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本科计量经济学开放式实验教学的方法与探讨

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本科计量经济学开放式实验教学的方法与探讨

作者:张勇陈国平

来源:《学周刊·上旬刊》2014年第12期

摘要:计量经济学实践教学是计量经济学由理论知识向实际应用的重要环节。本文针对计量经济学实验教学的主要方法进行对照讨论,提出开放式实践教学方法的教学要求,并结合实际的教学实践,给出计量经济学开放式实验教学实验模式改革的方法,探索出适合计量经

济学实践教学改革之路,为广大计量经济学教师提出一点合理化建议。

关键词:计量经济学实践教学开放式实验教学量化研究案例教学

一、引言

计量经济学的产生源于对经济问题的量化研究,是社会经济发展到一定阶段的客观需要。计量经济学以一定的经济理论和统计资料为基础,综合运用经济学、数学、统计学方法与计算机技术,以建立经济计量模型为主要手段,定量分析研究具有随机性特性的经济变量之间的关系。计量经济学是现代经济学的重要分支。计量经济学使得经济学对于经济现象从定性研究扩展到同时可以进行定量分析的新阶段。其主要内容包括理论计量经济学和应用经济计量学。本文介绍的计量经济学试验教学这个课题,主要内容包括简单线性回归分析,多元线性回归分析,线性回归的定式偏差,异方差、误差序列相关和多重共线性,联立方程组模型分析等方面的内容。通过学习,我们能够更进一步了解计量经济学相关方面的知识。计量经济学自身的特点决定了其实验教学具有强烈的针对性、实际性。实践教学具有对应理论教学的实用性、案例性和应用性。

二、计量经济学实验实践教学

计量经济学是高校经济管理类专业的重要基础课程,是一门综合性较强的课程。计量经济学的教学目标是通过计量经济学理论学习和实践教学,使学生掌握计量经济学基本的理论,并运用相关的方法对实际的经济问题和现象进行数量分析和研究。计量经济学在课程设置、教师教学和学生学习方面均存在一些问题。这些问题都制约着该课程的发展,影响了教学效果,特别是实验教学方面所存在的问题更加突出,使得学生在学习完该课程后仍然很难将计量经济理论用于实际经济问题的分析之中。

我们应该知道,计量经济学模型的结论是从概率角度出发的,是以不确定性经济现象为研究对象。一般的计量经济学(Econometrics)教学侧重于理论与方法的数学证明与推导,与数理统计联系极为密切。计量经济学除了介绍计量经济学模型的数学理论基础、计量经济学模型的参数估计方法、检验方法外,还处理实际问题对应的经济模型的估计方法与检验模型。

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