媒体与学习效果

媒体与学习效果

[摘要] 分析个体与认知加工有关的特征,将加涅提出的九种教学事件看作是严格意义上的教学程序,媒体选择时考虑因素,流程

图利用了动作技能、智慧技能、态度、言语信息、认知策略的学习分别需要不同的有效条件这一观点,目的是要显示这些不同的学习条件是如何通过不同的媒体来集中体现的。根据学习的效果而逐渐缩小媒体选择的范围。

[关键词] 九段教学程序动作技能智慧技能态度选项言语

信息选项

加涅根据认知加工模型提出了九类支持学习者内部认知加工的外部教学事件,它们分别是:引起注意、告知学习者目标、刺激回忆先前的知识、呈现刺激材料、提供学习指导、引出行为、提供反馈、评价行为以及促进保持和迁移。由于这九类教学事件分别用来支持学习者内部的认知操作,而这九种被支持的认知操作构成了完整的认知加工的过程,所以有人将这九种教学事件连接成为一种教学事件的序列,称之为九段教学程序。并且这个九段教学程序之所以被广泛接受不但是因为每种教学事件易于教师操作,而且有明显的理论基础。

几乎每本有关教学设计的教材和专著在讨论有关媒体选择时,

都会罗列一些当时流行的各种类型的媒体以及它们的性能(特别是教学功能)差异,由此引申出一系列的选择媒体时所要考虑的要素。并且通常会引发出诸如哪种类型的媒体会更有效的讨论。比如:计

新媒体艺术的定义及发展意义

新媒体艺术的定义及发展意义新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺新媒体艺术术是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，感是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，觉上新媒体艺术离人们还有些距离，其实不然。目基本定历发现评接定表现形 基本定 历 发 现状 评价 接受 定位 表现形式 评论?相关书籍?展开 基本定义 新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺 术 新媒体艺术作品是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，新媒体艺术是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，感觉上新媒体艺术离我们还有些距离，其实不然。新媒体艺术说白了就是数码艺术，其表现手段主要为电脑图形图象（computer graph）,即许多业内人亲切地对其简称道的CG。其实新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性， 眼下他主要是指那些利用录象、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。因此新媒体艺术已经在不经意中深入到了现代艺术的各个领域中去了。新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺术是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，新媒体艺术是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，感觉上新媒体艺术离人们还有些距离，其实不然。新媒体艺术说白了就是数码艺术，其表现手段主要为电脑图形图象。cg（computer graph）即许多业内人亲切地对其简称道的CG。其实新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性，眼下

互联网新媒体发展的趋势

互联网新媒体发展的趋势互联网新媒体最大的特点就是让地球连成了一个整体，让人们之前的交流实现了“零距离”。对于商业交易而言，生产者和消费者通过互联网进行直接交流可以使信息透明化，企业和消费者不必要像传统消费，现在可以通过互联网平台进行交易。其实“互联网+”展示着在传统的广告营销中通过互联网方式来呈现，让企业的营销策略和创意能到拥有更大的空间使用在互联网平台上发生和进行的广告其实都是属于互联网推广的数字营销。比较看重指导企业或者能够让投资者了解到行业的整体发展趋势状态以及经济方面的运行状况的报告，目的明确的为投资者和企业提供有方向的思路作为参考的报考，才是一份专业的行业报告研究。做出一个行业完整、系统的趋势分析，对行业的价值的是很大的。 它可以影响决策方向的科学性和正确性。就目前互联网的普及程

度和电子商务的用途多样化来看，互联网推广的前景是非常可观的。互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，许多行业对互联网推广的人才也是与日俱增，互联网推广的前景毫无疑问是相当好的。当下社会，国家开始调整政策对电子商务行业相关等业务进行扶植电子商务行业成本低廉，突破的时空的限制等特点是电子商务行业得到的支持力度不断加强的重要原因。许多传统的行业也逐渐利用互联网来宣传自身的品牌。“两会”后，“互联网+”依然成为大众眼中的新浪潮。由于互联网已经是遍布全球，也几乎渗透在了很多行业领域。面对大众，营销的广告是需要升级了，受众面的不同，那么对广告的需求也是不同的。广告的形式和数字技术都是不要不断优化，毕竟广告的传播模式是多种多样的！在国内，互联网的广告市场呈现出了很多特征。例如在展现在许多的电子购物平台增加速度迅猛，各个厂商都开始重视技术的力量来通过相应的购买程序展示广广告，通过对技术的改进展示一些策略进行扩大营销。虽然搜索输入方式以及结果智能化的技术已经是越发的成熟，可是应用的创新的确是还没有被运用的营销的方向。现在视频网站的兴起更是有效的带动了广告业的发展，将互联网推广适当的放在视频里面，是很容易增加推广的效果的。当然，当下社会与完全不依靠互联网推广的部分企业来比，更是有部分企业已经创立了属于自己品牌的网站，即使网站现在的规模和质量比较低，但是这些企业的改革是值得赞赏的。如果互联网的推广工作做得比较到位，那么通过前期的投资来得到相应的回报也是很容易的。很多企业的经营核心都在发生变化，主要变化还是从互联

教学媒体的概念及分类

教学媒体的概念及分类 一、教学媒体的概念 “媒体”一词源于拉丁文“Medium”，含义是“两者之间”，即承载、传递信息的媒介和工具。所以，我们可以简单地理解媒体是信息的载体，表示任何可以在信息源和接受者之间传递信息的物质。 在今天的各类教学活动中，媒体已经成为当然的组成部分，以至于人们常常忽略了“教师”也是教学过程中最重要的“媒体”。 Smaldino等人认为，课堂教学中，有六种媒体用的最多，分别是视频、电视、图表（diagram）、印刷资料、计算机和教师。（注）这六大类都符合媒体的定义，当这些媒体用来完成教学任务的时候，就成为教学媒体。 一个多世纪以来，教师一直在使用各种音、视频媒体辅助教学。近年来，教学媒体的队伍中，又新增加计算机、光盘、数字视盘（DVD）、卫星通讯和国际互联网等新的技术门类。 二、教学媒体的分类： 按照不同的标准，教学媒体可以有多种分类方式。 1、按具体—抽象程度分类： 依据表达信息的具体——抽象程度，美国心理学家戴尔把教学媒体分成了10个层次，用戴尔经验之塔来表示。 2、按感官通道分类： 依据媒体作用于人的感官的不同，也可以将教学媒体分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和综合媒体此外，1991年，Kozma提出应该按照媒体采用的技术、支持的符号表示系统和处理能力来定义教学媒体。他强调媒体所支持的符号系统和处理能力对人的学习认知的重要性，提出了

他独特的媒体定义和分类方式。 例如，在习作教学中，没有教材，没有参考资料，借助网络，借声音设境，根据教学需要，同时提供几组音响材料，引导学生运用不同的组合方式进行思考、领悟、联想、想像，进而发现新问题，产生新见解、新思路、新突破。 如习作前，我录下各种声音：风声、雨声、敲门声、火车的奔驰声、鼓声、笑声、电话铃声、鸟鸣声……然后让学生分辨各种声音来自哪里，有什么特点，用恰当的拟声词记录下来。最后，因势利导：听了这些声音，你想到了什么？准备选哪些声音，想像出哪些情节？根据你挑选的几组音乐准备编成什么样的小故事？ 如一位同学《秋天》片段：“高粱喝醉了，摇着黑红黑红的大脸，唱着‘妹妹你大胆地往前走……’；大豆说话了，像孩子在拍手，咯咯咯地笑了；河里的水，没有了夏日的喧嚣，呼呼呼地入睡了，眨眼间又被游上来的鱼儿摇醒了。”

网络媒体在宣传工作中的积极作用和负面影响

网络媒体在宣传工作中的积极作用和负面影响 录入：中共安县县委宣传部aabb https://www.wendangku.net/doc/f05412745.html, 2009-7-15 人气：2846 近年来，中国网民以每月800至900万的速度增长, 近月，全国网民数量已经突破3亿，网民数量领跑全球。中国目前庞大的上网人群，使得任何消息在网络上传播的速度和社会影响力都已经远远超过传统的报纸、电台、电视等传统的宣传方式，成为新的一种最大众化的媒体传播形式。这种新的传播方式，在带来积极作用的同时，也出现了一些负面影响。 一、网络媒体的特点 网络媒体作为传播方式具有区别于传统媒体的特点。 一是网络媒体是智力媒体，使用的工具体系中采用了计算机这类智能工具，网络的发展也是依靠不断改进的知识和技术来实现的。 二是网络媒体是全球性媒体，覆盖地域广，传播速度快。地理距离的阻碍不复存在，人类活动的空间变大，竞争成为全球化。 三是信息获取者真正主导传播过程。信息获取者利用网络与信息创造者直接取得联系，改变了传统媒

体把信息推给受众的局面，受众可以根据自己的需要，任意选择网络资源，于是受众可以决定什么是网络先锋，什么是网络垃圾。 二、网络的积极作用 一是网络媒体具有很好的开放性以及很高的信息共享度。网络面对的是一个信息的海洋，普通的网络使用者都可以为互联网络提供信息，它承载信息的扩充性是无限的。网络媒体可以依靠这些宝贵的资源，用“超链接”的方式将各方面的信息在允许的范围内收为己用，这种信息共享无疑大大丰富了网络媒体的信息量，信息的深度和广度上都大大增强，这是传统媒体无法做到的。随着网络媒体专业化程度的不断提高，这种优势体现得也就越明显。 二是网络媒体具有便捷检索性和互动性.人们在 浏览互联网查阅信息时，最直接的好处就是根据自己的需要去主动的查找信息资料，各取所需。有了互联网，受众成为信息传播的主导者，甚至还可以借助电子邮件、BBS等发表自己的看法，回馈给传播者，这是网络媒体最突出的优势所在。“网上无国界”，与互联网连接的主机都是平等的，无论你来自哪个国家，只要你知道IP地址或域名，都可以访问任何与互联网

教学媒体及分类方式

体概念 : “媒体”一词源于拉丁语“Medium”，意为两者之间，是指承载、加工和传递信息的介质和工具。广义的媒体是实现信息从信源到信宿的一切手段，包括书本、图片、电影、电视、计算机、网络、通信卫星等等。加拿大著名学者麦克卢汉（Marshall Mcluhan,1“媒体是人体的延伸”的著名论点。如印刷品是人眼的延伸、无线电是人耳的延伸、电视则是人耳和眼睛的同时延伸等，这实质上表明了各种媒体对受传者的感官刺激是不同的。 学媒体概念：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。例如，通常视为休闲、娱乐的电影，只要赋予其明确的教学目的、内容和对象，就称为教学电影，亦即成为教学媒体。媒体成为教学媒体要具备两个基本要素：用于储存与传递以教学信息；用于教与学活动。 媒体概念：多媒体一词来自“Multimedia”，通常指多媒体信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。而多媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、视频等，使多种辑连接，集成为一个具有交互性的系统。集成型、交互性和控制性是多媒体技术的三个最基本的特征。 体分类方法：可用于教学的媒体的种类繁多，由于出发点的不同，各国学者对媒体的分类也不同。表3-3提供了几种教学媒体分类方式。 表3-3 教学媒体分类方式 分类依据媒体名称教学媒体举例 信息传播的方向 单向传播媒体教科书、电影、电视、录音…… 双向传播媒体广播、录像、计算机、语言实验室、计算机网络教室、微格教室…… 媒体对受信者感官的刺激及交互性视觉媒体粉笔、黑板、印刷品、图片、幻灯、投影、…… 听觉媒体广播、录音、听力实验室、唱片…… 视听觉媒体电影、电视、录像、激光影碟（LD）…… 交互媒体教学模拟机、教学游戏机、双向有线电视…… 多媒体教学系统多媒体学习包、多媒体计算机、多媒体远程教学系统…… 适应教学组织形式的需要 课堂展示媒体投影、录像、黑板…… 个别化学习媒体印刷品、录音带…… 小组教学媒体图片、投影、白板…… 教学媒体及分类方式

新闻报道策划方案6篇

《新闻报道策划方案》 新闻报道策划方案（一）： 新闻报道策划方案 （一）采访意图：解读十七大报告农业稳定发展和农民持续增收难度加大 （二）采访阶段及任务：第一，深入农户家中和田间地头进行现场采访，了解他们今年的收成、生产中的成就和问题（生产经营模式、西瓜品种介绍等）、来年的计划和打算，对特色农业、生态农业和多种经营的看法和理解、对社会主义新农村建设的意见和感受。 第二，采访村委会主要成员，了解他们在瓜农生产与销售过程中农资采购、市场信息等组织与指导性服务方面的作用。 第三，采访县、乡政府有关部门领导，了解家庭联产承包职责制、农业补贴、新型农村合作医疗、劳务输出等相关政策在当地农业稳定发展和农民增收中的作用。 第四，搜集资料：十七大报告材料和有关三农问题的政策材料。 （三）题目：南王庄瓜农对来年增收干劲大、信心足 （四）组织策划：王志民（总策划）、周宁宁、马媛、王志华 （五）栏目设置：消息或分析性报道 （六）初次采访所得关键字： 立冬刚过，华北平原上的麦苗显出一派喜人景象，忙完了秋种的农民陆续离开了家乡到城市打工。而南王庄的村民似乎还没有忙完。他们有的忙着收获地里的麻山药、萝卜、红薯、白菜等农作物：有地头交易的，有装车运往市区的；有的忙着拆大棚、施肥、集粪、松土、挖沟，让辛苦了一年的土地准备休息过冬。进入阳历年以后，瓜农们就会把自家温室里培育的秧苗移入大棚，这也许才是瓜农生产生活的新开始吧。 在村民李某的家里，作者了解到，今年村里的农户收入都不一样程度地增加了，今年李某经营了四个大棚（约四亩），每个大棚净收入大约4000元，比去年净增收2000元左右。在 农资成本增加的状况下，今年他又承包了三个大棚准备来年种西瓜，附近几个村庄的很多村农民也在扩大西瓜种植面积，农民种西瓜的热情高涨。 南王庄大棚种植西瓜已经有十几年的历史了，西瓜和其它地区农户种植的小麦一样，是当地农民重要的农作物之一。几乎庄上的每个农民都有种西瓜的经验，西瓜种植业在当地已经构成了必须的规模。南王庄西瓜远近闻名，有的西瓜远销京津和东北等地区的城市。 对于市场和信息，李某深有体会：卖低不卖高，（销售）信息灵通和关系网（客源）广的农民的西瓜每年能卖个好价钱。 村民反映：种西瓜能够让农民得到稳定的收入，挣多挣少但不会赔钱，今年西瓜的平均市场价在1。5元每千克（供应旺季价格略低），同往年相比瓜农得到更多的实惠，今年农民种 白菜既增产又增收，但是种麻山药增产却不增收：今年麻山药的下脚料每市斤五毛钱左右，而

互联网的作用

互联网的优点是： ①传播的穿透力强 互联网是一种国际性媒体，发布后，可以使世界各地的用户收到信信息和服务。 ②受众的购买力强 互联网的用户一般经济状况比较好，一般有能力购买广告主推销的适用商品。 ③反应迅速 消费者需求什么产品和信息，一经提出，反馈便能到达广告主那里。 ④市场前景看好 互联网能为直接营销的厂家提供大量商机，而且，其市场在今后相当长的时间里，成长的趋势看好。 ·广告的功能是：有偿地传播信息，包括：商品的信息、服务的信息、思想观念的信息等，而且要通过传播为广告主带来利益。因此，一般广告都担负着以下的任务： ①促进销售②指导消 费③参与市场竞 争④推动生产发 展⑤传播先进文 化 ·现代广告的主要特征：①创意性特征②艺术性特征③商品性特征④时效性特征 ·广告创意的作用 1、广告创意有助于广告活动达成预定目标。 2、广告创意有助于广告进行告知活动。 3、广告创意有助于广告进行劝服活动。 4、广告创意有益于产品在消费者 心中保持较高的地位。 5、广告创意有助于广 告进行提示活动。 6、 广告创意可以为广告增添 “轰动”效应 ·创意大纲的作用 （1）为创意团队提供重要 背景信息 （2）明确广告主旨和目 标，确定关键元素、突出 广告所要传递的信息。 （3）简洁明确的表达广告 策略、指明思维方向、启 发创作人员的思路。 （4）让客户产生兴趣并参 与“策略”的制定。 ·创意大纲的内容 （1）项目背景（该品牌面 临的挑战是什么？） （2）广告的目标与任务 （为什么要做广告？） （3）目标受众及行为分析 （我们在对谁说话？） （4）广告策略和定位主张 （我们怎样实现这一策 略？） （5）创意概念（我们可以 传达的最有说服力的概念 是什么？） （6）目标受众的洞察（他 们现在怎么想？） （7）执行原则与客户的预 算 1、图示思维 图示思维方式的根本点是 形象化的思考和分析。创 意者把大脑中的这种思维 活动延伸到外部来，通过 图形使之具体化。 2、发散思维 发散思维又称扩散思维、 发射思维、开放思维，是 一种利用思维意识进行广 泛深入的多元化思维方 式，它在一个问题面前， 尽量导出多种设想，以扩 展选择的空间，从一个目 标出发，沿着各种不同的 途径去思考，探求多种答 案的思维。 3、收敛思维 收敛思维又称集中思维、 求同思维、聚合思维，是 把问题所提供的各种信息 集中起来，得出一个正确 的或最好的答案，寻找出 理想的设计方案，它是以 某个问题为中心运用多种 手法、知识和手段从不同 的角度和方向，把思考的 方向围绕这一中心展开， 推演出合适的构思方案， 收敛是是一种异中求同、 量中求质的方法。 4、逆向思维 逆向思维是一种反常规、 反传统、反顺向的思考方 法。强调在设计过程中将 思维向目标的反方向运 动，从不可行、不相关或 习惯上认为是不可能的事 物中找到新的答案。它往 往能构思出一个意想不到 的好主意。 6、横向思维 横向思维又称水 平思维。一般从与某一事 物相互关系的其他事物中 寻找突破口，通过侧向思 考而重新构建一种新的概 念。其特点是不钻牛角尖， 当一条路走不通时，立刻 换一条路，不能只用一种 方法进行思考。 ·满足图形创意的基本要 求： 是不是简 洁易懂 是不是具有创造性和新颖 性是不 是别具一格 是不是具有强烈的视觉冲 击力是 不是对商品进行了准确的 表达是 不是真实可靠，能引起消 费者的兴趣 是不是适合广告对象，能 引起共鸣 ·POP广告的特点与功能 一是小型化、制作简 单、成本低廉、又能最及 时的在销售场地发挥作 用；二是它的灵活与真切 性随时直截了当的显示商 品的品性、价格、优惠服 务等；三是版式形式突出、 样式简洁明快、体积容量 精巧、版面色彩鲜明、文 字精炼、便于消费者关注； 四是简单易懂便于指牌认 购，适用于不同阶层消 费，可长期重复出现，加 深消费者印象，起到无声 推销的作用，五是始终与 环境保持协调气氛，增加 超市和零售点对顾客的吸 引。 ·DM广告的诉求特征与局 限 A、特征 以特定的个人和企业 为诉求对象，因此能准确 地把信息传递给客户，还 能与产品陈列展会推广等 销售活动联系在一起，另 外，DM广告的内容自由， 设计无定式。在设计上强 调利用媒体的特殊性，用 文字深入浅出地说明商品 的特点，来引发消费者阅 读的兴趣，针对性强，有 说服力，阅读率和精准率 高，可保存和重复回读， 广告费用低、信息内容量 较大、有利于买卖双方的 沟通、信息反馈及时、广 告效果较易预测等优势。 B、 DM广告的局限 DM广告的局限 于发送对象的选定较困 难、达到率不高、易被受 众反感、影响环境等。 ·户外广告： 凡是在露天公告 场所通过广告表现形式同 时向许多消费者诉求，能 达到推销商品的物质中介 都可以成为户外广告，它 是最早存在的广告形式之 一，融合了都市建筑、道 路、景观的空间因素，是 空间环境的视觉扩张，具 备区域性传播信息的特殊 功能，能吸引非特定目标 消费者了解商品名称、品 牌特色和销售重点。 ·网络广告创意设计要点 ①信息导向的明确性和快 捷性②内容和风格的统 一性③创意设计的趣味 性④标题信息的明确有 力性 ⑤广告信息的简洁性 ⑥页面图文并茂，相得益 彰性⑦网络广告的创 意设计要素

新媒体的定义和意义

转）新媒体的定义和意义 在几年前，当与传统的纸媒、电波媒体相比较，“新媒体”所指的范围很简单也容易理解，那就是改变了受众阅读习惯，让人类真正走进信息交互世界的互联网。21世纪的节奏很快，在本世纪第一个10年快要结束之时，我们才发觉自己的思想不得不再次进行解放，而原来 对于“新媒体”的定义我们也不得不重新审视。 历来关于“新媒体”的定义有很多，根据不同的分类标准，我们也能够找出新媒体的不同解释。笔者以为，媒体也有狭义和广义之分，狭义的媒体就是指信息传播的通路，而广义的媒体则可看作是信息传递的过程。根据这两种不同的理解，那么新媒体的概念也应该有所区 分。 就狭义的媒体定义而言，与传统媒体相对应的“新媒体”概念就只是一种信息通路上的改变。如与传统的纸媒电波媒体相对应，互联网可被称作是新媒体，网络视频也可被认为是新媒体，与传统的户外媒体相比较，江南春的楼宇电视也是一种新媒体，而未来的数字电视、无线网络等也都可被称作新媒体。从这个层面上讲，狭义的新媒体只是通过技术手段改变了信息传送的通路，它只是一种信息载体的变化。 广义的新媒体应该是指信息传递过程的改变。传统媒体的传播过程主要是信源（信息源头）、信道（信息通路）、信众（信息受众）三个信息传递环节的一种规律作用链，即通过信源找到信息，通过信道释放信息，再由信众接受信息。而新媒体的出现则改变了这种作用链条，或者改变了这个链条中各种角色的定位。如博客让广大的“信众”成为了“信源”，实现了“所有人”对“所有人”的传播；再如搜索引擎的出现甚至可以让信源直接面对信众，省略 了信道采集和发布信息的过程。 通过这两种不同概念的区分，我们再来看看同样的“新媒体”间都有什么区别。曾经火爆一时的门户网站虽然改变了信息的通路，但其传播链条却依然是一种“信源”“信道”“信众”的作用过程，所以在这个层面上，新浪、搜狐等门户网站也算不得是真正的新媒体。甚至于，正在COPY互联网发展规律的无线网络也难免会出现同样的过程。 技术的革新带来了受众信息接受习惯的改变，越来越多的信众更倾向于定制化、个性化的信息，所以只对传统意义上的信道进行变革，已经不能满足受众对于信息的需求。在这个信息爆炸的时代，你甚至可以把信息放进厕所去强奸受众的眼球，但你却很难真正影响目标受众的消费行为和意识。这也是为什么同被称为“新媒体”，以美国雅虎为代表的门户网站会江河日下、以FACEBOOK为代表的SNS社区和博客网站又为何日益火爆的原因。 博客和SNS社区算是真正意义上的新媒体。这种产品的出现则改变了信源和信道，让原来的信众（许许多多的个人）变成了信源，再通过博客发布平台（信道），又一次将信息传递给了其身边的朋友和陌生的网友（信众）。在满足了受众的个性化信息需求之时，这种看似分散的信息也往往比强制信息更具穿透力和公信力，更有甚者，甚至将其作为“口碑传 播”的代名词。 与此同时，我们还可以把一种更神奇的互联网产品叫做新媒体，那就是搜索引擎。不管是大众搜索门户百度、GOOGLE还是垂直搜索门户阿里巴巴，这种媒体最根本的变化就在于他们通过平台的打造，省去了信息传播过程中的信道环节，能够让信源直接面对信众。

我国网络新媒体的发展历程.

我国网络新媒体的发展历程： 1993-1995：首先网络化尝试的是《杭州日报》真正走上互联网媒体的是《神州学人》 1995年10开播演示的《中国贸易报》12月底开通的《中国日报》 1996-1999：主流媒体的网络化发展（人民网，新华网） 商业网站涉足网络新闻（新浪，搜狐） 地方媒体探索网络发展模式（千龙新闻网，东方网） 2001-至今：各大网站纷纷改革（新华网） 网络新闻频频出彩,特别是突发新闻报道及网上直播 网络媒体的社会责任认同 网络新闻的优势:（简答） 时效性(首发,滚动更新) 交互性(即时评论,论坛,网络直播) 丰富性(内容上表现出海量信息表现手法为多媒体) 包容性 编辑的义务: 1. 秉公办事遵纪守法 2. 实事求是 3. 坚守专业理念，真实全面地报道，客观公正地报道 网络新闻稿件的新闻价值： 1．真实性 2．新鲜性 3．亲近性 4．趣味性 5．显著性 6．实用性 网络新闻论坛的形式： 1. 专题式的新闻论坛（新浪网） 2. 专业的新闻论坛（千龙网的“传媒风云”和“今日说法”） 3. 分类论坛 4. 综合式的论坛（人民网的“强国论坛”新华网的“新华论坛”中青网的“中青在线”） 5. 嘉宾论坛 网络新闻论坛的管理：（简答） 1. 技术过滤 2. 修改帖文 3. 扣帖

4. 删帖 5. 警告 6. 封ID 7. 关坛 网络图片的分类 1. 新闻照片 2. 新闻速写 3. 新闻图表（统计数字制表绘图，流程图，示意图） 4. 新闻地图 网络图片常见的基本格式：BMP格式，GIF格式， JPEG格式，联合图像专家组网络新闻标题的特点：（简答） 1. 多媒体的特征 2. 题文分离 3. 单一标题为主 4. 实题为主 制作网络新闻标题的基本要求： 1. 题文一致 2. 重点突出 3. 简洁凝练 4. 新颖生动 5. 易读易懂 色彩搭配的要点 1. 确定网页的主体色 2. 多用相近色 3. 保持色彩均衡 4. 黑白灰的应用 博客的传播特征：（简答） 1. 就传播者而言，个人的自发行为 2. 传播内容而言，博客具有开放性 3. 传播渠道而言，博客实现了集“制作者，销售者，消费者”于一体的系统 4. 就受众而言，博客的传播指向两种受众—特定的和非特定的 5. 从博客传播的时间来看，博客是即时性传播 如何做新闻专题的策划。 1．选题 2．栏目的策划

基于深度学习的图像识别

基于深度学习的图像识别 摘要：本文讨论了两种实现图像识别的深度学习(Deep Learning,DL)方法：卷积神经网络（Convolution Neural Network,CNN)与深度信念网络(Deep Belief Network,DBN)。 关键词：深度学习，卷积神经网络，深度信念网络 1前言 在计算机图像处理中，最困难但又最让人兴奋的任务就是让机器可以实现图像分类，从而通过图像识别物体的种类。 这项任务很难实现。在数据库中的图像总是在不同状态下记录的。这意味这光线与角度的多变性。 而可运用的计算能力的限制是一大障碍。我们不可能像让人类识别图像一样让机器识别图像。计算能力的限制导致可供训练与测试的数据有限，而模型的复杂程度也受到限制。 但是，目前这种情况得到极大的改善。综合多CPU/综合多GPU系统（multi-CPU/multi-GPU systems)使得运行高速神经网络成为现实，而费用也可以负担得起。人们对深度学习模型在图像识别与机器学习中的应用兴趣渐浓，而与之对抗的传统模型日渐式微。目前最具意义的研究方向就是运用深度学习模型，处理综合数据库中的图像识别问题。 本文主要关注深度神经网络（DNN）在图像识别在的作用。 深度神经系统主要有多层特征提取单元组成。低层特征提取单元提取了简单特征，之后依照该单元的规模进行学习，并按该单元的权重或参照物将特征反馈给高层特征提取单元。而高层特征提取单元可以提取更复杂的特征。 目前有一些实现深层学习网络的方法。深度信念网络（DBN）一个多层生成模型，而每一层都是一个统计编码器（statistical encoder)。这些统计编码器都是基于附属于它的更低层的结点（unit）。而这种训练主要关注训练数据中的最大化概率。 DBN在众多领域都有成功运用，如手写数据识别与人类手势识别。 另一个深度学习模型是卷积神经网络（CNN），与相似层次尺寸的标准化前向反馈网络不同，这个模型所需的连接与参照物比较少，使其训练也更简单。 层次深，规模大的DNN结构往往可以产生最好的结果。这意味这我们需要数量巨大的基础样本与种类丰富的训练样本，以确保面对状况多变的数据时，我们的训练数据仍代表性。 2 模型介绍 人类的视觉系统可以在多种情况下高效识别物体，而对计算机算法，这个任务并不简单。 深度神经网络便是模拟哺乳动物视觉网络。这已被验证为这项任务的最佳实现方案。目前,有人已运用这种模型，设计出识别准确性可能高于人类的机器图像识别系统。 2.1 卷积神经网络（CNN） 卷积神经网络系统（CNNs）是专注处理图案识别的多层网络系统。它是多层感知器（Multi-Layer Percentrons，MLPs）的变体，灵感来自于生物系统。 CNNs是分层型（hierarchical）神经网络。通过运用卷积计算（convolution）将集成层（pooling layers）交织起来，CNNs可以实现特征信息的自动提取，形成可完成最终分类的一系列全连接的网络层次。 卷积神经网络 结构：输入，卷积，深层取样（sub-sampling)/总集成与分类层（max-pooling and classification layers) 2.1.1 卷积层（Convolution layer） 卷积成通常可由特征图（feature map）的数目，核（kernel）的大小(sizes)，与先前层的联系来展现。 每一层都包含了相同维度的特征图M，如 ) , ( y x M M；这些特征图可以通过先前层的一系列卷积运算得到。而在这些运算中，它们之间有相互关

浅析中西方媒体新闻报道差异

兰州城市学院2013——2014学年第一学期《比较新闻传播学》课程期末考试 浅析中西方媒体新闻报道差异——以“新华网”与《洛杉矶时报》对“中国人怎样过圣诞节”的报道 为例 学院名称：传媒学院 专业名称：新闻学 学生姓名：刘晶 任课教师：杨棪

2013－2014学年第一学期期末考查 《比较新闻传播学》课程论文评阅表 学生姓名刘晶专业新闻学班级103 论文题目 浅析中西方媒体新闻报道差异——以“新华网”与《洛杉矶时报》对“中国人怎样过圣诞节”的报道为例 总分评阅教师 评价指标及权重评语得分选题（10分） 论文结构（40分） 论文创新性（20分） 论证（20分） 语言（10分）

浅析中西方媒体新闻报道差异 ——以“新华网”与《洛杉矶时报》 对“中国人怎样过圣诞节”的报道为例 摘要：本文比较分析了“新华网”与《洛杉矶时报》2013年12月25日对“中国人怎样过圣诞节”的新闻报道，从报道类型、报道篇幅、报道内容、报道视角这四个方面，对两家媒体报道的差异进行比较与分析，得出中西方媒体在新闻价值、新闻受众观、消息来源的处理、新闻传媒的编排特色四个方面存在差异的结论。通过中西方媒体新闻报道的比较，认识不同媒介生态下新闻传播的特点，发现我国媒体的不足与弱点，从而有针对地改进、改革和完善我国的新闻传播事业及其运作。 关键词：中西方媒体新闻报道差异新华网《洛杉矶时报》 随着人类社会的不断进步，传播手段的不断提高，各国之间信息的交互也愈加频繁，公众获取信息的渠道也越来越广阔，人们可以在同一时间从不同国家的媒体获取他们想知道的信息。但是中西方国家由于历史原因、社会体制、文化差异等不同，中西方媒体对同一新闻事件的报道也存在差异。 各国的历史文化博大精深,源远流长,历经千百年的历史文化沉淀所形成的传统文化节日更是反映了一个民族文化最真实的一面。无论在中国,还是在西方国家,传统节日对其国家、民族、甚至平民百姓来说都是历史的馈赠,这些节日是历史文化的沉淀,来源于生活,与人们的生活息息相关,是民族历史文化、风土人情的最直接、最形象的反映。随着社会的不断发展,经济全球化不断加快,东西方国家之间的交流越来越频繁,人们之间的来往也越来越密切,对彼此国家的传统节日文化也越来越感兴趣。圣诞节属于西方传统节日，如今在中国已经备受重视，尤其是在年轻人当中备受欢迎。然而中国人怎样过西方的传统节日，这一话题也无疑会让西方人感兴趣。因此中西方媒体对“中国人怎样过圣诞节”这一事件的报道也颇具比较的价值和意义。

媒体的概念

媒体的概念 媒体：媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。它是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具。也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒体有两层含义，一是承载信息的物体，二是指储存和传递信息的实体。 教学媒体：在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。 从本质上看，教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。但事实上，绝大多数新开发的媒体，首先都不是用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后，才逐步被引进教学领域。 现代教学媒体：现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。现代教学媒体都与“电”有密切的关联，所以又称为电化教育媒体。 现代教学媒体具有以下优越性： （1）现代教学媒体能使教学信息即时传播到遥远地区与广阔的范围，为实施远程教育、扩大教学规模和实现学习资源共享，提供了先进的手段。 （2）现代教学媒体不仅能传送语言、文字和静止的图像，还能传送活动图像，能准确、直观地传送事物运动状态与规律的信息，有助于提高教学的质量与效率。 （3）现代教学媒体能记录、储存、再现各种教学信息，计算机还具有信息加工处理并与学习者相互作用的能力，从而为个别化学习、继续教育以及创建新型教学模式，促进教育改革与发展提供了物质条件。 一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素： （1）媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。以教学为目的的信息，也就是教学信息，它是由教学目标决定取舍的。因此，教学媒体区别于一般的媒体，它储存传递的教学信息，是为达到特定的教学目标服务的，为特定的对象——教师或学生所使用的。 （2）媒体能够用于教与学的活动的过程时，才能发展为教学媒体。任何媒体都能用来储存与传送教学信息，如电影、电视，以及计算机等媒体，它们都具有储存或传送教学信息的功能。但这些媒体诞生的初期，只在通信与娱乐领域中获得应用，因此，它们只是一般的传播媒体，而不是教学媒体。只在当它们经过改进，符合教学要求，用于教学活动时，才成为真正的教学媒体。 一般的媒体经过改进演变成为教学媒体，往往要经过复杂甚至是漫长的历程。 教学媒体的特性 媒体的共同特性： 1．固定性 媒体可以记录和储存信息，以供需要时再现。媒体的这一特性使前辈们能够把丰富的实践经验逐渐积累，把宝贵的知识、技能传授给后代。 2．扩散性 媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。 3．重复性 媒体可以重复使用。如果保存得好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用，而其呈示的信息的质和量稳定不变。另外，它还可以生成许多复制品，在不同的地点同时使用。

网络新媒体行业发展背景

网络新媒体行业发展背景 Prepared on 22 November 2020

中国网络新媒体行业发展背景 1.中国互联网及移动互联网的发展逐步成熟 截至2015年12月，我国网民规模近亿，全年共计新增网民3951万人，增长率为%，较2014年提升个百分点。我国互联网普及率达到%，超过全球平均水平个百分点，超过亚洲平均水平个百分点。同时，移动互联网经过多年发展已经进入相对成熟阶段，移动网民增速远超过整体网民增速，中国整体网民的增长已经由PC网民增长转移到移动网民的增长。相对于无法实时随身携带的PC电脑，用户对于移动端依赖性越来越高。 2.智能手机保有量逐渐扩大 2015年中国智能手机保有量达到亿台，同比保持%的增长率。智能手机保有量的不断扩大，主要因为以下两点：一是智能机性价比不断提升，千元智能机均可以提供较完善的应用体验，大屏化、高性价比的国产智能机向三四线城市迅速渗透；二是智能终端本身的快速迭代，使得智能终端拥有更高速的处理能力，更大的存储空间，以及更完善的操作系统，不断推出的性能更加优越的产品，吸引用户更新换代 3.移动端使用时长占比超PC端2倍 移动端月度有效浏览时间超过PC端使用时长的2倍。当前PC端使用时长已趋平稳，移动端则仍在以较高速度增长，未来网民对于移动端的依赖还将进一步加强。 4.PC端主要网络服务月度覆盖人数趋势：新闻资讯类增长最快 截止2015年12月，搜索服务和在线视频这两类服务自2014年以 来一直稳居用户量最大的两类网络服务，在线视频、搜索服务月度覆盖人数趋势保持较为平稳的增长。新闻资讯及电子商 务发展最快，新闻资讯月度覆盖人数达到亿人，电子商务服务达亿人，增长速度分别为%和%。 5.移动端新媒体App月度覆盖人数趋势：三大类别均有所增长 新媒体三大类别——在线视频、在线音乐和新闻资讯在2015年均保持平稳发展趋势。2015年12月，在线视频月度覆盖人数达到亿人次，在线音乐、新闻资讯分别为亿和亿 新媒体行业发展现状 1.新媒体正在逐步取代传统媒体成为使用率最高的媒体形态 2.新媒体正在逐步取代传统媒体成为使用率最高的媒体形态。常使用的媒体形态中，使用视频类网站/客户端/App的新媒体用户从五年前的%，提高到最近三

教学媒体的概念特性和类别

教学媒体的概念特性和类别？ 教学媒体：在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。 从本质上看，教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。但事实上，绝大多数新开发的媒体，首先都不是用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后，才逐步被引进教学领域。 教学媒体的特性： 1．固定性 2．扩散性 3．重复性 4．组合性 5．工具性 6．能动性 教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性。 1．表现性 2．重现性 3．接触性 4．参与性 5．受控性 教学媒体的分类 随着科学技术的发展，教学媒体越来越多。依据不同的标准，教学媒体可分为多种类型。 1．按照媒体使用时用“电”与否，可分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类。 2．按照媒体的制作方式，可分为印刷和非印刷两大类。 3．按照媒体的物理性能，可分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体等4类。 4．从传递信息的范围来看，可分为有限接触和无限接触等两类。 5．从能否及时反馈信息来看，可分为单向和双向两类。 6．从传递信息与现实事物的关系来看，可分为实物型、模拟型和符号型等三类。 7．从使用者对媒体的可控性来看，可分为可控型、基本可控型和不可控型三类。 8．根据使用方式不同，又可分为教学辅助媒体和学生自学媒体。自学媒体是指教师不在场的情况下，学生可进行自学的媒体。 9．按媒体呈现的形态，罗纳德·安德森（Ronald.H.Anderson）将媒体分为10大类：听觉媒体、印刷媒体、听觉-印刷媒体、静止图像投影媒体、听觉-静止图像投影媒体、活动视觉媒体、有声活动视觉媒体、实物媒体、人类与环境的资源、计算机。 10．根据教学媒体作用于人的感官不同，分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等5类。

浅谈传统媒体与网络媒体区别

浅谈传统媒体与网络媒体的区别 当今社会是信息爆炸的社会，而大众传播媒介的作用也越来越被人们所重视。研究媒介的学说虽然都是诞生不过百年的新兴学说，然而它们的重要意义却越来越被人们所重视，由此诞生了传播学、新闻学、广播学等诸多学说。其中，研究媒体之间的区别与联系，尤其是人们关注的焦点之一。而传统媒体与网络媒体之间的区别，正是我们初学新闻人中所应关注的一个重要内容。 我们这里所谈的媒体，即指广义上的大众传播媒介，例如报纸、电视、广播、网络等等。 其中报纸、广播、电视由于诞生时间较早，应用时间较之网络媒体较久，因此被称为传统媒体。而网络媒体由于其诞生时间短、发展迅猛、媒介资源的丰富以及其的双向传播性等种种特点，因此人们将其与传统媒体区分开来，有些称之为“新媒体”。 传统媒体的发展，主要是由视觉媒体（报纸）逐渐向听觉媒体（广播）、甚至是视听合一的（电视）发展着。但是我认为，传统媒体与网络媒体的一个第一区别，便是它是“多感官媒介”，即我们所称的，它具有“多媒体”的效果。传统媒介的功能大多是单一的，而新媒介则可以利用多媒体技术，把丰富多样的传播功能融合于一个系统中。所谓多媒体，指的是使用数字压缩和网络技术将广播、电视、电话、传真、电子出版、计算机通信等各种信息媒介连为一体，对音声、影像、文字、数据等进行一元化高速处理并提供给用户的双向信息系统。以我们常见的QQ为例，用户在使用QQ时，不仅可以利用网络传播文字信息，还可以传播图片，甚至即时传播动态的声音、图像等（视频通话、语音通话、电影分享），对信息进行多角度、多方位的解读。受众在接受信息时，对信息便有了多种媒介感受。这些技术上的绝对优势，是传统媒体无法比拟的。 第二是网络媒体传播过程中双向性的增强。传统的大众传播过程是一个信息单向流动的过程，虽然也有受众来信来访等反馈渠道，但这种反馈并不是即时的，而是存在非常严重的延迟，并且在反馈的过程中还有其他媒介（邮政、电话）等参与。与此相比，新媒体的传播系统本身即具有传播的双向渠道。例如常见的论坛、贴吧，以及现在网络媒体新闻后面的用户评论等等，都很好地体现了受众的反馈过程，甚至在这个过程中受众有时也成为了传播者，例如受众对新闻的补充说明等等。 第三，网络媒体的媒介资源极其丰富。传统媒体的信息需要经过采集、制作、传播的过程，其中前两步网络媒体与之相差不大，而传播的过程中网络媒体可以利用其技术上的优势发布更多更有效的信息，为受众提供更多的媒介资源。例如，传统的地上波电视采用的是模拟方式，这种方式占用的频率域带宽，一个地区只能播出有限的几个频道。而现在的信息高速公路---网络，可以让受众同时接受更多更好更清晰的数字化节目，大大提高了信息接受的效率。 第四，网络媒体的时效性非常强。网络发布信心往往具有即时性的特点，甚至同步报道，这些是报纸等传统媒体所无法比拟的。网络媒体可以使新闻发生现场同步展示在受众面前，而时效性无疑是新闻价值的重要所在。这些都为网络媒体带来了丰富的受众与随之而来的巨大的经济效益与社会效应。 第五，网络媒体的可控性和可控性较差。如果说前面几点都是网络媒体的优势所在，那么这一点就是网络媒体最令人担忧的问题所在。由于网络媒体的隐秘性和

新闻媒体深度报道的研究探讨

新闻媒体深度报道的研究探讨论文 摘要本文以山东大学威海新闻调查小组所作出的深度报道为例，分析如何认识深度报道的价值与意义，如何正确实现深度报道记者的选题定位，如何在海量的新闻信息中实现告知价值与社会价值的和谐统一，在新闻各元素的价值博弈中实现其最高的社会价值。 关键词深度；严肃；定位；价值；博弈 身处这个经济与文化全面转型、社会变动剧烈、信息传播全面提速的时代，公众每天都遭遇海量的信息。作为媒介，作为公众代言人的记者，不仅有义务去报道那些已哄传街巷的新闻事件、茶余饭后娱乐大众的小道消息，还要去揭示公众普遍关心的社会问题的本质，调查隐藏在表象背后的真相，解读与观察新的社会现象，以求公正与正义。深度报道多角度、深层次的特点决定了其在信息传播中释疑解惑的历史重任。笔者结合山东大学威海新闻研究所新闻调查小组师生在《中国社会导刊》、《记者观察》、《新京报》等新闻报刊发表的数十篇深度报道，以此为例，对深度报道的原理与实践进行探讨。 一、正确理解深度报道 1.海量信息下的公众知情权 传统媒体正受到新媒体的严峻挑战。面对新媒体的快捷、互动、海量信息，传统媒体必须寻找证明自身存在必要性的理由。其中，深度报道和报道深度就是传统媒体难以替代的强项。 广播、电视、网络、手机、电影、直投杂志、移动媒体……传统媒体与新兴媒体的竞争导致的信息轮番轰炸，让更多的人、更多、更全面、更深入地了解了世界与社会的动向，但海量的信息流入也让公众“乱花渐欲迷人眼”，无所适从，不知应该相信谁。而深度报道作为更全面、更详实、更深刻地揭示事物发展的过去、现在与将来之间的复杂联系，还原各重要元素的细节准确性的报道，已经成为新的信息传播环境中公众知情权重要的一部分。 高校新闻专业是一个在观念意识上比较前卫的传媒研究与实践场所，比较媒体而言，它能够摆脱信息的琐碎与功利，更加容易宏观地把握舆论导向，判断各种信息的社会意义、文化背景与新闻价值。因此，在高校新闻专业开展新闻调查，进行深度报道的实践，是训练一支高素质的记者队伍有效的手段与过程。山东大学威海新闻研究所新闻调查小组针对诸多社会问题，深入实际，展开调查，受到了明显的实践效果。 2.娱乐大环境下的严肃、厚重。 新闻娱乐化一是指在内容上偏向软新闻，注重报道名人趣事、带煽情性、刺激性的新闻、体育新闻、花边新闻等；或者将硬新闻软化处理，寻找时政、经济、法律、国际新闻中故事性强的元素突出描写。二是指在表现形式上强调描述，通过描述新闻中有趣的故事、情节、细节，使各种新闻内容衍变为趣味性、戏剧化的新闻。 但深度报道以其思想的深邃与前瞻而成为大众文化日趋娱乐化的今天依然保持其所应有的责任、真实、厚重与严肃的特征。 从某种意义上来说，深度报道的深度其实是指其特有的新闻深度思想，指在新闻报道客观真实的基础上，鼓励记者从整体上和不同侧面上更深入地报道新闻事物的本质与联系，它不忌讳自我的观点与态度融入报道，但是要用事实说话，要告诉受众更深刻、更接近真相的道理。 案例之一：《皖北乡村“声色”调查》（《记者观察》2006年5月（上）期）是调查小组记者黄玉浩在春节期间参加皖北小梁乡一个婚礼之后采写的报道。经调查发现，流传于皖北一带的的唢呐戏和泗洲戏已经演变成“脱衣秀”，成为当地农民婚丧嫁娶各种礼仪的主要形式。农村文化市场的长年贫瘠，如何丰富农民的文化消费才是解决“声色”问题的根本。种种迹象表明，目前农村的文化消费市场还处于成长的初级阶段，体制还不够健全，相关的法律法规也存在一定程度的滞后，所以丰富农民的文化消费、提高农民的文化品味、规范农村文化市场的秩序就成为建设社会主义新农村的当务之急。该报道通过乡村中的一场婚礼的“脱衣秀”表演，审视中国当下农村文化诸类状况，上升到一个十分严肃的社会问题。