农夫和蛇的故事
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农夫和蛇的故事
-------大四班---黄奕航
在一个寒冷的冬天，北风呼呼的吹着，河里结了一层厚厚的冰，连泥土都冻的硬绑绑的。
一位农夫背着锄头正准备去地里锄草，他走着走着，忽然，他发现路边有一条冻僵的蛇，觉的它很可怜。他正要把它捡起来救活，猛然间想起蛇是会咬人的，农夫连忙松手放下蛇继续往前走。
农夫一边走一边想，蛇是会咬人的，可是如果我是它的救命恩人，它难道还会恩将仇报，咬我一口吗于是农夫就把蛇捡起来放在自己的怀里。把温暖的气息传送给冻僵了的蛇，蛇在温暖的怀抱中渐渐苏醒过来！苏醒后的蛇，心想，“啊，睡一觉真舒服啊，可是，好饿，好想吃东西！”
于是，他张开的大嘴巴，向农夫的胸膛狠很的咬了下去，农夫疼痛无比，倒在地上直打滚，他后悔极了，指着蛇说：你这害人的东西，我真不该可怜你！救了你的命！”
这时，一位大伯经过这里，看见农夫倒在地上，于是把他背回家，救活了农夫。大伯问农夫，你怎么被蛇咬了，农夫把救蛇的经过一五一十的告诉了大伯，大伯听了之后说：“你帮助别人是好事，如果你帮错人，反而害了自己呀！”农夫听了，默默地点了点头。
《农夫和蛇的故事》告诉我们，即使对坏人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的，对不守信用的人，我们绝不能存有同情心，否则不但得不到回报，反而会伤害自己。
就这一次
-------大四班---黄奕航
白兔大婶家的桃树结果了。那抿着红嘴儿的大桃子藏在绿色的树叶中，真惹人喜爱呀！小猴子见了这满树的桃子馋得口水直流。他对白兔大婶说：“这树的桃子结得真多，味道一定不错吧”
“你上树摘几个尝尝吧！”
有了白兔大婶这句话，小猴子来不及说声谢谢，“噌噌噌”地爬上树，捡个儿大的啃起来，只见桃核一个接一个地往下落。
小猴子一直吃到肚子撑得像个小鼓，才不得不从树上溜下来。
第二天早晨一醒来，小猴子就回味起昨天吃的桃子，“那鲜美的滋味啊——啧啧”，小猴子伸长脖子，使劲儿地咽着口水。他自言自语地说：“能再吃上一顿就好了。”
小猴子是个聪明的孩子，他眨巴眨巴眼睛，便想出了一个办法。可是，这不是撒谎吗他知道，“撒谎的不是好孩子”，这是妈妈常常对他说的。“就为那桃子撒一次谎吧。就这一次！”他对自己说。
小猴子一路念着“就这一次”，“就这一次”，向白兔大婶家跑去。
“白兔大婶！”小猴子甜甜地叫了一声，白兔大婶从屋里迎了出来。
“山羊公公听说你家的桃子结得又大又多，他想要几个桃子，留下桃核，明年春天好种上。”
白兔大婶忙拿出一只篮子：“你给他摘一篮捎去吧”
小猴子摘了满满一篮，一路吃着走了，他心里得意极了，没想到这么容易就得到了一大篮桃子。
等他美美地睡了一夜后，早已把“就这一次”的诺言忘得一干二净了。他又来到了白兔大婶家。
“白兔大婶”小猴子一脸悲伤，“老马爷爷病了，他什么都不吃，只想吃几个桃子。”
“你快上树摘一篮给他送去吧！”
小猴子摘了满满一篮桃子，一路吃着走了。他边吃边想，明天怎么才能又得到一篮桃子呢
小猴子总是有办法的。你看他，又出现在由兔大婶家。
“白兔大婶”小猴子满脸高兴，“牛大伯要办一个劳动果实展览大会，您家的桃子这么好，不拿几个去参加展览吗”
“好！”白兔大婶搭梯上树，左挑右选，摘了一篮子，“请你帮我交给牛大伯吧！”
小猴子提着这满满一篮上好的桃子，一路吃着走了。他心里一点儿也不感到羞愧，只觉得这桃子的味道实在是好。
可是，谎话终究会被揭穿。没过几天，白兔大婶在从她家到小猴家的路上发现了好多桃核，她摇摇头，什么都明白了。
这一天，小猴子又编了一个谎话，骗桃子来了。
“小猴子，我知道你会来的。”白兔大婶说，“我正准备给你送一袋东西去。”
小猴子见她身边放着一个鼓鼓囊囊的大麻袋，不由得心里一阵欢喜。他解开一看，里面全是桃核。
“这是在你常来往的路上捡到的。”
“这……这个……”小猴子眨巴着眼睛，半天说不出一句话来。他的脸通红通红，一直红到了耳根。
六年级上册音乐教案-1.4一个妈妈的女儿 ｜人教新课标(2014秋)
《一个妈妈的女儿》教案 教学目标： 1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。 2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。 3、培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。 教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、讲授新课： 1、听歌曲 让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。 师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和
国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 同学们交流讨论回答（深情地） 师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？ 教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。 师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？ 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。 师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。 2、教歌曲 让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。 师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。 学生朗诵完 师：孩子们，你们朗诵的非常棒！ 分句教唱，老师一句学生一句。
网络电视的传播特点
网络电视的传播特点 网络电视又称ＩＰＴＶ，ＩＰ是英文ＩｎｔｅｒｎｅｔＰｒｏｔｏｃｏｌ（互联网协议）的缩写。①准确的讲，网络电视是一种新型的视频节目传输形态，它依托宽带网络，利用互联网技术，以互动的方式向用户提供各种视频节目，并提供相应可视电话、电子商务、远程医疗等增值服务。接收终端主要有三种，一种是电脑，一种是传统的电视机，还有一种是手机。如果采用电脑收看，只需要接入互联网并安装相应的播放软件即可。但如果使用电视机，则需要额外安装一种ＩＰ机顶盒用来接受来自互联网的电视节目。如果用手机观看，则需要购买视频手机并订购相应的服务。网络电视最大的优势在于，它集电脑和电视功能于一体，用户可以根据自身的需求和爱好，点播自己喜欢的影视节目，也能通过网络电视浏览互联网、收发电子邮件、视频聊天等。由于网络电视集互联网和电视的优势于一身，它正以其独特的魅力吸引着越来越多的用户。 一、网络电视与数字电视的比较 谈到网络电视，就不能不谈到数字电视。两者都是以数字的方式存储及传播节目。许多人将网络电视与数字电视混为一谈，实际上二者还有有着明显差异的。 １、传播方式上的差异 尽管数字电视相对于模拟电视有许多技术革新，但只是信号形式的改变，即从模拟信号转化为数字信号，而没有触及媒体内容的传播方式。模拟电视与数字电视采用的都是点对面和一对多的传播方式，采用这种传播方式，互动性终归有限。而网络电视利用网络传输技术，采用一对一和点对点的传播方式，具有与生俱来的互动性，因此，网络电视的互动才是真正的、全方位的互动。 数字电视的传播方式与传统电视差不多，都是按照线性的方式播出，什么时间播放什么节目，都是由电视台预先安排好的，用户只有看与不看的选择。网络电视就大不一样，电视台在什么时间播放什么节目不是由传播方决定的，而是由用户决定的。用户发出什么样的请求，传播方就播放什么样的节目，主动权完全掌握在用户手里。（二）其他方面的差异 从传播载体上看，网络电视运行在开放的、互联互通的宽带网络上，任何一个网络电视平台上的节目，都可以传播到全世界。而数字电视运营在封闭的、条块分割的广电
《一个妈妈的女儿》教案
《一个妈妈的女儿》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、了解藏族的曲调风格 3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。 2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。 3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲的节奏比较复杂 2、歌曲音域较广、跨度大。 教材分析： 《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。 教学过程： 一、组织教学： 1、导入：
问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。（看视频1） 2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？ 问：这首歌曲说的是一个什么故事？生.... 2、再欣赏一遍，感受歌曲情绪、速度？（优美抒情，稍慢） 3、请大家跟琴用啦模唱歌曲旋律（默唱一遍，用啦轻生演唱） 4、学生朗读歌词 5、随琴加入歌词演唱一遍 6、教唱歌曲难点 7、完整演唱歌曲 二、歌曲处理 师：同学们唱得真好老师也想跟你们比一比，仔细听老师唱的和你们唱的跟你们有什么不同？ 1、有感情地演唱全曲 2、分组比一比 3、同学们可还记得4月14日7时49分，一次7.1级强震，再一次撕裂了祖国母亲刚刚开始愈合的源自汶川大地震的深创剧痛，顷刻之间，我们美丽的青海玉树变得满目疮痍，顷刻之间，温馨的家园被夷为平地。（视频） 4、同学们地震无情，人间有爱，在这生死时刻，我们的祖国妈妈没有忘记她的女儿，在第一时间派出了大量的救援部队，这一刻我们13亿华夏儿女紧紧地和玉树心连心、同悲痛，手挽手、齐抗灾，同学们让我们行动起来，为玉树人民祈福和加油吧！让我们共同歌唱《一个妈妈的女儿》。
网络视频与传统电视的比较
网络视频与传统电视的比较余京津摘要：本文从收看方式、呈像质量、节目内容、节目质量、制作流程、制作成本、技术手段等方面对方兴未艾的网络视频与传统电视进行对比，不仅昭示出网络视频的优势所在，而且指出新媒体与传统媒体在视频领域，共性多于差异。并由此提出独家主张“网络视频既是网络的，更是电视的”。同时建议网站，对于网络视频的生产管理，应积极借鉴电视台的成熟做法。关键词：网络视频；传统电视；网络媒体；微视频； 多媒体在网络媒体的各种介质中，视频最具传播魅力。国内视频网站最早兴起于2000 年，当时的概念称之为VOD，即在线视频点播。2006 年被称为“中国网络视频元年”，在该年份，网络视频在国内网站中遍地开花。2008 年，由于北京奥运会的举办，网络视频成为主流网站奥运报道的核心竞争介质，由此推动中国网络视频节目制作水平完成第一次整体性大飞跃。IT 业内人士普遍认为，未来消费者在信息的获取上会越来越倚重于网络视频，并且，宽频是互联网的未来发展趋势和新的增值空间。当前，包括门户网站在内的网络企业都在谋求发展网络视频业务。因此，在不久的将来，曾在传统媒体中出现的一幕——电视媒体一家独大必将会在网络媒体上重演，即网络视频称雄于网络多媒体世界。既然网络视频是网络媒体乃至媒体发展的主流介质和发展方向，因此，有必要廓清网络视频与传统电视的异同，从而对网络视频的内容与形式进行准确而科学的认知与驾驭。网络媒体脱胎于传统电视，存在于互联网上。那么，网络视频到底更具备电视的属性还是网络媒体的属性呢？对于网络视频的摄制、播出与管理更应该遵从电视行业的规律还是网络媒体的规律呢？这是本文重点讨论和解答的问题。 一、收看方式比较 1. 终端比较。收看传统电视的方式是通过电视机。收看网络视频的终端目前主要是PC、手机，其次为MP4 等，未来可能还会有别的终端。终端的外在物理体积决
我想对妈妈说作文15篇
《我想对妈妈说作文》 我想对妈妈说作文（一）： 我想对妈妈说 亲爱的妈妈，在这9年里，我对您有许多许多心里话，这天我要在着次习作中给您说一说隐藏在我心里的话。 妈妈，我从小到大您都是像女生一样看待我，因为你喜欢女生，可我此刻大了，您却把我看成永远长不大的小孩子，您还常说生个女孩多好的为什么就生个男孩呢？每当听到着话我就闷闷不乐。妈妈我就是不明白您为什么就那么喜欢女孩，难道我不好吗？到先在我还迷惑不解。 妈妈但是我也有不对的地方，喜欢睡懒觉、爱贪玩、爱若您生气，十分不听话。记得有一次因为我考试成绩不好，都把你气晕了，因为学习、和贪玩经常惹您生气，说到那里我向您道歉。 妈妈您有时也个性关心我、关爱我，经常对我说：儿子这天天气冷多加点衣服，晚上睡觉时，您会对我说做个好梦儿子，早上上学时您会对我说：要好好学习。 直到此刻我才明白，我的妈妈不管她骂我、打我、说我，其实妈妈都在教育我，想让我成为一名最优秀、最棒的一个好儿子。 这就是我对妈妈说的心里话，妈妈您听到了吗？ 我想对妈妈说作文（二）： 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈，您最近还好么？ 人人都说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，是和妈妈最亲近的，但是我并不觉得。 妈妈您明白么？当女儿遇到困难时，鼓励我的，给予我信心的不是您；当女儿遇到失败时，安慰我的，给予我勇气的不是您；当女儿为攻克了一道难题而高兴时，表扬我的，与我一齐分享快乐的也不是你；当女儿遇到委屈时，听我抽泣，听我诉说的还不是您虽然，女儿明白，您是为了我和弟弟的前途在拼搏努力，但是，似水流年，昔日懵懵懂懂的我已经长大了。敏感代替了天真，安静代替了活泼，烦恼代替了快乐您的女儿不再是无忧无虑的，也有一些小小的烦恼。因为您不在我身边，这些烦恼只能透过手中的笔记录在日记本上。 妈妈，记得您离开我去另一个城市后，我第一次见到您的情景么？那时，我
新媒体的特点、优势及发展趋势
新媒体的特点、优势及发展趋势 [摘要]新媒体的迅猛发展掀起传媒产业革命的新一轮浪潮，与传统媒体相比而言，新媒体具有个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样、信息发布实时等新特点，具有交互性、全息化、数字化、网络化等优势。未来新媒体产业发展的主要趋势是：新媒体产业将引领媒体产业潮流，部分传统的媒体行业将逐步走向衰微，适应市场需求的媒体行业将继续保持活力，文化内容将成为媒体产业的核心竞争力。 [关键词] 新媒体；数字化；网络化；交互性 “新媒体”是相对传统媒体（包括报纸、杂志、广播、电视等媒体）而言的。是指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户（即受众）提供视频、音频、语音数据服务、远程教育等交互式信息和娱乐服务，以此获取经济利益的一种传播形式。从内容上来讲，新媒体既可以传播文字，也可以传播声音和图像；从过程上来讲，新媒体既可以通过流媒体方式线性传播，也可以通过存储、读取方式非线性传播。这样，原有的以材质、样式、符号系统等物理形态，对媒介所进行的分类和定义，已经不再适用，“媒介”这个概念的外延已经大大扩展。 据国家广电总局视听新媒体研究所负责人介绍，目前有七类新媒体对传统广电媒体产生影响：一是移动数字电视，包括无线的、车载的；二是有线数字电视；三是IPTV，狭义上指的是基于TV终端的；四是网络广播；五是网络电视，六是手机电视；七是楼宇电视。作为新媒体，一般来说有两个明显特征：一个是可以承载原来传统媒体能承载的各种形式，如文字、图形、视频、音频等；另一方面
是与受众具有互动性。它们或者是收视终端与传统的电视机不同（个人电脑或手机），或者是节目传输的载体与传统电视不同（互联网），或者是收看节目的形式与传统的居家收视不同（如移动接收）。从一些地域的实际情况来看，这种新媒体正在对我们的媒体环境、文化环境，乃至经济和社会环境发生着影响。 一、新媒体的特点 以数字技术为代表的新媒体，其最大特点是打破了媒介间的壁垒，消融了媒体介质之间，地域、行政之间，甚至传播者与接受者之间的边界。具体讲： 1．媒体个性化突出 由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的。而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体定制自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体受众手中最终接受到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。这与传统媒体受众只能被动地阅读或者观看毫无差别的内容有很大不同。 2．受众选择性增多 从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视节目、一边播放音乐，同时还参与节目的投票，还可以对信息进行检索。这就打破了只有新闻机构才能发布新闻的局限，充分满足了信息消费者的细分需求；与传统媒体的“主导受众型”不同，新媒体是“受众主导型”。受众有更大的选择，可以自由阅读，可以放大信息。 3．表现形式多样 新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无限的扩展内容，从而使内容变成“活物”。理论上讲，只要满足计
谢谢妈妈的作文
400作文；《谢谢你，妈妈》 人们常说：“母爱是最伟大，最无私的的!”的确，从我懂事开始，妈妈一点一滴的爱我都看在眼里记在心里…… 妈妈很关心我的学习。有一次，我跟小伙伴在楼下玩耍，妈妈问我作业写完没，我随口说：“写完了!”当她说要检查时，我只好低着头卷着衣角。妈妈好像看出来了说：“写完才能吃饭!”我只好回家写作业。刚好那天作业特多，要不是妈妈催我马上写。我可能还要写得很晚呢。妈妈，谢谢你!妈妈也很关心我的健康。一有好吃的饭菜，她都留给我吃。因为我很喜欢吃鱼，所以每次有鱼，妈妈都一个劲地夹给我吃。当我夹给你时，你却说：“你还小，要吃多点鱼，对身子有好处!我也有吃。”她却只吃青菜。妈妈，谢谢你!妈妈还很关心我的安全。 天有不测之云，还记得有次下暴雨，学校提前放学，但我没有带伞。来到校门口，只见其他同学的家长都撑着伞来接自己的小孩，可是今天父母都出差，要比较晚回来，我只好无助地发呆。这时，一辆车停下，下来一位熟悉的人——妈妈。原来她一回来看到下暴雨就马上搭的士赶来接我，看着妈妈湿淋淋的衣服，我激动得差点哭出来。妈妈还因为那次感冒病倒了。 妈妈，谢谢你!母爱是难以言尽的，我会用我的行动来感谢您，报答您的！ 600字作文；《谢谢你，妈妈》 今天是母亲节，我怎么能忘记这个重要的节日呢。 我抬头看了看天，还是这么得蓝，母亲在单位里辛苦，我在大街上玩耍。形成了鲜明的对比，糟了，我又想哭了。 好久没有蜷缩在妈妈的怀抱，撒娇了。我突然，好想好想抱住妈妈，呼吸着她身上的清香。让我懂得，怎样才是母亲的。尽管，你瞪我，你说我，我也好想好想抱你。柔软的光散发出来，我看见，阳光洒在我们身上，母爱的力量是天地间的力量。我知道，那是最美的一首歌，歌唱着母爱，歌唱着天地间最美的乐章。每一个母亲，脸上都挂着笑容，绽放在孩子面前，然后，夜晚，母亲的泪滑过脸颊，不知，是感动，还是伤心。 我曾以为，我是最不幸的孩子，但我错了，我还有人生最大的财富，我还有妈妈，我还有爸爸，我还有好多好多的亲人，他们血管里流着和我一样的血，到头来，我们还是一家人。他们都会用尽力气来拥护你，把你保护在温室，你什么都不懂啊。流泪算什么，伤心算什么，爱算什么，矫情算什么，我们只要好好活着，和家人一起，一起唱着幸福。这才是世界上最美好的幸福。 在你暗地里咒骂母亲时，母亲眼里的愤怒，其实是怜惜，不要再和妈妈顶嘴了，她是那样的伤心，那连泪都不知道流在哪里。你还可以，在她面前哭，可是，她呢，只能自己面对自己。 当一个母亲，对你说，孩子，我好久没听你喊我‘妈妈’了。那时候，你是不是心酸了？ 母亲，是我们最大的恩人。 母亲节，让我说一句，‘妈妈，我爱你’吧！
从《奇葩说》分析网络自制节目的特点及创新
本科生毕业论文（设计）题目:从《奇葩说》分析网络自制节目的特点及创新 系别: 文学与新闻系 姓名: 学号: 专业: 新闻学 指导教师: 年月日
从《奇葩说》分析网络自制节目的特点及创新 摘要 本文以《奇葩说》的发展为依托，探讨研究互联网时代中网络自制节目的特点与创新。在互联网大时代的社会环境下，相对于管理制度严苛的传统节目制作，网络自制节目的制作环境可谓宽松，因此从2014年——“网络自制节目元年”起，各种网络自制节目不断涌现，但节目质量有好有坏，而在众多的传统节目与网络自制节目层出不穷的情况下，《奇葩说》为何突出重围一枝独秀？网络自制节目相较于发展更加成熟的传统节目，以《奇葩说》为例——更加注重传播新颖的价值观、强调内容为王、跨媒体传播、避免自身节目定位的同质化，已可以不再依赖传统电视平台发展生存。网络自制节目在跨媒体的发展格局下，多元融合不断探索，节目板块更新迅速，节目盈利模式也多元化发展，注重受众观感。成功的节目定位、一流的品牌营销、成熟的节目内容，打造出一档优秀的网络自制节目。 关键词：网络自制节目；《奇葩说》；品牌营销 Abstract In this paper, it is based on the development of 《Let’s Talk》 ,discusses and research the characteristics and innovation of the self-made program in the Internet age. In a great age of the Internet society environment, relative to the management system of rigid traditional programming, the self-made program production environment is loose, so in 2014 - "network" of the first year of the self-made program, various the self-made program constantly emerging, but the quality program has good and bad, and in many of the traditional program and network homemade program emerge in endlessly, "the crowd said" why beckoning outshine others? The self-made program compared with traditional program for the development of more mature, in the crowd says, for example, pay more attention to spread new values, emphasis on content is king, across media and avoid their own programs positioning homogeneity, already can no longer rely on traditional TV platform development.The self-made program under the development pattern of cross-media, continuously explore diverse fusion, update quickly show plates, the profit model of
一个妈妈的女儿
《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境
1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句
旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2） 3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
浅析网络综艺的发展特点
浅析网络综艺的发展特点 摘要：随着20世纪80年代以来网络的飞速发展，人们那种追求快节奏生活的到来，以及移动网络用户的数以万计地增长和普及，人们对网络的依赖加深。网络综艺也随之发展起来，网络综艺吸取了传统综艺节目制作的方式，结合独特播出平台视频网站形成了别具一格的网络综艺节目。网络综艺节目具备传统综艺节目的形态特征，同时，也具备互动性强，打破了时空限制等特点；但是，网络综艺节目原创性差，低俗化严重也不容小觑。 关键词：网络综艺节目，电视节目的借鉴，革新，精细化。 一．什么是网络综艺节目 1.网络综艺节目从出现到快速发展 网络综艺，顾名思义，就是生于网络长于网络且符合网友口味的综艺节目。如果说的更规范一些，那就是指专业的制作在视频网站上播出的综艺节目。视频服务网络综艺真正走入大家的视野，引发受众的关切，应该是始于2014年。根据相关数据显示，在2014年，五大主流的视频网站，累计上线150 档网络综艺节目，同比增长200%。所以，这一年也成为了网络综艺的元年。之后，2015年网络自制综艺的热度依然不减，制作和播出节目将近200档。尤其是以《奇葩说》为代表，使得2015年成为真正意义上的“纯网综艺元年”。[1]网络综艺节目以传统的制作方式结合网络特点通过网络平台播出，网络综艺节目顺应了时代的发展紧跟时代大潮的向前发展。 2网络综艺节目继承了传统综艺节目元素 网络综艺节目从前期策划，中期拍摄制作，广告赞助都有传统综艺节目的元素，传统综艺节目中的评委的元素策划，非专业性评委的策划，主持人策划，选手的策划，显示屏的策划，节目过程化的策划在网路综艺节目中得到了很好的运用，例如，《我是歌手》中几位导师评委对学员的表现，先是转动椅子，再是对学员的演唱进行点评，你一句我一句的点评，或一致叫好，或观点不同，评委有时感动落泪，有时惊喜不已，有时走上台去和参赛选手一起演唱，都成为节目的重大看点；《星光大道》既有非专业性评委，也有媒体评审团﹑大众评审团，评委元素得到充分的策划，给节目带来多重看点等等。而这几大策划元素在《火星情报局》中也是其主要构成元素。纵观网络综艺节目的舞台设计，其发展经历了作为节目组成部分的舞台到作为策划元素的舞台，这一过程是随着网络综艺节目深入发展而逐步被电视人发掘出来的，这一点在网络综艺节目中也是重要构成元素。拍摄方式基本一致，剪辑特效加入了较多流行元素。广告赞助和电视节目基本一样，都采用广告商冠名，贴片式广告，植入广告等形式。 3网络综艺节目通过网络平台播出 随着网络的飞速发展，网络用户的迅速增长；形形色色的视频网站如雨后春笋般林立，如优酷，爱奇艺，腾讯，网易等等；传统媒体的种种限制等等原因使综艺节目选择在网络上播出，网络播出综艺节目突破了电视的种种播出局限。 二．网络综艺节目独特的制作过程 1.网络综艺节目的策划
《一个妈妈的女儿》
《一个妈妈的女儿》 教学目标： 1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。 2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。 3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。 4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。 教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。 教学难点：对歌谱的视唱。 教学过程： 一、情境导入：（播放歌曲《天路》） 师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。） 师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。 师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《多么快乐多么幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。） 师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。） 师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。） 二、寓教于乐 学唱歌曲，感受歌曲的情绪 师：今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。） 师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。） 师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？
（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。） 师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏） 师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。 （师生共同打击此节奏） 师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来伴奏，你知道是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。） 师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。 师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。 师：旋律大家已经基本了解了，下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu模唱。 师：歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。） 师：看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。 师：跨度这样大的歌曲，我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。（生用lu模唱）师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌曲唱好，不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。） 师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍，看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。） 师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法，唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？ 师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。） 师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内心的情感涌动出来。 师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。 师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好
访谈节目的特点
访谈节目的特点 一、访谈类节目的分类及特点： 人物访谈类节目是以“人”为看点，借助借助人的故事来吸引观众，依据不同职业属性，将人物谈话类节目分为明星类谈话节目、政企精英类谈话节目、文化名人类谈话节目和混合类谈话节目。 明星类谈话节目主要针对演艺明星和体育明星的访问，这是人物谈话类节目中最大的一类，占到播出总量的七成。政企精英类谈话节目主要以政府高层和知名企业主为访谈对象；文化名人类谈话节目在目前的电视谈话节目中属于较为小众的一类，主要以作家、画家或摄影家等文化艺术名人为访谈对象。混合类谈话节目则综合上述三类节目中的名人为访谈对象，人物和话题较为丰富。 对于四类人物谈话类节目与特征人群的性别、年龄、教育程度、职业和个人月收入这五种指标进行对应分析，两者越接近，说明这类人群越喜欢收看这类节目。明星类谈话节目吸引的是年龄在25岁以下、学历初高中、特别是女性观众；政企精英类谈话节目和混合类谈话节目吸引的观众较类似，为45-54岁、男性、干部/管理人员。 二、典型节目分析： 我们先来看一张2009年1-5月、18:00-24:00时段、153城市在播的近80档人物谈话类节目的收视率比例图。 从上面的分析中我们已经看出，四类人物谈话节目播出量和收视量最大的两类是明星谈话和政企精英谈话节目，而文化名人类谈话节目和混合类谈话节目两类在数量上共占12%，播出和收视比重合计不足5%。因而，在下面的分析中，我们仅选择播出和收视较具规模的明星谈话类和政企精英类节目的两个典型节目，对其播出收视状况和节目特色作一介绍。 (一)明星谈话类节目——例：《鲁豫有约》 明星谈话类节目是目前播出量最大的一类人物谈话类节目，占到播出总量的七成，其中不乏具有相当影响力的节目，像中央台三套《艺术人生》，湖南卫视《背后的故事》、《天下女人》，上海东方卫视《杨澜访谈录》，凤凰卫视《鲁豫有约》，还有一些地面频道也播出了一些具有地方特色的明星谈话类节目，像上海娱乐频道《家庭演播室》，北京台科教频道和财经频道的《非常夫妻》及《超级访问》。 2002年1月1日，凤凰卫视向全球华人同步推出周播节目《鲁豫有约——说出你的故
我想对妈妈说优秀作文5篇
我想对妈妈说优秀作文5篇 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈，我想对您说一些话。下面是小编为大家收集整理的我想对妈妈说作文，欢迎大家阅读。 【篇一：妈妈，我想对你说】您好！最近，我发现我长大了，会合理安排好时间，会照顾好弟弟妹妹了，您一定很高兴吧！ 妈妈，平时，您总是帮这个帮那个，又要工作，多辛苦啊！可您却一句怨言也没说过。但是，您的唠叨却很多，但我也明白，您的唠叨其实也是为我好。以前，我认为您的唠叨比苦药还苦还难受的，但是，现在我明白了，您的唠叨其实就是一股微风，吹散我心中的乌云，让阳光照进我的心田；我明白了，其实您的每一句话的每一个字都是珍贵的。您的唠叨虽然有的像雷电，有的像微风，有的像阳光，有的像阳光，变化多端。时而凶，时而温柔，时而有哲理……。但我知道，这些都是您的生活经验，人生哲理，在生活中少碰壁，学会待人处事。 “我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”我一听见这首歌，就会想到您和爸爸，一只翅膀是您，另一只是爸爸，每当我在茫茫大雾中，找不到出路时，您总和爸爸将我从这茫茫大雾中拉上去，给我指路。有一天晚上，我做错了事情，您就批评我，可我还是执迷不悟，您批着批着，就哭了，您知道吗？当时，我耳边“轰隆”一声，一下子，有点想哭，您日夜操劳，可我却这样对对待你，你难道还会不哭？我心中顿时热血沸腾，耳边响起一些人在责怪我的声音，“看，她竟然这样对待妈妈！”“瞧！她根本就不明白母亲的用意，还执迷不悟，真没用，长大后是个废才！”就是这句话，让我想起了妈妈您在我生病的时候，是怎样将我送去医院，怎样救我，那一幕幕呈现在我眼前。要是我真的成了废才，妈妈的所有照顾，不就全白废了吗？不行，不行，我不能这样对待您。啊！妈妈，您是第一个为我而哭的人！妈妈！对不起！ 妈妈，为了报答您对我的关怀，我一定会做我的每一件事，不用您操心！ 【篇二：妈妈，我想对您说】妈妈，我想对您说：您辛苦了！ 为了我们这个幸福的家庭，您勤勤恳恳、兢兢业业。每天起早摸黑，不仅要料理好家务，还要去努力工作赚钱，而您却没有丝毫的怨言。妈妈，您辛苦了！ 妈妈，您总是把最好的留给我，好吃的自己舍不得吃留给我吃；自己几年没买过一件新衣服，却总是把钱省出来给我买新衣服；我想买什么文具玩具，您也总是尽量满足我的要求。可是，有时我还是不懂事，惹您生气，我多么想对您说声：妈妈，对不起！ 我清楚地记得那一次，家里来了客人，您吩咐我说您要招呼客人，让我先完成作业，等客人走了您再检查我的作业。我吃过晚饭，走进房间，一看到桌子上摆放着的电脑，像铁钉被吸铁石吸引住了一样。我心想：反正您得招呼客人，没时间来管我写作业，我先玩一盘游戏再写作业吧。于是，我不管三七二十一打开电脑玩起了游戏，玩了一盘，我看时间还早，就索性再玩一盘，玩了第二盘，我偷偷地从门缝里看到您和客人正聊得起劲，我想您现在肯定没空理会我，就再玩一盘。就这样，我玩了一盘又一盘，完全忘掉了时间，忘掉了作业。终于，我发现外面没有谈话声音了，这才意识到客人已经走了，看看时间，已经过了九点钟了。我慌慌张张地关掉电脑，赶忙从书包里掏作业本。而您刚好进了房间目睹了这一切，问我作业完成了没有，我吞吞吐吐答不上话。后来，您翻了我的作业本发现我一个字都没动，怒气冲天的您狠狠地扇了我一个耳光。妈妈，从小到大，您第一次这么生气地打了我！而且为这事情，我三天没有理你，不叫您妈妈。虽然这件事过去很久了，可是每次想起这件事，我心里多么懊悔啊！我怪自己任性不懂事，明明自己做错了事情惹您生气还要乱发脾气。 妈妈，我现在长大了，也懂事了。我能够理解您对我的殷殷期望，也能理解您对我的良苦用心。请您相信我，我一定会做个好孩子，再也不惹您生气、让您为我操心了！
网络访谈节目的特点及发展趋势
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f75959859.html, 网络访谈节目的特点及发展趋势 作者：郭琦 来源：《新闻传播》2016年第13期 【摘要】随着Web2.0技术的发展和应用，访谈节目在网络上兴起并受到追捧，本文就网络访谈节目的特点进行分析，并以国内现有的最新访谈节目为实例，分别从节目风格，主持人特色，嘉宾邀请，节目制作等方面着手，并针对其发展现状指出其不足。从而探索其创新方式和未来走向。 【关键词】访谈节目；互动性；主持风格；创新 随着新媒体的发展，访谈节目已经不只局限于电视传统媒体，而是登入网络平台，以视频网站，手机APP为依托，成为视频网站自制节目的一种，所谓视频网站自制的访谈节目：是指主持人和嘉宾通过面对面的交流的方式，通过网络媒介重现，还原日常谈话状态的一种节目形态。①它以其即时、互动、自主、真实的鲜明个性，赢得更广阔的发展空间。 一、网络访谈节目的特点： （一）节目的互动性 1. 传播模式的互动性：传统电视媒体的访谈节目，是单向传播，而网络访谈节目可以在线与网民互动，网友通过发送弹幕，评论等展示自己的观点或者提出想问的问题。例如《奇葩说》就有微博投票辩手的环节，观众有权利决定嘉宾的去留，从而体现了大众传播的人际化特征。 2. 话题的互动性：其一是访谈中选取的话题都是时下最流行的，采访明星都与刚上映的作品有关，让明星们有话可说。例如芒果TV自制的访谈节目《橘子明星专访》中近期就请到了热播剧《欢乐颂》的主角杨紫。其二是选取的话题适度有争议，主持人和嘉宾有不同的态度和观点，以激发嘉宾充分说出理由以支持自己的态度，例如在《奇葩说》中，每期都有对立的观点，主持人马东，刨根问底。嘉宾有时会举出论据，自己的亲身经历的等支持自方论点，充分达到辩论的效果。 3.形式的互动性：传统电视上的访谈节目，主持人与嘉宾面对面，或者同坐一沙发，而网络访谈因为其更具有灵活性，可创新可发挥的空间更大，例如绍兴访谈节目《交流》，就以围坐的形式，进行采访，在形式上更轻松平等。 （二）节目风格多元化 网络访谈节目利用先进的互联网技术，创造了风格迥异的节目，总体上分为两类：“动”和“静”。“动”多以娱乐幽默为主，节目名字也大胆有趣。有的甚至主持人不露脸，直接以字幕的
六年级音乐上册《一个妈妈的女儿》教材分析
六年级音乐上册《一个妈妈的女儿》教材分 析 教学目标 通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。 能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。 教学重、难点 有感情、准确地歌唱歌曲。 歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。 教材分析 歌曲《一个妈妈的女儿》歌词具有民族风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿来比喻藏汉是一家，质朴而亲切。歌曲旋律具有藏族民歌的风格，调式为具有变宫的六声羽调式，旋律中充满了等藏族民歌惯用的音调进行和等具有转调性质的音调，这就使歌曲的旋律具有与歌词相吻合的民族的风格。歌曲为二段体结构，乐段由两个平行乐句构成，上句落在属音上，下句落在主音具有呼应关系，由于这两个乐句相似，学生容易混淆，教唱时需注意对比。第二乐段从全歌的最高音“6”开始，由两个乐句构成，乐句向属调离调，
随即又转回原调。第二乐句是全歌的主题，后半句重复乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。 教学过程 一、导入 阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。 初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。 学生回答问题。 教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。 二、学唱歌曲 阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。 再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。 乐段；第二乐段。 分乐段学习歌曲旋律 学习歌曲乐段。 教师分别弹奏、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示乐句谱例、第二乐句谱例。 教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的、二乐句，先不
歌曲《一个妈妈的女儿》教案
歌曲《一个妈妈的女儿》教案 年级：人教版小学六年级 课题：《一个妈妈的女儿》 课时：一课时 教学目标： 1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。 2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。 教学重难点： 歌曲风格特点的掌握 节奏的掌握 教具准备：多媒体，电子琴， 教学过程 一、组织教学 播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。 二、创设情境 1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》 2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。 3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 三、学习歌曲 （设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握
渗透在歌曲学唱之中。） 1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。 5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。 7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。 8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。 10、听歌曲范唱，唱歌词。 11、力度处理。（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。 （2）3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2. 太阳和月亮他们的妈妈 在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。 通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。 12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。 四、拓展 1、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你还知道哪些少数民族的的民歌？（学生展示） （设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。） 2、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。
妈妈作文三篇
妈妈作文三篇 妈妈作文（一） 今天从日历上来说，应该是一个非常普通的日子，但有您——我的妈妈的出现，我觉得，今天是很特别、也很有纪念意义的日子。 妈妈，今天是您的生日，您是不是感到特别失望啊？咱们那儿的老人过生日，他们的儿女都会回到老人身边祝贺，而您，却没有女儿的陪伴，作为女儿都有点无地自容了。您也经常唠叨说：“儿大不由娘啊！”这句话里透露出几许伤感、几许无奈啊！妈妈，说实话，我也很想在您身边呢。有谁不想有母亲相伴呢？常言说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”虽然我已人到中年，但听到母亲的嘘寒问暖，我还是那样的兴奋和骄傲！ 妈妈，想到您，让我不由自主地想到从前，想到我的少年，您的中年。 记得我上小学四五年级那时吧，那两年雨水特别多，也特别大，我清楚的记得，咱家门前的小坑经常是水漫到院墙跟儿上。有一天晚上，雨还是不停的下着，我们姐弟仨人也早已睡着了，而您和爸爸并没有像我们一样睡觉，而是拿着大盆、小碗仰着头找漏水的地儿，只听见扑通一声闷响，我家的牛屋北屋山倒塌了。妈妈您寻声走过去，身上披了个塑料布就徒手开始往外扒土，因为
里面砸着了一群鸡，您扒啊扒啊，过了一会儿，爸爸把您拉起来说：“别扒了，雨太大了，衣服都淋湿了，算了，天亮了再扒吧。”您站起了身，一分钟后，南屋山也经不住雨水的侵蚀，轰然倒塌了。现在想想咱们还有些后怕呢，如果不是及时的站起来，后果不堪设想啊！我们现在谈起这件事，您还说老天爷有眼，咱们没干过坏事，所以也不会被伤害！呵呵，多么乐观的妈妈啊！ 在我的记忆中，妈妈您是一个很能干的女人。还记得吗？我上中学的时候，咱们的家还是不富余，一季收的小麦差不多都要交到学校了，当时是我们姐弟仨在学校读书。有一次，你骑自行车带了一百多斤小麦到学校给我们换镆票，当时咱们家到学校的路是土路还被农用车压出了大沟，又加上骑个大自行车带那么重的东西，可想而知那是何等困难的事了。到了学校之后，那里的后勤会计看了咱们的小麦之后，说换成75面。只记得您当时给他们说：“给我们80吧，我们三个孩子在这儿上学，家里的收成也不好，一年的小麦差不多刚够孩子们吃。”你的央求没有得到他们的同情，依然坚持给75面，我当时看到了你绝望的眼神，倔强的您一把把自行车掉了头，把麦袋装上车又推走了。我在后面默默地跟着，走出大门的时候，您给我说：“回教室看书吧，我回家把麦子再筛一下，把不饱满的漏掉，再送来。”妈妈您走了，我站在门口的隐蔽处，看着您的背影，任泪水横流，我的心一点点被撕成碎片。第二天，妈妈您又来了，还是那辆老式自行车，还是那装得满满地一袋麦子，您还是那一身的打扮，他们没说什么，直接换给了80面，这次，您满意的笑了。您走了，又一次目送您的背影回家，我再一次失声痛哭。妈妈，您为了争取5厘面，不惜来回折腾四次，为的什么啊？我知道您也不想那样，咱们走的路，上一次车下一次车对您来说都是一个挑战啊！而