互联网发展下的光交箱新面貌

互联网发展下的光交箱新面貌

随着移动通信全业务区建设工作的推进，无源网络的光交箱管理后端原始、故障定位手段欠缺等问题给器维护和运营带来了很大的不便，严重困扰着运营商。

智能化改造可以极大地提高光交箱管理的自动化程度，提升维护效率，降低由于手工操作导致的错误率，帮助运营商简化管理流程，降低运营成本。目前的交接箱属于无源网络，主要存在四个问题：

第一、分布广泛，箱体被损坏、迁移，管理人员不能及时获得光交箱的状态。

第二、数量不断增长，对大量箱体钥匙进行管理非常困难。

第三、维护检修记录人工录入，多次施工后信息得不到及时更新，数据报错率高。

第四、检修人员经常更换，无法对人员进行有效的管理。

由此可见，实现光交箱的智能化改造成为光交箱管理的重要研究方向。普林光通专注研究光交箱的智能改造，以应用需求为导向，以智能化为目标，以信息化技术为手段，研发了一整套云控锁系统，志在改变目前光交箱出现的突出问题。该系统主要包括硬件和软件两大部分：硬件包含：光交箱智能锁、钥匙、控制器，软件包括：通信服务器、手机客户端。

本公司的智能锁在安装过程中无需破坏箱体结构；两名熟练的技术人员一天可以完成18套左右设备的安装和调试。下面是改造前后的箱体对比：

改造前箱体：改造后箱体：

智能光交箱的改造不仅仅停留在箱体表面，更是管理模式的智能化改造，彻底改变原来光交箱“铁皮”孤立状态，智能光交箱可实现自我箱体情况的检测并实时上传

自身水浸、高温、电压等参数，管理人员可实现远程批量全方位的检测。下面是改造前后的箱体检测对比：

改造前检测方式：

改造后检测方式：

除了光交箱的自身检测智能化以外、基于光交箱的存在既独立又分散维护较为频繁的特点，开关门也成为光交箱智能化的重要组成部分，武汉普林光通的云控锁系统可实现以下几种开门方式：IC卡开门，蓝牙开门，手机APP开门以及远程开门等开门方式，多种开门方式保证箱体安全又方便巡检人员的工作。下面是改造前后的箱体开门方式的对比：

改造前开门方式：

改造后开门方式：

智能光交箱的改造改变了传统光交箱的作用和意义，其中中国三大通信运营商、交通、公安视频监控、水电力监控、石油专网，各大公司（如阿里、百度、腾讯）机房都开始了光交箱的智能化改造，这也将是这个行业的发展趋势，武汉普林光通科技开发的整套云控锁系统不仅仅具有上述的智能化管理功能，更多资讯请致电：027-********-803，我公司竭诚为您服务！

互联网对教师的成长影响

互联网对教师的成长影响 摘要：当今时代，属信息发展得最为迅猛，随处可见互联网对人们的影响之深刻，本 文将从互联网出发，研究对教师成长的影响，通过论述互联网与教师专业成长密不可分的关系以及在教学中合理运用互联网方法，从而论证了互联网对于教师专业成长不光有积极方面 的影响，同时还有负面影响。 关键词：互联网教师专业成长合理运用 当前，“互联网”作为核心概念广泛地渗透了社会的各个领域，甚至成为了主导诸多领域的重要成分。网络化时代的到来与普及，也对21世纪的人们的基本能力提出了更高的要求。美国教育技术论坛提出“21世纪的能力素质”就包括基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神以及实践能力[1]。学生的这些能力发展离不开教师的指导，因此，这也考验着教师自身的专业能力，教师为了适应社会的发展不得不将自身知识技能进行提升，同时，在信息化的时代，合理的运用互联网，也能从多方面给予教师提升。 一、互联网对于教师专业成长的重要性 终身学习由近年来一个比较流行的词汇渐渐转变成为人们的一种生存概念，它是诸多行业适应其自身发展的必经之路。互联网不仅带来了信息爆炸，许多时候，我们的日常生活甚至离不开网络，它慢慢地成为了我们生活的一部分，在这个人人网络的时代，互联网也为教师专业成长带来了提高的渠道与动力，而教师的发展也绝非是单一的，主要涉及三个层面的内容。 教育的关键在于教师团队的素质，其中教师的专业能力是教师所应具备最基础的能力，教师专业发展的内容包括三个层面：一是学科专业知识和教育知识的熟练程度；二是在日常教学实践中的反思和提高的基础上，逐渐积累形成的具有自己个性的教育见解；三是教师专业发展不仅通过教师个人的学习与反思，更重要的是在教师群体中形成合作的机制，建立一个“学习共同体”，所谓学习共同体，是通过将学习的成员置身于学习和社会环境中从而促进个体的进步与群体进步[2]。互联网正好为教师的发展提供了一个广阔的世界，为教师终身提供了一个全面、新型的知识面，同时，多元化地呈现了先进的教育理念，通过吸取优秀教师的科学而有方法，可以大大缩短教师专业成长的时间，也能够节省人力，教师能够在网络世界中进行交流、学习，钻研从而实现学习共同体。

“互联网+”环境下移动教育发展现状分析

149448 教育理论论文 “互联网+”环境下移动教育发展现状 分析 一、引言 自“互联网+”概念被提出后，各个传统行业都利用这一优势，将其自身与互联网平台进行融合，对原有的行业发展进行扩展。然而随着现代化信息技术的快速进步及移动智能装备的迅速普及，越来越多的企业结合智能移动设备的特性，将其与自身进行深度融合，进而创新各个行业的发展态势，这也极大的方便了消费者的生活，对此消费者对于各类移动应用的使用次数都更加频繁。 随着学习需求的进一步增长，教育行业多年来也在快速发展，能够满足消费者的需求。在将移动互联网技术、大数据应用、人工智能技术应用于各个传统行业的大潮中，教育行业也在进行着基础教育资源与专业教育资源的整合、线下教育与线上教育的融合、PC端与移动端的结合，将在线学习、移动教育、智能教育进一步发展。 二、移动在线教育发展现状分析

“互联网+”概念的提出最早能够追溯到20xx年，随着对这一理念的进一步的理解及剖析，可以将其通俗的理解为“互联网+任何传统行业”的组合，然而这一看似简单的相加组合，却是要互联网与传统行业相互取其优势进行深度互补融合，创造出各个行业新的发展态势。据CNNIC 最新发布的《第40次中国互联网络发展状况》统计报告来看，截至20xx年6月，我国手机网民数量达到7.24亿，移动互联网主体地位再次强化。然而在网民手机互联网应用使用中，不难发现手机在线教育用户规模为1.20亿，从20xx年12月到20xx年6月，半年增长率达到22.4%，远高于网上银行、网络购物等手机互联网应用。面对如此巨大的消费市场，各类传统培训机构、PC端在线教育机构也逐步对其教育模式进行升级，从互联网在线教育向移动在线教育应用转移，以期快速占据消费市场。 而根据《20xx年中国在线教育行业白皮书》发布数据来看，预期20xx年我国在线教育市?龉婺＝?突破3000亿元关口，可达3480亿元，增长势头保持稳健。我国移动在线教育应用主要领域涉及K12、早教、教育信息化、外语学习、兴趣教育、职业培养，范围涉及早教到成人教育等多个领域，覆盖面十分广泛。艾瑞咨询研究院在对我国在线教育发展经历进行总体分析后，将其分为传统教育、数字化教育、互联网+教育、移动+教育、智能+教育等等多个阶

智能快递柜系统设计方案

智能快递柜系统实施方案 公司：河南跬步网络科技有限公司 日期：

一、产品简介 智能快递柜是一个基于云计算和物联网技术，能够将物品（快件）进行识别、暂存、监控和管理的设备，配套我司自主研发的后台运营管理软件，构成智能自提终端系统。智能快递柜系统提供远程管理统一化管理，并对各种信息进行整合分析处理。快递员将快件送达指定地点后，只需将其存入智能快递柜，系统便自动为目标用户发送一条提醒短信，包括取件地址和验证码，用户在方便的时间到智能快递柜输入验证码即可取出快件。 二、智能快递柜操作流程

三、快递柜主要流程 1、快递员存放 2、快递员取件 3、会员/非会员自助取件

四、系统解决方案

快递柜系统框架图 产品软件系统功能 一套系统设计成由4个功能子系统组成，分别是：服务器、快递柜终端、WEB PC客户端、APP客户端。 1、后台服务器 独立台式服务器，运行Windows2003/2008企业版，可扩展为集群式服务器网络。web终端的站点运行MS SQL 2005/2008服务，是本快递系统后台服务程序。这里的后台服务程序主要实现与各地众多快递柜子系统进行通信，采用WINFORM实现，即时监控各快递柜终端的在线状况、向快递柜终端推送指令和信息、处理来自终端的请求和报告等。 2、快递柜终端 运行Windows XP系统，采用WINFORM实现，通过3G网络连接至服务器程序进行查询和提交操作，各项操作考虑网络暂断开的情况。 主要功能：1.）快递员收件寄存 2.）配送到达 3.）快递员取件 4.）会员

寄件 5.）客户取件等实现各项快递业务流程，有权限操作的人员有快递公司员工、会员客户和普通收件客户。 实现各项快递业务流程。有权限操作的人员有快递公司员工，会员客户和普通收件客户。 柜子分不同种类大小的柜门用于寄存不同体积的快件。有些柜门只能员工权限开启，如"收件寄存"的大柜；有些员工和客户都可开启。 柜体配置主要有：Windows XP系统配12寸或寸电阻或表面声波触控系统；标准M1卡IC读卡器；条码阅读器； 票据打印机(打印快递单)；3G上网设备。实现功能：打印设备能检测纸张剩余和故障检测。 柜门配置主要有：电控开/关锁；物品检测传感器。 实现功能:开/关门指令有回复，探测门是否在关闭状态，单个查询柜内是否有物品。 3、 Web PC客户端 程序放置于服务器IIS，对外公开的web网站。会员可以用手机号/注册用户名称/邮箱地址/身份证号码+密码+验证码登录。 会员卡发行给客户后，需要自行登录web网站激活，激活后可设置各项资料。在使用过程中，可存储发件目的地址历史资料。 会员登录后，可以完成的操作有：提交寄件请求资料，该资料可以由快递柜终端调用；可以查询各项快件记录（重量，快递费用，收件员信息，收发时间记录等），并链接快递公司网站查询过程详情；在线充值等。隐藏web页，主要对快递公司原有快递系统提供查询服务，不对外公开。 还可实现系统管理功能采用WINFORM实现，主要管理会员卡等会员资料，快递柜终端资料管理、日志查询等 4、 APP客户端 用户可通过扫描二维码下载APP客户端，实现收件寄件等功能，留短信接口、支付接口等。

网络环境下教师资源的整合与开发

网络环境下教师资源的整合与开发

网络环境下教师资源的整合与开发 序论 时间进入二十一世纪，科学技术飞速发展，各个行业技术进步技术创新不断展现。教育作为一个古老的行业却步履艰难。2000年前，亚里士多德在学院里给学生讲授知识，靠的是口和手， 时间回到公元前350年，亚里士多德在雅典吕克昂学院和一群学生散步，亚里士多德不时的在讲解完一些理论知识后要求学生思考并提出问题。学生们也不断提出自己的问题和见解，他们相互争论，相互质疑，不断完善着自己的回答与思维，气氛融洽。同一时期，孔子和自己的众多门徒坐在大厅之中，孔子坐在众多学生面前讲解着自己在哲学上的思想，学生们坐在各自的案几前，或记录、或冥思、或专注听讲……时间飞逝，两千多年过去了。在二十一世纪的今天、在科学技术突飞猛进的今天我们在怎样教导我们的学生呢？ 现代科学技术对教育最为重要的贡献就是电脑

及信息技术的引入，在网络日益普及的今天这种进步更加明显和突出。无论是口传心授还是多媒体展示，教育的目的就是给学生提供更多更好的信息，增加学生对知识的积累，改善和提高学生的思维能力和分析能力。更好的利用网络及信息资源辅助教学，成为新世纪教育 教师协同合作，共创教学新机 陈浙云/台北县政府教育局课程督学 一、以协同教学落实九年一贯课程 廿一世纪课程发展所强调的趋势是课程的整合(integration)。九年一贯课程中，强调学习领域之实施应以统整、协同教学为原则（教育 部，2000a）。协同教学（Team Teaching，TT）能促使教师发挥其专业知能，提供学生更适性、兼具深度广度、并与实际生活相结合的学习；其具有多样性、专业性、统整性、个别性与合作性的特点，正符合Slattery(1995)提出的后现代课程所强调的整体性、合作性与科际性的发展趋势。 我国传统的教学型态以分科教学为主，一个班级的课程虽由多位学科教师共同负责，但绝大多数的教师都是在固定的时间与空间内，各自独立负责固定班级的教学；教师之间经常

“互联网+教育”的新模式发展探析

摘要：“互联网+教育”是在互联网技术不断发展变革的基础上形成。“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。“互联网+教育”并不是简单的在线教育，而是要将互联网贯穿到教育的各个环节。因此本文主要在探究“互联网+教育”的构成要素出发，分析“互联网+教育”的优势，最深入探究如何正确认识和利用“互联网+教育”。 关键词：互联网+教育；发展优势；正确利用 “互联网+教育”，从本质上看，是对传统教育的底层重构，从应用形态上来看，有“互联网+教育管理”，有“互联网+课程”，有“互联网+教学”等，绝非在线教育所能完全包容的。“互联网+教育”，首先要建设满足教育应用需要的教育信息化基础设施。教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》出台后，各地自上而下开展了声势浩大的“三通两平台”建设，这些信息化基础设施的建成，为国家的“互联网+教育”打下了坚实的物质基础。 一、互联网+教育”的构成要素 （一）互联网+教育管理。教育管理信息化是指充分利用信息技术，开发利用教育管理信息资源，促进信息交流与共享，提高教育管理水平，推动教育改革与发展的历史进程。“互联网+教育管理”在现阶段可等同于教育管理信息化。但在未来一段时间里，“互联网+教育管理”应该是更高形态、更高水平的教育管理信息化。用一句话概括，就是：从底层技术平台依托（硬件层面）到人事制度（软的层面）都必须用互联网时代的行为模式来重塑。这才是“互联网+教育管理”的变革方向。 （二）互联网+教师。互联网+教师，是互联网环境下教师如何适应和如何应对新形态新挑战的问题。这包括三个方面：一是教师的专业发展必须植入“互联网基因”。二是教师的教学组织形态要适应“互联网化”。三是“教学众筹”等新型教育行为模式会出现。 （三）互联网+课程。互联网资源很丰富，因此学校课程内容将大大拓展，社会生活的方方面面、各领域前沿知识都将快速刷新目前正在开展的校本课程，并改变统一课程内容陈旧的现状；互联网技术的渗透、课程的外在封装形式会更先进、更立体，富媒体化、可视化、智能化、交互性成为互联网课程的特质，学习内容将更直观清晰、更人性化。 （四）互联网+学习。“互联网+学习”的几个主要特征：一是以互联网为核心的信息技术作为学习支架支撑学习；二是学习资源让学习活动充分延展；三是即时反馈工具让学习效果得到监控；四是大数据积淀让学习过程进一步优化。 二、“互联网+教育”的优势分析 （一）突破教学时空的限制。一方面，互联网技术体系可以较好的实现校外教学的完整过程；其次，任何人，只要具备上网条件即可以在任何时间、任何地点任意接入互联网，并可以自主地选择学习内容。总之，教与学的过程也不一定必须是同时进行的。所以，互联网教育最大限度地突破了教育的时空限制，最有利于工学矛盾的解决。 （二）以学习者为中心与自主学习。校内教育的课堂教学活动以教师为中心。而互联网教育，一方面，学生够做到根据自己的需要自主安排学习计划，自主决定学习时间、地点和选择学习内容。在网络教育模式中，学生学习的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥。同时，教育资源也得到了充分利用和共享。 （三）多媒体学习资源共享。“互联网+”让教育从封闭走向开放。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识；人人能够共享知识；人人也都能够获取和使用知识。在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。 三、如何正确认识和利用“互联网+教育”

互联网+背景下师生关系

互联网+背景下 加强大学师生关系的对策研究 1421815全体同学 班级： 负责人： 指导老师：周成莉

互联网+背景下加强大学师生关系的对策研究 论文摘要：（这一部分就是把论文的主要意思表达）由于互联网信息技术的快速发展，学生获取信息的通道和方式越来越迅速和简便，导致学生对从老师那里获取知识的需求度和渴望度降低。这种新的挑战既给师生关系带来危机，同时也带来了新的契机，随着网络化教学进一步在全国推行，互尊互爱、民主平等、合作互动的现代新型师生关系已是时代的必然。时下的高校师生关系成为大家最为关心的话题。 关键字：互联网+、师生关系对策 一、互联网+背景下加强大学师生关系的重要性 （把你们绿色的内容进行整合（一）良好的师生关系的重要姓（二）互联网+背景下师生关系存在的问题）不要写大段。 师生关系是教师与学生之间在教育教学过程中，为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种殊的社会关系，是学校最基本的人际关系，它是从属于社会生活下的人与人之间的交往关系，构建良好的师生关系是保障教学质量必不可少的途径，教育教学活动是师生的共同活动，我们要努力建立和谐的师生关系，师生之间相互尊重、和睦相处，既有利于师生批评与自我批评的开展，增强学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，又能培养学生诚实守信，敢于战胜困难和挫折的勇气。只有有了融洽的师生关系，才对学生学习起重要作用。只有在民主、和谐的氛围中，师生之间相互尊重、相互信任、平等对话交流，实现知识同步、思维共振、感情共鸣，才能取得良好的教学效果，对于教育教学来说其重要性和意义十分重大。而社会的时代特征必然会对师生关系的现状和发展产生很大程度的影响，尤其是随着新媒体时代的到来，这种在学校最基本的人际关系正发生着深刻的变化，尤其是在受互联网影响最前沿的大学里，师生关系在互联网+背景的下存在着许多的问题:师生交往频率低、师生交往方式单一、师生间情感关系淡漠、师生关系功利化、师生矛盾过激化。师生关系总是每一个时代文化、社会制度影响的结果，网络文化作为一种全新文化必然呼唤新型的生生关系与之相适应，只有从教育理念到课程内容，从教育组织形式到教育方式，从学生的学教师的教及教育评价的重新审视和建构进行全方位的变革，才能在网络时代实现教育对文化的传承、嬉变和创新。

中国互联网发展现状分析

中国互联网发展现状分析 据CNNIC的最新估算，截至2002年10月31日，我国上网用户人数达到5800万，上网计算机数升至2300万，短短的四个月间分别增加了1220万和687万；与此同时，国内三大门户网站在第三季度财务报告中也分别交出了令人满意的业绩答卷。这预示着我国互联网在经历一个时期的发展低潮之后，正在开始回暖。自1994年我国正式接入互联网以来，短短的几年时间，互联网在我国得到了飞速的发展。这不仅表现在我国互联网的基础设施方面，也表现在互联网的用户人数、互联网在各行各业的广泛应用等各个方面。虽然自2000年互联网泡沫破灭后，网络业的发展遭遇了一段时期的低潮，但从近期的种种迹象来看，中国互联网业正在走向复苏，开始迎来它发展的第二个春天。 三大门户网站业绩优良 近日，国内三大门户网站新浪、搜狐和网易分别公布了第三季度财务报告。10月22日搜狐公布的季报显示，它提前实现了按照美国通用会计准则的全面盈利，盈利额度达到11.2万美元。11月5日，新浪发布的财务报告称，上季度新浪的净营业收入达到1030万美元，较去年同期增加71％，达历史最高值；按试算额计算，新浪在历史上首次实现盈利24.1万美元，而去年同期的数字为亏损290万美元。11月6日，网易公布的季报显示，今年第三季度网易收入总额达到7440万元人民币（900万美元），较上一季度增长93.3％，营业利润达310万美元，毛利率达67.6％，创历史最高。业内人士认为，与以往网站大面积亏损相比，如此良好的业绩说明互联网正在回暖。 由于业绩的大幅上升，作为中国概念股在纳斯达克的标志性代表，新浪、搜狐、

网易的股票一片飘红，大幅上涨。与一年前一些公司在纳斯达克面临摘牌的尴尬处境相比，今日的风光实在不可同日而语。国内门户网站的股票在纳斯达克受到追捧，说明了国内互联业的发展得到了投资者的认可，它们已经从过去纳股中的边缘状态、边缘待遇变成比较中心的状态了。 互联网得到广泛应用 今年以来，在国家的大力倡导下，电子政务、电子商务、企业信息化等信息化应用进展迅猛，互联网开始在各个行业、各个部门进行广泛的、实质性的渗透。政府信息化、行业信息化、企业信息化和家庭信息化的推进，使原来“不食人间烟火”的互联网与传统行业、实体经济进一步结合，也使互联网找到了广阔的应用空间，焕发了应有的生机与活力。对此，中科院互联网发展研究中心主任吕本富认为，目前中国互联网产业开始了全面复苏。 他认为，之所以说现在的复苏不是一些企业的复苏，而是全面的复苏，是因为过去中国的企业在IT方面的投入本来就不多，有一个对历史欠账回补的过程。在企业层面，网络经济高潮到来时，启发了企业对信息化的应用，让他们认识到了网络经济的重要。互联网泡沫破灭以后，整个IT产业，包括互联网业，都回到了基本面，回归到了一个在正常经济活动下的一个正常产业。 据估计，全球500强等世界大公司在IT方面的投入提前支出了1000亿美元，现在还处于消化投资阶段。相比较之下，中国的互联网业由于本身发展水平所限，非理性成分和泡沫成分都不是那么大，或者根本就没有产生太大的泡沫。而在这个时候，政府加快推进了电子政务，企业开始重视内部信息化建设，这两股力量反而成为比较强劲的推动互联网复苏的力量。目前，中国市场已经成为全球最亮丽的IT市场之一。

从线下走向线上 互联网教育的发展历程

从线下走向线上互联网教育的发展历程 远程教育不仅打破了教育学习时间和空间上的限制，更使得多媒体成为了教学的互动化发展载体，教育形式从线下移到了线上，使教育教学资源可以更好的得到高效的配置。 截止至去年年底，我国互联网教育市场迎来了新的增长拐点，中国互联网网民的数量更是达到了7.17亿。互联网技术革新增强了用户体验，其渗透率更是奠定了其用户基础，远程教育不断追寻新的突破。 在2013年，互联网教育快速崛起，教育产业正面临着新的变革。在线教育使得教学内容不断的向多媒体化、互动化方向发展，有效的推动了教育教学资源的配置优化，为教育产业带来新的增长机遇。 从远程教育的发展历程来看，其经历了从远程教育平台、培训机构转战线上，到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。网络科技的不断发展，促使在线教育的形式和内容变得越来越多样化、人性化和便利化。越来越多的人开始想要尝试这种新形式的学习方式。 第一阶段是教育远程化阶段：这一阶段以信息和网络技术为基础，主要是高等教育借助信息技术离开高校和课堂，进入网络传播和普及，自由的时间和空间使其倍受欢迎。其主要用户群体为因时间、地域和学历等因素而无法获得高等教育的中青年人群。 第二阶段是教育信息化阶段：主要是在教育过程中可以通过计算机、多媒体和网络通讯的应用，更好的接受教育，尤其是基础教育和高等教育。信息技术进入教育领域，使教育领域更好的适应信息化社会提出的新的要求，同时深化教育改革，并实施素质教育。在第二阶段，其主要的用户群体是传统基础教育和高等教育中的老师和学生。 第三阶段是在线教育阶段：在线教育变得更加的多元化，包括基础教育、高等教育、职业教育和兴趣教育等。在线教育全面的改变了教育和学习的方式方法，并通过借助互联网和移动互联网的传播方式，使其单一的学生群体扩大到全民。只要是想接受教育的人群，便可以通过远程教育来接受教育。 2013年，我国互联网教育市场规模达到981亿元，扭转了多年来市场规模连续下滑的态势，互联网教育迎来了新的成长期。从教育市场的各细分领域市场规模来看，职业培训占比超过40%，它仍然是在线教育的最大细分市场。 通过互联网的传播，优质而稀缺的教育资源在低成本的条件下，可以更多地覆盖到所需要接受教育的人群。互联网教育利用其优势打破了教育资源的配置瓶颈。全球教育发展不平衡是一个非常普遍的现象，总体来说，欧美等发达国家比

互联网保险业的发展趋势

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/fc5560233.html, 互联网保险业的发展趋势 作者：刘清源 来源：《现代营销·理论》2018年第04期 摘要：在当前态势下，对于保险企业而言，必须将互联网纳入未来的发展战略中，而如 何快速而有效地借力互联网进行业务扩展，在行业中脱颖而出，显得尤为迫切。这就要求企业密切关注行业最新动向，对他人经验进行总结、提炼，通过借鉴与升华，形成自身独特的竞争力。 关键词：互联网保险发展趋势 一、互联网保险行业现状 1.快速发展。从大数据分析可以得到的结论是白2011至2016年这六年来，我国实际经营互联网保险业务的公司也从原先的28家上升到117家之多，平均的年均增长率高达33%。保险营业收入也从原先的32亿元猛增到2347亿元，短短的三年期间，整个的增长幅度达到7234%，而年平均的增长率甚至达到了136%，这些数据对于整个的保险行业来说是一个非常可观的数值，从以上的一系列数据可以分析出我国整个互联网保险行业发展势头之快、之猛。 2.多样化经营模式。因为互联网的介入、电子商务的迅猛发展，催化和成就了互联网保险多样化经营模式的形成，弥补了传统保险行业的一些不足。例如：第一，业内某些保险公司就通过公司的官网推出针对互联网终端客户的保险产品，间接的就把公司官网变成了一种直销平台。第二，加大和利用互联网技术，利用资深的网络平台的网络技术资源，达成共识，以求得到彼此的利益最大化。第三，寻求全新的发展模式和经营模式，例如结合自身保险业务与网络公司合作发展，构建成全新的互联网保险公司，发挥各自所长，探索新的领域空间。 二、互联网保险的发展和挑战 1.“互联网+”带动高效率发展。一方面，比较传统保险而言，利用信息技术的大数据分析 可以更好的贴合保险产品的产品定位和目标客户的定位。采集的数据分析更准确、更便捷不论是在人力还是财力上都比传统的保险更经济便利。另一方面，信息化的不断渗入，也提高了保险业务的处理能力。利用数据平台建立有效的智能化网络核赔体系，加大智能终端设备的应用，大大的提升了互联网保险在业务受理和核赔业务上的自动化程度。也让每个环节的流程风险大大降低，大大提升效率的同时也缩短了每个工作环节的处理速度。 2.“互联网+”有利于更好的服务客户。网络购物已经成为最为普遍的日常购物模式，利用 这一网络大数据可以更好、更精准的分析目标人群、整理客户数据、发掘网络中潜在客户群。了解客户需求，通过一系列的数据分析满足客户对产品的实际需求，开发更多适合客户需求的互联网保险产品。

网络环境下教师专业化发展途径的研究综述

网络环境下教师专业化发展途径的研究综述 08教技1班第一组 【摘要】教师专业化已经成为国际教育改革的一个重要趋势。因特网的迅速普及，使计算机网络教学获得了飞速发展。同时，网络时代信息更新迅速，教师如何跟上时代步伐，及时转换自身角色，改变传统教学模式，进行网络环境数字化教学成为当今教师专业化发展的新课题。 关键词：网络环境教师专业化途径 【引言】 新世纪是以计算机为基础的网络信息时代。信息技术的风驰电掣,对教育的改革,都产生了重大而深远的影响。日新月异的网络信息技术为教师专业化发展带来了新的契机。当前,随着新课程改革的全面深入展开,人们越来越清醒地认识到教师专业化发展是新课程改革的关键。因此,在网络环境下探求教师专业化发展的新途径成为当前很多学校研究的重要课题。 《中小学教师继续教育规定》的第六条中指出：“中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。”融合网络的教育内容，既有教育观念、思想的交流，也有教学方法、教学手段的革新；既有理论知识性的内容，也有实践操作性的内容。 中央电化教育馆委托渤海大学教育学院任英杰副教授主持全国教育技术“十一五”重点课题——《网络环境下隐性知识管理与教师专业化发展研究》（网址https://www.wendangku.net/doc/fc5560233.html,）。课题研究的宗旨在于基于因特网构建教师实践社群，通过引导教师撰写教育叙事，提倡教学反思，倡导深度会谈，在社群内部开展“非正式学习”，让教师在社群内健康成长，同时不断提升教师个体的专业素养。 课程改革的全面推进,需要教师立足校本,提高自身素养,加快专业化发展的步伐.信息网络技术的发展,又为提高素养, 促进专业化发展提供了新的条件。 对于如何在信息技术支撑下,通过实验与研究网络环境下促进教师专业化发展的途径,优化网络环境下教师新型培训模式,提高教师专业化发展培训的效果,我们在工作中逐步认识到充分发挥网络环境的优势,利用先进的互动交流手段,优化教师培训过程,提高教师培训的实际效能,从而有效推进学校课程改革, 促进教师专业化发展。 【主题】 一、课题研究的背景 1、课题的提出 互联网的发展不仅改变着人们的工作和生活方式，也将改变着老师的教学行为和学生的学习方式。在网络环境下，为应对新挑战，教师必须朝着专业化发展的途径发展。依靠传统教学方式已远远不能适应教师的发展需求，总起来有以下三点： （1）传统的教学模式弊端日趋明显； （2）网络教学的优势日趋凸现。网络资源丰富，又具有互动灵活性，利用网络开展校本培训，正好能弥补传统继续教育中的问题。低效的传统的教学模式已经不能适应新形势下学校发展的需要，迫切需要通过网络这一快捷手段弥补不足； （3）依托现代信息技术手段，建立起的网络管理平台，为师生之间开辟了超越时空的研讨

互联网保险该如何发展

如今的互联网保险无疑是互联网金融领域最靓丽的风景之一，据《2016年互联网保险行业研究报告》显示，2015年，互联网保险整体保费规模达到2234亿元，同比增长160.1%，2016年中国互联网保险市场增长率有望达到50%。如此巨大的增量市场，也引来越来越多的互联网公司加入其中，截止到2015年，经营互联网保险业务的企业已超过100家。但行业也开始出现鱼龙混杂，良莠不齐的情况，多家机构“无证驾驶”多年，游走在监管边缘。就在互联网保险即将结束野蛮生长，互联网保险也正呈现2B、2C、互助保险三种模式三分天下的格局。那三类模式如今发展得如何?新进入者又还有无机会? 2B模式，演好中介这场戏 2015年7月，保监会印发了《互联网保险业务监管暂行办法》，《办法》非常明确地将互联网保险中介纳入了保险机构的范畴。而互联网保险中介的出现，通过新的服务方式改变了过去传统保险设立门槛低、良莠不齐的市场形象赢得了更多新生代消费者的青睐。或许正如腾保保险CEO李政君所说：“介于目前国内用户还未形成主动买保险的习惯，所以还不能去中介化，未来几年通过中介销售保险还是有很大的市场”，所以越来越多的互联网保险公司逐渐集结成2B大军，他们扮演着保险经纪人的角色，或做工具，或做平台，并出现了一批如慧择网、开心保、腾保保险等平台。 以腾保保险为例，作为2014年保监会清理整顿保险中介市场后全国第四家获得经营保险代理业务牌照的互联网保险平台，腾保保险成立于2015年10月，2016年4月获得全国保险代理牌照，近日刚宣布完成由盛山资产领投，治平资本、All in资本跟投的数千万人民币Pre—A轮融资(半年内完成两轮融资，第一轮是PreAngel数百万融资)，其创始人和核心管理团队来自阿里巴巴、恒生电子、中国平安等，创始人李政君曾就职阿里巴巴、草根投资联合创始人兼CEO。他们定位于做类中介，模式上以保险saas平台为切入点，整合传统的保险中介代理机构，通过大力发展线下机构，为全国所有的线下保险代理机构提供互联网服务，做展业工具、客户管理、延伸服务的保险公司的代理人以及线下传统机构的管理员、业务员等，其核心产品“奥福保险”为保险机构、个人保险代理师、保险客户提供基于saas平台和对商户开放的保险服务，以实现互联网保险最后一公里的布局。其中Saas平台主要针对代理人机构，是对传统保险代理机构业务管理系统和行销系统整合，并提供移动管理和营销支持。这样做在提高机构管理人员的效率和展业效果的同时，也有利于吸引更多的机构代理人入驻平台，通过生态群为代理人提供增值服务。 这是在国内保监会等相关部门整理保险代理业务牌照的背景下，用互联网思维做保险的产物，也是当前主动买保险的用户不多，保险依旧是一个卖方市场的产物。但to B模式在让区域性的小保险公司不再需要设置大量分支机构就能走出去的同时，也把负担转移到自己身上，需要搭建线下线上销售、运营网络，从而加大了自己的资源投入。再加上他们主要服务于中小保险机构，虽业务量大，但通常都是低客单价高标准化的碎片化产品，盈利空间受限，若要快速成长务必需要开发新的保险产品或盈利业务。 2C模式，需在火箭式增长和盈利中找到平衡点 2C模式实际包括直接面向用户的销售保险和互助保险。其中如众安保险的纯C端保险因有互联网技术的介入，可收集海量客户信息，通过运用大数据分析等技术，对客户的差异化特性、风险取向等进行研究，从而推出更具个性化、更契合客户需求的新型保险产品。以众安保险为例，2015年6月，这家成立仅17个月的众安保险获得57.75亿元的A轮融资，估值达到500亿元，短短两年多，众安保险已经由2015年同期阿里电商一条业务线，拓展至现在的九条业务线。截至2015年12月31日，众安保险累计服务客户数量超过3.69亿，保单数量超过36.31亿。如今众安保险的业务经营范

互联网学习教师专业发展心得体会

互联网学习教师专业发展心得体会 通过对班级管理这一版块的学习，让我受益良多，其中印象最深的就是建设优秀班级文化这一学习版块。在班主任工作中，这也是班级管理的重要一部分。下面是我对建设优秀班级文化的一点心得体会： 班级文化建设可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调发展，将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。学到这一部分时，首先，我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面，我能和孩子们一起爱护公物，桌椅摆齐，卫生合格；我能与宣传部长将绒板、展示台进行布置、美化，根据学校要求更换主题。在制度文化上，我们制定班规并努力执行。在精神文化方面，除了建设书香班级外，还渗透在学生交往等方面。但学完这一部分的内容后，我发现自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。我发现自己在班级文化的建设上，尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来，其他两方面没有支撑，那样班级文化是虚有其表。 通过学习，我知道了精神文化包含主人翁意识的培养、班级凝聚力的培养、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段，总觉得年龄小，偶尔懒惰或是没有形成一个好的规矩是正常，要慢慢来。可在活动中，发赖、叫苦叫累的学生大有人在，当时只是一顿训斥，现在想来，是我忽视了对他们意志品质的培养，如果我能在活动前进行一定的心理建设，给学生提供一定的方法，那整个氛围一

定会不同，而这种良好、向上的风气会时刻感染每一位学生。所以精神文化是在无形中感染、影响学生，而不是单一活动一蹴而就。 精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中，并要持久的浸润在这种环境中才会渐渐取得成效。这让我认识到，工作要用心，要有心，要抓住教育契机。我们的对象是学生，所以任重道远。作为班主任，班级文化尤为重要，形式、套路根本没用，一定要依据学情、校规等方面来开展，将核心部分抓好。同时，物质文化与制度文化相辅，三者协同合作才是一个完整的班级文化。 这次的理论学习让我认识到一个完整的班级文化体系及组成部分，让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中，我将努力把理论知识运用到我带班的实践中，促进自身的专业发展。

互联网下的教育发展

互联网下的教育发展 中国之声《新闻和报纸摘要》报道：有数据显示，重点大学中农村学生的比例在不断减少，北大的农村学生比例已经从上个世纪50年代的百分之五六十下降到16%，清华大学2000年的农村学生比例也仅为17%。这一现象在全国的重点大学很普遍。 我国城乡教育资源分布严重不均，受地域经济等方面的制约，教育的“贫”“富”差距已经越拉越大。当家长们还在为买学区房、交赞助费这些问题苦恼不已时，互联网在线教育或许能成为解决这一方案的手段。 2012年下半年，各界精英纷纷跨界布局互联网在线教育，最主要原因正是看好了在线教育产业的发展前景。前网易总裁李甬创办粉笔网、前世纪佳缘CEO龚海燕创办91外教网。而近日李彦宏更在公开场合呼唤“用互联网升级教育”，之后业界又传出“淘宝同学”即将杀入在线教育领域。新东方董事长俞敏洪曾断言，教育行业将迎来颠覆式的变革，“线上占40%，线下占60%。这个情况的发生，就是未来3至5年的事情。” 尽管互联网模式下的在线教育发展势头十足，潜力无穷，但我们不能因此盲目乐观。网络教育毕竟是一个新生事物，它是伴随着计算机网络的出现而出现的，同传统教育相比，网络教育的理论和实践都有待

发展。所以，我们能做些什么，让互联网在线教育能够健康、有序发展？ 做精而专的教育类网站 我国的传统教育历史悠久，在线教育作为教育的一种新形式，本身自然和传统教育有交叉点。所以，在线教育在发挥自身优势的同时必须从传统教育中借鉴和吸收经验，这样有利于少走弯路和岔路。中国传统教育最典型的代表即是孔子，孔子“因材施教”的教育思想对今天而言仍具有十分现实的意义。纵观我国现阶段的在线教育网站，很多网站囊括小学至大学、考试、培训等所有内容，却由于人力、物力、财力等资源有限，致使内容杂而无章，全而不专。导致的结果，就是大家千篇一律，都半死不活。反之，国内的中华会计网校、新东方、学而思等以其突出的特色赢得了市场和用户的认可。所以，对众多的在线教育网站而言，只有利用自身的优质资源，深挖资源价值，找到合适的服务群体，最大限度做好有针对性的教育资源整合才是生存之道。 “淘宝同学”的混合型平台模式 2013年7月，淘宝扬言将推出名为“淘宝同学”的教育频道。根据其内部人士透露，“淘宝同学”将搭建聚拢优质平台商、机构、教师、课程等资源的2B+2C的混合型平台。其主要目的是让机构在平台中提供直播教学，单个用户在平台中发布课程，淘宝和机构、用户平摊

智能快递柜针对高效快递提出解决方案

智能快递柜高校解决方案 松创智能快递柜

目录 第一章、公司介绍 (3) 第二章、产品时代需求 (3) 第三章、产品介绍 (4) 第一节、产品简介 (4) 第二节、产品功能 (5) 第三节、产品特点 (6) 第四节、产品规格 (7) 第五节、操作流程 (8) 第四章、“快递100米”会给高校带来什么 (9) 第一节、保持校容校貌，便于治安管理 (9) 第二节、方便师生收发件 (9) 第五章、运营模式 (9) 第六章、高校快递管理办法 (10) 第七章、智能柜安装流程 (11) 第八章、客服中心 (11)

第一章、公司介绍 松创智能坐落于全国机箱集散地青县，注册资金2000万元。是一家专注于为快递、物流企业提供物流信息化软件开发、系统集成与快递行业“最后100米”建设第三方平台的供应商和服务商。公司拥有稳定强大的研发团队，自主研发的产品有基础平台、智能自助快递柜、监控系统、视频会议系统、配送管理系统和移动终端等。 智能快递服务平台以公有云与私有云的模式为不同需求的企业提供服务，核心为基础平台实现用户统一管理、单点登陆、数据分布部署保障用户使用方便性及数据的安全性；定制B/S个人工作台、C/S 个人工作台统一用户视觉效果、个性化自定义桌面提高工作效率；同时采用APP的方式解决移动办公问题。 公司拥有经验丰富的软件设计、研发专业团队，本科学历90%，其中硕士占10%；同时拥有生产、销售、安装、维修等全方位的人才队伍。公司拥有宽松的办公环境和良好的工作氛围，为优秀人才提供有竞争力的薪资福利以及激励机制，并提供广阔的发展平台和上升空间。 第二章、产品时代需求 随着互联网和通信技术的高速发展，使电子商务迅速普及，网购成为人们购物的重要手段之一。据统计，2013年，全国包裹量超过90亿件，人均6.8个包裹。这其中，大学生占有着很大的比重。像北

“互联网+”形势下在线教育发展的挑战及对策

“互联网+”形势下在线教育发展的挑战及对策 随着互联网发展带来的产业升级，传统教育的局限性开始被放大。“互联网+ ”时代的到来直接影响教育领域的变革与创新，互联网教育不仅打破了时间与空间的壁垒，还通过更低的成本和多样化的教学模式满足用户个性化需求，而各类移动端教育产品的发展又使得在线教育迈上一个新台阶。但也应注意到，互联网作为一把“双刃剑”，在促进教育模式发生变革和创新的同时，也存在一定的缺陷和不足。据此从分析在线教育变迁着手，对教育互联网化下在线教育面临的严峻挑战进行揭示，提出教育互联网化背景下在线教育发展的建议。 标签：在线教育；“互联网+”；现状；对策 1互联网背景下教育模式的变迁 传统教育中，教育内容从最初的语言文字，到各类信息及知识。“互联网+”教育下，知識呈现为数字化。利用信息技术的发展及应用，使得图片、音像、视听材料等知识出现量的突破和质的升华。学习者获取知识的方式也发生了变化，利用互联网的便捷性，知识的分享传播方式发生改变。传统教育中将知识局限于学校围墙之内的现象已经不复存在。 21世纪是网络化信息技术时代，在“互联网+”的新时代的影响下，教育行业创建了在线高效课堂教学模式的目标。新的教育革命对教育模式的转变提出了强烈的需求。“粉笔+黑板” 的传统教学方式已不能适应现代教育发展的需要，教育模式逐步跨入综合利用现代数字化教育技术的新阶段。 在这样背景下，由于学习方式由课堂授课变化为网络授课，学习模式更加快捷，学习成本更低，学习门槛更低，覆盖人群更加广泛。优质教学资源通过互联网广泛传播，互联网化教育革命带来了教育模式的变迁。 2互联网背景下在线教育面临的挑战 2.1压力缺失，完成度低 传统教育下，教师和学习者除了教授者和接受者的关系外，还存在着监督者和被监督者的关系。教师通过整体时间的学习和课后作业，来掌握学习者的学习情况。而传统班级里的共同学习模式也形成了无形的学习竞争体制。学习者在无形的压力下，始终保持学习的积极性，使得课程完成度较高。 而在线教育在提供多样化学习内容的同时，由于课程获得的简易化和廉价化，除了具有强有力执行力的学生可以在缺少监督和动力下完成课程，半途而废几乎成了在线学习者的状态，同时学习者易产生依赖知识加工和懒于思考的习惯。在线教育模式下特殊的学习方式，学习者缺少有效的监督，导致学习热情减少，产生懈怠情绪，课程完成度较低。

2020年(金融保险)中国网络保险发展存在的问题及对策探讨

（金融保险）中国网络保险发展存在的问题及对策探 讨

中国网络保险发展存在的问题及对策探讨 摘要:网络技术应用于保险业，便赋予了保险新的形式，从而产生了网络保险。目前，有俩种意义上的网络保险。壹种主要是指保险X公司针对网络安全等问题推出的网络保险业务项目；另壹种主要是指保险X公司或保险中介机构以因特网为工具来实现其内部和外部的网络化管理，通过网络向客户提供买卖保险产品的服务以及使保险X公司内部、保险X公司和保险中介机构、客户之间、管理机构之间能进行交互式的信息交流。本文的网络保险就是指后壹种意义上的网络保险.它的最终目标是实现电子交易,即通过网络实现投保、核保、理赔、给付。网络保险不是保险X公司从传统到网络的壹次简单移植。网络保险处于保险业发展的最前沿，发展潜力巨大，能够说随着信息技术的发展，以后保险业的发展将随着网络保险的发展而发展，网络保险将会左右保险业的发展。这种趋势越来越明显。保险X公司想在保险业中取得成功，有必要从当下开始重视网络保险。中国保险企业在发展网络保险时，要逐步将X公司网站作为销售渠道，以获得保费收入为主要目的，且从降低成本，完善服务的角度来定位网站。为了更好的把握我国网络保险的趋势,本文拟从俩个方面说明问题和分析解决问题.壹方面是我国网络保险当下存在的问题,另壹方面是发展我国网络保险的对策. 关键字:保险业保险X公司网络保险营销渠道 壹中国网络保险存在的问题． 我国网络保险发展到现阶段暴露出许多问题，归纳起来能够分为俩大方面，内部制约和外部制约．它们共同制约了我国网络保险的快

速发展。只有充分了解这些制约的原因以及认识他们对网络保险发展的危害，才能更有效的发展网络保险。 (壹)引起内部制约的原因。 １．保险业信息化推进速度仍不够快。 网络保险的出现信息技术在保险行业的广泛应用，即网络保险的出现包括美国在内也只是近几年的事情。在如何合理地应用信息技术方面，外国的大保险X公司不会比我们有更多的经验。因此，我们应当抓住时机，加快我国保险X公司信息化进程。我国保险业信息化在近年有很大的进步，但速度仍不够快，在我国金融领域中信息化程度和网络装备水平较低的壹个行业。束缚着网络保险的进壹步发展。 ２．网络保险产品的供给不足也严重制约了我国网络保险的发展．将保单电子化，按照网上购物模式，再加上网上核保，是完全可能在线上操作适宜险种。但目前，国内保险产品种类本来就不够丰富。当下除了旅游险、定期寿险、机动车保险这类金额小、手续简单、要求及时、需求量大的少数险种外，适合网络保险的产品就更少了，而且，网络保险且不是简单的将传统的保险产品嫁接到网上。因此，保险X公司必须不断的进行产品的创新，设计开发出大批适合网上销售的保险产品，突破这壹制约我过网络保险发展的因素。 (二)引起外部制约的原因 １．电子商务相关法律法规不健全． 国家颁布的法律法规是各行各业行为的准则，近年我国已经颁布了不少有关互联网的法律法规，可是相对于电子商务发展的速度立法仍是

如何在互联网背景下做一名优秀的教师

如何在互联网+背景下做一名优秀的教师 雅尔根楚学校施国强 方法如下： 1、在“互联网+”的背景下，教育可以充分的利用网络新技术，从 最基本的备课谈起，今天的教师完全可以扔掉纸质教案，完全可以不用像以前那样积累一些纸质的素材，这些东西，网络已经可以替代， 教师备课所需的材料通过网络查找，方便又快捷，譬如，网络上的“百度文库”就是教师备课的宝藏，通过网络强大的积聚效应，把一些优 秀的教案、课件以及备课心得发到网上，然后可以相互下载分享，相 当于全国的优秀教师坐在一起来备课，效率自是以前的传统备课方式难以企及。 2、在“互联网+”的背景下，教师可以充分的利用新技术，如最简单的PPT技术，有声音，有文字，有图片，可以师生互动，比单纯 的教师讲授，学生听讲，效率提高了好几倍，现在又有一些最新的互 联网教学方式，如“微课”、“慕课”、“翻转课堂”“在线课堂”等等，极大的增强了了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，推动了教学方式的根本性的变革，甚至有人预言互联网必将带来教育的根本性革命，很多不适应新技术，不思进取的教师将会面临失业的危险！ 3、在“互联网+”的背景下，学生可以在课堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调动 学生在课堂上学习的积极性，尤其是对一些学习比较吃力在课堂上没有学习兴趣的传统“差生”而言，可能会对他们的学习兴趣，他们的

人生带来革命性的变革，还有就是一些网络信息的课堂，可以在线或者课下里进行学习交流，等于名师始终陪伴着他们来进行学习。 4、总之互联网信息技术的发展，给教师的进一步发展带来了新 的机遇，在“互联网+”的背景下，如果教师能够审时度势，积极学习应用新技术，以积极和聪慧的态度来应对新时代，教师有可能应时而上，突出发展自己，成为时代的弄潮儿。