“师生同写”助力中职校作文教学术

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“师生同写”助力中职校作文教学术

作者：吴长海

来源：《江苏教育·职业教育》2017年第06期

【关键词】教师下水；中职生；作文教学

【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）44-0075-02

作文是中职学生绕不过去的“坎儿”，毕业水平测试要考，对口单招高考要考，就连平时的语文阶段测试也要考。可作文又是不受中职学生待见的“角儿”。作为一名有着多年教龄的一线语文教师，笔者近十年主攻作文教学研究，发挥教师的榜样作用，用教师写作的激情点燃中职生写作的激情，用教师对写作的热爱激发中职生对写作的热爱，取得了较好的效果。

一、师生“同仿”——单元学习后的“约会”

最新苏教版语文教材的单元范文都是按照现代诗歌、写景散文、说明文、议论文、小说等题材进行归类。同一题材的文章，学完两三篇之后，学生就知道了同类文章的写作特色与写作技巧。此时，教师布置仿写的作业，学生便能写出有模样的作文。例如学习第一册第一单元的诗歌《假如生活欺骗了你》时，我让学生以“假如，不要，不要”的句式仿写诗歌。有学生就写出了“假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来”这样的优美诗句。笔者则仿写了《过好这个冬天》的抒情励志诗歌，后入选中国青年出版社出版的《大地放歌》一书。仿写单元课文名篇，如今已成了师生单元学习后的“约会”，教师如学生在仿写中提升了写作水平和写作技能。

二、师生“同考”——月考时的风景

笔者在开展作文教学研究的几年内，每次考试都安排几位语文教师与学生同考作文题。为此还特意与教务处协商，安排监考人员时避开所教的科目，即考语文时安排非语文教师监考，以保证语文教师有时间与学生同场次、同时间答题。语文教师的作文，也将在考试结束后让阅卷老师评分，让学生欣赏。师生同考，成了校园里的一道风景，也成了学生津津乐道的话题。以前有个别学生考试时不写作文，看到老师都在认真写作文时，深受感动，写出了字数和内容都符合要求的作文。师生同考，促进了教师写作能力的提升，也增强了学生学好作文的信心。师生同考，拉近了师生的距离，深化了师生的情谊。

三、师生“同赛”——校园征文比赛的重头戏

笔者所在的学校每学期都组织作文竞赛活动，既有一年一度的“文明风采”征文竞赛、校园文学大奖赛等全校性作文竞赛，也有语文组、专业部单独举办的主题作文竞赛。在组织作文竞赛活动时，也设置教师组。这样教师、学生同题比赛，分组评比。获奖名单同时在校园橱窗里张贴，在校园广播里公告。优秀的作文让大家共同欣赏，也激发了学生的兴趣。师生同赛，赛