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安装工程计量与计价教案

河南城建学院建筑工程管理系

授课教案

2010年8月31日

《安装工程计量与计价》课程详细信息

第 4 周第 2 次授课时间：09 年9 月21（28）日

第 5 周第 1 次授课时间：09 年9 月21（28）日

第 5 周第 2 次授课时间：09 年9 月30 日

《安装工程计量与计价》课程教案2019最新整理讲课稿

《安装工程计量与计价》课程教案2019 最新整理

2019最新整理课程名称安装工程计量与计价2019年 3 月 1 日附教案首页格式背面教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案不能无教案或借他人教案进行授课授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写以保持教学内容的先进性和适用性不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写对于公共课难课、新课提倡由教研室组织进行集体备课公共课教案主体教学目的和要求教学进度重点难点内容教学内容及过程等应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印建议使用A4纸不同专业的授课教案可有自己的特色但应包含教案基本内容。教案必须含首页与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。五、提倡教师利用计算机进行教案编写与教学过程中的手写批注相结合形成不同时期不同版本注意分别存盘和存档的教案。六、妥善保存各阶段的教案并配合好学院的教学检查和归档等工作。附件教学单元教案格式安装工程计量与计价课程教案授课题目绪论第一章教学时数 3 授课类型理论课实践课教学目的、要求 1、明确本课程与土建工程计量与计价的联系 2、明确安装工程计量与计价的特点 3、明确安装工程计量与计价各专业的划分同时即本学期课程教学安排 4、了解工程造价的含义和组成 5、了解建设工程产品分类教学重点 1.

不同机构给出的不同角度的工程造价含义的理解 2.建设工程产品的分类 3.安装工程各专业的划分以及学习程序设置教学难点 1.工程造价的含义 2.工程造价的组成教学方法和手段学生已经学习过一学期的土建工程计量与计价但知识点已经遗忘很多应根据教材以理论讲授为主从回顾旧知识点入手引入当前行业情况、市场情况再与教材中内容相结合进行深入分析。教学分组无安全事项无教学条件多媒体教室参考资料《工程造价计价与控制》《重庆市2008费用定额》其它安装工程计量与计价课程教案教学内容及过程旁批教学引入可选土建工程计量与计价基础知识回顾 1、如何理解工程造价 2、能否描述一个完整项目预算书计算程序和表格填写内容 3、回忆安装工程基础知识电气工程、管道工程的识图及施工工艺教学内容与教学设计绪论一、介绍本课程与土建课程联系二、介绍本课程的特点与土建工程相比较 1、安装工程划分分部分项工程较难 2、在一学期内既学习定额计价模式又学习清单计价模式 3、安装工程专业众多 4、计价、列项较土建工程难度更大三、本课程学习的结构框架 1、第一章第二章造价基础知识简介 2、第三章——第十二章安装工程各专业工程学习划分为给排水、电气、通风空调三个板块融合9章内容 3、第十三章第十四章概算、结算及决算相关知识 4、第十五章第十六章给排水及电气预算实例第一章建设工程造价 1.1 建设工程造价的含义和组成 1.1.1 建设工程造价的含义 1、中国建设工程造价管理协会学术委员会的定义——最直白 2、全国造价工程师执业考试培训教材中的定义——最常用 3、工程造价管理办法中的定义——最官方定义阐述实际上前两者的概念是一致的都是分别从业主角度和市场交易角度在本部分为环环相扣的提问环节本部分应向学生介

《建筑工程计量与计价》教案

精品《建筑工程计量与计价》教案任教学校：任教专业：任教班级：任课教师：年份学期：

或全部投资额来划分。基本建设项目竣工财务决算大中小型划分标准为：经营性项目投资额在5000 万元（含 5000 万元）以上、非经营性项目投资额在 3000 万元（含 3000 万元）以上的为大中型项目，其他项目为小型项目。（三）基本建设项目的划分为了基本建设工程管理和确定工程造价的需要，基本建设项目划分为建设项目、单项工程、

1、建设项目建设项目是指经过有关部门批准的立项文件和设计任务书，经济上实行独立核算，行政上实行统一管理的工程项目。一般情况下一个建设单位就是一个建设项目，建设项目的名称一般是以这个建设单位的名称来命名。一个建设项目由多个单项工程构成，有的建设项目如改扩建项目也可能由一个单项工程构成。如：××水泥厂、××汽车修理厂、××自来水厂等。 2、单项工程单项工程，是指在一个建设项目中，具有独立的设计文件，建成后可以独立发挥生产能力和使用效益的项目，它是建设项目的组成部分。如一个工厂的车间、办公楼、宿舍、食堂等，一个学校的教学楼、办公楼、实验楼等。单项工程是具有独立存在意义的工程项目，是一个复杂的综合体。一个单项工程由多个单位工程构成。 3、单位工程单位工程是指具有独立的设计文件，可以独立组织施工和进行单体核算，但不能独立发挥其生产能力或使用效益，且不具有独立存在意义的工程项目。单位工程是单项工程的组成部分。在工业与民用建筑中一般包括建筑工程、装饰工程、电气照明工程、设备安装工程等多个单位工程。一个单位工程由多个分部工程构成。 4、分部工程分部工程是指按工程的工程部位、结构形式的不同等划分的工程项目。如：在建筑工程这个单位工程中包括土石方工程、桩与地基基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、厂库房大门特种门木结构工程、金属结构工程、屋面与防水工程等多个分部工程。 5、分项工程分项工程是指根据工种、使用材料以及结构构件的不同划分的工程项目。如：混凝土及钢筋混凝土这个分部工程中的带型基础、独立基础、满堂基础、设备基础、矩形柱、异形柱等均属分项工程。二、基本建设造价文件的分类基本建设造价文件包括：投资估算、设计概算、施工图预算、标底、标价、竣工结算及竣工决算等。 1、投资估算投资估算，是指建设项目在可行性研究、立项阶段，由可研单位或建设单位编制，用以确定建设项目的投资控制额的基本建设造价文件。投资估算一般比较粗略，仅作控制总投资使用。其方法是根据建设规模结合估算指标进行估算，一般根据平方米指标、立方米指标或产量等指标进行估算。投资估算在通常情况下应将资金打足，以保证建设项目的顺利实施。投资估算编制在可行性研究报告时编制。 2、设计概算设计概算，是指建设项目在设计阶段由设计单位根据设计图纸进行计算的，用以确定建设项目概算投资、进行设计方案比较，进一步控制建设项目投资的基本建设造价文件。设计概算依据施工图纸设计深度的不同，其概算的编制方法也有所不同。设计概算的编制方法有三种：根据概算指标编制概算，根据类似工程预算编制概算，根据概算定额编制概算。在方案设计阶段和修正设计阶段，根据概算指标或类似工程预算编制概算；在施工图设计阶段可根据概算定额编制概算。设计概算由设计院根据设计文件编

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程的性质和任务《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。（二）课程教学目标 1.知识目标: （1）了解工程造价的含义、内容。（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。 2.能力目标: （1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；（4）取得造价员资格证书。 3.素质目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。（三）参考学时理论64学时，实训12学时（四）课程学分 4学分

（六）教学建议 1.教学方法在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，并且还得根据学生特点，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法，以确保本课程教学目标的实现。 2.评价方法本课程为考试课程，按照学院统一规定，平时学习成绩占总评成绩的40%，卷面考试成绩占总评成绩的60%。平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。期末考试采取闭卷笔试的形式进行。 3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心，理论与实践相结合”。在课程建设上，以工学结合为切入点，基于工作过程开发课程体系，以招投标员、合同管理员岗位需求为导向，选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容，体现职业针对性。在课程改革上，以能力为本位，突出对学生专业能力与职业素质的培养，将职业资格取证与课程教学紧密相连，争取用职业资格考核代替课程期末考核。教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目，培育人才，以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标。教学手段的创新。采用行为导向的教学组织方法，形成以工作任务为目标，以行动过程为导向，学教相辅的教学模式，激发学生的兴趣和创新思维，提高学生的综合职业能力。以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点。 4.教材编选

建筑工程计量与计价教学设计

建筑工程计量与计价》学习领域教学项目设计： 1、项目分析：项目来源：根据项目建设工作的要求，需要编制实验楼工程预算。建设地点：本项目位于某经济技术开发区。该项工作要求执行北京市定额，按北京市计价要求进行，计算采用工料机计价方法。任务分解：该项工作的具体内容可以分解为建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等四项内容。 2、各环节功能：完成建筑基数计算为预算工作建立计算基础，进行建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用完成工程直接费计算，进行工程取费完成完整的工料机计价。 3、作业方案：识读图纸，学习计算基本方法，学习定额计量方法，学习取费方法，工程取费。该项预算工作采用2001北京市建筑定额。 4、教学组织：建筑工程计量与计价学习领域的教学工作，以典型工作项目某实验楼为载体，开展项目教学，根据实际工作需要，对应的将学生分为8个学习小组，根据项目任务的需要按着实际工程项目的工作内容、方法、步骤，各学习小组分别独立进行建筑基数计算、建筑工程量计算与定额套用、装饰工程量与定额套用、工程取费等工作内容。各学习小组均应按要求完成指定的预算编制任务，并提交合格的成果。在项目进行过程中，贯彻“认知-体验-领悟-历练”的实践教学体系，实现教学与实践一体的工学结合教学模式。教学过程中，采用分组讨论的方法制定工程项目的实施方案各小组根据进度的具体情况，在教师指导下，讨论确定各个环节的工程项目实施方案，然后在教师指导下开展项目的实施过程，对于实施过程中遇到的问题，教师可以采用多媒体演示，分析讲解、实物分析等方法引导学生学习专业技能，在教学过程中，教师可以给学生提出一些有针对性的问题，让学生带着问题去学习，带着问题去实践，整个建筑工程计量与计价学习领域的教学过程围绕这个典型的预算工作案例展开，同时提供给学生其他的比较有代表性的工程案例作为参考，防止出现学生在工作面前束手无策的局面。教学过程中，加强各个环节的考核工作，以考核促学习， 5、检查：学习情境1 建筑基数计算（6学时）项目载体：工程平面图，教学项目设计： 1、任务分析：某实验楼有内、外墙若干，共三层，内外墙厚不同，隔层建筑结构布置形式略有不同，实验楼为典型框架结构。另外，有若干简单形式的建筑物。 2、任务分解：①外墙中心线计算；②内墙净长线计算；③外墙外边线计算；④底层建筑面积计算；⑤建筑

建筑工程计量与计价课程诊改

《建筑工程计量与计价》课程内部控制报告根据内部质量保证体系课程诊改与教师自我诊改实施方案的要求，现针对《建筑工程计量与计价》这门课程进行如下9个方面的诊改： 1、课程设置的必要性《建筑工程计量与计价》课程是工程造价专业技能核心课程。主要研究建筑工程的计价方法、计价手段和市场经济条件下建筑工程计量与计价的最新动态，是建筑企业进行现代化管理的基础。该课程实践性、应用性较强，是建设单位、设计单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作必备的专业知识和技能。适应的职业岗位（群）包括：建筑施工领域的助理工程师、核算员、材料员、资料员、造价咨询单位的管理人员等。该课程是以《主体结构施工》、《建筑构造与识图》、《建筑施工组织与管理》、《建筑材料》等课程为前导课程，又为后续的工程造价专业综合实训打下坚实的基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置 2、课程建设规划（1）师资队伍建设方面逐步使师资结构趋于合理，目前的主要任务是继续落实“导师制”，加强对青年教师的培养，不断壮大师资队伍。加强业务学习，进一步提高教学研究水平，出成果、出论文。加强现代化教学手段的学习和应用。（2）教材建设、教学内容方面教材选择是教学内容的基础，教学内容的选择，直接关系到人才培养的质量。针对目前预算实际，我们将全面介绍定额计价和工程量清单计价两种计价模式。但由于定额具有地区性，无法选择适合各地预算实际的教材，所以，我们把湖北省《建设工程消耗量定额及基础价格》、《装饰装修工程消耗量定额及基础价格》及《建设工程费用计算规则》作为教学辅助教材，用来介绍定额计价方法。另外又征订了中国地质大学出版社《建筑工程计量与计价》教材，以此介绍工程量清单计价方法。通过对改进后课程内容的学习，以定额计价和工程量清单计价为两条主线，将相关的知识体系系统化、全面化，使学生在有限的学时内全面、系统地掌握本学科的基本原理，从而提高教学质量。并逐步完善课程教学大纲、课程设计大纲、任务书及指导书、习题集、教案、参考文献等教学文件。 3、教学内容的选取与序化（1）内容选取。本课程教学内容的选取主要针对建筑工程的计量计价展开，内容包括：建筑工程预算定额、建筑工程费用、建筑工程施工图预算编制方法。为了使学生掌握用定额计价法编制施工图预算的方法、技能。在教学的过程中，结合现行的《湖北省建筑工程预算定额2013版》、16C101—1~3标准图集、实例工程建筑工程施工图等相关资料展开教学。（2）内容组织。本课程内容知识点多、实践性较强，要按照教学规律，加强训练，逐步掌握预算编制方法、工程量计算规则，进一步掌握工程量计算和套定额的方法与技巧。本课程在教学方法和模式上，实行工学相结合、项目为导向、案例分析的方法。在工作学术知识和技能，在生产实践中进行课堂教学活动的主线定位，理论知识的组织按照实践训练任务的相关性进行，根据不同的任务，按照不同特点，组织对应的技能训练和理论学习，实施情景式教学，提高学生的分析问题解决问题的能力。

建筑工程计量与计价电子教案

课程介绍《建筑工程计量与计价》课程是专业主干课程之一。是以建筑工程造价员职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的造价员、建造师、造价工程师、监理工程师等从业资格考试而开设的一门基础课程。本课程培养学生准确的概预算测算能力，能够熟练运用专业造价软件进行概预算、标底、报价等文件的编制。前言一、本课程的主要任务：计算建筑产品价格←按一定的计算规则和方法。二、学习目的：学会利用定额和清单计算工程造价（标底、报价）的方法，能独立利用广联达造价软件完成某工程预算造价的计算。重点讲土建和装饰预算（有定额），水电安装预算不讲（无定额、时间不够）三、要求：１、记课堂笔记。 (1)记例题、考题（书上有限） (2)板书使知识系统化、形象化、简单化（把定额和书中锁碎知识点串起）一本完整的笔记对以后从事预算工作大有帮助。２、成绩评定：卷面60%、作业10%、考勤10%、上机实训20%。第一章建筑工程计价概述主要内容基本建设的概念、分类及划分基本建设造价文件的分类建设工程造价的计价方法引言工程计价的概念：即工程造价——是指进行某项工程建设所花费的全部费用。工程造价是一个广义概念，在不同的建设阶段，工程造价含义不同。一、基本建设的概念、分类、划分 ?基本建设的概念：源于俄文。20世纪20年代初期，苏联开始使用这个术语，用来说明社会主义经济中基本的、需要耗用大量资金和劳动的固定资产的建设。 ?基本建设的分类： 1、按建设项目性质分类：新建、扩建、改建、恢复建和迁建。 2、.按建设阶段分类：预备项目、筹建项目、施工项目、建成投资项目、收尾项目等。 3、按建设规模分类：大型、中型、小型建设项目。 4、按资金来源分类：国家投资、地方自筹、企业自筹项目。 ?基本建设项目的划分：（由大到小） 1、基本建设项目：（简称建设项目）指在一个场地或几个场地上，按照一个总体设计进行施工，可独立核算，独立管理的基本建设单位。如：一所学校、一个工厂、一所医院、一个小区等。 2、单项工程（简称工程项目）

建筑工程计量与计价课程整体教学设计.

《建筑工程计量与计价》课程整体教学设计一、管理信息课程名称建筑工程计量与计价制定时间2017 年1月课程代码042001 所属院部工程管理学院制定人马涛审核人二、基本信息学分 5 课程类型专业课学时 6学时授课对象建筑工程技术先修课程《建筑识图与房屋构造》《建筑材料》《建筑工程招投标实务》《建筑工程施工技术》《建筑工程法规与相关法规》后续课程《建筑工程项目管理》《合同管理与索赔》《监理概论》《安全管理》等课程三、课程设计 1、课程目标设计（表1）总体目标通过该课程的学习，使学生具备定额的应用能力、提高学生的实践动手能力、培养学生编制施工图预算的基本能力。 ①通过对建筑工程预算定额的套用、工料分析、材料价差调整方法相关内容的学习，使学生能够熟练使用定额，具备对定额的应用能力。 ②通过对各分部分项工程工程量计算规则的学习,培养学生工程量计算的能力，通过工程量计算练习能对各分部分项工程进行准确列项，并进行直接工程费和专业措施费的确定，熟练使用标准图集。注重提高学生实践动手能力、综合操作能力。 ③通过对建安工程造价确定的学习，是学生掌握建筑工程费用组成，工程类别划分标准及费率适用范围，掌握各项费用计算方法、程序，通过模拟仿真案例实训初步培养学生编制施工图预算的基本技能，为学生就业打好基础。 ①建筑工程预算定额的应用能够对定额进行直接套用和换算; 能够学会工料分析和材料价差进行调整方法。 ②建筑面积的计算能够具有建筑面积计算的能力

具体能力目标③土石方工程计量与计价能够识读建筑工程基础施工图纸；能够对平整场地、挖沟槽、挖基坑坑、挖土方及其相关项目进行计量与计价；能够熟练使用定额，按图纸完成一个单位土石方工程的计量与计价。 ④砌筑工程计量与计价能够识读砌体基础、内外墙体及女儿墙施工图纸；能够确定墙体长度、高度、厚度；能够熟练使用定额，按图纸完成一个工程内外墙、女儿墙进行计量与计价。 ⑤脚手架措施费能够系统地全面地掌握脚手架知识并能进行计量与计价 ⑥混凝土工程计量与计价能够识读建筑工程现浇混凝土基础、梁、板、柱、楼梯施工图纸并能计量与计价；能够熟练使用定额与标准图集。 ⑦屋面工程计量与计价能够识读建筑工程屋面防水及保温、外墙面保温施工图纸；能够对屋面、楼地面防水工程进行计量与计价；能够对屋面保温、外墙面保温工程进行计量与计价。 ⑧垂直运输、超高及其它 ①能够识读建筑工程施工图纸，明确结构类型和檐高. ②能够对垂直运输、二次搬运等措施相关项目进行计量与计价 ③能够熟练使用定额，按图纸确定一个单位工程垂直运输措施费 ⑨建筑工程造价的确定能够熟练使用费用定额，熟悉费用构成和费率，掌握通用措施费计算规则具有间接费、利润、税金的计算能力；能够对一个单位工程的通用措施费及各项费用进行计算。知识目标①理解建筑工程预算定额的套用、工料分析、材料价差调整方法，熟悉施工图预算编制的依据、方法； ②掌握建筑面积计算规范、土石方工程、砌筑工程、脚手架工程、混凝土工程、钢筋工程、金属结构工程、屋面工程、垂直运输的工程量计算规则，并对相应项目进行计量与计价; ③熟悉建安工程费用组成，工程类别划分标准及费率适用范围，掌握各项费用计算方法、程序，初步掌握编制施工图预算的基本技能。

2《安装工程计量与计价》课程教案

教案课程名称：安装工程计量与计价课程类型：□理论课□√理论、实践课□实践课学时：80学分：4 授课教师：潘雯授课班级：11造价1、2、3、4班授课学期：20 12至20 13学年第 2 学期教材名称：安装工程计量与计价（第六版）参考资料：1．安装工程计量与计价编制指导 2．安装工程计量与计价答疑解惑与经验技巧 3．安装工程计量与计价第五版 2013年3 月1 日

附：教案首页格式（背面）教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

附件：教学单元教案格式安装工程计量与计价课程教案

安装工程计量与计价课程教案

《装饰工程计量与计价》教案

单元1 楼地面装饰工程学习目标知识目标： ●了解楼地面工程施工工艺 ●熟悉楼地面工程项目的设置内容 ●掌握楼地面工程工程量计算规则能力目标 ●能够识读楼地面工程的施工图纸 ●能正确计算楼地面工程分项工程量 ●能够熟练应用定额，进行套价任务1 楼地面装饰工程的组成及定额的有关说明 1.1.1 楼地面装饰工程的工程内容楼地面工程是底层地面和楼层地面的总和。地面是房屋建筑底层地坪的总称；楼层即楼房中的中间层。楼地面直接供人的使用，因此它必须坚固耐磨、防潮、隔热、平整、光洁。底层地面必须做在坚固的土层或垫层（指承受地面或基础的荷重，并均匀地传递给下面土层的一种应力分布扩散层成为垫层）上。因此，楼地面分部工程一般主要包括：找平层、整体面层、块料面层等分项工程。楼地面工程定额项目分类如表1–1所示。 1.1.2定额的有关说明

1.水磨石楼地面项目中，当设计与定额取定的水泥石子浆配合比不同时，定额中的相关材料可以换算。 2.同一铺贴面上有不同种类、材质的材料，应分别按本章相应项目执行。 3.厚度≤60mm的细石混凝土执行找平层项目，厚度>60mm的细石混凝土按本定额“第五章混凝土及钢筋筋混凝土工程”垫层项目执行。 4.采用地暖的地板垫层，按不同材料执行相应项目，其中人工乘以系数1.3，材料乘以系数0.95。 5.块料面层（1）镶贴块料项目按规格料考虑;现场倒角、磨边时,应按本定额“第十五章其他装饰工程”相应项目执行。（2）石材楼地面拼花按成品拼花石材考虑。（3）镶嵌规格在100mm×100mm以内的石材执行点缀项目。（4）玻化砖按陶瓷地面砖相应项目执行。（5）石材楼地面做分格、分色时，应按相应项目执行,其中人工乘以系数1.1。（6）块料楼地面斜拼时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.1。（7）麻面石材表面刷保护液时，应按相应项目执行，其中定额乘以系数1.2。 6.木地板（1）木地板安装按成品企口考虑；成品平口安装时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数0.85。（2）木地板填充材料按本定额“第十章保温、隔热、防腐工程”相应项目执行。 7.踢脚线（1）金属踢脚线、防静电踢脚线项目均未考虑木基层，发生时按本定额“第十二章墙、柱面装饰工程”木基层项目执行。（2）弧形踢脚线、楼梯段踢脚线按相应项目执行，其中人工乘以系数1.15，机械乘以系数1.15。 8.石材螺旋形楼梯按弧形楼梯项目执行，其中人工乘以系数1.2。 9.零星装饰项目面层适用于楼梯侧面、台阶的牵边，小便池、蹲台、池槽，及面积在0.5m2以内且未列的项目。 10.圆弧形等不规则楼地面铺贴块料、饰面面层时，应按相应项目执行，其中人工乘以系数1.15,材料乘以系数1.05。 11.水磨石楼地面项目按包含酸洗打蜡考虑；其他块料项目做酸洗打蜡时，应按酸洗打蜡相应项目执行。任务2 楼地面装饰工程的工程量计算规则楼地饰面面层，按使用材料和操作的不同有整体面层和块料面层。整体面层如水泥砂浆面层、混凝土面层、水磨石面层等；块料面层如石材、陶瓷面砖、陶瓷锦砖缸砖、水泥花砖面层等。按部位的不同有地面、楼梯、台阶和踢脚线。由于使用的材料和所做的部位不同，应分别计算工程量，执行相应的定额。 1.2.1楼地面找平层及整体面层

(精选)《建筑工程计量与计价》教案

《建筑工程计量与计价》教案任教学校：任教专业：任教班级：任课教师：年份学期：

目为小型项目。（三）基本建设项目的划分为了基本建设工程管理和确定工程造价的需要，基本建设项目划分为建设项目、单项工程、

建筑工程计量与计价教案

《建筑工程计量与计价》教案适用于城规专业（总学时：40学时）

概论目的要求： 1.了解工程项目建设程序。 2.熟悉建筑工程计量与计价的含义、作用和基本原则。 3. 了解建筑工程计量与计价的发展趋势。重点和难点： 1.重点：（1）建筑工程计量与计价的含义。 2.难点：（1）工程项目建设程序与建筑工程计量与计价的关系。教学时数：2学时。第一节工程项目建设程序工程项目的建设是一种特殊的社会经济活动，有其内在特点和规律性。工程项目的建设程序就是这种内在特点和规律性的重要体现。一、工程项目建设程序概念 1、工程项目建设工程项目建设是指投资建造固定资产和形成物质基础的经济活动。凡是以固定资产扩大生产能力或新增工程效益为主要目的的新建、扩建、改建、迁建和恢复工程以及与之有关的活动，统称为工程项目建设。工程项目建设的范围很广，内容比较复杂，具体内容主要包括以下几个方面： 2、建设项目建设项目是指具有设计任务书，按一个总体设计进行施工，经济上实行独立核算，建设和营运中具有独立法人负责的组织机构，并且是由一个或一个以上的单项工程组成的新增固定资产投资项目的统称。建设项目必须遵循工程项目建设程序，并严格按照建设程序规定的先后次序从事工程建设工作。同时，建设项目还受到一定限制条件的约束，主要有建设工期的约束，即建设项目从决策立项到竣工投产应该在规定的工期内按时完成；投资规模的约束，即指建设项目投资额的大小，直接影响建设项目完成的水平，也反映项目建设过程中工程造价的管理程度；质量条件的约束，即指建设项目的完成，受到决策水平、设计质量、施工质量等条件的影响，必须严格遵守建设工程各种质量标准，才能真正做到又好又快地建设，提高工程质量和投资效益。 3、工程项目建设程序工程项目建设程序是建设项目从设想、论证、评估、决策、勘测、设计、施工到竣工验收，投入生产或交付使用等整个建设过程中，各项工作必须遵循的先后次序的法则。即按照建设项目发展的内在联系和发展过程，将建设程序划分为若干阶段，这些阶段有严格的先后次序，不能任意颠倒，这是建设项目科学决策和顺利进行的重要保证。建设项目从前期准备到建设、投产或使用需要经历以下几个主要阶段：第一，根据国民经济和社会发展长远规划，结合行业和地区发展规划的要求，提出项目建议书；第二，在勘察、调查研究及详细技术经济论证的基础上编制可行性研究报告；第三，根据项目的咨询评估情况，对建设项目进行决策；第四，根据批准的可行性研究报告编制设计文件；第五，初步设计经批准后，做好施工前的各项准备工作；第六，组织施工，并根据工程建设进度，做好生产准备；第七，项目按批准的设计内容建完，交付使用；对生产性建设项目，经投料试车验收合格后，正式投产，交付生产使用；第八，使用一段时间或生产运营一段时间后（一

2《安装工程计量与计价》课程教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校

教案课程名称：课程类型：安装工程计量与计价 □理论课□理论、实践课□实践课学时：80 学分：4 授课教师：潘雯授课班级：11造价1、2、3、4班授课学期：20 12 至20 13学年第2学期教材名称：安装工程计量与计价（第六版）参考资料： 1 .安装工程计量与计价编制指导 2 .安装工程计量与计价答疑解惑与经验技巧 3. 安装工程计量与计价第五版

2013年3月1日

附：教案首页格式（背面）教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4 纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。附件：教学单元教案格式安装工程计量与计价课程教案

建筑装饰工程计量与计价教案

建筑装饰工程计量与计价教案专业：装饰工程技术班级：装饰1401 授课教师：日期：2016年2月

导读建筑装饰工程计量与计价，是指在装饰工程项目建设过程中，根据不同的设计阶段以及设计文件的具体内容和国家或地区规定的定额指标以及各类取费标准，预先计算和确定的每项新建、扩建、改建项目中的装饰工程所需全部投资额的活动。近年来，建筑装饰项目的施工工艺、装饰材料在飞速的发展，因而作为一名从事装饰预算的造价人员，如何运用所学的基本知识和技能，熟练的进行装饰报价，是我们应该在理论和实践学习中不断思考的学习情境一装饰计价基础知识建筑装饰工程计量与计价概述 1.1.1 建筑装饰装修工程预算的概念 1. 建筑装饰装修建筑装饰装修的涵义在我们学习建筑装饰构造中已有详细的解释。它是指为了保护建筑物的主体结构，完善建筑物的物理性能、使用功能和美化建筑物，采用建筑装饰材料和相应的饰物对建筑物的内外表面以及空间进行各种处理的一系列工程建设的活动，它包含建筑装修、建筑装饰、建筑装潢等。 2. 建筑装饰装修的作用 1）具有装饰性的作用 2）保护建筑主体的作用 3）保证建筑物的使用功能 4）强化建筑物的空间序列 5）强化建筑物的意境和气氛 3. 装饰装修预算装饰装修预算，也被称为建筑装饰工程计量与计价，是指在装饰工程项目建设过程中，根据不同的设计阶段以及设计文件的具体内容和国家或地区规定的定额指标以及各类取费标准，预先计算和确定的每项新建、扩建、改建项目中的装饰工程所需全部投资额的活动。小节语为了更好的了解建筑装饰预算的内容和装饰项目的涵义，我们需要学习一些与此相关的宏观概念和知识点，以此更好的掌握装饰预算的学习方法。 1.1.2 建设项目的概念和组成 1．建设项目的概念工程建设项目实质上是固定资产的投资，主要包括房屋建筑、桥梁、隧道、公路、铁路港口、码头、机场等土木工程。通常通过具体的建设工程项目来实现固定资产的投资活动。工程项目建设是由不同工程建设项目进过施工来完成的，包括建筑工程、设备及工器具购置、安装工程以及其他建设工程。 1）建筑工程。它是指各种建筑物的新建、改建和恢复工程。例如，厂房、住宅、学校、医院、道路、桥梁、码头等建筑物和构筑物的建设。 2）设备及工器具的购置。例如，生产、动力、起重、运输、实验、医疗等设备以及工器具的购置。

3 《建筑工程计量与计价》课程单元教学设计

3 《建筑工程计量与计价》课程单元教学设计3.1单元一工程造价基础认知

（一）概述学生本次的学习任务为：了解工程造价的定义；熟悉建设类型及造价管理特点；熟悉基本建设的主体、建设程序；熟悉工程造价的资金来源方式；掌握工程造价管理“八算”体系；了解工程费用组成；熟悉工程造价编制流程。（二）预备知识学生应具备一定的工程识图与构造、施工与管理、工程经济等专业知识，以及对专业知识的理解能力、归纳能力、表述能力。（三）教学内容 1、工程造价的定义 2、造价管理的特点 3、工程造价与基本建设的关系 4、工程造价管理“八算”体系 5、工程造价编制流程（四）操作要领（注意事项） 1、区分八种造价测算的阶段、主题、意义 2、理解造价编制的流程 3、掌握工程造价与基本建设程序的关系（项目建设过程中的计价与控制）。（五）任务实施教师先以多媒体课件授课形式对学生集中讲解；然后教师布置思考练习题目，各位学生需查找相关教学资料认真完成；教师通过课堂提问，考核学生对知

识的掌握情况。（六）检查评价根据学生作业完成情况和课堂提问，对学生进行按照优、良、中、差的等级进行评价。

3.2单元二现场调查、资料收集、项目划分

（一）概述学生本次的学习任务为：了解现场考察的意义；了解社会条件调查的内容；了解自然条件调查的内容；了解技术经济条件调查的内容；了解建设项目划分层次；掌握建筑工程项目划分的依据。（二）预备知识学生应具备一定的工程识图与构造、施工与管理、工程经济等专业知识，以及对专业知识的理解能力、归纳能力、表述能力。（三）教学内容 1、现场考察、社会条件调查、自然条件调查、技术经济条件调查的内容。 2、建筑工程项目划分（四）操作要领（注意事项） 1、书面整理造价所需资料； 2、进行土建和装饰工程项目划分。（五）任务实施教师先以多媒体课件授课形式对学生集中讲解；然后教师布置思考练习题目，各位学生需查找相关教学资料认真完成；教师通过课堂提问，考核学生对知识的掌握情况。（六）检查评价根据学生作业完成情况和课堂提问，对学生进行按照优、良、中、差的等级进行评价。

建筑工程计量与计价说课稿

建筑工程计量与计价说课稿 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

四、教学方法本次课我将采用现场教学、图片演示、读书指导、分组讨论、讲授、案例分析、练习等教学方法。以问题的提出、问题的解决为主线，激励学生主动参与教学活动，培养学生独立思考、自主学习、合作学习的能力。通过现场教学和图片演示：促进学生对砖基础基本构造的回顾和学习兴趣。通过读书指导和分组讨论：引导学生结合问题查阅《计算规范》和《综合单价》等资料获取知识，发挥其学习的主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。通过案例分析和练习：促进学生巩固知识和解决工程实际问题的基本能力。五、教学过程本次课我主要安排了以下五个教学环节： 1．导入新课：（15分钟）通过现场观察砖基础实体模型和多媒体演示砖基础图片，回顾旧知识，引出新知识，提出问题，激发学生学习兴趣和求知欲望。 2．讲授新课：（35分钟）按照任务驱动教学法将新课内容分为三个教学活动过程。在三项教学活动中，结合提出的问题，指导学生查阅《计算规范》和《综合单价》等资料，讨论分析，通过总结来完成教学重点的掌握和难点的理解。

建筑工程计量与计价-说课稿

建筑工程计量与计价说课稿各位专家、评委：上午好！今天我说课的题目是《砖基础的费用计算》，下面从以下六个方面进行说课：一、教材内容、地位所选用的教材是黄河水利出版社的《建筑工程量清单计量与计价》。《砖基础的费用计算》是《建筑工程计量与计价》课程中的重要组成部分，学好本次课的内容可为学习建筑工程工程量清单的编制打下良好的基础。在此之前，学生已对砖基础的构造、施工方法进行了学习，也为本次课的学习奠定了基础。二、教学目标本次课的教学目标为： 1.知识与技能目标为：掌握砖基础的工程量与综合单价计算方法，学会编制砖基础工程量清单。 2.过程与方法目标：通过观察分析、查阅资料、讨论、练习等方法，培养学生发现问题、分析问题和自主学习的方法。 3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯和认真求实的科学态度，以及良好的职业道德素养和责任意识。三、教学的重点、难点本次课的教学重点是：砖基础清单项目的组成与工程量的计算方法；教学难点是：砖基础清单项目的综合单价分析与计算方法。四、教学方法本次课我将采用现场教学、图片演示、读书指导、分组讨论、讲授、案例分析、练习等教学方法。以问题的提出、问题的解决为主线，激励学生主动参与教学活动，培养学生独立思考、自主学习、合作学习的能力。通过现场教学和图片演示：促进学生对砖基础基本构造的回顾和学习兴趣。通过读书指导和分组讨论：引导学生结合问题查阅《计算规范》和《综合单价》等资料获取知识，发挥其学习的主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。通过案例分析和练习：促进学生巩固知识和解决工程实际问题的基本能力。五、教学过程本次课我主要安排了以下五个教学环节： 1．导入新课：（15分钟）通过现场观察砖基础实体模型和多媒体演示砖基础图片，回顾旧知识，引出新知识，提出问题，激发学生学习兴趣和求知欲望。 2．讲授新课：（35分钟）按照任务驱动教学法将新课内容分为三个教学活动过程。在三项教学活动中，结合提出的问题，指导学生查阅《计算规范》和《综合单价》等资料，讨论分析，通过总结来完成教学重点的掌握和难点的理解。 3．案例分析与练习（40分钟）结合工程案例对砖基础清单项目的工程量和综合单价计算进行分析，学生通过讨论、练习，结合讲授强化对砖基础清单项目的费用计算和清单编制方法。 4．课堂小结：（7分钟）总结砖基础费用计算的解析步骤，帮助学生掌握建筑工程清单项目费用计算和清单编制的方法，使学生养成良好的自主学习习惯。 5．布置作业（3分钟）