三年级一班语文一二单元试卷分析

一、试卷基本情况

试卷从知识乐园、阅读天地和习作世界三部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察、生字的掌握、词语的积累、及句子的多种形式的练习等。阅读天地有课内阅读、课外阅读和古诗文阅读。通过学生的答题看出学生的阅读能力有所提高，不过课内阅读部分中句子之间的关系没有理清。由此看出学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、学生完成情况

本次测试学生的书写认真，做题细心，优秀率达51℅，及格率达87.5℅，平均分68.6。学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，课外阅读和有关课外知识的题目做较好。学生明显的表

现出课外阅读量增多了，注重积累。学生的语文水平普遍提高了。出现这种情况的原因是：（一）、学生日常读书量大，能学以致用；（二）、平时养成勤动脑，多思考的学习习惯。

通过本次试题，知识乐园中看拼音写词语有绝大多数同学书写认真，正确率高，但有的学生书写不正规，个别词语写错了。辨字组词多数同学做的很棒，能够分清字形，正确组词。但也有极个别的同学不用心，把词组错了。句子大本营中考察的句子类型比较全面，多数同学能够认真阅读短文，理解意思，填上正确的序号。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对中年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予

学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

四、今后努力方向

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴

趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

三年级语文试卷分析-word

三年级语文试卷分析 光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。现对三年级阅卷情况做如下分析： 一、试题分析： 本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。 二、试卷完成情况与分析 1、答卷情况 掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。 但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。如第一大部分的第一题，给下面带点的字选择正确的读音画“——”，得分率只有55%。如“幅”、“氛”、“潜”、“栽”这几个字的读音，都是容易读错的。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。而“背”和“兴”是多音字，在平时接触较多，错误比较少。对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新

课标精神，如积累运用的第四题：按要求写词语，分别写出和情谊有关的、含有故事的、和学习有关的、含有反义词的四字词语，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。第九题要求根据意思天上合适的诗句或者名言，学生对此掌握的还比较不错，平时在古诗学习中都有讲过，学生应运能力还行。 阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱，如阅读题里，要求写一个能概括故事的成语，全班只有两个学生完全写对，知道是“胸有成竹”这个成语。其实，学生在课外阅读时是完全应该了解过该成语的，可是却出现了多数不会的情况，不得不令我反思此类情况。 2、从考卷中发现的问题 （1）词语积累不够 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类

人教版三年级语文上册一二单元练习

一、二单元练习 一、读拼音，写词语 chuān dài húdiédiào yúɡuān cháduǒ cánɡ zhǔn bèi shǒu zhǎnɡ cū zhuànɡpiāo yánɡ dì zhèn sàn bù chénɡ shí yóu xì jiǎ zhuānɡ rónɡ máo yán jiū hé lǒnɡ pínɡ bà xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ jiāo juǎn mì shū zhāo hu yí jì lǚ xínɡ zhuǎn ɡào zá zhì zhèn jīnɡ wán shuǎ 二、给加点字注音 相．（）片劳累．（）理发．（）似．（）的晃．（）荡宝藏．（）假．（）日白发．（）好．（）奇似．（）乎照相．（）发．（）现朝（）霞朝（）向停当（）当（）时摇晃（）一晃（） 三、形近字组词 耍（）蜂（）郊（）究（）纪（）钓（）要（）峰（）胶（）穷（）记（）钩（）辫（）拢（）仰（）评（）推（）朵（）瓣（）扰（）迎（）坪（）准（）杂（）诚（）惜（）敢（）坑（） 城（）借（）取（）抗（） 四、填空 1、，只要肯登攀。聪明在于学习，。你还积累了哪些名言警句，请写出两句：。 。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该，可它？这是提出的问题？你觉得我们应该向他学习什么？。 3、路人借问遥招手，。 4、再看看的石级，石级边上的铁链，，真叫人发颤。 5、周恩来从小就有“”的伟大志向。 五、按要求做题。 1、修改病句 （1）、赵州桥因为坚固，所以美观。 （2）、继续几天的降雨，给农民伯伯带来了丰收的希望。 （3）、傍晚，快乐地走在回家的路上。 （4）、写完作业后，我又全神贯注专心致志地检查了一遍。 2、连词成句，并加上标点。 在欢唱的同学们校园里向打招呼小鸟 3、缩句 （1）劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 （2）李四光是我国著名的地质学家。 4、改为“被”字句 （1）我把院子里的草都拔光了。 （2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。 5、改为陈述句 （1）峰顶这么高，我怎么爬得上去呢？ （2）小摄影师难道不是做事认真、有主见的孩子吗？

一年级语文一二单元测试题

一年级（下册）第一、二单元测试卷 （卷面：4分） 班级 姓名 分数 一、读拼音，写词语。（26分） shu ō hu à du ō ch ù k àn zhe xi ào sh ēn ɡ ɡāo x ìn ɡ r an zh ēn （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） d á s ǎo qu án ji ā k àn zhe h ón ɡ hu ā l ǜ c ǎo b ǎi hu ā q í f àn ɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、我会填。（8+10=18分） 1．火huǒ 眼yǎn 金jīn 睛jīnɡ ，辨biàn 字zì 组zǔ 词cí 。 洗（ ） 午（ ） 父（ ） 们（ ） 先（ ） 牛（ ） 爸（ ） 门（ ） 2．送小苹果回家吧！ 1．小文是我的好朋（ ）。 2．我们都（ ）一个温暖的家。 3．棉鞋里（ ）许多许多的阳光。 4．“老师（ ）好！” 5．“小明，这是（ ）的书吗？”

6．（ ）是女子乒乓球队的一名选手。 7．小白马勤学苦练，（ ）跑得像风一样快。 8．（ ）是我爷爷，已经退休了。 9．月亮好像一个大（ ）盘。 10．妈妈经常带我到公（ ）玩。 四、我会猜。（4分） 读一读，猜一猜。（每幅图猜一个字） 例： 手足交朋友 两月一齐行 太阳月亮交朋友 （ 捉 ） （ ） （ ） 五、我会按课文填空。（15分） 1、春眠不觉晓，（ ）（ ）闻啼（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。 2、（ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ），拂堤杨柳醉春烟。（ ）（ ）散（ ）归（ ）（ ），（ ）趁（ ）（ ）（ ）纸鸢。 六、我会排。（6分） 排p ái 列li a 句j ù 子zi 的de 顺sh ùn 序x ù ，将ji ān ɡ 序x ù 号h ào 填ti án 在z ài 前qi án 面mi àn 的de 桃t áo 子zi 里l ǐ 。

三年级上册语文试卷分析

三年级语文上册期中试卷分析 这次考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、习作乐园三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。 一.本次考试，我班整体情况较上一年有明显好转。 二.试卷分析: 本次期末试卷分为“基础知识”、“阅读”、“习作乐园”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词、句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。按要求改写句子做得不够好。 2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时这一方面的内容要求不够严。 3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 4、习作乐园，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是绝大部分学生能结合提示要求，选择一个自己熟悉的人来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求通过外貌描写和一件简单的事来介绍自己喜欢的人；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。 三、改进措施： 1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

部编版三年级语文上册第一二单元测试及答案

部编版三年级语文第一二单元测试及答案 一、选择题。 1.下列画线字的读音完全正确一组是( ) A.挑战(tiǎo) 骄傲(ào) 荒野(hāng) 摔跤(jiāo) B.雨靴(xiē) 斜面(xié) 背诵(bèi) 犹如(yóu) C.赠送(zèng) 增添(zēng) 凤尾竹(fèng) 棕红色(zōng) 2.下列各组词语中,没有错别字一组是( ) A.招引雨珠尽头跳舞 B.香甜炼习叶丛邮漂 C.照例胡涂迟到飘杨 3.下列对画线词语解释错误一项是( ) A.先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背吗?”(说话声音严厉地) B.小明打碎了家里的花瓶,他心中有些忐忑不安。(形容兴致高，情绪热烈) C.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天。(向往) 4.下列句子中,表述恰当合理的一项是( ) A.这是一幅十分非常美丽的画。 B.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 C.今天上午下了一整天的雨。 5.下列句子中,不是比喻句的一项是( ) A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。 C.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 6.下列说法不正确的一项是( ) A.傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等都是我国的少数民族。 B.泰戈尔是印度诗人、哲学家,代表作有《飞鸟集》《园丁集》等,他曾于1913 年获诺贝尔文学奖。 C.《山行》和《夜书所见》的作者分别是苏轼、叶绍翁。 二、填空题。 1.读拼音,写词语。

jí jí máng máng cū zhuàng fú zhuāng ( ) ( ) ( ) shǎn shǎn fā guāng jìng lǐ gē chàng ( ) ( ) ( ) 2.将下列词语补充完整,并将恰当的词语的序号填入句子中。 A.( )华( )实 B.( )千( )燥 C.披( )散( ) D.( )高( )淡 E.( )( )累累 F.手( )脚( ) (1)这天热得我们的，都想喝水。 (2)临近出发了,她才地收拾东西。 (3)今天 ,真是个好天气。 3.按要求填空。 (1)意欲捕鸣蝉, 。 (2) ，霜叶红于二月花 (3)萧萧梧叶送寒声, 。 (4)《赠刘景文》。” (5)秋天的雨,有一盒。你看 ，扇哪扇哪,扇走了。 (6)《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文说,水泥道像，梧桐树的落叶像，棕红色的小雨靴像。 4.按要求写句子。 (1)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(仿写一个拟人句) (2)木地板满意地舒展着身子。(缩句) 三、阅读理解能力考查。 (一)请认真阅读下列选段,然后完成1~5题。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样

三年级语文下册各单元试卷分析

第一单元测试题质量分析 一、本次检测，题量适中，着重考查学生对第一单元基础知识的掌握。依据学生的答题情况，作如下分析： 本次测试共有九题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语，这一题是得分率较高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。 第二题：辨字组词，这些都是学生平时常见的字，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。 第三题：汉字变形，这一题学生完成得不好。 第四题：照样子,写词语，看似简单，但是有极个别同学失分却很严重。 第五题：写句子。这题学生做得不算好。 第六题：积少成多，大多数学生完成的不错。 第七题：课内节选阅读，少数学生没有读好题目，因此失分。 第八题：阅读理解。内容不难理解，但仍有一部分出错。 第九题：习作。大部分学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺，还要注意格式。 三、测试反思 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对三年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句，正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

三年级上册语文一二单元综合试卷

三年级（上）语文第一、二单元综合练习 一、读拼音，写词语，组成句子。（5分） dì zhì xué jiā kǎo chá 李四光是我国著名的经过，他发现在长江流域有大量第yí jì zhèn jīng 四纪冰川活动的，他的这一研究成果，了全世界。 二、认真读题，选择正确答案填在括号中。（每题2分，共40分） 1、下列字的注音，哪一项不正确？（） A.似（sì）乎 B.发颤（zhàn） C.面包渣（zhā） D.白桦（huà）树 2、下列哪个词语中的“假”字读音与其他三个不同？（） A.真假 B.暑假 C.假发 D.假如 3、“辫”与下面哪个字读音不同。（） A.辩 B.辨 C.瓣 D.遍 4、下列词语有错别字的是（） A.爱戴 B.领带 C.皮带 D.戴领 5、我们要养成仔细周围事物的好习惯。填在横线上最适当的词是（） A.观测 B.观赏 C.观察 D.察看 6、下面句子中划线词语的可以用哪个词语替换（） 他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。 A.打探 B.窥探 C.偷窥 D.端详 7、“藏”字共有（）画，第十四笔是（） A.十八，斜勾 B.十七，竖折 C.十五，竖 D.十四，竖折 8、下列不属于近义词的一组是（） A.发颤——发抖 B.汲取——吸取 C.突然——忽然 D.居然——既然 9、在爬天都峰的过程中，“我”的心理变化过程是（） A受到鼓舞，有勇气→缺乏自信，畏惧→克服困难，兴奋 B缺乏自信，畏惧→受到鼓舞，有勇气→克服困难，兴奋 C 受到鼓舞，有勇气→克服困难，兴奋→缺乏自信，畏惧 D克服困难，兴奋→受到鼓舞，有勇气→缺乏自信，畏惧 10、下列词语中，用来形容收获极丰富的词语是（） A心满意足 B 笑容满面 C满载而归 D一无所获 11、“笔陡”的“笔”意思是（） A、写字的工具 B、像笔一样直 C、写 D、量词，指钱款 12、老师想在墙纸上张贴这样一句名言，提醒大家遇到困难时不要退缩 A、书籍是人类进步的阶梯 B、为中华之崛起而读书 C、世上无难事，只要肯攀登 D/ 言必信，行必果 13、以下词语填入句子中，最恰当的是（） 树丛把猎狗遮蔽得 A、结结实实 B、严严实实 C、密密麻麻 D、老老实实 14、词语“闻鸡起舞”与什么有关 A、珍惜时间 B、珍爱生命 C、奋发努力 D、尊师孝亲 15下列句子不是比喻句的是哪项？ A、我奋力向峰顶爬去，手脚并用，像小伙子一样....... B、蒲公英的花像我们的手掌一样，可以张开合上 C、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听孩子们读课文。 D、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 16、“妹妹脸蛋红扑扑的，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色，乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿，十分逗人喜欢。”这段话的主要意思是（） A、介绍妹妹的眼睛 B介绍美美的外貌特征 C、介绍妹妹的脸蛋 D、介绍妹妹的眉毛 17《爬天都峰》一文中“石级边上的铁链，似乎是从填上挂下来的”一句中“挂”字用得非常好，从中我体会到（） A、天都峰的高 B、天都峰的美 C、天都峰的陡 D、铁链很长

2019部编版一年级语文下册第一二单元测试卷

部编版2019年春一年级语文（下）单元测试卷 第一二单元 一、下列字母的大小写对应正确的打“√”。（6分） M——n H——h R——f J——j （）（）（）（） Q——o Y——y F——e L——j （）（）（）（） 二、拼一拼，写一写。（16分） xuě huā guó wáng méi yǒu yǐ hǒu huǒ bàn yīn wèi tài yáng shén me 三、加偏旁变成新字，再填入下面的括号中。（8分） 青 _____ _________ _____ _________ 有水方说（）日出天气（）有言去邀（）有心（）意浓 四、选择合适的量词填在括号里。（填序号）（6分） （1）匹（2）支（3）架（4）辆（5）册（6）棵 一（）飞机一（）树一（）笔一（）书一（）马一（）车 五、把下面的四字词语补充完整。（12分） 春回（）（）叮咚（）齐放（）争鸣柳（）花（）各（）各（） 六、我会连一连。（8分） 春风落宽宽的雪莲 夏雨降洁白的公路 秋霜飘弯弯的天山 冬雨吹美丽的小路

七、把下面词语整理成通顺的句子。（6分）

1、祖国我们的广大多么 2、请你小青蛙爱护 ————————————————————————————— 3、同学我和上学校一起 —————————————— 八、根据课文内容填空。（13分） 1、池草（），山花（），鱼（），鸟（）。 2、你姓（）？我姓李。什么李？（） 3、（）绿，（）红，（）相遇起凉风。绿的喜欢及时（），红的最怕（）来攻。 4、夜来（）声，花落知（）。 九、我是阅读小能手。（10分） 春天 春天是位魔术师，她用魔棒轻轻一点，小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐也轻快地舞蹈。美丽的花姑娘被吹醒了，连小河弟弟也快乐的赶路，人们的衣服也越穿越短。 春天啊！我们欢迎你。 1、短文共（）个自然段，第一自然段有（）句话。（2分） 2、熟读短文填空。（8分） ⑴春天是位（），她用魔术棒（）一点，世界就变了。 ⑵（）吹醒了花姑娘。（填序号） ①魔术师②小鸟哥哥③春天 3、人们的衣服越穿越短，是因为（）。（填序号） ①人们长高了②天气暖和了③为了漂亮 十、我是写话小能手。（15分） 图中的小朋友在干什么？请写两三句话。

人教版三年级上册语文一二单元测试题

人教版小学三年级语文上册一二单元试卷 一、看拼音写词语。（10分） kūn chónɡděnɡdài sūxǐnɡjiāo juǎn yáo yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cūn zhuānɡkǎo cházhǔn bai chìbǎnɡshǒu zhǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。（16分） 郊（）耍（）推（）杂（） 胶（）要（）准（）朵（） 旅（）记（）钓（）辫（） 旗（）纪（）钩（）瓣（） 三、为加点的字选择恰当的音节。（12分） Zàng cáng 宝藏（）捉迷藏（）藏身（）藏族（）躲藏（） zhuǎn zhuàn 转动（）转身（）转告（）转圈（）转眼（） jiǎjià 假如（）请假（）假期（）真假（）假装（）四、选择合适的词语填空。4分） 似乎忽然居然果然 1、他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。 2、我们正在操场上踢足球，（）外面下起了大雨。 3、爸爸看了一眼就走了，（）不太喜欢这幅画。 4，天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上（）下起来了。 五、照样子写词语。（8分） 高大高高大大又高又大 （）（）（） 绿油油（）（）（） 研究研究（）（）（） 六，照样子改写句子。（6分） 例：雨水淋湿了我的衣服。 我的衣服被雨水淋湿了。雨水把我的衣服淋湿了。 1、大风刮断了树枝。 （）被（）。 （）把（）。 例：这道题老师没讲过吗？ 这道题老师讲过了。这道题老师讲过了呀！ 1、我们不应该爱惜粮食吗？ （）。 （）！

3、我们的校园不美吗？ （）。 （）！ 七、根据课文内容填空。（15分） 1、学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（）个民族，有（）族，有（）族、有（）族和（）族，还有（）族，我是（）族人。 2、民族小学给你留下什么印象？ 3、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。 4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪里去了？” 列宁为什么不问男孩而问灰雀呢？ 5、本单元，我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊心的（）；有关心爱护男孩的（）；有善于观察，爱动脑筋，执着探索的（）；还有诚实守信的（）。我也决心做一个 （）的人。 九、阅读知文，并回答问题。 那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。 1、写出下面词语的反义词。（6分） 张开—（）仔细—（）美丽—（） 升起—（）随意—（）喜爱—（） 2、图示蒲公英的变化。（8分） 时间：早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地颜色：（）→（）→（）→（） 花的形状：（）→（）→（）→（） 3、这篇短文主要讲了_____________________________。（2分） 七、作文。（20分）

小学三年级语文试卷分析

小学三年级语文试卷分析 为检验课改实施水平，了解新课程下学生知识、能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展。我们于1月12日对全县三年级进行了学科调研测试，现对测试情况作一简要分析。 基本情况 本次调研测试全县应参加考试人数5326人，实参加考试人数5287人，均分75.82分，及格率89.19%。从整体情况看来，学生语文素养呈可喜的上升趋势。 试题特点 三年级为中年级，尤其是第一学期，这种过渡性很关键,因此本次命题既遵循《语文课程标准》的要求，又关注中年级过渡期学生的思维特点与知识储存量，依据教材而不拘泥于教材，力求把基础知识与基本技能的考察相结合，把课内知识与课外知识的考察相结合，把语文知识放置在一定的语境中，与学生生活紧密相连，关注难度、区分度、信度与效度。本份试题呈现如下特点： 1、基础性按照《语文课程标准》的内容和要求，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度的考查，让每个学生都能最大限度地发挥自己的水平。

2、综合性命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅考查语文知识、能力水平，还关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。注重考查学生对语言的理解和运用能力，分析问题和解决问题的能力，以及探究新知识的能力。 3、人文性体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，力求符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展相适应。既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言独特的人文价值导向，关注学生在语文过程中的感悟、体验和审美活动，注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4、实践性根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择浅显易懂的文章作为阅读测材料，所选材料将注意思想内容的价值导向和语言表达的规范的有机统一，恰当控制难度和篇幅。 5、生活性习作命题力求富有生活气息与儿童趣味，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对于自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想象。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。

人教版三年级数学下册单元试卷分析

人教版数学（三下）单元试卷分析 第一单元（位置与方向）试卷分析 一、试卷说明 1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。 2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。 3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。 4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。 二、试卷分析 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。 本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。 本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。 1.学生试卷批改情况。 第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。”这是一个难点。第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。 2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。 3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。 4.有些学生的学习习惯还有待于加强。有的学生的书写太潦草，造成学生的失分率很高。还有的学生的方向感太差，对于路线的转换出现了一些错误，也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难，这也是失分的一方面原因。 三、试卷检测的意义 单元检测的结果说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响，亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。当然，随着新课改的进一步完善，在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处，我们会坚持下去的。 四、方法措施 本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题，在后面的教学中，我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导，不能让他们越掉越远；课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学，帮助学生多了解与数学有关的生活常识；同时还要研究分层作业的设计，不断拓展学生思维。 第二单元（除数是一位数的除法）试卷分析

人教版小学语文三年级上册一二单元测试题

三年级上册语文一二单元测试题 班级：姓名：学号：分数： 一、读拼音，写词语。 chuān dài jiǎzhuānɡ yǒnɡ qì ( ) ( ) ( ) húdiéwán shuǎchéng shí ( ) ( ) ( ) xiōng pú hé lǒnɡlǚxíng ( ) ( ) ( ) 二、组词。 瓣（）峰（）坪（）孔（）掌（）辫（）锋（）评（）礼（）常（）三、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。假日（jiàjiǎ）好奇（hǎo hào）白发（fāfà） 似乎（shìsì）摇晃（huǎnɡhuànɡ）朝霞（cháo zhāo）四、把下面的词语补充完整。 （）（）正经绚丽（）（）引人（）（）白发（）（）严严（）（）自（）自（） 五、我会找出下面词语的近义词或反义词。 1、找近义词。 安静――（）喜爱――（）发觉――（）2、找反义词。 热闹――（）虚假――（）古老――（）六、你认识这些名人吗?试着连一连吧。 聪明在于学习,知识在于积累。高尔基 世上无难事,只要肯登攀。周恩来 为中华之崛起而读书。毛泽东 任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 书籍是人类进步的阶梯。列宁 我最喜欢说的话，我的感受是 七、按课文内容填空。 1、早晨，从（）上，从（）里，从一条条开着（）和（）的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有景颇族的，有（）和德昂族的，还有（）的。 2、你们这（）真有意思，都会从别人身上（）力量。 3、（），怕得鱼惊不应人。 八、选择合适的词语填在括号内。 仔细细心 1、在妈妈的（）照料下，我的病很快就好了。 2、他（）地打量着这个陌生人。 明媚明亮 3、打开窗户，屋子就会（）一些。 4、这是一个阳光（）的早晨。 九、阅读下面一段话，回答后面的问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了 1、给最后一句话加上标点。 2、从文中找出一对反义词：（）――（） 3、草地在一天当中颜色有哪几种变化？ 4、你知道草地在一天中为什么会变颜色吗？

三年级语文试卷分析

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三年级语文 本次期中试题有一定难度，题量适中，知识面比较全面，对学生写字、辨析字义、口语交际、阅读写作等各种能力都进行了充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。本次测试对于三年级学生来说并不陌生了，但由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础. 一、基础知识与运用，括看拼音写词语、形近字组词、句式的变换、语文园地的积累运用和古诗的考查等等。 同学们掌握较扎实，没有太大问题。 二、阅读积累与运用。 意思相近的词语选择上也出现了一些小问题，接触较少，掌握不够扎实。对于一些认字少的同学来说，对题干的认读会有困难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。 三、作文考查学生对练习过的作文的记忆与理解。 同学们都能写出自己的一些特长，但存在着一个大问题，就是同学间差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺。还有的同学写拼音较多，不能正确使用标点符号。对于写作有待于今后加强练习。 四、问题分析

1、基础知识掌握得不够扎实 表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。 2、学生灵活运用知识的能力不强 本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。 3、学生阅读能力不高 在语文试卷中，对于课外阅读这部分，学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；二、识字量少，导致错别字较多。三是由于我们不少教师的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容需要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，很多学生无话可说，这说明学生基本的阅读能力还不具备。 4、答题习惯有待于加强。 审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，

小学语文三年级单元试卷分析

小学语文三年级单元试卷分析 一、试卷特点： 这份试卷命题坚持以新大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。同时整份试卷还体现了“两重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。 二、答题情况： （一）、基础知识 1、拼写词语。正确率较高，同学们书写的也很美观。 2、选择正确读音。嫉妒一词，练得不多，少数同学出现错误。其它错误较 少。 3、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

4、选词填空。课文上有的几乎没错误，课外的个别同学出现了错误，原因是基础差，对词语分辨不清。 5、积累。整体看完成的还是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同 学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 （二）、阅读理解： 此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生 的语文综合素养。通过答题直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解分析能力。以后需要多加训练（三）、作文 小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语以前训练过类似的题目， 大多数同学完成很好，丢分不多；但个别同学由于基础太差，在作文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当，以后应该从基础抓起，在发挥积累运用的同时，多读多写。 三、改进措施： 教法：

三年级语文上册一二单元知识点复习

一、看拼音写词语 第一单元 1课 p ín ɡ b à chu ān d ài d ǎ b ɑn hu ān ch àn ɡ zh āo hu h ào q í zh āo y ǐn pi āo y án ɡ y óu x ì ji é b ái y áo hu àn ɡ h ú di é ɡǔ l ǎo c ū zhu àn ɡ t ón ɡ zh ōn ɡ j ìn ɡ l ǐ r è n ɑo f èn ɡ w ěi zh ú k ǒn ɡ qu è w ǔ 2课 r ón ɡ m áo ji ǎ zhu ān ɡ zh è xi ē sh ǐ j ìn y ǒu q ù sh èn ɡ k āi di ào y ú w án shu ǎ ɡu ān ch á hu ā b àn h é l ǒn ɡ sh ǒu zh ǎn ɡ y ì b ěn zh èn ɡ j īn ɡ y ǐn r én zh ù m ù 3课 d ǐn ɡ f ēn ɡ h ū r án f èn l ì zh ōn ɡ y ú z án men y ǒn ɡ q ì ju é x īn j ū r án l ì li àn ɡ s ì h ū bi àn zi b ái f à c ān ɡ c ān ɡ

第二单元看拼音写词语 5课 ɡuǒrán kěxīkěn dìnɡchénɡshíxiōnɡpúsàn bù yǎnɡwànɡhuān kuài huòzhěyán hán jiāo wài miàn bāo zhāhuān bènɡluàn tiào zìyán zìyǔ 6课 lìkètūrán dǎli a nɡbǎi nònɡzhuǎn ɡào zhǔn bèi jiāo juǎn mìshūjìzhězázhìshèrén xínɡdào zhào xiànɡjī 7课 qín lǐnɡkǎo chálìshǐtuīdònɡlǚxínɡzhuān mén yán jiūchénɡɡuǒyíjìzhèn jīnɡqíɡuài zhùmínɡ qiāo qiāo duǒshǎn xìnɡqùpínɡzhěnɡzhuōmícánɡ dìzhìxuéjiāyán yán shíshízhuàn lái zhuàn qù

一年级语文下册第一二单元

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级语文下册第一、二单元测试题（一） 班级姓名 一、我会看拼音，写汉字。（16分） shuō huà péng yǒu jié rì rèn zhēn fù mǔ quán jiāɡāo xìnɡ tiān qì dīnɡ dōnɡ wàn wù bù xínɡ chūn tiān zhǎnɡɡāo suì yuè yé ye qīn rén bǎi huā qí fànɡ shuǐ dīng dōng 泉 二、比一比，再组词。（8分） 高（）放（）看（）真（） 亮（）收（）着（）直（）

三、给字加偏旁组字，再组词。（12分） 哥___( ) 古___( ) 直___( ) 齐___( ) 方___( ) 星___( ) 四、连词成句（6分） ①阳台上阳光洒在 ______________________________________。 ②窗户离开了月亮悄悄地 _ ________________________________________。 五、连一连（16分） 看衣服万物融化 洗电视莺歌复苏 听京剧冰雪争鸣 唱音乐百鸟燕舞 满意的植树节春回花红 美丽的小树苗柳绿笑语

难忘的笑容春暖大地 绿油油的邓爷爷欢歌花开 亲爱的风景百花丁冬 泉水齐放 六、背一背、填一填（13分） 春晓 ( ) 眠 ( ) 觉晓， ( )( )闻啼 ( )。 夜( )( )( )( )， ( )落( )( )( )。 2、春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。 3、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。 4、春雨落到草地上，草就_____了，春雨淋在柳树上，柳枝也_____了。春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英花也_____了。 5、课文里、和在争论春雨的颜色。 6、每年的是植树节。1985年的植树节那天，_________爷爷在北京_______公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽

(完整版)小学三年级语文试卷分析

小学三年级语文试卷分析
小学三年级语文试卷分析一 一、试卷特点。 三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了 学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析 及习作能力。 巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双 基，又考查了学生的学习习惯。 较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、答卷情况。 一选择正确的读音。 本题意在考查学生对要求会认的字的掌握情况。 得分率 90 以上。 错误多出现在嫉和咆。 二看拼音写汉字。 本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习 惯。 得分率在 96 以上。

错误多出裳和裸。 三我会判断下面词语的正误，对的打√，错的在括号里写出正确的字。 本题意在考查学生对学的生字及形近字的掌握情况。 得分率在 85 以上，错误多出现在夜幕的幕和剪裁的裁。 四先把词语补充完整，再照样子，写词语。 本题意在考查学生积累词语的情况。 得分率在 95 以上。 个别学生没有发现词语的类别、出现错别字较多。 五我的发现。 本题旨在考查学生感知反问这种修辞手法的作用和反问句和陈述句 互化的能力。 得分率在 90 以上，而我的发现失分率较高，11，失分原因主要是表 述不准确和错字多。 六、七两题 本题旨在考查学生对语言的积累和课文内容掌握情况。 学生掌握得较好，得分率在 95 以上，失分原因在于错字多。 八、根据所学课文，选择正确答案。 本题旨在考查学生对课文主要内容的掌握和理解情况。 得分率在 87 以上。 第一题有些学生审题不清，失分过多。 九综合性学习。 本题巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，有些学生没有

部编版语文三年级上册一二单元综合试题答案

三年级语文语文学科素养展示（一） 100+5 一、（共9.5分，每字/空0.25分） 1.早晨绒球花艳服装双臂互相飘杨 2.荒野口笛 3.放假能够跳舞狂欢（左右左窄右宽） 4.盒颜料排列规则水泥 二、D A.bà B.ái C.tiǎo （共2.5分，选项1分，修改每空0.5分） 三、C A.壮功 B.扬例 D.牧丛（共2.5分，选项1分，修改每空0.25分） 四、B（2分） 五、共11.5分 摇（头）晃（脑）披（头）散（发）张（牙）舞（爪） （面）红（耳）赤（眼）疾（手）快（口）干（舌）燥 （每词0.5分，共3分） 1.身体部位七嘴八舌、提心吊胆【与身体部位有关的四字词语即可】（每空0.5分，共1.5分） 2.（1）面红耳赤（2）眼疾手快（每空0.5分，共1分） 秋（高）气（爽）（天）高（云）淡秋风（习）（习） 一（叶）知（秋）（金）桂飘（香）（层）（林）尽染 （五）谷（丰）登果实（累）（累）（春）华（秋）实 （每词0.5分，共4.5分） 3.秋季（0.5分）造句合理即可（1分） 4.填对应季节的四字词语即可（每空0.5分，共1.5分） 六、（每题1，共8分） 1.学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 2.用上比喻修辞，合理即可。 3.仿写拟人句，合理即可。 4.秋天的雨，难道带给大家的不是一曲丰收的歌吗？（改反问句，合理即可） 5.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。 6.不规则/不整齐他房间里的东西摆放得非常凌乱。（合理即可） 7.树和鸟是（好）朋友。 8.鸟儿不得不离开树，飞到很远很远的地方去。 七、（每空0.5分，共19.5分） 1．到学校里上课下课团结友爱（意思对即可） 2.安静不摇了鸟儿蝴蝶都在听同学们读课文 3.歌声振林樾意欲捕鸣蝉清袁枚 4.孙中山学文学问，不懂就要问。 5.白云生处有人家停车坐爱枫林晚唐杜牧 6.一年好景君须记宋苏轼赠刘景文