综合实训考核登记表

中央电大空军学院

综合实训考核登记表

学员姓名杨帅培训层次专科培训专业通讯工程

教学点专业承训院校

指导教员部职别职称

组织单位实训时间实训地点

实训内容

学员在实训中承担的任务指挥信息系统在实际作战中的主要作用

实训报告总结

信息域是创造、收集、处理、传输、共享信息的领域，是争取信息优势的关键领域，也是促进作战人员间信息交流的领域。指挥信息力是指保障作战指挥活动正常运作的各种信息在作战指挥实践活动中产生的影响力，其主导地位主要表现在通过对信息的及时获取、有效控制和高效利用而产生的对作战主体力量的整合力，对作战对象的杀伤力，以及对作战时空的控制力。它是基于信息系统的体系作战指挥力的主导性分力，对作战指挥的各个环节均起到重要作用，体系作战指挥过程实际就是指挥信息力形成、传递和作用体现的循环过程。指挥信息力作用的对象是指挥信息系统及相关设施，或者整个指挥信息流程，其中指挥信息主要由指挥情报信息、指挥指令信息和指挥反馈信息组成。基于信息系统的体系作战指挥表现出许多新特点，影响着指挥信息力作用的发挥及其结构的形成。

指挥信息系统作战是“核心”之“核心”

恩格斯曾预见：“军队指挥水平的差别将具有更大的意义。”计算机技术特别是以C4ISR系统为代表的网络化指挥手段应用于作战以来，作战指挥领域发生了革命性的变化，作战指挥能力对核心军事能力生成与提高，对作战进程和结局的影响，越来越凸显“核心”的地位和作用。

信息技术的迅猛发展，给战斗力生成模式带来了革命性影响，信息日益成为新的战斗力生成源泉，信息能力在战斗力生成中越来越具有主导作用。作战指挥活动本质上是一种信息活动，快速高效地获取、传输、处理、使用和共享信息，是指挥能力建设的根本目的。指挥能力诸要素，如具备较高信息素养的指挥者和指挥对象、联通各作战单元的指挥信息系统、适应信息化要求的作战指挥流程等，在战斗力生成模式中处于“源”的位臵，其发展进步必将带动和促进作战力量、体制编制、军事理论的发展进步，成倍地加速战斗力生成和提高。

体系效应发挥的链接路由。信息化作战是体系与体系的对抗。体系各子系统组合状态如何，对体系作战能力的发挥具有决定性的影响。各子系统组合成相互兼容、功能互补的整体，就能产生整体功能大于部分功能之和的体系效应。而能够使各子系统实现最佳组合，形成基于信息系统的体系作战能力的关键，就是发挥以指挥信息系统为依托的指挥力的作用。只有高效的作战指挥能力，才能有效控制战场力量，形成最有力的打击“拳头”，才能使各种作战力量、各个作战单元、各类作战要素整体联动、同

频共振、有效聚合。

谋求决策优势的主要途径。在信息化战场上争得战场主动权，既要获取信息优势，更要谋求决策优势。作战中拥有决策优势的一方，才能有的放矢、措臵裕如地组织调度兵力、火力，保持作战行动的灵活性和主动性。提高指挥员和指挥机关先敌决策、高敌决策、快敌决策的能力素质，是谋求决策优势的先决条件，是关系作战成败的智能拼杀的关键之所在。

指挥控制对抗的能力支撑。“只要瘫痪敌人指挥控制系统，对手就无法有效组织反击，己方便能迅速达成作战目的。”这一要旨经过海湾战争、伊拉克战争检验，已成为世界强国军队的高度共识。以保护己方、同时剥夺对方作战指挥控制权、进而争夺战场主动权所采取的作战行动，已成为决定作战进程和结局的独立作战样式，并且日益呈现向战前位移、向信息系统聚力等特征。强胜弱败是指挥控制对抗的铁律，谁的指挥能力强，谁就能赢得指挥对抗的胜利，牢牢把握作战主动权。反之，则将耳聋眼瞎、弱智低能，从根本上丧失战场制胜的要害条件。

核心军事能力急需增强的“短板弱项”。近年的作战能力评估和执行多样化军事任务实践证明，指挥能力相对于其他作战能力而言，仍是我军核心军事能力建设急需补强的“短板弱项”。突出表现在指挥员和指挥机关对信息化条件下作战规律研究掌握不够、缺乏实践锻炼、科技素养相对薄弱、运用现代化指挥手段不够熟练、体制机制优化不够、指挥流程繁杂、指挥层次较多和一体化指挥平台融合性、可靠性、安全性不强，运用不够深入

广泛等方面。这些问题的存在，严重影响和制约了核心军事能力的提升。

科学解读作战指挥能力构成要素

需求决定结构，结构决定功能。加强指挥能力建设，应紧紧围绕打赢信息化条件下局部战争这一核心目标，认真分析应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力需求，深入研究适应作战要求的指挥能力组合要素。

基于情报信息融合的分析判断力。信息化战场情况瞬息万变，交战双方谁能在第一时间掌握稍纵即逝的信息并作出正确的判断，谁就能取得作战的主动权。高效指挥信息化条件下作战行动，指挥员和指挥机关必须具备依托卫星侦察、航空侦察、电子侦察、特种侦察等资源和力量，及时、准确、迅速地获取情报信息的能力。在此基础上，还要能对获取的情报信息进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地筛选鉴别和分析判断，并按不同的任务需求，实时、准确、安全、高效地将情报信息与作战终端共享，拨开战场“迷雾”，实现双向透明。

基于集体智慧凝聚的谋划决策力。谋划决策是指挥活动的核心内容和关键环节。信息化条件下作战的谋划决策，涉及多个领域和专业，需要凝聚指挥员、指挥机关、技术专家的集体智慧甚至辅助决策系统的“人工智能”。智慧凝聚越充分，决策的科学性和作战的胜算就越大。指挥员必须善于组织指挥机关通过一系列运筹谋划活动，聚集和融合群体的智慧，准确把握指挥重心和带全局性的关键问题，正确定下作战决心，科学确定打

击目标，实现决策形成早于对方、决策质量优于对方、决策实施快于对方的“决策优势”。

基于指挥信息系统的控制协调力。基于指挥信息系统的网络化指挥机构，不仅使战场成为一个互联互通的大系统，而且把关键的单兵、单件武器和单个作战平台都作为一个子系统，形成高效的作战体系，确保参战力量协调一致地行动。指挥员和指挥机关必须能够综合运用一体化指挥平台和信息化网络系统，适时掌握战场态势，提出调控建议，及时、准确、安全地将指令传达到每一个作战单元；必须能够灵活运用计划控制、时间控制、空间控制等多种方式掌控部队的行动，左右战场形势的发展，协调作战行动形成整体能力。

基于多种指挥预案的指挥应变力。信息化条件下战场节奏加快，各种情况错综复杂、瞬息万变。指挥员和指挥机关必须在深入分析可能面临的各种威胁的基础上，按照“设计战争”的理念，和“预先研判—制订预案—作战实验—修订完善”的流程，立足复杂困难情况，制定系统配套的综合性指挥方案体系和各类“子”预案，明确行动规则和用兵方式，具体细化人和武器装备的动用额度、作战方式和保障流程，做到一种情况多种构想、一项任务多套预案、一种方案多项对策，把计划作为变化的基础，最大限度地减少“意外情况”。同时，临机应变，临变不乱，牢牢掌握战场主动权。

基于谋略思维运用的指挥对抗力。谋略对抗是指挥对抗的核心和灵魂。指挥员和指挥机关应深刻认识指挥对抗中的“双向互动”规律，把传统

的谋略方法与现代决策控制理论、先进的技术手段融合联结，综合运用欺骗佯动、电磁干扰、“点穴”打击、特种破袭等多种方法手段，最大限度地破坏敌指挥控制系统的稳定性和可靠性，延长敌方反应时间，达成“先心敌心以知敌，敌后我意而意我”的对抗目标，使战场情况按我之意图，向着有利于我的方向发展。

基于末端反馈机制的效果评价力。科索沃战争后，美军在总结经验教训时认为：“由于战场效果评价能力不佳，导致很高的重复打击，削弱了作战的有效性。”因此，具备基于末端反馈机制的效果评价力，也是精确高效指挥的重要因素。指挥员和指挥机关应能综合运用空中侦察力量、编制内的侦察分队，以及战场毁伤效果评估系统等，及时获取决策的执行情况及战场上各个时节的作战进程和火力毁伤效果，克服主观指导与战场的实际偏差，及时修正指挥决策和作战方案，确保作战行动始终在指挥员的正确指挥和有效控制下进行。

积极探寻作战指挥能力生成途径

信息技术对指挥者、指挥环境、指挥手段等指挥能力诸构成要素具有决定性作用，深刻影响其组合方式及实现途径，必须以最大限度发挥信息效能为标准，积极探寻指挥能力生成增长的最佳途径。

理论牵引。信息是决定未来作战行动成败的关键因素。积极构建信息化条件下指挥理论体系，是提升指挥能力的首要条件。必须结合我军实际，加强对信息化条件下作战指挥规律的研究，创新发展作战指挥理论，引领

和规范指挥能力建设；必须积极借鉴外军有益经验，但又不被外军舆论所误导；必须打破传统思维定势，向未来战争延伸触角，在战术技术的结合上着力，在一体化联合作战上突破，切实理清指挥能力建设思路。

机制优化。科学合理的指挥机制，是指挥能力发挥的基本保证。必须压缩指挥层次，适应“扁平网状化”指挥体系要求，在纵向上压缩指挥层次，横向上扩展指挥跨度，形成纵向一体、横向联通的新型指挥体系。必须简化指挥流程，采取预案约定、减少类同、合并相近等手段，简化程序，合并文书，缩短作战指令与部队执行的“时间差”，达成“实时”指挥。必须灵活运用指挥方式，根据战场情况，采取集中指挥、分散指挥、命令式指挥、委托式指挥、逐级指挥以及越级指挥相结合的方式，谋求最佳指挥效益。

科技主导。必须借助军民融合式发展的优势，充分利用先进的信息技术整合现有指挥手段，使新旧装备性能互补。加快发展以光纤、短波、卫星、移动通信为主的通信手段和各种电磁攻防装备，更新指挥系统。健全和拓展多种信息网络，研究开发智能化、野战化、小型化、机动性好、防护力强的指挥装备，推进指挥能力创新发展。

训练推动。在没有战争实践的情况下，指挥员要提高指挥能力，只能通过军事训练主渠道。应立足使命任务，按照“增加科技含量、加大训练难度、提高训练层次”的原则，拓展指挥训练内容，注重把理论学习内容设“新”，把指挥技能训练内容设“宽”，把战役战术训练内容设“难”，围绕信息化条件下作战指挥需要，按照作战实际进程，积极开展复杂电磁环境、

复杂陌生地形、复杂气象条件下一体化联合作战演练，使指挥训练内容更加贴近实战。

随着指挥信息流域的扩大，指挥信息力表现出全域性。近年来，随着网络基础设施的不断完善以及指挥信息网络覆盖面的增加，极大扩展了指挥信息流动的范围，另外，通过不断增加信息网络的密度，逐步达到信息流动全程无缝化，使指挥信息力更具全域性。

随着指挥信息流向的增加，指挥信息力表现出全维性。体系作战中，由于指挥主体、指挥对象、指挥空间以及指挥体制等均发生了较大变化。信息作战成为体系作战中一种主要作战样式，使指挥主体更加多元，指挥对象也发展为全维作战力量，指挥空间已从传统的三维扩展到五维、六维甚至更多，扁平网状指挥体制，也使指挥信息力作用方向不断拓展。

随着指挥信息流速的增加，指挥信息力生成作用表现出快速性。指挥信息的快速流动是获取体系作战指挥优势的重要条件，信息化的指挥手段使指挥信息的获取、传递、处理、评估、反馈、共享等环节间的连接更加紧密，造成指挥信息在指挥系统中流速增加，从而导致指挥信息力的快速生成与作用。

随着指挥信息流径的优化，指挥信息力作用路径表现出择优性。指挥信息系统的网状结构，使信息流动的路径增加，一条路径受阻，系统可自动选取迂回路由，保持信息流动的连续性，从而保证了指挥信息力作用的连续性，在其他条件不变的情况下，指挥信息力作用路径由系统择优选

取，确保指挥的实效性。

随着信息对抗成为指挥对抗的主要形式，指挥信息力之间的对抗更具激烈性。信息优势决定决策优势从而决定行动优势。体系作战信息领域中对抗的剧烈程度较其他作战形式更高，围绕信息系统展开的攻防行动成为体系作战的主旋律，信息对抗是两种不同信息力之间的竞争，因此，指挥信息力在制信息权争夺中的对抗将更加激烈。

学员签名：

年月日

实训评语：

指导教员签名：

年月日

综合实训成绩优秀

指导教员

签字

实训单位

领导签字

成绩评定教学点审定意见：

实训成绩真实，准予上报。

盖章：

年月日

期社会实践活动写实记录及考核登记表

期社会实践活动写实记录及考核登记表

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江苏科技大学 学生暑期社会实践活动 写实记录及考核登记表 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：□一年级□二年级□三年级□其它________ 所在团支部：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共青团江苏科技大学委员会制

填表须知 一.本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是第二课堂学分认定的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写。 二.开学后第一周上交本表及辅助性证明材料，完成成绩考核后以团支部为单位统一报送学院团委。 三.表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过7天，可复制表B加页填写。 四.表C主要填写学生参加社会实践后形成的调查报告或学术论文等实践成果。要求形成的文本中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。严禁抄袭他人。 五.表D主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，并注明接收单位（个人）的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。 六.如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。 七.表E主要填写学生社会实践申报材料清单，由学生本人提出申报等级，团支部和辅导员初定评定等级，各学院团委进行审核确认。 八.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格。

2017年中学生社会实践活动考核登记表

中学生社会实践活动登记表学校：学号： 姓名xxx 出生年月xxx 性别男/女入学时间2014.09.01 政治面貌团员/群众民族汉/畲 社会实践活动情况 学年校级组织天数其他天数合计天数班主任（签章）第一学年15 5 20 第二学年12 8 20 第三学年20 0 20 学年社会实践活动详细情况记载 第一学年时间天数社会实践活动内容组织单位实践成绩2014.09 10 新生军训十天，进行 国防知识，入学纪律 教育。 政治处 年级组 合格2014.12 3 中学生“在校使用手 机情况”的调查及反 思。 教务处 年级组 合格2015.04 1 参观革命烈士陵园， 接受爱国主义教育。 校团委 年级组 合格2015.05 1 “反邪教”宣传与知 识竞赛活动。 政治处 年级组 合格2015.07 5 暑期社区实践活动社区处合格 第二学年2015.09 5 专业分科后开展有 关理想、信念教育， 增强竞争意识。 教务处 年级组 合格2015.10 1 参加“生命可贵，安 全第一”校警报告 会。 政治处 年级组 合格2016.03 5 参观东瀛化工厂，了 解本地经济发展。 招生处 年级组 合格

2016.05 1 慰问福利敬老中心， 开展帮扶助残活动。 校团委 年级组 合格 2016.08 8 暑期社会调查实践处合格 第三学年2016.09 1 参加“砺练意志，成 人、成才”专家报告 会。 政治处 年级组 合格2016.11 10 电子商业公司实习， 体验本地经济发展。 招生处 年级组 合格2016.12 5 参加“文明县城”志 愿和社区清扫活动 政治处 年级组 合格2017.04 1 开展“防震减灾”知 识宣传，参加消防演 练。 政治处 年级组 合格2017.05 3 参加校园艺术节志 愿活动。 校团委 年级组 合格

新员工培训记录考核表

新员工培训记录考核表 西尔森科技有限公司编号:HILSON-01 西尔森科技有限公司新员工试用期考核表 受评人: 班组: 评分时间: 项目评分标准得分 严格遵守各基本上能遵守纪不能自觉遵守劳 方面的劳动律，偶尔出现情节动纪律，工作散1、劳动纪律纪律，没有出轻微的违规情况漫 现任何违规 的情况 总分20 15~20 8~14 0~7 具有完成本职基本掌握本职工不能掌握本职工 工作所需的技作的技术和知识，作的技术和知2、工作效率与术和知识，生生产效率一般识，生产效率较技能水平产效率较其他低 新员工高 总分30 21~30 11~20 0~10 勤奋好学，听能服从班组长的对工作有消极、 从班组长的安安排，但工作不够抵触的心态，不3、工作态度排，工作积极、主动自觉能服从班组长的 守职尽责工作安排总分20 15~20 8~14 0~7 很快适应新工基本适应新工作不能适应工作环

作环境，反应环境，能跟上班组境，跟不上班组4、适应能力灵敏，很快能的生产速度的生产效率 独立上岗 总分10 8~10 4~7 0~3 团结组员，互能配合班组的工为人孤僻自私， 5、团队协作相帮助，非常作不能配合班组开 精神支持班组开展展的工作 的工作 总分10 8~10 4~7 0~3 6、吃苦耐劳勤劳踏实、吃能坚持工作，服从不能坚持工作， 精神苦耐劳加班安排常抱怨总分10 8~10 4~7 0~3 总得分 附:公司级培训考试成绩该员工实习期间，有否获得奖励,何种奖励 该员工实习期间，有否被惩罚,何种惩罚, 受评人班长签名 请评分班长结合新员工的实际情况进行客观评价，这将作为我们是否留用该员工以及日后和员工签定合同、绩效管理的参考依据并存入员工档案。

社会实践写实记录及考核登记表

社会实践.写实记录及考核登记表

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大学生社会实践活动写实记录及考核登记表 姓名: 学号: 学院: 专业: 年级: □一年级□二年级□三年级□四年级评定等次:□优秀□良好□合格□不合格所在团支部: 指导教师签名: 共青团山东女子学院委员会

年月日

填表说明 1.本表用于我校大学生社会实践经历的写实记录和登记考核,一律使用黑色钢笔或签字笔填写,不得打印。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导(评价)教师、辅导员或班主任、学院团总支等分别填写。 2．本表由学校在暑期前统一下发。次学期开学后和社会实践报告及辅助性证明材料一并收回。成绩考核完毕后由各学院团总支收齐,以团支部为单位按照学校必修课试卷归档要求装订成册,由各学院存档。 ３.表A为大学生社会实践活动写实记录，主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果,由学生本人填写。活动日志根据实践天数可另附页。 ４.表B为大学生社会实践活动考核登记表，内容由学生、实践单位、团支部、指导(评价)教师、学院团总支分别计算、评价和认定填写。 5.实践接收单位对学生的评价意见,由实践接收单位联系人签署,如果实践活动无固定的接收单位,则“实践地、接收单位信息及评价意见”栏应由辅导员或班主任填写,但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供证明材料的所填信息无效。 ６.指导(评价)教师需结合活动日志和调研报告,从选题角度、调查论证、方案设计与技能、分析与解决问题的能力、工作量与工作态度、论文质量、日志与调研报告的一致性等方面填写评价内容。 ７.表格所有内容须如实填写,所附材料须真实可信,对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格。 8．此表适用于团队活动和分散实践活动，团队实践请写明个人分工和实践天数。

职业技能培训工作流程

职业技能培训工作流程 一、政策依据 1、国务院关于加强职业培训促进就业的意见（国发[2010]36号） 2、财政部、人社部关于进一步加强就业专项资金管理有关问题的通知（财社[2011]64号） 3、转发财政部、人社部关于进一步加强就业专项资金管理有关问题的通知（内财社[2011]2218号） 4、关于印发《内蒙古自治区关于实行就业培训网络化管理的实施意见》的通知（内就服字[2010]37号） 5、关于印发《2012年全区就业培训工作实施方案》的通知（内人社办发[2012]44号） 6、赤峰市政府关于印发赤峰市就业培训管理工作实施意见的通知（赤政办字[2010]97号） 7、关于印发《赤峰市就业培训（鉴定）补贴资金直补个人试行办法》的通知（赤人社办发[2012]73号） 二、培训补贴对象 1、城镇登记失业人员； 2、农村转移就业劳动者； 3、毕业年度高校毕业生； 4、城乡未继续升学的应届初高中毕业生。 三、培训类别

1、职业技能培训 2、创业培训 3、劳动预备制培训 4、企业岗前培训 四、补贴条件 一是培训对象符合规定。二是按要求完成教学大纲规定的培训内容。三是经考试合格取得专项职业能力或培训合格证书、创业培训合格证书或初级以上职业资格证书。同时具备上述三个条件方可享受培训（鉴定）补贴。 五、补贴方式 1、技能培训或创业培训，申请材料报就业服务机构审查，人社部门审核后，财政部门按规定将补贴资金直接拨付给申请者本人； 2、劳动预备制培训，可由职业培训机构代为申请培训补贴，申请材料报就业服务机构审查，人社部门审核后，财政部门按规定将补贴资金直接拨入职业培训机构在银行开立的基本账户；生活费补贴，申请材料报就业服务机构审查，人社部门审核后，财政部门按年直接拨付学员本人； 3、企业开展岗前培训，申请材料报就业服务机构审查，人社部门审核后，财政部门将补贴资金直接拨入企业在银行开立的基本账户。 六、培训期限及适用范围 享受职业培训补贴的培训期限最长不超过12个月，且四类人员每人每年只能享受一次职业培训补贴，不得重复申请。

学生暑期社会实践活动考核登记表

暑期社会实践活动考核登记表 说明：1．社会实践活动时间必须在一周以上。 2．考核登记表必须认真、如实、清楚地填写。 3．考核分优秀、良好、合格、不合格四档。 4.未参加企事业单位实践的同学，可以以社会观察、社会体验等形式开展实践活动，则无须实践单位考核，提供个人考察日记、体验报告等图文资料和成果即可，分团委以此作为考核凭据对其进行认定。 共青团台州学院委员会制

台州学院暑期社会实践活动守则 1．社会实践活动是大学生走出校门，深入社会，接受教育，增长才干的有效途径，所有在校学生都应积极、认真地参与。在实践期间，应严格遵守社会公德，积极倡导良好的社会风尚，时时处处以大学生应有的形象要求自己，自觉维护台州学院的荣誉和利益。 2．要处理好与实践单位的关系。严格遵守实践单位的各项规章制度，尊重实践单位的安排，维护双方的团结和友好关系，不得提出无理要求。 3．在实践过程中，要把确保人身财产安全作为活动的前提，遇到突发事件，应保持冷静，沉着应对。不得前往地势险峻或安全无保障的地方，严禁野外游泳和用火，注意保管好随身携带的物品，避免与他人发生冲突。严禁包租非客运中心车辆和搭乘存在明显安全隐患的车辆外出活动。因个人原因引发的安全事故，一切后果自行承担。 4．虚心向群众学习，待人接物热情有礼貌，注重使用文明用语,尊重当地的风俗习惯。 5．尊敬带队教师，服从带队教师的领导。团队成员之间要互相尊重、团结友爱，如发生矛盾，应妥善解决。 6．在实践期间，一般不准请假，如有特殊情况需请假者，应征得带队教师或实践单位的同意。 7．以上规定必须严格遵守，对违反纪律的学生，应及时给予批评教育；对屡犯者，带队教师或实践单位有权暂停其实践活动，并及时向校团委报告。 共青团台州学院委员会

江苏科技大学暑期社会实践考核登记表

江苏科技大学 学生暑期社会实践活动 写实记录及考核登记表 姓名：＿＿＿XXX＿＿＿学号：＿＿******＿＿＿学院：＿＿＿＿电子信息学院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿测控技术与仪器＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：□一年级□二年级□三年级□其它________ 所在团支部：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共青团江苏科技大学委员会制

填表须知 一.本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是第二课堂学分认定的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写。 二.开学后第一周上交本表及辅助性证明材料，完成成绩考核后以团支部为单位统一报送学院团委。 三.表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过7天，可复制表B加页填写。 四.表C主要填写学生参加社会实践后形成的调查报告或学术论文等实践成果。要求形成的文本中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。严禁抄袭他人。 五.表D主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，并注明接收单位（个人）的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。 六.如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。 七.表E主要填写学生社会实践申报材料清单，由学生本人提出申报等级，团支部和辅导员初定评定等级，各学院团委进行审核确认。 八.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格。

新员工入职培训内容及考核

新员工入职培训内容及指导标准为加强新入职员工的管理，使其尽快熟悉公司的各项规章制度、工作流程和工作职责，熟练掌握和使用本职工作的设备和办公设施，达到各岗位工作标准，满足公司对人才的要求。人力资源部根据公司的实际情况编制了新员工入职培训内容及指导标准。 一、到职前培训（部门经理负责） 1、致新员工欢迎信。 2、让本部门其他员工知道新员工的到来（每天早会时）。 3、准备好新员工办公场所、办公用品。 4、准备好给新员工培训的部门内训资料。 5、为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师。 6、准备好布置给新员工的第一项工作任务。 二、部门岗位培训（部门经理负责） 到职后第一天： 1、到人力资源部报到，进行新员工入职须知培训（人力资源部负 责）。 2、到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来。 3、介绍新员工认识本部门员工，参观工作场所。 4、部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定。 5、新员工工作描述、职责要求。 6、讨论新员工的第一项工作任务。 7、派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐。 到职后第五天： 1、一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责， 谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。 2、对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标。 3、设定下次绩效考核的时间。 到职后第三十天 部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价

表。 到职后第九十天 人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。 三、公司整体培训：（人力资源部负责--不定期） 1、公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务。 2、公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核。 3、公司各部门功能介绍、公司培训计划与程序。 4、公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题。 四、新入职员工事项指导标准 1、如何使新进人员有宾至如归的感受 当新进人员开始从事新工作时，成功与失败往往决定其最初数小时或数天中。而在这开始的期间内，也最易于形成好或坏的印象。新工作与新上司也和新进员工一样地受到考验，所以主管人员成功地给予新聘人员一个好的印象，也如新进人员要给予主管人员好印象同样的重要。 2、新进人员面临的问题 1）陌生的脸孔环绕着他； 2）对新工作是否有能力做好而感到不安； 3）对于新工作的意外事件感到胆怯； 4）不熟悉的人、事、物，使他分心； 5）对新工作有力不从心的感觉； 6）不熟悉公司规章制度； 7）他不知道所遇的上司属哪一类型； 8）害怕新工作将来的困难很大。 3、友善的欢迎 主管人员去接待新进人员时，要有诚挚友善的态度。使他感到你很高兴他加入你的单位工作，告诉他你的确是欢迎他的，与他握手，对他的姓名表示有兴趣并记在脑海中，要微笑着去欢迎他。给新进人员以友善的欢迎是很简单的事情，但却常常为主管人员所疏忽。

大专学生社会实践活动考核登记表

大专学生社会实践活动 写实记录及考核登记表 姓名：＿＿＿某某＿＿＿学号：＿******* ＿ 系（院）：＿＿＿＿＿＿某某系＿＿＿＿＿＿＿ 专业：＿＿＿＿******＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年级：□一年级□二年级 ____ ___所在团支部：＿＿＿＿******＿＿＿＿＿ 共青团淄博职业学院委员会制

填表须知 一.本表用于写实记录和登记考核我院学生的社会实践经历，是《社会实践》必修课社会实践环节的考试试卷及向毕业生颁发《社会实践经历证书》的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写，一律用钢笔或签字笔填写。 二.本表由学院统一下发，平时由学生自己保存。新学年开学后第二周收回上一学年所发的表格，并收取社会实践报告及辅助性证明材料，完成成绩考核后由各系（院）团总支收齐，以班级团支部为单位按照必修课试卷归档要求装订成册以系（院）为单位统一报送学院团委。 三.表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过6天，可复制表B加页填写。 四.表C主要填写学生参加社会实践后形成的调查报告或学术论文等实践成果。由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，并注明接收单位（个人）的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。 五.如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。 六.表D主要填写学生年度社会实践经历总结，有学生本人提出申报等级并记录当学年学生社会实践活动考核情况，内容由学生、团支部、辅导员、系（院）、院团委分别纪实、计算或认定填写。其中，学年年度社会实践活动总时间由团支部核算填写，是学生在考核学年内（包括学期内、寒假和暑假）参加的所有社会实践活动的总和。 七.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格，按考试作弊处理。

山东大学本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表

本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿ 学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年级：□一年级□二年级□三年级□其它________ 所在团支部：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 山东大学制

填表须知 一.本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是《形势政策与社会实践》必修课社会实践环节的考试试卷及向毕业生颁发《社会实践经历证书》的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写，一律用钢笔或签字笔填写。 二.本表每学年开学后第四周，由学校统一下发，平时由学生自己保存。每学年开学后第一周收回上一学年所发表格，并收取社会实践报告及辅助性证明材料，完成成绩考核后由各学院团委收齐，以班级团支部为单位按照必修课试卷归档要求装订成册，以学院为单位统一报送学校团委。 三.表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过6天，可复制表B加页填写。 四.表C主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，参加家庭角色体验类实践活动的由家长签署，并注明接收单位（个人）或家长的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。参加非家庭角色体验类实践活动的评价意见不得由家长签署，学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。 五. 本表预设了两个不同时间段不同类别的社会实践活动，如果学生在一学年内分时间段分别集中开展了两次以上不同类别的社会实践活动，实践接收单位或个人不同，可分别复制表A、B、C，不同时间段不同类别的社会实践活动对应填写不同的表A、表B与表C，注意按照活动开始时间次序在“A”前的“（）”、“B”前的“（）”及“C”前的“（）”中标注数字序号，并分别集中装订，依次附在D表之前。 六.如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。 七.表D主要填写学生年度社会实践经历总结，由学生本人提出申报等级，并记录当学年学生社会实践活动考核情况，内容由学生、团支部、辅导员、学院团委、校团委分别纪实、计算或认定填写。其中，学生年度社会实践活动总时间由团支部核算填写，是学生在考核学年内（包括学期内、寒假和暑假）参与的所有社会实践活动的总和。 八.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格，按考试作弊处理。

2015社会实践.写实记录及考核登记表

大学生社会实践活动 写实记录及考核登记表 姓名：学号： 学院： 专业： 年级：□一年级□二年级□三年级□四年级 评定等次：□优秀□良好□合格□不合格 所在团支部: 指导教师签名： 共青团山东女子学院委员会 年月日

填表说明 1.本表用于我校大学生社会实践经历的写实记录和登记考核，一律使用黑色钢笔或签字笔填写，不得打印。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导（评价）教师、辅导员或班主任、学院团总支等分别填写。 2.本表由学校在暑期前统一下发。次学期开学后和社会实践报告及辅助性证明材料一并收回。成绩考核完毕后由各学院团总支收齐，以团支部为单位按照学校必修课试卷归档要求装订成册，由各学院存档。 3.表A为大学生社会实践活动写实记录，主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果，由学生本人填写。活动日志根据实践天数可另附页。 4.表B为大学生社会实践活动考核登记表，内容由学生、实践单位、团支部、指导（评价）教师、学院团总支分别计算、评价和认定填写。 5.实践接收单位对学生的评价意见，由实践接收单位联系人签署，如果实践活动无固定的接收单位，则“实践地、接收单位信息及评价意见”栏应由辅导员或班主任填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供证明材料的所填信息无效。 6.指导（评价）教师需结合活动日志和调研报告，从选题角度、调查论证、方案设计与技能、分析与解决问题的能力、工作量与工作态度、论文质量、日志与调研报告的一致性等方面填写评价内容。 7.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格。 8.此表适用于团队活动和分散实践活动，团队实践请写明个人分工和实践天数。

广州番禺区职业技能培训学员登记表

广州市番禺区职业技能培训学员登记表 （申请政府培训补贴）

一、广东省技能晋升培训补贴政策 1、文件依据：穗财社〔2014〕79号、穗人社函〔2014〕1473号。 2、补贴对象 持有广东省内社会保障卡的法定劳动年龄城乡劳动力。 注意事项：上述人员中属于全日制在校生和机关事业单位在编人员的不能享受培训补贴。 3、补贴项目 在番禺区就业训练中心报读的：现时本中心开设的在穗财社〔2014〕79号范围内的培训工种。 4、其他规定 （1）持有的广东省内社会保障卡是否符合参训条件以省申报系统验证通过为准。 （2）取得本市或省颁发的职业资格证书，且在证书核发之日起一年内提交申请。 （3）已享受过政府补贴培训的，本次须报读更高等级的培训项目（可跨工种）。 （4）经报读成功，即视同已享受一次技能晋升培训补贴。 （5）其他未尽事项按穗财社〔2014〕79号、穗人社函〔2014〕1473号的规定执行。 二、广州市创业培训补贴政策 1、文件依据：穗人社发〔2015〕57号。 2、补贴对象 在广州市内具有创业要求和培训意愿并具备一定创业条件的法定劳动年龄城乡各类劳动者（含港澳台学生）。 注意事项：上述人员中属于机关事业单位在编人员和非毕业学年内在穗普通高等学校、职业学校、技工院校在校生的不能享受培训补贴。 3、补贴项目：SIYB创业培训和创业模拟实训。 4、其他规定 （1）经报读成功，即视同已享受一次创业培训补贴。 （2）其他未尽事项按穗人社发〔2015〕57号的规定执行。 三、番禺区培训补贴政策 1、文件依据：番就〔2015〕2号、番就〔2012〕4号和番人社〔2015〕70号。 2、补贴对象 ①本区户籍法定劳动年龄内、有就业愿望和培训需求、具备参加培训条件的农村劳动力、城镇户籍在职人员、城镇登记失业人员、复员退伍军人、随军家属和新成长劳动力。 注意事项：新成长劳动力要求为第4学期以上的在番禺区高级中学（含普通高中、职业高中、中等专业学校和技工学校）就读的番禺区户籍学生。其他人员中属于全日制在校生和机关事业单位在编人员的不能享受培训补贴。 ②本区重点企业的在岗职工或有意向进入区重点企业工作的劳动者（以下简称重点企业职工）。 3、补贴项目 ①农村劳动力、城镇户籍在职人员、城镇登记失业人员、复员退伍军人、随军家属和新成长劳动力：现时本中心开设的职业资格证书类和专项能力培训工种。 ②重点企业职工：现时本中心开设的岗位培训项目。

职业技能培训班学员管理制度

职业技能培训班学员管理制度 一、学籍管理制度 1、学员无正当理由逾期3天不报到者，取消入学资格。 2、学员报到时，须认真填写《学员登记表》，按合肥市人力资源和社会保障局要求提供相关材料，及时进行登记注册。 3、学员参加校内考试时，须遵守考场纪律，成绩记入本人档案。 4、学校组织学员统一参加合肥市职业技能等级证书考试，成绩合格者由合肥市人力资源和社会保障局颁发职业技能等级证书。 二、考勤制度 1、学员上课、实操、考试、参加集体活动等，均应实行考勤。 2、考勤由班主任负责，并建立出勤档案。 3、学员参训前应合理安排工作或家务，保证集中培训时间，确实因故不能上课、实操、考试、参加集体活动，必须请假。 4、学员请假一天以内（含一天）由班主任批准，一天以上由分管副校长批准。 5、学员未经请假或超过假期的缺勤，均按旷课处理。 6、学员在校培训时间不得低于总培训时间的80%，到课率达不到80%者，不得参加本次技能等级证书考试。 二、课堂守则 1、提前进入教室，做好课前准备，上课不迟到、不早退。 2、讲究文明礼貌，严禁穿背心、裤头、拖鞋进入教室、机房、操作室。

3、自觉维持教室、机房、操作室秩序，保持安静。上课、上机、实操时不随意进出教室，进出教室必须轻手开、关门；关闭手机或将手机调到振动档。 4、注意公共卫生，不随地吐痰或乱扔纸屑，不在教室里吃东西、吸烟，值日生每天清扫教室。 4、爱护公物、爱护设备。不在桌椅、墙壁、门窗上乱涂乱画，不擅自挪动、拿走教室内的设施，不私自使用教学设备。 5、节约用电。不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关；不在教室上课时或最后离开的人要关好电器开关，关好门窗。 6、上课时间不接待客人。 三、宿舍管理制度 1、服从管理，不随意调换宿舍和床位。 2、宿舍内不准留宿他人，外来人员必须经门卫登记后方可探访。 3、自觉遵守作息时间，晚上外出时，必须在十点熄灯前返回宿舍。 4、宿舍保持安静，不大声喧哗；严禁在宿舍赌博、划拳、酗酒肇事。 5、勤洗衣被，早起叠被，整理床单和内务，物品摆放有序；不在寝室进餐；不向走廊和楼下扔果皮杂物、泼水；值日生认真打扫室内和走廊卫生；生活垃圾倒入门外垃圾桶内以便学校保洁员统一清理。 6、爱惜寝室内的桌子、板凳、公用电话、空调、热水器、窗帘、衣柜等物品，如有损坏，照价赔偿。 7、防火、防盗、注意安全。不在窗台上搁放易掉物品；不攀越栏杆和爬窗户；不点蜡烛、不私接电器；个人贵重物品注意保管。

教育培训机构员工试用期绩效考核表

试用期绩效考核表 姓名工 号 部门教务处岗位教师 入职日期试用期限至评估日期 考核说明一、考核者必须与被考核员工面谈其在试用期间的KPI/重点工作及工作目标； 二、如果有哪一项不适用于被考核之员工的，请在评分框内填上“N/A”； 三、评分标准：最高分值为5分，可以打以.5结尾的分，打4分（含）以上和2分（含）以下时，要 在打分栏上中写明具体事例。 5分：优秀，始终超越工作目标和各项考核标准； 4分：良好，经常超出工作目标和各项考核标准； 3分：满意，符合工作要求，能达到工作目标和各项考核标准； 2分：需改进，偶尔不能达到工作目标和各项考核标准； 1分：不佳，始终达不到工作目标和各项考核标准。 A类：绩效目标/KPI60% KPI/重点工作工作目标直接主管评分备注 合计=（直接主管评估总分/5N）*60 KPI/“重点工作”，不能确定的用“上级临时交办的任务”表示。 B类：能力素质一般不超过5项20% 考核指标考核标准直接主管评分备注 工作态度1．严格遵守学校规章制度和本岗位操作规程2．乐意接纳额外的任务和必要的加班 工作技能 1．熟练掌握本职工作所需的知识/工具/语言及相应的技巧 2．理解力强，对事判断正确，无需上级详细指示和指导 工作效率1．按规定或计划数量完成工作任务，不拖拉 2．根据上级指示和工作需要主动调整和加快作业进度 团队合作1．从工作需要的角度出发，主动与他人分享经验和观点2．与同事和协作部门保持良好的合作关系 计划与组织1．按照工作目标和指示，有效制定工作计划和实施方案2．为完成任务而协调资源，确定工作的轻重缓急 指导与监督1．下达任务清晰陈述，详细解释目标、要求和标准 2．工作中设立适当的检查点，追踪进度和结果 合计=（直接主管评估总分/5N）*20 C类：核心价值观20% 考核指标考核标准直接主管评分备注 诚实正直1．品行诚实、廉洁，言行规矩、值得他人信任2．建立并维持与领导及同事之间有效的工作关系职务变动 新员工

新员工入职培训方案及考核计划

新员工入职培训方案 一.新员工培训目的 为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望，让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台，减少新员工初进公司时的紧情绪，使其更快适应公司，新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感，使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系，培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法，使新员工迅速投入工作，降低离职率。 二.公司整体培训 致新员工的一封信 企业简介 企业标识 企业十年宣传片 企业组织结构图 各部门职能及各分公司简介 关于企业 企业人才观 工资体系 福利体系(补助，资金，假期，提成，优惠，培训，俱乐部，竞聘机制，沟通机制) 办事“指南” 智能化办公系统应用 沟通交流机制及方式 转正及离职办理流程 着装规 卫生制度 值班及脱岗处罚

考级制度 回答新员工提出的问题 三.培训流程 到职前： 致新员工欢迎信 (附件一) 让本部门其他员工知道新员工的到来(部门经理介绍) 准备好新员工办公场所、办公用品 准备好给新员工培训的部门训资料 为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师 准备好布置给新员工的第一项工作任务 到职后：部门岗位培训（部门经理负责） 1.到职后第一天 到部门报到，部门经理代表全体部门员工欢迎新员工到来 介绍新员工认识本部门员工 部门结构与功能介绍、部门的特殊规定 新员工工作描述、职责要求本部门FAQ 讨论新员工的第一项工作任务 派老员工陪新员工吃第一顿午餐 2.到职第五天 到人力资源部报到，进行新员工须知培训(课件二) 3.到职后第六天 一周，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。 对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标 设定下次绩效考核的时间 4.到职后第十五天 部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 心形卡片：说出心里话、建议、意见、疑问。无论是否合理，都应积极回应、不冷落 5.到职后第三十天

归纳新员工培训及考核方案.docx

新员工培训及考核

目录 1、培训目的 (1) 2、计划达成目标 (1) 3、培训程序 (2) （1）到职前 (2) （2）岗前培训 (2) （3）到职后 (3) 4、培训内容 (4) （1）入职培训 (5) （2）基础培训 (5) （3）系统培训 (5) （4）产品培训 (5) （5）方案设计培训 (5) （6）工程施工培训 (6) （7）开通测试培训 (6) （8）市场培训 (6) 5、培训考核 (6) 6、培训反馈................................................................................................... 错误!未定义书签。 7、培训教材 (8) 8、培训实施方案 (8) 9、相关部门辅助工作................................................................................... 错误!未定义书签。 10、培训所需表格......................................................................................... 错误!未定义书签。

1、培训目的 公司聘用的员工从社会人转变为企业人的过程，对应届毕业生而言，让其对即将投身的职业社会有一个深刻的理解，实现自身角色的转变。新进员工通过逐渐熟悉、适应企业环境和文化，明确自身角色定位，规划职业生涯发展，不断发挥自己的才能，从而推动企业发展，对企业来讲，在培训期间让新员工感受到企业的价值观和核心理念，管理方式，有助于影响员工日后工作的态度、绩效和行为等。帮助员工更快适应环境和新的工作岗位。同时观察培训期间新员工的表现，通过培训考核来提高公司招聘的效度。 2、计划达成目标 新员工通过岗前应用技术培训及考核后，应具备一定理论基础和实践能力，具备一定分析问题和解决问题的能力，可以直接适应工作岗位的要求。 具体应达成的目标如下： ?了解公司历史、企业文化、员工福利及相关规定； ?了解公司相关工作岗位情况及公司的期望 ?掌握移动通信的相关基础知识 ?掌握FTTH（fiber to the home）相关知识 ?掌握ODN（Optical distribute network）工程相关知识 ?掌握各类直放站设备原理、组成、应用等相关知识 ?掌握直放站和室内分布工程的相关知识 ?掌握直放站和室内分布方案设计的相关知识 ?掌握测试手机、软件及常用仪器仪表的使用 ?掌握直放站和室内分布工程的开通方法 ?能够独立完成小型、中型室内分布方案和室外直放站方案的设计 ?能够独立解决简单的工程故障

新进员工培训与考核管理办法

新员工培训考核管理规定 一、培训目标 使新员工了解企业情况与岗位职责，并具备独立的操作能力，尽快融入企业团队，成为合格员工； 二、培训内容 （一）入职培训内容： 1. 公司简介——让员工了解公司的发展史、优秀人物、先进典范、企业文化、行为规范。 2. 规章制度——《员工手册》、《劳动合同》、《奖励条例》、《薪酬制度》、《福利制度》、劳动卫生与安全生产等。 3. 组织结构及部门职能——公司主要行政负责人、公司的部门设置、各部门主要的职能，特别是职能部门的职能。 （二）上岗培训内容（部门老员工帮带培训新员工）： 1. 部门环境——带领员工参观，把新员工介绍给同事及主要工作人员，介绍部门的主要工作、部门结构、人员分工情况。 2. 工作流程——使员工熟练地掌握主要工作程序及工作标准。 3. 其它应知应会——《岗位说明书》、《工艺操作标准书》、《设备操作规程》等。 4. 操作培训——通过正确的动作分解，规范培训员工的动作，养成良好的工作习惯。 5. 行为标准——部门对员工的期盼及部门内禁止的行为和相关规定。 6. 安全生产与文明生产的制度与职业道德。 三、职责分工 1. 人力资源部负责组织新员工的入职培训，实施企业文化、公司制度和员工素质培训，指导、督促各部门对新员工展开岗位技能培训； 2. 用人部门负责新员工的岗位技能和部门制度的培训和试工、试用期管理； 四、培训管理 1. 入职培训由公司人力资源部集中培训。对于单独入职的新员工，在人力资源部进行基本情况介绍，发放培训教材自学后，可以先安排至用人单位，再定期组织入职培训。新员工参加入职培训期间发基本工资。 2. 上岗培训由各部门组织进行，员工上岗培训考核的成绩须报人力资源部备案，以此作为该员工转正定