张绪东浅谈农村小学开展校园足球运动的几点思考

浅谈农村小学开展校园足球运动的几点思考

商南县城关第三小学张绪东

摘要：要在农村小学搞好校园足球运动必须根据实际克服困难发挥优势，上下齐心，师生协力，全面普及，持之以恒。要不断加强小学生足球技术训练，丰富校园足球文化建设，高度重视、科学管理校园足球运动，激发小学生的足球运动兴趣，积极培训教练和训练足球运动员，努力形成足球特色农村小校。校园足球实施过程中，要加强督导，全面推进，使其健康平稳发展。

关键词：农村小学校园足球发展

一、农村小学开展校园足球运动的困难和优势

2014年，在国家体育总局与教育部就联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》中，强调“在全国大中小学要广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能”。最近颁布的《中国足球改革总体方案》再次明确指出：“要改革推进校园足球发展；推进校园足球普及；激励学生长期积极参加足球学习和训练。”2015年，我县小学也迎来了校园足球运动的盛大开幕，这是教育体育事业的大好事，它将会成就一批爱好足球运动的小学生的足球梦想。

校园足球运动的开展其困难在于，一是缺场地，二是缺人才，三是缺环境。其中最主要的就是缺人才。学校的体育教师和管理层应懂得足球，要按照足球运动的发展规律来逐步培养青少年对于足球运动的兴趣和爱好。体育教师的足球专业水平直接影响到校园足球开展的水平。当今农村小学专业体育教师就缺编，足球专业体育教师更是凤

毛麟角。所以，广泛培养校园足球教练势在必行。足球场地、器材是开展校园足球运动的硬件条件，一个学校要正常开展足球运动就必须有一定数量的场地、器材作保证。目前，有场地有器材的农村小学是少之又少。值得庆幸的是我校有新建的人工草坪足球场地，且符合五人制足球比赛的场地要求，学校也购置了全套的足球培训器材，这为我校足球运动的开展起到了十分重要的促进作用。农村小学一般所处地方经济不发达，交通信息落后，很少能看到成年人踢足球。人们对足球运动比较陌生，更别说亲自去观看一场现场足球赛了，很多小学生更是从未接触过足球。家长们也都只看重孩子的学习成绩，认为踢球会耽误学习时间，这样的情况在农村小学校表现得尤为明显。同时，踢足球容易受伤这也是家长不太支持孩子参加足球运动的一个主要原因。我校学生在假期足球训练中就有家长反对，一位家长说孩子身小体弱不宜踢球，另一个家长只对孩子补习语数英等文化课感兴趣，绝对不允许孩子踢没用的足球。学校只有广泛开展足球运动，吸引更多的学生参与到足球运动中来，才能不断改变一些家长的偏激观念，让一些家长明白孩子是否踢球与他的学习好坏并无多大关联。

足球运动很适合在农村小学开展和普及，它比其它的球类运动更有其得天独厚的优越性。首先，虽然没有正规场地，但只要有一个足球，有一块较为平坦的地面，学生就可以进行练习或者比赛。没有球门，也可以用一些物体做标示来替代。其次，小学生参加的一般性的足球活动或比赛，并不需要多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行，而且上场的学生

人数可多可少，比赛的时间也可长可短。如：可以利用篮球场地，进行三对三、四对四等小型比赛。平时也可以练习足球的传球、运球、射门等练习。其三，农村学生生活条件较为清苦，这赋予了他们良好的意志品质和能吃苦耐劳的精神，这些都是足球运动所必须的心理素质，这也是农村小学开展足球运动的一个不可小看的优势。

二、农村小学开展校园足球运动的途径和方法

1、学校重视是前提

搞好校园足球活动，首先要得到学校领导的高度重视。学校应将校园足球运动纳入管理制度的保障之中，从而使全体师生重视并喜爱足球运动。学校领导对足球运动的重视程度是直接影响校园足球运动开展的重要因素。再者体育教师的福利待遇也要得到保障，这有利于调动他们参与和组织校园足球运动的积极性与主动性。要不断改进校园足球的管理和考评制度，从根本上保证校园足球运动的顺利开展。

2、课程管理是保证

将校园足球运动纳入学校的常规管理。我校在今年的体育课教学中，严格按照国家体育教学课程目标认真落实，要求体育教师上好每节足球课。在进行有关足球内容的教学中，注重提升学生的足球技术和体育修养。在足球技术、战术学习和足球比赛的过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、相互协作的精神品质；另一方面，要求学生必须严格遵守足球比赛的各种规则，做到按照规范文明踢球。

3、教练培训是保障

足球运动教练是促进校园足球运动的关键所在，一些农村小学

因缺乏足球技术人才致使足球运动无法开展。因此，应更多的组织实施体育教师的业务培训，安排他们外出观摩和交流，使他们不断学习并提高足球运动技术水平。今年八月，我校安排了两名体育教师参加了县教体局组织的足球教练培训，使我们由不懂足球过渡到知道了如何做一名小学足球教练。当然，足球教练的训练水平也要随着校园足球运动的发展不断得到提升。还可以聘请专业足球教练到学校对体育教师进行足球技术指导和强化训练小学生足球队，这也是提高农村小学校足球队员技术的最有效方法。我校学生足球队在体育教师的教学基础上，还特别聘请了校外教练对我校的足球队员进行训练，训练效果十分明显。

4、重视足球文化建设

学校应通过各种媒体多种渠道加强宣传足球文化，以促进学生、学生家长、学校教师的足球意识文化的形成和提高。充分调动学生及其家长、学校教师参与校园足球活动的积极性，引导学生课余、节假日等时间积极参与校园足球活动。使学生在校园足球运动中学到足球知识、足球技术及体育相关技能等素质，使学生获得一技之长，形成敢与他人竞争的能力。

5、搞好课内课外结合

学校要组织开展校园足球社团活动。在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和安排好学生的课余足球运动的锻炼，让学生把在课堂中学到的有关足球的技术战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高。体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，可以对传统

的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村小学的设施条件和足球技术水平，要更能调动小学生的足球运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。

6、积极组织足球比赛

要做到足球教学和比赛相结合，以比赛为动力，调动学生练习足球的热情。如：学校可以设置班级之间、年级之间的对抗赛、学校之间的邀请赛等。还可以设置足球个人技术如颠球、射门、足球游戏等一些专项的比赛等。

三、开展校园足球运动应注意以下四个问题

1、要加强对校园足球运动开展的督导

校长是校园足球运动的倡导者和支持者，其足球运动管理思想是否正确，措施是否得力，直接决定校园足球运动开展的成功与否。体育教师是校园足球的直接实施者，体育教师的足球训练能力决定了校园足球运动发展的水平。学校要定期安排体育教师进行足球培训学习，开阔他们的视野，丰富他们的足球知识，提高他们的足球技能和组织能力。要加强足球方面的研讨、观摩、交流等，在诸多活动中不断借鉴并提高校园足球训练水平。

2、要面向全体学生开展校园足球运动

开展校园足球运动，不能只局限于校园足球队，要面向全体学生。只要是在校学生，每个人都有参与到校园足球活动中来的机会。课堂教学中对每个学生都要进行足球技术的指导。组建校园足球社团，要考虑学生的身体素质和足球兴趣。学生个体之间存在兴趣差异性，因

此学校在体育活动的组织上，要充分尊重学生的主观意愿，不可一刀切，强制学生必须练足球或绝对不能练足球等。

3、开展校园足球运动要从实际出发

做任何事情只有脚踏实地才能获得成功，开展校园足球也是一样，学校必须着眼于实际，一步一个脚印，踏实的开展工作，要杜绝一切形式主义。开展校园足球运动，简单点讲，就是要让学生有足球踢，有时间踢，有人领着踢。在踢球的过程中，让学生感受到踢足球的乐趣，领悟到足球运动背后的育人道理。学校在长期的足球运动实践中，要不断积淀属于本校的足球文化。

4.校园足球运动不能替代体育课

开展校园足球运动就是以足球为载体来锻炼学生的身体，增强学生的心智，强健学生的体魄，培养学生终身体育锻炼的意识和习惯，形成学生的团队意识和奋斗精神，进而提高我国足球竞技水平，改变大国足球形象。开展校园足球要以体育教育为主线，以体育课程教学目标为指导，要遵循教育规律，不能破坏课程的生态平衡。体育课包含许多内容，不同的内容对学生身体的锻炼有着不同的作用。所以，校园足球运动的开展要具有兼容性，不能以校园足球运动代替体育课程教学。

总之，要想提高我国足球的整体运动水平，只有从校园足球的广泛普及和推广着手，不断扩大足球人口，努力搞好足球后备人才的培养和教育工作，让校园足球运动在农村小学蓬勃发展。

1、李小伟.通过体育课和课外锻炼为校园足球打下基础[J].

2、吴美玉.影响课外体育活动开展的因素及对策［J］.

开展校园足球的意义

开展校园足球的意义 一、开展“校园足球”的时代背景 随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。 当下我国青少年足球人员极少、足球后备人才匮乏，要想提高足球运动水平，青少年这支年轻而富有朝气的队伍无疑是最关键的力量，我们必须从中培养优秀的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。 二、何谓“校园足球” “校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。 三、开展“校园足球”的必要性 首先，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。 其次，开展“校园足球”为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，过分强调课堂结构使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路。

最后，归根结底在于促进广大青少年的全面发展上。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯，不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进德、智、体、美、劳和谐发展。 四、对开展“校园足球”认识看法 在我们看到开展“校园足球”积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：运营机制不完善，培养体系不健全等。之所以有这样的不足，我认为主要是以下几方面的原因：（一）“校园足球”缺乏足够的关注和必要的扶持政策 缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞不前变成空谈。 （二）体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要 我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。 （三）家长观念较保守 家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同程度上制约了“校园足球”的发展。

浅谈我国青少年足球运动现状及存在的问题

浅谈我国青少年足球运动现状及存在的问题 浅谈我国青少年足球运动现状及存在的问题 【文章摘要】 足球运动是体育运动中一项重要体育运动，但中国的足球在世界上正面影响不是很好，通过资料，问卷等调查对我国青少年足球进行摸索，青少年足球是中国足球的未来，我国比较重视青少年的足球运动，本论文从青少年足球训练管理体制、队伍状况、训练和竞赛系统、经费投入、训练理论和法规建设等方面进行阐述，通过的发现问题，提出解决方法，希望本论文能为中国足球发展作出一点贡献。 【关键词】 青少年；足球运动；存在问题 中国青少年足球运动水平的提高，为中国足球职业化发展作出一定的贡献。这几年我国的青少年足球取得了一定的进步，在国际上有了一定的影响，世界足球青年锦标赛上，曲波对世界足球强国阿根廷的进球，轰动了世界，中国的骄傲，但是中国足球大环境不是很好，与世界足球强国有一定的距离，现在尤其中国男足在亚洲都不是强队了，基本沦为三级球队了，不能不说最近5年中国男足在退步，中国足球经过这些年职业化发展，足球管理者已经积类了一定的经验，通过足球运动员的成长规律，利用科学的方式进行对青少年运动进行管理与训练，加强科学文化知识学习，理解足球理念，提高整体运动水平，足球是一项集体运动项目，对中国的足球运动理念应用有一定总结，提高其整体发展水平。 1 我国青少年男子足球运动员的培养现状 1.1 训练管理体制 中国足球进行职业化以后，训练管理体制发生了变化，有以前国家体育总局，地方体育局的管理发展到现在的俱乐部进行训练管理，这也是中国足球与国际足球接轨的一个标志，这也是中国足球职业化发展的成果，现在完全是市场监督下足球训练管理体制如图1所示： 1.2 队伍状况

小学20xx年校园足球活动方案简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 小学20xx年校园足球活动方案简易版

小学20xx年校园足球活动方案简易 版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家 体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国 青少年校园足球活动的通知》及《关于开展兵 团青少年校园足球活动的通知》精神，配合我 校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载 体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和 技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团 结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打 造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定 基础。

二、工作方针 学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生(不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度)，共同为校园足球活动的开展提供保障。 三、组织机构 (一)为了加强校园足球工作的领导，学校成立了校园足球活动领导小组： 组长：张承义 副组长：程浩生司太祥 成员：曾劲夏志华牟勇王海波林志芳张成明易兴平张文应 四、工作要求 1、提高对“校园足球活动”重要性的认

小学开展校园足球工作汇报

小学开展校园足球工作汇报 我学校始建于1989年9月，是一所紧跟深圳改革历史，文化的学校，是学校开办就参与校园足球的学校，率先感受到了校园足球的好处。我校占地9200平方米，其中小学校舍面积为4600平方米，体育馆400平方米，足球场1500平米。目前，学校共有教职工82人，小学有29个教学班，1300多名学生。 一、领导重视、规范管理 多年来的校园足球，让我们得出了真正让孩子们享受校园足球，真正解放思想，认清快乐足球的发展方向。足球运动不仅强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用。而且我校作为足球传统校更有责任和义务走在前头。 在80年代华富小学建立少儿足球俱乐部至今，我校的足球工作开展得扎扎实实，在抓全体学生的同时，我们抓尖子、选苗子参加各种比赛取得了优秀的成绩。多次被评为深圳市体育传统项目学校(足球)、深圳市校园足球特别优秀组织学校、深圳市市足球特色学校，多次代表深圳市参加广东省、全国比赛成绩颇丰。

二、努力为足球工作保驾护航 在统一了认识的基础上，我校成立以校长为组长的足球工作领导小组，并安排专业教练直接主管足球项目建设工作。认真研究相关文件的精神，制定校园足球教育发展规划。同时划拨专项教育经费、竞赛经费，多措并举，积极开展了体育报传统项目的专项建设工作。 在深圳市教育局和深圳市足协领导的关注和引荐之下，深圳市副市长武捷思访问过我校，武捷思副市长视察我校时被我校学生对足球的热爱和以往的辉煌成绩所感动，投入1000多万元建设了足球场和综合楼等。学校又投入专项经费健全了场地器材设施。在标准的足球场地学生们美美地感受着政府对教育校园足球的关心和爱护。 在硬件设施完善的同时，学校更注重加强体育教师队伍的建设。学校现有5名体育教师，一名外聘足球教练。并鼓励教师们积极参加进修和培训，其中两名教练已经先后参加了深圳市足协开展的短期培训班和中国足协组织的Ｃ级足球教练员培训，从而大大提高训练水平。 三、多措并举，辛勤耕耘。 硬件设施到位，师资力量充足，接下来就是如何充分利用现有的条件把校园足球教学训练工作做好，我们觉得这得靠日常工作的用心。为此学校做了以下一系列工作。 1、组织相关人员认真学习>校园足球相关文件的基础

校园足球活动开展情况汇报

宝剑锋自磨砺出梅花香自苦寒来 赵集乡校园足球活动开展情况汇报赵集乡中心学校下辖一所九年一贯制学校和八所小学，在校学生名，为了响应和贯彻《全国青少年校园足球活动的实施方案》，《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全校学生体育运动素质和体育竞技水平，让足球走进校园，各校成立足球社团，创造良好的足球环境和氛围，以此带动全校学生对足球的热爱。2017年10月，我乡草寺学校被命名为“全国校园足球特色学校”，近年来，我们一直坚持为“校园足球”而努力前行。现将我校开展活动情况汇报如下： 一、加强领导，积极创建足球特色学校。 “贯彻党的教育方针，提升学生核心素养”是赵集中心学校的的教育理念，赵集乡中心学校十分重视学校体育工作，将学校体育工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。近？年来，学校决定通过广泛开展校园足球活动，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。但是，由于我乡特殊的校园情况，我们的校园足球初见雏形，由一支起初体制不够完善到现在逐步走向成熟的过程。为了推动足球运动的普及和大众化，提高我乡的知名度，丰富校园体育生活，让爱好足球运动的孩子有一个良好的平台发挥特长，各小学校分别组建了足球队，每年进行足球联赛.选拔优秀球员集中训练，以此引导各校足球队活动的

正确开展，积极创建足球特色学校。 二、健全组织，为校园足球开展保驾护航。 赵集中心学校始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。制定详细计划、以及实施方案，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。 三、创造条件，营造良好的足球教学环境。 近年来，学校按照《中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，足球运动场个、足球门？副，体育器材室个。同时，中心校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前各学校足球能够满足训练要求，其它体育器材均达到省定的标准。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。从而为开展全校体育运动创造了有利条件。 配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师5？人，他们各自学有专长，经常被教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近

浅谈开展校园足球对小学体育的促进作用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f55354546.html, 浅谈开展校园足球对小学体育的促进作用 作者：陈上海 来源：《学习与科普》2019年第10期 摘要：小学生天性活泼好动，对于体育活动有着天然的兴趣，而足球项目作为一项重要 的体育项目，在小学体育教学中也扮演着非常重要的角色。为了提升小学生的身体素质，拓展他们的体育运动技能，促进体育教学效率，开展校园足球活动是一项积极的教学工作。 关键词：校园足球；小学体育；促进作用 引言 校园足球是足球项目的重要分支，该政策在初始提出之际，曾经受到很多关注与热议，大部分外界评论都认为校园足球的开展初衷是好的，方向也是对的，可以让我国的足球项目得到显著提升，但是他们对如何开展好校园足球存在着质疑和担忧，对于校园足球的具体促进作用也存在一些疑惑。针对校园足球政策的担忧，既是对该政策的不解，也是对教育本身的思考和担忧。本文就针对一些问题，具体探讨校园足球对小学体育的促进作用，希望可以为争议话题做出一些解析。 当前小学体育教学存在的问题 重视度不足 在传统的教育环境中，体育教学曾经长期处于弱势地位，家长与教师对学生的身心健康缺乏关注，更加关注学生的成绩，关心学生是否能够以优异的成绩考入一所重点中学，并最终考入重点大学，找到一份好工作。体育作为一项不能直接影响学生成绩，甚至被家长与教师当作浪费时间的课程，与其他的副科一样，屡屡遭到轻视和排挤。主要学科教师占用体育课堂，体育课上教师不认真教授学生体育技能，放任学生活动的现象比比皆是，这些现象都反映了一个突出的问题，体育课程得不到重视。[1] 兴趣缺乏 在不少学生的眼中，体育课堂应该是一个让自己获得放松的课堂，但是他们将这种放松视为娱乐和玩耍，而不是有目的性地训练技能和锻炼体魄。一旦体育课堂违背了学生的玩耍初衷，就会遭到抵制，学生的兴趣也会由此削弱。造成学生兴趣削弱的原因有不少：首先，学生的课业负担比较重，他们希望可以获得放松，当前随着素质教育的推广，不少地方已经开始了减负行动，但是由于执行方法不当，许多学校反而给学生增加了负担，这让学生更加渴望自由轻松。但是体育课堂并不是放任学生玩耍放松的课堂，在强烈的落差之下，学生就会逐渐失去训练兴趣；另外，一些教师不能从学生的兴趣点出发，也为了减轻自己的麻烦，经常采用单一

小学校园足球活动方案(1)

xx学校校园足球活动方案 一、指导思想 以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我乡学校足球运动水平。 二、工作方针 依据旗体育局、教育局要从全局的高度通力合作精神；全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生、不论大小和了解足球的程度，共同为校园足球活动的开展提供保障。 三、组织机构 （一）成立红格尔图小学校园足球活动工作领导小组，为了加强校园足球工作的领导，我校决定成立红格尔图小学校园足球活动领导小组： 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员：体育教师 （二）成立班级代表队，并上报学校校园足球活动领导机构。 四、职责分工 （一）学校体育教师负责竞赛组织、专业技术训练与指导。 （二）体育教师利用体育课，课外活动时间，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动；负责参赛运动员的报名及注册管理；负责制定校园足球活动方案与教学计划。

五、校园足球比赛组织方案 学校通过小型比赛选择优秀人才进入校足球队参加旗级比赛。学校通过开展足球活动进行五人制足球规则比赛，并通过足球技术比赛来刺激队员训练的积极性，主要：五人制足球比赛。在足球活动月成绩优秀的部分学生入选校足球队并参加课外足球训练。参加校足球比赛年级：3.年4年.5年.6年级。采用五人制比赛规程。 六、对开展校园足球活动的要求 （一）由校长亲自负责校园足球活动； （二）提供完善充足的“校园足球活动”场地条件； （三）组织足球训练的教师（教练）参加相关培训； （四）学校在教学中加大体育足球教学的比例； （五）按时组织校内班级和年级间的比赛。 七、比赛计划 每年10—12月，积极安排组织各年级进行校园足球赛，推动校园足球运动的开展。 八、对实施校园足球活动工作的要求 1、提高对“校园足球活动地”重要性的认识。各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。 2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规

小学校园足球工作总结

小学校园足球工作总结 在教育局相关部门的大力支持下，在学校领导的重视下和全体教师的配合支持下，我校积极组织学生参与班级足球联赛、足球课、足球训练以及足球社团等校园足球活动，通过一年的努力，我校足球工作取得了较好成效。 一、激发学生爱好，进步学生足球综合水平 爱好是学习之本，是学习的最强有力的动力。因此根据小学生爱新鲜、好奇心强好动又爱好足球的特点。为了更好的激发学生的爱好，我校把足球课加在教本课程里，二至六年级每周不少于一节足球课，我们每学期还组织形式多样的校园足球比赛，有三、四、五年级的足球联赛，有1-2年级的趣味足球单项赛，如足球射门、垫球比多、运球绕竿接力赛等。每班都组队参加比赛，而班里的其他学生则组织形式多样的拉拉队加油呐喊，场面甚是热闹。另外在每班个年级中还组织了形式多样的以足球为龙头的校园文化展示，列如：学生的作文、手抄报等。每周四的足球社团课，学生们都积极报名参加。通过以上多层次的足球活动，进步了学生对足球的爱好，形成良好的足球氛围。 二、科化练习，进步足球专业水平 在练习上，学校校长、体育分管校长、体育教师等多名老师全身心投进体育的各项练习工作，尤其是足球，在练习和落实的基础上，在学生学的基础上，发展学生对足球的爱好，并通过社团活动对其爱好进行延伸，终极通过三、四、五年级的各层次运动队保证学校足球队的职员配置，之所以能够顺利的让孩子们能够安心的踢球，都与我

们的班主任和带课老师的支持是分不开的，我们的语数老师担心孩子们踢球耽误文化课，就利用课余时间义务为孩子们补课，使我们的孩子们综合素质都得到了不同程度的进步。在足球课中贯彻技术是关键，体能是保证的练习手段。对学生加强传接球、射门、抢断等技术练习的同时，对学生的速度，耐力、灵敏反应，柔韧等素质的进步也从不放弃，注重学生足球意识的培养，在全体体育教师的不断努力与钻研中学校足球发展稳步发展。 三、团结合作，教师专业能力不断得到进步 在校领导的重视和关心下，我校全体体育教师在工作中团结合作，劲往一处使。在工作中群策群力，保证了学校体育的全面开展。工作中，大家充分做到具体工作落实到人，而在工作过程中又是相互支持。 我校体育教师一有空就集中进行学生足球技术、录像的观看，并针对学生特点进行有目的的练习，对于部分学生家长担心练习影响学习成绩而不支持学生参与体育练习的情况，校长和教师们经常性地通过家长会与电话联系耐心、细致地与家长沟通。正是有了这样一支为体育工作不遗余力，钻研上进的队伍，我校的体育工作及校园足球的发展才具备了较为坚实的人力和物质基础。 四、存在的困难：场地 在学校中，操场是沙子地，在训练和比赛中为了防止受伤，我们体育教师不敢让学生做太大动作，学生自己也放不开对抗，这样足球动作长久下来就不够舒展。 总之，这一年来，我学校的学校体育工作及校园足球项目的治理、开展、练习都取得了一定的成绩。这些成绩都离不开校领导的高度重视、帮助、支持。而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断

某小学足球特色活动开展情况总结

某小学足球特色活动开展情况总结 在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。 通过校园足球活动的开展，让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。 一、学校概况 某某小学是一所普通公办小学，在校生1374人，25个教学班，专职体育教师4人，外聘足球教练2人，学校高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础，每年拿出十万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园体育运动，并以此作为学校的办学特色。学校形成浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”即将成为我校的一张名片。 二、营造氛围，强化校园足球文化建设

我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手。学校有步骤地开展足球教学活动，营造了良好的校园足球文化氛围。 三、夯实过程，强化校园足球素养提升 （一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。 让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动，确保每班每周一节足球课。 学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

浅谈校园足球如何发展.

浅谈校园足球如何发展 ——张涛 摘要：校园足球在世界各国足球的影响下，特别在欧洲联赛包括西甲联赛、意大利等，以及世界杯的影响下，对我国足球的发展起到了推动作用。校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最喜爱的体育项目。但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决。主要针对当前校园足球教学和发展中遇到的一些问题进行详细的分析以及给出应对策略，对当前校园足球发展中存在的问题，包括人的思想观念、教学指导思想、教学内容与教学方法等问题进行探讨，并结合本人教学实践提出相应的建议措施。 关键词：校园足球，发展，观念 校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力最大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生最爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这一些制约校园足球发展问题，那么校园足球才能达到预期的目标。 一、当前校园足球训练中遇到的实际问题 1.各地体育部门、学校的重视程度有待提高。从国家体育总局和教育部倡导，在全国各个城市开展校园足球，也是对全国开展足球和推动足球发展的良好对策，也是足球要从娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。在今年来看，校园足球的发展也比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大，从上到下，各级政府、体育部门、教育部门都在组织、举办各种联赛，激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，壮大了裁判员队伍，提高了裁判员的公平、公正和执法水平，推动地方足球运动的发展。但是，从根本上看校园足球并没有人们想象的那样，一是领导重视程度还不够，经费投入欠缺、场地的限制、人力不够等很多因素制约校园足球的发展。二是社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为国家足球事业提过更好的足球人才。 2.体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高，三是人数少，四是承担的课时多。首先是各个学校的学生人数编制都超额，一个班级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的，一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。其次是学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，讲解的透彻，示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。 3.观念的转变，在近几年的校园足球比赛前期中，我们听到最多的话题就是没有人，这个人有可能就是指的足球队员。这或许跟我们国家足球队一样，十几亿人中挑选不出20来人，一个学校上千人也挑选不出十几到20来个足球队员来，这就是我们的认识和观念还没有转变。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。另外校于校之间的联赛等，采用多种多样的教学手段和练习方法，促使学校足球运动全面开展。

校园足球策划书

校园足球策划书 为发扬体育精神，促进校园文化交流，学校将要举行足球比赛。那么就要先写好策划书，这样就能更好的实践了。下面为大家介绍一下校园足球策划书，希望能帮到您。 校园足球策划书1 为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进娶团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。 二、活动理念

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。 2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。 3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。 三、组织机构 领导小组组长：谢秀云 领导小组成员：周铭芳、徐笑颐、许智琼、胡友根、杨媛媛、陈建、雷永红 职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费审核、协调全校师生足球节活动开展等。 竞赛组组长：李海平副组长：蔡铭、胡刚成员：非班主任教师 职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。 宣传组组长：雷永红成员：美术组、信息组、王灿灿

小学校园足球工作总结

小学校园足球工作总结 一、主要做法 (一)真抓实干，使开展校园足球工作落到实处 (二)建立完善的青少年校园足球联赛组织机构 1、成立联赛组委会 2、不断提高办赛水平 3、全力以赴做好联赛服务工作 二、主要工作体会 我们对在校园中开展足球活动充满了信心，因为它已成为孩子们生活的一部分，成为他们茶余饭后谈论的话题，甚至会对孩子们的健康成长产生重大影响，我们在工作中主要有以下几点体会： (一)争取领导对校园足球的重视 (二)加强教练员队伍建设 (三)淡化比赛成绩，注重普及工作 三、存在的困难 (一)场地设施严重不足 在学校中，能进行正式比赛的草皮场地很少，大多数是水泥和土场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛的需求，对今后规范化的校园足球联赛造成诸多困难。 (二)师资力量不足 目前我校体育教师结构不均衡，缺少有足球专业技术的老师，很多参赛学校只能让其它专业的教师兼职，影响了足球教学质量的提高。

(三)开展校园足球的学校布局不合理 学校参赛路途遥远，造成经费负担过重和不安全隐患，对长期开展校园足球不利。 (五)经费不制约着校园足球的发展 虽然开展校园足球全国校足办，省、市校足办拨出专项资金用于活动的开展，但是从青少年足球活动长远发展来看还是远远不够的，不能根据实际逐步增加这方面的投入。 一、20xx年我校足球大事回顾 三月组建新一届校园足球队两支u-10，u-13，上报参赛名单。 五月补交我校申请达州市校园足球布点学校申请。 九月校园足球队再次集训，备战县级联赛。 十一月参加达州市足球领队，指导员培训， 学校领导与市教育局、体育局衔接，完善我校申报的相关手续 参加达州市校园足球联赛罗文赛区比赛 日志被达州校园足球联盟、腾讯体育转载， 硬化足球场地 参加达州市校园足球联赛太平一小、二小赛区比赛 十二月完善我校五人制足球场地， 筹备达州市校园足球联赛茶垭赛区比赛 茶垭赛区开赛，圆满完成比赛接待任务 日志被达州校园足球联盟、腾讯体育转载 总结表彰 二、经验

江西省青少年足球运动开展现状与对策研究概要

收稿日期:2005-06-26 基金项目:江西省普通高校人文社会科学研究项目(T Y 0506 作者简介:朱桂林(1971-,男,江西高安人,江西师范大学体育学院讲师,上海体育学院博士研究生. 江西省青少年足球运动开展现状与对策研究 朱桂林,周美芳 (江西师范大学体育学院,江西南昌330027 摘要:运用文献资料及访谈法,就江西省青少年足球运动开展状况,如足协组织系统、培训机构、后备队伍、赛事安排、教练员队伍建设等方面进行分析。提出:加强足协组织系统及教练员队伍建设,重视“体教结合”,实现后备人才的可持续发展,发挥省内外职业俱乐部的作用,完善省内青少年训练和竞赛体系等对策。关键词:江西省;青少年;足球运动;现状;对策 中图分类号:G 808;G 843文献标识码:A 文章编号:1000- 5498(200506-0042-05 R esearch on Present Situ ation of Development of Jiangxi Junior Soccer and Countermoves ZHU Gui 2lin ,ZHOU Mei 2fang (P.E.College ,Jiangxi Normal University ,Nanchang ,330027,Jiangxi ,China Abstract:Using the methods of literature and interview ,it made an analysis of the present situation of the development of Jiangxi junior soccer ,such as the organizational system of soccer association ,training organ ,reserve rank,the arrangement of competitions ,the construction of a coach rank etc.

小学校园足球文化节活动方案

刘寨镇第二中心小学 2016—2017学年度校园足球文化节活动方案 一、活动主题 “魅力足球健康快乐” 二、指导思想 以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，提高我校足球运动水平。 三、工作方针 依据市体育局、教育局有关文件和会议要求，认真组织，充分发挥各年级的资源优势，积极选拔热爱足球的学生，保证校园足球活动的正常开展，全校掀起足球热潮。 四、成立领导小组 组长：王少辉 副组长：张柳涛 成员：刘树青王炎群徐宗仁及各班班主任 五、职责分工 1、王校长负责全面，张校长具体主抓。 2、学校体育组负责竞赛组织、专业技术训练与指导。 3、体育老师利用体育课，课外活动时间和节假日，组织学生开

展各种形式的校园足球活动和比赛，负责组队参加年级、班级的足球比赛活动。 六、活动时间安排 2016年10月——12月 七、活动内容 1、启动仪式：10月10日大课间上举行 2、“我是颠球王”趣味游戏（班级男生20人、女生20人）：10月下旬 3、班级足球联赛（四、五、六年级男、女子足球赛）：11月初——11月中旬。 4、校园足球手抄报比赛：11月中旬 5、校园足球摄影大赛：11月上旬 6、“我与足球的故事”主题征文活动（三、四、五、六年级）：11月底——12月中旬 7、闭幕式（时间待定）：宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。 八、奖励办法 1、各年级联赛冠军、亚军、季军分别颁发奖杯一座。

2、“我是颠球王”趣味游戏前八名学生颁发荣誉证书；集体奖颁发前八名。 3、校园足球手抄报、摄影、以及征文比赛，分别评选前六名。 4、其他个人单项获分别录取前五名，获奖者将颁给奖状及一份精美小礼品。 九、对实施校园足球文化节活动的要求 1、提高认识，各班要把开展此次活动作为推进足球事业、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。 2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各班实际的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。 3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。 4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。学校通过红领巾广播站及时介绍和推广开展校园足球的“小球星”和先进典型。 2016年10月 刘寨镇第二中心小学

小学开展校园足球工作汇报

( 汇报材料) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-041001 小学开展校园足球工作汇报A report on the development of campus football in primary schools

小学开展校园足球工作汇报 我学校始建于1922年9月，是一所历史悠久，文化厚重的民族学校，是xx省首批重点打造的民族小学。成为校园足球第一批参与学校，率先感受到了校园足球的好处。我校占地7200平方米，其中小学校舍面积为2600平方米，体育馆400平方米，幼儿园800平方米。目前，学校共有教职工46人，幼儿园有5个教学班，140多名幼儿，小学有12个教学班，300名学生。 一、领导重视、规范管理 多年来的快乐足球，让我们得出了真正让孩子们享受快乐足球，就必须首先从思想上提高认识，转变传统的唯成绩论的错误观念，真正解放思想，认清快乐足球的发展方向。只有思想认识提高了，才能有效地指导快乐足球项目健康的发展。 足球运动不仅强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用。而且我校作为足球传统校更有责任和义务走在前头。 为此，学校以“传承民族文化，培育民族人才”为办学理念，以“文化立校，

特色办学”为办学宗旨，把足球做为学校的体育特色来常抓不懈。 在80年代创建宽城区朝鲜族小学永乐足球俱乐部至今，我校的体育工作开展得扎扎实实，在抓全体学生的同时，我们抓尖子、选苗子参加各种比赛取得了优秀的成绩。被评为xx省体育传统项目学校(足球)、xx市体育俱乐部、xx市足球特色学校、曾经做为中国朝鲜族足球联谊会xx分会，多次代表xx市参加全国比赛成绩颇丰。 二、努力为足球工作保驾护航 在统一了认识的基础上，我校成立以校长为组长的足球工作领导小组，并安排专业教练直接主管足球项目建设工作。认真研究相关文件的精神，制定快乐足球教育发展规划。同时划拨专项教育经费、竞赛经费，多措并举，积极开展了体育报传统项目的专项建设工作。 在xx市教育局和xx市足协领导的关注和引荐之下，xx省金振吉副省长、姜智盈副市长访问过我校，郑文芝副市长视察我校时被我校学生对足球的热爱和以往的辉煌成绩所感动，投入500多万元建设了标准的5人制人造草坪足球场和现代化食堂等。学校又投入专项经费健全了场地器材设施。在标准的五人制人造草足球场地和室内体育馆，学生们美美地感受着政府对民族教育的关心和爱护。 在硬件设施完善的同时，学校更注重加强体育教师队伍的建设。学校现有两名体育教师，一名外聘足球教练。并鼓励教师们积极参加进修和培训，其中两名教练已经先后参加了xx市足协开展的短期培训班和中国足协组织的d级足球教练员培训，从而大幅度提高训练水平。 三、多措并举，辛勤耕耘。 硬件设施到位，师资力量充足，接下来就是如何充分利用现有的条件把校园

某市校园足球联赛活动工作总结【可编辑版】

某市校园足球联赛活动工作总结 某市校园足球联赛活动工作总结 某市校园足球联赛活动工作总结 某市校园足球联赛活动工作总结 2016—2016年度根据全国校足办的统一安排，结合我市实际。通过市校足办的不懈努力，2016—2016年度全国校园足球活动贵州都匀联赛于3月16日全面启动，至7月3日结束，整联赛时间三个多月，共有全市30所小学、16所中学一千余名注册学生参与，联赛共进行了380多场比赛。圆满的完成了市校足办所制定的各项工作目标。现将本次联赛的工作作如下总结： 一、提早谋划，认真筹备，确保联赛工作能规范有序的得以开展。 2016—2016年度全国校园足球活动贵州都匀联赛是本年度我市校园足球活动工作的重头戏。为了确此项工作落到实处、达到实效。市校足办在市文体广电旅游局的领导下，在省、州体育部门的指导下。市校足办一班相关人员多次前往全市各布点学校，了解和听取一线指导员的意见，并在市校足办领导的多次召集下，以专题会、座谈会等等多种形式研究和谋划联赛工作，制定出详细的2016—2016年度全国校园足球活动都匀地区联赛实施比赛，组织了一期为数120多人全市布点学校校长、指导员培训班，同时，还组织裁判队伍观摩近几年来自己的执法录相，通过裁判员之间进行交流最终达到提高裁判员执法能力的，使每一场比赛不仅精彩，更多的是让参赛学生享受到快乐足球所带来的快乐。通过前期认真负责的筹备，联赛终于在3月17日在全市范围得以铺开。

二、多方联动，全面投入，不断延联赛的触角。本年度的联赛与前几年的联赛有所不同。今年市足办总结了前几年联赛工作的经验和教训，提出以联赛工作为主线，积极培育校园足文化，加大对外宣传的力度，使整个联赛工作始终充斥在各种足球文化的氛围中。在三个多月的联赛中，市校足办针对往年联赛中的不足，本着节约、合理的原则，调整了联赛工作中的赛制，把全市布点学校分成两个大组别：即城区组和乡镇组。城区组按照往年的分点就近周末赛，乡镇组采取周末集中食宿、集中比赛的方式进行比赛。这样不仅节约了经费，便于管理，更重要的是降低了乡镇学生前往赛点途中所带来的各种不安全的因素，确保整个联赛不出任何安全问题。今年的联赛工作同样在完成与其他年度一样的常规工作的基础上，最大的亮点就是点燃了全市布点学校广泛开展校园足球文化的激情。都匀二小为迎接六一国际儿童节的到来，举办了班级足球联赛，并组织部分女同学参加联赛，给都匀二小的联赛注入了新鲜的活力。都匀三小与都匀四不间、都匀七小与都匀六小间、都匀杨柳街小学与都匀坝固小学等等已形成各种校园足球文化交流的模式，使我市校园足球活动向着多层面、多元化、多角度的方向发展。同时，为了让外界了解我市校园足球活动的工作情况，都匀市校足办不仅通过电视、报纸等平面宣传形式宣传全市校园足球工作情况，还通过网络完成了十多期工作动态，让各界人士全面的了解我市校园足球活动工作开展情况。 三、存在的问题和不足经过本年度联赛工作后，市校足办认真的查找工作中存在的不足和暴露出的问题。主要有以下几点： 1、教练员队伍、裁判员队伍水平参差不齐，整体水平仍需不断提高。

浅谈如何在中小学开展校园足球活动

浅谈如何在中小学开展校园足球活动 洋光小学林建华 一、培养足球兴趣和运动习惯 从学生的心理特征来看，小学生对游戏具有浓厚的兴趣。在很多国家，十分重视“足球游戏”，并把它融入与教学训练中来。训练比赛中，要使孩子们懂得，最重要的是如何合理的处理好每个球，而不是首先考虑如何去取得胜利，如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他们形成各自的特点、特长和风格。我刚毕业来这所学校的时侯，学校就让我组建一支男子足球队并代表学校参加比赛，起初，我从3、4年级的学生里面挑选了20几个身体素质较好的组建了初期的队伍，以为只要自己订好计划，按照自己的思路训练，队员们的进步定会很快，但事与愿违，实际操作起来比想象的要难，一个月、两个月过去了，队员们不但没什么进步，而且还出现了厌练，烦躁的心理，到底是什么原因呢，我找了几个队员谈心，他们都表达了一个共同的观点，觉得训练的内容枯燥乏味，我对他们的要求太高，而他们的技术水平并没达到那个层次，所以，对于初涉足球他们来说就越学越无聊、越学越乏味。在小学的足球教学中,过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练，会使学生产生枯燥乏味之感，尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”，不能不说是某种程度的压抑，况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益，而把“足球游戏”融入教学训练，如比

谁运球好，停球好，顶球好，踢得准，控制球的时间长,谁的球艺高超，久而久之，就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说，都有着十分良好的积极作用。 二、在踢球中突出育人的功能 青少年学生喜爱足球运动，有条件的学校可以融足球教学于体育课之中，但，这个整合我们应注意三个结合：1.可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不单是培养学生的足球技能和运动素质的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，全面发展的过程。 2.把足球训练与安全文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，比赛中说粗口，发脾气，甚至是报复的现象时常发生，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，使学生在足球训练过程中学会做人，学会合作。3、足球训练与集体主义教育相结合。足球是一项讲究团结配合的集体项目，在训练足球个人技能的同时，还要进行集体主义的教育，举个例子，南美球员个人技术是世界上最好的，但在大赛当中，他们的表现往往没有欧洲球队表现优异，因为欧洲球队从小就注重整体打法、讲究集体配合。

中学足球运动开展现状调查与对策研究

珠江三角洲地区中学足球运动开展现状调查与对策研究 作者：赵永峰 作者单位：湛江师范学院 湛江赤坎区 524048 相似文献(10条) 1.期刊论文刘勇鹰.林鹏.许锐恒.吴宝燕.何群.王晔.付笑冰.杨放.赵茜茜珠江三角洲地区乡镇中学生AIDS/性相关知识态度及 行为调查-中国艾滋病性病2004,10(4) 目的了解乡镇中学对艾滋病(AIDS)/性相关知识的认识、态度和行为情况,为今后采取针对性的AIDS健康教育策略提供科学依据.方法在珠江三角洲的某市,随机选择1个乡镇的2间中学各2个班的学生进行匿名自填式问卷调查,内容包括AIDS/性相关知识、态度和行为.结果共调查192名中学生.AIDS知识总知晓率、传播途径和预防知识知晓率分别为22.9%、43.2%和24.5%.高中学生AIDS知识总知晓率明显高于初中学生(χ2=7.4,P<0.05).中学生性知识缺乏,对早恋、婚前性行为、网恋及一夜情等行为持反对态度的比例仅分别为30.2%、45.8%、46.4%和78.6%.高中生对早恋、婚前性行为和一夜情持不反对态度的比例明显高于初中生.有17.7%的中学生曾经发生过性行为,在最近一次性行为中安全套使用率仅为38.2%.有5.7%的中学生曾尝试吸毒.结论目前中学生对AIDS知识认识不足,性知识贫乏,性观念、性行为开放.因此,我们不但要加强对中学生的AIDS知识的宣传教育,而且还应把它与性教育紧密结合. 2.学位论文郭小琳广东省城镇中学软式排球开展现状及发展对策研究2005 本文主要采用了问卷调查法、访谈法、文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等科研方法对粤北、粤西、粤东、珠江三角洲地区及硬式排球传统地区软式排球的开展情况进行了全面的调查研究。研究结果表明：广东省城镇中学软式排球的开展情况并不一致。在场地器材、教学、业余训练和比赛等方面，硬式排球传统地区好于珠江三角洲地区，珠江三角洲地区好于广东其它地区；全省城镇中学的体育教师对软式排球的认可程度比较高，但是多数学校没有排球专长的体育教师，且教师的科研能力普遍低下；教师在软式排球培训方面，硬式排球传统地区好于珠江三角洲地区，珠江三角洲地区好于其它地区；学生对软式排球的喜欢程度上，初中男生、初中女生和高中女生基本没有差别，而高中男生对软式排球的喜欢程度明显低于初中男生、初中女生和高中女生；学生参加软式排球的年限普遍较短，技术掌握情况较差，活动地点基本以学校场馆和校园空地为主，活动形式以同学和朋友结伴为主。影响软式排球在广东省城镇中学开展的主要因素有：政策、领导重视程度、场地器材、教学方法和手段、师资、学生的兴趣、比赛。其它因素有：硬式排球传统地区自身的优势，缺乏高水平运动员参与，地区间经济发展水平的差异等。针对以上现状和影响因素，分别提出了若干对策。 3.期刊论文郭小琳.GUO Xiao-lin广东城镇中学软式排球师资状况-韶关学院学报2006,27(9) 采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法,对粤北、粤西、粤东、珠江三角洲地区及硬式排球传统地区师资情况进行调查研究.结果表明,在排球特长教师、教师软式排球培训方面的师资情况,硬式排球传统地区好于珠江三角洲地区,珠江三角洲地区好于广东其它地区;全省城镇中学体育教师对软式排球的认可程度比较高,但多数学校尚没有排球特长体育教师,且教师的科研能力普遍较低,针对以上现状,分别提出了若干对策. 4.期刊论文陈晓刚.陈纯馨.陈忻.梁见仪珠江三角洲地区化学教师基本素养的调查与研究-广东化工2004,31(8) 通过对珠江三角洲七个区域的初、高中化学老师的问卷调查,了解珠江三角洲地区中学化学教师队伍情况.经过这次调查,分析和发现其中存在的主要问题,提出建议,希望能对有关部门起到参考的作用,全面提高珠江三角洲地区中学化学教师的素质. 5.期刊论文徐治乐珠江三角洲地区职业教育改革先行先试之探讨-教育导刊2009(7) 珠江三角洲地区作为我国改革开放的先行地区,正处于经济结构转型和发展方式转变的关键时期. <珠江三角洲地区改革发展规划纲要>在优先发展教育中指出: "要以中等职业教育为重点、大力发展职业教育,率先实现农村中等职业教育免费.推进校企合作,建设集约化职业教育培训基地,面向更大区域配置职业技术教育资源,把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地."本文就珠三角地区如何整合职业教育力量,在大力发展职业教育中先行先试的问题进行一些探讨. 6.期刊论文陈昭庆.刘合群.姜蕙.李明惠.陈秋明.曹永浩.漆军.张燕东现代职业技术教育体系的构建广东职教专家学习《珠江 三角洲地区改革发展规划纲要》对话录之二-广东教育（职教版）2009(4) 体现"现代"特性突出"广东特色" 陈昭庆:各位专家,欢迎大家出席本次座谈会.在座各位对我省职业技术教育的发展都有深刻独到的认识,可以说是资深职教专家.2月11日,<广东教育·职教>杂志召开了关于南方职业技术教育基地建设的座谈会,探讨了一些大家共同关心的问题.而基地的建设需要有理论的支撑和指导.今天,就请大家围绕现代职业技术教育体系的构建这个话题进行深入探讨.这既是对<珠江三角洲地区改革发展规划纲要>的继续学习,也是对职业技术教育发展的研究性思考. 7.期刊论文薛积彬.钟巍.赵引娟.XUE Ji-Bin.ZHONG Wei.ZHAO Yin-Juan珠江三角洲地区降水中δ18O的变化特征及与ENSO的关 系-地理科学2007,27(6) 根据2004年5月至2005年6月广州降水中δ18O与IAEA/WMO提供的1961～2001年香港降水中δ18O及相关气象资料,分析了珠江三角洲地区降水中δ18O在不同时间尺度下的变化特征及与ENSO事件的关系.在天气尺度和季节尺度下,该地区降水中δ18O与温度、降水量均存在显著的负相关关系;在年际变化上,该地区降水中δ18O与温度、降水量的关系较为复杂.珠江三角洲地区年平均降水中δ18O与Nino3区SST和南方涛动指数具有显著的相关性,表明ENSO事件对该地区降水中稳定同位素的变化具有重要影响. 8.期刊论文袁玉峰.YUAN Yu-feng珠江三角洲地区初中体育教师队伍现状研究-韶关学院学报2006,27(3) 采用问卷调查法对珠江三角洲地区9个地市的36所初级中学体育教师的数量、性别、年龄、学历、职称、地缘结构以及知识结构等方面进行了调查.结果显示:体育教师的数量已经满足了教学的需要;女性体育教师偏少;教师队伍呈年轻化趋势;学历达标率较高;职称结构较为合理;地缘结构呈现出多元化;知识结构欠合理,表现在体育人文科学知识和体育生物科学知识较为缺乏.为此,应加强在职体育教师的培训;改进和完善初中学校体育教育人力资源的聘用机制;建立竞争使用机制,实行真正意义上的聘任制. 9.期刊论文高燕华.张学研.谭华珠江三角洲地区农民工体育参与现状研究-湖南中学物理·教育前沿2009(20) 本文运用文献资料法、调查法、系统分析法等研究方法,对珠江三角洲农民工体育参与的现状进行了调查,结果表明:受经济、时间、工作、环境、意识等因素的制约 ,影响了农民工参与体育锻炼.针对农民工在体育参与中出现的问题,提出了建议. 10.期刊论文王玲珠江三角洲地区不完整家庭初中生的心理健康状况及其与家庭的态度和评价的关系-健康心理学杂志 2004,12(2) 目的了解离异家庭初中生的心理健康状况及其与家庭的态度和评价的关系.方法采用中学生心理健康评定量表(MHT)和自编家庭态度与评价问卷对广东省珠江三角洲地区的579名初中生进行了调查,其中离异家庭学生263名,完整家庭学生316名.结果离异组和完整组初中生在心理健康总水平上没有显著差异,但在孤独倾向和冲动倾向上,离异家庭初中生的得分显著高于完整家庭的初中生.同时,离异家庭初中生对家庭的态度和评价也与完整组有显著差异,离异家庭的初中生明显感到安全感缺乏、得不到父母的及时关怀、对家庭缺乏自豪感等.结论离异家庭初中生对家庭的态度和评价与其心理健康状况显著相关. 本文链接：https://www.wendangku.net/doc/f55354546.html,/Conference_6684612.aspx 下载时间：2010年3月9日