第五课学案

郑州中学高一历史学案主备：孙华审核：李东星复备：高一备课组授课时间：

第5课古代希腊民主政治

【课标要求】

了解希腊的地理位置、雅典民主政治的确立等史实，认识希腊在政治制度方面的特点及其对人类文明发展的意义和启示。

学习重点：伯利克里改革、雅典民主政治的特点及局限性。

学习难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、雅典民主政治的实质。

【网络构建】

【问题探究】

1.地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？

2．概括梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容：

【拓展延伸】

1.结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？

2．联系现实政治生活，说明梭伦改革和克里斯提尼改革的内容体现了哪些民主原则？

【训练达成】

1、雅典民主政治发展的过程中，具有否定血缘关系的改革措施有（）

①按财产的多寡划分社会等级②按地域划分部落

③按公民大会的决议决定内政外交④按抽签方式组成五百人会议

A.①②③④

B.①②③

C. ①②

D.①②④

2、下列对梭伦改革的评述，错误的一项是①②（）

A.按财产多寡划分社会等级

B.用10个地域部落取代原来4个血缘部落

C.进一步打击了氏族制度残余

D.为雅典的民主制度奠定了基的础

3、雅典民主制实质上是（）

A.奴隶主贵族的民主

B.奴隶和平民表面上的民主

C.所有公民的民主

D.统治者推行独裁的工具

4、希腊文明勃兴的因素中最重要的客观条件是（）

A．大河流域 B．大陆 C．重叠的山峦与海洋 D．中国文化影响

5、古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要阐明了（）

A.古希腊是民主政体的发源地

B.波斯人非常赞赏希腊的制度

C.波斯当时仍然实行君主专制

D.古希腊民主建立在法制基础上

6、下列有关古希腊城邦政治的表述中，正确的是（）

A. 城邦之间没有任何往来

B. 孕育古希腊民主政治的摇篮

C. 实行君主专制制度 D．以血缘为关系组织在一起

7、一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯里克利时代的雅典（）

A．疆域最辽阔B．民主政治发展到顶峰C．经济最繁荣D．对外战争屡获胜利

8、2008年，第29届奥运会在北京举行，这一世界体坛盛会起源于古代的希腊。据说古希腊奥运会是为祭祀宙斯神而举办的，运动会期间希腊各邦都必须停战，优胜者将被看作是英雄而受到热烈欢迎。古希腊还规定参加运动会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未受过任何刑罚的自由男子，并且禁止妇女参加和观看运动会。对上述材料理解有误的是（）

A．古希腊人十分重视奥林匹克运动会B．古希腊奥运会具有十分鲜明的民族和宗教色彩

C．古代希腊存在着对妇女、奴隶和移民的歧视D．由于奥运会的存在，希腊各邦之间不再发生战争 9、亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每（地区）部落出50人，而在以前，每（血缘）部落则出100人。上述变化发生于（）

A．梭伦改革前B．梭伦改革时期C．克利斯提尼改革时期D．伯里克利任首席将军期间

10、在举行公民集会的那天，所有的男性公民纷纷涌向一个公共场所，在那里选举与罢免公职人员，并决定是否判处某个公民的死刑，这样的场所应是（）

A．罗马的元老院B．雅典的广场C．美国的旧金山D．英国的法院

【感悟历史】

11. 阅读下列材料：

材料一：在雅典民主政治发展的过程中，为保护公民利益、制约官员，曾经实行过“陶片放逐法”。在公民大会土，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把它的名字写在陶片上。如写名的人数超过6 000，就意味着多数通过，那个人就要被流放到国外10年，但其家人不受牵连，本人亦在流放期满后恢复公民权利。

材料二：铁米斯托克里为公元前5世纪雅典著名的政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家对雅典遗址的发掘中，发现了留有他名字的陶片190枚。根据字迹辨认是由14人刻写。

请思考:你如何看待“陶片放逐法”的民主性和公正性？

【参与历史】

12．作为一个伯里克利时代的雅典公民，其政治生活是十分丰富的。今天我们就看看普通雅典公民的一天。

帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，因为。

到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有

十道门。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这是因为？

今天的议题主要是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”一个公民愤愤地说。（这是个什么法？）

公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签（为什么？）倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来（为什么？）他成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他审判的对象是苏格拉底！！

哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。

在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！

被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。

通过帕帕迪的政治生活我们来总结一下雅典民主的得与失。

【资料补充】

1、古希腊

今天的希腊是一个很小的主权国家，而古希腊不是一个国家，它是希腊人对他们所生活居住地区的通称，包括希腊半岛、爱琴海诸岛乃至泛指所有希腊人聚居之地。希腊多山环海，地势崎岖不平，仅有小块的平原又被难越的关山所阻隔。土地多不适合种植粮食作物，而适合种植葡萄和橄榄。海岸曲折、岛屿密布，多良港，航海条件极好。

2、雅典民主的变异：

雅典民主后来演变成一种暴民政治。比如苏格拉底之死，比如在伯罗奔尼撒战争中（雅典与斯巴达），雅典人竟听从一些别有用心的政治流氓的鼓噪，随意处死自己得胜的将军，审判在前线作战的将领。

雅典的辉煌诞生于民主政治的宽松和自由的氛围之中，雅典后来的的衰落，也正是基于这种民主政治所导致的混乱和内耗。公元前4世纪后半期，日渐衰微的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。成也民主，败也民主，这是一个耐人寻味的历史话题。

1—10 CBACD BBDCB

11、这种方法对那些不受欢迎的头面人物是一个很大的威胁，把以富人为主的反民主势力置于公民大会的严密控制之下，不失为民主政治的一个重要手段。但后来也成为一些野心家用来左右政局的手段。各政治集团为谋求私利常利用这一手段以达到排除异己的目的。材料二就说明了这一问题。

12、得：

（1）充分调动了公民的积极性，促进了雅典经济、文化的繁荣，是伟大文明的催化剂。

（2）开启了西方民主政治的先河。创造出许多具体的民主运作方式，如任期制、选举制、法律高于人治、平等的观念等，对近代民主的发展产生了极大影响。

失：

（1）民主的范围：少数人的民主，只是成年男性公民当家作主的“政治制度”。

（2）雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。

（3）参政方式：抽签和轮番而治，不同素养的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

第一课美好生活的向导 1.2 关于世界观的学说 设计：金晓林时间：2014.10.21 班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 学习目标 1.世界观的含义、方法论的含义、哲学的含义 2.理顺哲学、世界观、方法论三者的关系 3.理顺哲学与具体科学的关系 教学重点与难点 1.哲学与世界观的关系；2、哲学与具体科学的关系。 熟悉课本，填写知识 一、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观的含义：人们对整个世界的和。 2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的世界观加以、 而形成的思想体系。 3.世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，决定， 体现。哲学是世界观和方法论的统一。 4.哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。 2.是哲学的基础，的进步推动着的发展。 3.为具体科学提供和的指导。 重难点讲析

2.世界观与方法论的关系 区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和方法。 联系：两者是同一问题的两个方面，是不可分割的；世界观决定方法论，方法论体现世界观。 3.哲学与具体科学的关系 （1）区别：主要是研究对象和任务不同。哲学的研究对象是整个世界或人与世界的关系，揭示的是最一般最普遍规律；具体科学是以自然界、人类社会和人类思维的某一具体领域为研究对象，揭示的是这些领域的特殊规律。 （2）联系：具体科学的发展推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导；哲学与具体科学是一般与个别的关系，不是整体与部分、包含与被包含的关系。 议（小组互助学习） 易错易混知识点拨（判断正误且简要说明理由） 1.哲学是关于世界观的学说，世界观就是哲学。（） 2.所谓世界观，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。（） 3.哲学是自然科学的基础。（） 4.哲学是各门具体科学的总和。（） 5.哲学观是人们在实践中自发形成的。（） 6.哲学是科学的世界观与方法论的统一。（） 7.哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论指导（） 8.哲学与具体科学是整体与部分的关系，是共性与个性的关系。（） 展与评 课堂检测 1．哲学产生于( ) A．主观想像B．实践活动C．独立思考 D．外部世界 D．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动 2．面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻找新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明( ) A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导 B．哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考 C．哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚 D．哲学与生活息息相关，来源于生活 3.下面两幅漫画告诉我们( )

高中《政治生活》第三课 第一框学案教案

****学校09级政治学案（淄川一中编制）《政治生活》第三课第一框编辑人: 审核人: 一、创设情境，导入新课 二、自主学习，合作探究

三、知识梳理、归纳总结 （关键词：政府，职能，作用） 四、达标检测，挑战自我 1．下列对我国政府性质的理解正确的是 ①国家权力机关的执行机关②人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者 ③国家权力机关④全体公民意志的执行者和捍卫者 A．①② B．②④ C．①③ D．②④ 2．下列活动中，属于履行政府职能的是 ①中国体育代表团在第28届雅典奥运会上夺得32枚金牌②教育部颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》③中共中央宣传部发出学习好、宣传好十七大文件的通知④中国人民银行决定从2008年9月16日起下调金融机构存贷款基准利率⑤党的十七大修改党章⑥人民政协参政议政 A．②③④⑥B．④⑤⑥C．①③⑤⑥ D．②④ 3．近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使 A．保障和维护国家长治久安的职能 B．组织领导经济建设的职能 C．组织社会主义文化建设的职能 D．提供社会公共服务的职能 4．下列选项中，属于政府履行经济职能的有 ①国务院根据统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放的原则制定经济和社会发展战略

②2008年6月29日，十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过了《劳动合同法》 ③中共十七大报告提出要实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番 ④2007年10月国务院决定取消和调整第四批行政审批项目 A．①③ B．①④ C．①② D．②③5．由于雪灾造成了铁路中断，百万旅客滞留广州。广州市政府从2008年2月2日早上7时起启动琶洲预案，将进入广州乘火车的旅客全部疏导安置到广交会琶洲展馆的各个分区，并为旅客提供吃饭、保暖、卫生、医疗等服务。这体现了市政府积极履行A．建设政治文明的职能B．组织领导经济建设的职能 C．提供社会公共服务的职能D．维护社会安定的职能 6．政府履行职能对人民生活的影响主要表现在 ①新生婴儿到派出所登记户口 ②政府办学实施九年制义务教育 ③企业因经营管理不善而破产导致工人下岗 ④中国人民银行发行人民币供人们日常使用 A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④ 7．在构建社会主义和谐社会中，J市发展了“我为构建和谐J进一言活动”。市政府通过网络、报纸、热线电话等多种渠道向全市人民征求意见。广大群众积极献言献策，仅网上留言每天就达上百条。市政府根据本市实际情况和市民的意见和建议，采取了以下主要措施：第一，统筹城乡发展，把解决“三农”问题作为建设和谐J的重点。第二，千方百计破解长期困扰老百姓的“看病难、就业难、上学难”问题。第三，开展评选“知荣明耻十佳公民”等活动，提高全民的道德素养。第四，坚决整治制药厂、造纸厂等企业的污染问题，保护和治理环境。第五，健全多渠道矛盾纠纷调处机制，化解矛盾纠纷；坚持经常性的严打工作，坚决铲除社会黑恶势力，维护社会安定。第六，建设和谐社区，充分发挥村委会、居委会的自我管理、自我服务和社会治安功能。第七，实行政务公开，开展“群众评议政府”活动。 在构建和谐社会的过程中，该市政府行使了哪些职能? 自主学习、合作探究参考答案：

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争 授课：曹六平，杨帆时间： 一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实 掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标： 二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 三、自学指导： 1.八国联军侵华的史实。 ①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。 ②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。 直接：。 根本：。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。 年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》 内容：①经济上：； ②政治上：； ③军事上：； ④外交上：。危害： 。 四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（） A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（） A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（） A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（） A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（） A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（） A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（） ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（） A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。 八国联军发动侵华战争是为了镇压（） A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府（） A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是（） A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其 主要原因是帝国主义国家要在此（） A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列 正确的是（）①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（） A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过：“没有农民办不成 大事，光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 （）A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题 材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已经达到了一个国家的 地位非常低落的阶段，低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》 材料二：联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后， 曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私入抢劫，中国此次所受毁损及抢 劫之损失，其详数将永远不能查出。” 据此回答：（1）哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步？” （2）这段屈辱的历史对我们今天有何警示？

2019人教版七年级下册部编版第5课黄河颂学案语文

第5课《黄河颂》学案（七下） 学习目标 1、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、体味歌词意境，积累经典语言。 3、切实掌握本文借物抒怀的写法。 4、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 学习过程： 一、知识链接： 1.作者、作品与背景 作者简介 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人，1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动，并从事进步文艺活动，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁的抒情气息而被广为传唱，1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国，新中国成立后，曾担任《文艺报》、《人民文学》的主编。写作背景 1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演《由邬析零指挥》，引起巨大反响，很快传遍整个中国。 2.《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。她旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国 页 1 第 人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

《生活与哲学》教学案：第六课求索真理的历程

第六课求索真理的历程 ●【考纲要求】 【理解】实践的基本含义和特点 【说明】实践是认识的基础 【理解】真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 【理解】认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理。 一．基础知识填空（每空1分，共10分）： 1.实践是认识的基础：实践是认识的，实践是认识发展的，实践是检验认识的真理性的，实践是认识的最终和归宿。 2.真理是人们对客观事物及其规律的，真理是的有条件的。 3.认识过程具有和，要求我们在实践中认识和真理，在实践中和发展真理。 二．单项选择题（每小题3分，共66分） 1．一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为世界”的事实说明 A．实践是有目的、有意识的能动性活动B．实践是认识的来源 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识发展的动力 2.“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥一号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。这说明：A．实践具有客观物质性 B．实践具有革命性和科学性 C．实践具有主观能动性 D．实践具有社会历史性 3.16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里斯多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。这一事例说明： A．认识是实践发展的动力 B．真理与谬误是认识过程的两个阶段 C．实践是检验认识正确与否的唯一标准D．感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 4.下列诗句中与”坐而论道不如起而行之”包含的哲理相一致的是 A．朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春5．“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”这表明了 A．对待事物要亲眼去见识 B．对待事物耳闻就行 C．要认识事物的规律 D．实践的重要性 6．泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明： A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相互融合 C．真理与谬误相比较而存在 D．真理以谬误为基础而存在 7．真理都有自己适用的范围，这说明了： A．真理是普遍的 B．真理是主观的 C．真理是有条件的 D．真理是绝对的 8．从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明：A．真理会随着时间地点的变化而不断改变 B．人们对同一确定对象的认识，真理不止一个

七级政治(下)第五课第二框(学案)

课堂同步学案七年级思想品德编辑： 第五课让挫折丰富我们的人生 第二框挫折面前也从容 一、学习目标 1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。（知识目标） 2、知道并运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。(能力目标) 3、努力从挫折中领悟和探索智慧，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。（情感、态度和价值观目标） 4、预习提纲（1）.怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用？ （2）.挫折的积极作用具体表现在哪些方面？ （3）.人们经常使用什么方法战胜挫折？为什么使用这些方法有效的战胜挫折？ （4）.常用的自我疏导的方法有哪几种？ 二、过程与方法 学生先独立思考找出答案，然后小组讨论、合作探究；教师点评明确答案. 三、知识结构图 挫折对人生的影响 “艰难困苦，玉汝于成” 接受挫折带给我们的馈赠 挫折面前也从容树立正确的认识目标 寻找应对挫折的有效方法正确地认识挫折 激发探索创新的热情 会自我疏导 四、学习流程第一课时 ·自学指导· 1、挫折对人生的影响？（消极影响与积极影响） 2、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？ 3、挫折与智慧的关系。（挫折送给我们的馈赠） 4、战胜挫折的方法有哪些？ 5、自我疏导的常用方法有哪些？ ·合作探究·1 1、小丹面对挫折的态度，给我们什么启示？ 2、每人奉献一个通过战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏里，供大家分享、学习。 ·深化认识· 1、挫折是生活的大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺，成为生活的强者，使挫折变为动力，变失败为成功。所以说挫折对造就人有着（） A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D、消极作用

第五课时学案

永和中学七年级英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉班级：__________________ 姓名：__________________ 使用时间：2013年3月 Unit 3 How do you make a banana milk shake? 导学案 Section B 3a 第五课时 一．学习目标 1.学会描述和制作超级鸡肉三明治的工序。 2.学会编写一种你所喜欢的食物的制作工序。 二．重点，难点 在不同类型三明治的制作工序中找到编写任何一种食物制作说明的方法。三．学法指导 通过合作探究，熟练掌握超级鸡肉三明治的制作工序。 四．学习过程【Learning process】 5’ Ⅰ.Review（复习）: The process of making fruit salad. Ⅱ.Lead-in（导入）: Show some pictures about KFC. Ⅰ.自主学习： 学习任务一: 10 minutes 仔细阅读3a中的原料单和制作说明，完成下列问题。 1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。 两块面包___________________;一茶匙蜂蜜_____________________; 两片鸡肉___________________ /__________________________; 三瓶佐料________________;把...放到...上_____________________; 切碎______________;加...到...里（上）__________________________; 把...放到..顶上___________________; 首先_________;然后________;接下来_________;最后______; 学习任务二: 读懂3a,3b短文，完成题目要求。 10’ 1、小组讨论短文意思。 2、全班交流，教师点拨。 3、再次阅读短文，解决疑难词句。 4、全班交流，教师点拨，通读短文并展示。 II.小组合作 5 minutes 小组讨论How to write a recipe for your favorite sandwich or another favorite food. 五、教师精讲点拨：单词“other,another,the other,else”辨析。10 minutes 单 词 基本 含义 使用结构使用方法 other 别的， 另外的 other+复数名词/ones； some/many/数词+other表示 “几个，一些别的” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一些。 anoth er 另一个 another + 单数名词/one； another+数词+名词=数词 +more+名词，表“再...几个” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一者。 the other 其余的 the other+单数名词/one； the other+复数名词/ones 特指两者中除其中一者外的另一者，或 是特指多者中被列举完后剩下的最后一 个。 else 别的 不定代词+else（anything else）; 特殊疑问代词+else(what else) 用于不定代词或特殊疑问代词后作后置 限定修饰语。 注：others, the others的使用方法与other, the other的使用方法一致，不一样的地方others, the others 已经包含了名词，后边不能再+名词或one(ones)。 六．反馈交流，随堂检测： 5 minutes 1.I’m not f ull yet. Please give me _________two slices of bread. A. other B. the other C. another D. else 2.I have ever been to (曾经到过)America. I want to visit __________ countries next year. A. the other B. others C. other D. another 3.Look at the twins! One loves banana milk shake, ________ loves super chicken sandwiches. A. the other B.the others C. another D. other 4.Is there anything ______ that you still can’t understand? A. another B. ther others C. else D. Others 七．家庭作业： 写一份你喜欢的三明治的食谱。 【课后反思】

人教部编版八年级语文下册学案：第5课 大自然的语言(无答案)

融( )化： 萌（ ）发： ． 花香鸟语： 销声匿( )迹： ： 5．大自然的语言 编写者：王俊 责任编辑：章顺兰 第一课时 【学习目标】 1、掌握什么是物候及影响物候的因素。 2、学习本文有条理地说明事物的方法。 【相关链接】 1、题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的 工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木 荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信 息的“大自然的语言”。 2、走近作者 竺可桢(1890 一 1974)，是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、 自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我 国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。 【自主学习】 1、朗读课文，读准字音，读顺句子。 2、给下面加点字注音，解释这些词语的意思。 ． ． 次第： 悬殊： 翩（ ）然： 周而复始： ． 3、浏览全文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候和物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要性？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 4、再读课文，划分段落，概括段意，理清结构层次。 5、我的疑问（请将你的疑问写下来，准备在课堂上与老师和同学们合作探究解决）

【合作探究】 一、对学，群学，小组质疑解难。 二、理清说明顺序，探究说明技巧。 [导航]：说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序有：由主到次、由一般到特殊、由现象到本质等。 1、从全文看本文按照什么顺序安排说明内容的？ 文章首先介绍____________，然后以具体事例说明________________，接着说明__________，最后说明_____________。 2、齐读第1自然段，想想本段主要描写了什么？是按什么顺序来说明的？ 3、快速阅读2－3自然段，说说每段写了什么内容？按什么顺序说明的？ 4、精读课文6－10段，思考并讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 【拓展提升】 古诗中的物候现象： 1、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风。 2、白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。 3、岑参的“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，则是描写我国北方广大地区入冬后的气候状况。 4、赵师秀的“黄梅时节家家雨”，说明梅子黄熟的六月，夏季风北进，雨带随之移到长江 中下游地区，出现阴雨连绵的梅雨天气。 你知道下面古诗中的物候现象吗？ 1、李白的《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 2、卢纶的《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

2019-2020年高考政治一轮复习生活与哲学(第十二课)《实现人生的价值》教学案

2019-2020年高考政治一轮复习生活与哲学（第十二课)《实现人生的 价值》教学案 一、08江苏考纲： 了解哲学意义上的价值 理解人的价值的内涵与评价 了解价值观的含义 理解价值观的导向作用 理解价值判断和价值选择的客观依据 了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性 理解价值冲突与评价标准 运用坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值 二、知识结构： 三、考点解读

1、了解哲学意义上的价值 哲学意义上的价值：哲学意义上的价值是指，即一事物所具有的。它涵盖了各个不同领域事物的价值。具有高度的。 ①哲学意义上的价值和具体事物的价值的关系：两者是与的关系。 ②价值是一事物对主体的积极意义：这里的事物既包括，也包括。 2、理解人的价值的内涵与评价 ⑴人的价值有两个方面： ①人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动 。（社会价值） ②人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得 ，得到了，从而实现了。（自我价值） ⑵人的价值评价 对一个人的价值评价主要是看他的，最根本的是对。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他。 3、了解价值观的含义 价值观的概念：价值观是。 （思考）价值观是社会意识还是社会存在，它与社会存在有什么关系？ 4、理解价值观的导向作用 ⑴价值观是一种，是在一定的产生的，并随的变化而变化。 ⑵价值观对具有重大反作用，对人们的行为具有。 ①价值观对具有重要的导向作用。 A、价值观影响着人们。 B、价值观影响着人们。 （正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。 ②价值观对具有重要的导向作用。 价值观是人生的，寻找正确的价值观就是寻找。 （思考）当前我们应该坚持什么样的价值观？是不是要求我们不讲个人利益？ 5、理解价值判断和价值选择的客观依据 ⑴价值判断与价值选择 ①价值判断的含义：价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 ②价值选择的含义：价值选择是指人们在价值判断的基础上作出的选择 ③二者关系：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 ⑵价值判断和价值选择的客观依据 坚持真理，，走历史的必由之路。 6、了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性 ⑴价值选择和价值判断的社会历史性。 随着时空的推移和条件的改变，一切事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因

部编版《道德与法治》七下 第五课第一框 我们的情感世界 导学案(教师版)

第五课品出情感的韵味 第一节我们的情感世界 学习目标 1.了解情感的产生 2.知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知(难点) 3.了解情感的作用和对个人成长的价值（重点） 4.认识情感的丰富性和复杂性 自主预习 1.情感与情绪的区别与联系。 ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 2.情感的种类有哪些？ 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 3.情感的作用和对个人成长的价值有哪些？ ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 合作探究 诗词与情感：张老师组织同学们围绕“诗词与情感”开展了一场特殊的“研讨会”，请你参与：张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”表达了一种孤寂忧愁的情感； 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了一种忧国忧民的爱国情感； 秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达了一种对爱情的忠贞不渝；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了一种真挚纯洁的深厚友情； 马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了一种游子思乡念家的伤感之情；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”表达了一种对父母养育之恩的感激之情；李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”表达了一种难言的离愁。 1.请结合自己的理解，说说其他的古诗词表达了怎样的情感？ 2.请以“爱国情感”为主题，搜寻相关古诗词。

第五课 (学案及答案)

第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀（学案） 项城一高常自俊 学习目标 1、知识与技能目标 本课所选3首咏物诗有马、有虫、有花，涉及唐宋两代三位大诗人，其诗都是咏物抒怀的代表作。学习时，重点放在学习诗人体物咏怀的方法，解读诗人寄物写志的修辞手段，了解诗中“态”所蕴含的人文内涵。 2、过程与方法目标 强化对诗歌鉴赏方法的体验，加强对诗歌意象的品悟，学习从意象中发掘诗的审美特征和审美情趣。 3、情感态度与价值观目标 咏物诗主要指那些以客观的“物”为集中描写的对象，并在描写中抒怀兴感的诗歌。中国诗歌史上第一首真正意义上的咏物诗是屈原的《橘颂》，它奠定了咏物诗体物言志的创作传统，即体物的赋笔铺陈和言志的比兴寄托相结合。至唐宋两代，咏物诗数量激增，蔚为大观，很多作品形神兼备，不粘不脱，既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中有所兴寄托寓。 第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀（第一课时学案） 学习要点：鉴赏杜甫的《房兵曹胡马》 一、解题：《房兵曹胡马》 这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年（741）漫游齐鲁后回洛阳时所作。兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中掌管军防、驿传的小官。房兵曹不详为何人。马是唐代战争、交通中最重要的工具，古代人对马有特殊的感情。 二、走近作者 杜甫（712-770），字子美，又称杜少陵、杜拾遗、杜工部。京兆杜陵（今陕西西安西南）人，祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗。风格多样，而以沉郁顿挫为主。诗歌注重反映社会现实，被称为“诗史”。有《杜工部集》。 三、鉴赏杜甫《房兵曹胡马》 （一）诵读品味、疏通诗意 （二）探究问题 1、这首诗中的马，是怎样的形象？请简要分析。 答： 2、诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。可谓“写意传神”，请谈谈颔联哪两个动词写得极其传神，以及你感受到的胡马的神韵。 答：

必修4《生活与哲学》第二单元唯物论部分 第四课探究世界的本质和第五课把握思维的奥妙教学案

第四课 探究世界的本质 理知识体系 明高考趋向 考查 内容 运动与静止的关系、规律的客观性和普遍性是近五年的 高频考点，全国卷曾对认识运动、把握规律有过关注。 材料设置 多以我国经济社会发展的宏观背景、贴近生活的实例或自然科学成就、诗词古语等为背景考查对运动与静止的关系、规律的普遍性与客观性的理解。 题型设计 全国卷对本课的考查以选择题居多，以体现类设问为主。 考点一 世界的物质性 1．理解——世界的物质性原理 几种说法 世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质 原理内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 原 因 自然界的物质性 自然界是统一的物质世界的组成部分 人类社会的物质性 从产生过程看 人类社会是物质世界长期发展的产物 从基本构成要素上看 地理环境、人口因素和生产方式的客观性，集中体现了人类社会的物质性 意识依赖于物质 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的 2．把握——物质概念 (1)物质含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质。 (2)理论意义

1．自然界具有客观物质性，认识、改造自然需要承认自然的客观性、顺应自然规律，认为人征服自然的观点是对自然界客观性的否定。 2．并非只有看得见、摸得着的才是物质现象，具有客观实在性的现象都是物质现象。 3．物质不以人的意志为转移，并不意味着物质是不可认识的，物质不依赖于人的意识，又能为人的意识所反映，即说明物质具有客观实在性。 考点二运动与规律 1．理解——运动与物质的关系 (1)含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 (2)物质和运动的关系 关系理解侧重点错误倾向 运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态只有在运动中才 能保持自己的存在 强调物质离不开 运动 离开运动谈物质会导致 形而上学 运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的主体即载体和承担者， 脱离物质的运动是根本不存在的 强调运动离不开 物质 离开物质谈运动会导致 唯心主义 (1)区别 运动静止 含义指宇宙间一切事物、现象的变化 和过程 是运动的一种特殊状态，有两种情形：①事物在它发展的一定 阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某 一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范 围内没有进行某种特殊的运动 特点无条件的、永恒的和绝对的有条件的、暂时的和相对的 错误倾向只承认绝对运动而否认相对静 止则导致相对主义和诡辩论 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。[知识纵贯]认识相对静止 范围表现 唯物论是一种不显著的运动、特殊的运动 发展观是事物处于量变状态 矛盾是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位辩证否定观是事物的肯定方面处在矛盾的主要方面

第5课一元二次方程学案

中考总复习数学教学案 第5课时：课题：一元二次方程式 复习目标： 1、 了解一元二次方程的定义及一般形式；理解配方法、会用直接开平方法、因式分解法、 公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程； 2、 能用根的判别式判断一元二次方程根的情况；了解根与系数的关系。 I 基础回顾 1、 一元二次方程的一般形式为 _________________ ； 2、 一元二次方程的四种解法分别是： (1) ________________ ⑵ ____________________ ⑶ ___________________ ⑷ _________________ 3、 一元二次方程根的判别式" = _______________ ; (1)当N >0时，方程 ________________________ ；(2)当N =0时，方程 ______________________ ; (3)当N <0时，方程 ________________________ ；(4)当0时，方程 ___________________________ 4、 一兀二次方程 ax +bx+c-0的两根是 X 1、 X 2，则X 1 + X 2 = ；X 1 ? X 2 = ; 5、 用适当的方法求解方程： 2 1、(x-1) =3、 3、(X +1)(X +2)=2X +4 n 范例尝试 2 例1、(2011南京市)解方程 X -4X +1=0 例2、(2011广东省)已知一元二次方程 x 2 _2x+m=0 o (1)若方程有两个实数根，求 m 的范围; (2)若方程的两个实数根为X 1、X 2，且X 1 +3X 2=3，求m 的值。 2、2X 2-7X +6=0 2 4、X -4X +3=0

五年级英语第5课导学案

五年级Lesson5:What Are They Doing?导学案 Group ： Name ： Designer: Liu Na Date ： Nothing is impossible to a willing heart.（世上无难事只怕有心人） 【学习目标】 1.能听说读写单词：1)people 人2)don ’t=do not 不3)can ’t=can not 不能4)behind 在…后面 反义词 in front of 在…前面5)find 找到 6 )draw 画 2.短语：1)play cards 打牌 2)have fun 玩的开心3)play with 和…一起玩 4)on the train 在火车上5) behind me 在我后面6)read the newspaper 看报纸 3.能熟练运用句型：1)A: What is the woman doing?这个女士正在干什么？ B: She is reading the newspaper.她在看报纸。 2)A: Who is playing?谁在玩？ B : The man behind me is playing cards with his friends. 我身后的男士正在和他的朋友打牌。 3) A: What are they doing?他们在干什么？ B : They are playing.他们在玩。4)A: What are you doing? B: I ’m playing with the baby.你在干什么？我在和婴儿玩。 【学习重难点】能熟练运用本课句型:What are they doing? What is he/she doing?并能做出正确的答复。 【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。 【学习流程】 Step1:课前热身。 1.sing an English song. 2.Listen and do. Lead the students to do the dialogue: A: What is he/she doing? / What are they doing ?B : He/She is …/ They are … Step2:自主学习，合作探究。 1.听录音，整体感知课文。 2.听录音跟读课文，学习生词。 3.我们要用我们喜欢的方式练读课文。 4.合作探究我能行！(小组合作讨论) What are they doing? Step3:交流展示 1. 组内交流问题，表演对话。 2. Let ’s do it.( Part 2) Step4:反馈拓展. 1. 根据课文内容填空。 1) The woman is ______ ______ _______(看报纸) ____the train. 2) I ’m_____ _______ _____ _______ (和这个婴儿玩). 3) The man behind me is playing cards with his friends. (对划线部分提问 ) ______ _______ playing cards with his friends? 4) They are having fun. (对划线部分提问 )_________________________ 5）They are haveing fun together .(改错) 自我评价 同伴评价老师评价 展示交流我大胆！ 自主学习我认真

高中经济生活第五课第一框学案教案

高中经济生活第五课第 一框学案教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

淄博实验中学09级政治学案⑨《经济生活》第五课第一框编辑人：谌红娟审核人：尹建平 一、温故知新，导入新课 1、我国公有制的主体地位主要体现在哪两个方面 2、如何增强公有制的主体地位 二、自主探究，合作学习 自主探究 课堂目标1.正确认识企业的含义 2.有限责任公司和股份有限公司（会作选择） 3.公司制的优点和公司的基本特征 4.影响公司成功的因素(必背) 5. 企业的兼并和破产（了解） （一）公司的类型1、企业 （1）含义：企业是以为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的组织。人们消费的商品和服务主要是由企业提供的。 请判断，下面哪些是属于企业 A、淄博实验中学 B、淄博市委、委人民政府 C、新华制药厂 D、中国建设银行 E、中国人寿保险公司 F、旅行社 G、校园文学社 H、银座购物商场 I、中国人民银行（你判断的标准是什么） （2）地位：企业是___________活动的主要参加者，是___________的细胞。 思考1：社会主义市场经济的主要参加者（p38） （3）分类： ①按所有制来分：我国的企业有____________、集体企业、私营企业、______________，其中，_____________在我国国民经济中发挥着主导作用。 ②按组织形式来分：企业分为公司制企业、个人独资企业、合伙企业。 2、公司——现代企业主要的典型的组织形式 （1）正确理解公司的含义： A.含义：公司是_______设立的，全部资本由股东共同出资，并由 _________构成的，以_______为目的的企业法人。 （小贴士：教材上所说的公司是法律意义上的、规范意义上的公司，公司具备其他企业不具备的特征，包括具有法人资格、承担有限责任、具有健全的组织机构。所以不要以为生活中只要带“公司”字眼的就是教材中所说的公司，其实，在世界各国，有很多在企业名称中带有“公司”二字的企业并不是真正意义上的公司。事实上，它们只是一些责任无限的个人独资公司或合伙制企业。）