2018年小学语文归类复习大汇总
阅读复习指导（一）
一、联系上、下文理解词语
复习要求：
能准确领会词语在文中的意思。
复习提示：
由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有：
１、找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。
２、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
３、借助前后文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。
二、理解句子的含义。
复习要求：
领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示：
者用意的解说。
主要方法有：
１、通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的句子，可用这种方法。
２、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。
３、借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静，漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。
４、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写；“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。
【辅助练习】
⑴这只空调虽然体积不大，（）
⑵只要你做的事对人民有益，（）
⑶星期天，你是去公园，（）
⑷小明的爸爸（），还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。２、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________ 积累与习作复习指
（一）复习指导思想。
小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。
（二）复习建议。
１、指导学生自主的归类整理。
⑴积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
⑵每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。
例如：①表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语：
千条小河成大江；
急火不如慢太阳；
聚尘土而泰山；
燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》
叶绍翁的《游园不值》
贺之章的《咏柳》
杨万里的《宿新市徐公店》
描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白的《赠汪伦》
高适的《别董大》
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：
⑴给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
⑵给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
（三）巩固练习。
１、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
２、根据要求写。
⑴写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
⑵写出表示“革命烈士气节”的成语。
⑶写出表示“时间过得快”的成语。
⑷写出两句关于“读书有益”的名言。
⑸写出两首“表达爱国热情”的古诗。
⑹写出两首描写“秋天景色”的古诗。
⑺写出两首描写“友情”的古诗。
⑻写出两句关于“珍惜时间”的名言。
⑼写出两句“农谚”。
⑽写出两句反映“气候”的谚语。
３、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
⑴学校花圃：
⑵音乐教室：
⑶实验室：
⑷学校餐厅：
⑸体育馆：
⑹图书阅览室：
二、习作
（一）复习指导思想。
小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。
１、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。
２、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
３、提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。
４、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。
（三）巩固练习。
１、教师提供以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。
２、教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，打印发给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。
３、教师有目的地选择一些习作例文打印出来，和学生一起修改。
４、教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材。
⑴组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。
⑵组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。
⑶指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。
⑷指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。
⑸组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。
⑹组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。
⑺选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。
⑻指定学生读一篇文章，写一篇读后感。
⑼指导学生展开想象，写想象作文。
例如：《我在２００８年》、《我想……》、《卖火柴的小女孩来到了我们中间》、《收养了西蒙的两个孩子后……》
六年级毕业练习卷
一、语言积累
1、看拼音写汉字（8%）
dǐyùpái huái miǎo shìchadǐ
wǔrǔjīng zhàn liáo liàng chúchuāng
2．把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。10%
兴国安（）排山（）海应接不（）神机（）算
完（）归赵理直气（）衣（）楚楚前（）后继———————————————————————————
3．a.将句子补充完整22%
⑴锲而不舍，朽木不折；______________________，_____________________。
⑵又誉其矛曰：“_____________________，___________________________。”
⑶____________________，__________________。装点此关山，今朝更好看。
b、根据课文填空。本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有___________________ 的廉颇，有_____________的诸葛亮，有___________________ 的张思德，有___________________ 的李大钊，有___________________ 的桑娜，有___________________ 的詹天佑。
c.按要求填空
⑴杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇《闻官军收河南河北》，还在积累运用中学习了他的《》。你课外还学过他______________________，____________________等诗篇。
⑵你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。
（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_______________________________（名人名言）
（4）、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。
二、阅读30%
（一）、伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她
山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
（一）积累与运用
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（1.5分）
打量（liáng lìang）上浮（fúfóu ）兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1.5分）
（三）、表达。（2分）
8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
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（二）、挪树
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
⑷“人挪活，树挪死。”有人说。
⑸腊梅会挪死吗？我怕。
⑹老花匠提着锄头、铲子来了。
最新小学语文教师专业素养考试试题
有志者（）破釜沉舟有志者（）破釜沉舟 半壁山学区小学语文教师专业素养考试试题 学校：姓 名：分数： 语文知识部分（40分） 一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分） 1、用下列拼音拼写出本学区内的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。 a a o o i i u n t h d g ( )( ) 2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 木雕鬼斧神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透( )，精美 jué lún(),具有独特的艺术风格。 3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 夂各亡足刀钅雨衤丰艹（ ） 4、成语接龙：扬眉吐（）味相（）机取（）立明（）不暇（）二连（）言两（）重心（）嘘短叹。 5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（）。千年铁树开了花——（）。 6、填警句名言：（），学海无涯苦作舟。（），下笔如有神。 7、填古诗：众鸟高飞尽，（）。相看两不厌，（）。——李白 8、写出带“风”的两句古诗：（），（）。 （），（）。 9、写出下列作品的作者： 《卖火柴的小女孩》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《林海》《草原》——（） 10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操————————————————————————————————————二、阅读题（10分）（每小题2分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太
小学语文试卷评分细则
小学语文“期中试卷比赛”评分细则1．命题性质、内容及覆盖面（20分）。根据新课标与命题双向细目表，试卷命题内容与新课标符合度≥80%，该项得16—20分；命题内容与教学大纲符合度≥60%，但＜80%，该项得12—16分；命题内容与教学大纲符合度＜60%，该项得8—12分。 2．命题水平（20分）。要求试题准确，无知识性错误，评分标准合理。评分标准不够合理，或不够细致的，扣3—4分。 3．题型与题量（20分）。试卷题型合理，含有规范书写题、看拼音写词语、按要求写词写句题、按课文内容填空题、阅读题、作文题等类以上题型，该项得6分。每缺少其中一类题型扣1分。 试题总量适中，指命题教师基本完成试卷全部内容的时间，不少于该考试规定时间的三分之一，但不超过五分之二。该项得10分。 4．成绩分布（10分）。所出试题需力求在70—89分之间的人数占总人数的比例为60%以上，为基本符合正态分布，该项得9—10分；考试成绩各分数段人数不满足以上要求的，该项得4—6分。 5．难度系数（10分）。难度系数反映了试卷的难易程度，有难度的题目分值不能超过10分，但试题中也必须有此类题，分值不能少于5分。 6．格式规范（20分）。试题格式、字体等方面尽量依据罗湖区的期末试题标准来评分，最小的字体不能小于“小四号”字，试卷标题要比正文字体大。例：该用田字格的题需用田字格，作文一律用正规方格，否则据情况扣2—4分。 华英学校小学语文组 2013年9月
期中考试命题的格式要求 (1)纸张：16开 (2)页边距：上下左右均为1 .5厘米 (3)试卷题头的标题字体为：小二、加粗。 试卷一般为三大部分，每部分用空一行隔开，各部分的题干为小三号宋体。每一大题题目的字体为4号宋体，试题正文的字体为小4号宋体；；阅读题文段或其他题文段用小4号楷体；学校、姓名为小4号楷体。 (4)行距：命题老师根据实际设置。试卷的页码数应为偶数（如:4、6、8、10页），最好不要设置成奇数页（如5、7、9页等）。要求在页脚中间插入页码。 (5)在标题下面要写明：①命题人、审题人②考试时间、试题分值。 (6)题干加粗，题号依次为“一”、“1”、“（1）”、“①”；题号“一”后面标点为“、”，“1”后面标点为“·”；题号“（1）”、“①”后面无需加标点。 (7)标题的设置格式 （例:）小学语文三年级上册期中考试试卷（小二）（满分：100分，考试时间：80分钟）(小四号楷体) 命题人：审题人： 第一部分：基础积累与运用（40至50分之间）（小三号宋体）一、请将破折号前的名言抄写在田字格内，要求字迹规范、整洁。 （四号宋体） 大自然是世界上最大、最耐读的一本书。（内容一律用小四号宋体。）（格子一律用田字格。） 二、看拼音写词语。（写词语的格子一律用田字格。）（四号宋体）第二部分：阅读积累与运用（15至25分之间）（小三号宋体）（一）课内阅读（试题中有课文片段或摘取的文章）（字体为：小四号楷体）（二）课外阅读 第三部分：快乐作文（25或30分）（小三号宋体）
小学语文总复习知识点分类整理
小学语文总复习知识点分类整理 汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调。一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号ˉ ˊ ˇ ˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie Si kong jian guan 司空见惯 冰清玉洁 lei ting wan jun 雷霆万钧 mang ran ruo shi 茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）
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小学语文总复习资料_ 汉语拼音知识点 ①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 ②准确读出轻声和儿化音节。 ③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。 ④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 ⑤知道大写字母的用法。 字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。 4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。 汉字知识点 ①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。 ③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 ④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望无际（）德高望重（） 满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲
2020年小学语文教师学科专业知识考试试题(多套)
2020年小学语文教师学科专业知识考试试题 语文试卷一（小学） 第一部分课标与语文素养（２６分） 1、根据《全日制义务教育语文课程标准（）》填空。（每空1分，共4分） ①语文课程的基本特点是（）。 ②课程目标根据（）、( ) 、（）三个维度设计。 2、根据诗文原句填空。（每空1分，共5分） ①横眉冷对千夫指，（）。 ②子在川上曰：“逝者如斯夫，（）。” ③问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3、根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） ①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《》中的两句话是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《》中的名句 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。 ③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同.
生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。 4、常识填空。（每空1分，共4分） ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（、）。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《》近年风靡全球。 5、成语填空。（每空1分，共5分） （）马行空（）猿意马（）马齐暗（）马厉兵（）崖勒马 第二部分阅读理解 阅读下面文字，回答问题。（１５分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。 6、本文的作者是（孟子）。（１分） 7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（２分）
2019年小学语文毕业会考试卷
小六语文评分标准及参考答案 一、（8分）乖巧侵蚀枯萎抵御 二、（2分） F 匚 三、（2分）差：2 强：3 四、（8分）齿（耻）烟（嫣）写（泻）至（致） 1.贬义：盛气凌人掩耳盗铃过河拆桥（写出其中两个即可） 2.景色：姹紫嫣红一泻千里连绵持续（写出其中两个即可） 3.（6分）快：②④⑥⑤③① 4.（6分） 1.这幅画线条流畅，色彩鲜艳，难道不应该评为最高奖吗？ 2.同学们赞扬王兰时，王兰总是说这仅仅尽了自己的一点义务。 3.老师说李强办事很果断，适合当行动组的组长。 4.妇人走上讲台。 5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.（只要是临别赠言都给分。） 七、（15分） 1.朱自清时间一去不复返，要珍惜时间 八、伯牙钟子期知音 九、（略） 4.专心致志，一心一意不能三心二意，不能开小差 5.雪峰白缎云影银灰色的花。 八、（4分） 去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。 今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。 九、（17分）（一）（6分） 1 / 6
1.（3分）：“，？。” 2.（1分）dāi 3.（1分）无论总是（不管都） 4.（2分）矛盾、犹豫的心理，父亲在考虑要不要把真实情况告诉我。 5.（2分）父亲担心我年纪小承受不了，怕我担惊受怕，就含糊回答我。这 是父亲爱我保护我的表现。 （二）（14分） 1.（2分）狭窄明白（清楚、肯定、相信、坚信、确信、确定等） 2.（2分）兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。 3.（2分）江南田野 4.（2分）善变 5.（3分） 第一层：总说令人兴奋激动的是寻找荠菜的过程。 第二层：具体叙述荠菜善变的特点。 第三层：具体叙述寻找荠菜的快乐。 6.（3分）对江南乡村的思念、对童年时代的怀念。 十、（30分） 建议分为四等评分： 一等：27—30分； 二等：24－26分； 三等： 18－23 分； 四等：18分以下。 第二等理应符合习作中的基本要求，具有某个特点上升到一等，达不到基本要求的相机降等打分。
小学六年级小学语文总复习归类资料
六年级小学语文 总复习归类资料 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。 在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正 确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写 字母表，认识大写字母，会用音序查字典； 能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母 和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后 面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声， 它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一
练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及 整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷 霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
小学语文综合知识
小学语文综合知识 语文综合知识 一、解释句子，理解句子，判断句子。 1、解释下面句子中带点的字。 A、敌机在村子上空盘旋。（）他盘算着这件事该怎么办。（） B、池塘里的水很深。（）这件衣服的颜色太深了。（） 他俩的友情很深。（）这本书很深。（） C、我们不怕把牢底坐穿。（）中美两国人民的友谊是牢不可破的。（） 亡羊补牢，还为时不晚啊！（） D、好意难却。（）即时再有多大的困难，我们也不退却。（） 我有许多的话要说，却说不出来。（） E、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（）战士们固守阵地。（） 赵州桥不但坚固，而且美观。（） F、看，前端三米多长的象牙。（）她每天上课都坐得很端正。（） 好客的主人端进一大盘子的羊肉和奶酒。（） 只是无端的觉得状如小狗而很凶狠。（） G、廉颇负荆请罪，使蔺相如深受感动。（） 人民解放军肩负着保卫祖国的光荣使命。（） 他虽然身负重伤，但不下火线。（） 这场球现在才打了半场，胜负还难分出。（） H、有一艘货船，因为是逆风行驶，所以帆没有张起来。（） 爸爸总是批评我，说我读书不认真，经常张冠李戴，闹出不少笑话。（） 东站的人真多，我四处张望，还是没接着爸爸。（） I、昨晚下了一场透雨。（）熟透了的杨梅甜津津的。（） 岩面和草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。（） 天闷热得叫人透不过气来。（） J、老师带领我们参观中山舰。（）我领会了你的意思。（） 我们把捡来的东西放进失物招领箱里。（）台湾是我国神圣的领土。（）K、他的眼睛看花了。（）不要乱花钱。（） 王老师的头发已经花白了。（） 乌鸦听了狐狸的花言巧语，上当了。（） 2、理解下面的句子，在正确的答案后面画"√"。 ?、李明的话没有完全错。A、李明的话完全没有错。（） B、李明的话基本上是对的，但是里面有一两点是错的。（） C、李明的话基本上是错的，但是里面有一点还没有错，也有可取之处。（）?、朝霞映红了大地。A、朝霞被大地映红了。（） B、朝霞把大地映红了。（） C、大地被朝霞映红了。（） D、大地把朝霞映红了。（） ?、这么远，箭哪能射得到呢？A、这么远，箭是射不到的。（） B、这么远，箭可以射到。（） C、这么远，箭没有射不到的。（） D、这么远，难道箭射不到吗？（） 3、下面每组句子中，只有一句是正确的，请在句子的后面打上"√"。
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准
小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准 一、口语测试试题 1、背诵课文（抽一篇）： 《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。 2、口语交际（任选一题）。 （1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。 （2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。 （3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。 评分标准 2、背诵（30分） 背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。 背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”； 背诵中有遗忘，经提示1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”； 背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文； 3、口语交际（40分） 从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。
【人教部编版】小学语文毕业总复习：知识集锦之词语归类
小学语文知识(词语归类)集锦 01、描写春天 万紫千红春华秋实春光明媚春满人间春回大地春色满园春意盎然春暖花开春花怒放鸟语花香莺歌燕舞百花争艳争奇斗艳生机勃勃欣欣向荣阳春三月桃红柳绿草长莺飞风和日丽群芳争妍万物争荣杨梅吐翠万木竟秀百花盛开02、描写夏天 赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人大雨倾盆滂沱大雨烈焰升腾绿树成荫挥汗如雨大雨涔涔汗流浃背熏风拂拂热风扑面热不可耐郁热沉闷三伏天气盛夏三伏炎炎盛夏夏阳酷暑烈日中天夏意正浓酷暑盛夏伏梢未尽溽暑酷夏03、描写秋天 秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡秋高气爽霜叶知秋秋江明净金桂飘香硕果累累望穿秋水五谷丰登枫叶似火落叶沙沙万里霜天一片金黄层林尽染绚丽灿烂秋月如镜金秋季节枯枝败叶秋草枯黄秋热如晨中秋赏月重阳登高04、描写冬天 百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地山舞银蛇银装素裹千里冰封寒冬腊月朔风怒号天寒地冻滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽北风怒吼雪花纷飞鹅毛大雪风雪交加玉树银花寒梅怒放踏雪访梅松柏傲寒大雪飘飘寒气逼人瑞雪纷飞05、早中傍晚 金光万道旭日东升光芒万丈晨鸟争鸣喷薄欲出冉冉升起露水湿衣雄鸡报晓东方破晓霞光万道朝霞辉映艳阳高照阳光灿烂烈日当头白虹贯日雨后彩虹彩桥横空霜天烂漫霜花洁白骄阳似火夕阳西下夕阳如丹残阳如雪日薄西山黄昏时分落日余辉日落沧桑晚霞如血烘云托月众星捧月星罗棋布暮色苍茫 06、生活环境 日新月异歌声如潮欢声笑语万象更新环境优美鸟语花香
书声琅琅绿草如茵一尘不染车辆如梭碧水青山窗明几净园林清雅长廊曲折湖畔垂柳拥挤不堪相映成趣热闹非凡生机盎然勃勃生机春色满园歌声阵阵万人空巷车水马龙07、花草树木 含苞欲放百花凋零亭亭玉立缕缕清香山花烂漫异香扑鼻争芳斗艳姹紫嫣红奇花异草沁人心脾五颜六色百花争春火树银花绿草如茵奇花异草翠色欲流铁树开花桃红柳绿树木成行参天古木杨柳吐绿绿叶红花枝繁叶茂千姿百态万古常青千山一碧枝叶如盖满林飘香高耸入云万木峥嵘遮天盖地枝叶挺拔 08、山水原野 依山傍水崇山峻岭悬崖绝壁山鸣谷应危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石峰峦雄伟直插云霄山清水秀穷山恶水拔地而起蜿蜒盘旋漫山遍野奇峰罗列山重水复千山万水千山万壑突兀森郁风平浪静波涛汹涌水流湍急千岩竟秀川流不息水平如镜广阔无垠一碧万倾芳草沃野平畴千里荒原漠漠土地肥沃土地贫瘠 09、风景名胜 举世闻名琳琅满目历史悠久井然有序苍松翠柏山光水色一派生机风景如画美不胜收心旷神怡巧夺天工光彩夺目五彩缤纷气壮山河沧海桑田名不虚传名山大川诗情画意千姿百态天造地设今非昔比景色奇异幽香阵阵赏心悦目10、文具用品 栩栩如生光彩夺目小巧玲珑惟妙惟肖文房四宝笔墨纸砚构思新颖展翅欲飞美观大方价廉物美玲珑剔透巧夺天工匠心独运无与伦比各有千秋价值连城 11、色彩成语 万紫千红碧海蓝天绿瘦红肥混淆黑白炉火纯青粉白黛黑白衣卿相白驹过隙白壁微瑕黑白分明半青半紫黄袍加身黄粱—梦姹紫嫣红阳春白雪碧血丹心看朱成碧绿衣使者
小学语文综合知识汇编
小学语文综合知识汇编 第一篇字词 1、单字近、反义词： 侧（斜）[正] 降（落）[升] 藏（躲）[露] 枯（败）[荣] 闭（合）[开] 快（疾）[慢] 朝（往）[背] 宽（阔）[窄] 丑（陋）[美] 拦（挡）[放] 垂（坠）[抬] 懒（惰）[勤] 粗（疏）[细] 烂（腐）[鲜] 对（是）[错] 老（旧）[小] 罚（惩）[奖] 离（别）[合] 繁（多）[简] 立（竖）[坐] 富（饶）[穷] 擒（捕）[纵] 负（败）[胜] 慢（缓）[快] 轻（薄）[重] 甘（甜）[苦] 清（澄）[浑] 贵（高）[贱] 曲（弯）[直] 裹（包）[拆] 缺（损）[剩] 软（柔）[硬] 暴（炎）[寒] 厚（浓）[薄] 睡（眠）[醒] 欢（喜）[悲] 贪（污）[廉] 突（凸）[凹] 活（生）[死] 稀（疏）[密] 加（增）[减] 赠（馈）[索] 假（虚）[真] 只（仅）[都] 尖（细）[秃] 空（光）[实] 伸（展）[缩] 2、两字近、反义词： 安全（平安）[危险] 海洋（大海）[大陆] 任意（任性）[约束] 摆脱（解脱）[陷入]罕见（少见）[常见] 保护（保卫）[破坏] 华丽（华美）[朴素] 深刻（深切）[肤浅]抱怨（埋怨）[感激] 机智（机敏）[迟钝] 首先（第一）[最后] 鄙视（轻视）[重视]寂静（沉寂）[喧哗] 抬头（昂首）[低头] 暴躁（急躁）[温和] 渐渐（逐渐）[顿时]偷偷（悄悄）[公开] 表扬（赞扬）[批评] 狡猾（刁滑）[老实] 温和（温柔）[粗暴]灿烂（绚烂）[暗淡] 骄傲（自满）[谦虚] 常常（经常）[偶尔] 教训（训诫）[经验]希望（期望）[休想] 长处（优点）[短处] 结果（结局）[原因] 想念（思念）[忘记]诚恳（真诚）[虚伪] 结束（终止）[开始] 小心（谨慎）[大意] 迟钝（迟缓）[灵敏]紧张（吃紧）[从容] 辛苦（辛劳）[舒服] 精通（通晓）[生疏] 徐徐（慢慢）[匆匆]慈祥（慈爱）[严厉] 警戒（警惕）[麻痹] 有趣（风趣）[乏味] 单薄（瘦弱）[强壮]居然（竟然）[果然] 悠闲（悠然）[繁忙] 淡薄（淡漠）[浓厚] 巨大（硕大）[微小]陡峭（陡立）[平坦] 开放（怒放）[凋谢] 端详（细看）[浏览] 开始（开端）[结束]非常（异常）[平常] 苦难（灾难）[幸福] 附和（同意）[反对] 宽恕（饶恕）[严惩]告别（辞别）[重逢] 唠叨（絮叼）[沉默] 戈壁（沙漠）[绿洲] 灵活（灵巧）[呆板]瑰丽（美丽）[丑陋] 宁静（安静）[喧闹] 光芒（光辉）[暗淡] 暖和（温暖）[冰冷]光明（光亮）[黑暗] 果断（果决）[犹豫] 3、三字近、反义词： 黑沉沉（黑洞洞）[亮堂堂] 笑眯眯（笑盈盈）[哭啼啼] 乐滋滋（喜滋滋）[悲切切]亮晶晶（亮光光）[黑乎乎] 慢吞吞（慢腾腾）[急匆匆] 瞧不起（看不起）[瞧得起]黑黝黝（黑油油）[白花花] 没出息（不成器）[有出息] 软绵绵（软乎乎）[硬梆梆]暗沉沉（阴沉沉）[明朗朗] 凉丝丝（冷飕飕）[热乎乎] 乱哄哄（乱纷纷）[静悄悄]毛茸茸（毛烘烘）[光秃秃] 乱蓬蓬（乱糟糟）[齐刷刷] 雄纠纠（气昂昂）[灰溜溜] 4、常用关联词：
小学语文专业知识试题及答案
小学语文专业知识 1．填空。（17分，每一空格半分） （1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。 （2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。 （3）宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。” （4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的剧作家， 甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。 （14）我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。 （15）刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 2．根据拼音写汉字。（4分，每一字半分） qiè( 锲 )而不舍生死yōu( 攸 )关春寒料qiào( 峭 ) shān ( 澘 )然泪下 gǔ( 蛊 )惑人心人声dǐng( 鼎 )沸鞠躬尽cuì( 瘁 ) 一pù( 曝 )十寒
3、把成语补充完整。（4分，每一字半分） 姹紫（嫣）红言简意（赅）中流（砥）柱尔（虞）我诈 含辛（茹）苦莫名（其）妙纷至（沓）来南辕北（辙） 4．给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。（5分，每一题半分） （1）下面四句诗，不是表现友情的一句是（④） ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2 ①平常②平安 （3 ①心②脑 （4 ①本钱②根本 （5 （④）字的习作。 ①300 ②350 （6 如愿以尝斑斓 喧宾夺主安详 （7 与其类似的一组是（③） ①优秀优异优良②谦虚虚假虚伪 ③团结结合勾结④保护袒护庇护 （8）仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是 （③） ①灯光②灯 谜③灯盏④灯塔 （9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（②③） ①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。
校小学语文试卷批改评分标准
四校小学语文试卷批改评分标准（如有意见可提出修改） 因语文试卷批改主观性较大，不同的评分标准会出现分数相距较大的现象。为了避免这一现象的出现，进一步规范语文试卷批改，做到给分有据、扣分有理，现拟出语文试卷批改评分标准，仅供参考。 一总体要求：放宽标准，可给可不给的都给 二分项要求： 1、卷面：写字两分，每个田字格分，字迹潦草的适当扣分 2、基础知识： （1）生字按该题的分值除以字数，写一字得该分。 （2）注重错别字的批改，一个错别字要扣分，若一个小题分值就是，那这题不得分，课文默写扣到该空扣完为止。 （3）改写反问句时句子改写正确，标点符号错的扣一半分。 （4）不按题目要求作答不给分。 3、阅读： （1）改卷教师批改前应阅读一遍内容。阅读题根据学生答题的点给相应的分数，不能答到一点就给全分，答得不全面酌情减分，只要学生意思与内容有一点关联都该给相应的分。 （2）阅读批改对错别字的要求： 错1-2字扣分；错3-4字扣1分。以此类推，不倒扣。 （3）不按题目要求作答的不给分。 4、习作： （1）低年级写话批改要求： 写话：（以共10分的为例） 等级评定标准： 写话中没学的字可以用拼音代替。 一等文(9分—10分)： 能答全要求中所提出的问题。有顺序、句子通顺。能把图上的内容完整清晰地表达出来，错别字在5个以下，书写认真。 二等文（7分—8分）： 句子通顺，能三分之二表达出所提供的图的内容，书写较认真。
三等文（6分）： 语句基本通顺，能大概表达图片内容，较多错别字。书写不够认真。 四等文(5分以下)： 只写了几个字或不成篇，或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题目不符，错别字在13个以上。 （2）中年级作文批改要求： 作文：（以共30分的为例） 等级评定标准： 字数要求：作文要求 一等文(25分—30分)： 描写具体，语句生动，富有真情实感，书写规范、整洁，达到要求的字数，错别字在5个以下。 二等文（21分—24分）： 描写较具体，语句较通顺，有真情实感，达到要求的字数，书写较认真。三等文（18分—20分）： 语句基本通顺，叙事基本清楚，但比较简单。 四等文（18分以下酌情打分）： 只写了几十个字不成篇；或语句严重不通顺，叙述内容不清楚；或叙述内容与题意不符，错别字在13个以上。 （3）高年级作文批改要求： 作文：（以共40分的为例） 等级评定标准： 字数要求：作文具体要求 一等文：评34—40分。能把事情写具体(起因、经过、结果），语句完整通顺，叙述有条理,表达自己真实的感受,书写工整，正确使用标点符号。 二等文：评29—33分。基本能把事情写具体(起因、经过、结果），语句完整通顺，叙述有条理，有自己的真实感受，书写较好，标点符号基本正确。 三等文：评24—28分。基本按要求写，叙述一般，内容平淡。有明显的语病、错别字，标点欠准确。 四等文：可评24分以下。未能按要求写，叙事不明，条理混乱，病句较多，错别字、误用标点多。 注意事项：
小学语文毕业总复习：古诗词归类
精品试卷 1、描写春天的：叶绍翁的《游园不值》：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 孟浩然的《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2、描写夏天的：杨万里的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 苏轼的《望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 3、描写秋天的：王勃的《滕王阁序》：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 杜牧的《山行》：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 4、描写冬天的：柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 杜甫的《绝句》：窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 5、托物言志的：郑板桥的《竹石》：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6、描写梅花的：王安石的《梅花》：遥知不是雪，为有暗香来。 7、表示送别的：李白的《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 高适的《别董大》：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 8、田园风光的：杨万里的《宿新市徐公店》：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 袁枚的《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 9、描写长江的：李白的《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 杜甫的《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 10、描写西湖：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 11、描写草原：《敕勒歌》：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 白居易的《赋得古原草送别》：野火烧不尽，春风吹又生。 12、咏柳：贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 13、描写黄河：王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。 14、描写塞外：王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 卢纶的《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。 15、表示思乡：王维的《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 李白的《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。 16、表示爱国：杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 陆游的《示儿》：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 17、注重实践：陆游的《冬夜读书示子聿》：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 18、读书明智：朱熹的《观书有感》：问渠那得清如许，为有源头活水来。 19、歌颂老师：李商隐的《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。 20、歌颂母爱：孟郊的《游子吟》：谁言寸草心，报得三春晖。 21、江南美景：白居易的《忆江南》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。22、珍惜粮食：李绅的《悯农》：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
天津市小学语文1-6年级阅读知识点汇总
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
小学语文教师专业知识试题及答案
小学语文教师专业知识试题及答案 【篇一：小学语文教师专业知识试题及答案】 xt>1．填空。（17分，每一空格半分） （1）我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三 部分。 （2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“ 诗仙”。 （3）宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积 累的名句：“ 问渠那得清如许，为有源头活水来。” （4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代 著名的剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班 牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。 （5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点 是运用了押韵。 （6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、 有季茨林的《自己的花是让别人看的》等。 （7）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工 具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话 作品之一。 （9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。 （10）美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做 事来学习”。 （11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。 （12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《弟子规》。 （13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了 汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的 桥梁。这部书的作者是许慎。
小学语文总复习知识点归纳
小学语文总复习知识点归纳(人教版综和专题总复习) 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛
一碰。gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。 7、注意ü上的两点要省写规则。拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一
小学语文综合知识集锦
词语 ?ABB： 红彤彤、红通通、白茫茫、灰蒙蒙、绿油油、黄澄澄白皑皑、绿油油、黑乎乎、金灿灿、血淋淋、湿漉漉冷冰冰、热乎乎、火辣辣、暖烘烘、香喷喷、急匆匆慢悠悠、贼溜溜、灰溜溜、孤零零、直愣愣、恶狠狠傻乎乎、胖乎乎、气呼呼、气鼓鼓、气冲冲、笑眯眯笑嘻嘻、乐呵呵、笑哈哈、顶呱呱、光秃秃、文绉绉闹哄哄、轻飘飘、酸溜溜、沉甸甸、干巴巴、皱巴巴空荡荡、密麻麻、迷蒙蒙、娇滴滴、水汪汪、泪汪汪胖乎乎、气呼呼、气鼓鼓、气冲冲、顶呱呱、圆滚滚 ?AABB： 安安稳稳、巴巴结结、朝朝暮暮、抽抽搭搭、抽抽噎噎 出出律律、楚楚谡谡、吹吹打打、啛啛喳喳、搭搭撒撒 大大咧咧、大大落落、眈眈逐逐、颠颠倒倒、嘟嘟哝哝 躲躲闪闪、峨峨汤汤、峨峨洋洋、噩噩浑浑、匪匪翼翼 沸沸扬扬、纷纷籍籍、纷纷攘攘、纷纷扰扰、纷纷扬扬纷纷洋洋、纷纷拥拥、风风火火、风风雨雨、风风韵韵 服服贴贴、鼓鼓囊囊、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、赫赫巍巍 赫赫炎炎、赫赫扬扬、哼哼唧唧、轰轰烈烈、花花绿绿慌慌张张、恍恍荡荡、昏昏沉沉、昏昏噩噩、昏昏浩浩昏昏默默、浑浑沌沌、浑浑噩噩、混混沌沌、混混噩噩 ?ABAC： 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪 无法无天、无边无际、各种各样、不得不尔不悱不发不愤不启、不丰不俭、不丰不杀、不干不净、不尴不尬不古不今、不管不顾、不哼不哈、不慌不忙、不饥不寒不即不离、不疾不徐、不间不界、不骄不躁、不今不古 不矜不伐、不紧不慢、不禁不由、不揪不采、不揪不睬 ?带反义词的成语： 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末 贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异 小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合 ?带数字的成语： 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色 六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美 百发百中、千方百计、万紫千红
小学语文教师专业知识考试题(含答案)
小学语文教师专业知识考试题（含答案） 一、填空 1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。 2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上 3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。 4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。 5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。 6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。 7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。 8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》 9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。 10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。 11、课内习作每学年（ 16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。 12、新课程评价要改变过分强调（评价的赠别）和选拔的功能。 二、选择（每小题4分，共20分） 1、词的分类有（ B ） A、主语、谓语、宾语等 B、名词、动词、形容词等 C、并列式、偏正式、主谓式 2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力。 A、感受、理解、欣赏 B、感受、理解、欣赏、评价 C、感知、理解、了解、欣赏 3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。 A、以教师为主体 B、以学生为主体 C、师生平等对话 三、判断（每小题2分，共10分）
1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。（√） 2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√） 3、叹号和问号都可以用于反问句的末 尾。（√） 4、现代汉语词汇中，双音节词占优 势。（√） 5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方 式。（×） 6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×） 四、把下列名句、谚语等补充完整。（4分）1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 2、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 五、填字成成语（左）顾（右）盼 (南)辕(北)辙 (求)同存(异) 惊(天)动(地 ) 自己写出以上形势的成语2个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答题 1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》