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西段中学病句修改专题复习导学案

西段中学病句修改专题复习导学案

复习目标:

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改(掌握常用的修改方法)。

复习导学

一、考点解读

1 、所谓“病句”,顾名思义,就是有病的句子,即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理,修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

2、修改病句的原则:一是保留原句基本意思不变;二是尽量少改。三、不画蛇添足。二积累展示:画出常用病句修改符号

三明确病句类型:

❶成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

例1:通过医生的精心治疗,使他很快恢复了健康。(主语残缺,删去“通过”或“使”。)例2:全校师生积极开展“献爱心”。(句子后面缺少“开展”的宾语,可以加上“活动”一词。)

小试牛刀:(在原句上改)

1、由于他这样的好成绩,得到了老师和同学的赞扬.

2、看到了他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读.

❷语序不当:

例1:数学对我不感兴趣。(主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”)例2:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。(逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)

小试牛刀:(在原句上改)

1.课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.

2、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

3、不但他学习好,而且思想也很好

❸搭配不当:

例1:他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)例2:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。(学习态度不能用提高,可改成“端正”或“改进”。)

小试牛刀:(在原句上改)

1.这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

2.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声

❹.重复啰唆:

例1:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。(“具体”与“详”重复。)例2:李大爷老了,头上的头发全白了(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三