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1. 为什么语言和种族没有必然联系答：语言能力和生理因索、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
2. 简答语言符号的特点。答：（1）符号和语言「能指”和“所指役能指是能够指称某种意义的成分.所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系.完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会.同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化若的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能—个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的"
3. 组合关系和聚合关系的关系。答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换.有共同的特点.
故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现岀来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。
4. 解释“符号”
答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。5. 解释“语言”
答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性.民族性和历史性6. 口语和书面语的关
系。
答：语言的客观存在形
式首先是口语，第二种
客观存在形式，是书面
语。书面语是在口语的
基础上产生的，口语是
第一性的，书面语是第
二性的。书面语是经过
加工. 提炼和发展了的
口语的书面形式。口语
和书面语中基本的语言
成分也就是基本的语汇
和语法结构在大多数情
况下是基本一致的。
7. 语言与言语的区
别。
答：语言是言语活动中
同一社会群体共同掌握
的、有规律可循而又成
系统的那一部分；而含
有个人要素或个人杂质
的说话行为和说出来的
话只能属于言语。
8. 解释“普通语言
学”
答：语言学界把研究人
类社会的语言这种社会
现象的一般理论称为普
通语言学。它以一般语
言学为硏究对象，探索
各种语言所共有的特
性、共同的规律.结构
上的共同特点和一般原
理。
9. 解释“应用语言
学”0
答：把语言学的理论和
具体成果用来为社会实
际生活中的某个领域服
务，这是广义的应用语
言学：狭义的应用语言
学指专门研究语言教学
中的理论和方法。
10. 解释“传统语言
学”
答:一般泛指20世纪以
前的语言学.特别是指
索绪尔开创的结构主义
语言学以前的语言学.
11□解释“内部语盲”0
S：第一，内部语言是
语言的一种形式；第二，
内部语言的交际对象是
说话者本人，且没有出
声。因此，内部语言是
没有说出口的内心的
话。
第二章语音
1. 解释“语音”。
答：语音是由人的发音
器官发出来的表示一定
意义的声音。
2. 解释“音髙笃答：
音高就是声音的高低，
它主要决定于发音体振
动频率的高低。
3. 解释“音强”。
答：音强就是声音的强
弱，它主要决定于振幅
的大小。
4. 解释“音长”。
答：音长就是声音的长
短，它是由发音体振动
的持续时间决定的。
5. 解释“音质”。
答：音质是一个声音区
别于其他声音的个性特
征，它决定于声波的形
式。
6. 简答语音中最基本
的要素。
答：从物理学角度看, 语
音具有音高.音强、音
长、音质四要素。音质
是最基本的要素，因为
它是一个声音区别于其
他声音的基本特征。影
响音质的三个因素有：
（1）发音体不同；（2）
发音方法不同；（3）
共鸣器的形状不同。语
音中的音质也取决于上
述三方面的因素.
即（1）声带振动不振
动，这是发音体方面的
因素。（2）肺里呼出
的气流所碰到的阻碍用
什么方法克服，这是发
音方法方面的因素。（3）
肺里呼岀的气流在什么
部位受到阻碍，如果没
有受到阻碍，口腔的形
状又是什么样的，这些
都会造成共鸣腔的不同
形状。
7. 简答语音的本质属
性体现在那些方面？
答：语音的社会属性首
先体现为：语音与语义
的结合由社会约定俗
成，离开了社会的约定
俗成，就没有语言的产
生，也就没有语音的存
在。语音的社会属性还
体现为语音的民族性和
地域性。
8. 简答国际音标与音
素之间的关系。
答：国际音标是由国际
语音学会制定.用来标
写世界上各种语言或方
言的语音的标号。它的
制定原则是:
“一个音素只用一个
音标表示，一个音标只
表示一个音素化可见，
它与音素的关系是一一
对应的.
9. 简述元音分类的依
据。
答:（1）可将元音按舌
头起作用的部位分为舌
面元音与舌尖元音两大
类。（2）舌面元音内
部又依舌位的高低或口
腔的开闭分为高元音、
半低元音、低元音等；
依舌位前后分出前元
音、央元音.后元音；
依唇形的圆展分为圆唇
元音和不圆唇元音。（3）
舌尖元音内部又按舌尖
的不同状态分为舌尖前
元音、舌尖后元音和卷
舌元音。（4）元音内
部又可根据软腭升降的
情况把它们分为口元音
和鼻化元音两类。
10. 解释“音位” 答：
音位是从社会功能的角
度划分岀来的语音单
位，它是特定的语言或
方言中具有区别意义作
用的最小语音单位。
11?论述音位的性质
（特征）。
答:（1）音位是从社会
功能角度划分出来的.
具有区别意义作用的语
音单位，音位的这种区
别意义的作用叫做“辨
义功能S
（2）音位不仅具有
区别意义的作用，而且
是具有这种辨义功能的
最小的语音单位。
（3）音位是由一组
彼此差别没有辨义作用
而音感上又相似的音素
概括而成的音类.
（4）音位总是属于
特定的语言或方言，总
是特定语音系统的成
员，不存在超语言或超
方言的音位。
12. 音位的划分。
答：音位从构成材料上
看.可分为音质音位和
非音质音位。以音素为
材料，通过音质的差别
来起辨义作用的音位叫
叙音质音位”。通过音
高、音强. 音长来的差
别来起辨义作用的音位
叫“非音质音位蔦非音
质音位包括利用音高差
别来区别意义的“调
位二利用音强等方面差
别来区别意义的“重
位”和利用发音长短来
区别意义的“时位S
18. 解释“音节S
答：音节是听觉上最自
然，也是最容易分辨的
最小语音单位，也是音
位和音位组合而成的最
小语音结构单位。
13. 解释“音位变
体”。
答：同属于一个音位的
不同音素就叫做“音位
变体；音位变体又可分
为“条件变体”和“自
由变体条件变体是指出
现的语音环境各不相同
而又同属一个音位的两
个或几个音素。自由变
体是指可以在同一语音
环境里岀现而又不能区
别意义的两个或几个音
素。
14. 简答“对立关系”
与“互补”关系。
答：音素之间存在着两
种贡要的关系，一是'?
对立关系冷一是
“互补关系駕对立关系
指不同的音素可以出现
在相同的语音环境里，
它们的差别会引起语素
或词的语音形式改变，
进而区别语素或词的意
义。互补关系是指几个
不同的音素各有自己的
出现环境而从不在相同
的语音环境中出现。
15. 简答音位和音位
变体的关系。
答：音位是从具体音素
中抽象概括出来的功能
音类，音位变体则是音
位在特定语音环境中的
具体体现。音位是用来
概括反映—组音素的辨
义作用的功能单位，音
位变体则是音位在各种
语音环境里的实际发
音。
16. 解释“音位的区
别特征S
答：具有区别音位作用
的语音特征就叫做音位
的区别特征，也叫区别
性特征。音位的区别特
征不仅可以使不同的音
位相互区别，形成对立，
而且还可以使不同的音
位通过相同的区别特征
联系在一起，聚合成群。
17. 音位与音素的区
别。
答：音位与音素的区别
表现在：（1）划分角
度不同。音素是从人类
语音的音质上着眼划分
岀来的最小语音单位，
两个音若音质不同，就
是两个不同的音素。
（2）划分范围不同。
音素是从人类的语言所
能用到的全部语音里划
分岀来的最小语音单
位，而音位则是在某种
特定的语言或方言的语
音系统里划分出来的最
小语音单位U
19. 简答复元音与几
个相连的单元音的区
别。答：复元音的几个
成分同属于一个音节，
发音时发音器官只有一
次肌肉紧张；相连的单
元音则各自分属于不同
的音节，发音时有几个
元音就有几次肌肉紧
张；复元音是一个整体，
发音时发音器官的运动
是连续滑动的，元音的
音质是不间断地逐渐变
化的，中间会产生一连
串的过渡音。几个相连
的单元音是彼此独立的
整体，发音时发音器官
的运动是跳跃式的，元
音的音质是突变的，中
间没有过渡音。
20. 解释“复辅音役
答：一个音节内两个或
两个以上的辅音的组合
叫做“复辅音S
21. 解释“语流音变S
答：在连续的语流中，
一个音可能由于邻近音
的影响，或自身所处地
位的不同，或说话的快
慢、高低.强弱的不同
而在发音上产生一些变
化，这种现象叫“语流
音变=常见的语流音变
现象有:（D同化.语流
中两个不同的音，其中
一个因受另一个的影响
而变得和它相同或相
近。（2）异化，语流
中两个相同或相近的音.
其中一个因受另一个的
影响而变得不相同或不
相近。（3）弱化，语流
中有些音在发音上变
弱。（4）脱落.语流中
某些原有的音消失。
（5）增音，语流中有
时加进了原来没有的
音。
22. 解释“韵律特
征”。答：韵律特征又
叫超音质特征或超音段
特征，指语音中除音质
特征以外的音高.音长、
音强方面的变化。长短
音.声调、轻重音、语
调都是韵律特征的构成
要素。韵律特征的构成
要素有两个特点’（1）
他们永远都只能和音质
成分同时出现。（2）他
们都是一种对比性特
征。23.解释“音渡”
答：人们在说话时，音
位与音位、音节与音节
连成一串，形成前后相
连的连续语流，这些语
音单元在前后过渡、相
互连接时，会因为自身
性质的不同而采取不同
的过渡和连接方式，这
些方式叫“音渡”
24. 解释“二合元音”
答：由两个元音组合而
成的复元音叫'‘二口
兀曰，仕一口兀曰中，
前一个元音听起来比较
响的叫“前响二合元
音”，后一个元音听起
来比较响的叫
“后响二合元音化
25. 解释“三合元
音”。答：由三个元音组
合而成的复元音叫
“三合元音匕三合元
音一般都是中间响两头
弱，因而又叫'‘中响
复元音”。
26. 简答汉语普通话
的音节结构特点。
答:（1）汉语普通话具
备V、C—V、V-C. C-V-C
这四种音节结构的基本
类型，但是汉语普通话
的音节中不允许出现两
个或几个辅音相连的辅
音群。（2）普通话的
闭音节中的收尾辅音一
G只能是鼻音。（3）普
通话音节中的元辅音最
多不超过四个。
27. 解释“时位”。
答：长短音也可以像元
辅音那样起区别意义作
用，所以可以把它们看
作一种音位，这种非音
质音位叫
“时位”。
第三章语汇
1. 解释“语汇”。
答：语汇是语言结构系
统的一个要素，语汇也
可以叫词汇。语汇或词
汇作为语言学的术语是
一个特定的集合概念，
是词和语的汇集。它只
能指一种语言中全部词
和语的整体，而不能指
具体的一个一个的词或
词语。
3. 简答语汇的作用。答：就语汇在每一种语言体系中的地位和作用看，它是语言的建筑材料。我们平时说话.写文章，都是先由一个个的词组成句子.再由句子组成段落、篇章的：.所以, 语汇在语言构成上占有相当重要的地位，没有语汇就没有语言。
4. 解释'，词”。
答：词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。
5. 解释“语”。
答：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。2. 简答语汇的性质和特点。
答:<1）语言在产生时既有任意性又有理据性。任意性和理据性是统一的：任意性是语汇得以产生的途径.理据性是语汇不断丰富的手段。（2）语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的：语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大屋共同的概念，而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元索不断增加和更替，这是为了满足社会生活的变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡。6. 解释“基本语汇” 答：基本语汇是语汇系统的基础和核心，它具有产生的历史长、使用的范围广和构词的能力强三大特点。
7. 解释“ 一般语汇”。答：语汇中除去基本语汇以外的那一部分即一般语汇，它包括古语词、方言词、外来词、新造词等
8. 解释“惯用语S 答：惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组.惯用语多为三个字。
9. 解释“成语”。
答：成语是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式，一般为四个字。
10. 解释“歇后语”。答：歇后语是汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣.生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去, 利用谐音或比喻双关来表达某种意义-
12. 简答汉语同音词产
生的原因。
答：汉语同音词产生的
原因是:（1）语音偶
合?汉语汉字数虽多.
但汉语普通话音节数虽
少，会造成语音相同。
（2）历史音变。在历
史上本不同音的词，随
着语音的发展演变成为
同音。
（3）词义分化造成。
11?论述一般语汇与
基本语汇的关系。
答：语汇中基本语汇以
外的词构成语言的一般
语汇。一般语汇的特点
是不为全民常用、使用
范围窄、产生历史较短、
构词能力较弱。一般语
汇所包含的词的数呈大
大超过基本语汇的数
星，内容也非常复杂。一
般语汇对社会的变化很
敏感，社会的发展变化
首先反映在一般语汇
中。一般说来, 新词.古
语词.外来词及行业用
语、科技术语.方言俚
语等都属于一般语汇。
基本语汇和一般语汇的
关系是相辅相成的，一
般语汇中大星的词都是
在基本词的基础上构成
的，反过来，一般语汇
又不断地充实基本语
汇。
13. 简答同音词与同
形词的关系。
答：同音词指语音相同
的词，同形词指字形相
同的词，它们的关系主
要有三种情况（1〉同
音不同形：（2）同形不
同音；（3）同音又同
形。
14. 简答单纯词与单
音节词的关系。
答：单纯词与单音节词，
不是相同的概念, 它们
的划分角度不同，单纯
词是从语素角度划分出
来的，是指由一个语素
构成的词；单音节词是
从音节角度划分出来
的，是指由一个音节构
成的词。
16. 简答语素、音节与
字符之间的关系。
答：语素、音节与字符
间有着较为密切的关
系。汉语中语素大多数
是单音节形式，书面上
用一个汉字记录，三者
之间有一种对应关系。
一般而言, 一个语素就
是一个音节，一个汉字。
但是语素.音节.汉字又
属于不同的范畴，语素
是语汇单位，音节是语
音单位，字是文字单位，
因此将三者合起来看，
就不成简单的对应了.
18. 解释“变形成
词”。
答：变形成词是把原本
合成词中的不成词语素
变为成词语素再形成词.
包括逆序成词和简缩成
词两种。
15. 简答汉语语素的类
别系统。
答:（1）把语素分为
“成词语素”和“不成
词语素”。成词语素是
指在某些情况下可以直
接形成为词，即可以单
用的语素.（2）把语素
分为“自由语素”和不
自由（黏着）语素S自
由语素指某种语素既可
以单独形成词，有时又
可以单独说出来。因为
是虚词，所以永远不能
单独说岀来，这就是黏
着语素。（3）把语素
分为"定位语素” 和
“不定位语素役定位语
素指的是在最小的合成
结构中的位賈是固定
的，或者总前萱，或者
总后置。不定位语索是
在鼠小的合成结构中位
造不固定的语素，它们
既可以前盖，又可以后
潼?
（4）把语素分为“实
义语素”和'?虚义语
素”。实义语素就是有
实在的词汇意义，或说
本身直接负载了词汇意
义的语索。虚义语素就
是一般不具有实在词汇
意义的语素。
17. 解释“变性成词S
答：指语素转变词性而
形成另一类词。即某些
成词语素在语法功能上
本来只是动词性的，或
名词性的、或形容词性
的，但在形成词的时候，
却同时形成了两种词性
的词。
19. 解释“复合构词
“。答：复合构词就
是词根语素+词根语素
构成一个新词，构成复
合词的词根语素都是实
义的成词语索或实义的
不成词语素。主要有陈
述式.
偏正式、支配式、并列
式四种》
20. 解释“附加构词
“答：附加构词就是词
根语素+词缀语素构成
一个新词，这样得到的
合成词叫附加式合成词.
即“派生词蔦构成派生
词的词根语素都是实义
的成词语素或实义的不
成词语素，词缀语素是
不成词.粘着、定位和
虚义的语素。按照词缀
在词中的位賈，派生词
可分为三种：前缀式、
后缀式和中缀式。
21. 解释“重叠构
词”。答：重叠构词就
是词根语素通过重叠形
式而构成一个新词。这
样得到的合成词叫重叠
式合成词.
即重叠词。汉语的垂叠
词包括：（1）名词性
重叠词。（2）副词性
重叠词。（3）多重重
叠词。重叠词重叠以后
既増加某些语法意义，
也不改变重叠词本身的
词类。
22. 简答后缀语素与
词尾语素的区别。
答：后缀语素与词尾语
素有共同点，他们都不
能单独成词。但二者又
有所区别：从表意功能
的角度看. 后缀一般可
以表示附加性的词汇意
义.这是一种词汇意义。
而词尾只表语法意义，
而不表示什么词汇意义
=
23. 简答词根语素和
词缀语素的形式和作用
答：词根语素简称词根，
是词的核心部分，词的
主要词汇意义由它体现
出来。词根语素都有一
定的实在意义，与别的
语素一起构成合成词
时，也负载最主要的词
汇意义。词缀语素又叫
构词语素.构词语素位
貰固定.不作为词的主
干部分，但又参与构造
不同意义的新词。词缀
语素也有某种意义，但
一般不如词根语素的意
义实在，而往往是一种
抽象的类义，它们的主
要作用是参与构造新
词。
24. 简答离合词和词
组词。
答：离合词和词组词是
形式上或人们感觉上像
词，但在结构性和意义
的搭配性上又接近词组
的特殊的语汇单位。由
于可以插入或扩展，所
以它们有相当于一般词
组的特征；但在未插入
和扩展的情况下又跟一
般双音节词的长度差不
多，所以至少在插入和
扩展的情况下还是可以
看作词，这就是所谓的
“'离合词" （可以插入
某些成分的词）和“词
组词”（可以进行较大
扩展的词）。
第四章语法
1. 解释“语法”。
答：语法即词的构成、变
化和词构成词组和句子
的规则。
2. 解释“递归駕
答：递归指相同的规则
可以在一个结构里重复
使用。
3. 解释“'语境S 答：
语境是说话时的环境条
件.包括特定的场所.对
话人和上下文等。
4. 简答语法规则的抽
象性表现。
答：语法规则作为人们
说话时人人都必须遵守
的规则具有高度抽象的
性质。词语和句子的数
呈是无限多的，因此不
可能对每一个词语和句
子都建立一条规则，于
是就需要把各种现象加
以归类。语法规则实际
上就是对人们说的话中
的单位、结构和关系的
某种类的概括，供人们
在说话时由此及彼，以
类相从，在由各种类别
构建的单位、结构和类
系的框架内选出一句一
句合格的话来。
5. 简答语法规则的递
归性。
答：''递归”指的是相
同的规则可以在一个结
构里重复使用。语言中
句子的格式和长度各不
相同，而且抽象也不能
使新的规则不断地衍
生，这样就需要让一种
规则多次起作用。语法
规则实际上就是一种有
限手段可以重复使用的
规则。语法规则的这种
递归性质，使它成为一
种简明的规则，帮助人
们学习语言和运用语言
时举一反三，以繁驭简。
6. 解释“历时语法”。
答：历时语法指的是从
语法发展变化角度纵向
地.动态地研究语法，
研究的重点是某些语法
现象在特定的时间过程
中产生和消失的原因及
其规律。
7. 解释“共时语法”。
答：共时语法指的是从
某一时期存在的语法现
象角度横向地、静态地
研究语法。研究的重点
是某一语法在特定空间
范围内的语法表现形式
和语法规则系统。
8. 解释“个别语法”。
答：个别语法指的是对
个别语言语法的研究，
它既包括研究一种语言
的语法系统，也包括研
究一种语言中与其他语
言不同的语法特点，意
义在于发现各种语言独
特的语法现象。
9. 解释“句子”。
答：句子是由若干个词
或词组按照一定规则组
合成的，能表达相对完
整的意义，前后有较大
停顿并带有一定的语气
和句调的语言单位。
10. 解释“语法规律
舄
答：语法规律指语法规
则本身，也就是客观存
在的语法，即人们说话
时直觉和习惯上所遵守
的某种语感。
11. 解释“普遍语
法”。
答：普遍语法指的是对
人类语言的语法共性的
研究，其意义在于发现
人类语言中共有的语法
机制C
12. 解释“核心语法
答：核心语法又叫小语
法，仅指句法结构规则。
13. 解释“外围语
法”。
答：外围语法又叫大语
法，它研究与语法有关
的词语知识、语义知识
和语音知识。
14. 语法单位可分为
哪几级？它们之间的关
系怎么样？
答：语法单位可分为三
级六种：第一级中语素
组由语素组成，它们的
功能是用来构词；第二
级中词组由词组成，它
们的功能是用来造句；
第三级中句组是由句子
组成，它们的功能是用
来表达。各种语法单位
相互之间具备不同的关
系。一种是量变关系，
即语法单位之间只是所
含成分数量的增减，但
性质和作用不变。另一
种是质变关系，即语法
单位之间表现为性质作
用的差异，但成分数星
未必变化。
15. 解释“语法形式S
答：语法形式是能体现
一类意义或有共同作用
的形式就是语法形式，
能体现语法意义的形
式。
16. 解释“语法手
段”。
答：根据语法形式的共
同特点把它们归并为几
个基本类别，这种语法
形式的类叫做
“语法手段”。
17. 解释“词法范
畴”。
答：由词的变化来表示
语法意义的形式就是词
法范畴"
18. 解释“句法范
畴”。答：句法范畴是由
结构的变化来表示语法
意义的形式。
19. 简答词法手段的
类别。
答：语法手段首先可以
分为“词法手段” 和
“句法手段”两大类。
其中词法手段主要包括
“词形变化
“词的轻重音“词的
重叠”三类。词形变化
又分为：（1）附加；
（2）屈折；（3）异根；
（4）零形式。词的轻
重音是指通过词的某个
部分重读或轻读而产生
一定语法意义的形式。
词的重叠是指通过词或
词中某个语素垂复使用
而产生的一定语法意义
的形式。
20. 简答句法手段的
类别。
答：句法手段主要包括
虚词.语类选择、语序、
语调四个小类。虚词就是通过使用虚词来表示一定语法意义的形式。语类选择是通过选择句法结构中可以组合的词类或词组的类来表示一定语法意义的形式。语序是通过句法结构中词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。语调是通过整个句子的音高.重音. 停顿等来表示一定语法意义的形式。
21. 解释“语法范畴”，常见的词法范畴有哪些？
答：根据某些语法意义的共同内容.把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做'?语法范睛二语法范畴可以分为“词法范畴”和"句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为'‘体词属性范畴''和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有：（1）性；（2）数；（3）格;
（4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有：（1）时：（2）体;
（3）态；（4）人称。
22. 解释“词类” 答：词类就是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位蚩上的词的类，即具有聚合关系的词的类。
23. 解释“词组
答：特定的词类与词类的组合就构成了词组。
24. 解释“向心词组”。答：向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。
25. 解释“离心词组”。答：离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组“
26. 解释“不完全主谓句”。答：能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说需以来一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句，或叫省略句。
27. 为什么词和句子是最重要的语法单位？答：词和句子是最重要的语法单位。因为词和句子都既是基本单位，又是最终单位，它们可以把各种语法单位联系起来。词是造句的基本单位，句子则是表达的基本单位。从构词和造句看，词既是造句的最终单位又是造句的基本单位；从造句和表达看，句子既是造句的最终单
位，同时又是表达的基
本单位。词和句子是既
能联系低一级单位又能
联系同级单位的语法单
位n
28. 简答划分词类的
标准有哪些？
答：划分词类的标准有：
（1）根据词形变化来
确定词类，即形态标准。
（2）根据词的意义来
确定词类，即意义标准。
（3）根据词的聚合位
置来确定词类.即分布
标准。功能分布的标准
最具普遍性，而且是反
映词类聚合关系本质的
特征.是词类的本质属
性。
29. 解释“直接成分
分析法”。答：把复杂
词组逐层切分.- 直切分
到词为止，或从词开始
逐层组合，一直到复杂
词组为止的方法，就叫
做“直接成分分析法”
或“层次分析法”。层
次分析必须依据两条原
则：一是“成结构冷二
是
30. 冠释“复句”及
其判定标准。答：复句
就是由两个或两个以上
互不从属的主谓结构组
成，表达多个相互关联
的较完整的意义，并且
中间有较小停顿，或有
特定的连接词连接.句
子前后有较大停顿的句
子。复句是复合句的意
思。衡量复句的标准不
是看有多少主谓结构或
表达多少个意义，而是
看句中有无停顿和关联
词。第五章语义
1. 简答语言的理性意
义和非理性意义。
答：语言是交流思想和
感情的工具，语义也就
必然包含这两方面的内
容，即一是思想.就是
所谓的'‘理性意义S
二是情感，就是所谓的
"非理性意义理性意义
也叫逻辑意义或指称意
义，是对主客观世界的
认识。在词语平面上，
它是与概念相联系的那
一部分语义，在句子平
面上它是与判断和推理
相联系的那一部分语
义。理性意义是语义的
基本要素。非理性意义
是说话人的主观情绪、
态度以及语体风格等方
面的内容，它一般总是
附着在特定的理性意义
之上。
2. 解释“语义
答：语义是同语言形式
结合在一起的意义，同
语言形式的结合是语义
的基本特征。
3. 解释“语言意义”
答：语言意义是一般的.
稳定的意义.是语言形
式本身表达的意义。
4. 解释“语境意义”。
答：语境意义是个别的.
临时的意义.是语言形
式在特定的交际场合.
知识背景等语境音素作
用下所表达的意义。
5. 解释“词义”。
答：词义是同词的语音
形式结合在一起的人们
对一定对象的概括反映
和主观态度。
6. 解释“词的理性意
义”。
答：同词的语音形式结
合在一起时，对一定对
象的区别性特征的认识
就是词的理性意义。
7. 解释“义素”。
答：义素是从义项中分
析得到的词义的语义特
征。
8. 解释““义项”。
答：义项是词典释义的
最小单位，是从词语的
各种用例中概括出来的
共同的、一般的.稳定
的意义。
9. 简答义素和语素之
间的区别。答：义素和
语素不是同一个概念，
它们是两种性质上根本
不同的单位。义素是对
一个词的语义特征进行
分析后所得到的最小语
义单位：语素则是最小
的音义结合体。义素是
一种从理论上分析出来
的语义单位，就不是一
种自然语言的单位.义
素不直接与语音相结
合。语素不仅有一定的
意义而且有一定的读
音，是人们可以直接感
受到的自然语言的单
位。
10. 简答义素和义项之
间的关系。
答：一个词可以同时有
几个理性意义.其中一
个意义在语言学上叫一
个义项。现代语义学把
分析音位的区别特征原
理用于词义分析，把义
项进一步分析为若干语
义特征，这些语义特征
就是义素。
11?简答词的通俗意
义和科学意义的区别。
答：词的理性意义由于
概括深度上的差别而分
为两类：一种杲人们对
事物所具有的一组非本
质特征的反映，这种词
的理性意义可以称之为
“通俗意义”；另一种
是人们对事物的本质特
征的反映，这种词的理
性意义可以称之为
'‘科学意义”0
12：简答义素分析的作
用。
答：A素研究在语义研
究和语法研究中被广泛
使用，在许多方面发挥
着重要的作用：（1）
义索分析可以清楚间接
地说明词义的结构，便
于比较词义之间的异
同，揭示近义词.反义
词等词义关系，有利于
词义的研究.学习和掌
握。（2）义素分析有助
于说明词语组合的语义
条件。
13. 解释“单义词”。
答：单义词即一个词的
意义可以概括反映一类
现象，单义词只有一个
义项。
14. 解释“多义词答：
多义词即一个词的意义
可以概括反映相互关联
的几类对象，也就是包
含几个互相联系的义
项。
15. 解释“本义”。答：
多义词的多个义项中，
最初的那个意义叫本
义。
16. 解释“引申义答：
由本义直接或间接衍生
出来的意义。
17. 解释“同义词”。
答：同义词指一种语言
或方言中意义相同或相
近的两个或两个以上的
词。
18. 解释“反义词”。
答：反义词指一种语言
或方言中意义相反或相
对的两个词。
19. 解释“上位词、下
位词”。
答：语言中有些词所代
表的范围大，有些词所
代表的范围小，如果后
者所代表的事物可以完
全包容在前者所代表的
事物范围内，那么它们
之间就具有上下位关
系。其中所代表的范围
大的词叫上位词，所代
表的事物范围小的词叫
下位词。
20. 简答多义词和同
音词的关系。
答：多义词和同音词的
共同之处在于它们都是
以一个语音形式来表示
多个意义。区别在于：
多义词的各个意义之间
有着内在的联系，同音
词的意义之间没有任何
联系。多义词是一个词
兼有几个互相联系的意
义，是词义的一种聚合
方式，而同音词则是两
个或几个不同的词，与
词义的聚合没有直接的
关系。
21. 为什么多义词在
交际中一般不会造成歧
义？
答：一个词虽然可以有
几个意义，但在使用中
一般不会产生歧义。
（1）词语总是在一定
的上下文中使用的，特
定的上下文会使多义词
只体现一个意义；＜2）
人们的言语交际总是在
一定环境中发生的，特
定的交际环境也可以使
多义词只体现一个意
义。
22. 简答近义词之间
的差别。
答：（1）词的理性意义。
有的近义词词义所概括
反映的对象只是基本相
同，但它们所指的范围
不完全盍合。有的近义
词的词义所概括的对象
虽然相同，但在强训的
重点.方面或达到的程
度都有所不同。（2）词
的非理性意义，即附加
色彩。有些是感情色彩
不同；有些是语体色彩
不同"
23. 简答语义场的层
次性和系统性。
答：层次性是语义场的
一个显著特点，事物本
身的分类是有层次的，
因而反映事物类别的语
义场也就形成了有层次
的结构，若干较小的语
义场可以集合成较大的
语义场，若干较大的语
义场可以集合成更大的
语义场。系统性也是语
义场的一个重要特点。
一个语义场就是一个局
部的语义系统。在这个
系统中，类属义划定的
意义领域，被划分为若
干块并分配给不同的词
语，这些词语以一种互
补的方式来对同一意义
领域进行反映。系统中
某个词语的意义会受到
系统中其他词语的制
约，系统中某个词义的
变化或词语数量的增
减，会导致意义领域的
重新划分和分配，从而
引起系统中其他词义的
变化。语义场的系统性
的特点反映出语言的词
汇具有一定的系统性。
24. 解释“关系意义”
答：词语在组合时都要
形成一定的结构关系，
由这些结构关系所赋予
的意义就叫做关系意
义，包括语法关系意义
和语义关系意义。
25. 解释“语气意义
答：反映说话人使用句
子的目的和说话人情绪
的意义.包括陈述、疑
问.祈使、感叹等不同
的意义。
26. 解释“述谓结构”
答：从语义结构上看，一
个句子包括“情态" 和
“命题”两部分，情态
包括时态、语态、语气
等方面的意义，情态以
外的部分即命题。一个
命题在语义结构上可进
一步分析为一个“述谓
结构”。一个述谓结构
由一个
“谓词”和若千个
“变元”组成，谓词一
般就是句子中的谓语动
词或形容词，是处于支
配地位的核心成分。
27. 解释“语义指
向”。
答：句子某个成分在语
义上指向哪儿，或者说
同哪个成分或哪些成分
发生语义联系，就是这
个成分的语义指向。
28. 解释“歧义”。
答：歧义是指同一形式
的语言符号序列可能表
达不同意义的现象。
29. 解释“变元”。
答：变元又称“题元二
“项”等，是与谓词有
直接关系并受谓词支配
的语义成分。变元一般
都是名词性的词语，在
句子中经常充当主语或
宾语°
30. 解释“语义角
色”。答：根据谓词和变
元之间不同的关系，可
以把变元分为若干个类
型，这种变元的类型一
般称之为
“语义角色”。常见的
语义角色有施事、受事、
与事、工具、结果、处
所等。
31. 解释“蕴含”。
答：蕴含是句义之间的
关系的一种，就话语本
身所表达的意义而言，
如果有句义甲就必然有
句义乙，就说甲蕴含乙。
在一般情况下，蕴含的
规律是含有下位概念或
局部概念的句义蕴含有
上位概念或整体概念的
句义，而不是相反。这
种蕴含关系通常可以从
句子本身的意义推知，
而不必以来特殊的背景
关系。用公式表示为甲
乙。
32. 解释“预设
答：预设是句义之间的
一种关系，预设是就话
语本身表达的意义而言
的，有句义甲就必然有
句义乙。蕴含包含在句
子的断言范围内，是句
子的基本信息：预设不
在句子的断言范围内，
是句子的背景信息，用
公式表示为甲乙。
33. 为什么谓词是处
于支配地位的核心地
位？答：一个述谓结构
可以有多少变元以及可
以有何种性质的变元.
都是由谓词的语义决定
的。因为谓词语义规定
了述谓结构的内容，从
而也就规定了句子的语
义框架.有了这个语义
框架.在用符合谓词语
义要求的变元把这个框
架填满，就产生了句子
的命题。因此，在述谓
结构中.谓词是处于支
配地位的核心成分。
第六章文字
1. 解释“字符” 答：
字符即文字符号, 是文
字的最基本的单位，是直接跟某种语言单位相联系的符号。
2. 解释“他源文字”。答：他源文字是在已有的别的文字的基础上创制的文字。
3. 解释“复合字符”。答^复合字符是由单纯字符组合而成或由单纯字符和复合字符再组合而成的字符。
4. 解释“表意文字”。答：表意文字即全部字符都是意符的文字。
5. 解释“意音文字”。答：意音文字即一部分是意符，一部分是音符的文字。
6. 所有的书写符号都是文字吗？
答：文字是用来书写某一种语言单位的符号，如果不是用来书写某一种语言单位的符号，即使表示一定意义，也不是文字。如红绿灯不直接与哪个语言单位对应，所以是一种符号，但不是语言符号，因而也不是文字。旗语.莫尔斯电报代码则不同，它们直接代表文字符号，可以说是文字的符号，所以是语言的符号。
7. 什么是文字的作用?
答：文字的作用可以从三方面来认识：（1）从交际层次看，文字作为人类最重要的交际工具，它克服了语言在时间和空间上的局限性，扩大和完善了语言的交际功能。
（2〉从文化遗产和科学知识层次来看.文字是人们积累文化遗产和传播科学知识的媒介。（3）从整个人类的发展历史看，文字的产生是人类进入文明社会的标志。
8. 现代汉语中的“文字”含有那些义项？答：（1）书写或记录评议的符号，也说
“字”或“字母：如汉字，英文字母?：?（2）语言的书面形式或书面语，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。
9. 解释“楔形文字”。答：楔形文字是公元前4000多年前.苏美尔民族用芦管在泥版上“压印”岀来的文字。它们的笔道像一个个楔子，所以后人就叫这种文字为楔形文字。楔形文字是一种词语文字，同时也是意音文字。
10. 简答“文字的创吿II”舍之
答：文字h创制指现代社会里为没有文字的语言创制文字，特别是政
府或语言学家为没有文
字的民族创制文字，不
涉及历史上各种民族语
言的文字的创制过程°
11?简答文字改革的
类型有哪些情况。
答：文字改革的类型有
三种情况：（1）整个
文字类型和字符类型不
变，只是对正字法的个
别规则和个别字符进行
训整。（2）整个文字
类型不变，但是字符类
型变了，如1928年土
耳其进行的文字改革，
几个月内，用拉丁字母
拼写的新土耳其文全面
替代了用阿拉伯字母拼
写的旧土耳其文。（3）
整个文字类型和字符类
型都变了。如越南原来
使用汉字作为他们的表
意文字，现在改用拉丁
字母的表音文字。
第七章语言和社
会
1. 为什么劳动创造了
语言？
答：劳动在语言起源过
程中起到了至关重要的
作用：（1）劳动使得
语言的产生成为一种社
会需要；（2）劳动发
展了原始人的思维，为
语言的产生提供了必要
的心理条件，同时劳动
改善了原始人的发音器
官，为有声语言的产生
提供了必要的生理基
础。
2. 语言为什么会发尿
亦仃°
答：语言的发展取决于
两方面原因：（1）社会
的发展.这是语言发展
的基本条件和外部原
因。社会的进步推动了
语言的发展.社会的分
化将引起语言的分化；
社会的统一将带来语言
的统一：社会的接触却
可能造成语言的接触。
（2）语言结构内部各
要素之间的相互影响，
是语言发展的内部原
因，它决定着语言发展
的特殊方向。
4. 解释“方言”。
答：方言通常指地域方
言，它是全民语言在不
同地域的变体，是统一
的全民语言的分支
3. 简答语言发展演变
的特点。答：语言是人
类最重要的交际工具，
这一性质决定语言的演
变发展只能是渐变的，
而且由于系统内各个组
成部分的特点不同，语
言的发展演变是不平衡
的。渐变性和不平衡性
是语言演变发展的两大
特点。“渐变性" 是指
语言是逐步发展演变
的，不允许采用突变的
方式一下子发生巨大的
变化「'不平衡性”主
要指在语言内部的不同
组成部分之间以及在不
同的地域之间.语言发
展演变的速度和方向是
不一致的。语汇的新陈
代谢最快，语汇中的基
本词汇却是不易变化，
非常稳固的，一般词汇
对社会发展变化的灵敏
反应和基本词汇的相对
稳定是语言既要稳固又
要发展这两方面要求的
必然结果。语音和语法
的发展演变是缓慢的。
5. 解释“亲属语言”。
答：亲属语言是语言分
化的产物，凡从同一种
语言中分化出来的若干
语言都是亲属语言。
6. 隔释“社会方言答：
一种语言或地域方言内
部同一定的社会特征和
社会群体相关联的变体
和特点就被称为“社会
方言S
7. 解释“谱系分类”。
答：根据语言的历史来
源或语言的亲属关系对
世界上的语言进行分
类，把有亲属关系的语
言归在一起，把没有历
史同源关系的语言相互
分开.这种分类叫语言
的'‘谱系分类”。
8. 解释“隐语”。
答：当社会上出现了由
于各种原因而形成的隐
秘团体之后.就有可能
产生隐秘语言，也叫
“隐语二隐语是一种特
殊的社会方言，有明显
的排他性。
9. 解释“共同语”。
答：共同语是一个社会
的全体成员共同使用的
语言形式。
10. 解释“基础方言”
答：作为民族共同语的
基础的方言叫做基础方
言。
16. 简答“意译词”。
答：意译词的语音形式
和构词方式是本民族语
言的，词义来自外语。
11. 解释“双语现
象”。答：某一语言社
团使用两种方言或分别
使用共同语和方言的社
会现象即双语现象。
12. 简答语言分化的
产物。答：语言随着社
会分化而分化，社会分
化程度的深浅也直接决
定着语言分化的程度。
语言的分化首先表现为
地域方言.即同一种语
言的各种地方变体的产
生上。地域方言是与社
会的半分化状态相适应
的。其次，语言的分化
表现在有共同历史来源
的亲属语言上。第三，
同一种语言还可因社会
的社群分化而呈现出种
种特色，这就是社会方
言。
13. 简答社会方言与
地域方言的关系。
答：社会方言是适应社
会分工的需要而产生的
全民语言的分支，是全
民语言的社会变体。它
和地域方言都属于全民
语言的分支.但二者也
有区别：（1）地域方
言是以地域上的分布划
定范围的，而社会方言
是依据社会上的阶级.
阶层、集团、职业.文
化教养等因素进行划分
的。（2）地域方言的
特点表现在语音、词汇.
语法等各个方面；社会
方言的特点基本上表现
在一般词汇方面。（3）
地域方言由于其语音系
统、基本词汇和语法构
造与共同语不同，所以
在一定的条件下能够发
展为独立的语言；社会
方言只在一般词汇上有
某些特点，没有自己的
语法构造和基本词汇.
因此，它在任何条件下
都不可能发展成独立的
语言。
14. 解释“借词”。
答：借词也叫外来词, 它
主要指语音形式和语义
内容都来自外语的词。
15. 解释“仿义词”。
答：仿义词是意译词的
一种，它指那些用本民
族语言的语素注意翻译
原词语的各个成分，不
但把原词语的意义，而
且把原词语的内部结构
形式也移植过来的那些
词。
17?解释“双语现
象”。
答：双语现象指某一言
语社团使用两种或多种
语言的社会现象。
18. 解释“语言转用”。
答：语言转用指一种语言取代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。
19. 解释“洋泾浜语”。
答：洋泾浜语是汉语对混杂语言的称呼。指母语不同的人在交往时所使用的由两种或多种语言混杂而成的交际工具。
20. 解释“克里奥耳语”。
答：克里奥耳语是作为某个社会群体的母语来使用的、由两种或更多种语言混合而成的语言。
21. 解释“语言规划”。
答：社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理.
训节和改进，被称之为T吾言规划駕
22. 简答语言规划的主要特点。
答：（1）语言规划是对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。（2）语言规划同社会的经济生活、政治生活关系密切。23. 什么是语言规范化？
答：语言是不断发展变化的，民族共同语在使用和推广的过程中，本身也会不断发展变化，会经常产生一些新的成分和新的用法。语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分.
新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律，且又难以被社会公众接受的成分和用法.则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇.
语法方面的标准.并用这些标准去引导人们的语言使用。第八章语言和心理
1. 简答语言与思维的关系。
答：在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响.但不能无限度地夸大这种影响，语言也不能最终决定人的思维方式和思维活动。人类生活所在的客观世界是基本一致的，人类的大脑机制可以说是完全一致的.而思维是人类对客观世界的主动的认识过程和认识的成果，所以思维的过程和思维的结果
也是基本一致的，思维
决定语言。
2. 简答语言和抽象思
维的关系。
答：语言和思维是两种
不同的社会现象，他们
具有不同的功能和范
萌。（1）功能上说，
思维和语言有各自的
内容和形式，各自功能
的外延也不完全等同。
思维的内容是对客观
世界的反映，形式是概
念.判断、推理等。而
语言的内容是意义.形
式是语言的声音和词、
词组.句子等。（2）范
畴上说，思维要用语言
形式来进行，概念和词
语.判断与句子、推理
和复句等也不完全一
一对应。语言是抽象思
维最重要的工具，但不
是唯一的工具。
3. 什么是临界期？
答：临界期指，不管是
大脑的单侧化，大脑左
半球的分区，还是语言
的遗传机制，都只是提
供人具有语言能力的
潜在可能性，但这些潜
在必须在一定期限内
被一定的语言环境激
活才可能起作用，否则
大脑的语言功能就会
失效。
3. 简答语言与民族文
化意识的关系。
答：语言与民族文化意
识的关系可以从两方
面认识：（1）语言是
重要的民族标志，可以
体现民族的精神；二是
语言有鲜明的民族特
点，可以反映民族的文
化。
第九章语言学的应用
1. 解释“应用语言
学”
答：应用语言学指研究
语言学应用问题的语
言学分支学科。
2. 解释“第一语言教
学
答：第一语言教学即母
语语言教学.通常指在
中小学阶段进行的语
文教学。
3. 解释“第二语言教
学S
答：第二语言教学主要
指外语教学?另外还
包括双语地区的语言
教学和民族语言地区
的标准语教学
4. 解释“中介语现
象”。
答：中介语现象指在外
语学习过程中，学习者
建立的一种既不同于
母语又不同于外语而
只属于个人的语言系
统。
5. 解释“语言迁移现
象”。
答^在外语学习的过程
中，作为来源语的母语
会对作为目标语的外
语产生影响，这就是语
言迁移现象，其中积极
的影响叫正迁移，消极
的影响叫负迁移。
&解释“词典”。
答：词典是解释词的意
思和用法的工具书。词
典分为：（1）主要结
实某个词语所代表的
事物的概念知识，即所
谓百科知识, 这种类型
的词典叫做知识词典
或百科词典。（2）主
要解释某个词语本身
的意义和用法，也就是
词语的语言知识，这种
类型的词典叫做语言
词典或语文词典。
7.为什么母语教学既有
利于外语教学又干扰
外语教学？
答：从母语知识可能有
利于外语学习这一点
看，表现在两方面: 一
方面就语言的内部知
识来说，母语和外语都
会有一些相同的现象
和规则，外语学习者可
以利用原来的基础很
快接受外语中类似的
语言现象和规则；另一
方面就语言的外部知
识来说，母语和外语都
会反映一些相同的客
观事物和思想认识。外
语学习者可以利用原
来对客观世界的认识，
很快理解外语中类似
的意义内容和表达方
式。从母语对外语的干
扰看.也表现在两方
面:
（1）外语学习中含有
对母语的依赖性和语
境的破坏性。（2）母语
思维和母语文化对外
语的干扰。
英语语言学概论大纲(DOC)
一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《英语语言学概论》课程是我省高等教育自学考试英语专业（本科段）的一门重要的专业理论课程，其任务是培养应考者系统地学习英语语言学的基本知识，掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论，了解语言学在其它学科领域的应用，熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物；通过该课程的学习，考生可以从不同的角度了解语言（的性质），了解语言学习和语言教学，为日后进一步学习语言学、从事语言教学实践和语言学研究打下扎实基础。本课程的特点是：专业术语多，概念多，内容抽象，所以，考生最好在学习本课程之前先学习提高语言读写能力的课程，如高级英语、泛读（三）、写作等，这样可以减少语言障碍，有利于学好语言学的理论知识。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为本书共分四编，计十三章。第一编（一至二章）介绍了语言和语言学；第二编（三至八章）介绍了语言学的主要分支—语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学；第三编（九至十二章）为跨学科领域与应用—话语分析、社会语言学、心理语言学，以及语言学理论与外语教学；第四编（十三章）介绍了现代语言学流派。通过对本书的学习，要求应考者对英语语言学有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1、掌握语言的性质、功能，以及语言学的研究范围、语言学的分支和重要的语言学概念； 2、掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论； 3、了解语言学在其它学科领域的应用； 4、熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物。 （三）本课程与相关课程的联系 英语语言学概论是一门基础理论课程，其含盖范围很广，既涉及语言系统内部的语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学，又涉及许多交叉学科，如话语分析、社会语言学、心理语言学、应用语用学（包括语言学理论与外语教学），以及本教程未涉及的神经认知语言学、计算机语言学、人工智能与机器翻译等。语言学的进一步研究甚至会涉及到哲学、逻辑学等领域。 在自考课程中，词汇学与语言学关系最为密切，词汇学的许多概念、理论和研究方法都来源于语言学。高级英语、泛读（三）、写作、翻译等课程则是学好语言学的基础。文学与语言学并非对立的关系，这两个领域的研究方法可以互相补充、互相借鉴，日后无论从事语言学还是文学研究，这两个领域都必须同时涉猎。 二、课程内容与考核目标
语言学概论试题及答案
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
英语语言学概论精选试题学生版
《英语语言学概论》精选试题1 1. Which of the following statements about language is NOT true A. Language is a system B. Language is symbolic C. Animals also have language D. Language is arbitrary 2. Which of the following features is NOT one of the design features of language A. Symbolic B. Duality C. Productive D. Arbitrary 3. What is the most important function of language A. Interpersonal B. Phatic C. Informative D. Metalingual 4. Who put forward the distinction between Langue and Parole A. Saussure B. Chomsky C. Halliday D. Anonymous 5. According to Chomsky, which is the ideal user's internalized knowledge of his language A. competence B. parole C. performance D. langue 6. The function of the sentence "A nice day, isn't it" is . A. informative B. phatic C. directive D. performative 7. Articulatory phonetics mainly studies . A. the physical properties of the sounds produced in speech B. the perception of sounds C. the combination of sounds D. the production of sounds 8. The distinction between vowels and consonants lies in . A. the place of articulation B. the obstruction of airstream C. the position of the tongue D. the shape of the lips 9. Which is the branch of linguistics which studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription A. Phonetics B. Phonology C. Semantics D. Pragmatics 10. Which studies the sound systems in a certain language A. Phonetics B. Phonology C. Semantics D. Pragmatics 11. Minimal pairs are used to . A. find the distinctive features of a language B.find the phonemes of a language C. compare two words D. find the allophones of language 12. Usually, suprasegmental features include ___ ,length and pitch. A. phoneme B. speech sounds C. syllables D. stress 13. Which is an indispensable part of a syllable A. Coda B. Onset C. Stem D. Peak 三、判断
27037 本科自考英语语言学概论精心整理 Chapter 4 Phonology
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on
语言学概论题目及答案
语言学概论试题（一） 一、填空（每空1分，共15分） 1.语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 ?3.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4.英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5.语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式传递过程，从社会功能角度分析它的功能作用。 6.是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8.具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9.语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10.我国宪法 1982年第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题（每题1分，共10分）?????? 1. 中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ.文字学Ｂ.语音学? ?Ｃ.词汇学Ｄ.语法学 ?2. 汉语属于（ B ） ?Ａ.屈折语Ｂ.孤立语 ?Ｃ.多式综合语Ｄ.粘着语 ?3. 一种语言中数量最少的是（ B ） ??Ａ.音素Ｂ.音位 ??Ｃ.语素Ｄ.音节 ?4. 文字的前身是（ C ） ??Ａ.结绳记事Ｂ.手势 ??Ｃ.图画记事Ｄ.实物记事 ?5. 派生词中包含（ B ） ??Ａ.词尾Ｂ.词根 ??Ｃ.虚词Ｄ.根词 ?6. 语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ.音素Ｂ.义素 ??Ｃ.语素Ｄ.音位 7. 汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ.主语位置Ｂ.谓语位置 ??Ｃ.状语位置Ｄ.定语位置 8. 以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ.土话Ｂ.客家话 ???Ｃ.客套话Ｄ.黑话 9. 下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ.初Ｂ.视 ???Ｃ.人Ｄ.民 10. 在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ） ??Ａ.转换关系Ｂ.组合关系 ??Ｃ.层级关系Ｄ.聚合关系 三、名词解释（每题4分，共20分） ?1.专语语言学以具体语言作为研究对象的语言学。 2.组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3.语流音变语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5.语法范畴把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。 四、试以国际音标标出下列各词的读音（每题2分，共10分） 1.优秀 2.维持 3.宏观 4.精神 5.离开 五、用义素分析法分析下列各组词（每题3分，共9分） ?1.瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]
英语语言学概论复习
《英语语言学概论》复习纲要 1.复习的基本原则：第一，理解和吃透各章的重点内容。第二，以 各章的题目为统领，理解各章节下的具体内容。第三，动手书写和记忆重要内容，部分语言学理论会应用到实际中。 2.各章节复习要点如下 Chapter 1 Invitations to Linguistics Definitions of the following terms: language, linguistics, arbitrariness, duality, creativity, displacement, descriptive VS prescriptive, synchronic VS diachronic, langue VS parole, competence VS performance Study of the origin of language What are the functions of language Which subjects are included in macrolinguistics Chapter 2 Speech Sounds Definitions of the following terms: articulatory phonetics, acoustic phonetics, auditory phonetics, phonetics, phonology, consonants, vowels, allophones, broad transcription VS narrow transcription Analyze the complementary distribution, free variation with examples The classification of English consonants and English vowels and the features involved in the classification Understand some processes of phonology: nasalization, dentalization, velarization
英语语言学—中文版
单元练习...．..７6页 英语语言学概论 —自学指导 主编: 支永碧王永祥
英语语言学概论 —自学指导 主编: 支永碧王永祥 副主编：李葆春丁后银王秀凤
前言 本书主要为参加英语专业(本科段)自学考试和全国研究生入学考试的考生而编写,是《英语语言学概论》(王永祥、支永碧,2０0７）的配套辅导用书。 自2０0７年起,《英语语言学概论》（王永祥、支永碧，２007)被确定为英语专业(本科段)自学考试的指定教材。在此期间，许多参加自学考试的考生希望能再出一本配套的辅导教材。他们中的不少人不仅希望自学考试轻松过关,还希望和全国其他学生一样将来能参加全国统一的研究生入学考试继续升造求学。而现有的教材内容和相关练习似乎还不能充分满足他们的需求。其一,配套练习尚不够全面,缺少问答题的参考答案；其二，和研究生入学考试真题相比,配套练习的类型也不够全面；其三,参加自学考试的学生往往很难得到老师的亲自授课和指导，而英语语言学理论和概念往往抽象难懂，再加上其它各种原因,不少考生不能轻易地掌握各章的所有重点、难点，因此,他们迫切需要有一本简单实用的自学考试指南和辅导练习帮助他们解决问题；此外，在英语专业研究生入学考试中，英语语言学是一门必考科目。入学以后,英语语言学也是英语专业研究生的一门必修课。鉴于此,他们希望了解更全面的英语语言学基本理论，多做一些更实用的英语语言学练习和真题，以备将来需要。为了满足广大自考学生和准备参加英语专业研究生入学考试的考生的需要,我们在广泛征求了各方面的意见之后,精心编写了本书。本书的编写除了主要参照王永祥、支永碧主编的《英语语言学概论》以外，我们还参考了胡壮麟主编的《语言学教程》(修订版）和戴炜栋、何兆熊主编的《新编简明英语语言学教程》和其它一些高校使用的语言学教程。 本书第一部分为英语语言学核心理论和概念，主要包括:本章主要考点，课文理解与重点内容分析;第二部分为英语语言学概论的十三章单元配套练习,和原教材中的练习稍有不同的是，在本部分，我们选编了部分自学考试真题和各个高校历年考研真题，以便考生更好地了解本章重点。这样，学生可以更有针对性地进行各章节的学习和复习。虽然该部分略有难度,但对考研和自考的学生都很有帮助；第三部分为英语语言学综合模拟试卷, 内容紧扣《英语语言学概论》，针对性很强,适用于英语专业各类考生；第四部分为江苏省自学考试英语语言学概论部分考试样题及参考答案。本书的习题主要包括以下七种类型:问答题、选择题、填空题、名词解释、是非判断题、汉英术语互译题、操作题。另外,为便于学习者了解考试重点，本书附加了江苏省英语专业(本科段）《英语语言学概论》自学考试新大纲2007版；另外，为便于自学者查询深涩难懂的语言学词汇，我们按照汉语字母顺序编写了常见的英语语言学术语汉英对照表，以补充原教材的些许缺失。 本书力求充分满足广大考生学习和考试的需要,帮助他们了解各章的主要考点和复习要点。祝参加英语专业自学考试的考生轻松克服《英语语言学概论》的学习难题，祝参加英语专业研究生入学考试的考生在本书的帮助下能轻松通过英语语言学这个难关，实现自己的梦想。 支永碧 20０9年2月于南京师范大学随园
《语言学概论》作业参考答案
《语言学概论》 一、名词解释 1.音位：最小的可以区别意义的语音单位，通常由一簇互相不区别意义的音素构成。如|A|音位里就有前A、后A、央A等几个音素。 2.塞擦音：辅音的发音方式之一。其特点是发音时，两个发音部位紧靠在一起形成阻碍，在保持这个阻碍的同时，留出一个窄缝，让气流从窄缝中磨擦成声，最后除去这个阻碍。如：b‘ｐ‘ｋ‘就是。 3.递归性：语言的递归性是指，组合结构中的某个单位，可以不断地被一个同功能的 短语替换，从而使基本结构里的某个扩展为非常复杂的结构，但其作用仍然等于原始项。也即语言的整体结构与基本框架不变。语法结构的这种性质，我们称之为语言结构的递归性。语言的递归性是语言结构一种非常重要的特性。如：人打倒了|敌人/凶恶的敌人/盘踞在中国大陆的敌人/ 曾经盘踞在中国大陆的不可 以一世的敌人/曾经盘踞在中国大陆不可一世但最终被人 民打倒的敌人 4.复综语：语言类型之一。这种语言的动词内有用不同 的形态表示各种复杂的语法 成分。多见于美洲印第安人的语言。举例。 5.自由变体：音位变体的一种类型。通常指对出现的组合条件没有硬性要求的音位变体。举例。 6.元音：音素的类型之一。即发音时气流在口腔中不受 阻碍而形成的音。举例。 7.语法形式：表示语法意义方式与材料。举例。 8.词干：一个词的主要部分，词汇意义的承担者。举例。 9.音色：语音四要素之一，又叫音质，指声音的特色。由物体振动的不同形式所决定。举例。 10.塞音：辅音的发音方式之一。其特征发音时两个发音部位紧靠在一起，保持一段时间，然后突然除阻，爆破成声。也叫爆破音。举例。 11.共同语：随着社会政治经济集中，会以一种方言为基础形成共同语，以满足整个社会交际往来。共同语又叫天下通语、雅言。举例。 12.数：语法范畴之一。指是用一个词的不同形态表示 出来的词语数的语法意义。在单数、复数、双数等。举例。 二、谈谈语言符号的特点 答：（1）.语言是一种工具， 即交际工具和思维工具；而思 维是一种能力和过程，即人脑 能动地反映客观现实的能力 和过程。 （2）.概念用词语表达，判断 用句子表达，但概念按照逻辑 规律构成的种种判断和词语 按语法规则构成的啊、种种句 子是有区别的。如：语言中的 每个词不一定都表示一个概 念，每个句子不一定都表示判 断。 （3）.思维过程是运用概念 按照逻辑规律构成种种判断， 语言运用过程则是运用词语， 按照句法构成各种句子。 （4）.语言是具有民族特点 的，各民族都有自己的语言特 点，世界上有许多种语言。但 思维是各民族共同的，全人类 具有共同的思维形式和思维 规律。 三、试分析汉字跨越方言交 际的特点与原因 答：汉字的特点:汉字本身 与汉语的语音不发生直接联 系，所以汉字是表意体系的文 字。 汉字有许多形声字，形声字 有表音的声旁，但这种声旁并 不是某种固定的表音的符号， 也不是直接标音的符号，所以 汉字虽有声旁，仍然是表意体 系的文字。 汉字跨方言交际的原因 汉语的居住地区幅员辽阔， 方言分歧有的不能通话，汉族 有悠久的文化传统，有大量用 汉字记载的文献典籍。超地 域、超时代的汉字既可以贯通 古今，也可以联系各地区的人 们的思想交流对于维护国家 的统一、民族的团结，便利各 地区人民的往来起着重要的 作用。 四、谈谈语言分化的原因与 结果 答：语言的分化有两大方 面：一方面是分化出地方变 体，即方言。方言的产生是与 社会的半分化状态相适应的。 随着社会的进一步分化，方言 进一步发展，就可能形成独立 的语言，即产生具有同源关系 的亲属语言。另一方面是分化 出社会变化。社会变化即社会 方言，如行业语，阶级或阶层 习惯语，隐语等。地域方言之 间的区别主要表现在语音方 面，同时也表现在词汇和语法 方面。而社会方言的区别主要 表现在词汇方面。 五、谈语言成分的借用与吸 收 答：要点：借用与吸收的条 件。民族之间的贸易往来，文 化交流，移民杂居，战争征服 等各种形态的接触，都会引起 语言的接触。语言的接触，也 会产生“洋泾浜”“混合 语”等特殊的语言现象。 主要形式有借词。借词也叫 外来词，它指的是音与义都借 自外语的词。 意译词是用本族语言的构 词材料和规则构成新词，把外 语里某个词的意义移植进来。 汉语在吸收外来成分的时 候，不喜欢借音，喜欢有自己 的语素来构词。在这一点上， 汉语和英语、日语等有很大不 同，而接近于德语。 意译词里面还有一种仿译 词。它的特点是，用本族语言 的材料逐一翻译原词的语素， 不但把它的意义，而且把神经 质内部构成形式，也转植过来 如“黑板blackboard,"球 "footba1l等。 有时候，在吸收外来外来成 分的时候，为了便于理解采用 音译加意译的方法。 如汉语中啤酒beer，卡车car 等等。 在词的借用过程中，还可能 有借出去的词再借回来的现 象。一出一进之间，音义等方 面都会有一些变化。汉语的 “百姓”借入蒙古语后成为 [paicing]意思是土房子后来 变成店铺的意思汉语后来又 把这个词从蒙古语中借回来 叫做板生简称板。 七、谈谈语言与思维的关系 思维离不开语言，语言和思 维是两种独立的现象，但形影 相随，不可分离，思维必须在 语言材料的基础上进行。语言 是思维的工具，也是认识成果 的储存。 学习语言的过程也就是认 识世界的过程，思维发展的过 程。 思维必能推语言，还有神经 生物学的根据。 抽象的思维总得以某种物 质的形式作为依托，最方便、 最灵活的依托是声音，也就是 有声语言。 八、试分析词义的派生及其 派生意义的相互关系 答：1．词义派生的条件2．词 义派生的类型3．派生义之间 的关系 词义的派生有现实的基础， 这就是派生义和派生它的那 个意义所指的事物的某一方 面特征有联系。这种联系怎么 被利用来作为派生新义的线 索，那与语言社会的生活环 境、劳动条件、风俗习惯以及 人的思维活动、语言成分之间 的相互作用等等有关。因而表 达同一类现实现象的词义在 不同的语言中各有自己的派 生历程。多义词的派生意义和 它所从出的意义之间存在着 内存的联系。而两者所表示的 事情之间的共同特征，则建立 这种联系的桥梁派生意义就 是顺着这样的桥梁从本义一 步一步扩散开去的。 派生意义产生的途径，就是 引申。引申大体上可分为隐喻 和换喻两种方式。隐喻建立在 两个意义所反映的现实现象 的某种相似的基础上。换喻的 基础是两类现实现象之间存 在着某种联系。这种联系在人 们的心中经常出现而固定化， 因而可以用指称甲类现象的 词去指称乙类现象。一个词的 意义通过隐喻和换喻这些引 申途径可以啬很多新的意义， 使语言能够用较少的词的形 式表达较多的意义。 九、试论图画文字与文字画 答：如果把图形简化，一个 图形记录语言中的一个语素 或词，那就产生了真正的文 字。文字起源于图画，所以有 人把记事的图画叫做“图画文 字”。这种用于交际的图画， 正是原始文字符号的前身，图 形象征化的最初的、最原始的 阶段是图画文字。当图形符号 不是用来代表概念而是用来 代表相应的词的声音时，文字 史上最有意义的一步就迈出 去了。用于交际的图画演变为 文字符号的标志在于它与语 言中的词或语素建立起固定 的关系，也就是说，它在图形 上比较确定，并且有了公认的 音和意。 文字画是用整幅画与语言结 合，成了能说的图画，在一定 程度上具备了文字的性质，但 是它只能图解主要的事物形 象和它们的关系，而不能象真 正的文字那样，作为一种符号 体系来记录语言，就是说它不 能把文字记录的语法关系排 列出来，它只能在比较狭小的 范围内发挥实际作用，离开了 当时的环境。别人无法理解他 的意义，因而文字画还不是真 正的文字，只能说明文字是起 源于文字画，是文字的前身。 十一、试谈洋泾浜的发展趋 势 答：“洋泾浜”这种语言现 象的产生与十七世纪以后帝 国主义的殖民扩张有联系，是 语言接触中的一种畸形的语 言现象。它的使用范围比较狭 窄，发展的前途不外两个：一 是随着社会制度的改变而消 亡，像我国的洋泾浜语在解放 后便停止通行；一个是发展为 混合语，成为某一地区人们通 用的交际工具。 十二、语言的符号特点与作 用 答：语言的符号的最大特点 是它的音和意的结合是任意 的，由社会约定俗成。语言符 号中的形式和意义的结合完 全由社会“约定俗成”，而不 是他们之间有什么必然的、本 质的联系。 语言符号的另一重要特点 是它的线条性。语言符号只能 一个跟着一个一次出现，在实 践的线条上延绵，不能在空间 的面上铺开。 这种由社会“约定俗成”的 符号在使用中还有一个重要 的特点，就是它要象机器的零 件那样能够拼装拆卸，重复使 用。 语言符号不是互不相干的 一盘散沙，而是有组织、有条 理的系统。 十三、谈谈词的形态与形态 变化 答：形态即词形变化，是指 词与词组合时，由于表示语法 意义的需要而发生的词形上 的变化。例如英语的代词有主 格和宾格的区别，第一人称单 数作主语时用I，作宾格时用 me，词形发生了变化，就是形 态变化。 汉语属于孤立语，词很少有 形态变化，少部分形容词可以 重叠表示程度加强的意义，例 如“高高兴兴、快快乐乐、结 结巴巴”等。 例如：英语动词be的八种 形态写八个句子，说明其语法 意义。 a.Hewillbeateacher：表示 将要发生的动作行为，动词用 原形。 b.Iamateacher:现在时，单 数第一人称。 c.Sheisapainter:现在时， 单数第三人称。 d.Theyareworker:现在时， 主语是复数。 e.Hewasateacher:过去时， 主语是单数。 f.wewereworker:过去时， 主语是复数。 g.Ihavebeenateacher:现 在完成时，表示从过去延续到 现在的行为状态。 h.Thenewspaperisbeingre ad:被动语态，进行时。
英语语言学概论期末复习【通用】.docx
第一章绪论 1.1什么是语言 1.2语言的性质 （1）语言具有系统性（systematic） （2）语言是一个符号系统 语言符号是一种象征符号。 （3）语言符号的任意性（arbitrariness）与理据性（motivation） （4）口头性 （5）语言是人类特有的 （6）语言是用于交际的 寒暄交谈（phatic communion）马林诺夫斯基提出的，认为语言除了用于表达思想、交流感情外，还可以用语言营造一种气氛或保持社会接触。这种不用于表达思想、交流感情的语言使用，叫寒暄交谈。 1.3语言的起源 1.4语言的分类 1.4.1系属分类（Genetic Classification） 历史比较语言学通过比较各种语言在不同时期语音、词性、曲折变化、语法结构上的相同特点来建立语言族系。 将语言分为语系（family）——语族（group）——语支（branch）——语言 英语、德语属印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支。法语属印欧语系罗曼语族中罗曼语支。 汉语属汉藏语系汉语族。 1.4.2 类型分类（Typological Classifacation） 根据词的结构类型，可分为 （1）孤立语（isolating language）又叫词根语，一个词代表一个意思，缺少形态变化，语序和虚词是表达语法意义的主要手段。汉语是典型的孤立语。 （2）粘着语（agglutinative language）简单词组成复合词，而词性和意义不变。在词根前、中、后粘贴不同的词缀实现语法功能。日语、韩语、土耳其语是典型的黏着语。 （3）屈折语（inflectional language）词形变化表语法关系的语言。英语是不太典型的屈折语。 （4）多式综合语（polysynthesis language）把主、宾和其它语法项结合到动词词干上以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。因纽特语是典型的多式综合语。 根据句子的语序类型，可分为SVO、SOV、OSV、OVS等 1.5语言的功能 1.5.1 一般功能 1.5.2元功能（metafunction） 1.6什么是语言学（linguistics）
(完整word版)英语语言学概论--整理
Chapter 1 Language语言 1. Design feature (识别特征) refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 2. Productivity (能产性) refers to the ability that people have in making and comprehending indefinitely large quantities of sentences in their native language. 3. arbitrariness (任意性) Arbitrariness refers to the phenomenon that there is no motivated relationship between a linguistic form and its meaning. 4. symbol (符号) Symbol refers to something such as an object, word, or sound that represents something else by association or convention. 5. discreteness(离散性) Discreteness refers to the phenomenon that the sounds in a language are meaningfully distinct. 6. displacement (不受时空限制的特性) Displacement refers to the fact that human language can be used to talk about things that are not in the immediate situations of its users. 7. duality of structure (结构二重性) The organization of language into two levels, one of sounds, the other of meaning, is known as duality of structure. 8. culture transmission (文化传播) Culture transmission refers to the fact that language is passed on from one generation to the next through teaching and learning, rather than by inheritance. 9. interchangeability (互换性) Interchangeability means that any human being can be both a producer and a receiver of messages. 1. ★What is language? Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. This definition has captured the main features of language. First, language is a system. Second, language is arbitrary in the sense. The third feature of language is symbolic nature. 2. ★What are the design features of language? Language has seven design features as following: 1) Productivity. 2) Discreteness. 3) Displacement 4) Arbitrariness. 5) Cultural transmission 6) Duality of structure. 7) Interchangeability. 3. Why do we say language is a system? Because elements of language are combined according to rules, and every language contains a set of rules. By system, the recurring patterns or arrangements or the particular ways or designs in which a language operates. And the sounds, the words and the sentences are used in fixed patterns that speaker of a language can understand each other. 4. ★ (Function of language.) According to Halliday, what are the initial functions of children’s language? And what are the three functional components of adult language? I. H alliday uses the following terms to refer to the initial functions of children’s language: 1) Instrumental function. 工具功能 2) Regulatory function. 调节功能 3) Representational function. 表现功能 4) Interactional function. 互动功能 5) Personal function. 自指性功能 6) Heuristic function. 启发功能[osbQtq`kf`h] 7) Imaginative function. 想象功能 II. A dult language has three functional components as following: 1) Interpersonal components. 人际 2) Ideational components.概念 3) Textual components.语篇
语言学概论课堂试题答案整理
绪论及语言本质 1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 2.“语言学概论”课程容在语言学学科分类中，属于理论语言学。 3.狭义的应用语言学一般是指语言教学。 4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本普遍唯理语法。 5.历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。 6.传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。 7.语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。 8.1786年，英国的威廉琼斯在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是历史比较语言学诞生的一年。 9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格里木。 10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构/形态）特点分类；第二，按照语言的（亲属/来源）关系分类。 11.著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。 12.美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。 13.转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基，他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。 14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语和多式综合语（编插语）四种。 1.人类语言和动物的交际方式有着根本区别。 2.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的容既有任意性，也有强制性。
英语语言学概论复习考试
《英语语言学概论》课程复习题集(1-6章) 2013-6-1 Chapter I Introduction2012 I. Decide whether each of the following statements is TRUE or FALSE: T1. Linguistics is the scientific study of language. F2. Competence and performance is distinguished by Saussure. F3. A synchronic linguistics is the study of a language through the course of its history. T4. Linguistics is generally defined as the scientific study of language. F5. Linguistics studies particular language, not languages in general. F6. A scientific study of language is based on what the linguist thinks. T7. In the study of linguistics, hypotheses formed should be based on language facts and checked against the observed facts. T8. General linguistics is generally the study of language as a whole. T9. General linguistics, which relates itself to the research of other areas, studies the basic concepts, theories, descriptions, models and methods applicable in any linguistic study. T10. Phonetics is different from phonology in that the latter studies the combinations of the sounds to convey meaning in communication. F11. Morphology studies how words can be formed to produce meaningful sentences. T12. The study of the ways in which morphemes can be combined to form words is called morphology. F13. Syntax is different from morphology in that the former not only studies the morphemes, but also the combination of morphemes into words and words into sentences. T14. The study of meaning in language is known as semantics. T15. Both semantics and pragmatics study meanings. T16. Pragmatics is different from semantics in that pragmatics studies meaning not in isolation, but in context. T17. Social changes can often bring about language changes. T18. Sociolinguistics is the study of language in relation to society. T19. The arbitrary nature of language makes it possible for language to have an