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门与墙话题作文立意

【篇一：作文题门与墙】

这是盐外高二期中考试作文题。阅读下面的材料，根据要求作文：

悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有

无数的门。现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门

组成。

你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深

切感受。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；

⑤不得抄袭。

例文一：

门与墙的重新组合

门之于墙，就像精神与物质，二者相辅相成，不可割裂。世上没有

离开了墙而孤立存在的门。当然，巴黎的凯旋门是要除外的。它和

它下面燃烧了近百年的圣火都已经成了一种象征。

话说到此，我不由地想起了我中华民族的象征，举世第一墙——长城。它之所以称之为长城，也许建造者想将整个中国围成一座城，

自己作这一城之主就够了。长城上是有门的，像山海关、嘉峪关便

是门，是很大的，也很雄伟的门。但，这门太少了，实在太少了。

无数的商旅为之兴叹，几多和番公主的环佩声为之阻断。长城，它

也没有尽到自己的职责，作为防御的屏障，它没能够阻挡住南下的

胡马，却教无数的春闺梦里人暴尸沙场。长城，它不但未能尽职，

而且成了自己的最大敌人。昏庸的皇帝总想着数丈高的厚壁是异族

无法逾越的

屏障，中央之国固若金汤。也许，他本人无论如何是爬不过长城的，但这丝毫不影响敌人的铁蹄对长城的践踏与跨越。

这是为什么呢？因为“门”太少了。这矛盾吗？不，这并不矛盾。

假使互市的客商能够自由地往来于长城内外，带回信息，带回良马，我想，也一定能够带来胡帮的橄榄枝和友谊藤。长城，因为你缺少门，你便成了封闭与愚昧的象征！

然而，在今天，长城，你又面临着新的挑战。金戈铁马的时代早已

过去，信息的时代已经来临，你必须忍住剧痛，洞开无数的门，迎

接来自四面八方的脚步，你必须打破自己对自己的禁锢，你也战胜

一切的伟大壮举。

我祝福你——长城。已经经历了两千多年风雨、兴衰和沧桑变化的你，你

一定会再次取得挑战自我的胜利，你一定能够在烈火中完成一次伟

大的涅槃。在这个伟大的涅槃中实现“门”与“墙”的重新组合！

本文得分：40分。

[简评]这篇考场作文写得大气，气势宏大，放得开，收得拢。开篇以“墙”与“门”的关系开笔，指出二者“相辅相成，不可分割”，再以巴

黎的凯旋门作特例，既对文章观点作了补充说明，又自然而然地引

出了作为中华民族象征的长城。然后，以“实”写“虚”，虚实结合，

既“实”写长城将中国围成了一座城，又“虚”写了长城的封闭意识和

愚昧观念；既“实”写了长城上“雄伟的门”，又虚写了“门”太少，即

我们与异族沟通和交流太少的危害。文章最后变第三人称为第一人称，以呼告的语气直抒胸臆，表达自己对正在改革开放的祖国挑战

自我，迎接未来的热切希望和期盼。

例文二：

门墙中的幸福

鱼和燕的故事：

天空中有一只燕子在自由飞翔，时而高时而低，时而急时而缓，自

由自在愉快不己。它穿过茂密的热带雨林，它越过高大的山峦群峰；它飞过广阔的汪洋大海，它来到了一条清澈的小河，看见了一个长

梭形的家伙在小河里自由穿行。它认识了鱼，爱上了鱼，也爱上了水。它不顾一切地抛弃了一直和它在一起的蓝天，选择了鱼，选择

了水，它为了它所追求的幸福一头扎进水里，结果不言而喻：它死了。（排比句------简洁，优美）

世界上有无数的墙也有无数的门，在这个墙门并立的年代如何才能

找到真正的幸福，关键在于你的选择。选对了，你就可以自由无阻，你就可以豁然开朗；选错了，你可能就一头撞在墙上，或是

【篇二：热点话题作文：门与墙技巧范例专题解析】 ? 有人说，这个世界有无数的墙；有人说，这个世界有无数的门；

有人说，这个世界是有无数隔膜的墙和沟通的门组成的。 ? 针对以

上材料，写一篇作文。可以发表议论表示赞同或反对，可以编写故

事表明自己的看法，也可以直接抒发自己的感受。

?要求：（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）文体自选；

（4）不少于800字。

? 定位核心观点：门与墙可以是具象的，也可以是抽象的，写作的

重点应在阐释门与墙的关系上，把墙——隔膜、门——沟通的比喻

关系对应好，重点强调沟通的作用。

在题目中若给出“。。。与。。。”则辩证分析二者的关系

? 冷漠这道墙围住的是心灵，“远亲不如近邻”成了遥远的传说，每

个人守住的是自己的快乐与悲伤。

? 随着沟通这扇门的缓缓开启，冷漠的墙便轰然倒塌，“人人自扫门

前雪”的寒心场面会被其乐融融的场景代替。

? 看来，沟通才是解除隔膜的方法，武力只会使它变得坚不可摧。? 墙与门，是完美的结合，是辩证的统一。有墙有门的心灵，才能闪

耀出智者的光辉。对亲近的人敞开心门，对外界的诱惑以墙防护，

我们终将走出一条充满光彩的人生之路。

? 无法逾越“盈盈一水间，脉脉不得语”的障碍，无法弥补“十年生死

两茫茫”的缺憾，无法改变“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”的

现实，也无法填平“明月有情还顾我，清风萧瑟不留人”的鸿沟，人

世间总有种种空间、时间、人心、形势的隔膜，囿于能力，消除它

们的确不可能。我们只能沟通，用各种方式沟通，在隔膜的墙上开

凿理解之门。

? 隔膜是墙，沟通是门。门开后，墙内墙外春暖花开。只要愿意，偌大坚固的墙也会被坚定的信念摧毁；只要不情愿，再宽的门也会

被一点一点的积怨堆满。

敞开心门，沟通是人与人，我们与他们彼此和谐相处的法宝。那是

苏东坡与王安石为敌半生后，一夜促膝长谈而欣然理解对方的温暖；那是国共两党，放下手中武器，坐到谈判桌前，为民族大义而合作

的相视一笑；是柏林墙轰然倒塌后，东西柏林亲人相见时的泪眼朦胧；是从新航路开辟的跌跌撞撞到今日欧洲一体化、经济全球化的

风靡世界……

在很多人看来，墙外是凄风苦雨，是金戈铁马，是利用，是背叛，

是猜疑，于是他们甚至不愿在墙上开一扇门，从缝隙中窥伺一下真

实的世界。每个人心中的墙，铁青着脸，将所谓的安乐窝驻守得森严。也许，这时的我们只需要一个温暖的微笑，一句安心的问候，

一个清澈的眼神，在朝日出生的明媚中摆一摆手，轻声问一句“你好”，墙上的门就会霍然敞开，投射进温暖和煦的阳光。

破墙而出张若愚

如果隔膜是散落地上的两片枫叶，那沟通便是将他们联系的一缕微风；如果隔膜是相互分离的两座小岛，那沟通便是连接它们的跨海

大桥；如果隔膜是相隔两地的情人，那沟通便是联通他们的鸿雁传书。世上隔膜无处不在，但有沟通，我们便能破墙而出。

隔膜似墙，高而拒人于千里之外；沟通似门，低而迎人于三尺之前。墙有时是有形的，有时是无情的。有形的墙易于破解，而无形的墙

却唯有沟通这扇门方可打通。

廉颇与蔺相如的将相和自古传为美谈，可若真想将相和也着实困难。文武官的隔膜自古有之，武官瞧不起文官的懦弱与手无缚鸡之力，

文官则看不上武官的粗俗与头脑简单，这样的隔膜不可谓不深。但

蔺相如一句“以先国家之急而后私仇也”便融化了这隔膜。“为国家”

沟通了两人的爱国心，让赵国收获了几十年的强大，更为后世留下

了光辉的典范。

而不懂沟通的人是可悲的。他们要么被隔膜的高墙团团围住，坐困

穷成；要么四处碰壁，撞得头破血流。刘禅如能真正倾听一下孔明

之谏，何致亡国之祸？清帝如能开放国门，何致遭受国耻？各国如

能敞开心

扉，何愁环境问题？沟通啊沟通，不在沟通中前进，就在隔膜中灭亡！可喜的是，我们看到了沟通之门正缓缓开启。街头的陌生人组

成了抱抱团来消除冷漠；奥巴马的亚洲之行重新定位全球关系；哥

本哈根的气候峰会上，各国代表商讨气候问题……我们，正通过沟

通的大门越走越近。

隔膜的墙并不是坚不可摧，让我们打开沟通的门，破解隔膜的墙。

【篇三：以墙为话题的作文导写】

以“墙”为话题的作文导写

荆门市掇刀区麻城中学

作文题目

现实世界中有各式各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的??

它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许许多多的无形的墙。请以“墙”为话题，写

一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。

④题目自拟。⑤不少于600字。

话题分析及指导

一、话题分析

本次作文话题简单明了。审题难度不大，因此，本次作文的高下优劣，主要取决于角度选择与主意确立。

“墙”是现实生活中常见之物：砖砌的，石垒的，土筑的、板搭的??既是界线，也是封闭；既是屏障，也是阻隔。有形的墙比比皆是，

无形的墙更是无所不在：政见是墙，观念是墙，法规是墙，心思是墙??每个人都与“墙”关联紧密：居处有墙，前路有墙；眼中有墙，

心中有墙??

以“墙”为题作文，角度无非有三：只写有形墙；只写无形墙；既写

有形墙，也写无形墙。三个角度，都可以写出漂亮的文章：写有形墙，可择取万里长城、北京故宫城墙、耶路撒冷哭墙、著名的柏林墙，或择取一个或数个与“墙”的关联的人或事，从中挖掘出有意义

的主旨；写无形墙，可以写封建礼教的“墙”棒打无数好鸳鸯，可以

写闭关锁国的“墙”招致民族积贫积弱受人欺，可以写误会猜忌的“墙”导致代沟高筑父子反目，可以写自卑自弃的“墙”使得美好前程付东流??

世界上还有许许多多无形的墙，它建筑在人类的心里。这些墙，隔

绝了人与

人之间的相处，隔开了原该吻合的心灵。有些人把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙。又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜

测墙外的变化。在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不

发生误解、纷争?人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远?

事实上，每个民族也都有属于自己的“墙”，或将自身分割，或与其

他民族隔开。上个世纪，德国人为我们做出了表率，他们推倒了东

德和西德之间的柏林墙，组成了统一的德国。然而，当今世界上还

存在许多没有被推倒的“墙”，比如巴勒斯坦与以色列之间的“墙”，

中国同日本、美国之间的“墙”。

二、思路点拔

可参考如下几个方面：

墙：院墙、城墙、长城、哭墙，封闭墙、透视墙??闭关锁国之墙、地域保护之墙，心

作用：屏障、保护、抵御、隔断、阻碍、隐藏??

保护：（个人的、集体的、地域的、国家的、民族的）土地、主权、尊严、自由、隐私?? 抵御：侵略、侵犯、进攻、侮辱、伤害、嫉妒??

隔断：肮脏污秽、世俗喧嚣、白眼红眼，爱与宽容、同情援助、联

系沟通??

阻碍：国际政治经济交流、地域经济交流、地区发展，个人的进步、成功、开放、心情放达??

隐藏：善良、真实（真相），罪恶、阴谋??

三、主题探究

1、放开怀抱，拆除心灵之墙，主动与外界沟通，使自己放松心情，

远离孤独和寂寞，远离猜忌和恐惧，重新构建人情世界，乐观面对

生活。（父母与子女之间、同学朋友之间、恋人之间、夫妻之间、

萍水相逢者之间??）

2、拆除观念之墙，坦诚相待，加强沟通，加强理解，以便增进友谊，共同发展，共同进步。（不仅在人与人之间，还可以是国与国之间、民族之间、宗教派别之间）

3、于俗世中建起墙，隔绝庸俗，隔绝喧嚣，保护自己的心灵空间，

成就高尚的节操。

4、把我们的血肉，筑起我们心的长城，保卫我们的祖国。歌颂爱国者、爱国精神。

5、保留墙的存在，但可以有开窗式的交流，既

话题可就以上所述内容从某一个侧面突破，就某一点加以发挥。既

可以写具体的“墙”，也可以写抽象的“墙”，还可以具体抽象并举。

文体可选记叙文、议论文、散文等。

四、写作要求

围绕“墙”，思维可尽情发散，思域可无限宽广。但放得开，必须收

得拢。文思泉涌时，必须有“三千弱水取一瓢”的明智和能耐。立意，是本次作文成败的关键！

立意当求实。必须“为时而著”“为事而作”，立足人生，服务社会，

有现实针对性和指导意义，不能“闭塞眼睛捉麻雀”，无的放矢，不

着边际。

立意当求高。最好能切中历史、时代、社会、人生之肯綮，有一定

思想意义和认识价值，而且要“光明”（不要只写阴暗面），要“正”（不要自暴其短甚至丑），要“大”（不要拘于一隅成为“长不大的孩子”）。

立意当求是。必须从实际出发，是针对对象、议理材料和思想思考

的自然而然，水到渠成，而不能故作高深或无病呻吟，不能“为赋新

词强说愁”。

立意当求专。将一个意见、一个道理阐说明白、表述清透就不错了，犯不着面面俱到，贪大求全，何况意多易乱文，行文贵聚焦。

立意还当求新。最好能见人所未见，发人所未发，能给人启示，给

人教益，给人鼓舞，而不要人云亦云，满纸尽是老生常谈。

要做到这一切，自然不是一件易事；但是不注意这一切，就有可能

与一类卷擦肩错过。要做到这一切，需要长才学、富理趣、能洞察、擅思辨??

当然，同学们也可用议论文、记叙文甚至小小说、故事、剧本等等

方式来演绎自己的思

四、相关素材

1.参考标题

墙，推倒了就是桥

墙里秋千墙外道

墙上，开个窗

诗意的隔断

血肉长城

哭墙何时不哭

尊重他人那面墙

别让困难吓倒了你

长城，长成一线风景

呵护那面墙：以爱的名义

2．精典片段

墙的随想

墙，高低不平，错落有致。有的依旧崭新如画，有的却早已斑驳脱落。它可以平凡地矗立在那里，就像教室的四周，为我们遮风挡雨；它也可以撼人心魂的横亘在前方，好比柏林墙，阻碍了德国人民几

十年的心灵相通。每一面墙都拥有不平凡的经历，每一面墙也都诉

说着一段不一样的人生。

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它是《红楼梦》里黛玉窗前那面竹影斑驳，寄托着对宝玉情思的矮墙??它是2008北京奥运会志愿者启动仪式上那布满了北京人民热情洋溢的微笑的“笑脸墙”??

墙是一种文化的符号。屈指春秋，三千年过去了，沧海桑田，世事

皆变，不变的是那一面面屹立不倒的墙??流传的是那一面面墙对我

们讲述的峥嵘岁月。

三重墙

墙，在我们身边无处不在；墙，在我们的心中无处不在；墙，在我

们的人生征程中更是无处不在。因此，每个人都会遇到墙，每个人

对墙的看法都不尽相同。

会感到犹如泰山压顶，就快要喘不过气来了。

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以直接穿过去的。

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懦弱，勇敢，智慧，这是人对墙的三重境界。恐惧使人对墙屈服，

勇敢使人征服墙，智慧使人漠视墙。三重墙，第一重是山，第二重

是踏脚石，第三重就是空气。

没有不可跨越的高墙

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句古今流传的诗句流露出

深刻的哲理。

那园内的一番春色并没有因为院墙的阻隔而埋没了自己的美丽，它

努力的跨越出高墙，把自己那番独特的魅力展现给路过此地的人们，让人们通过这一枝美丽的红杏看到自己的价值，看到那番园内的美景??

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我永远坚信，世间没有不可跨越的高墙！

墙，人生的一种，生活的一角

断壁残垣，万丈高墙，百年围墙，不同的墙，实际上是在上演不同的生活。

——题记

一座断壁，是墙破碎的生命。墙受了那么多的凭靠，证明它曾经活过。

囚徒对着监狱的墙说，墙让他失去了自由。其实，很多人又何尝不是在自我的监狱中难以解脱？

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墙，百年不变，挡住了喧嚣，给我们一片净土。

几种墙，几种人生。不同的墙，不同的生活。墙根下，城墙里，墙头上，高墙中，生活离不开墙，我们的喜怒哀乐、悲欢离合、爱恨情愁，无一不在墙内墙外上演，生生世世。

墙，人生的一种，生活的一角。

3．优美范文

父亲的墙

快清明了??我翻着日历心里默默地想着。忽然觉得时间就像手里翻过去的日历，那么快，全部溜了过去。

十年，怎么就十年了呢？十年前爷爷还在这里，还陪着我。春天，我们沿着护城河旁的城墙看迎春花怒放；夏天，我躲在大屋门后的墙壁旁和爷爷捉迷藏；秋天，我和爷爷到后院的墙角下捡发黄的叶子；而冬天，爷爷去了另外一个地方，和我永远隔在了生死这堵我逾越不了的高墙两边。

那时父亲已经在美国安顿好了，他想不到，恐怕更不愿想，他在离开中国，在飞翔三万英尺高空的一刹那，将和爷爷永别。

而我知道，父亲为什么要离开，我也知道，我那死去的爷爷和我活着的父亲注定要遗憾了。他们终究没有拆掉心中那堵墙。

爷爷是个倔强的老头，而父亲又是家中唯一的男孩子，于是爷爷自然在心中生发了望子成龙的思想，这也便是他们父子心中所隔的那堵墙越来越高的原因。

父亲努力过，可是总是失败收场。他的公司，他的餐厅??于是父亲和爷爷总会在碰面时激烈的争吵。爷爷说：你怎么这么没用，什么都做不好！父亲总不说话，只是转身，走向另外一间屋子，他和爷爷站在墙的两侧，都抽着烟，都沉默。

后来，为了避免不愉快，父亲总是很少回家，为了事业，为了让爷爷看见他的本事，他做了很多事。而爷爷因为父亲不在回家而似乎缺少了什么，他站在墙旁，依旧抽烟，只是眼中有什么在闪烁。很久之后，奶奶对我说，其实，爷爷早就后悔了，他说：“毕竟是自己的儿子，好赖都是上天注定的，事业??顺其自然吧。只是他怎么不回家？”

以“路”为话题作文指导4

以“路”为话题作文教案教学目标： 1、指导学生准确审题 2、指导学生多角度立意教学设想： 1、什么是话题作文呢？ 2、话题作文应如何审题、立意？这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。媒体使用：投影教学时数：一课时教学过程：㈠、导入新课人生在世，踏过多少的路？有谁会为此而计算过？有人数过天上的星星，而成为了一位令人仰慕的天文学家，而又有谁会为了这条条时刻为人们服务的路做过研究呢？放眼望去，有无数条纵横交错的路展现眼前，或笔直，或曲折；或宽广，或狭窄。无论是严寒，还是酷暑；无论是刮风，还是下雨，都在为人们默默地服务着。到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。㈡展示这节课作文的题目 [投影2]作文题：路，我们每个人生来就要面对的，即使你没有脚，你同样在路上，人生不就是一条路吗，路边有这样的风景，在十字路口，就是我们的选择，不同的方向，不同的人生。作为学生，一次次考试，就是路上的一处卡，有的人能过去，有的人过不去，无论如何我们都必须有上路的思想。世上本没有路，走的人多了便成了路。有的人爱走直路，认为那是捷径；而有偏爱走弯路，认为那是延续。不管我们用何种方式，我们每天都在走路，留恋路上的风景也好，犹豫在十字路口也好，一往无前也好，被阻挡前行的脚步也好，这都是路，带给我们的体验和感受。请以“路”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在500字—800以内。㈢指导学生审题抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）话题：“路”（写作对象）内容：与“路”有关的内容都可以（范围）体裁：不限，除诗歌外

高考话题作文审题立意训练

高考话题作文审题立意训练一、单概念类审题 1、名词类（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与

人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。

话题作文构思指导教学案例教案

话题作文构思指导教学案例教案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C-

话题作文构思指导教学案例【案例主题】在话题作文的写作中，许多同学常常面对一个话题题目无从下手，话题作文的构思成为学生写作时的一大难点。这堂课希望通过话题分析、例文评点、拟题训练让学生主动学习，通过自己的参与来归纳构思方法，学会具体运用。【案例过程】一．通过分析例文，明确常见问题。分析一篇学生习作《桥》，请大家指出这篇文章的问题。学生看完文章独立思考，然后在全班讨论分析。归纳并明确：由于话题作文规定了一个很大的范围，而有的同学却没有对它再切分，所以，议论的往往泛泛而谈，记叙的往往不着边际，中心不明确。例如这篇以“桥”为话题的文章，有的同学既写改革开放，加入WTO，架起

中外沟通之桥；又写改善城市交通的立交桥；还写人与人之间沟通的“心灵之桥”等，总之，把能想到的统统塞进去，使整篇文章变成了大杂烩。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。出示幻灯片1：话题作文构思最常见问题： 1．漫无边际，中心不明 2．思路不清，结构混乱二．针对常见问题，提出相应对策。先请同学发表自己的解决办法，充分肯定，并加以补充，归纳并明确：对策1：学会切分话题，宽题窄做。即在仔细分析命题的同时，对话题进行切分，化“大”为“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。

话题作文的审题立意方法指导 [话题作文审题立意初探]

作文可以称得上是语文考试中的半壁江山，如何把作文写好成为学生的一大难题，本文就话题作文的审题立意谈一下笔者的看法。一话题作文的审题立意话题作文的审题中心是话题，因此审题的重点是吃透话题的内涵。我们应该全面理解材料，揣摩命题者意图；善于透过现象，认识事物的本质；抓住关键语句，确立自己的观点。话题作文又分单纯话题作文和材料型话题作文。 1．单纯话题作文审题立意第一，关系型话题。重点放在把握话题内部的逻辑关系上，把两者之间的关系揭示出来，辨明它们之间的关系就抓住了审题的关键。例如，“完美是残酷的”，就要把完美和残酷之间的关系搞清楚，追求完美必须要付出一定的代价，只有付出一定的代价之后才有可能达到自己完美的境界。又如，“清流与活源”，首先，明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必须源活；其次，化形象为具体，如要使个人的思想端正（清流），就必须要有健康的人生观、世界观（活源）作保证，要使企业走上良性发展的循环（清流），必须要有改革的措施（活源）等。第二，概念型话题。认真把握概念的内涵和外延。任何一个概念给我们的起始印象都是单一的。作文时，要突破思维定式，多角度、全方位地思考问题。如诚信、合作。第三，比喻型话题。要充分把握喻体的特点，并据此展开联想，找到本体，

即准确把握比喻型话题的寓意。如“人生没有草稿”，既然没有草稿，那么我们的人生怎么办？文章的重点应该放在“怎么办”上，人生就是一张有限的纸，如何在这张纸上写出最好的字，这才是我们思考的问题。这说明一个人首先要看重自己，要把自己的人生看成是美好的人生，这样才会认真对待它。千万不能三天打鱼两天晒网，要把握现在，从现在做起。 2．材料型话题的审题立意有引题材料的话题作文，既要领会材料的指向，又要紧扣话题的意图。例如，一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，其中一只小白鼠的压力基因被全部抽取出来，另外一只则维持原样。那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后的结果是没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只却鲜活地生存着。以“压力”为话题，展开作文。此题看似开放，如可写什么是压力；压力有什么作用；如何对待压力；一个人有了压力将非常可怕；人们需要压力，没有压力是可怕的。但结合材料，抓住失去压力的小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。二话题作文应注意的问题 1．不要用话题做作文标题

高中生作文题目大全：作文审题立意训练题

高中生作文题目大全：作文审题立意训练题精选这篇关于高中生作文题目大全：作文审题立意训练题精选，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！（附思路指导）安义中学胡家道作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）] 2、材料作文（文字材料、图画材料） 3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型）三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。为此我们提出三个切题具体要求： A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌：一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。一、材料作文材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法：找关键词句法,领会寓意。 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。

2019精选教育话题作文的立意篇.doc

话题作文的立意篇 [策略解读] “小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，而从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。做到这一点，要通过自己思考，在自己选定的具体、微小的题目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，同时要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，要从大处着眼，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。如2019年江苏省一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。 “小中见大”可以从以下三个方面着手： ①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。有的题目，并未引进瞩目的哲学概念，也脱去“紧贴”时代人云亦云的窠臼，但细细读来，却可发现它们立意大气。如《妈妈只洗了一只鞋》的选材是够小的，可是有的考生却切入了“家长对素质教育的理解”的大问题。这样就使文章的主题极具普遍意义。 ②能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起

来。孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。如有篇短文，是说吃松子的，以前都是自己把硬壳咬开，随着科学的发达，松子变成工业流水线产品了，很容易咬开，就觉得没有以前那么香了。再后来就都是松子仁了，不用自己去皮，可以一把一把往嘴里装，失去了吃松子的乐趣。文章最后得出，松子的香是包含在硬壳里的，如果没有自己去咬破硬壳，怎么会品尝到松子的香味呢？其实，做任何事情都是这样，如果不经过自己的艰苦努力，不经过自己的亲身尝试，面对成果就不会感到其中的幸福与欢乐。类似的例子学生作文中也是见得很多的。 ③把题材放入广阔的社会背景和时代高度。优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而贵在开拓人的感情世界、理性世界。 [请你试试] 阅读下面的材料，根据要求作文。中国“文明古国”的美名，既是讲我国古代有灿烂的文化，更是强调我国是一个“隆礼重法”，彬彬有礼，谦谦君子的国度。而“礼仪之邦”的美名，正是从讲究“礼仪”和“礼让”的文化传统中获得的。从这个意义上看，“文明”和“礼仪”、“礼让”，是密切相关的。“文明”与粗俗、野

话题作文的审题与构思

[“语文学习程序设计”序列课题] 话题作文的审题与构思建平世纪中学刘淼话题作文，顾名思义就是围绕着所给的话题（即围绕着所给的谈话中心、谈话内容、谈话的由头）写成的文章。例如：树，与人类相生相伴，各种各样；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思…… 请以"树"为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在此例中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。那么，话题作文具有哪些的特点呢？概括地说，它既有限制性（一定要在某个话题范围内立意）又有灵活性（自己立意，不限制文体，不限制学生思维）。具体地说有以下特点：1．相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2．自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的，都可以写。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度，也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象的深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文时最大限度发挥自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。由于话题作文具有上述的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性等诸多特点，能为考生创设较为自由的写作空间，考生可以展开自由联想、想象的翅膀，充分张扬个性、展示才情、彰显自我，体现了新课改的写作目标要求（《语文课程标准》中强调“学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”；“根据个人特长和兴趣自主写作，力求有个性、有创意地表达；提倡自主拟题，多写自由作文”：这些要求在话题作文中得到最直接、最充分的体现），还体现了“人人有话说”的高考作文命题的要求；再加上话题作文能减少押题猜题机率，体现公平竞争。因而话题作文在高考及各式各类的语文作文试题中占有相当大的比重。然而，许多学生最感头痛的恰恰是话题作文，尤其是面对给出的话题材料，常常抓耳挠腮，不知如何下笔。因此，在平常的作文教学中，加强话题作文的指导，尤其是在审题与构思方面的指导，具有不容忽视的意义。话题作文的审题，除了要明确话题作文的一般特点之外，还须了解话题作文与命题作文的区别（因为在此之前写的大多是命题作文）：①话题作文只是提供了一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）；②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。④话题作文作者是自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。在此基础上，还需明确几点：

走进你们的心——初中话题作文的立意指导

走进你们的心 ——初中话题作文的立意指导一何为意？意就是主题，就是中心。立意即确立中心大意。古人云：“意在笔先。”也就是说，下笔作文前应先在脑海中确立主题，可是一些学生往往提笔就写，一挥而就，认为写完文章自然卒章显志，导致作文出现一系列弊病，如立意缺乏倾向性，观点和材料不统一，主题与情节不和谐，立意模糊，中心不突出，等等。尤为突出的问题是立意层次较低，境界不高，这几乎是学生作文中的一个通病。这样的作文缺乏新意，认识肤浅，很难打动读者的心，引起读者的共鸣，得分自然不高。学生作文立意不够高远，这与学生的认识水平较低有直接关系。学生一般都过着“学校——家”两点一线式的生活，接触面狭小，对于广阔的社会空间和形形色色的人与事的认识不够全面。并且学生的时间有限，大部分时间都用在了学习上，很少有精力再读课外书、看报、了解新闻、关心时事，知识面很难得到扩展。这就造成了学生作文言之无物，写起文章只着眼于自己的生活，只着眼于眼前，甚至有的人老调重弹，一遍一遍地重复自己已经写过的意思，这样的文章即使文辞优美、形式新颖，但眼界狭窄、没有新意，怎么能够

吸引读者的目光呢？要想学生写出好作文，首先需要解决的问题是让学生学会给作文立意。二让学生学会立意，必须让学生先明白什么是好的立意。教师应该向学生明确，好的立意有三个讲究：（一）“阔”。何谓“阔”？“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。以话题“良师”为例，按照一贯思路，他们一定会着眼于写身边的某一个好老师，写他（她）的兢兢业业、一丝不苟，大力赞扬他们的某种精神，但如果把思路打开，就会发现，好的老师可以称做“良师”，生活中的很多事物都可以看做“良师”。如悬崖峭壁上顽强生长的青松，勤劳团结的蚂蚁，正直虚心的翠竹，胸怀浩瀚的大海……这些大自然中的事物都可以给予我们启迪，都可以视为好老师。除此之外，奋进中的挫折、生活中的教训可以从反面教育开导我们，也可为师。不经一事，不长一智，挫折教训可以警戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？如果学生把这样的思路写进文章，那么立意自然更好。（二）“深”。这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛，捕捉与挖掘寻找事情中蕴涵的深意。如一位学生写《生活中的发现》时，抓住生活中不经意的小事，揭示蕴涵在生活中的哲理。文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事，写出过分地呵护不利于成长的主题，由养树想到育人，自然而贴切，很好地做到了以小见大。由此可见，如果学生善于

话题作文立意教案2009-12

话题作文立意训练（三）教学目标： 1．明确话题作文立意的基本要求。 2．学习根据材料或话题立意的方法。教学设想：目前学生话题作文存大的突出问题是作文无明确的主旨，因此，本节课把指导学生立意作为教学目标。让学生通过阅读比较几篇同话题作文，明确话题作文立意的要求；通过揣摩几种立意，探究话题作文立意的方法。教学重点、难点：指导学生根据材料或话题立意。教学课时：1课时教学过程：一、导入清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有战斗力；没有主题的文章就没有灵魂，没有感染力。今天我们学习如何给话题作文立意。二、明确话题作文立意的要求 1．学生阅读四篇以“掌声”为话题的习作，思考各自的主旨并判断优劣。生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。文体自选，题目自拟，不少于550字。例文一：最后的掌声掌声到处都有，掌声存在于人类之间，同时也存在于动物之间。它是森林中最厉害的，它是一只虎。它有着美丽的皮毛，有着最大的权力。它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。森林中已不存在这样一只虎了，因为它已变成掌声在森林中回荡。事情发生在一年前，当时的它是一个令动物们害怕的怪物。每一只动物都视它为眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。直到有一天…… 这天天气晴朗，风和日丽，动物们高高兴兴地唱着歌，树枝被风吹动着，仿佛在欢乐地跳舞。忽然听见“呯呯”的枪声，动物们慌了，东逃西跑的，不知该怎么办好。枪声越来越近。又一声“呯”，小熊猫倒下了，只见熊猫腿在流血。其它动物都吓坏了。猎人朝这边走过来了，看见熊猫受伤了，准备再开一枪，解决了小熊猫。这进，老虎从旁边冲出来，把猎人扑倒在地上。他们打了起来。突然听到“呯”的一声，老虎被打中了。猎人站了起来，老虎东倒西歪。可是老虎忍着疼痛，继续与猎人拼搏。为了保护小熊猫，老虎竟然这般英勇。当动物们看到这一幕都惊呆了。几个回合过去，猎人终于撑不下去了，带着猎狗，狼狈地逃走了。这时老虎也倒下去了。所有的动物都出来了，围在老虎身边，老虎已经不行了。动物们都为它的英勇而鼓掌。它们不再怕它了。老虎在这热烈的掌声中结束了它的生命。森林中不断回荡着掌声。例文二：天籁之音世界上什么声音最动听？我肯定会很自信地回答：是掌声。当一个人失落、沮丧的时候，我们送上一句安慰的话就能使他快乐，重新找回自我。当一个取得成功时，哪怕很小，在旁观者看来鼓不鼓掌无所谓，但也许他本人认为这是别人对他最好的肯定。电视上，生活中，学校里，掌声是无处不在的。就拿学校来说吧。班会课上，当老师把学校布置的任务讲完后有时会把同学们写得好的作文叫作者本人上去读。在他读的时候，我们只需在认真倾听，因为这是对他的尊重。而当他读完后，同学们便以热烈的掌声回报了他。这对于他是一种鼓励，是一种动力。这种精神上的动力将促使他在今后的学习上更加用心。所以说，掌声对人们来说是多么的不可少呀！反之，如果在一些需要掌声的场合偏偏没有出现掌声的话，那将是很尴尬同进也是很令人失望沮丧的。例如：某一歌舞剧院里将要举行一场公益表演活动。演员们不知彩排遣了多少遍，为的是能将自己的技艺展现在人们眼前。而当演出开始后，演员们卖力地结束了演出之后，观众却急急忙忙地离开了剧院，一点掌声也没有。并不是节目不精彩，而是观众没有鼓掌的习惯。但，这对于演员来说是多么不公平。他们连最起码的尊重都没有获得。世界需要掌声，世界因掌声而充满生机，充满爱。我们的举手之劳将给他人带来快乐。例文三：当掌声响起来的时候 “好！”我的指导老师由心底喊了出来，赛场上再次响起一片掌声。然而，这之前的那片掌声却更加使我难忘。当时，我还只是一个小学四年级的学生，我以贪玩的心理参加了校航模队。那小遥控船和水池，伴我渡过了不少童年时光。老师每天都让我在那训练，我对航海模型也结下了不解之缘。只是老师那严厉的表情让我有点受不了。一年过后，市里举行了一个多才多艺特长比赛，我想都没想便在登记表上航模旁打了个勾。时间匆匆过去，比赛当天，我和老师及其它同学早早地来到赛场。我反复地检查船的各部分零件及电池，“×××！”我站起来，用微颤的声音说：“到！”

十大类八十一篇话题作文经典构思示例26——30145043

最新十大类八十一篇话题作文经典构思示例（26―― 30）话题26:学校学校在我们一生中有着不可或缺的地位，其中的一草一木无不牵动我们的情思。不仅我们学习的地方是学校，其实人生处处是学校。以“学校”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。精彩构思我的学校可以从介绍自己的学校出发，写一篇说明文。可以从以下几个方面展开介绍：学校的位置、周围的环境；学校内的布局，其中重要的设施；学校的班级设置、师资力量、学生来源等等。毕业之后采用内心独白的手法，通过“我”的一次经历来说明社会是一座大学校的主题。我是刚毕业的大学生，刚进这家公司几天，业务还不太熟，可我已学到了很多东西。我报到的第一天，经理说让我每天早来会儿，把办公室打扫一下。我便依言行事，谁知今天起晚了，来到办公室门口听到同事们在抱怨屋里乱七八糟，我才知道打扫卫生是新人的职责。还有，前天文件中有的地方我觉得不够清楚，便去问经理，经理颇不耐烦，认为这样简单的事不应问他，而应该问主任。我去问主任，主任却认为我看不起他，没一点笑脸给我。于是我又知道了要先请示主任，然后才能请示经理…… 病虚拟一科幻故事，通过网上学校说明科技发展对孩子产生的影响。早晨，约翰打开电脑，电脑里释放出新鲜的空气。约翰深呼吸几下后开始上课。他点了好几所学校的课，老师都板着脸。他想运动，就在网上调出自己的头像和一位同学的图像，两个人打网球。约翰觉得很没劲，但现在大街上很少有人，人人都在家里做事，在草地上穿一件白色的网球衫打球只是电脑技术合成出来的。约翰觉得自己生病了，但却找不到病因... 话题27:初三感受人生虽然很漫长，但关键处只有几步。而初三就是其中的几步之一，它通向一个莫测的命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地…… 以“初三感受”为话题，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。精彩构思那时，我读高三编一则故事，从一个过来人的角度写高三感受。峰是某大学的学生，他偶尔想起上高三时的情景。有一次考试成绩下降，他竟然蒙着被子偷偷落泪, 现在想来真可笑。那时的精力真充沛呀，峰清楚地记得有一次攻一道物理题到了凌晨1点，8点钟坐到教室里依然精神抖擞，而现在每天都早睡晚起还睡不够…… 高考之前转换主体视角，从妈妈的角度来写高三学生的种种感受。儿子王铮还有一个月就要高考了，他们可真不容易呀！昨天他失魂落魄地回来，我忙端上一杯牛奶。他说他挺不下去了，他快要崩溃了，我百般抚慰、鼓励，他才放松些。今天晚上铮铮忽然兴奋地冲进来，说老师找他谈心了，说就他目前的成绩考清华没问题，那高兴劲儿好像他已考上清华似的。我找出一件干净衣服放到他枕边，看着他熟睡的脸，不由感慨万分：明天他又会是什么状况呢？解脱采用对话体，通过初中生张楠与高三学生王辉的对话，表现对高考的认识；高考并不能解脱。张楠：真羡慕你就要上大学了。王辉：你以为像你考初中那样容易呀？难死了！张楠：可你就要解脱了，再也不用整天学习了。王辉：我在解脱之前要扒好几层皮呢。即使考上大学，竞争也很厉害，谁说不用学习了！话题28:校园流行语所谓流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。每个生活群体，都有自己专用的流行语。如四川、重庆足球迷的“雄起”。校园，作为学生学习、生活的场所，肯定也有自己独具特色的流行语。它们或有特殊的意义，或与众不同，或是自己发明创造的....... 它们可能是一个词，也可能

以路为话题的作文指导

以路为话题的作文指导 2010-10-19 12:01:00 推荐以路为话题的作文指导一、教学目标 1、指导学生准确审题 2、指导学生多角度立意二、教学设想话题作文学生在作文中普遍遇到这样的问题： 1、什么是话题作文呢？ 2、话题作文应如何审题、立意？以上两点，学生在作文备考中，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。三、媒体使用投影四、教学时数一课时五、教学过程㈠导入新课广州中考作文首次出现话题作文 [投影1]广州市中考作文题中的第一题请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目，写一篇500字以上的文章。到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。㈡展示这节课作文的题目 [投影2]作文题：请以“路”为话题，写一篇500字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。㈢指导学生审题 1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）话题：“路”（写作对象）内容：与“路”有关的内容都可以（范围）

话题作文的立意

年级高一学科作文版本内容标题话题作文的立意编稿老师赵玉娇【本讲教育信息】一. 教学内容：话题作文的立意立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因此，话题作文的立意也万万不可忽视。话题作文的宽泛性质，使有的学生天马行空，有的学生又无处下手。立意方法，简单的说有以下一些： 1.化大为小法 2.小中见大法 3.故事新编法 4.逆向思考法 5.诠释主题法 6.歌颂赞美法 7.批判揭露法阅读下面一则故事，根据要求作文。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。 [注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。 [立意导引] 审题难度不大，立意显得更为重要。立意时可以从以下一些角度考虑：一、从实立意与从虚立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……

话题阐释型材料作文审题立意

话题阐释型材料作文审题立意庄照岗东莞中学松山湖学校分）阅读下面的文字，按要求作文。（601.兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。英国诗人瓦特?印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含字。④不得套作，不得抄袭。800意的范围。③不少于年全国二卷高考作文题：2.2019①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）你有怎样的感触与思考？读了上面六句，中国文化博大精深，无数名句化育后世。请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文字。800体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于年高考全国多则多元型的名言警句阐释作文有常见的三句型，也有创新型的17这些类型的阐释型作文审题，要求从六句名言中任选两三句为基础立意。二卷作文题，可以从以下几个方面展开：考生拿到题目之后，首先要全第一，明确材料类型，整体把握材料的核心指向。面地关照各个句子，虽然几句名言在形式、内容上可能并不相同，但在内涵上却有共通性、互补性，会有共同的指向，核心的话题，考生就要抓住这个核心话题展开构思立意，这样可以保证符合题意，不偏题、不跑题。比如题目一，三句名言都围绕“竞争”展开，考生审题时就要抓住“竞争”这个核心展开思考，纲举目张，接着进行具体化的分层论述。把握住了名言的核心指向，这只是审题展开的第第二，逐则分析，找出关系点。一步，接下来需要逐则分析每一句名言的涵义，清晰而具体地把握其表层意思、深层指向与潜在针对性，并理清句子涵义之间的关系，可能是对立，可能是互补，可能多元，还可能一句是另外两句的整合。比如作为“竞争”，瓦特?兰德的话强调不争，突显的是一种达观、自在、自信的人生态度，普列姆昌德的话从正面突出的竞争的意页 1 第义，马歇尔的话比较辩证，整合了前两句的涵义，既看到了竞争的建设性，也预料了竞争可能带来的破坏性。比较其异同，权衡其利弊，选择自己赞同又有话可第三，比较分析，综合确定立意。说的一句进行立意构思，从多角度、多层次去阐释概念、论证观点。这里角度可以是并列式的，也可以是递进式的，还可以是对立式的，可以由个人到社会，由个性到共性，由历史到现实，由结果到影响。比如如果赞同普列姆昌德的话，可以从以下角度展开构思：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让竞争对个人的意义：人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；给各行各业带来活力，各出精品，竞争使大家各呈奇技，竞争对社会家国的意义：让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。世界也会在竞争的多姿多彩。任何观点都不是绝对正确的，都需要一定的第四，思考观点成立的条件与语境。前提与条件，也只有在这些前提与条件下讨论才有意义，才有价值。比如我讨论竞争的意义，也有一个前提，那就是这个世界的资源是有限的，天上是不会掉馅饼的，任何获得都需要拼搏争取的，即竞争不可避免，竞争无所不在，竞争必须是公平，也必须是理性的，而消极懈怠，不思进取，必将被社会、时代所抛弃，淘汰出局。如果就事论事，就只能触

话题阐释型材料作文审题立意

话题阐释型材料作文审题立意东莞中学松山湖学校庄照岗 1.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）英国诗人瓦特?兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 2.2017年全国二卷高考作文题： ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。多则多元型的名言警句阐释作文有常见的三句型，也有创新型的17年高考全国二卷作文题，要求从六句名言中任选两三句为基础立意。这些类型的阐释型作文审题，可以从以下几个方面展开：第一，明确材料类型，整体把握材料的核心指向。考生拿到题目之后，首先要全面地关照各个句子，虽然几句名言在形式、内容上可能并不相同，但在内涵上却有共通性、互补性，会有共同的指向，核心的话题，考生就要抓住这个核心话题展开构思立意，这样可以保证符合题意，不偏题、不跑题。比如题目一，三句名言都围绕“竞争”展开，考生审题时就要抓住“竞争”这个核心展开思考，纲举目张，接着进行具体化的分层论述。第二，逐则分析，找出关系点。把握住了名言的核心指向，这只是审题展开的第一步，接下来需要逐则分析每一句名言的涵义，清晰而具体地把握其表层意思、深层指向与潜在针对性，并理清句子涵义之间的关系，可能是对立，可能是互补，可能多元，还可能一句是另外两句的整合。比如作为“竞争”，瓦特?兰德的话强调不争，突显的是一种达观、自在、自信的人生态度，普列姆昌德的话从正面突出的竞争的意

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