时间知道我们为何相遇
时间知道我们为何相遇
时间知道我们为何相遇
一、我不倾城不明媚不温柔。
林果果，我想你了。苏景灏的头像不安分的跳动时，我正埋头奋力的写着我的小说。
我微笑着回道，跟你说了多少遍，要说“我想你”，而不是“我想你了”。他敷衍着回过来，好好好，我想你。我发过去一个得意的表情。
坦白的说，这是我踏入社会后的第一次恋爱。关于苏景灏，没有太多的渊源，只是顺其自然的被一个愿意天天陪我聊天解闷的男生所感动。当然，还有一点至关重要，那就是我们素未谋面。这种神秘感在我们之间如空气清新剂般迅速弥漫开来，让我们对彼此的好感持续不减。
苏景灏曾问过我“我想你”和“我想你了”有什么区别，我说区别可大了，“我想你了”说明说此话前并没有想，也许只是想了一瞬便脱口而出了，并且“了”字代表终结。而“我想你“说明一直在想，不论说此话前后。他哭笑不得的说，文人就是喜欢锱铢必较。我不服气的说，等着瞧吧，我林果果早晚会成为大作家。
他也曾问过我，你漂亮不？我歪着脑袋想了半天回道，我不倾城不明
媚不温柔。他说，没关系，我不多金不阳光不帅气。我哈哈大笑，他亦笑的前俯后仰。当然他的前俯后仰不过是我的臆想罢了。甚至关于和他的第一次见面，我都幻想了N种场景。
我说，苏景灏，你的名字这么好听，你做我小说里的男主角吧.
二、思念在发烫。
苏景灏穿着肥大的羽绒服站在我面前时，我正站在他所在的学校门口不安分的东张西望。他说，林果果，你来怎么不提前跟我打招呼啊？那口气，就好象我跟他熟的不得了似的。
我盯着他一直看，想找到一点关于那个网络里的苏景灏的影子。眼前的这个男生长的白净白净的，哪有网络里那个幽默的无赖形象。我扯出一个亲切的笑容说，我的下部小说写的是青春校园故事，为了亲身体验校园生活就来找你咯。他还没回过神来，我便径自向校园内走去。
其实，我只是想见他，想要和他在一起。当然，我不会说出口。毕竟，现实和幻想是有偏差的。即使眼前的这个男生比我想象的要帅要明媚，我仍然不愿把网络里的他和现实里的他重叠。他安排我住到他的一个女生同学宿舍，他笑着说，林果果，和她们住在一起，既省钱又有人照顾你，这样我就放心了。他对那些女生说，麻烦你们帮我照顾我朋友。
苏景灏，你是不是少说个字。面对现实中的林果果，你也感到彷徨吗。我陪苏景灏去上课的时候，他装模作样的撑着头，脑袋却一栽一栽的向下晃动，仿佛意志力正努力的和瞌睡做斗争。我一阵发笑，翻开本子准备继续写我的小说。讲台上的老师皱着眉说，麻烦我们美丽的女同学以后来上课不要喷香水了，老师年纪大了，受不了这刺激啊。全班同学顿时哄笑起来。
苏景灏揉揉鼻子，睡眼惺忪的爬起来，我悄悄的合上本子。苏景灏像一只狗似的不断的四处嗅着，狐疑的从我手里抢过我的小说翻开来。他打了个喷嚏无奈的说，林果果，你不用连一本笔记本都要给它喷香水吧？我抢过我的小说淡定的说，香味不是从本子上传出的，是字里面的。他惊讶的说，往墨水里放香水？我点点头得意的说，这样写出的东西才活色生香。他撇了撇嘴说，真正精彩的文字不用香气逼人也能深入人心。我举起笔记本拍到他脑袋上说，是你写还是我写？！他抱着脑袋连声求饶，林女侠，我错了。
三、清汤白面是我疼爱你的方式。
我拿着菜单坐在小面馆里瑟瑟发抖。苏景灏搓搓手心说，冷吗？冷的话就点面吧，吃了会暖和一些。我扫了一眼价钱，指着最便宜的“牛肉面”说，就这个。
我边吃面边说，我说的没错吧？我不倾城不明媚不温柔。他抬起头看了我一眼说，嗯。不过够俗气够傻气够呆气。我死死的盯着他。我说那句话的本意是试探他对我的印象，想得到他的肯定，没想到他竟这么损我。我深吸一口气，几乎憋到内伤。我淡定的挑起几根面塞进嘴里咬掉一半，剩下的一半扔到他碗里，以迅雷不及掩耳之势将之与碗里的面搅拌在一起，接着微笑看着他。
他没有抬头，只是在深深吸了一口后，风卷残云般吃掉了碗中的面。然后抬起头若无其事的对我说，果然是大作家，连口水都是甜的，不错。于是，错愕的我再一次被憋到内伤。
下午陪他上课时，正逢老师点名。当老师念到“英涛”时，苏景灏拿胳膊肘捣我悄声说，帮我同学答下到。我立刻举起手说，到。老师推了推眼睛看了看我用夹杂着方言的普通话嘀咕，这不是个男娃嘛，怎么长的跟小姑娘似的？教室里顿时传来一阵哄笑。老师又慈祥的说道，好啦，都别笑了，不能因为人家男娃长的像女娃你们就笑人家。这时苏景灏已经趴在桌子上笑的背过气了，我立刻明白了，我站起来镇定的说，老师不好意思我听错了，我的名字叫“樱桃”，能吃的那种“樱桃”。
晚上吃饭时，苏景灏细声细腔的说，我的名字叫“樱桃”，能吃的那种“樱桃”。说完哈哈大笑起来。我恨恨的盯着他一拍桌子大声说，老板，来碗
牛肉面！他好不容易停下笑说，天天都吃牛肉面，你不腻啊？我没有理会他，挑起碗里的面吃的津津有味。其实，我一点也不喜欢这清汤白面，只是我既要顾及他的自尊又想帮他省钱才顿顿吃最便宜的。肉麻点说，这不过是我疼爱他的一种方式。
在他的学校住了半个月，我终于确定眼前的男孩已和我朝思暮想的苏景灏重叠。
四、你有没有听过一个作家沦为妓女的故事。
在我的小说就要结尾的时候，有个自称是北京XX出版社的编辑联系了我，他问我是否有意向出书。我当即跳了起来，终于有伯乐看出来我是个千里马了。不过我有点迟疑，真的有人觉得我可以出书吗？他说，如果你有什么怀疑，你可以和我们所在你那地区的编辑面谈相关事宜。
我在咖啡厅里见到文质彬彬穿着考究的编辑时，突然有些惭愧自己对他们出版社的怀疑。经过一番谈话后，他将一份合约书摆在桌上说，林女士，如果您没有疑问了，欢迎和我们合作。我想了想一咬牙签了名。
回到学校的时候，苏景灏几乎急疯了，我却暗自窃喜不已，这才说明他在乎我心疼我。他发怒道，你还笑！林果果，你以为你是谁？你能不能对你自己负责，对别人负责？你去什么地方了干什么去了你能不能提前告诉我？！他的一番炮轰让脸皮薄的我再也忍耐不住了。我对他吼道，我谁都不是！我只是一个无名小卒！不过，等我来你们学校签售的时候，你将会
有荣幸单独和我说话！我含着眼泪恶狠狠的拂袖而去。
我躺在宾馆的床上翻来覆去，晚上没有吃牛肉面竟有些不习惯。第二天一开机，竟有几十个未接和短信。我正一条条的看短信，苏景灏的电话打过来了。他说，姑奶奶你终于开机了。我错了还不行吗？你在什么地方，我有东西送你。我盛气凌人的来到学校门口时，他将一个盒子递给我。我打开它，是个精致的戒指。他有些羞涩的说，虽然不是什么昂贵的玩意...林果果，做我女朋友吧。我骄傲的看着他说，等我成功的那一天，我会答应你的，我要给你一个优秀的林果果，来般配你这个大学生。他笑着说，都听你的，我会等你的。
三天后，我支支吾吾对苏景灏说，你有没有听过一个作家沦为妓女的故事？他不解的摇摇头。我清了清嗓子说，有一个作家，她为了写关于妓女的小说，便混入到妓女的圈子中切身体会。但作为一个观众，她仍然觉得不能完全体会妓女的感受，于是她尝试去做几天妓女。但是没想到，到最后她不能脱身了...苏景灏打断我的话说，你到底想说什么？我吞吞吐吐的说，我最近在写一个关于妓女的...他震惊的看着我说，你没怎么样吧？我煞有介事的说，暂时还没怎么样，但是如果再不用钱摆平的话就真有事了...他说，需要多少？我想了想说，五千。
五、时间知道我们为何相遇。
亲爱的，原谅我没有对你说实话。但是如果你知道我拿它做什么的话，我想你一定不会责怪我的。那天，编辑对我说，由于您是新人，出书有风险，所以我们采取的是合作出版的方式。出版社首印一些书，但要由作者包销一定数量的书籍。您不用担心，如果您的作品火了赚钱了，您还在意之前投资的这些小钱吗？我想了想一咬牙就签了字。
我把钱打给编辑后，却再也无法拨通编辑的电话。我顿时懵了。在我明白我上当了之后，我第一个反应就是打给苏景灏。我哭着说，苏景灏，我被人骗了，钱没了。他焦急的问，到底怎么回事？我却怎么也不肯说。他那边渐渐沉默，他慢慢的说，你骗了我对不对？我说，苏景灏，你听我说...电话那边却传来滴滴滴的急促声音。
我在学校附近租了个小房子，每天混沌度日。接到一个女生的电话时，我正在我和苏景灏经常吃饭的面馆里吃面。我说，这样吧，二十分钟在你们学校对面的面馆里面谈。说完我奔回简陋的小房子里，换了套衣服，蹬上高跟鞋，并化了淡淡的妆再戴上一副斯文的眼镜。我将一份合约书放在桌上说，李女士，如果您没有什么疑问了，欢迎与我们合作。对面的小姑娘面色红润的签了字。她从包里拿出一个信封羞涩的说，先付一些吧，以表示我的诚意。我心中一阵激动，表面镇定的说，李女士，以您的文笔和灵气一定会成为文学界不可多得的新秀。
我将信封装进包里，起身和小姑娘告别，却在转身时被一个身影挡住去
路。我抬起头看见苏景灏冰冷的面孔。他伸出手说，拿出来。我紧紧的捏住包。他伸手夺过，将里面的信封拿出来交给错愕不已的小姑娘。他深深的看了我一眼转身离去。我跌坐在椅子上，哭都哭不出来。
半年后，我写小说时已经不再往墨水里放香水了。苏景灏说的对，真正深入人心的文字是不需要香气逼人的。我还是没能成为大作家，不过我有了一份属于我的工作，一个真正的编辑。当然，我也遵守了我的承诺，我笔下的每个男主角都多多少少有苏景灏的影子。苏景灏，我永远的男主角。
在一个阳光惬意的午后，我疲倦阅着稿件，一个题为“时间知道我们为何相遇”的文章跳入我的眼帘。我点开它随意的浏览，却在文章末尾看到：我的俗气傻气呆气，我想你。你有没有想我，哪怕只是想我，了。我看着末尾被分隔的“了”字，红了眼眶。
一辈子那么长，浮花浪蕊的人生怎么会说断就断了呢，我就知道，我们总有一天会相逢。
相遇问题整理
应用题—行程问题（相遇、流水行船）知识点： 1.相遇问题是行程问题中的一种情况。这类应用题的特点是：两个运动的物体，同时从两地相对而行，越行越近，到一定的时候二者可以相遇。 2.相遇问题的数量关系： 速度和×相遇时间=两地路程 两地路程÷速度和=相遇时间 两地路程÷相遇时间=速度和 3.解题时，除掌握数量关系外，还要根据题意想象实际情景，画线段图来帮助理解和分析题意，突破题目的难点。 4.流水行船问题 船速：船在静水中的速度； 水速：水流速度； 顺水速度：船顺水航行的实际速度； 逆水速度：船逆水航行的实际速度； 行船问题中也反映了行程问题的路程、速度与时间的关系。 顺水路程=顺水速度×时间 逆水路程=逆水速度×时间 行船问题中的两个基本关系式：
顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速 由以上两个基本关系式还可以得到以下两个关系式：船速=（顺水速度+逆水速度）÷2 水速=（顺水速度-逆水速度）÷2
例1 一辆车从甲地开往乙地.如果车速提高20％，可以比原定时间提前一小时到达；如果以原速行驶120千米后，再将速度提高25％，则可提前40分钟到达.那么甲、乙两地相距多少千米 解：设原速度是1. ％后，所用时间缩短到原时间的这是具体地反映：距离固定，时间与速度成反比. 用原速行驶需要 同样道理，车速提高25％，所用时间缩短到原来的 如果一开始就加速25％，可少时间 现在只少了40分钟， 72-40＝32（分钟）.说明有一段路程未加速而没有少这个32分钟，它应是这段路程所用时间 真巧，320-160＝160（分钟），原速的行程与加速的行程所用时间一样.因此全程长 答：甲、乙两地相距270千米.
小学数学相遇问题应用题专项练习30题(有答案过程)
相遇问题应用题专项练习30题（有答案） 1、甲城到乙城的公路长４７０千米。快慢两汽车同时从两城相对开出，快车每小时行５０千米，慢车每小时行４４千米，；两车经过多长时间相遇？ 2、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时行６０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 3．甲乙两车从两地同时出发相向而行，乙车每小时行６０千米，乙车每小时行的是甲车每小时行的 1.5倍，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 4．甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时比甲车多行2０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 5．甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时行６０千米，４小时后还相距２０千米”两地相距多少千米？ 6、A、B两地相距3300米，甲、乙两人同时从两地相对而行，甲每分钟走82米，乙每分钟走83米，已经行了15分钟，还要行多少分钟才可以相遇？ 7、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。相遇时两车各行了多少千米？ 8、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。相遇时哪辆车行的路程多？多多少？
9、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。乙车行完全程要多少小时？ 10、电视机厂要装配2500台电视机，两个组同时装配，10天完成，一个组每天装配52台，另一个组每天装配多少台？ 11、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船每小时航行22千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多少千米？ 12、甲地到乙地的公路长４３６千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行４２千米，乙车每小时行４６千米。甲车开出２小时后，乙车才出发，再经过几小时两车相遇？ 13、一列快车从甲站开往乙站每小时行驶６５千米，一列慢车同时从乙站开往甲站，每小时行驶６０千米，相遇时快车比慢车多走10千米。求甲、乙两站间的距离是多少千米？ 14、一列货车和一列客车同时从两地相对开出。货车每小时行48千米，客车每小时行52千米，2.5小时后相遇。两地间的铁路长多少千米？ 15、两个工程队共同开凿一条隧道，各从一端相向施工。甲队每天开凿4米，乙队每天开凿3.5米，21天完工，这条隧道长多少米？ 16、一辆汽车每小时行38千米，另一辆汽车每小时行41千米。两车同时从相距237千米的两地相向开出，经过几小时两车相遇？
计算迎面相遇和追及相遇次数的问题
计算迎面相遇和追及相遇次数的问题 高等有趣，值得一探 【题目】一游泳池道长100米，甲乙两个运动员从泳道的两端同时下水做往返训练15分钟，甲每分钟游81米，乙每分钟游89米。甲运动员一共从乙运动员身边经过了多少次？ 【解答】从身边经过，包括迎面和追上两种情况。 能迎面相遇【（81＋89）×15＋100】÷200，取整是13次。 第一次追上用100÷（89－81）＝12.5分钟， 以后每次追上需要12.5×2＝25分钟，显然15分钟只能追上一次。 因此经过13＋1＝14次。 如果甲乙从A，B两点出发，甲乙第n次迎面相遇时，路程和为全长的2n-1倍，而此时甲走的路程也是第一次相遇时甲走的路程的2n-1倍（乙也是如此）。 总结：若两人走的一个全程中甲走1份M米， 两人走3个全程中甲就走3份M米。 （含义是说，第一次相遇时，甲乙实际就是走了一个全程，第二次相遇时，根据上面的公式，甲乙走了 2x2-1=3个全程，如果在第一次相遇时甲走了m米，那么第二次相遇时甲 就走了3个m米） 下面我们用这个方法看一道例题。
湖中有A，B两岛，甲、乙二人都要在两岛间游一个来回。两人分别从A，B两岛同时出发，他们第一次相遇时距A岛700米，第二次相遇时距B岛400米。问：两岛相距多远？ 【解】从起点到第一次迎面相遇地点，两人共同完成1个全长， 从起点到第二次迎面相遇地点，两人共同完成3个全长， 此时甲走的路程也为第一次相遇地点的3倍。 画图可知，由3倍关系得到：A，B两岛的距离为 700×3－400=1700米 小学奥数行程问题分类讨论 2010-06-08 12:00:20 来源：网络资源进入论坛 行程问题是小升初考试和小学四大杯赛四大题型之一(计算、数论、几何、行程)。具 体题型变化多样，形成10多种题型，都有各自相对独特的解题方法。现根据四大杯赛的 真题研究和主流教材将小题型总结如下，希望各位看过之后给予更加明确的分类。 一、一般相遇追及问题。包括一人或者二人时(同时、异时)、地(同地、异地)、向(同向、相向)的时间和距离等条件混合出现的行程问题。在杯赛中大量出现，约占80%左右。建议熟练应用标准解法，即s=v×t结合标准画图(基本功)解答。由于只用到相遇追及的基 本公式即可解决，并且要就题论题，所以无法展开，但这是考试中最常碰到的，希望高手做更为细致的分类。 二、复杂相遇追及问题。 (1)多人相遇追及问题。比一般相遇追及问题多了一个运动对象，即一般我们能碰到 的是三人相遇追及问题。解题思路完全一样，只是相对复杂点，关键是标准画图的能力能否清楚表明三者的运动状态。
随机过程 第五章 连续时间的马尔可夫链
第五章 连续时间的马尔可夫链 5.1连续时间的马尔可夫链 考虑取非负整数值的连续时间随机过程}.0),({≥t t X 定义5.1 设随机过程}.0),({≥t t X ,状态空间}0,{≥=n i I n ,若对任意 121...0+<<<≤n t t t 及I i i i n ∈+121,...,,有 })(,...)(,)()({221111n n n n i t X i t X i t X i t X P ====++ =})()({11n n n n i t X i t X P ==++ (5.1) 则称}.0),({≥t t X 为连续时间马尔可夫链. 由定义知,连续时间马尔可夫链是具有马尔可夫性的随机过程,即过程在已知现在时刻n t 及一切过去时刻所处状态的条件下,将来时刻1+n t 的状态只依赖于现在状态而与过去无关. 记(5.1)式条件概率一般形式为 ),(})()({t s p i s X j t s X P ij ===+ (5.2) 它表示系统在s 时刻处于状态i,经过时间t 后转移到状态j 的转移概率. 定义5.2 若(5.2)式的转移概率与s 无关,则称连续时间马尔可夫链具有平稳的或齐次的转移概率,此时转移概率简记为 ),(),(t p t s p ij ij = 其转移概率矩阵简记为).0,,()),(()(≥∈=t I j i t p t P ij 以下的讨论均假定我们所考虑的连续时间马尔可夫链都具有齐次转移概率.简称为齐次马尔可夫过程. 假设在某时刻,比如说时刻0,马尔可夫链进入状态i,而且接下来的s 个单位时间单位中过程未离开状态i,(即未发生转移),问随后的t 个单位时间中过程仍不离开状态i 的概率是多少呢?由马尔可夫我们知道,过程在时刻s 处于状态i 条件下,在区间[s,s+t]中仍然处于i 的概率正是它处于i 至少t 个单位的无条件概率..若记 i h 为记过程在转移到另一个状态之前停留在状态i 的时间,则对一切s,t 0≥有 },{}{t h P s h t s h P i i i >=>+> 可见,随机变量i h 具有无记忆性,因此i h 服从指数分布. 由此可见,一个连续时间马尔可夫链,每当它进入状态i,具有如下性质: (1) 在转移到另一状态之前处于状态i 的时间服从参数为i v 的指数分布;
(完整版)(907)小学数学相遇问题应用题专项练习30题(有答案)
相遇问题应用题专项练习30题 1、甲城到乙城的公路长４７０千米。快慢两汽车同时从两城相对开出，快车每小时行５０千米，慢车每小时行４４千米，；两车经过多长时间相遇？ 2、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时行６０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 3．甲乙两车从两地同时出发相向而行，乙车每小时行６０千米，乙车每小时行的是甲车每小时行的1.5倍，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 4．甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时比甲车多行2０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？ 5．甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时行６０千米，４小时后还相距２０千米”两地相距多少千米？ 6、A、B两地相距3300米，甲、乙两人同时从两地相对而行，甲每分钟走82米，乙每分钟走83米，已经行了15分钟，还要行多少分钟才可以相遇？ 7、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。相遇时两车各行了多少千米？ 8、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。相遇时哪辆车行的路程多？多多少？
9、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，经过３小时相遇。乙车行完全程要多少小时？ 10、电视机厂要装配2500台电视机，两个组同时装配，10天完成，一个组每天装配52台，另一个组每天装配多少台？ 11、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船每小时航行22千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多少千米？ 12、甲地到乙地的公路长４３６千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行４２千米，乙车每小时行４６千米。甲车开出２小时后，乙车才出发，再经过几小时两车相遇？ 13、一列快车从甲站开往乙站每小时行驶６５千米，一列慢车同时从乙站开往甲站，每小时行驶６０千米，相遇时快车比慢车多走10千米。求甲、乙两站间的距离是多少千米？ 14、一列货车和一列客车同时从两地相对开出。货车每小时行48千米，客车每小时行52千米，2.5小时后相遇。两地间的铁路长多少千米？ 15、两个工程队共同开凿一条隧道，各从一端相向施工。甲队每天开凿4米，乙队每天开凿3.5米，21天完工，这条隧道长多少米？ 16、一辆汽车每小时行38千米，另一辆汽车每小时行41千米。两车同时从相距2 37千米的两地相向开出，经过几小时两车相遇？
(完整版)北师大版五年级相遇问题应用题
北师大版五年级相遇问题应用题 一、基础题。 1、两车同时从相距480千米的两地相对开出，甲车每小时行83千米，乙车每小时行77千 米，经过几小时两车相遇？ 2、甲乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行55千米，乙车每小时行60 千米，经过3小时相遇，A、B两地相距多少千米？ 3、师徒两人加工一批零件，师傅每小时加工20个，徒弟每小时加工15个，完成任务用了 9小时，这批零件共多少个？ 4、甲乙两车间共同加工3600个零件，甲车间每小时加工1000个，乙车间每小时加工700 个，几小时可以完成任务？ 5、甲乙两车同时从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行85千米，乙车每小时行80 千米，经过2.5小时相遇，A、B两地相距多少千米？ 7、两车同时从相距450千米的两地相对开出，经过4.5小时相遇,已知乙车每小时行55千米,甲车 每小时行多少千米? 8、电视机厂要装配2500台电视机，两个组同时装配，10天完成，甲组每天装配152台，乙组 每天装配多少台？ 9、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船每小时行22千米， 甲船比乙船每小时多行多少千米？ 10、甲乙两车上午10时同时从相距270千米的两地相对开出,下午1时两车相遇,已知甲车每小时 行40千米, 乙车每小时行多少千米?
11、王师傅和张师傅共同加工600个零件，王师傅每天加工105个，张师傅每天加工95个， 几天可以完成任务？ 12、甲乙两车同时从相距570千米的两地相对开出，甲车每小时行97千米，乙车每小时行 93千米，经过几小时两车相遇？ 13、王师傅和张师傅共同加工500个零件,20天完成任务，已知王师傅每天加工零件12个, 张师傅每天加工零件多少个？ 14、14、两个工程队共同开凿一条117米长的隧道。各从一端相向施工，13天打通。甲队每 天开凿4米，乙队每天开凿多少米？ 15、两地相距330千米。甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米。两车同时从两地相 对开出。 （1）开出后几小时相遇？ （2）相遇时两车各行了多少千米？ 16、小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走，小明每分钟走70米，小强每分钟走 68米，经过5分钟，两人同时回到家，他们两家相距多少米？ 二、提高题。 1、电视机厂要装配2500台电视机，两个组同时装配，10天完成，甲组每天装 配152台，乙组每天装配多少台？ 2、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出，3小时相遇，甲船 每小时行22千米，甲船比乙船每小时多行多少千米？ 3、甲地到乙地的公路长４３６千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行４ ２千米，乙车每小时行４６千米。甲车开出２小时后，乙车才出发，再经 过几小时两车相遇？
有关相遇问题的关系式
有关相遇问题的关系式： （1）速度和×相遇时间＝相遇路程（2）相遇路程÷速度和＝相遇时间 （3）相遇路程÷相遇时间＝速度和 速度和：两人或两车速度的和；相遇时间：两人或两车同时开出到相遇所用的时间。 【经典习题1】：两列火车同时从两地相对开出，甲列火车每小时行86千米，乙列火车每小时行102千米，经过5小时两车在途中相遇，求两地相距多少千米？ 【经典习题2】：甲、乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，经过2小时后两人相遇，问乙每小时行多少千米？ 【经典习题3】：王明和妹妹两人从相距2000米的两地相向而行，王明每分钟行110米，妹妹每分钟行90米，如果一只狗与王明同时同向而行，每分钟行500米，遇到妹妹后，立即回头向王明跑去，遇到王明再向妹妹跑去，这样不断来回，直到王明和妹妹相遇为止。狗共行了多少米？ 【经典习题4】：甲每小时行7千米，乙每小时行5千米，两人由相隔18千米的两地相背而行，几小时后两人相隔54千米？ 【经典习题5】：甲乙两艘舰由相距418千米的两个港口同时相对开出，甲舰每小时行36千米，乙舰每小时行34千米，开出1小时候，甲舰因有紧急任务返回原港，又立即起航与乙舰继续相对开出，经过
多少小时两舰相遇？ 【经典习题6】：甲地到乙地快车每小时行32千米，慢车每小时行18千米，如果两车同时从甲乙两地相对开出，可在距中点35千米的地方相遇，甲乙两地相距是多少千米？？ 『经典习题解析』 【经典习题1】：两列火车同时从两地相对开出，甲列火车每小时行86千米，乙列火车每小时行102千米，经过5小时两车在途中相遇，求两地相距多少千米？ （86＋102）×5＝940千米或者86×5＋102×5＝940千米 【经典习题2】：甲、乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，经过2小时后两人相遇，问乙每小时行多少千米？ 20÷2－6＝4千米或者（20－6×2）÷2＝4千米 【经典习题3】：王明和妹妹两人从相距2000米的两地相向而行，王明每分钟行110米，妹妹每分钟行90米，如果一只狗与王明同时同向而行，每分钟行500米，遇到妹妹后，立即回头向王明跑去，遇到王明再向妹妹跑去，这样不断来回，直到王明和妹妹相遇为止。狗共行了多少米？ 要求狗跑的路程，必须知道狗的速度和狗跑的时间，狗的速度是
大限量天尺
大限量天尺 ，量断人间生死 限量天尺，顾名思义是量世人之生死的尺子。世界之大，无奇不有，一个人的生辰八字，能准确地推断出荣华富贵、祖上父母、兄弟姐妹、夫妻情缘、子女出息等情况，已经不简单了，使多少凡夫俗子拜倒在八字先生的身前，无论高官厚碌达官贵人，或贫民百姓，有那么一些人十分迷信八字。然而，世间隐居高人能准确无误地算出一个人生死之____年__月__日时，让世界瞩目，让世人惊奇。 一、大限量天尺，怎样量断人间生死岁数 以命宫与生年太岁生死倒限星宿，用《大限量天尺》量至生死倒限星宿所得到的____年__月__日时，即为生死倒限死亡之____年__月__日时。 生年太岁断命星宿一览 生年太岁子断命星宿： 卯女戍胃 生年太岁丑断命星宿： 尾xx 生年太岁寅断命星宿： 午日金宿 生年太岁卯断命星宿： xx觜寅室 生年太岁辰断命星宿： 丑斗申壁 生年太岁巳断命星宿：
生年太岁午断命星宿： 巳日寅房 生年太岁未断命星宿： xx未张 生年太岁申断命星宿： xx土 生年太岁xx星宿： 寅月壁箕 生年太岁戍断命星宿： xxxx 生年太岁亥断命星宿： 昂巳毕宿 生死诀： 生年太岁生死倒限星宿，对限相冲则死，逢生合逢官印有救，此为千古不传之密，机密中之机密耳。 二、以林彪生死八字为例，准确推断生死倒限时间 xx，生于 1907年11月初一巳时，死于 1971年7月24日丑时（公历 1971年9月13日凌晨2点30分），生辰八字四柱为：
xx辛亥戊子xx 命宫在子缠女土11度，生年太岁丁未，查断命星宿一览表，生年太岁断命星宿为“子虚未张”。 1、推断生死倒限断命年。用《大限量天尺》首先量到“子星虚宿”在童限1-3岁，大限相冲进六在6-9岁，童限中的林彪凶灾多病，童关凶限不细究。 “子虚”过后，一直顺量下去，58岁乙巳年在巳限量到“张宿”，进六逢冲64岁辛亥年为生死倒限断命年。 2、推算生死倒退月。生年太岁丁未为太阴，正月为寅月，进六相冲为申月，7月丙申月为生死倒限断命月。 3、推断生死倒限日。 1971年7月即辛亥年丙申月，论节气6月18日-7月19日为7月。首查“虚张”二宿，查表“虚”在6月29丙子日，进六相冲为7月初5壬午日，午与大运乙巳、大限巳午半会火局为有救。查“张”在7月14辛卯日，进六相冲为丁酉日，酉与大限大运巳又半合金局为有救。“虚张”二宿不为倒限断命日，再查“子未”不迟。 林彪难限难运在木，子属阳，配天干阳木乃甲子日，未属阴配天干阴木乃乙未日。查《万年历》书6月18-7月19为7月，7月无甲子日（7月之前6月17甲子日，7月之后8月18甲子日），故排除甲子日为倒限断命日。再查乙未日，乙未日在7月18日，进六相冲为7月24辛丑日为生死倒限断命日。 4、推断生死倒限时。已得知生死倒限____年__月__日，用生死倒限辛丑日对照生时已，查表得房宿，从房宿起巳时顺推，首先碰到“虚”宿为未时，进六相冲在丑时，丑为生死倒限断命时。 综上所述，xx生辰八字生死倒限时间为 1971年7月24日丑时，公历为
五年级相遇问题应用题练习合集终审稿)
五年级相遇问题应用题 练习合集 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
五年级《相遇问题》应用题练习 姓名：成绩： 一、选择题 (1)甲乙二人同时从相距38千米的两地相向行走，甲每时行3千米，乙每时行5千米，经过几时后二人相距6千米？ 正确算式是( )。 ①(38＋6)÷(5＋3)； ②(38－6)÷(5＋3)； ③6－38÷(5＋3)。 (2)甲乙两个内河港口相距240千米，拖船顺水每时航行10千米，逆水每时航行8千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间？ 正确算式是( )。 ①240÷(10＋8)； ②240÷10＋240÷8。 （3）东西两城相距４０５千米。一列货车以每小时５５千米的速度从西城开往东城，开出３小时后，一列客车以每小时６５千米的速度从东城开往西城。 Ａ、４０５÷（５５＋６５）； Ｂ、（４０５－５５×３）÷（５５＋６５）； Ｃ、（４０５－６５×３）÷（５５＋６５）。 （１）表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是（）； （２）表示货车开出３小时后，客车才开出，求货车再经过几小时与客车相遇的算式是（）； （３）表示客车开出了３小时后，货车才开出，求客车再经过几小时与货车相遇的算式是（）。 （让学生根据应用题的条件和问题来选择正确算式的练习，它可以使学生建立条件、问题、算式间的对应关系，锻炼辨析能力。） 二、判断训练 甲乙两城相距８５５千米。从甲城往乙城开出一列慢车，每小时行驶６０千米；３小时后，从乙城往甲城开出一列快车，每小时行驶７５千米。快车开出几小时后将同慢车相遇 根据题意，判断下列算式是否正确。正确的在方框里打“√”，错误的打“×”。 □８５５÷（６０＋７５）； □（８５５－７５×３）÷（６０＋７５）； □（８５５－６０×３）÷（６０＋７５）； □（８５５－６０×３）÷７５。 三、说算理训练。 甲城到乙城的公路长４７０千米。快慢两汽车同时从两城相对开出，快车每小时行５０千米，慢车每小时行４４千米。 ①470÷（50＋44）表示； ②470－50×［470÷（50＋44）］表示； ③（50－44）×［470÷（50＋44）］表示；
相遇问题应用题及答案
相遇问题应用题及答案 两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。下面收集了相遇问题应用题及答案，供大家参考。 相遇问题 相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速） 总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间 简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。 例1南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇？ 解392÷（28＋21）＝8（小时） 答：经过8小时两船相遇。 例2小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？ 解“第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为400×2 相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒） 答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。 例3甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行
15千米，乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。 解“两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知甲骑得快，乙骑得慢，甲过了中点3千米，乙距中点3千米，就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米，因此， 相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时） 两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米） 答：两地距离是84千米。 下面的关系式必须牢记： （1）速度和×相遇时间＝相遇路程 （2）相遇路程÷速度和＝相遇时间 （3）相遇路程÷相遇时间＝速度和 速度和：两人或两车速度的和； 相遇时间：两人或两车同时开出到相遇所用的时间。 ：两列火车同时从两地相对开出，甲列火车每小时行86千米，乙列火车每小时行102千米，经过5小时两车在途中相遇，求两地相距多少千米？ ：甲、乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，经过2小时后两人相遇，问乙每小时行多少千米？ ：张杰和姐姐两人从相距2000米的两地相向而行，张杰
马尔可夫链
马尔可夫链 马尔可夫链（Markov chains ）是一类重要的随机过程，它的状态空间是有限的或可数无限的。经过一段时间系统从一个状态转到另一个状态这种进程只依赖于当前出发时的状态而与以前的历史无关。马尔可夫链有着广泛的应用，也是研究排队系统的重要工具。 1) 离散时间参数的马尔可夫链 ①基本概念 定义 5.7 设{()0,1,2,}X n n ???=，是一个随机过程，状态空间{0,1,2,}E =，如果对于任意的一组整数 时间120k n n n ???≤<<<，以及任意状态12,, ,k i i i E ∈，都有条件概率 11{()|()}k k k k P X n i X n i --=== （5-17） 即过程{()0,1,2,}X n n ???=，未来所处的状态只与当前的状态有关，而与以前曾处于什么状态无关，则称 {()0,1,2,}X n n ???=，是一个离散时间参数的马尔可夫链。当E 为可列无限集时称其为可列无限状态的马尔可 夫链，否则称其为有限状态的马尔可夫链。 定义5.8 设{()0,1,2,}X n n ???=，是状态空间{0,1,2, }E =上的马尔可夫链，条件概率 (,){()|()}ij p m k P X m k j X m i i j E =+==∈，、 （5-18） 称为马尔可夫链{()0,1,2,}X n n ???=，在m 时刻的k 步转移概率。 k 步转移概率的直观意义是：质点在时刻m 处于状态i 的条件下，再经过k 步（k 个单位时间）转移到状 态j 的条件概率。特别地，当1k =时， (,1){(1)|()}ij p m P X m j X m i =+== （5-19） 称为一步转移概率，简称转移概率。 如果k 步转移概率(,)ij p m k i j E ∈，、，只与k 有关，而与时间起点m 无关，则{()}X n 称为离散时间的齐次马尔可夫链。 定义5.9 设{()0,1,2,}X n n ???=，是状态空间{0,1,2,}E ???=上的马尔可夫链，矩阵 0001010 11101(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,)(,) (,) n n j j jn p m k p m k p m k p m k p m k p m k P m k p m k p m k p m k ?? ???? ? ?=? ?????? ? （5-20） 称为{()}X n 在m 时刻的k 步转移概率矩阵。 当1k =时，(,1)P m 称为一步转移概率矩阵。 对于齐次马尔可夫链，容易推得k 步转移概率矩阵与一步转移概率矩阵具有关系 ()(),,1k P m k P m =????，1,2,k ???= （5-21）
七堇年-经典语录(转载)
七堇年*经典语录(转载) 七堇年*经典语录 《被窝是青春的坟墓》： 因为我们都如此轻易地走到了别人的光环和阴影的笼罩下，愚蠢地聒噪，还坚信这就是自己的优点和价值所在。而我淡然地坚持以苍白的语言尽我所能刻画出理想与现实之间的敌对，以及内心深处库存已久的冷漠与希望，决绝与妥协。真实真实再真实。青春，我可爱的青春。 我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎了，我只是疼了但还是笑了。我想引用一句被说过很多次的话，我生命中的温暖就这么多，全部给了你，叫我以后怎么再对别人微笑。 原来有些事真的是不经意的完整，有些人真的是出乎想象的命中注定……无论上天给我怎样的躯壳，我上演了十七年的悲欢，一些人一些事就这么明明灭灭地刻在沿途的风景中。我学会了安稳学会了谎言学会了冷静学会了沉默学会了坚忍。辗转中的快乐在百转千回中碎成一地琉璃，我站在风中把它们扫进心底最阴暗的角落。再也没有关系。那样明眸皓齿地对别人微笑，灵魂喷薄影子踯躅。只剩坚强无处不在。 所以如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强。还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。 陌路尽头，撒去一抔惨淡暗白的骨灰，有多少淡薄的人情能够留得住厚养薄葬的遗憾，在悲郁的挽歌的尾音上，给这尊沉默的青碑下孤了的魂灵写一首至情致意的所谓哀悼？而这人间，朝生暮死之间，有多少尸骨未寒的苦魂循入空寂，却在人世间再也捞不起一丝纪念。 我站在风中，手里的扫帚把散落一地的琉璃扫近内心最阴暗的角落。 风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到。 《为了忘却的纪念》： 隐忍平凡的外壳下，要像果实般有着汁甜水蜜的肉瓤，以及一颗坚硬闪亮的内核。
我的世界观
我的世界观8.28 何为世界观？字典上说“人们对世界的总的根本看法叫做世界观” 而在我的理解当中，所谓世界观则包括人和社会两个方面，即人生观和世界观以及其所延伸出的价值观。这样，世界观便有了较大的内涵，一是对自身价值的看法；二是自身对社会价值的看法。 世界之大，无所不有，由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。 一个人，只有清楚的看清自己的境界，理智决断，不断追求，方能实现其自身价值、社会价值。就拿自身实际见闻说起，曾有过多少小伙伴，初中乃至小学辍学，在不顾自身能力限制的情况下盲目追随社会潮流：吸烟、异装打扮、超前消费等。他们逐步迷失在现代社会，估计早已谈不上什么价值，也许他们所追求的只有金钱。在这个充满拜金主义的社会中，人们渐渐失去理性的思考和人性的光辉，或成为一台追逐金钱的机器，冷酷而又无情。当自身都已麻木时，我们何谈理想，何谈价值？ 曾和一位朋友谈及社会。我们都一致的认为现代青年生活的过于安逸，在复杂的国际局势下迷惘、无动于衷。国防，这个被现代青年逐渐冷淡了的词汇，在我们的眼中却凸显的格外重要。他们口口声声的说“国防离我们过于遥远，经济才是最重要的，谈国防可以说是荒唐！”可是你们可否思考过，没有国，何谈家？一个国家若没有强大的国防实力，又如何能为经济的发展创造安全、稳定的环境？如果国家面临着危险，我们怎么发展经济？还有人会说：“这是解放军的使命，我们只是学生，和我们无关！”可是你又是否想过，解放军是在履行服兵役义务的普通人。倘若大家都有此等错误观念，不必怪我悲观，中华民族的崛起之梦也许就会付诸东流。这应该是十分危险的。五千年泱泱大国千万不要因为国民素质的低下而崩溃。我们永远不能忘记落后就要挨打的民族惨痛教训。我可能有点杞人忧天，但我却时刻感受到国家给与我的使命、国家此时的危险、民族复兴面临的危险。新时代青年若还不惊醒，我想我们民族已经敲响了面临覆灭的警钟。 事实表明，在未明确世界观的情况下，我们难以成功。 我的世界观则是十分明确且直观的，我把人生观和社会观结合在一起，即：人，生为社会。我清楚的感受到一个理性社会对我的需要；亿万民众对我的需要；一个崛起中的东方雄狮对我的需要。对！人，生为社会，理想社会。也就是说于国于家有望。 面对复杂的国际环境，我们需要明确祖国所处的危急局势，关心国防、国事，明确世界观，确定一个可以让自己终身奋斗的目标。当然，我们不能只说不练。 我还和高中同学探讨过一个十分纠结的问题“当今世界，是更应该锋芒毕露呢，还是更应该韬光养晦？我曾顽固的坚持韬光养晦，当然这不能说明我是不理智的。这应该归结到我国奉行的韬光养晦的思想。但就目前来看，韬光养晦并不完全正确。就当前帝国主义势力的亚太新战略来说，我国适时的锋芒毕露，展示肌肉是完全可行的，理智的，已显示我国坚决捍卫主权完整的决心。过去的我也曾固守旧思想，而在今后，我将适时的锋芒毕露，既然胜利者只有一个，那么他为何不能是我？！ 可能小小年纪谈论人生是没有资格的，但理想的天空是广阔的，人生的价值也是多样的。在事实的国情面前，我甘愿做一个默默地科技工作者，让中国创造打遍世界！ 但使泪尽徒然，碑文完美有谁看，隐居山水之间誓与浮名散。
常见的相遇问题及追及问题等计算公式
小学常用公式 和差问题 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数+1)＝小数 差倍问题 差÷(倍数-1)＝小数 植树问题 1 单条线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 棵数＝全长÷间隔长＋1＝间隔数＋1 全长＝间隔长×(棵数－1) 间隔长＝全长÷(棵数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 棵数＝间隔数＝全长÷间隔长 全长＝间隔长×棵数 间隔长＝全长÷棵数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 棵数＝全长÷间隔长－1＝间隔数－1 全长＝间隔长×(棵数＋1) 间隔长＝全长÷(棵数＋1) 2 双边线路上的植树问题主要也有三种情形： 参考单条线路上的植树问题，注意要除以2。 3 环形或叫封闭线路上的植树问题的数量关系如下 棵数＝间隔数＝全长÷间隔长 全长＝间隔长×棵数 间隔长＝全长÷棵数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题
追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题 溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量 利润与折扣问题 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%) 【题目】一游泳池道长100米，甲乙两个运动员从泳道的两端同时下水做往返训练15分钟，甲每分钟游81米，乙每分钟游89米。甲运动员一共从乙运动员身边经过了多少次？ 【解答】从身边经过，包括迎面和追上两种情况。 能迎面相遇【（81＋89）×15＋100】÷200，取整是13次。 第一次追上用100÷（89－81）＝分钟， 以后每次追上需要×2＝25分钟，显然15分钟只能追上一次。 因此经过13＋1＝14次。 如果甲乙从A，B两点出发，甲乙第n次迎面相遇时，路程和为全长的2n-1倍，而此时甲走的路程也是第一次相遇时甲走的路程的2n-1倍（乙也是如此）。 总结：若两人走的一个全程中甲走1份M米， 两人走3个全程中甲就走3份M米。 （含义是说，第一次相遇时，甲乙实际就是走了一个全程，第二次相遇时，根据上面的公式，甲乙走了 2x2-1=3个全程，如果在第一次相遇时甲走了m米，那么第二次相遇时甲就走了3个m米） 下面我们用这个方法看一道例题。 湖中有A，B两岛，甲、乙二人都要在两岛间游一个来回。两人分别从A，B两岛同时出发，他们第一次相遇时距A岛700米，第二次相遇时距B岛400米。问：
《飞鸟集》读后感：世界之大,世界之小
《飞鸟集》读后感：世界之大，世界之 小 放假前，妈妈为了激励我努力考试，给我买了一本新书。 那是一本令我爱不释手的书。书皮上是一只微微振翅的鸟，又似展翅欲飞，立在一根缀满红叶的枝桠上，整幅图让人看不出是动景还是静景，激起我无限的想象。 它的名字叫《飞鸟集》，来自印度著名诗人泰戈尔的梦境，思考，笔下。这本诗集中有三百余首小诗，由一句两句三句精辟简短的话语构成。在这本诗集中，作者把自己融入世界万物。真善美，现实与虚伪，爱与恨，黑夜，白天，自然，人类的思想与行为……一切的一切，在他的笔下成了一朵朵清晨含露的荷叶，朦胧又清晰。水珠缀满哲理，让人驻足细细观赏思考。抽象的，真实的，或远或近，他神奇的笔将这个世界在他的脑海里微缩，再扩大，似乎一切都变得简单。并且，他能将自然读懂，再把读出来的哲理回归自然，再将他所知道这个世界呈现在我们面前。这本诗集更杰出的地方
在于，正因为它的哲理之简单精辟，不同的人也能读到不同的收获，人人都在阅读泰戈尔的思考的同时，也加上了自己的思考，使之成为自己的感悟。这般神奇，怎能叫人不爱？泰戈尔将他的世界放进世界，再把整个世界装进他的世界，我便也情不自禁地把这个世界放进我的世界。这个假期，我仍旧喜欢在每夜睡前，坐在床头，翻开那本嫣红色封面的书。窗外的星空，月色，霓虹灯，顿然缩小成书中的一句句小诗，这让我万般欣喜。我为这本书给了我另一个美丽的世界而满足，而感到无比的愉悦。这个世界，忽然变得无限宽广，却又精巧得能装进我的脑里。 我尤其喜欢书中的一句，“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”生与死，在泰戈尔的理解下，就如夏花与秋叶的花开叶败。乍看似简单，略一琢磨却惊觉它所蕴含的哲理之深厚。这句诗给我的感悟，在我的理解中是这样的。生，需绚烂，让一个人不枉在这个世界上存在近百年。如花，绽放它的绽放，美丽而不求过多的称赞，只为果实作衬托。死，需静谧，无须惊动他人，既然无法带来什么，便不带走什么。如叶，既曾是树的一员，逝去便也静静飘落，叶落归根，离开便是离开。一地红毯，也不失它独有的美丽。 这句简单的小诗就这样轻易地凿入我的心间，使我时时铭记，时时品味。生与死对于我，顿然从遥不可及变成近距离的接触。
五年级相遇问题应用题练习
五年级《相遇问题》应用题练习 一、选择题 (1)甲乙二人同时从相距38千米的两地相向行走，甲每时行3千米，乙每时行5千米，经过几时后二人相距6千米？ 正确算式是( )。①(38＋6)÷(5＋3)； ②(38－6)÷(5＋3)；③6－38÷(5＋3)。 (2)甲乙两个内河港口相距240千米，拖船顺水每时航行10千米，逆水每时航行8千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间？ 正确算式是( )。①240÷(10＋8)； ②240÷10＋240÷8。 （3）东西两城相距４０５千米。一列货车以每小时５５千米的速度从西城开往东城，开出３小时后，一列客车以每小时６５千米的速度从东城开往西城。 Ａ、４０５÷（５５＋６５）； Ｂ、（４０５－５５×３）÷（５５＋６５）； Ｃ、（４０５－６５×３）÷（５５＋６５）。 （１）表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是（A ）；
（２）表示货车开出３小时后，客车才开出，求货车再经过几小时与客车相遇的算式是（B ）； （３）表示客车开出了３小时后，货车才开出，求客车再经过几小时与货车相遇的算式是（ C）。 （让学生根据应用题的条件和问题来选择正确算式的练习，它可以使学生建立条件、问题、算式间的对应关系，锻炼辨析能力。） 甲乙两城相距８５５千米。从甲城往乙城开出一列慢车，每小时行驶６０千米；３小时后，从乙城往甲城开出一列快车，每小时行驶７５千米。快车开出几小时后将同慢车相遇？ 根据题意，判断下列算式是否正确。正确的在方框里打“√”，错误的打“×”。 □８５５÷（６０＋７５）； □（８５５－７５×３）÷（６０＋７５）； □（８５５－６０×３）÷（６０＋７５）； □（８５５－６０×３）÷７５。 1、一辆客车和一辆货车同时从甲,乙两地相向而行.客车每小时行80KM,货车每小时行65KM. 货车先行45KM后客车才出发,结果两车正好在甲乙两地中点相遇,这时客车行了多少KM?
七堇年经典语录 经典句子
七堇年经典语录经典句子 七堇年经典语录经典句子 1,世界之大，我却不知其折或远。 2,凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。三月桃花，四月欢唱，两人一马，明日故乡。流浪陌路，暖然绯凉，写意人生，相识一场。不关此世，不负己心，我自倾杯，君且随意。 3,我们都对了还是错了，我们都爱了但是忘了。走的时候你哭了还是怎了，我只是疼了但还是笑了。 4,那些曾经无处安放，满得快要溢出生命的青春，曾经给与予我们多么美好而奢侈的方式，修饰人生的平凡和落寞。 5,世界太大，生命这样短。要把它过得尽量像自己想要的那个样子，才对。 6,生命原是这样一场沉迷的游戏，每个人自知。因为总有离别。 7,其实，伟大的人物都是相似的。平凡的人，各有各的平凡。
8,如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力活得丰盛。 9,路是时光的血脉，通向生命不可知的隘口。穿着洁白衣衫的少年们，毫不自知地站在苔藓遍布的清幽石阶上，面对眼前赫然出现的一座名字叫做青春的花园，无限惊奇。他们怀着蝶翼一般颤动而斑斓的心情，怯生生的推开那扇时光大门好奇地探望里面蓊郁繁盛并且华丽绝望的幻象。 10,时光驯服一切，我与往事之间，像回声，再怎么千回百转，终究消失在山谷。 11,人总是会分开，为着我们不可妥协的前途，和所谓的明媚希望。 12,那些花朵一样摇曳的过去，像时光一样没有办法库存。 13,人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。 14,也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变得成熟。 15,谅解他人的意义在于，你总算能松开眉头，内心更
自由。毕竟，松开了拳头，才能去好好地握住另一个人的手。 16,有时侯明白人的一生当中，深刻的思念是维系自己与记忆的纽带。它维系着所有的过往。悲喜。亦指引我们深入茫茫命途。这是我们宿命的背负。但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量，用以平衡轻浮的生。 17,曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。 18,生命给了我无数张面孔，我却永远选择最疼痛的一张去触摸。 19,世界的悲伤与灾难都太多，我们活在平静遥远的角落，无力怜悯。 20,日子如平静死水，微澜像年轮一般缓缓扩散。 21,一手撑着深不可测的夜，一手写下无处倾诉的话。 22,如果我们不想对人事失望，惟一的方法就是不要对它寄予任何希望。这不是绝望，这是生存下去的惟一途径，亦是获取幸福感的前提。
数学教案 相遇问题求时间
数学教案－相遇问题求时间 相遇问题求时间 教学内容：第7册教科书第91页例4，92页的练一练及相关练习。 素质教育目标 (一)知识教学点 1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构． 2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法． 3．学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题． (二)能力训练点 1．如何根据两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间． 2．提高学生解答实际问题的能力． (三)德育渗透点 1．培养学生积极动脑，独立思考的良好习惯． 2．通过应用题的教学培养学生热爱数学的品质．教学重点：进一步认识相遇问题应用题的结构，能根据相遇问题的数量关系学会已知两地之间的路程和两个
物体运行的速度，求相遇时间的应用题． 教学难点：如何根据相遇关系式解答相遇求时间的各类应用题． 教具学具准备：自制活动投影片一套，小黑板两块．教学步骤 一、铺垫孕伏 1．投影出示：小东和小英同时从两地出发，相对走来．小东每分走50米，小英每分走40米，经3分钟两人相遇．两地相距多远？ (1)读题 (2)用两种方法解答 2．导入： (1)引导学生把这题所求问题变为条件，改编成求相遇时间的应用题． (2)出示改编后的例6，两地相距270米．小东和小英同时从两地出发，相对走来．小东每分钟走50米，小英每分钟走40米．经过几分钟两人相遇？这就是我们这节课要学的求相遇时间的应用题．(板书相遇求时间) 二、探究新知 1．教学例6，读题理解题以后解答 (1)这题告诉我们哪些条件？(相距路程，两人速度) (2)要求的问题是什么？(相遇时间)
2．演示自制投影片． 第一次演示：你发现了什么？启发学生思考： (1)小东走了多少米？(50米)，小英走了多少米？(40米) (2)两人共走了多少米？(50＋40=90米) (3)用了多少时间？(1分)为什么只用了1分钟？(因为他俩是同时出发) (4)这时两人相距多少米？(270－90=180米) 第二次演示：请认真观察，根据第一次演示的思考方法讨论，你知道了什么？ 引导学生知道： (1)现在小东走了100米，小英走了80米． (2)他们都用了2分钟，老师追问：为什么两人用的时间相同？ (3)现在两人共走了180米．(100＋80=180米) (4)两人还相距90米．(270－180=90米) 3．归纳 提问：通过以上两次演示还知道了什么？ 引导学生知道： (1)小东和小英走的时间是相同的． (2)小东和小英走1分钟就是90米，走2分钟就是180米．