20世纪外国文学专题

2010年11月25日李晓霞

《汉语专题（1）形成性考核册》作业及参考答案

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1．词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。

2．短语：短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。

3．句类：句子从语气角度来分类就是句类。

4．句子的焦点：焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。

5．复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句形式即分句组成的句子称为复句。

二、填空题（共20分，每空1分）

1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。

2．现代汉语划分词类的标准是（功能标准），据此可以把词类划分为（两）小类。

3．现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的，主要用在别的词语前面构成（介宾短语）。4．有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的（非谓形容词），“以上、之上、以后”是名词中的（方位词）。

5．有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。

6．短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（主谓短语）和（形容词短语）。7．句子“什么书他都喜欢看”从句型看是(主谓谓语)句，从句类看是（陈述）句。

8．从所带宾语的性质看，动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。

9．复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。

10．句子传递信息，一般是（旧信息）在前面，（新信息）在后面。

三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分）

1．划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。

错误。在西方语言中可以根据形态划分词类但汉语中缺乏形态不可能根据形态划分词类。2．副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。

错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词可以充当句子成分，所以把副词划归虚词是不妥当的。

3．句子不一定都能还原为词组。

正确。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换为词组，如“怒吼吧，黄河！”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。

4．“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。

错误。一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关，这样的词才是兼类词。“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属

于同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上的一组词。

5．“把”在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。

错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例“这个关我来把”。

6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词"吗"，后者使用"呢"。错误。特指问使用的语气词是"呢"，是非问使用的语气词是"吗"。

7．状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。

错误。谓语通常由谓词性词语充当主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状中短语的谓语还可能是形容词。

8．根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。

正确。及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。

错误。多重复句是指由两个层次以上的分句构成的句子，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一定是多重复句。

10．把字句中把后面的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

错误。有些情况下是不允许的。比如动词后面紧接着补语，就不允许宾语将它跟动词隔开，如“我把那本书看了两遍”就不宜还原成“我看了那本书两遍”，“他把衣服洗得干干净净”不宜还原成“他洗衣服干干净净”。

四、综合分析应用题（共30分，每小题6分）

1．分析下面短语的结构层次关系，歧义短语要做不同的分析。

（1）请大家明天一定去帮忙（结构层次略）“请”是谓语，“大家”做兼语，“去帮忙”作谓语，“明天”一定作状语。

（2）咬死了猎人的狗

A “咬死了猎人”为动宾关系，再与“狗”构成偏正关系；

B “猎人的狗”构成偏正关系，再与“咬死”构成动宾关系。

2．从语气和结构角度指出下列句子的类别。

（1）这个人我好像在哪里见过。陈述句

（2）什么时候送我那本书呢? 疑问句

（3）他跑的实在太快了！感叹句

3．分析下面的多重复句。

（1）你要是不小心感冒了，//就有可能发烧，///影响学习，/所以平时一定要多注意锻炼身体。第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。

（2）成绩能够鼓舞人，//同时会使人骄傲；/错误使人感到沮丧，//同时也是很好的老师。第一层并列关系，第二层都是并列关系。

4．比较下列句子意思上的异同。

（1）你坐火车去，还是坐飞机去？

你坐火车去，或者坐飞机去。

都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。前者是疑问式选择，后者是陈述式选择。

（2）他什么书都爱看。

他都爱看什么书?

前者是陈述句，后者是疑问句。

（3）我会说普通话。

我会说普通话了。

前者是陈述说明我的能力，后者强调我“会了”什么能力。

（4）墙上有一幅水彩画。

墙上挂着一幅水彩画。

都指某处有什么东西。两句的动词不同。前者强调事物的存在“有或没有”，后者强调事物存在的方式“挂着而不是贴着”

（5）我们彻底把敌人消灭了。

敌人彻底被我们消灭了。

两句的施受关系相同，基本意思一样。前者是“把”字句，强调施事的主动性；后者是“被”字句，强调主语受到什么遭遇。

（6）你知道他什么时候来吗？

你知道他什么时候来呢？

均是疑问句。两句的语气词不同。前者可以表示是非问（知道不知道），也可表示特指问（来的时间）；后者只能表示特指问。

5．评改下面的病句。

（1）上班时间衣着超市的统一服装，这是大家都要遵守的。“衣着”改为“穿着”。

（2）难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗?去掉“不是”中的“不”。

（3）从大家的来信中，给了我工作很大的鼓舞。去掉“从”和“ 中”。

（4）根据这份合作协议的规定，我们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。把“将”改为“应”。

（5）这个问题在公司内部的领导和群众中广泛引起了讨论。“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。

（6）无论你学习取得了很好的成绩，你都不应该骄傲自满。把“很好”改为“多么好”。五、问答题（共20分，每小题4分）

1．有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。对此谈谈你的看法。

副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但也不像其他虚词那样“虚”。在语法功能方面，虽然不像其他实词那样能充当句子的主要成分，但也不像其他虚词那样不能单独充当句子成分。因而，有人把它归在实词里，有人把它归在虚词里，还有人把它列为“半虚词”。我认为因为“分类的根据是词的语法特点，语法特点指词的形态特征、词与词的组合功能和充当句子成分的能力。”而词与词的组合能力和充当句子成分的能力，是划分汉语词类的主要依据，这与胡本的划分词类标准实质是一致的，因而把副词也归入实词。2．句子和短语有什么样的本质区别？

短语和句子的区别在于：（1）短语是静态的单位，句子是动态的单位（2）短语是备用单位，句子是使用单位（3）短语没有语调，句子具有语调（4）短语没有表述性，句子具有表述功能。3．疑问句用哪几种形式？各使用哪些语气词？举例说明。

一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。

4．使用把字句和被字句要注意哪些问题？

把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个的动词，尤其是单音动词。

“把”字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。被字句和把字句一样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字句范围稍大一些，如“看见”“听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被字句。但是，表示人体自身部位动作的动词一般不用于被字句，例如举(手)、抬(头)、踢(腿)、睁(眼)等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。5．“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？

“我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实施是“我”强调的动作状态是“吃饱”并非是饭，后者改为把字句意思就变了。

《汉语专题（1）形成性考核册》作业4参考答案

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1.部件：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“禾、中”两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。

2.字符：字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。字符和传统文字学的偏旁相当。根据字符组字时的不同功能，字符一般分为意符、声符、记号。

3.简化字：简化字是1950年以后中华人民共和国政府在传统汉字的基础上进行了汉字简化而产生的字体。简化字同繁体字相对而言，是在繁体字的基础上形成的笔画结构简单的汉字，例如“马、车”都是简化字。

4.定形：指确定现代汉字的规范字形，把一字多形、多形随意使用改为一字一形、消除异体，使现代汉语的每个用字都有一个明确的形体规范。

5.合成部件：合成部件是两个或两个以上的基础部件组成的汉字部件。

二、判断正误（共20分，每小题2分）

说明：先判断正误，然后简要说明原因。

1.大部分汉字是由笔画直接构成的。

错误。所有汉字都是由笔画直接构成的。独体字是由一个基础部件构成的字;合体字是由两个或两个以上基础部件构成的字。

2.部件就是传统分析汉字的偏旁或部首。

错误。部件是对现代汉字外部拆分得到的零件；偏旁是对合体字作传统构字分析得到的部件。

3.按照汉字部件拆分的原则，“川”字要一次性拆分出三个部件。

错误。“川”是个独体字，按照汉字部件拆分的原则已为基础部件。

4.汉字笔画越少，书写就越方便。可见，汉字应该进一步简化到每个字五至六画。

错误。为了便于运用，汉字字形既要有区别又要比较简易。要有区别，笔画不能太少，太少会造成很多的形似字；为了简易，笔画又不能太多。因此现代汉字的笔画大多在9-12画之间。

5.同一个字符，可能归入音符，也可能归入意符。

错误。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的，是意符。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的，是音符。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在语音和意义上都没有联系的，是记号。

6.单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。

正确。分析说明：由笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例；部件一般要小于整字，这是常例，部件等于整字，这是特例。

7.网络语言会对现实语言形成很大的冲击。

正确。网络词语向现实生活的扩散。第21次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2007年12月31日，我国网民总人数达2.1亿人。网民年龄主要集中在18—30岁，“学生所占的比例最大，占到28.8％。有固定单位的网民中，以在民营企业工作的网民居多，占到总体网民的41.8%”。

8.网络语言的出现，主要是为满足一些人的追求时尚的要求。

错误。网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。

9.网络语言中的词语，完全是多余的，可以使用民族共同语中的词语替代。

错误。网络语言可以填补词语缺位，具有过滤作用。许多网络词语是从交际需要产生的。10.要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要。

错误。不规范的网络语言会影响人们的正常交际，要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要，但是用对现实生活中的书面语的各种规则来规范网络语言也不完全合适。

三、综合分析题（共20分，每小题5分）

1.根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。

孙理华灌齉

（1）孙可拆为子、小（2）理可拆为王、里

（3）华可拆为亻、匕、十（4）灌可拆为氵、艹、吅、隹

（5）齉可拆为自、田、丌、中、吅、井、衣。

2.拆分下列汉字的部件，幷给这些部件进行分类。（参见张斌主编《现代汉语专题》中央广播电视大学出版社2008年6月第1版第217页。）

花朵常烧临

（1）花可拆为: 艹、亻、匕。（2）朵可拆为: 几、木。

（3）常可拆为: 小、冂、口、巾。（4）烧可拆为: 火、、兀。

（5）临可拆为: 。

以上均为复笔部件，其中匕、几、木、口、巾、火为成字部件，其余为非成字部件。

3.分析下列繁体字和简化字在意义上是不是对应？说明使用范围。

后-----後几-----幾发---發云---雲叶----葉

（1）后－後：不对应。简化字“后”可表示皇后、后来、落后，繁体字“後”只能表示落后、后来意义，不能表示皇后。

（2）几－幾：不对应。简化字表示茶几，繁体字“幾”表示几个，所以表示茶几时不能用繁体字“幾”。几－幾（不能用于“茶幾”）

（3）发－發：不对应。简化字“发”可以表示头发、发展两个方面的意义，繁体字“發”只能表示发展方面的意义，所以在表示头发这类意义时不能使用这个繁体字。发－發（不能用于“头發”）

（4）云－雲：简化字“云”可以表示云彩、说话两方面的意思，繁体字“雲”只能表示云彩的意思，所以“古人云”、“人云亦云”之类的意义不能使用繁体字“雲”。云－雲（不能用于“子雲诗曰”）

（5）叶－葉：简化字是个多音字，表示树叶、和洽的意思，繁体字“葉”只能表示树叶的意思。叶－葉（不能用于“葉韵）

4.纠正下列词语中的错别字。

肆无忌弹（弹惮）恬然自得(恬怡）呕心沥血绿草如茵

一诺千斤（斤金）千军一发 (军钧 ) 卑躬屈膝含辛茹苦

痴心妄想不计其数朝三幕四 (幕暮 ) 生活甜蜜

精兵减政（减简）虎视眈眈原形必露 (毕必) 管中窥报 (报豹)

百步穿杨挺而走险（挺铤）穿流不息 (穿川) 大气晚成 (气器)

四、问答题（共30分，每小题6分）

说明：下列8个问题，任选五个回答即可。

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？

答：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符在语音上有联系的是音符在意义上和语音上都没有联系的是记号。

2.有人说汉字易学，有人说汉字难学？为什么会有这样矛盾说法？试分析其依据。

大学生“错别字”现象在增多。网络上“错字”和“别字”比比皆是。

有专家甚至声称，全国汉字书写水平越来越低，年轻人不合格者达70%—80%。30年前，吕叔湘先生曾说过:“10年的时间，2700多课时，用来学本国语言，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”令人心焦的是，这咄咄怪事在教育水平大大提高的今天，仍旧未能实现根本解决。

汉字实际上是容易学的文字;汉字易学主要有两个原因，第一，学习汉字需要理解、模仿和记忆的要素较少，只有24个笔画、120个非整字部件和2500个常用汉字;第二，理解、模仿和记忆这些要素的难度较小，组成汉字库的绝大部分是象形字、指事字、会意字和形声字，而有关研究证明，最能帮助理解和记忆的是形象和事件。说汉字难学是有害的观点。说它有害，是因为它误导了并且还在误导着汉字发展方向问题的研究，误导着我国语文教学和汉语作为“第二语言的教学”。

3.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”。“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？

“澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。

“澉、橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗、杆”同形。

4.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？

在经济快速发展的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。所谓“规范”就是正确、一致的标准。现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科学的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。“定量”就是规定现代汉字的使用总量。“定形”就是规定现代汉字的统一字形，确定现代汉语用字的标准形体。“定音”就是规定每个汉字的标准读音，需要定音的是异读词的字音。“定序”就是确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。

语言文字规范具有十分重要的意义，因为语言文字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。

5.请你以网络语言为例，说明地域方言和社会方言的差异。

网络语言是人们在计算机网络领域中所使用的语言，从方言学的角度看，网络语言应该属于社会方言的范畴。它的使用不受地域的影响，是通行于全国各地“网民”这一特殊社会群体的语言。

社会方言，是指同一地域的社会成员因年龄、性别、职业、文化教养、阶层等的社会差异而形成不同的社会变体。社会方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音色彩（如北京的"女国音"）或音位分合上的差异。一般来说，社会方言的差别较小，自由通话不成问题（"黑话"除外）。

地域方言，是指语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言在不同地域上的分支。地域方言的差别一般大于社会方言，汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。地域方言最显著的区别一般在语音方面，但语法和词汇也可有不少区别。地域方言是方言中最重要的类型，因此泛称"方言"就指地域方言。

6.举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？（参见张斌主编《现代汉语专题》中央广播电视大学出版社2008年6月第1版第274－277页）

答：网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。如“聊天室”、“冲浪”等，当“补位”任务基本完成后，语言自我调节就进入了“过滤”阶段，补位阶段的大量遗留问题还需解决，比如“虚位”和“挤位”现象仍然存在。“虚位”是一种形式占据了多个词位，如“大虾”、“潜水”、“恐龙”、“水牛”等；“挤位”是一个词位上有多种形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。

7.什么是网络语言的三多三少？举例说明为什么会出现这种状况？

网络语言的三多，即缩略词语多，如网格、私聊、网管；类推词语多，如网盲、网警、网校；字母词语多，如DIY、JJ、MM、DD。因为网络语言本身构成手段是对原词进行改造或旧词换新意。不少网络文字中频繁运用口语中的倒装、省略、方言、语气词，在句式上出现“三多三少”的特点：单句多，复句少；短句多，长句少；非主谓句多，完整句少。三少是与网络的信息高速传递有关。

8.网络语言会不会对现实语言产生负影响?应该如何规范？谈谈你的看法。

“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中

国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。

五、学习总结（共20分）

1. 你学习本课程有何收获？请具体谈谈。（5分）（答案略）

2. 本学期你参加了哪些形式的网上学习？请总结一下。（5分）

某某年某月我加入了电大开始了行政管理专业的学习。在入学教育中我了解到了开放式教育与以往教育方式的不同之处网络学习是开放式教育的重要组成部分这对于我来说正是一个好途径。就我的工作而言每天要面对电脑7－8个小时而上网更是必不可少的。结合自己的实际情况我制定了一份网上学习计划表要求自己每周必须到电大的各相关网站上进行浏览包括北京

电大在线中央电大在线北京电大远程教学系统;每天必须到本班的bbs上查看相关内容一般

学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。从网上下载相关的学习资料查找在学习中所遇到问题的答案。更重要的是可以在网上与同学进行沟通互相交换在网络中取得的资料。

搜索引擎(google白度等)是在网络上寻找资料解决问题的必要工具。互联网上网页何止千万如何在这浩瀚如烟的网络世界里迅速、有效地寻找到自己想要的资源就必须要利用到搜索引擎。我在网上学习中充分应用了搜索引擎的功能更快更好地寻找我需要的资料。

在网络学习的过程中除了各种文字资料外我还从中央电大、北京电大及其他电大的网站上下载了一些老师的讲课视频能够更生动、更直接地进行学习。对于一些文字资料我通过各种聊天工具及电子邮件在班组同学间进行交流。

所谓网上学习就是学生在网上查找所需的学习资料并针对学习中所遇见的问题与老师进行方便、快捷的交流并从网上获得更多、更广的知识。

3. 现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，并将这个内容发到论坛“语文规范大家谈”帖子里面。（10分）

对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否，唯一标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次的，交际是分类型的，对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小说、诗歌一样，不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有人可能把规范和规则混同起来了，而且还把某种语体的规则当作是正常的，是许多甚至所有语体应该遵循的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求，语言能力是跟不同的人实际交际，既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合

的能力，这种交际和能力是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了，那是最大的不规

范。所以，我们还是要有语言规范，目的就是更好地使语言为交际服务。

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