八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案 (1)

《遵守规则》教案

【教材分析】

本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序,而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则.坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利.本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

【学情分析】

进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感,当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步.

【教学目标】

［知识目标］了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

[能力目标]提高自律能力,敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

［情感态度与价值观目标］树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【教学重难点】

教学重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则

教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则

【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法

【教学过程】

[视频导入新课］:播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》

探究活动一:看完视频,同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法

学生发表意见

教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧,我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。

设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材,引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。

[新课讲授］

探究活动二：《生活现象大家说》

同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？

学生分析

教师总结:我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的

时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合

法的自由和权利。

设计思路：通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影

响,让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性.再有针对性

的分析课件中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自

由与规则不可分。

一、自由与规则不可分（板书)

1。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（板书）

设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由,规则太多对生活会带来诸多不便呢？

2.社会规则是人们享有自由的保障。（板书）

探究活动三:播放视频《“中国式过马路”理由万千》，做课堂小

调查：

1.同学们，你们闯过红灯吗？为什么？

2.如果有交警在,你们还会闯吗？

3.同学们，你们认可视频中行为吗,为什么会出现这些现象呢？学生分析

教师总结:有些同学严于律己能够做到自我约束（自律），如果做

不到，我们就需要有老师、家长、社会的监督（他律)。而中国

式过马路最根本的原因是对规则的漠视,遵守规则需要我们发自

内心的敬畏规则。

设计思路:通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自

律、他律。通过学生理性分析视频《“中国式过马路”理由万千》让学生理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。

二、自觉遵守规则（板书）

1.遵守规则需要他律和自律。（板书）

2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则.（板书)

探究活动四：

假设你来当一天的交通劝导员，在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位,自主设计对话。要求内容积极,思想健康,发挥你的聪明才智吧。

学生操作

教师总结：我们不仅要自己遵守规则，还要对于其他不遵守规则的人积极劝导，当然劝导有一定的技巧，要做到“有礼”、“有理”、“有节”。

设计思路：通过本活动的设计,希望提高学生的实际操作能力，提升自己的人际交往能力，掌握一定的劝导技巧.同时也希望学生能够明白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。

三、维护与改进规则（板书)

1.坚定维护规则（板书)

我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

探究活动五:思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办？

学生分析

教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，

我们要积极改进规则。

设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识,让学生理解规则

不是一成不变的,规则不是完美的。

2、积极改进规则（板书）

（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的

变化，需要加以调整和完善。

（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。

［课堂小结]

[情感升华]蚌埠市创建全国文明城市,作为蚌埠人，我积极倡导:（全班起立集体诵读）

我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事

做起，告别陋习；做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生；至

诚至善，以礼待人；严格遵守校纪校规,美化校园,美化心灵；树新风、促和谐,争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景，以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则,感受规则的价值，提升自己的道德修养.

【板书设计】

一、自由与规则不可分

1。社会规则划定了自由的边界。

2.社会规则是人们享有自由的保障。

二、自觉遵守规则

1。遵守规则需要他律和自律.

2。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。

三、维护与改进规则

1。坚定维护规则

2.积极改进规则

【课堂练习】请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份文明倡议书。

人教版八年级道德与法治上册教案 第二单元 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则

第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则 第2课时遵守规则 知识目标 1．正确认识社会规则与自由。 2．自觉遵守社会规则。 3．维护和改进规则。 能力目标 1．正确认识自由。 2．增强遵守社会规则的自觉性。 3．主动维护社会规则。 4．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。 情感、态度与价值观 1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。 2．树立自律意识，自觉遵守社会规则。 3．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 重点 1．公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2．遵守社会规则需要自律和他律。 3．坚定维护规则。 难点 1．社会规则与自由的关系。 2．对他律的认识。 3．如何对规则进行改进。 教师准备：制作教学所用的幻灯片。 学生准备：预习新课 一、情景导入，场景激趣 【“中国式过马路”故事】“中国式过马路”指不管当时的信号灯是红灯还是绿灯，只要凑够一撮人就可以走了。这是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。不仅反映出当下存在的行人不文明的交通行为，也折射出社会对文明交通行为的呼唤。“中国式过马路”严重影响正常的交通秩序，不仅对机动车正常驾驶造成影响，而且给行人自身的生命安全也

带来危害。 这种不文明的交通行为背后的原因有很多：如中国人口多，行人思想认识不到位、交警部门对行人不文明交通行为的监管不严、交警警力不足、工作任务重、某些地方交通信号灯设置不合理。信号灯红灯时间过长，绿色信号灯过短等都是使得行人不得不采取闯红灯过马路的原因。 对于“中国式过马路”的现象，现在多地已陆续开展整治行为，如北京市采取纠正、教育、批评和处罚相结合的方式；杭州则通过DV将行人的不文明行为拍摄下来，用曝光的方式进行引导；南京则开展专项整治活动。总之，治理“中国式过马路”这种不文明的交通行为不是一蹴而就的事情，需要全社会所有人的共同努力，对于我个人，我也要从自身做起，做一名文明的出行者，我相信，“中国式过马路”的现象一定会在大家的努力之下得以消失。 综上，我们不能因这种现象存在而认为中国人的素质比外国人低。国外发达国家在发展初期或者说是一百多年前同样如此，只不过他们通过种种措施如重罚、严惩，提高人口素质等，使得这种现象少于中国，也就是说发达国家治理这种不守规则行为也走过了一段曲折的历程才有如此的局面。 二、问题导读，新知探讨 【过渡语】“中国式过马路”的原因找到了，但作为国人我们遵守规则的观念却不能丢。 (一)自由与规则不可分 教师发言：在现实生活中，我们每个人都是自由人，也就是我们有很多自由，比如何时吃饭、何时睡觉，何时去参观博物院……但是我们的自由不是随心所欲。比如你不能在地铁里吃饭，不能在老师讲课的时候睡觉，你不能在闭馆期间去要求别人给你开门去参观博物院……这些常识性的东西说明了什么问题呢？ 学生抢答或自由回答。 教师总结：这些常识性的东西说明：(1)我们的自由不是随心所欲，它受道德、法律、纪律等这些社会规则的约束。这些社会规则为我们的自由划定了边界。(2)我们在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这也是我国宪法对我们提出的要求。 教师让学生阅读教材27页最上面的“探究与分享”，通过学生思考后面列出的问题，增加对新知的认识深度。 教师总结：一旦我们的行为也就是所谓我们的自由，损害到国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利时，我们就会受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。 正所谓：出来混迟早要还的。即使现在不受约束，谁能保证下一次，一辈子不受约束呢？ 教师提问：社会规则与自由是什么样的关系呢？ 学生思考或小声交流。 教师总结：一方面社会规则划定了自由的边界或界线；另一方面社会规则是人们享有自由的保障。 教师提问：为什么说社会规则是人们享有自由的保障呢？ 学生思考后教师小结。当然也可请学生齐读教材28页最上面这一段，以振奋一下学生的精神。 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 (二)自觉遵守规则 【过渡语】强调规则的作用：一是维系社会秩序需要它；二是保障人们的自由权利需要它。而违反规则、扰乱秩序的行为又要受到相应处罚，所以我们在社会中生存、生活自然就

八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则课后习题答案

第三课社会生活离不开规则 第一框维护秩序 教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。 （2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。 教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。 （2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。 教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？ （2）这些规则在生活中起什么作用？ 提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。 （2）①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。 提示：本题答案不唯一，具有开放性。例如，我想去北京的八达岭长城。我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。 第二框遵守规则 教材第26页（1）结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 （2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。

八年级道德与法治上册第2单元遵守社会规则第3课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案新人教031134

遵守规则 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。 教学难点：维护社会规则。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。 按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。 二、新课讲授 目标导学一：自由与规则不可分 活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片） 设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。 1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答） 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。 活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车） 2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。 1.观看视频，谈谈感受。 2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？ 提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。 3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答）

人教部编版八年级道德与法治上册 第三课 第2框 遵守规则 知识梳理

第三课第2框遵守规则 知识点一自由与规则不可分 1.社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2.社会规则是人们享有自由的保障 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 知识点二自觉遵守规则 1.遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 2.敬畏规则 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 知识点三维护与改进规则 1.我们要坚定维护规则 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 2.积极改进规则 我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 出题点一自由与规则 【例1】下列说法不正确的是（） A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由

B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束 C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由 D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由 【剖析】本题考查我们对规则与自由关系的认识。规则和自由是相辅相成的，不是对立的，A项错误。B、C、D三项准确表述了自由与规则的关系。根据题干要求，选择说法不正确的，故选A。 【答案】A 【例2】“一丝不苟才是轻松的活法，自由必须有所约束”。这句名言告诉我们（） A.自由意味着随心所欲，想做什么就做什么 B.因为受到各种限制，所以自由并不存在 C.建立规则的目的就是为了限制自由 D.社会规则是人们享有自由的保障 【剖析】提取题干部分关键信息“自由必须有所约束”，可判断出题干部分名言强调的重点是“社会规则是人们享有自由的保障”。故选D。 【答案】D 【例3】法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“自由是在法律许可的范围内做任何事的权利。”下列对这句话的理解正确的是（） ①我们所享有的自由都必须受到法律等社会规则的约束②自由与规则不可分，自由是相对的③社会规则是人们享有自由的保障④我们在社会生活中所享有的自由是没有限制的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【剖析】本题考查对自由与规则的认识和理解。题干中这句话强调了我们所享有的自由受到社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障，①③说法正确且符合题意；同时，这句话还说明在我们的社会生活中，自由和规则是不可分的，我们的自由是建立在社会规则的约束之下的，是相对的，②说法正确，④说法错误。故选A项。 【答案】A 出题点二遵守和维护社会规则 【例1】下列言行中能够体现自觉遵守规则的是（） A.“既然很多人都闯红灯，我也不必遵守交通规则了” B.“我们要爱护公物，不要在书桌上乱写乱画” C.“父母不在家，我要把音响调到最大音量，邻居投诉也无所谓” D.“我已经上八年级了，上不上学是我自己的事，谁也管不着”

【小初高学习】八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守

遵守规则 一、单选题 1.在十字路口，尽管人多车杂，但由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行穿梭有序道路也就畅通无阻。这一现象告诉我们 A. 人们要遵守道德行为规范 B. 社会生活离不开规则 C. 人们要学会尊重他人 D. 遇事要谦恭礼让 2.李某用手机发布恐怖信息，导致机场航班延迟起飞，最终受到法律的制裁，这告诉我们 ①社会规则定了自由的边界②公民的行为要遵守法律的规定 ③社会规则是人们享有自由的保障④违反规则、扰乱秩序的行为要受到相应处罚 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 3.3.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，这一观点说明 ①公民行使自由和权利的时候不能损害国家、社会、集体的利益 ②公民行使自由和权利的时候不得损害其他公民的自由和权利 ③真正的自由需要社会规则的保障，才能促进社会有序的运行 ④真正的自由不受任何法律和规则的约束 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 4.在学校，我们既要遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明 A. 遵守社会规则需要他律和自律 B. 在公共生活中人们没有自由 C. 服从公共生活的规则是一种被迫行为 D. 公共生活的规则使人的生活变得不方便 5.下列对漫画中人物的行为认识不正确的是 A. 这种行为会破坏社会和谐 B. 这纯属个人的生活小节，无可非议 C. 这是缺乏文明礼貌、个人素质低下的表现 D. 这种行为是缺乏自律的表现 6.某地的农民工为要回被拖欠的工资，集体上街游行，引起众人围观，堵塞了交通，后在有关部门的干预下，他们要回了自己的工资，却因违反社会规则被拘留。这说明 ①社会规则保障社会秩序的实现 ②自由不是随心所欲，要受社会规则的约束

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案 (1)

《遵守规则》教案 【教材分析】 本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序,而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则.坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利.本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。 【学情分析】 进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感,当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步. 【教学目标】 ［知识目标］了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 [能力目标]提高自律能力,敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 ［情感态度与价值观目标］树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【教学重难点】 教学重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则 教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则 【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法 【教学过程】 [视频导入新课］:播放《宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频》 探究活动一:看完视频,同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法 学生发表意见 教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧，为避免这样的悲剧,我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。 设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材,引导学生学会对社会问题的探究，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。 [新课讲授］ 探究活动二：《生活现象大家说》 同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？课件图片中的现象你是怎样看待的？ 学生分析 教师总结:我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的

人教(部编)道德与法治八年级上册《遵守社会规则第三课社会生活离不开规则遵守规则》12

课题：第三课社会生活离不开规则第2框恪守规则课型：新讲课学习目标：1.感情态度价值观：建立恪守社会规则、自律和敬畏规则的意识，形成自觉恪守规则和保护规则的理念,培育学生建立和睦社会，建想法治国家意识。2.水平目标：指引学生提高自律水平，敬畏规则，学会保护规则的技巧，锻炼参加改良规则的水平。知识目标：认识规则与自由的关系，理解每个人都应自觉恪守规则，懂得应踊跃保护规则，参加改良规则。教课要点：自觉恪守社会规则、保护社会规则教课难点：保护社会规则教课方法：创建情境教课方法、启迪式教课方法学法指导：活动体验式方法、合作研究法教课手段：多媒体教课教材剖析：本课所依照的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“踊跃合适社会的发展”。详细对应的内容标准是“理解恪守社会规则和保护社会规则对于社会稳固的重要性”。经过引领学习，让学生感觉到恪守规则的重要意义，并能学会恪守社会公共规则。学会正确对待社会公共生活，合适公共生活的规则，对于学生的社会化过程拥有重要意义，进而形成自觉肩负责任、仔细恪守规则的价值取向。学情剖析：八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的理解和认识，规则意识和公共生活责随意识都处在初步的形成期间，建立恪守规则的价值取向、掌握恪守规则的方法对于中学生的社会化过程拥有重要意义。 教课活动设计：一、导入新课：播放视频“八达岭野生动物园老虎伤人事件”思虑：老虎伤人谁之过？冷视规则必定水平上就是冷视生命，只有人人自觉恪守规则，我们的生活才会和睦有序。二、讲解新课：（一）学习目标一自由与规则的关系研究分享：受各处分的列车乘客思虑：为何这两位乘客看似在履行权益，最后受各处分？ 学生活动：学生观看视频并回答。 学生小组议论，小组学生代表讲话。

初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则

第三课社会生活离不开规那么教学目标 【知识与能力】了解社会秩序的作用；知道自由与规那么的关系，知道如何维护规那么。 【过程与方法】开展学生辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参与改进规那么的能力。 【情感态度价值观】对规那么的社会功能具有高度认同感，树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。 教学重难点【教学重点】 社会规那么维系社会秩序。 【教学难点】 自由与规那么不可分教学过程 （一）本课知识结构： （二）、学生记忆试题: 1、与日常生活关系密切的社会秩序包括：、、和等0 2、调节我们行为的规那么很多，如—、、等。其中、等规定是强制实施的，、等包含的非强制性手段。 3、规那么不是一成不变的,我们要积极改进规那么。 4、生活为什么社会秩序？ (1)、社会正常运行需要秩序； (2)、社会秩序是人民安居乐业的保障。 5、社会规那么的作用是什么？

(1)、社会规那么明确社会秩序的内容。 (2)、社会规那么保障社会秩序的实现。 6、自由和规那么的关系是怎样？ (1)、社会规那么划定自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规那么的约束； (2)、社会规那么是人们享有自由的保障，规那么保证每个人不超越自由的边界，促进社会有序运行。 7、如何自觉遵守规那么？ (1)、遵守社会规那么需要他律和自律； (2)、遵守社会规那么，需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己的行动准绳。 8、我们如何维护规那么？ (1)、要从自己做起，从小事做起，自觉遵守规那么； (2)、在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规那么。 (三)、课堂练习题： 1、社会规那么划定了自由的边界，世界没有绝对的自由，自由要受()的约束 A、道德、纪律、法律 B、政治、经济、宗教 C、个人、团体 D、中学生、大学生 2、在生活中，调节我们行为的规那么有很多种，其中靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准那么的是() A、道德 B、纪律 C、领导发言 D、法律3、辨析： 有规那么就没有自由。 (四)、课堂小结：(略)。

八年级上册道德与法治《社会生活离不开规则》知识点+教教材习题答案

八年级上册道德与法治《社会生活离不开规则》知识点+教教材习题答案 第三课社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 1、社会秩序的含义、内容、重要性。 ①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 ②内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 ③重要性：社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 2、社会规则的含义、种类、作用。 ①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②种类：道德、纪律、法律等。 ③作用：（社会规则和社会秩序的关系：） 社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。

3.2 遵守规则 1、谈谈你对自由的理解。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国《宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2、人们建立规则的目的。 不是限制自由，而是保障每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。 3、怎样自觉遵守规则？ （1）遵守规则需要他律和自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。将规则作为自己行动的准绳。 4、自律的要求是什么？ 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 5、怎样维护规则？ 一方面要从自己做起，自觉遵守规则。 另一方面，要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

6、我们为什么要积极改进规则？ 随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 第三课社会生活离不开规则 第1课时维护秩序 1．教材P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？ (2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 2．教材P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。 3．教材P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？ 【提示】(1)例如：①交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。②学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大

道德与法治八年级上册《遵守社会规则第三课社会生活离不开规则遵守规则》29

珍爱生命遵守规那么 教学目标： 知道一些交通规那么，了解与小学生相关的交通规那么。知道遵守交通规那么的必要性和重要性，自觉养成遵守交通规那么的良好习惯。 ．树立保护自己和他人生命平安的意识，初步形成自觉遵守规那么的态度。明白遵守交通规那么的重要性、必要性和珍爱生命之间的必然联系。 尝试小组合作学习，通过多种媒体搜集资料，使用调查统计的知识获取需要的信息。 教学重难点 ．知道一些交通规那么，了解与小学生相关的交通规那么。 ．知道不遵守交通规那么造成的大小伤害都是对生命的不尊重，珍爱生命要从一点一滴的小事做起。 1．么事？ 〔课件播放交通事故片段及字幕〕 生：看 生自由答复 格外珍贵的。所以珍爱生命，必须做到遵守规那么。 〔板书：珍爱生命遵守规那么〕 一、学习规那么，强化认知 生自由答复 〔师指导学生从应遵守的交通规那么来分类答复〕

１．师：同学们了解的可真很多，为了更好的维护交通平安，我国 于２００４年５月１日公布实施的?中华人民共和国道路交通安 全法?，它是全国统一的交通秩序管理的根本法规，我们一起来听 一听。 〔课件出示〕 生：听 ２．师：通过刚刚的学习交流，大家对交通规那么又多了一些了解。不过我们生活在农村的好伙伴虎子却遇到了问题，大家能帮帮他吗？ 生：能 〔课件出示虎子的问题：有的马路没有人行横道，怎么办？〕 ３．师：同桌讨论，一会全班交流一下。 生讨论汇报 〔师指导汇报、示范这样做的原因〕 小结：刚刚这几位同学示范讲解的很不错，如果全社会所有的人都能像大家这样遵守交通规那么的话，那我们就能够彻底地跟那些令人讨厌的数字说再见了。 二、调查实践，引导标准 １．师：交通规那么很多人都了解，那我们身边的人都遵守了吗？老 师课前布置你们去调查身边的道路交通状况，看看人们在遵守交通 规那么方面做得怎样？谁来汇报一下。 生汇报

人教部编版八年级上册道德与法治精品学案第三课 社会生活离不开规则-第2课时 遵守规则

第2课时遵守规则 一、学习目标 1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。 3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 二、自主预习 1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。 2.遵守社会规则需要和。 3.我们要积极改进规则。规则不是的。 三、合作探究 同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。 同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。 你同意谁的观点，请说明理由。 四、随堂演练 1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无形的指挥棒指挥着我们。关于社会规则下列说法正确的是（） ①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则 A．③④ B．①③ C．②③ D．①④ 2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。这说明规则（）

①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3.服从公共生活的规则对我们而言应该（） ①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4.走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（） A．逃壁、远离 B．积极参与 C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离 5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（） A．生活中人人都要懂规则,守规则 B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异 C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞 D．有了交通规则,社会就会井然有序 6. 下列对规则理解错误的是（） A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则 B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要 C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范 D．社会生活规则有有形和无形两类 【答案】 二、自主预习 1.道德纪律法律 2.他律自律 3.一成不变

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则学案新人教版

遵守规那么 课题第三课其次框遵守规那么 课型新授课主备人上课时间 学习目标1、了解规那么与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应踊跃维护规那么，参与改良规那么。 2、提高自律实力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，熬炼参与改良规那么的实力。 3、树立遵守社会规那么的意识，造就自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。 学习重点自觉遵守社会规那么、维护社会规那么。学习难点维护社会规那么。 学习过程 一、自主预习 二、学习新知 导入新课 近日，一名平凡的人民警察，大连交警王勋突然在网上“火”了。身着警服的王勋，对公交站旁边乱停的车辆进展劝离，却始终没有什么效果，王勋对着乱停车主做出了一个标准敬礼，最终，乱停车主驶离了违规停车现场。 谈谈我们应当怎样正确对待规那么？ 第一目：自由与规那么不行分 (一)正确相识自由 活动一：自由与自由的冲突教师导学学生活动〔二次备课〕

(学生阅读教材P27第一个“探究与共享”) 思索：你如何对待这位男士打手机的“自由”？ 师生互动，质疑提升：略 活动二：我的自由谁做主 (学生阅读教材P27其次个“探究与共享”) 思索：为什么这两位乘客看似在行使权利，最终却受到处罚？ 师生互动，质疑提升：略 主问题1：为什么自由与规那么不行分？ 其次目：自觉遵守规那么 第三目：维护和改良规那么 活动三：实话实说 情景一：晚上，在无摄像头的无人路口，你会闯红灯吗？ 闯：1、为什么会闯？ 2、假设安装了摄像头还会闯吗？ 不闯：1、为什么不闯？ 2、遵守规那么须要怎样？ 师生互动，质疑提升：略 主问题2：怎样自觉遵守规那么？教师导学学生活动〔二次备课〕

八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则教学设计

《遵守规则》教学设计 一、课时学习目标： 1.情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则 2.能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则 3.知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则 二、教学重点和难点 1.教学重点：遵守规则、维护规则 2.教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则 3.重难点确定依据 基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性 基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质 和法治意识。 4.重难点突破的主要策略 本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。通过生活中的不遵守规则现象和“某某电梯劝烟瘁死案”突破维护规则等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。因此在教学中以案例式教学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。 三、教学准备： 1、教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件 2、学生课前理解什么是规则，预习课本 四、教学过程

读 新课导入展示2018年世界杯大力神杯图片 问：同学们，2018年世界杯在哪里举办？ 生答：俄罗斯 就在大家关注6月18号的英格兰对阵突尼斯的比赛 前，出现了这样一个尴尬事件： 教师问：为什么这名英格兰球迷被捕？ 生：因为他没有遵守规则。引出课题遵守规则以2018年俄罗斯举行世界杯导入，激发兴趣，迅速进入课题 预备环节（自主先学）基本要求:快读教材28-31页正文部分,思考下列问 题, 1、自由与规则的关系？ 2、怎样遵守规则？ 3、我们应该怎样维护和改进规则？ 通过对教材 自学梳理，让 学生与课本 对话，结合自 己的认知，对 知识点有明 确认识。 一、自由与规则（交流展示）探究一．运用经验出示图片1：上下楼安全有序2听 课有秩序3就餐有秩序 说说上述图片告诉我们怎样对待规则？（生答略） 探究二：看图说话：列举随他乱扔、坐车不排队、公 共场所大声喧哗等图片 你在公共场所遇到类似情景吗？（生答略） 事例解析：广场舞是家喻户晓的娱乐节目，但是因为 不分时段，不顾及分贝，广场舞大妈们影响了小区居 通过学生对 图片的认识， 初步感知规 则，再通过日 常生活中的 不遵守规则 的情景把学 生带入反思。

八年级道德与法治上册：第三课社会生活离不开规则第2课遵守规则课时训练含答案

遵守规则 一、选择题 1．2017年3月22日山东网消息，山东省菏泽市文明出行专项行动联席会议召开，会议的主要任务是全面启动文明出行专项行动，进一步改善城市环境秩序，提升社会文明程度。对于文明出行的相关规定，我们应该( ) ①从自己做起，自觉遵守②把文明出行作为自己的主要任务 ③管好自己，自己遵守规则即可④提醒、监督、帮助他人遵守 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2．参观游览时，要爱护公物、文物古迹和花草树木：开会时，不要高声交谈喧哗；课堂上不能随便讲话。这表明( )。 A. 过多的规则会让我们无所适从 B. 社会生活离不开法律 C. 纪律约束我们的自由 D. 社会生活离不开规则 3．乘车时要自觉排队，依次上车；观看电影、戏剧时，不要高声交谈、喧哗。以上说明（） ①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 不得损害其他公民的合法权利和自由 社会规则划定了自由的边界 ④社会公共生活中的秩序是自然形成的 A. ① B. ①④ C. ④ D. ①④ 4．为了防止空气污染日益严重的现状，很多城市全面禁止燃放烟花爆竹。后来随着人们对传统文化的认识，部分城市对烟花爆竹经营实行统一采购，统一批发，并规定了燃放烟花爆竹的区域、时间等。对此认识正确的是（） A. 部分城市规则意识有待提高，朝令夕改不利于城市的管理 B. 可以杜绝城市居民乱燃放烟花爆竹的行为 C. 规则不是一成不变的，只要符合城市管理者的要求就好 D. 我们要积极改进规则，原有规则不符合实际就应完善调整 5．2017 年 3 月 21 日上午，田朴珺状告微信号“兽楼处”名誉侵权案在北京市朝阳区法院公开宣判，判决结果为：被告在判决生效后七日内将发表的文章内容予以删除，在微信公众号首页和新浪、搜狐等网站连续发布致歉声明十五天，赔偿原告6 万元。此案的判决说明 ①自由不是随心所欲，受规则约束②违反规则应当受到相应的处罚 ③建立规则是为了限制人们的自由④规则不是一成不变的，需要改进 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6．我们要坚定地维护规则，就要（）