_____）的。（园圆）五、照样子，按要求写句子。（15分）例：十五的月亮像（圆盘一样挂在天空）。草原上的羊群像（_______________）。 2.例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这么近的路还用开车？________________ 3.例：葡萄一大串一大串地挂绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。商店里的玩具可多了，_______________各种各样，有趣极了。六、阅读短文，回答问题。（20分）刻舟求剑从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” 那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下

人教版二年级语文试卷分析

人教版二年级语文试卷分析一、班级情况本班共有学生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，优秀5人，优秀率10、8%，平均分84.86，在年级中跟好的班级还是有差距的。二、试卷评价二年级语文试卷分阅读和作文（续写）两大部分。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。难度较大。三、试题分析阅读部分 1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高。 2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较多的是“嫩”，这个字应该是前鼻音，很多同学都选成后鼻音，失分较多。教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。 3、第三题是比一比组词，正确率较高。 4、第四题是选择反义词，这题得分率是100%。 5、第五题是成语填空，无（）无（），这题学生失分较多，主要是字写错，教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。 6、在（）里填上合适的词。一列火车，很多学生写成一辆火车，别的还行。

7、第七题是选词填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是宁静的，而夜晚是平静了，可见没有仔细连起来读过。 8、第八题是照样子，写句子。用“多么……多么……”补充句子，学生有点失误，主要是字写错。 9、第九题，是本张考卷失分最多的地方，学生对填词和补充句子问题不大，但是对字和拼音的正确书写掌握得不好，尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。 10、第十题是阅读短文，完成练习。学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3 分，另外对“卧”字还不会正确拼读和书写，造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法我们平时说得不多，较多的是比喻句，因而有些学生也不理解造成失分。作文部分这一次考的是续写小故事，按理说不难，但是我们平时练得比较多的还是看图写话之类的，而且这次续写的开头描写得过于简单，加上学生想象有限，所以作文写得精彩的并不多见。四、分析总结 1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。 2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。五、学生个例分析： 1、学困生分析姓名：周秋怡、倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄

工作分析期末复习题

第一章工作分析概述 1、从工作分析的切入点划分，工作分析有岗位导向型、人员导向型、过程导向型。 2、工作分析的流程包括：计划、设计、信息分析、结果表述、运用指导5个环节。 3、工作分析的表现形式有：工作描述、工作说明书、资格说明书、职务说明书。 4、工作描述是工作分析结果中，最直接最原始最基础的表现形式。 5、一般，任何复杂的工作系统都是从产出、投入、过程、关联因素四个层面进行分析的。 6、信息分析的内容一般包括5个方面内容：工作名称分析、内容分析、环境分析、条件分析、过程分析。第二章工作分析的历程与发展 1、工作分析的思想活动最早起源于社会分工。 2、历史上第一次进项大规模的工作分析活动的是丹尼斯·狄德罗编撰的第一部百科全书。 3、ORP是指职业研究委员会。 4、黄道婆是我国早期工作分析应用的典范。 5、社会科学研究会对工作分析的贡献在于，通过工作分析，对美国各行各业的职业技能的标准作出了明确规定，并划分为共有部分与特定部分。 6、泰勒在《科学管理原理》一书中介绍了工作新历和工作效率的问题。第三章工作分析的内容与组织 1、工作分析内容的基础是：工作内容、工作方法、工作的目的与原因、工作的过程与结构。 2、智力水平包括四种能力：独立能力、判断能力、应变能力、敏感能力。 3、工作分析内容的标准化是对工作分析内容的：规范化、结构化、分解化、具体化。 4、标准的工作分析指标体系应符合五大要求，即可操作性、普遍性、独立性、完备性、简约性。 5、工作分析的组织实施包括五大步骤：选择工作分析人员，培训工作分析人员、研究和利用已有的书面资料、实施过程控制方法、公开发表工作分析的结果。

部编人教版二年级数学上册期末考试卷及答案

部编人教版二年级数学上册期末考试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、填空题。（20分） 1、1米-50厘米=________厘米6米+39米=________米 2、从一点起，用尺子向（_____）的方向画两条笔直的线，就能画成一个角。 3、正方形有________个直角，3个正方形共有________个直角。 4、一年一班图书角里有书56本，上午借出34本，中午还回21本，现在图书角有________本书。 5、我们学过的时间单位有（___）、（___）、（___）。计量很短的时间时,常用比分更小的单位（___）。 6、长方体和正方体都有______个面，______条棱，______个顶点． 7、游乐园国庆搞活动，1张门票可以换2瓶水，小王一家三口的门票能换（____）瓶水。 8、在数位顺序表中，从右边起第三位是（_____）位，第五位是（_____）位。 9、0和任何数相乘都得_____． 10、两位数乘一位数(不为0)，积可能是________位数，也可能是________位数。二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）

1、下图小梅看到的汽车的样子是（）。 A．B．C． 2、右面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是( )。 A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分 3、无论从什么角度看，（____）看到的形状都是一样的。 A． B． C． 4、下图中，一共有( )个锐角。 A．5 B．6 C．7 D．8 5、如图所示，图中有（）个小于90°的角。

A．3 B．4 C．5 D．6 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、“北偏东45°”与“东偏北45°”表示的方向是一样的。（） 2、在乘法算式里，积一定比其中任何一个乘数都大。（） 3、1米的线段比100厘米的线段长。（） 4、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。（） 5、每一句乘法口诀都可以写出两个不同的乘法算式。（）四、计算题。（10分） 9 × 8 ＝ 2 × 9 ＝7 × 4 ＝8 × 7 ＝ 7 × 6 ＝ 3 × 7 ＝8 × 2 ＝ 6 × 5 ＝ 8 × 4 ＝ 6 ×8 ＝9 × 7 ＝9 × 6 ＝五、列式计算。（10分） 1、1、 ①买4顶帽子要多少钱?

小学二年级语文试卷分析范文(最新)

小学二年级语文试卷分析范文篇一一、考试情况概况：全班48人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型。一小部分孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，学习问题将迎刃而解。二、试卷分析 1、第一题：听力测试：这道题只要是考察会认的字、句子连线和听读短文填空，绝大多数同学都做得不错。 2、第二题：语海畅游。这道题目很灵活地考察了学生拼音的拼读情况的掌握情况、词语积累、连词成句、古诗词识记和造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。 3、第1小题：看拼音，写词语。本题主要是考察学生的识字情况和拼读能力。出错原因：（1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。（2）个别孩子对生字词识记还不够熟练。 4、第2~9小题主要考察课本内容的掌握程度。大多数孩子能完全正确地答题。但第2小小题（选出正确读音的序号，填在相应的括号里。）很多同学都不理解题意，没有写序号，直接把正确的答案写下来，导致失分较重。另第3小题（把下面词语补充完整。）很多同学都把“补”字的部首写成示子旁。出错原因：平时少训练这样的内容，另因为学生平时读课外书的机会少，导致理解能力差。 5、第4小题：连一连，熟记成语。本题主要考察八字成语，学生答得不错 6、第5小题：选字组词，用“√”表示，主要考察学生同音字的识记。 7、第6、8小题：主要考查学生的表达能力和连词成句的能力，很多同学写完句子忘了写标点。

8、第7、9小题：主要考查学生对课文内容的识记，很多同学答得都不错。 9、第三题阅读平台：主要考查学生对短文内容的理解，第3、4小题错误率比较高。主要是理解能力比较差。 10、第四题能说会道你有很多优点，你发现了吗？想一想，然后写下来，个别理解能力差的同学不理解“优点”这个词。所以就无从下手。 11、写话写自己感兴趣的事，有个别同学写的不错，但也有三两个同学不会写，导致平均分不高。三、今后措施抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。抓课文背诵，这次考试相当多内容都是考查学生对课文内容的识记抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。抓表达能力力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能力。小学二年级语文试卷分析范文篇二一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。二、答题分析

二年级语文试卷分析报告

2013-2014学年度第二学期期末二年级语文课质量分析报告教师：刘兴忠一、本次质量检测学科成绩统计本次考试二年级参加人数为42人，平均分75.65分。从成绩上看，大部分学生基础知识掌握比较扎实，但对知识掌握的深度不够。此外，仍有部分学困生，他们的成绩与其他大部分同学差距较大，对班级语文成绩的提高造成重大影响，因此本班语文教学有待进一步加强。二、对本次质量检测成绩的分析说明（一）试卷总评：2013-2014学年第二学期二年级语文科（人教版）期末考试试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持语文新课程标准的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了基础知识的考查，符合二年级学生期末检查的要求，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。（二）试题特点： 1、试题结构合理，知识点考查全面。语文期中试卷主要由“拼音识字、字词盘点、句子沙龙、开心阅读、快乐习作”这几部分组

成。试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题，知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文内容，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和二年级学生的认知水平。 2、注重语文与生活的联系。这次写作是以看图并发挥合理想象写话为主题习作，学生可以根据自己观察、生活经验写作，这样给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生情感的表达。三、本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法（一）答卷存在问题： 1、字词句部分：从试卷中可以看出，学生的典型错误：辨字组词错误较多；补充词语完成得不够好；照样子写句子、连词成句错的较多，失分较多。 2、阅读理解：从阅读理解这道题的答卷情况来看，学生的典型错误：阅读中学生对“根据阅读内容填空”和“查字典填空”做的不好。明显地反映出学生的阅读能力较差。 3、写作：学生的作文情况还是不错的。这次写作是以看图并发挥合理想象写话为主题习作，学生可以根据自己的生活经验写作。但有少数学生识字较少、错别字较多、语言表达语言缺乏准确性，不够生动、想象不够丰富。作文中书写较潦草的情况屡见不鲜。（二）改进办法：根据以上学生答题情况的说明，我发现学生在语文学习中还有许多问题，今后还需在以下几方面改进： 1、加强基础知识训练。小学语文教学是基础性教育，学生的写

集成电路分析期末复习总结要点

集成电路分析集成工业的前后道技术：半导体（wafer）制造企业里面，前道主要是把mos管，三极管作到硅片上，后道主要是做金属互联。集成电路发展：按规模划分，集成电路的发展已经历了哪几代？参考答案：按规模，集成电路的发展已经经历了：SSI、MSI、LSI、VLSI、ULSI及GSI。它的发展遵循摩尔定律解释欧姆型接触和肖特基型接触。参考答案：半导体表面制作了金属层后，根据金属的种类及半导体掺杂浓度的不同，可形成欧姆型接触或肖特基型接触。如果掺杂浓度比较低，金属和半导体结合面形成肖特基型接触。如果掺杂浓度足够高，金属和半导体结合面形成欧姆型接触。、集成电路主要有哪些基本制造工艺。参考答案：集成电路基本制造工艺包括：外延生长，掩模制造，光刻，刻蚀，掺杂，绝缘层形成，金属层形成等。光刻工艺：光刻的作用是什么？列举两种常用曝光方式。参考答案：光刻是集成电路加工过程中的重要工序，作用是把掩模版上的图形转换成晶圆上的器件结构。曝光方式：接触式和非接触式 25、简述光刻工艺步骤。参考答案：涂光刻胶，曝光，显影，腐蚀，去光刻胶。 26、光刻胶正胶和负胶的区别是什么？参考答案：正性光刻胶受光或紫外线照射后感光的部分发生光分解反应，可溶于显影液，未感光的部分显影后仍然留在晶圆的表面，它一般适合做长条形状；负性光刻胶的未感光部分溶于显影液

中，而感光部分显影后仍然留在基片表面，它一般适合做窗口结构，如接触孔、焊盘等。常规双极型工艺需要几次光刻？每次光刻分别有什么作用？参考答案：需要六次光刻。第一次光刻--N+隐埋层扩散孔光刻；第二次光刻--P+隔离扩散孔光刻第三次光刻--P型基区扩散孔光刻；第四次光刻--N+发射区扩散孔光刻；第五次光刻--引线接触孔光刻；第六次光刻--金属化内连线光刻掺杂工艺：掺杂的目的是什么？举出两种掺杂方法并比较其优缺点。参考答案：掺杂的目的是形成特定导电能力的材料区域，包括N型或P型半导体区域和绝缘层，以构成各种器件结构。掺杂的方法有：热扩散法掺杂和离子注入法掺杂。与热扩散法相比，离子注入法掺杂的优点是：可精确控制杂质分布，掺杂纯度高、均匀性好，容易实现化合物半导体的掺杂等；缺点是：杂质离子对半导体晶格有损伤，这些损伤在某些场合完全消除是无法实现的；很浅的和很深的注入分布都难以得到；对高剂量的注入，离子注入的产率要受到限制；一般离子注入的设备相当昂贵，试述PN结的空间电荷区是如何形成的。参考答案：在PN结中，由于N区中有大量的自由电子，由P区扩散到N区的空穴将逐渐与N区的自由电子复合。同样，由N区扩散到P区的自由电子也将逐渐与P区内的空穴复合。于是在紧靠接触面两边形成了数值相等、符号相反的一层很薄的空间电荷区，称为耗尽层。简述CMOS工艺的基本工艺流程（以1×poly，2×metal N阱为例）。参考答案：形成N阱区，确定nMOS和pMOS有源区，场和栅氧化，形成多晶硅并刻蚀成图案，P＋扩散，N＋扩散，刻蚀接触孔，沉淀第一金属层并刻蚀成图案，沉淀第二金属层并刻蚀成图案，形成钝化玻璃并刻蚀焊盘。表面贴装技术：电子电路表面组装技术（Surface Mount Technology，SMT），称为表面贴装或表面安装技术。它是一种将无引脚或短引线表面组装元器件（简称SMC/SMD，中文称片状元器件）安装在印制电路板（Printed Circuit Board，PCB)的表面或其它基板的表面上，通过再流焊或浸焊等方法加以焊接组装的电路装连技术。[1]工艺流程简化为：印刷-------贴片-------焊接-------检修有源区和场区：有源区：硅片上做有源器件的区域。（就是有些阱区。或者说是采用STI等隔离技术，隔离开的区域）。有源区主要针对MOS而言，不同掺杂可形成n或p型有源区。有源区分为源区和漏区（掺杂类型相同）在进行互联

小学二年级上册数学期末考试卷及答案

二年级数学上册期末试卷得分___________ 一、我会口算（共10分） 60－8= 5×9= 36－9= 57+9= 30+70= 76－40= 8×4= 7×5= 70－7= 35+8= 9+44= 5×4= 9×6= 24－7= 3×8= 5×8－20＝ 4×9＋4＝ 32－20+50＝ 7＋20－3＝二、我会填。（每空一分，共28分） 1.）在括号里填上适当的单位名称。 ①一块橡皮长约6（）②长颈鹿高约3（） ③一本语文课本厚约2（）④一座楼房高12（） ⑤小学生每天在校时间是6 （）。⑥看一场电影的时间是120（）。 2.）小丽的身高是83厘米，小兵身高1米，小丽比小兵矮（）厘米。 3.）6+6+6+6=（）写成乘法算式是（）读作( ）； 4.）两个乘数都是8，积是（）。 5.）你能用）个不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。 6.）2和7的和是（）2个7的和是（），2个7的积是（） 7.） 8.）在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 26○17+18 31﹣8○3×7 100厘米○98米9.）括号里最大能填几？ 8×（）＜60 42＞（）×6 27＞4×（）（）×5＜36 70＞9×（）（）×3＜22 三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分） 1.）4个3列成加法算式是（）。 ①3+3+3+3 ②4+4+4 ③4×3 2.）明明有3件不同的衬衣，2条颜色不一样的裙子，一共有（）种穿法。 ①5 ②6 ③3 3.）下列图形中，有二个直角的是（）。 ① ② ③ 4.）下列线中，线段是（）。 ①②③④ 5.）可以用测量物体长度单位的是（）。 ①时②角③分④米四、我会用竖式计算。（每题2分，共12分） 90-54= 38+44= 38＋59＝ 60-27-9= 100-（42+19）＝ 86-（52-28）= 学校：班级：姓名：装订线

。小学二年级语文试卷质量分析

Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄二年级语文下册试卷质量分析一、总体分析关于这次的试卷命题，总体来看符合二年级语文的标准。也在一定程度上考核了学生们的语文能力。第一部分，基础知识积累与运用是五个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、选词填空、按要求写句子、根据本册内容填空。第二部分是积累与运用，课外阅读《小闹钟》。第三部分，看图写话。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子、把背诵的课文补充完整等。二、卷面分析全班参加考试的27人。及格人数为18人，及格率为66.67%。优秀人数为8人，优秀率为29.63% 第一部分五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分主要是考查学生阅读能力和理解能力。第三部分是考查学生围绕中心写具体。三、失分情况及存在的问题 1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 2、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。 3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。 4、作文的主要问题是内容写不具体。存在的问题 1、学生语文基础知识不扎实。 2、教学方法不够灵活。 3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。 4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。 5、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。四、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。 3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。 4、看图写话是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。作文书写要规范、整齐。

人教版二年级语文上册期中考试试卷分析

人教版二年级语文上册期中考试试卷分析本次考试基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。一、试卷分析（一）在基础知识方面： 1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。 2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。 3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。（二）在知识运用方面

1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。 2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。 3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼” 4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。

小组工作期末复习要点

小组工作定义：小组工作是社会工作的方法之一，它透过有目的的小组经验，提高个人的社会功能，并协助每个人能更有效地处理个人、小组与社区问题。小组工作的特征有特定的组员和工作者；有特定的互动过程中，在互动中产生动力、带来改变；既是过程，也是方法和手段；有特定的目标、目的和功能小组分类及依据：社会目标模式 *概述：P68 出现时间：最早的小组模式运用范围：社区层面的任务性小组(社会政治小组、社区小组、组织小组)→组织与环境模式（P77-79）强调重点：社会责任(esp.成员的社会责任感、社会意识、社会良知)和社会变迁（一）理论基础 1.社会政治民主理论关键词：参与、对话、意识提升、赋权理论假设：第一、主权在民，参与是人民的一种民主权利；第二、沟通、理解和平等都是从对话开始；第三、教育/意识提升也是一种权利。赋权/增能(empowerment)理论赋权既是一个过程也是一个结果；近年来，弱势群体、社会排斥、边缘化机制等概念在小组工作中运用的十分广泛。 e.g. “昆明市小额信贷扶贫实施计划”(世界宣明会项目)中的“贷款小组”、“单身女性自强小组” 2.系统功能理论（Rf.P34） 3.社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系

（二）社会目标模式小组工作的内容和具体运用 1.目标总目标：培养小组成员的社区归属感，实现社会整合。子目标/过程目标：三个层次第一，发展和提高小组成员的社会意识、及实现社会变迁的责任心；第二，发展小组成员的社会能力(esp.应对社会环境方面的个人能力)、增强自尊心；第三，培养当地社区领袖，使他们有醒觉和能力去带领和推动社会变迁。 2.小组特点小组作为一个整体有共同期待的社会目标，即社会变迁/社会改造；小组成员为了社会整体利益有相近的价值观（如社会公正、社会关爱等）；小组作为一个行动整体共同付诸社会行动；小组具有开放性、同质性、任务性（小组的性质）小组成员在社会行动中逐步自我完善和发展。 3.组员特点我们相信每一个人都有民主参与的机会和潜能，组员可以是全社会所有公民，特别鼓励那些社会弱势边缘群体参与。 4. 小组工作者角色：有影响力的人物，同行者角色的变化：开始和结束阶段：倡导者、引导者中间阶段：使能者(enabler)、资源提供者、榜样在特定类型的任务小组中（Rf.P69） 5. 实践原则强调参与、共识和任务达成，和社区工作有很多相似之处，最重要的是强调小组成员的自我觉醒和小组工作者的专业伦理（P69-70）。 6.优势和限制（社会目标模式）最大优势：符合社会工作原初追求社会公正和社会关怀的理想，将个人的问题于其所处的社会环境或社会结构、社会制度联系起来，非常注重公民参与解决问题。其他优势：通过小组工作发展社会组织，通过社区组织进行社区教育，以此提升民众的意识，达到社区赋权的目的。限制：过于依赖意识形态，理论基础相对薄弱和缺乏系统性；过分注重组织的力量，忽视个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，解决群体需要优于解决个人问题。 *社会目标模式在国内的运用举例社会目标模式被许多社区发展机构/社区组织采用，有力地推动了社区发展工作。扶贫小组妇女小组（e.g.妇女手工艺制作小组、妇女成人教育小组(目的是应对市场压力)、单身母亲自强小组、离婚女性适应小组(目的是觉察社会性别意识) 总结：目标不是直接针对小组中的个人，而是指向更大范围的社会公平和公正问题，间接解决个人问题。认为个人的问题是社会环境的问题，从宏观结构层面去处理问题。

二年级语文试卷分析

二年级语文试卷分析王殿珍试题特点本次语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。 1.重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。 2.阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。 3.写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。

答卷情况分析基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。这类题目主要失分在以下两道题：第二题，多音字，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。第四题，巧填词语，字形拿不准，错字较多第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。第十一题阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是前三小题，人称大部分学生都填成了（我），应该填具体的小动物。第十二题写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句

二年级语文上册各单元试卷分析

二年级语文上册各单元试卷分析第一单元试卷分析一、学生答题情况分析第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。改进措施：1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

人力资源管理期末复习重点

一.名词解释就业：是人力资源与物质资料的结合，是社会求业人员走上工作岗位的过程与状态。失业:是有劳动能力和就业意愿，但未能获得工作岗位。）人力资源规划：广义上，可以定义为是预测未来的组织任务和环境对组织的要切，以及为文成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。工作压力：是指劳动者预见到工作中的身体或情感方面的危险而试图摆脱的高度心理紧张状态。人管微观：特定社会组织所拥有的能推动其持续发展，达成其目标的成员能力的总和微观管理：是通过对企事业组织的人和事的管理，处理人与人之间的关系，人与事的配合，充分发挥人的潜能，变对人的各种活动予以计划，组织，指挥和控制，以实现组织的目标。行为锚定法：是一种将同一职务工作可能发生的各种典型行为进行评分度量，建立一个锚定评分表，以此为依据，对员工工作中的实际行为进行测评级分的考评办法。 360度考核法：是多角度进行的比较全面的绩效考核方法，也称全方位考核法或全面评价法。）面试：是在特定场景下以面对面的交谈与观察为主要手段、由表及里地测评应聘者有关素质的甄选方法。绩效考核：对员工在工作过程中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价，并用之判断员工与岗位的要求是否相称。（绩效管理：是管理者确保员工的工作活动以及工作产出能够与组织的目标保持一致的过程，是赢得竞争优势的中心环节所在。）人力资源供给：人力资源供给是指就经济活动而言，已经开发的、马上可以投入经济活动的人力资源，是一个国家或地区社会劳动者与正在谋求职业者所具备的劳动力的总合。包括就业人口和求业人口。需求：人力资源需求即一定范围内的用人主体对于人力资源所提出的需求。）工作分析：也称职务分析，是全面了解一项具体工作或具体职务的管理活动，和确定完成组织中和项工作所需知识、技能和负担责任的系统方法 ①访谈法②观察法③问卷调查工作岗位：采用一定的科学方法，根据组织的工作性质、特征、繁简难易程度、工作责任大小和人员必须具备的资格条件，对组织全部岗位所进行的多层次划分工作设计：将任务组合构成一套完整的工作方案，也就是确定工作的内容和流程安排。)薪酬：用人单位以现金或现金等值品的方式付出的报酬，包括员工从事劳动得到的工资、奖金、提成、津贴以及其他形式的各项利益回报的总合。狭义的薪酬与工资内涵相同。目标管理；以目标为中心的管理过程，是以实现组织的整体目标为目的的全面管路体系薪点工资制：以岗位评价和员工技能评价为基础，以点数为标准，按照员工或团队的实际贡献点数，以结算工资定总额，确定劳动报酬的弹性工资制度。员工招聘是指企业为了发展的需要，向外吸收具有劳动能力的个体的全过程。人力资源的特征1.双重性（生产性和消费性）2. 能动性 3. 开发持续4时效性5社会性人力资源管理的职能工作：1人力资源规划，招聘和选拔2人力资源开发 3薪酬和福利4安全和健康5劳动关系人资的基本功能：1.获取 2 整合 3 保持和激励 4 控制和调整 5 开发人力资源需企业经营战略的层次:总体战略、事业战略和职能战略企业经营战略的类型：（一）企业基本竞争战略成本领先战略产品差别化战略市场焦点战略（二）企业发展战略成长战略、维持战略、收缩战略和重组战略（三）企业文化战略大家庭式企业文化、官僚式企业文化、发展式企业文化、市场式企业文化人力资源战略是为管理变化而制定的一种方向性的行动计划，是使人力资源管理与企业经营战略保持一致的手段。人力资源需企业经营战略的层次:总体战略、事业战略和职能战略企业经营战略的类型：（一）企业基本竞争战略成本领先战略产品差别化战略市场焦点战略（二）企业发展战略成长战略、维持战略、收缩战略和重组战略（三）企业文化战略大家庭式企业文化、官僚式企业文化、发展式企业文化、市场式企业文化人力资源规划的目标； (一)防止人配置过剩或不足 (二)确保组织在适当的时间、地点有适当数量且具有必备技能的员工 (三)确保组织能对环境变化做出适当的反应 (四)为所有的人力资源活动和体系提供方向和一致标准。

二年级(上)期末复习卷

二年级上期末复习卷一、计算：20% 13＋64= 7×9= 81÷9= 0×9= 6÷3×4= 12÷12= 75－68= 42÷6= （）÷8=5 15＋15÷5= 42÷8= （）÷（）=0 34＋（）=72 （）×6－11=49 （）÷（）=6......5 12＋（）－18=37 15÷（）=（） (3) 7=（）÷（）=（）×（）（）×7=9×（）（）÷10=5 二、巧算：7% 63＋29=（）＋（）=（） 72－48=（）－（）=（）6×4＋4×4=（）×（）=（） 16×5=（）×（）=（） 1＋3＋5＋7＋11=（）×（）=（） 6×9＋6=（）×（）=（）11×5=（）×（）＋（）×（）=（）三、填空：34% 1、（）是（）的（）倍算式是： 2、（）个（），（）的（）倍算式是： 3、长方体和正方体的共同点是它们都有个顶点，条棱，个面，正方体的每一个面都是形状，大小的，长方体的每一个面都是，相对的两个面形状，大小。 4、长方体的条棱可以分成组，每组条。正方体的每一条棱长度。

5、长方形和正方形都有条边，个角都是角。 6、规律填数：1,4,9,16，，，，。 7、买3支6元的圆珠笔的钱可以买（）支2元的圆珠笔。 8、28个气球，至少再拿来（）个气球可以平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到（）个气球。 9、★÷△=3……8，要使被除数最小，△=（）时，★=（） 10、还缺（）个小球，有（）个小方块还缺（）根小棒。要变成大正方体，还缺（）个。 11、右边这个图形，从上面看到的是（），从左面看的是（），从前面看到的是（）。 A、 B、 C、 D、四、列式计算：4% 1）、6个10相加是多少？ 2）、2个9相乘是多少？ 3）、20的一半是多少？ 4)、从63里连续减去几个9，正好减完？五、应用题：17% 1、学校体育组买了32副乒乓板，平均分给4个班级，每个班级几副？