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儿童版② Lesson 3 第五课时

儿童版②Lesson3 第五课时

教学过程:

一、热身&复习( Warmer & Revision)

1. 教师让学生根据课件做自由对话:

T: Look at the picture, and make a dialogue.

2. 教师请学生两人一组自由对话,What’s in the box? It’s…

Where is the bear? It’s….

二、新授&操练(Presentation& Practise)

1. Ask and answer

Ask and answer是对于本课第一、二部分所学主题句的一个综合复习。通过问答对话,让学生进一步熟悉和掌握本课的主题句。

(1)复习检查

A.复习词汇:教师拿出bed, chair, desk, table, sofa简笔画让学生迅速说出它们的英文,也可以教

师说英文,学生举起自己的简笔画。

B.复习句型:利用以前的交际用语,本课的主题句进行会话练习。可以让学生自编对话,分组

练习。

(2)导入新课Ask and answer

本部分第一段用实物和手工来进行导入。学生手拿一个盒子,教师提问What’s in your box? Is it a pen? 学生回答No, it’s a pencil.再将一支钢笔放在书桌的手工上,提问Where is your pen? Is it on the table? 学生回答No, it’s on the desk.

第二段教师可以让一名学生和自己配合,这时教师可以做到处寻找东西的样子,嘴里不断重复Where is my book? 学生说Is it on the chair?,教师回答No, it isn’t.学生说Is it in the desk?

教师看到book在“书桌”里,说Oh, yes. It’s in the desk. Thank you very much. 并重复一遍。

导入之后,可以让学生听录音。

(3)操练

学生听过几遍录音后便可进行操练,教师逐句放录音,让学生逐句跟说。跟读几遍后,

将学生分成两组,分别扮演不同的角色。学生先集体对话,再将角色交换,进行同样操练。

然后再分成两人一组进行练习,再由教师叫若干组同学站起来表演。这两部分内容可以让学生用本课或以前学过的不同的物品来进行替换,两人一组进行对话练习。

页面的下方还有专门的方框将本课的主题句和交际用语进行了总结,有利于学生进行复习。

2. Look and say

这部分不同于前页的Ask and answer,是对本课所学主题句What’s on/in/under...? It’s...

Where is the...? It’s on/in/under...的复习和检测。让学生根据上下句以及语言环境补全对话。

教师也可以与学生进行口头对话,了解学生对本课所学内容的掌握情况。还可以让学生进行一问一答的操练。

3. Letters

本课学习字母S, T, 只要让学生认识即可。在学习字母之前教师可以领学生先复习一下26个字母名称音的歌曲, 然后再配合字母操和手指操进行学习。

S:双手合在一起,在身体前面划大大的S形。

T:双臂伸平,身体直立(最好将头低下)。

三、总结(Summary)

T: Time for cartoons. Open your books or look at the PPT, read the words and sentences with Yoyo. (教师放映动画,让学生跟读单词和句子)

Have a rest and come back soon……

人教版四年级数学下册第四单元第3课时 小数的性质教案(最新)

第3课时小数的性质 教学目标: 1、理解和掌握小数的性质。 2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 教学重点与难点: 重点、难点:正确理解小数的末尾添上0或者去掉0,小数大小不变的性质。 教学准备及手段:多媒体课件 课型:新授课 教学流程: 一、复习引入 0.3是()个十分之一;0.30是()个百分之一;0.123是()个千分之一 二、新课学习 师:在商店里,商品的标价经常写成这样:(课件显示)这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系呢? 1、理解小数的性质。 (1)例1 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 启发提问: ①0.1m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?

(1个十分之一米,1分米) ②0.10m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? (10个百分之一米,10厘米) ③0.100m是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? (100个千分之一米,是l00毫米) ④观察1分米、10厘米、l00毫米它们的长度怎样?你能得出什么 结论? (它们的长度是一样的)可以得出: (0.1m=0.10m=0.100m。(板书) 师:请同学们继续观察这3个小数。 ①小数的末尾有什么变化? ②小数的大小有什么变化? ③你能得出什么结论? 引导学生讨论后归纳出:在小数的末尾添上“0”,小数的大小不变。 (2)例2 比较0.3和0.30的大小。 启发提问: ①0.3表示几个几分之一?左图应平均分成多少份?用多少份来表 示? (3个1 10 ,平均分成10份,用3份来表示。) ②0.30表示几个几分之一?右图应平均分成多少份?用多少份来 表示? (30个1 100 ,平均分成100份,用30份表示。)

人教版五年级下册3白杨课文

白杨 袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么 清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不

管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱, 也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿 需要它们,它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。

五年级下册语文第3课白杨练习题-

五年级下册语文第3课白杨练习题: 《白杨》是人教版小语教材五年级下册的一篇借物喻人的抒情散文。WTT在此整理了五年级下册语文第3课《白杨》练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语文第3课《白杨》练习题 1 一、根据拼音写一写。 1.在救灾前线,救援人员在废墟中穿行,他们的身影永远是那么qīnɡ xī 、有力...... 2.万里碧空,太阳那柔和的光芒 fǔ mō 着大地,空中的鸟儿自由地舞蹈,还唧唧喳喳叫个不停, 望着这鸟语花香的春天,我不禁xiàn rù chén sī 。 二、形近字组词晰浑辩戈疆 淅挥辨我僵 三、在括号里填上适当的词语。 的戈壁的界限的身影 的白杨树地抚摸地闪过 浮起想起欢迎 四、按要求写句子 (1)旅客正望着白杨树出神。(改成拟人句)

(2)爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。(改成设问句) (3)几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句) 五、根据课文内容填一填。 现在呢,孩子们听了爸爸的,多了一点;在通向的路上,有许许多多。 这儿它们,它们就在这儿了。而它们在哪里,总是,。 六、小练笔:写一段话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者, 可以用上“哪儿......哪儿......”“不管......不管......总是......”等词语。 七、摘抄卡。这篇文章中,有许多含义深刻的句子,请你把 它工工整整地抄写下来好吗?《白杨》参考答案: 一、清晰 抚摸 陷入沉思 二、清晰 淅沥 浑身挥发辨别分辩戈壁我们新疆僵硬 三、茫茫 清晰 高大挺秀高大慢慢飞快微笑往事客人 四、1.旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。

七年级(上)第四单元第3课时学案

七年级(上)第四单元第3课时学案 Unit 4 Where’s my schoolbag ? Section B (1a—1e) 【学习目标】 1. 学习并掌握下列单词: radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane . 2. 掌握句型:Where's the tape player ? It’s on the desk.. Where are the English books ? They are under the radio . 【重点难点】 重点:1. 词汇radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane . 2.重要句型。Where's the tape player ? It’s on the desk.. Where are the English books ? They are under the radio . 难点:设计自己的书房,并用英语表述出来。 【新知预习】 一、根据汉语写出下列英语单词及短语 单词:1. 收音机________2. 时钟_______3. 磁带_______4. 播放机_____5.模型_______ 短语:录音机________ 飞机模型________ 二、汉译英 1. 录音机在哪? _______________________ . 2.它在课桌上。 _______________________ . 3.英语书在哪里? ______________________ . 4. 他们在收音机下面 _____________________. 【课堂探究】 探究 易错点再现:The math book is on the desk . 数学课本在课桌上。 表达某物在某处是的句子,不可缺少系动词be.并且注意系动词be 的单三与否。 请用be 动词的正确形式填空 1.——___ it your desk ? ——No,it ______ .

七年级(上)第四单元第3课时学案

七年级(上)第四单元第3课时学案 Unit 4 Where ' s my schoolbag ? Section B (1a—1e) 【学习目标】 1. 学习并掌握下列单词:radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane . 2. 掌握句型:Where's the tape player ? It ' s on tdh e sk.. Where are the English books ? They are under the radio . 【重点难点】 重点: 1. 词汇radio,clock,tape,player, tape player,model ,plane ,model plane . 2.重要句型。 Where's the tape player ? It ' s on thd e sk.. Where are the English books ? They are under the radio . 难点:设计自己的书房,并用英语表述出来。 【新知预习】 一、根据汉语写出下列英语单词及短语 单词:1. 收音机 _________ 2. 时钟________ 3. 磁带_________ 4. 播放机 _____ 5.模型 ________ 短语:录音机 _________ 飞机模型 _______________ 二、汉译英 1. 录音机在哪? 2. 它在课桌上。 3. 英语书在哪里? 4. 他们在收音机下面 【课堂探究】 探究易错点再现:The math book is on the desk . 数学课本在课桌上。 表达某物在某处是的句子,不可缺少系动词be.并且注意系动词be的单三与否。 请用be 动词的正确形式填空 1.——___ it your desk ? ——No,it _____ . 2.——Where ___ my English books ? ——They ___ on your desk . 3. The schoolbag __ on the floor .

二年级下册数学教案-第四单元第3课时

二年级下册数学教案-第四单元第3课时 第3课时解决问题 教学内容:教材第42页例3及相关内容。 教学目标: 1.根据除法的意义,初步理解单价、数量、总价之间的数量关系,会用除法解决与此相关的实际问题。 2.经历解决问题的全过程,会选择有效的信息来分析数量关系,提高解决问题的能力。 3.感受数学知识的内在联系,体会数学知识的应用价值,体验数学学习的乐趣。 教学重点:在分析数量关系的过程中,初步感受单价、数量、总价之间的关系。 教学难点:建立用除法解决问题的模型。 教学准备:多媒体课。 教学过程学生活动(二次备课) 一、情境导入 教师出示玩具店情境图。 师:六一儿童节到了,乐乐想给自己买一些新玩具,可是面对那么多好玩的玩具,他不知道手中的零花钱能买多少个玩具,怎么买?你们能帮帮他吗?二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题) 三、探索新知 出示例3主题图。 1.观察情境图,你知道了哪些数学信息?(一个玩具熊6元,一个地球仪8元,一个皮球9元,要解决的问题是56元可以买几个地球仪?) 2.引导学生分析解决问题所需要的信息及方法。教师巡视指导。 一个地球仪8元,求能买几个就是求56元里面有几个8元。应该用除法计算。 独立列式计算:56÷8=7(个) 验证结果是否正确。(引导学生用不同的方法进行验算) 3.迁移类推,自主解决问题。 引导学生思考:如果24元买了6辆玩具小汽车,一辆小汽车多少钱? 要求学生独立完成,集体交流。 四、巩固练习 1.以开火车的方式,完成教材练习九第1题,看谁算得又对又快。 2.完成教材练习九第2题,独立思考后指名回答列式。 五、拓展提升

五上第四单元第三课时练习

Unit4 Hobbies (Period 3 Cartoon&Song time) 学校_____________班级_____________ 姓名_____________ [课后延伸] 一. 用所给词的适当形式填空。 1.Let’s (go) (climb). 2.I like (monkey). I like (draw) them. I can (draw) very well. 3.Tom’s sister (have) a lot of (hobby). 4. He (be not) good at (sing), but he can (play) the piano. 5. Let’s go and (dance). 6. How many (story) are there in this book? 30. 二. 根据要求改写句子。 1. I like eating oranges. (改成否定句) I__________ like eating . 2.I can skate very well. (改成同义句) I am at . 3. My brothers like reading books. (对划线部分提问) What brothers like ? 4. I can draw some pictures. (改成一般疑问句) draw pictures? 5. Billy is cold and wet. (对划线部分提问) the with Billy? 三.阅读短文,选择合适的答案。 This is my family photo. My name is Ben. My family have different hobbies. My father is a doctor. He likes reading books very much. My mother is an engineer. She likes learning English. Sometimes I am her English teacher. My little sister is five years old. She likes toys. She has two Teddy Bears(泰迪熊)and three Kitty Cats. I like playing football. I often play it with my friends after school. ( )1.There are people in Ben’s family. A. four B. five C. three ( )2. Ben’s father likes . A. learning English B. reading books C. playing football. ( )3.Ben’s mother is . A. an English teacher B. an engineer C. a doctor. ( )4. Does Ben like playing football? A. Yes, he is. B. Yes, he does. C. No, he doesn’t. ( )5.Which one is NOT right? A. Ben’s sister is five. B. Ben often plays basketball with his friends after school. C. Ben’s sister has five toys. __________________________________________________________________________________________________ 1

五年级语文下册白杨五年级语文下册第三课白杨

五年级语文下册白杨五年级语文下册第三课白 杨 五年级语文下册第3课《白杨》教学时可让学生先自读。WTT 为五年级师生整理了语文课文《白杨》资料,希望大家有所收获! 五年级语文下册第三课《白杨》课文 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!” 爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”

爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 五年级语文下册第三课《白杨》教学设计 【教学要求】 1、理解课文内容,懂得白杨的特点和爸爸的心愿。使学生从小树立服从祖国需要,立志为祖国为人民奉献一切的思想。 2、练习概括中心思想

五年级语文下册第三课白杨

五年级语文下册第三课白杨

五年级语文下册第三课白杨 五年级语文下册第3课《白杨》教学时可让学生先自读。我为五年级师生整理了语文课文《白杨》资料,希望大家有所收获! 五年级语文下册第三课《白杨》课文 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!” 爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!”

“你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。

五年级下册语文第三课白杨生字

五年级下册语文第三课白杨生字 五年级下册语文第三课《白杨》生字 1 【伞】 读音:sǎn 巧记:全上边,平下边;雨天热天,人在下面。 字义:①挡雨或遮太阳的用具,可张可收②像伞的东西 组词:①雨伞遮阳伞②灯伞降落伞 造字:象形法 造句:太阳火辣辣的,你出门要带一把遮阳伞。 笔顺:上部撇捺伸展,角度协调;下部点、撇呼应,横略长。 2 【抚】 读音:fǔ 巧记:“无”前有手(扌),安慰在心。 字义:①轻轻地按着②慰问 组词:①抚摸②抚恤百般抚慰 造字:形声法 造句:母亲用温柔的手抚摸着孩子稚嫩的脸庞。 笔顺:左窄右宽。左部略高;右部竖弯钩圆润有力。 字歌:用手去抚摸有草真荒芜有女真妩媚有广是堂庑

3 【晰】 读音:xī 巧记:分“析”一“日”万事明。 字义:明白,清楚 组词:清晰明晰 造字:形声法 造句:我们家电视的图像很清晰。 笔顺:“日”窄短;“”撇、点协调,“斤”横短竖长。 字歌:雨水淅沥沥有虫是蜥蜴日出看清晰皮肤很白皙 4 【疆】 读音:jiāng 巧记:“土”“弓”射“三”箭,落在二“田”边。 字义:①指新疆②边界,疆界 组词:①新疆②边疆疆域疆土疆场 造字:会意法 造句:解放军战士日夜守卫着祖国的边疆。 笔顺:左窄右宽。“”的第一笔横不宜长,中间横稍长。 5 【绍】 读音:shào 巧记:绝(纟)招(召)前后。

字义:①接续,继续②指浙江绍兴 组词:①介绍绍介②绍酒绍兴酒 造字:会意法 造句:通过他的介绍,我知道了这款手机的功能。 笔顺:“召”的“刀”取斜势,“口”形扁,呈倒梯形。 6 【陷】 读音:xiàn 巧记:阶前(阝)放焰火(臽)。 字义:①掉进,坠入,沉下②凹进③设计害人 组词:①陷入②两眼深陷③诬陷 造字:形声法 造句:读完这个故事,我陷入了沉思。 笔顺:左窄右宽。“臼”撇短,两横居中略分开。 五年级下册语文第三课《白杨》重点 《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法,先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军。 文章概述 这是一篇讲读课文,讲的是一位边疆建设者在旅途中向

第四单元第三课时导学案

四年级数学下册第第四单元导学案第三课时 小数的意义和性质 第三课时:小数的性质(1)

【教学内容】 教材第38至39页的例1、例2、例3、例4、 【教学目标】 1.引导学生通过小组合作学习的方式,初步理解小数的性质。 2.理解掌握小数的性质,并运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 3.能运用小数的性质解决生活中的实际问题。 4.了解小数在日常生活中的具体应用,能运用小数的性质解决生活中的实际问题。 【重点难点】 让学生理解并掌握小数的性质。 运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 【情景导入】 引导观察下列小数: 辣椒:2.50元/千克充电器:18.00元 电视机:3680.00元 提问:2.50=2.5 18.00=18 3680.00=3680,可商店在标价的时候为什么这样标呢? 【新课讲授】 知识点1 小数的基本性质 1.回顾长度单位米、分米、厘米、毫米之间的进率。 小结:1米=10分米=100厘米=1000毫米

2.联系生活实际,理解商店里为什么将商品的单价标作:辣椒:2.50元/千克充电器:18.00元电视机:3680.00元 这是因为我国的人民币的单位有元角分,商品标签上的标价是精确到分。所以,有时根据需要在小数的末尾添上一个“0”、两个“0”,或在整元的右角点上小数点,再添上“0”,把整数改写成小数的形式。 【课堂作业】 1.完成教材第39页“做一做”第1、2题。 学生独立完成后交流汇报,并说明理由。 2.化简下列各数。 0.300 1.80000 0.00004 12.002 【课堂作业】 1.判断题。(对的打“√”,错的打“×”) (1)0.080=0.8() (2)4.01=4.100() (3)6角=0.60元() (4)30=30.00() (5)小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。() 2.完成教材41页第1题,独立完成后交流说明理由。 【课堂小结】 提问:这节课你有什么收获?还有什么问题? 小结:这节课我们学习和了解了小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

五年级下册语文第3课白杨练习题

五年级下册语文第3课白杨练习题 五年级下册语文第3课《白杨》练习题1 一、根据拼音写一写。 1.在救灾前线,救援人员在废墟中穿行,他们的身影永远是那么qīnɡ xī 、有力…… 2.万里碧空,太阳那柔和的光芒fǔ mō 着大地,空中的鸟儿自由地舞蹈,还唧唧喳喳叫个不停, 望着这鸟语花香的春天,我不禁xiàn rù chén sī 。 二、形近字组词 晰浑辩戈疆 淅挥辨我僵 三、在括号里填上适当的词语。 的戈壁的界限的身影 的白杨树地抚摸地闪过 浮起想起欢迎 四、按要求写句子 (1)旅客正望着白杨树出神。(改成拟人句) (2)爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。(改成设问句) (3)几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句) 五、根据课文内容填一填。 现在呢,孩子们听了爸爸的,多了一点;在通向的路上,有许许多多。

这儿它们,它们就在这儿了。而它们在哪里,总是,。 六、小练笔:写一段话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者, 可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。 七、摘抄卡。这篇文章中,有许多含义深刻的句子,请你把它工工整整地抄写下来好吗? 《白杨》参考答案: 一、清晰抚摸陷入沉思 二、清晰淅沥浑身挥发辨别分辩戈壁我们新疆僵硬 三、茫茫清晰高大挺秀高大慢慢飞快微笑往事客人 四、1.旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。 2.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 3.小树成长。 五、叙说知识新疆白杨树需要生根不管那么直那么高大 六、略 七、略 五年级下册语文第3课《白杨》练习题2 一、看拼音写词语。

qīng xīgēbìrèqíng fǔmō jièshào xīn jiāng gāo dàtǐng xiù hún huáng yītǐ 二、辩字组词。 僵() 缰() 疆() 辩() 辨() 辫() 晰() 晳() 淅() 三、写出下列词语的反义词。 清晰──()严肃──()坚强──() 动摇──()满足──()粗壮──() 四、选词填空。 1、小小的()打断了爸爸的思路。 A.争论 B.辩论 2、爸爸的微笑消失了,脸色变得()起来。 A.严肃 B.严格 【参考答案】

人教版小学五年级下册语文《白杨》教案

人教版小学五年级下册语文《白杨》教案【教学要求】 1.使学生理解白杨的特点,教育学生学习建设者那种热爱边疆、 扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 2.学习本课借物喻人的写法,引导学生准确地理解课文内容,把 握文章的中心思想。 3.指导学生查字典自学生字、新词,完成课后习题。 【教学重点】学习借物写人的表达方法,能准确地理解课文内容。 【教学难点】领会父亲对孩子讲述的那段话。 【课时安排】两课时。 【教具准备】 幻灯片或挂图一幅、朗读录音。 【教学步骤】 第一课时 【教学要点】 初读课文,概括主要内容,自学生字新词,给课文分段。 【教学过程】 1.揭示课题。 (板书:白杨) 2.导语。 3.教师范读课文,学生了解主要内容。(抓中心)

(1)教师范读。让学生思考:这篇课文的主要内容是什么? (2)讨论明确:课文讲的是一位在新疆工作的父亲,带着自己年幼的儿女前去新疆,在旅途中看到白杨引起了议论的事。 4.学生自由读课文,自学生字词。 (1)划:边读课文边划生字、生词及易错的熟字。 (2)查:查字典理解生字新词。 (3)讲:学生互相交流学习体会。(音、形、义各有侧重,教师作重点指导) 戈:用部首查字法查“戈”部,理解“戈壁”的意思。 抚:注意读准字音,在字典中取准“抚”的义项,理解“抚摸”的意思。 介:用部首查字法查“人”部。 清晰:联系课文理解词义,是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词(清晰—模糊),近义词(清晰—清楚,分明)。 浑黄一体:全是黄色,分不清界限。指导学生在想象中体会。 表白:对人解释,说明自己的意思。 (对于生字新词的处理,还要在讲读时指导学生结合语言环境加深理解。) 5.学生默读课文,分段归纳段意。(抓思路) (1)提出要求:默读课文,在独立思考的基础上实行小组讨论,然后交流。(教师可提示:课文从哪儿到哪儿是写父亲和孩子们议论白杨树的。) (2)讨论明确:课文按记叙内容的不同,可分三段。

人教版六年级数学下册第四单元第3课时 练习课教案(最新)

第4单元 比例 第3课时 练习课 【教学目标】 1、进一步理解正比例和反比例的意义,弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。 2.生能正确判断正、反比例。 3发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重点:正反比例的联系和区别 难点:能判断正、反比例并应用正、反比例解决一些生活中的问题 【教学过程】 一、复习铺垫 判断:下面每组中的两个量成什么关系? 1、单价一定,数量和总价。 2、路程一定,速度和时间。 3、正方形的边长和它的面积。 4、时间一定,工效和工作总量。 二、合作探究,探索新知 教学补充例题 出示表1 路程 5 10 25 50 100 时间 1 2 5 10 20 表2 速度 100 50 20 10 时间 1 2 5 10 分组讨论、交流:说一说怎样想的,同时填空。引导学生讨论回答。 总结路程、速度、时间三个量中每两个量之间的比例关系。 速度×时间=路程 时间路程=速度 速度 路程=时间 判断: (1)速度一定,路程和时间成什么比例? (2)路程一定,速度和时间成什么比例? (3)时间一定,路程和速度成什么比例?

3、比较正比例、反比例的关系 正反比例的相同点:都有两种相关联的量,一种量随着另一种量变化。 不同点:正比例使变化相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小。相对应的每两个数的比值(商)一定,反比例是变化相反,一种量扩大(或缩小),另一种量反而缩小(扩大)相对应的每两个量的积一定。 三、巩固训练 1、做一做 判断单价、数量和总价中的一种量一定,另外两种量成什么关系。为什么? 单价一定,数量和总价() 总价一定,数量和单价() 数量一定,总价和单价() 2、判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么? 3、(1)除数一定,()和()成()比例。 被除数—定,()和()成()比例。(2)前项一定,()和()成()比例。 后项一定,()和()成()比例。 (3)长方形的长、宽和面积三总量,如果长是一定的,宽和面积成正例关系。这三种量再什么条件下还能组成比例关系,是哪种比例关系。 四、作业布置 练习九第13~16

七年级英语上册第四单元第三课时

第三课时Section B(1a~1e) 名校讲坛 1.radio的用法 radio意为“收音机;无线电广播”,为可数名词,其复数形式为radios。 2.clock的用法 clock意为“时钟”,为可数名词,其复数形式为clocks。 【拓展】 alarm clock闹钟 3.介词in的用法 in作介词时主要有如下用法: (1)表示方位,意为“在……里面;在……内部”。例如: in the schoolbag在书包里 in China在中国 【拓展】 in the tree意为“在树上”,表示外来物如鸟、人、风筝等在树上;当表示树上生长出来的东西如叶子、果实等“在树上”时要用on the tree。 (2)表示时间,用在表示年、月、上午、下午、晚上等名词前。例如: in 2018在2018年 in the morning 在上午 【拓展】 表示在具体的某一天或具体某一天的上午、下午或晚上用介词on。 (3)表示用某种语言。例如: in English用英语 in Chinese用汉语 (4)表示“穿着”,后面常接表示颜色的词或表示衣物的名词。例如: in black穿着黑色衣服 in a red jacket 穿着红色的夹克衫 4.短语归纳 tape player磁带播放机 model plane飞机模型 English book英语书 【拓展】 上述短语的复数形式都是将末尾名词变为复数,即tape players,model planes和English books。 ,一、单词、短语助记训练 Ⅰ.根据句意及所给汉语或首字母提示填写单词,注意使用适当的形式。 1.Now I know(知道) Ms.Green's first name. 2.My grandfather has(有) three radios(收音机). 3.—Mom,where is my model plane? —Look!It is in the bookcase. 4.Your sister's clock(时钟) is very nice! 5.Our English teacher's tape player is on her desk.

五年级下册白杨分段

五年级下册白杨分段 1.使学生认识白杨的特点,教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 2.学习本课借物喻人的写法,引导学生正确地理解课文内容,把握文章的中心思想。 3.指导学生查字典自学生字、新词,完成课后习题。 【教学重点】学习借物写人的表达方法,能正确地理解课文内容。 【教学难点】领会父亲对孩子讲述的那段话。 【课时安排】两课时。 【教具准备】 幻灯片或挂图一幅、朗读录音。 【教学步骤】 第一课时 【教学要点】 初读课文,概括主要内容,自学生字新词,给课文分段。 【教学过程】 1.揭示课题。 (板书:白杨) 2.导语。 3.教师范读课文,学生了解主要内容。(抓中心) (1)教师范读。让学生思考:这篇课文的主要内容是什么? (2)讨论明确:课文讲的是一位在新疆工作的父亲,带着自己年幼的儿女前去新疆,

在旅途中看到白杨引起了议论的事。 4.学生自由读课文,自学生字词。 (1)划:边读课文边划生字、生词及易错的熟字。 (2)查:查字典理解生字新词。 (3)讲:学生互相交流学习体会。(音、形、义各有侧重,教师作重点指导)戈:用部首查字法查“戈”部,理解“戈壁”的意思。 抚:注意读准字音,在字典中取准“抚”的义项,理解“抚摸”的意思。 介:用部首查字法查“人”部。 清晰:联系课文理解词义,是指在大戈壁天和地的界限不分明。可举出反义词(清晰—模糊),近义词(清晰—清楚,分明)。 浑黄一体:全是黄色,分不清界限。指导学生在想象中体会。 表白:对人解释,说明自己的意思。 (对于生字新词的处理,还要在讲读时指导学生结合语言环境加深理解。) 5.学生默读课文,分段归纳段意。(抓思路) (1)提出要求:默读课文,在独立思考的基础上进行小组讨论,然后交流。(教师可提示:课文从哪儿到哪儿是写父亲和孩子们议论白杨树的。) (2)讨论明确:课文按记叙内容的不同,可分三段。 第一段(从开头到“……从窗口飞快地闪过一个高大挺秀的身影”),写大戈壁和铁路沿线的白杨树。第二段(从“一位旅客正望着……”到“……孩子们现在还不能理解”),写父亲与孩子们议论白杨树。第三段(从他们只知道爸爸在新疆工作……到最后),写孩子们将和爸爸一样地在边疆扎根。 6.作业: (1)写出下面词语的反义词和近义词:

最新人教版小学语文五年级下册公开课《白杨》优秀教案设计(精品)

《白杨》教案设计 第一课时 一、谈话入题 1、同学们,你们看到过大戈壁吗?(出示茫茫戈壁的图片) 然而没有山,没有水,也没有人烟的荒凉大戈壁上,却有着一棵棵高大挺秀的身影,你知道它们是什么吗?它们就是挺拔的白杨树。 今天我们到这荒凉的戈壁滩上去看一看它们。(板书:3.白杨)请同学们欣赏几幅白杨的图片。 2、从刚才你欣赏的图片中,你了解到了白杨有哪些特点?(出示高大、挺秀) 二、生读课文: 在本篇课文中我们不但能看到茫茫的大沙漠,还能听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢。 边读边想: 1、课文中写了白杨的哪些特点? 2、课题是《白杨》,全文就仅仅写白杨吗? 三、初读课文,整体感知,自学生字新词 1、出示自学思考题,学生自学,小组讨论 (1)用自己喜欢的方式自由朗读遇到难懂的词语和句子画出来 (2)课文主要讲述了一件什么事情?是通过课文中的那部分读懂的?自由交流。 (3)大戈壁是什么样子的?白杨树是什么样的?在文中勾画出来。 (4)爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的? 2、教师检查自学情况,学生自由汇报自学效果。 (1)对一些词语的理解(学生相互补充)。 提醒学生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丢“土”,与“僵”在字形字义上进行区别;“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

(2)说说这篇课文讲了一件什么事?(主要写了在通往新疆的列车上,一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨,展开议论的事。) 四、细品文本,了解白杨生活的环境 学习课文1至3自然段,画出含义深刻的句子。 1、找出描写白杨树特点的词、句。 2、抓住含义深刻的句子体会白杨树生长的环境。 (1)出示茫茫大戈壁的画面,让学生进一步感受白杨树的坚强,再在文中找出相关的语句,从这些语句中你能体会到些什么? (2)学生自由汇报。 生:我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起,飞沙走石,感受到了白杨树坚强、不择环境。 生:我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山,没有水,也没有人烟。”体会到了白杨的生命力强。 生:我从:“天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。”也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。 生:我的感受是:白杨树生长不择环境、生命力强,在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”,实在是令人佩服。 (3)父亲又是怎样介绍白杨的? (4)大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美) (5)激情朗读父亲说的话。读出对白杨的赞美。自由读,指名读,范读,齐读。 五、归纳小结,置留作业 1、同学们,我们从字里行间里、资料中感受到了白杨的特

四年级数学下册精品教案第四单元第3课时

第三课时认识三角形(三) 【教学内容】 课本第37页例4,课堂活动第2题,练习十第4~8题和思考题。 【教学目标】 1、经历探索三角形内角和等于180°的过程,体验用猜想、验证等活动探索数学规律的方法。 2、通过猜想、验证了解“三角形内角和等于180°”,并能根据这个结论解决简单的实际问题。 3、培养学生乐于探究、乐于实验的科学精神,感受实验操作成功的喜悦。【教学重、难点】 在操作中了解三角形的内角和等于180°;验证三角形的内角和都等于180°。 【教学准备】 学生准备:剪刀、6个大小不同的三角形。(纸做的) 【教学流程】 一、激趣引入 1、创设情景。 (1)“啪——”的一声响起,学校花架上的一块三角形玻璃被突然飞来的小球击碎了,一下子围上了许多同学。小勇看着地上的碎玻璃着急地说:“是我不小心打碎的,我想赶紧配上一块,可是,玻璃已经被打碎,尺寸大小都不知道,该怎么办,真急死人!”同学小聪的眼睛盯上了其中的一块碎玻璃,高兴地说:“我有办法了,只要拿一块玻璃,就可以去配上与原先完全相同的玻璃。”同学们,你认为应该拿哪一块呢? (2)学生先独立思考片刻后,再请学生口答:应该拿哪一块呢?为什么? 学生1:拿第一块,因为那块最大。

学生2:第一块虽然最大,但是沿着一个角的两条边可以无限延长,玻璃的形状、大小就会发生变化,无法确定。 (结合学生回答,电脑演示,使学生直观地感知到,拿只有一个角的这块玻璃去配,其形状大小是不确定的,另外的两个角大小可以发生变化) 学生3:选择有两个角的那块,因为这块有两个角,延长两条边会相交于一点,就能得到与原来形状大小相同的玻璃。 (结合学生回答,电脑进行演示:延长两条边相交于一点,形成一个三角形,并使形成的角与原来的角重合,让学生直观地感知,相邻两个角确定了,它们的夹边也就确定了,得到的三角形与原来三角形完全相同,第三个角也就被确定了。) 2、揭示课题。 教师:从这里可以看出,三角形中两角确定了,另一个角也就确定了。 说明三角形中的三个内角中蕴含了某种规律,到底是什么规律呢?今天我们就一起来研究三角形的内角和。 板书:三角形的内角和。 [点评:良好的开端是课堂教学成功的一半,此环节的情景创设正好能起到这样的作用,从语言、声音、图像等多方面都能很快地吸引孩子的注意力,让学生带着较高的探究欲望进入新课学习。] 二、探究新知 教学例4 。 教师:猜一猜:三角形的内角和与三角形的大小有关系吗? 1、讨论验证的方法。 教师:现在我们拿出准备的三角形,先想一想自己用什么方法来验证猜想是否正确? 小组讨论,再全班交流。 (可能有下面的方法) 方法:(1)量角,(2)把三个内角对折或剪、撕下来拼合成一个平角。

《白杨》教案_五年级下册第三课白杨

《白杨》教案_五年级下册第三课白杨教学目标: 1、理解课文内容,学习边疆建设者服从祖国需要不怕艰苦的高尚品质。 2 、抓住重点词句体会白杨含义及借物喻人的写法。 3、有感情的朗读课文。 教学重难点读懂爸爸的心愿。 教学准备多媒体课件

教学过程 课前播放歌曲《小白杨》(感受白杨的品格。) 一、导课 刚才我们欣赏了歌曲《小白杨》,谁来说一下,听了歌曲你知道了什么?这节课我们一起学习《白杨》一课。 二、初读课文(了解学情,读懂了什么,哪里还没有读懂) 1、自由朗读课文,边读边想这篇课文又写了什么内容。 2、谁来说一下,通过读书你知道了什么?

3、文中那些地方你没有读懂?﹙问题列在旁边﹚ 三、细读理解(思考提出的疑问理解课文并指导朗读) 1、默读课文,思考刚才提出的问题,并在文中画出有关的地方。 2、为什么说白杨树是戈壁滩的卫士?这个问题谁解决了? 3、指名的写白杨树特点的句子。我们一起看大屏幕,谁愿意说说你对这段话的理解?结合理解进行板书 高大挺拔 坚强不屈

4、指导朗读 (1)能把白杨树的高大坚强读出来吗?请自由练习朗读 (2)指名朗读,其他同学认真听他哪儿读得好? (3)还想给她提点建议吗?你能读给大家听吗? (4)赛读。 (5)是呀,多么令人敬佩的白杨树呀!在风沙面前,你像城墙一样巍然屹立;在雨雪面前,你像松柏一样挺拔高洁;在干旱面前,你像骆驼一样耐旱耐渴;在洪水面前,你像中流砥柱一样坚定牢固。你就是戈壁滩的卫士,有谁想读,请站起来一起读。 爸爸只是在向孩子介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心,那爸爸的心愿是什么?

(1)请同位讨论一下,看哪个孩子理解得好? (2)指名回答。 过渡:爸爸希望孩子将来扎根新疆建设新疆,可是,亲爱的同学们,你们知道吗?旧中国留给新疆的是贫穷和荒凉,1954年,中央决定驻新疆的十万解放军就地转业,组建新疆建设兵团,肩负垦荒守边的双重历史使命。50年来,他们为了边疆的繁荣和稳定,克服重重困难,默默奉献,无怨无悔。请同学们看屏幕:(图片展是六十年代建设兵团在沙漠中工作的情景。) 边看边解说无数边疆建设这就是这样献了青春献终身,献了终身献子孙。我们读懂了爸爸的心愿,可两个年幼的孩子读懂爸爸的心愿吗? 5、学生自由读他们只知道一段,并想一想他们不知道什么?

人教版一年级数学上册第四单元第3课时 第几教案 (优选.)

第3课时第几 【教学内容】 教材第20页例题及“做一做”第1、2题,练习四第1、2题。 【教学目标】 1.让学生学会区分几个和第几个,初步感知基数和序数的含义。 2.在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中,培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。 3.在学习中体验生活与数学的联系,激发学生学习数学的兴趣,体验学习数学的价值。 【重点难点】 理解序数的含义,会区分基数和序数。 【教学准备】 实物投影仪 【情景导入】 1.师生交流今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗? 2.出示实物投影的书中第20页的图画:动物园的售票处,井然有序的排队买票。 3.师问:小朋友,你知道这是什么地方吗?共有几个人?分别有哪些人? 【进行新课】 1.初步感知 (1)猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的? (2)小朋友排第几?他前面有几个人?后面有几人? (3)戴帽子的阿姨排第几?她前面有几人?后面有几人? (4)你还能提出什么问题? (5)教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。 2.初步感知基数和序数

(1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?谁能指一指排在第5的是谁? (2)动画展示:穿长连衣裙的阿姨已经走了,后面的人依次上前,问:有几个人在排队?这时谁排第4?小朋友排第几?戴帽子的阿姨排第几? 3.进一步体会基数、序数的含义。 (1)请几位同学上台。数一数,一共有几人?再问一问从左数第3人是谁? 同学是从右数的第几?他还可以排第几? (2)分小组做排队游戏 【课堂作业】 1.教材第20页“做一做”第1、2题。 2.按要求填涂(从左数)。 ○●○○○○○○●○○○○○○○○○○●○○○○○第2个第()个第1个第()个第3个 3.填一填。 现在共有()辆车,从左边数,4号车是第()辆,第3辆车是()号车。 【答案】 1.第1题:1 2 3 第2题:5 5 2.4 ●○○○○ 5 ○○●○○ 3. 4 2 3 【课堂小结】 提问:通过这节课的学习,你知道了什么?同桌之间相互说一说,再全班交流。 小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个;“第几”只表示其中的一个。 【课后作业】 1.练习四第1、2题。 2.完成《创优作业100分》本课时练习。

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