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学习风格测量表

学习风格测试

学习风格格是指学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好，也就是达成有效学习的习惯性反应倾向：

您好！本《学习风格调查问卷》，旨在了解您的学习方式、思维活动方式以及您处理日常生活情景的方式。

下面有24个问题，每一个选项都无所谓对与错，只是反映了您的学习偏好与倾向。请您尽量以近期（两周内）的学习情况为依据，按照每个答案选项与您实际情况相符合的程度，给予相应的打分，并把分数填写答题纸的相应位置上。

学习风格计分表

说明：根据下列相应的项目号，匹配您对以上问题的反馈。在项目号旁边填写分值。最后，在各栏填写分值，以获得各标题的偏好分数。例如，如果您对问题1的答案是“有时”，那么在中间一栏数字1后填上3。

经常有时很少

1 与阅读相比，我通过倾听能够记住更多的内容。

2 与口头指导相比，书面指导更有效。

3 我喜欢写下内容或记笔记，以便日后复习。

4 通过使用钢笔或铅笔进行书写，能够帮助我加

深对知识的记忆。

5 我需要对图表，图示，曲线图或其它视觉材料

的口头解释。

6 我喜欢使用适当的工具。

7 我擅长并且喜欢开发或制作图表，曲线图和图示。

8 当两种声音混合在一起时，我可以辩别它们是

否和谐。

9 把内容多写几遍可以让我记得最牢。

10 我可以轻松地理解和使用地图上的指示。

11 通过听课或听磁带我可以更好地掌握学科内容。

12 我经常玩弄口袋里的硬币，钥匙，或手上的东西。

13 在记单词里，反复大声朗读字母比在纸上反复书

写效果更好。

14 与听收音机相比，读报纸能止我更好地理解新

闻内容。

15 我喜欢在学习时嚼口香糖，吸烟或吃零食。

16 我感觉最好的记忆方法是将其勾画在脑海中。

17 我通过描红学习写字。

18 与阅读书本材料相比，我更愿意听讲座或演讲。

19 我擅长应对和解决难题，混乱局面等。

20 我喜欢在学习过程中不断追求新的目标。

21 与读报纸相比，听收音机能让我更好地理解新闻

内容。

22 我通过阅读相关材料获得感兴趣主题的相关信息。

23 在与他人接触，拥抱，握手时，我感觉很自然。

24 与书面说明相比，我更喜欢口头说明。

经常＝5分；有时＝3分；很少＝1分

视觉听觉动觉

编号……分值编号……分值编号……分值

2 1 4

3 5 6

7 8 9

10 11 12

14 13 15

16 18 17

20 21 19

22 24 23

视觉分值＝听觉分值＝动觉分值＝

3—6岁儿童智力测试表

3—6岁儿童智力测试表您知道您宝宝的智商是多少吗您知道您宝宝的智龄是多少吗 3岁大时，智龄早两年、智商为180左右的的儿童是绝顶聪明的！ 3—6岁儿童智力测试表简介《3—6岁儿童智力测试表》，摘录于张欣武和刘卫华（早期教育的信奉者和成功者）的《刘亦婷的学习方法和培养细节》一书，他们是从1997年出版的我国心理学家林崇德教授主编的《中国独生子女教育百科》一书中获得的。该测试表侧重测试“语言智能”和“数学逻辑智能”的发展水平，不能反映孩子包括音乐智能、空间和视觉智能、人际智能、内省智能、自然智能的整体智能的测试水平。因此，利用此表测试获得的智商，不能反映孩子的整体智能水平。测试智力可按如下步骤进行：第一步：测试孩子的智力年龄。无论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄是：4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即岁。第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商＝智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（÷3）×100＝150。 1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，智商为183。据心理学家的调查统计，在3岁时，一个心理年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的。

3岁儿童智力测试项目

（如果适龄孩子答对了3岁组的全部题目，还可以让他试着答4-6岁组的题目。） 3岁儿童智力测试成绩一栏表

导线测量记录表范例

天气：晴气温：测度盘测站回目标位置数 F24 左 D1 1 D1 右 F24 F25 F24 左 D1 2 D1 右 F24 F25 左 F26 1 F26 右 F25 D1 F25 左 F26 2 F26 右 F25 D1 左 D2 1 D2 右 D1 F26 D1 左 D2 2 D2 右 D1 F26 左 F27 1 F27 右 F26 D2 F26 左 F27 2 F27 右 F26 D2 左 F28 1 F28 右 D2 F27 D2 左 F28 2 导线测量记录表日期： 2005-12-7第 1页共4 页水平度半测一测各测回盘读数回角值回角值平均角值距离（ m）备注(°′″ )(°′″ )(°′″ )(°′″ ) 0° 00′00″ 98° 35′00″ 264.622 98°35′00″240.390 98° 35′00″ 278°34′ 45″ 98° 35′00″ 179°59′ 45″ 98°35′01″ 0° 00′00″ 98° 35′00″ 98°35′00″ 98° 35′02″ 278°34′ 49″ 98° 35′04″ 179°59′ 45″ 0° 00′00″ 216° 57′21″ 240.387 216°57′ 21″288.424 216°57′22″ 36°57′03″ 216° 57′22″ 179°59′ 41″ 216° 57′22″ 0° 00′00″ 216° 57′20″ 216°57′ 20″ 216°57′21″ 36°57′04″ 216° 57′22″ 179°59′ 42″ 0° 00′00″ 267° 44′43″ 288.421 267°44′ 43″269.947 267°44′43″ 87°44′25″ 267° 44′42″ 179°59′ 43″ 267° 44′44″ 0° 00′00″ 267° 44′44″ 267°44′ 44″ 267°44′45″ 87°44′27″ 267° 44′45″ 179°59′ 42″ 0° 00′00″ 170° 45′05″ 269.947 170°45′ 05″206.987 170°45′05″ 350°44′ 45″ 170° 45′04″ 179°59′ 41″ 170° 45′04″ 0° 00′00″ 170° 45′04″ 179°45′ 04″ 170°45′03″ 350°44′ 46″ 170° 45′01″ 179°59′ 45″ 0° 00′00″ 118°04′44″ 206.986 118°04′44″357.041 118°04′46″ 298°04′ 29″ 118°04′48″ 179°59′ 41″ 118°04′46″ 0° 00′00″ 118°04′46″ 118°04′46″ 118°04′46″

5-6岁儿童智力测试题

5~6岁儿童智力测试题五岁儿童智力测试测试内容测试方法成绩分辨左右依次令儿童指出右手、左眼、右耳若儿童指错一个则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。三个全指对通过。三角形拼成长方形两张同样大小的长方形纸片其中一张按对角线剪开成两个三角形然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样如有疑惑可再说明一次。 1分钟内拼对三次的通过数13个物休令儿童用手指指着数13个物体数两次。对一次通过。区别上下午问“现在是上午还是下午”如在下午测验应倒向问。再问“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午”“快吃晚饭是上午还是下午“ 三问全对通过。说明性别对男儿童问“你是男孩子还是女孩子”对女孩应倒向问如不回答则问“你是女孩子吗”对女童应倒向问如回答“不是”可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童“我是男的还是女的”女主试应倒向问二问全对通过。用手指数先让儿童伸一只手问“你这只手有几个手指头”再让儿童伸出另一只手问“那只手有几个指头”然后问“两只手一共有几个手指头”如儿童要数则加以制止。三问全对通过。

六岁儿童智力测试测试内容测试方法成绩辨别整缺在纸上画5个残缺不全的物体如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。全对者通过。区别两种物休令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。说对两组通过。倒数20—1 问“你能倒着数吗1、2、3要倒着数成3、2、1现在你从20开始倒着数一直数到1要20、19、18这样数你数吧” 数对或漏掉一个数算通。解说图画可出示一张有一定意义的图画令儿童说出图里画的是什么。说出图画中的物体名称及动作或说出图画中的意思均算通过。在迷津迷宫图上找出正确的通道注书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。可出示两张简单的不同迷津图两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线告诉儿童“这个小孩要走回家去必须走这一条路指黑线要是走别的路指一迷路就会碰到墙上过不去。”然后指着第二张迷津图说“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢你指给我看要小心指不要碰到墙。” 1分钟内找到通过。指出谬误说一句有明显谬误的句子令儿童指出谬误处并问理由。共三句每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨到今天已经下了3天”“她穿着白衬衣蓝裙子白袜白球鞋浑身上下一片白”“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。只说出谬误不算对要求改正过来才算对。答对二问通过。

施工过程记录表范本

施工过程记录表目录 1、三、四等水准测量记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1 2、水准定复测记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 3、导线点复测记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 4、高程测量记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 5、平面位置检测记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 6、沉降观测记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 7、沉降观测成果。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 8、沥青混合料到场及摊铺测温记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 9、沥青混合料碾压温度检测记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 10、箱涵顶（推）进记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 11、顶管工程顶进记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 12、供水、供热管网冲洗记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 13、管道吹（冲）洗记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13 14、管道系统吹洗（脱脂）记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 15、测量复核记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 16、打桩记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16 17、混凝土测温记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 18、混凝土浇筑记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18 19、预应力张拉记录（一段张拉）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 20、预应力张拉记录（一）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。20 21、预应力张拉记录（二）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21 22、预应力张拉记录（两端张拉）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22 23、预应力张拉数据表。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23 24、预制安装水池壁板缠绕钢丝应力测定记录。。。。。。。。。。。。。。。24 25、预应力张拉孔道压浆记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。25 26、钻孔桩成孔质量检查记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。26 27、钻孔桩水下混凝土灌注记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 28、钻孔桩钻进记录（旋转钻）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28 29、钻孔桩钻进记录（冲击钻）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。29 30、钻孔桩记录汇总表。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。30 31、冬施混凝土搅拌测温记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。31 32、冬施混凝土养护测温记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 33、构件吊装施工记录。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33

韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表

韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容 1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？

（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？ 2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种

动物。小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。错误数 3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔

3-6岁儿童智力测试表

3岁儿童智力测试表 4岁--四岁儿童智力测试题 1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？共有12问，每答对1问得1分。以10分为合格。 2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问，每答对1问得1分。以5分为合格。 3、背数到几？(每数30记1分)点数到几？(每数20记1分)。二项相加，以5分为合格。 4、倒数数(每数10--1记1分)，倒数(2位3分，3位4分，4位5分)。共计10分为合格。 5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3块糖加上2块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买3角的糖果应找多少？(5)6个橘子分给3个小朋友，每人有几个？(6)4个人吃饭要拿几根筷子？每答对1题得2分。以10分为合格。 6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种3分，自由画每

种东西得2分，模仿画每种东西得1分。以5分为合格。 7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。一次搭5级(12分)，搭4级(10分)。两次搭5级(8 分)，搭4级(6分)。以10分为合格。 8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。听一次讲8种(12分)，讲7种( 10分)，听两次讲8种(8分)，讲7种(6分)。以10分为合格。 9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项(7分)，三项(5分)，二项(3分)。以5分为合格。 10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)电话号。五项(12分)，四项(10分)，三项(8分)，二项(6分)，一项(4分)。以10分为合格。 11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋(每答对一项2分)。以10分为合格。 12、用筷子夹10粒花生米入瓶内25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。以5分为合格。 13、跳远，40厘米(7分)，30厘米(5分)，20厘米(3分)。以5分为合格。 14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳(5分)，头碰绳(4分)，身体碰地(3分)。以5分为合格。 15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分为合格。结果分析： 1、2、3、4、5题测认知能力，共得40分；6、7题测手的技巧，共得15分；8、9题测语言能力，共得1 5分；10、11题测社交能力，共得20分；12题测自理能力，共得5分；13、14、15题测运动能力，共得15分。共计可得110分，总分在90--110分之间为正常范围，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后，可在3个月内再测定一次，如果两次都在70分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作出干预，孩子在哪道题不合格可在3 个月内经过训练再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。 [page] 五岁儿童智力测试

儿童智商测试题

儿童智力测试题测验选自林崇德、傅安球得《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书，可对1——６岁儿童进行智力测验。这些测第一步就是要测孩子得智力年龄。无论孩子几岁,她能够答全几岁组得题目,智力年龄就就是几岁。答不全得,每个小题算两个月得智力年龄。如一个孩子能够答全４岁组得全部题目,还能答对5岁组得两个题目与６岁组得一个题目那么她(她)得智力年龄就就是:４岁+4个月＋2个月=４岁６个月，即4、5岁。第二步就是算出孩子得智商。算智商得公式就是：智商＝智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算,假如刚才得孩子得实际年龄就是3岁,那么她得智商就就是:(4、5÷３)×1０0=150。一般来说，智力测验要由专家进行,否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子得智力发展水平,也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及１岁半年龄阶段幼儿为例。1?岁幼儿?■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上,让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住她得眼睛,然后改变实物得位置。这样反复五六次。测评结果:如果有一半以上次数抓取同一实物,就说明智力测验合格。 ■抓取第二个台阶上得玩具。把婴儿喜爱得玩具放在第二个台阶上,让幼儿面向玩具，坐在距台阶约3０厘米处得地方。?测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手,就说明测验合格。 1岁半幼儿 ■上楼梯。测评结果：如果孩子能独立上3个台阶,说明测验合格。 ■从木箱上下来。把15厘米高得木箱倒扣在地上,让幼儿站在上面。测评结果：如果婴儿不就是偶然下来,而就是设法自己下来,说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。?测评结果:如果孩子能根据成人得指示去做简单得动作，如听到“把勺拿来”,儿童能照着做;听到“不要动”就能停止动作,就算测验合格。 2岁左右儿童

儿童智商测试题1-6岁

1--6岁儿童智力测试题可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。 1岁幼儿 ■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。 ■抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约30厘米处的地方。测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。 1岁半幼儿 ■上楼梯。测评结果：如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。 ■从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。 2岁左右儿童本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。 1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色 A、是 B、否 2、能找出简单图画中的人或物

6岁儿童智商测试

测验VI/1/1 找出不合适的图片（知觉）测验： ⒈指着图4 a排的四张图片问儿童：“这四种交通工具中有一种和其他三种不一样，你看是哪一种” ⒉然后指着b排的图片说：“这轩种动物中有一种和其他三种不一样，它是哪一种”如果儿童很容易分散注意力，那么在你进行第一题（看a 行图片）时可以盖住b行的图画。你可以提出更加简明的问题：“在这里哪一种交通工具（动物）不合适” 测验VI/2 跟踪紊乱的线条（注意）测验： ⒈指着图5上部的五种动物说：“在这里，这第图的上部，你看见了五种动物。在图的下部是这些动物爱吃的五种食物。你认为猴子会挑选哪种食物吃狗呢母牛呢马和猪呢”（因为猪吃杂食，剩下的苹果可以给它吃） ⒉当儿童为每种动物找出了喜爱的食物后，不管他的答案是否正确，都要进行以下测验。指着从猴子那儿引出的一条线对儿童说：“现在你用眼睛跟随着这条线，并且试着找出猴子是得到香蕉，还是得到了其他什么东西” 当继续问其他动物时，可以缩短问题：“你认为狗呢母牛呢马呢猪呢”当然，你问每个问题只是在先前一个问题已经回答了以后。测验VI/3 说出相反词（语言）测验： ⒈指着A题中列出的四个形容词问：“这些形容词中那一个（或者简单地说，四个词中哪一个）在这里（指着问号，同时盖住问题B和C）最适合” ⒉然后按同样的方法进行B和C题。如果儿童不十分明白如何处理这个问题时，你可以说一些帮助他的话，如“山是高的，海

是……”。但是你只能做这些，否则儿童对问题的回答是不能算数的。如果儿童还不认识字，当然你可以更多地帮助他。例如你可以说：“山是高的，海是什么样的是平的、深的、宽的、大的这些词中哪一个和高最配得起来“然后再用同样的方法进行B和C。倘若这样的话，当然你给予的帮助不影响评分。 A）山——高海—— a)平b）深c) 宽d) 大 B）冬天—— 夏天——热 a)白 b ) 凉爽c) 冷d) 黑 C）绳子——粗线—— a)长d) 弯c) 软d) 细测验VI/4 复数字（记忆）测验： ⒈对儿童说：“现在我要读几个数字。当我读完时，我要你把它们照样背出来，因此你要仔细听。”当儿童背完第一组数字时，不管是否正确，你要继续进行第二组，然后第三组。儿童不应当看见数字，因为这个测验是检查时听觉记忆的。读数字时以每秒钟一个间距进行，不应该带任何辩别得出的韵律。 a)5－1－6－3 b)4－8－2－9 c)7－5－1－6 ⒉接着对儿童说：“现在我们的做法和上面做的不同了。我再要告诉你几个数字，但是当我读完时，你要倒过来说出它们。例如，当我说1－2－3你要回答3－2－1。明白了吗好，现在你仔细听。”然后你用读前面三组数字的方法继续进行测验。 a)6－5－1

1-6岁儿童智商测试题

１－-6岁儿童智力测试题测验选自林崇德、傅安球得《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书,可对1-—６岁儿童进行智力测验、这些测第一步就是要测孩子得智力年龄。无论孩子几岁,她能够答全几岁组得题目,智力年龄就就是几岁。答不全得,每个小题算两个月得智力年龄。如一个孩子能够答全４岁组得全部题目,还能答对５岁组得两个题目与6岁组得一个题目那么她(她)得智力年龄就就是:４岁+４个月+２个月＝４岁６个月,即4、5岁。第二步就是算出孩子得智商、算智商得公式就是:智商=智力年龄÷实际年龄×1０0。按此公式计算,假如刚才得孩子得实际年龄就是3岁,那么她得智商就就是:(4。5÷3)×100=15０、一般来说,智力测验要由专家进行,否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过,如果父母想大致了解孩子得智力发展水平,也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。１岁幼儿 ■抓取实物、把小球、积木等玩物放在床上,让幼儿坐在中间、当孩子正要伸手抓某个实物时,立即挡住她得眼睛,然后改变实物得位置。这样反复五六次。测评结果:如果有一半以上次数抓取同一实物,就说明智力测验合格。?■抓取第二个台阶上得玩具。把婴儿喜爱得玩具放在第二个台阶上,让幼儿面向玩具,坐在距台阶约30厘米处得地方。测评结果:如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手,就说明测验合1岁半幼儿格。? ■上楼梯。测评结果:如果孩子能独立上3个台阶,说明测验合格。 ■从木箱上下来。把15厘米高得木箱倒扣在地上,让幼儿站在上面。测评结果:如果婴儿不就是偶然下来,而就是设法自己下来,说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求、测评结果:如果孩子能根据成人得指示去做简单得动作,如听到“把勺拿来”,儿童能照着做;听到“不要动”就能停止动作,就算测验合格。 2岁左右儿童本测验适用于2岁左右儿童、请家长根据孩子得实际情况选择"就是＂与”否”、 1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色?A、就是B、否

测量成果表及说明

xx县xx路道路工程(涵洞) 测量成果表及说明受xx市xx地质勘察工程有限责任公司委托，我院承担xx县xx路道路工程（涵洞）的测量工作。一、作业依据： 1、根据甲方提供（1：500）数字化地形图电子文档为准。我司按照本工程勘察相关规范、设计方案的要求布设勘探点。 2、勘探点坐标值是由布设在（1：500）数字化地形图上的勘探点位置图解而得。 3、执行标准：（1）《城市测量规范》(CJJ8-99)；（2）《工程测量规范》(GB50026-99)；（3）本工程勘察对测量工作勘探点定位及高程的相关规范要求。二、坐标系统和高程系统：平面控制系统：采用甲方提供坐标系，xx独立坐标系。高程控制系统：采用甲方提供高程系，黄海高程系。三、利用已有资料情况：我司安排测量人员进场后，甲方现场提供本测区的测量坐标控制点成果及控制点实地点位置。实地点位置经我司相关人员现场实地核对，标石保存良好，中心标志清楚，点位

可以利用，可作为本测区的平面和高程控制起算开始点。测量控制点成果表详见附表一。四、作业方法： 1、勘探点定位测量引用甲方提供的测量控制点成果，勘探点定位采用全站仪（苏光KTS-440）进行沿线布设导线定位勘探点，勘探点实地位置采用极坐标法定位实测而得现场实在点位置。勘探点测量成果表详见附表二。 2、勘探点高程测量引用甲方提供的测量控制点成果，勘探点高程采用全站仪（苏光KTS-440）进行沿线布设导线，勘探点实地高程采用三角高程法实测而得。勘探点测量成果表详见附表二。五、测量结论：测量成果经现场自检、互检和专检。精度符合《城市测量规范》(CJJ8-99)、《工程测量规范》(GB50026-99)及本工程勘察对测量工作勘探点定位及高程的相关规范要求。此次勘察工作的勘探点测量符合本次工程勘察工作要求的需要。附表一：测量控制点成果一览表附表二：勘探点成果一览表

1~6岁儿童智商测试题(卷)

1--6岁儿童智力测试题测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书，可对1——6岁儿童进行智力测验。这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。 1岁幼儿 ■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。 ■抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约30厘米处的地方。测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。 1岁半幼儿 ■上楼梯。

测评结果：如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。 ■从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。 ■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。 2岁左右儿童本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。 1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色 A、是 B、否 2、能找出简单图画中的人或物 A、是 B、否 3、能辨别"上"和"下"的方向 A、是 B、否 4、能辨别"今天"、"明天"和"昨天" A、是 B、否

4岁儿童智力测试题

4岁儿童智力测试题 1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？ 2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问. 3、背数到几？点数到几？ 4、倒数数，倒数。 5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3块糖加上2块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买3角的糖果应找多少？(5)6个橘子分给3个小朋友，每人有几个？(6)4个人吃饭要拿几根筷子？ 6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画，自由画东西，模仿画东西。 7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。 8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。 9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名。 10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)电话号。 11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋。 12、用筷子夹10粒花生米入瓶内。 13、跳远，40厘米，30厘米，20厘米。 14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳，头碰绳，身体碰地。。 15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次，3次接1次。这个题有点难，按标准，每道题正确或答不全只能算二个月智龄。第3题、第7题、第9题、第13题。共0.8分！再上5岁组的题目，相对于四岁组的题要简单嘛。 5岁儿童智力测试表测试内容测试方法成绩分辨左右依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。三个全指对通过。三角形拼成长方形两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。 1分钟内拼对

接地电阻测量实验报告范文

接地电阻测量实验报告范文为了了解接地装置的接地电阻值是否合格、保证安全运行，同时根据配电设备维护规程的有关规定，我部于20xx年3月1日上午8:00 对乐民原料部弓角田煤矿各变配电点的接地及其各变压器对地绝缘情况进行测量试验。试验过程及试验结果分析报告如下：一、试验前的准备： 1、制订试验方案：前期，我们组织机电队人员一起到现场查看接地装置，查找接地极的适合试验的位置，制订、讨论、修改试验方案，提出试验中的注意事项。 2、试验方法：接地电阻表本身备有三根测量用的软导线，可接在E、P、C三个接线端子上。接在E端子上的导线连接到被测的接地体上，P端子为电压极，C端子为电流极（P、C都称为辅助接地极），根据具体情况，我们准备采用两种方式测量：（1）、将辅助接地极用直线式或三角线式，分别插入远离接地体的土壤中；（2）、用大于25cm×25cm的铁板作为辅助电极平铺在水泥地面上，然后在铁板下面倒些水，铁板的布放位置与辅助接地极的要求相同。两种方法我们都采取接地体和连接设备不断开的方式测量，接地电阻电阻表将倍率开关转换到需要的量程上，用手摇发电机手柄，以每分钟120转/分以上的速度转时，使电阻表上的仪表指针趋于平衡，读取刻盘上的数值乘以倍率即为实测的接地电阻值。 3、试验工具：我们准备好ZC29B-2型接地电阻测试仪、ZC110D-10（0~2500MΩ）型摇表、万用表、铜塑软导线（BVR 1.5mm2）、测电笔、接地极棒和接地板等试验用具及棉纱等辅助材料。二、试验过程： 1、3月1日上午，现场试验人员进行简单碰头，并进行分工：由帅锐进行测量、值班人员蔡富贵和彭余坤配合操作、陈应沫记录、班长方兴华负责监护；

一级导线测量注意事项及范例

第一部分一级导线测量如图2所示导线，其中A 、B 为已知点，P1、P2为待定点，测算待定点坐标，测算要求按技术规范。A:(X=2760145.248 Y=507830.377） B:（X=2760137.495 Y=507866.685）图2 一级导线测量竞赛路线示意图上交成果：导线测量记录计算成果，包括观测手簿、导线平差计算表和导线点成果表。第二部分导线测量导线测量等级为一级，设计为附合路线，导线路线经过2个指定未知点，赛会为每队提供两个互相通视的平面控制点，作为附合导线的起、闭点，并互相作为定向点。导线边长约100m-150m 。表6 一级导线测量基本技术要求水平角测量（2"级仪器）距离测量测回数同一方向值各测回较差一测回内2C 较差测回数读数读数差 2 9" 13" 1 4 5mm 闭合差方位角闭合差 10n ''≤± 导线相对闭合差 ≤1/14000 注：表中n 为测站数。 P1 P2 B A

（8）角度及距离测量成果（记录格式如表7）使用铅笔记录计算，应记录完整，记录的数字与文字清晰，整洁，不得潦草；按测量顺序记录，不空栏；不空页、不撕页；不得转抄；不得涂改、就字改字；不得连环涂改；不得用橡皮擦，刀片刮。（9）错误成果与文字应单横线正规划去，在其上方写上正确的数字与文字，并在备考栏注明原因：“测错”或“记错”，计算错误不必注明原因。（10）角度记录手簿中秒值读记错误应重新观测，度、分读记错误可在现场更正，但同一方向盘左、盘右不得同时更改相关数字，即不得连环涂改。（11）距离测量的厘米和毫米读记错误应重新观测，分米以上（含）数值的读记错误可在现场更正。（12）测站超限可以重测，重测必须变换起始度盘位置，新的起始度盘位置与原起始度盘位置至少相差30″以上，但不得相差整分。错误成果应当正规划去，并应在备考栏注明“超限”。（13）坐标计算：角度及角度改正数取位至整秒，边长、坐标增量及其改正数、坐标计算结果均取位至0.001m。

导线测量实习报告范文

导线测量实习报告范文实习目的控制测量实习是在课堂学习结束后集中性的的实践教学，将课堂上所讲的内容与实践相结合和深化，所以我们的老师安排了折尺实习。控制测量是在一定能够区域，按照测量任务所要求的精度，测定一系列地面标志点的水平位置和高程，建立起控制网。测定控制点水平位置叫平面控制测量，同理控制点高程测定叫高程控制测量。我们这次的任务分为：导线测量，三角测量，水准测量。测量工作的首要原则是“先控制，后碎部。”所以控制测量是各种测量的基础。所以实习时教学安排的重要环节，通过实习，不但能够了解控制测量的全过程，系统的掌握仪器的操作与检校，待定点的计算，而且能够为以后解决实际工作中的相关的问题打下基础，同时是自己在组织和实际工作水平得到初步的初步锻炼。在实习中培养了我们严格认真的科学态度，踏实求实的工作作风，吃苦耐劳的干劲和团结协作的集体观点。虽然途中我们遇到了一些意见上的分歧，不过经过协商，讨论，查阅相关资料并通过老师的指导，我们不但解决了遇到问题，同时进一步提升了我们协作水平。所以这次实习我们很顺利的完成了。导线测量导线测量：在地面上选定一系列点连成折线，在点上设置测站，然后采用测边、测角方式来测定这些点的水平位置的方法。导线测量是建立国家大地控制网的一种方法，也是工程测量中建立控制点的常用方法。所以导线测量的主要任务是：选点、测角、测边、定向。踏勘选点及建立标志 (一)首先应根据测量的目的、测区的大小以及测图比例尺来确定导线的导线，然后再到测区内踏勘，根据测区的地形条件确定导线的布设形式。是结合已有的可利用的测量成果综合考虑布点方案。

测量表格范例

1、施管表填写施工技术文件要按单位工程进行组卷。市政工程中的独立核算项目，应是一个单位工程。采用分期单独核算的同一市政工程，应是若干个单位工程。 1.1 施管表1的填写文件材料部分的排列宜按以下顺序：（1）施工组织设计。（2）施工图设计文件会审、技术交底记录。（3）设计变更通知单、洽商记录。（4）原材料、成品、半成品、构配件、设备出厂质量合格证书、出厂检（试）验报告和复试报告。（需一一对应）。（5）施工试验资料。（6）施工记录。（7）测量复核及预检记录。（8）隐蔽工程检查验收记录。（9）工程质量检验评定资料。（10）使用功能试验记录。（11）事故报告。（12）竣工测量资料。（13）竣工图。（14）工程竣工验收文件。文件目录表中的文件编号横杠前的数字为总的卷数，横杠后的数字为本卷项目编号。页号应是本项目在卷中的页码位置，不能光写本项目的页数。类别栏应与该项表头右上方类别相同。现以道路工程为

例示范见后。 1.2 施管表2的填写存在问题及处理意见栏中填验收检查时发现的问题，一般无什么大问题也可不填。但如工程出过事故，事故处理情况应作简要说明。验收范围及数量栏应扼要填写。本表主要强调各参与单位均应签字盖章。填法示范见后。 1.3 施管表3的填写施工组织设计应包括下列主要内容：（1）工程概况：工程规模、工程特点、工期要求、参建单位等。（2）施工平面布置图。（3）施工部署和管理体系：施工阶段、区划安排；进度计划及工、料、机、运计划表和组织机构设置。组织机构中应明确项目经理、技术负责人、施工管理负责人及其他各部门主要责任人等。（4）质量目标设计：质量总目标、分项质量目标，实现质量目标的主要措施、办法及工序、部位、单位工程技术人员名单。（5）施工方法及技术措施（包括冬、雨期施工措施及采用的新技术、新工艺、新材料、新设备等）。（6）安全措施。（7）文明施工措施。（8）环保措施。（9）节能、降耗措施。（10）模板及支架、地下沟槽基坑支护、降水、施工便桥便线、构筑物顶推进、沉井、软基处理、预应力筋张拉工艺、大型构件吊运、混凝土浇筑、设备安装、管道吹洗等专项设计。这张表为施工单位内部审批表，先由施工单位内部各部门看过以后签署意见，再由上一级技术负责人审批提出结论性意见。并签字和

“绝缘电阻测试记录”的填写

该记录适用于单相、单相三线、三相四线、三相五线制的照明、动力线路及电缆线路、电机等绝缘电阻的测试。表中A代表第一相、B代表第二相、C代表第三相、表零线（中性线）、PE代表接地线。施工单位应在导线敷设完成后和电气设备安装完成后分别进行一次绝缘电阻测试记录。楼宇总配电室、楼层配电箱、户内配电盘，都需要进行测试的。

绝缘电阻测试 1．要求：电气线路安装后，在送电前应对所有的电气线路（包括明敷和暗敷、电缆）进行线路的绝缘电阻测试，达不到绝缘要求的严禁送电。 2．目的：通过绝缘电阻测试，检查和掌握线路敷设和电气安装的施工质量，避免发生漏电、短路等用电安全事故。 3．方法： (1)电气线路敷设中的明配线，暗配线及低压电缆均应作绝缘测试。 (2)用500V兆欧表（摇表）进行测试，测试工具应有计量检测（型号、编号、有效期）。 (3)48V以下线路及设备应与单相220V线路测试相同。 (4)测试数量必须符合设计图的回路数，即对每一个用电回路均应测试。 (5)线路测试时导线间，导线对地的绝缘电阻应大于0.5MΩ。 (6)电动机绝缘测试值应≥1MΩ。 (7)大型电气设备、开关、动力、照明配电箱等绝缘测试值应大于0.5MΩ。 (8)认真填写绝缘电阻测试单，并请有关部门或业主验收签证。回路编号：通过电缆、电线的系统图（注意要系统图，上有对应的回路编号，比如： +1AA1-1）线路型号、规格、敷设方法：规格型号系统图上也有比如：4*2.5mm2 敷设方法：直埋、桥架、穿管等。绝缘电阻：A、B、C表示三相电A相B相C相。如果是单相的A-C、A-B什么的就不用填，N是零线、PE是接地保护线。如果是三相五线电就得填满，不过阻值基本大同小异，复制+改改就OK了电缆的绝缘电阻值与电缆的种类、电压等级、电缆绝缘的温度、空气湿度有关，额定电压6KV及以上的应不小于100MΩ，额定电压1～3KV时应不小于50MΩ。1KV一下三四十兆欧就满足要求了。一般零线与地线都是从同一个接地点引出的，正常情况下他们之间的电阻值应该为0，但有特殊情况，所有把开关拉开，这样零对地电阻应该要很大，否则说明没有正常正确安装接地线，表格中所填应该是特殊情况下的阻值（本人也不是很确定），所以应该填大阻值。填这个表很麻烦的，要一一对照图纸，总之，电压高的话阻值就填大点，电压低的话阻值就填小点，祝LZ圆满完成任务功率损耗PX 绝缘电阻测试记录在普通的建筑施工中有二种: 1.线路设备绝缘电阻测试记录回路编号(例M1-N1), 规格及敷设方式 (例BV-4x10+BVR-1x10/SC32/FC) (例BV-2x4+BVR-1x4/SC25/WC) 电阻值:三相五线全填满, 单相填对应的格子 (如B相,插座回路填B-N:30,B-PE:31,N-PE:31) 数值要基本接近. 2.电缆敷设及绝缘电阻测试记录电缆编号(例P2-M1), 规格:YJV-4x25+1x16