对联知识讲
对联知识讲
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
【对联知识１08讲】
第一部分:综合
１.【对联】是对句和联语的合称，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对偶句为基本形式,讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术，它萌发于民间具对偶特点的对句,而后孕育于诗歌、骈赋,最后脱体于律诗成为独立的对联。对联的核心是对立统一,其本质是对仗。它具有民俗性、文学性、艺术性和实用性。它既独立于与诗、词、曲、赋、散文、谜语、俚语等各种文字艺术表现形式以外，但又能包容这些艺术形式的特长。因过去对联常题写在楹柱上,所以也称楹联。
２.【对联的历史】目前认为,它萌芽于律诗之前,发展于律诗之后,鼎盛于诗、词日益衰落的清代,至今仍被广泛地使用。从律体文学形式出现的高峰期而论，“清联”可以与唐诗、宋词、元曲相提并论，并驾齐驱。从历史朝代来说,对联的萌芽阶段：从汉晋到唐;发展阶段:从五代到元；繁盛阶段：明清两代。
３.【桃符】据传，古代东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼(音“图”)、郁垒二神,主管万鬼,如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”,即在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，为驱避鬼怪。到五代时，桃木板上的神像就演变为书写文字的对联。
4.【对联与文字】汉族语言不同于其它民族语言，其它民族语言往往很难做出文字上的两两相对和形式工整协调的对联。汉语文字字形方正,结构优美，音节分明,声调匀称。因此,汉字便于形成对句，适合创作对联。汉字的特点使对联成为汉语言文学所独具的一种艺术形式,各种拼音文字都不可能产生对联。
5.【副】对联以副计量,上下联（全联）合称“一副对联”。
6.【言】诗体的“言”以每一句的字数计算,如五言、七言……对联则以上联（或下联)的字数计算,如“愿闻己过；求通民情”为四言；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为七言。长句，尤其是长联，一般称字,而不论言，如昆明大观楼长联称百八十字联,而不称九十言联。
7.【字】一副对联的字数为全联文字数量的总和。如：“愿闻己过;求通民情”为八字;“春风放胆来梳柳;夜雨瞒人去润花”为十四字;昆明大观楼长联为一百八十字。
8.【对联的标点】文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。一般而言，单句联联尾用分号为宜;中长联,联中已用了分号、句号,上联尾用句号为宜;至于某些表达特殊语气的标点符号,可使用疑问号或惊叹号等。对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。
9.【上联】对联的前半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成,古人称先为上,故先书的部分为上联。上联又称出句、上支、上比、对公、对头……。
10.【下联】对联的后半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成,古人称后为下,故后书的部分为下联。下联又称对句、下支、下比、对母、对尾……。
1１．【全联】整幅对联,包括上联和下联。
12.【横批】是指挂贴于一副对联上头的横幅,一般指配合春联使用的文字，与名胜楹联配合使用的称横额。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意,指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高的作用。因此,横批应当与主题内容相关，应当尤其精炼(实践中多以四字为格），也应当考虑平仄交替。横批的字词和内容还应避免与上下联简单地重复。横批应当起到画龙点睛的作用，而不应当是画蛇添足。“横批”之“虚额”:不直书地名，或用典，或拟景，更具文采的横额，如南昌滕王阁的“仙人旧馆”，《红楼梦》中的“有凤来仪”、“杏帘在望”；“横批”之“实额”：直书该处地名、店名的横额，如“黄鹤楼”、“同仁堂”。
1３.【对联的书写与张贴】对联(上下联)的书写格式,可以横写，也可以竖写，在实用中一般是竖写。竖写时，如果分成数行,则应注意上联要由右而左书写，下联要由左而右书写。上端要平齐,下端最内行(即最末行)应较短。使全联成为繁体的“門”字形。而在张贴、悬挂、雕刻对联时,上联在右边，下联在左边（此时左右，应以面对对联的人的左右来确定）。
１4.【绝对】又称为片玉。对联中所谓的“绝对”一般有两重意思：一、指对联的技巧、用词之高妙达到空前绝后，甚至无与伦比的地步，令人叹绝。二、因联句奇巧、新颖、难度大而长时间无人对出的出句,常被称为绝对或片玉。如：明月照窗纱，个个孔明逐个亮（谐音镶嵌复姓人名:诸葛亮，字孔明。）
15.【合壁】或称“双壁”，指将“片玉”之联对上。
1６.【短联】一般指上下联单边字数少于七字的联语。
１7．【中联】一般指上下联单边字数在七至二十之间的联语。
18.【长联】一般指上下联单边字数各达二十字以上的联语。
19.【句脚】在多句组成的对联中,每一分句的尾字称之为句脚，在单句联中，句脚即是联脚。
20.【联尾】上、下联的最末一个字。
21.【通用联】适用于较大的范围的对联,叫通用联。如春联、励志联等。
２2.【专用联】仅用于某一方面或某一特定对象的对联。如:铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。此联仅适用于酒馆。
２3.【胜迹联】为名胜古迹题写的楹联。胜迹联包括山水风光联、园林古迹联、祠庙墓陵联和寺院道观联。如:千峰拨地,万笏朝天。
24.【婚联】为婚嫁喜事所作的楹联，又称喜联。如:琴瑟春常润，人天月共圆。
2５.【寿联】为他人(或自己）祝贺寿辰而作的楹联。旧时习惯,人到而立之年(年满3０）方可称寿，因此寿联主要用于３0岁以上的人。如:南山欣作寿，北海喜开樽。
26.【挽联】也叫哀挽联，是在治丧祭祀时悼念死者的,故民间也称丧联。如：绿水青山谁做主,落花啼鸟总伤神。
27.【题赠联】在社会交际应酬中用于题赠酬答的对联叫题赠联。题赠联分两种，一是赠人,一是自题。如:春归乔木浓荫茂,秋到黄花晚节香。
２８.【行业联】专门用于各行各业的楹联称作行业联。如：虽是毫末技艺,却是顶上功夫。
2９.【游戏联】以知识性、趣味性体现文字游戏的对联。如：三光日月星,四诗风雅颂。
３0.【节日联】在节日期间书写、悬挂的对联。如：春至芳菲入画图，化机活泼悟鱼鸢。
31．【春联】也叫“春贴”,它是对联家族中出现最早、最为普及、应用最为广泛的一个品类。五代时，蜀后主孟昶（音“厂”）亲写的“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国有确凿记载的最早的一副春联。用红纸书写春联始于明初,相传有一种叫“年”的鬼害怕红色,人们为驱邪害，采用红纸。明代时,“桃符”真正称之为“春联”。例:春回大地，福满人间。
32.【网络对联】就是以传统对联知识为依托，以现代虚拟网络工具为交流手段的对联。
对联知识１08讲－楚天- lqp５9（楚天)的博客
第二部分：格律
33．【对联的格律】是指对联的实用、欣赏和创作过程中必须遵循的基本格式和规律。
34．【对联的基本要素】字句相等、词类相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。
3５.【字句相等】上联字数等于下联字数,长联中上下联各分句句数、字数分别相等。如:萃百代人文，兴学重教,骋怀华夏千丛锦;汇八方俊彦，好善乐施，放眼客家一派春。
３6.【词性相当】指上下联同一位置的词或词组的词性相对一致,或者说尽可能地相同或相近。如:风摇翠柳莺啼序,日映红桃蝶恋花。
37.【合掌】对联禁忌之一。把左右手掌合起来，掌心对掌心，指尖对指尖，指根对指根称为合掌。合掌处处吻合谓之全合，部分合或一处合谓之半合一处合。此理用之于对联就是，上下联意义完全相同称之为全合掌，部分意义相同或个别词义相同称之为半合掌或一处合掌、二处合掌。对联制作应尽量避免合掌,尤其是全合掌更是对联之大忌。如全合掌：长空展翅,广宇翔云。
3８．【结构相称】指上下联语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同。如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
39.【节奏相应】指上下联的节奏相同、相应、相似或尽可能保持一致。如：风和／日丽;人杰/地灵。
40.【节奏】原指音乐中强弱、高低、缓急变化组合的细小段落。在对联中指上下联在音节上的停顿或间歇，这是对联格律中的一个声律要求，通过联句中有规律的停歇和韵律的变化，达到和谐的音乐美。节奏分声律节奏(也称声调节奏和音步）和语意节奏（也称意义单位)。
41.【节奏点】每节奏中最末一个字为节奏点。也称音步位，两字为一顿叫双音步，一字为一顿叫单音步。顿是音节单位。
42．【语音节奏】又叫声律节奏,是利用平仄声的交替与对立产生和谐的音节停顿来实现的，是从律诗中移植而来。是律诗的根本，其显著特点是按照诗中用字顺序，以两个字为一节奏,每一节奏第二字为节奏点(即音步）。如:临水／看云/起，钩帘/待月/来。
４3.【语意节奏】又称意节,是依词语结构划分，即根据语意所产生的音节上的停顿方式。语意节奏无固定字数。如：公生明／偏生暗，智乐水／仁乐山。
4４.【平仄相谐】指音韵和谐，包括平仄相对、平仄交替、上仄下平。
４５.【平仄相对】主要是指上下联之间节奏点上的字,上下平仄应当是相反的。即上联是仄声的,下联就应当是平声；上联是平声的，下联就应当是仄声。如：入座（仄)有情(平)千古(仄）月(仄),当窗(平）无恙（仄)六朝(平)山(平)。
46．【失对】指上下联之间节奏点上的字平仄不相对,即上下联同一节奏点都仄声或都是平声。
４7.【平仄交替】主要是指在上联或下联内节奏点应平仄交替使用，即第一个节奏点为平,第二个节奏点应为仄,以此类推,也称平仄相间律。如:春风(平）放胆(仄）来梳（平)柳（仄）,夜雨（仄)瞒人(平)去润(仄)花(平)。
48.【失替】是指上联或下联内节奏点平仄没有交替使用，即两个相临的节奏点都平仄或都是仄声。
49.【上仄下平】对联上下联的句脚安排一般是上仄下平，即上联句脚是仄声，下联句脚是平声。如:山径摘花春酿酒(仄）,竹窗留月吟夜诗（平）。
50.【内容相关】就是上下联所表达的思想内容、语意语气相关、相扣、相联、相呼应,上下联之间有着合理的内存逻辑关系，或相近，或相反,或相关。不论正对、反对和串对,都应围绕一个特点的主题加以表达和阐述，使主题突出,中心思想明确。内容相关是创作、鉴赏、评析对联的基本原则。如：西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。
５1.【工对】又称严对，即上下联必须字数相等、词性相当、结构相称、节奏相同、平仄相谐、语义相关，总而言之就是既对又联，上下联互相对应,相互关联,完全符合联律。在一副对联中，只要多数字对得工整（多数的概念是７5％，即７个字至少有5个是工的，就是工对;７个字都是工的，叫全工对），就是工对。工对是对联的最高境界，它可以产生一种整齐和谐的美。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
52．【宽对】是与工对相对而言，就是对仗上放宽要求，基本合乎格律，句式结构基本一致,平仄大体相对,词性大致相当即可,但内容仍然相关。宽对,往往只需实词对实词，虚词对虚词就可以了。古今楹联作品，以宽对为主,因为刻意求工，往往因词害意，步入形式主义。如黄鲁直《答龙门秀才见寄》诗第二联:明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。
５3.【正对】亦称同类对,指上下联的内容基本相同，互为关联，互为补充。或上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一人事物，虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。
如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
54.【反对】指上下联的内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照,对比鲜明,相反相成。如：满招损,谦受益。
５5.【串对】也叫流水对,是对联中一个意思分成两句来表达的对仗,出句对句是一个整体,缺一不可。出句与对句在语法上一脉相承，互相不能脱离，更不能颠倒，犹如顺流而下。如:虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
56．【自对】又称当句对、边对、就句对,即于一句中自成对偶。如:苔痕上阶绿，草色入帘青，便赏眼前生意满；挽蔬夜雨畦，煮茗寒泉井,不知山外有尘寰（此联前两句，从上下联相同位置来看，词性与结构都不对仗,但联中的各自为对都很工整。工整的自对补救了上下联对仗不工的缺憾）。
57.【借对】就是在用某个词语的甲义的同时，又借它的乙义来与另一个词语相对。如：红白相兼,醉后怎分南北;青黄不接，贫来尽卖东西。下联中“东西”主是在用其表“物件”的意思的同时，借其表方位意思来与上联的“南北”相对。
５8.【虚实对】“虚”为虚拟的,抽象的,或概念的;“实”是实写的，具体的,看得见的，摸得着的，听得清的。指上下联内容或都是虚的相对(如:水惟善下方成海，山不矜高自极天），或都是实的相对（如：清风明月本无价,近水远山皆有情)，或上下联分别为虚实相对（如：西出昆仑东入海，神驰泰岳志摩天)。
5９.【无情对】又名羊角对,是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。指的是上下联形式上（字面上）对仗工整,而内容上(意义上)却并不相关,造成一种特殊的效果。它的特征是要求字面对仗愈工整愈好，两边对的内容越隔得远越好。如:三星白兰地，五月黄梅天。无情对主要有三个要点:一是逐字相对；二是上下必须具备极强的歧义效果,以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准;三是大量采用借对法。
60.【诗钟】是清代中期以来文化人文娱活动的一种。它是在限定的短暂时间内,限定的特殊条件下,创作七言对句的一种文字游戏性质的活动。诗钟叫法来源是:在出题以后，把点燃的香横放着,香根上系根线,线头坠个铜钱，下面再放个盘子,香着到那里,把线烧断,铜钱落在盘子里,发出钟鸣一般的声音说明时间已到,必须交卷，因此称为“诗钟”。诗钟的创作,一般采取出题、答卷、评定、发奖等一连串的方式，以集会形式进行。此种集会称为“吟社”、“诗钟社”、“折枝社”等，简称“社”。
6１．【诗钟格】诗钟限定条件方式甚多。总的可分为两大类:一是不要求嵌字的,一是要求嵌字的，都称为“格”。都用一副七言对偶句组成。嵌字的,称为“嵌字格”,不要求嵌字的,又可分为“合咏格”、“分咏格”两种方式。
6２．【诗钟嵌字格】是诗钟里最常用来出题的一大类。指出题者指定几字,并要示嵌在指定的位置的一种对联方式。所嵌的字称为“眼字”，简称为“眼”。
６3.【诗钟合咏格】即将题意表现于钟联中,以不犯题字为原则。例:“花落知多少,合咏，不犯题字:凄凉墙外飘难数;狼藉阶前扫几回”。
６4．【诗钟分咏格】上下联分别咏出不相干的两个事物，逐字逐词对仗工整,通过联意从某一点上把两件事物关联起来。例:近视眼,杨贵妃，分咏:面前但觉乾坤小,掌上犹嫌体态肥。
6５．【四声】汉语的四声有旧四声和新四声。所谓旧四声(古声)，即古汉语将音调分为“平（上平、下平)、上、去、入”五个声调读法，其中,“平”为平声，“上、去、入”为仄声;所谓新四声(今声)，即现代标准汉语(普通话)中的发音,即现代普通话的“阴平、阳平、上声、去声”（又作第一、二、三、四声)四个声调读法为今音，它有一二三四声和轻声。“阴平、阳平”两声为平声;“上声、去声”两声为仄声。
66.【平仄】古人做诗区分汉语声调的一种术语。仄通“侧”，即不平之意，平仄之分即汉字声调读法的两大分类,圆缓平和的读音为“平声”;短促有力的读音为“仄”。一联之内，不能只用平声或仄声字,应当有规律地交替使用。
对联知识108讲-楚天-lｑp5９(楚天)的博客
67.【用韵规则】目前联界实行新旧四声双轨并行，但古声、今声不能在一幅联作中混用。
68.【短联平仄形式】如按语音节奏而论,短联平仄规律如下（以下均为正格)：一言联：仄,(墨) 平。（泉）二言联: 仄仄,（月夕）平平。（霜容）或平仄，（风扁)仄平。(月圆) 三言联：三言联平起式:平平仄,(红泉馆) 仄仄平。(白石桥) 三言联仄起式：平仄仄，(荷叶厂）仄平平。（杏花园）四言联:四言联平起式：平平仄仄,（书林漫步）仄仄平平。(艺海泛舟) 四言联仄起式: 平仄平仄，（书以明理）仄平仄平。（德能立名）五言联：五言联平起式: 平平平仄仄，（云来山补缺）仄仄仄平平。(月静水无声）五言联仄起式: 仄仄平平仄,(老我书千卷) 平平仄仄平。(惊人笔一枝）六言联：六言联只有仄起式: 仄仄平平仄仄,(汉柏秦松骨气) 平平仄仄平平。(商彝夏鼎精神）七言联：七言联平起式：平平仄仄平平仄,(中流壁立撑天柱）仄仄平平仄仄平。(百道泉飞落地维)七言联仄起式：仄仄平平平仄仄，(碧海长空悬宝刹）平平仄仄仄平平。（苍泉峭壁涌名山）
69.【多言联平仄形式】如按语音节奏而论,多言联是由一言至七言联句变化排列组合而成，每一句脚的仄平,应符合一至七言的平仄形式(按正格而论）。如八言联: 仄仄平平,平平仄仄;（雪后寻梅，霜前访菊）平平仄仄，仄仄平平。（风中听竹，雨际培兰）上联句脚平仄安排，其规律是: 平仄, 仄平。这正是二言联平仄的形式。
７0.【拗】近体诗凡不合平仄格式的字,称为“拗”。就是说，按标准句式，这个字该用平声的,你用了仄声，此之为“拗”。
71.【拗救】就是对中古律诗中的拗句(即平仄的运用不符合一般的规定的句子)按照一定的方式加以补救,即在本句或对句的适当位置上把另一个该用仄声字的易为平声字或相反，使平、仄声字的比例基本上恢复平衡状态。这一“拗”一“救”，合起来便称为“拗救”。按标准句式,这个字该用平声的，你用了仄声,那末在本句或对句相应的该用仄声的字眼上,换个平声字,这就“救”过来了，这叫仄拗平救。若是该用仄声的字眼上,你用了平声,那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声,这叫平拗仄救。拗救基本方法有两种:一是本句自救，二是对句相救。如五言联平起式正格为: 平平平仄仄, 仄仄仄平平。其变格为：仄平仄平仄，(案头檩三益）仄仄平仄平。(座右铭四非）上联第三字应平而用仄，第四字应仄而为平,下联第三、四字平仄换位，对句完成拗救。如七言联仄起式正格为: 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。其变格为: 仄仄平平仄平仄,(自是君身有仙骨）平平仄仄仄平平。(何如此处学长生）上联第五字“有”应平而仄,第六字“仙”处应仄而平。平仄易位,本句完成拗救。
7２．【“一三五不论,二四六分明”规则】原是律句规则，此规则的要点在于:只注重双音节词组第二个字的平仄交替（第一个字则可以灵活处理）。此规则一般应用于以“两平”或“两仄”起头的格式中，且单言句不计最后一字。具体说（上联)在遵守对联“禁忌”的基础上:三言句“一不论”(□平仄),四言、五言句“一三不论”（□平□仄、□仄□平仄)，六言、七言句“一三五不论”（□仄□平□仄、□平□仄□平仄),八言、九言以上通常按拆分成两句以上的多句联另论。
73.【三仄尾】指上联最末三个字，不可以都是仄声。如:依法修行可入道。
74.【三平尾】指下联最末三个字，不可以都是平声，也叫三平调。如:有笔墨诗书做伴,与棋牌酒烟无缘。
75.【出律】当出句为标准韵律，对句也必须使用标准韵律。无论对句哪个位置的平仄发生错误,都是出律。
76.【马蹄韵】也称“马蹄格”，是汉语“仄顶仄,平顶平，”即“平平仄仄平平”这样平仄两两交替交替的规则。因其平仄格式如马之行步,后脚总是踏着前脚脚印走,每个脚印都要踏两次,而被学界形象称为“马蹄律”。
77．【对联平仄正格】马蹄韵的基本原理在于“平平仄仄两两交替”，只要句中和句脚严格做到“两两交替”就应该视为正格。
78．【对联平仄变格】没有严格遵循“平仄两两交替”规则即可视为变格。
79.【乱脚】对联禁忌之一。一般来说,对联上联要求仄声收尾,下联要求平声收尾。联末平对、仄对仄或上平下仄，统称为乱脚。如：清风入座吟新诗；明月敲窗叙旧情。“诗”和“情”同为平声。
80.【同声落脚】对联禁忌之一。对联每边两句以上者，单边句脚平仄要交替,双边句脚平仄要相对；每边三个分句时,各分句不能全是同声落脚；而四个或四个以上分句的要求各分句不能连续三句或三句以上同声落脚。如：讲道德，做好事,奉公守法；学雷锋,树新风，为国利民。此联上联各句脚为仄声，下联各句脚为平声。再如:金碧两坊,东西双塔，星辉云灿，光于中夏;湖山十里,烟火万家，乐后忧先,式是南邦。此联上下联后三个句脚都是同声。还如：一曲高山，一曲流水,千载传佳话;几分清风，风分明月,四时邀友人。此联上下联第一个分句句脚同落平声，第二分句句脚同落仄声。
81．【粘律】上下联二、四、六偶数位平仄相同。
82.【出句】原则上是根据对联的格律而出的半联，可以是上联，也可以是下联。
83.【对句】与出句相反，是应对别人所出的半联。这两句严格讲应是相互成对而没有统一中心的上下两句。如：张之洞,陶然亭。现在原则上一般指根据他人的出句而按对联格律对的另外一句,可以是上联，也可以是下联。
8４.【成联】又称自撰联、自对联、联语。原则上讲，是按照对联格律,由一个作者创作的有统一的中心和主题的上下两句。如：水清鱼读月,花静鸟谈天。成联包括自创联、集联、改联、仿联、命题联等。
85.【自创联】作者对某一事物有所感触而自行创作的成联。这样的成联因是原创,原则上应具有更
高的学习和欣赏价值。
86．【集联】将古今诗文、碑帖中的字句,按照楹联的基本规律,根据集联者所要表达的宗旨组成的新联。集联包括集字联、集句联、摘句联、集名联等。
87．【集字联】主要是从碑帖书法中选字而撰写成联。如何子贞从《兰亭序》中集字联：少生闲气天长静，不作大言怀自虚。
88．【集句联】从已有诗词中将本不相干的两句配成一副对仗工整的楹联。集句联最严格的要求是在同一作者诗文中找句子,必须将不同诗文里本不相干的两句配成一副对仗工整的楹联，而不允许照搬原作的上下句。如是照搬是“摘句”而不是集句。如郭沫若集毛泽东诗句联：梅花欢喜漫天雪,玉宇澄清万里埃。
89.【摘句联】从同一人的诗文中摘取成句，不作任何修改，以楹联的形式落实集联者构思，寓以新的含义。如陈毅摘杜甫《将归草堂途中有作》为成都杜甫草堂诗史堂题联:新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
90．【集名联】就是将人名、地名、药名等连接成联。如集鲁迅书名:《故事新编》须《呐喊》,《朝花夕拾》莫《彷徨》。
９1.【改联】指移用诗文中的成句或成联，在文字上略作改、移、增、减而另铸新意的楹联。改联包括改字。
92.【改字联】改变原联中的一字或几字,使联意变化的联。如：莫愁前路无知己，西出阳关多故人。上联集高适《别董大》中句子，下联集王维《送元二使西安》中“西出阳关无故人”，将“无”改成“多”。
93.【添字联】在原联的基础上，增加一字或数字，使联意变化的联。如苏小妹读了权势子弟方若虚的诗后写了一批评联：笔下才华少，胸中韬略无。其兄苏东坡怕得罪人，将联改为:笔下才华少有,胸中韬略无穷。
94．【减字联】在原联的基础上,减去一字或几字，使联意变化的联。如有人结婚,另一人写婚联闹事：流水夕阳千古恨,春露秋霜百年愁。新娘见后,将上下联最后一字都撕了，变成:流水夕阳千古,春露秋霜百年。众人拍手叫绝。
95.【移字联】在原联的基础上，把其中的某些字移换位置的联。如黄埔军校曾有这样的门联：升官发财,请走别路;贪生怕死,莫入此门。后来黄埔军校性质发生变化，有人将原联中“请”与“莫”字进行了移换，变成:升官发财,莫走别路;贪生怕死,请入此门。
96.【仿联】模仿别人楹联的模式、句式、风格及特色而制作的楹联称为仿联。如有人仿“两间东倒西歪屋，一个南腔北调人”作联:两间东倒西歪屋，一个千锤百炼人。
9７.【命题联】按指定的内容作的联。分为征联，看文写联、看图写联等。
98.【征联】由征联者发起,提出征联主题、内容、联类、形式，向社会各界广泛征联,然后由征联评委对应征作品进行遴选，并评出奖次。
99．【看文写联】根据提供的一个文字素材写的联。
１０0.【看图写联】根据提供的一副图像写的联。
１01．【句眼】指一句诗、词、曲、赋、联中的最精当的，起到画龙点睛，盘活意境的字。
102.【领字】对联长句，尤其长联长句中用以引领下文的字词,一般可以点断，字数在1—３之间；原为从词曲中使用的。如:此处有清风朗月，其人如劲柏苍松。（按古韵,柏,入声)“此处有”和“其人如”即为领字。
1０３．【重复用字规则】如果上联(或出句）重复使用某个字时,下联(或对句）必须在相同位置重复使用另外一个字。例:春风吹来春气象，好曲奏出好风光（上联重复“春”,下联在相同位置重复“好”）。
1０4.【重字】分为几点说明：一是同位重字：指同一个字在上下联同一个位置相对。例:法界,世界。二是异位重字:指同一个字出现在上下联不同的位置。例:陶匠抟泥,掌中观果；樵夫观弈，梦里入槐。三是异位互重:作为一种成联手法，比较特殊，允许适当使用。例：万法一心，空不异色；一心万法,色即是空。四是虚字相重：受赋体骈文的影响，对联允许适当虚字（之乎者也等）相重。例：虎贲三千,直扫幽燕之地；龙飞九五，重开尧舜之天。
105.【上重下轻】或上强下弱,对联禁忌之一。对联是对称性文体，上下联要保持平衡，或下联略强于上联，作联一定要忌上联气盛,下联弱,造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。如:万仞惊峰承日月;一枝柔柳伴花枝。
1０6．【意境】简而言之,意境就是一种情景交融的诗意空间；是文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象和联想,如身入其境,在思想情感上受到感染。意境也称境界，是中国独有的一个诗学和美学术语。
107.【联评】根据一副对联，对联意进行解释，对背景进行阐述,对字词来源进行追查，对格律及修辞进行分析，并最终给予评价的一段文字。
１08.【联理】在不断的学习、创作中，针对楹联某一问题而确定主题所作的理论性文章。因其涉及论点、论据、论证等,创作难度相对更大，故而其学习、借鉴的价值更高。
对联基础知识
对联基础知识 对联的格律 对联的格律，简称为联格或联律，就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则，实质上涵盖了对联的所有六个要素，即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容，用当前时髦的方式来概括，叫“六相”。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则，即对联中平声仄声的排列规律，简称声律或声韵。 在讲解平仄声律之前，我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联，即以对联尾字的平仄作为基准，凡上联尾字为仄，下联尾字为平的，都称之为正格联。在正格联中，又分为律联、组合律、宽律三种形式（限于篇幅，恕不赘述，）。变格联的定义很简单，就是与传统的正格联不同，上联可以平收，下联可以仄收。变格联如是五字和七字的，也可遵诗联。所谓无格，也就是对联时根本不讲究平仄，随心所欲，只讲究词与意思的对仗，而不考虑平仄，这种联多见于技巧联。 这种分类方法是否科学，大家尽可以见仁见智。不过，个人倾向于接受之。理由：从古到今，虽然绝大多数对联是仄起平收，但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。 从对联最基础的内容讲起，已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么？当然是正格联的联律了。为了不至于误导，俺将
严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍：尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。 一、尾字平仄规则 一副对联，上下联收尾的各一个尾字，合共两个尾字，必须是一平一仄。在正格联中，这个原则是铁定的，不能更改．一般要求上联尾字为仄，下联尾字为平。当然，正如前面所讲，有些变格联，如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的，不过这在浩若烟海的古今楹联中，却是为数不多的。 二、句中平仄规则句中平仄，指的是一个联句中每个字的平仄安排规则，一般规律是，同一联句当中，每两个或三个字要互换平仄。（平仄交替规则）上下联之间的同一位置，平仄要相反。（平仄对立规则）公式如下：(以下所举的,皆是正格,变格不计在内） 1、一言联格律。 上联：仄下联：平 例如虎雨画墨 龙风诗泉 2、二言联格律。 上联：仄仄下联：平平 例如上海彩凤绿叶良友 宁波金龙红花好书 3、三言联格律。三言联格律有两种： Ａ上联：平仄仄，下联：仄平平。
对联知识及考试
对联知识及考试 对联知识及考试 关于对偶的法则 律诗（又称近体诗）的中间两联需使用对仗，俗称对联，语法中称对偶句。对偶句常被用到词、曲中。 对联在今日已发展成一种独立的文学形式，雅称楹联。它被广泛应用到社会的生产、生活中。应用对偶句这一特定句型，施展才华，达到为社会服务的目的。它的语法规则（建议命名为《王力定律》）是： 一，句型性质： 句型相同的句子可以造对偶句。如： 旧国云山在，新年风景馀。（李颀《送人归》） 句型不同的句子也可以造对偶句。如： 江流横万里，天柱插三峰。（桂林南溪山刘仙岩古联—石刻） （下联是倒置句：三峰像天柱似插入云霄） 高山耕棘石，昃路响牛铃。（胡自立自勉联） （上联是省略句：在高山之上耕于棘石之间） 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。（苏轼《有美堂暴雨》） （上联是兼语式，下联是连动式） 两句单句可以造对偶句。如： 绿林行客少，赤壁住人稀。（刘长卿《送和州》） 一句复句可以造对偶句：如： 犹悲堕汨碣，尚想卧龙图。（陈子昂《岘山怀古》） 二句复句可以造对偶句。如： 云影遥临盖，花气近熏衣。（陈子良《游侠篇》） 甚至一副对联仅是一个单句。如： 始知为客苦，不及在家贫。（白居易《客中守岁》） （始知------为客苦不及在家贫。十字句） 此联为流水对。 流水对的句型是多样的。如： 始知为客苦，不及在家贪。（白居易《客中守岁》）（单句） 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（毛泽东《冬云》）（递进复 句） 犹悲堕汨碣，尚想卧龙图。（陈子昂《岘山怀古》）（多重复句） 龙城但苦战，燕颔会封侯。（骆宾王《夕次蒲类津》）（条件复句） ……。 因此，对偶句要语言结构相同，假若语言结构形式不相同，就不能造 对偶句。的理论是错误的。 王力先生指出：语法结构相同的句子（即同句型的句子）相为对仗，这是正格。但是我们同时应注意到：诗词的对仗还有另一种情况，就是只要求字面相对，而不要求句型相同。如 功盖三分国，名成八阵图。（杜甫《名成八阵图》） 口衔山石细，心望海波平。（韩愈《精卫填海》） 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东《赠柳亚子先生》）
中考语文专题复习之对联知识专题
中考语文专题复习之 对联知识专题 【中考解读】 在近几年的中考题，对联知识考查的范围较广泛，要求学生了解对联的特征、分类、要求、作用等知识，同时积累历史上经典的名对、趣对等。而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断、填空为主。随着现在中考对中国古典传统文化知识内容的强化，考试越来越注重对联知识的考查。同学们在中考专题复习过程中，一定要加强对联知识的理解与运用。 【知识总结】 一、对联的概述 对联，也称“楹联”“对子”等，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。它发源于我国古诗的对偶句，始创于五代时期，盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联的形式工整，平仄协调的特点是一字一音，音形义统一的汉字特色的体现，所以，对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝。 在我国民间，对联有着广泛的应用。比如，过年时家门上贴春联，商店开业时门上挂对联，以及娱乐时的对对联游戏。对联的长度不定，短的可以只有一两个字；长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在左。对联的特点：对联既要用诗一般精练的语言表达完整统一的语义，又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。形式工整和韵律优美是对联最突出的特点。 二、对联的形式 上联：第一句，叫出句，也叫出联。如“春到崤山风送缦” 下联：第二句，叫对句，也叫压联。如“花开函谷雨飘香” 横额：也门横批。如“福星高照”。 （多分句组成的对联种，每一分句的尾字称为“句脚”，最后一个分句的尾字称为“联脚”。上下联各有一句的对联，尾字一般称为“联脚”。） 三、对联的贴法 对联横写时，上联在上，下联在下；对联竖写或悬挂、张贴时，上联居右，下联居左。 对联可以不加标点符号，加标点符号时，如上下联各有一句，则上联通常标逗号，下联通常标句号；多分句时，上联联脚通常标分号，下联联脚通常标句号。 四、对联的要求 ①字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。 ②词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 如“箬叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡划出四时情。”各个词语一一对应。
中考总复习综合性学习(活动设计)知识讲解
中考总复习——综合性学习（活动设计） 考点透视 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是课程基本理念之一。“综合性学习既符合语文教 育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于 培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养 全面协调地发展。 学段（7～9年级）目标与内容： 1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊 或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能 用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资 料的出处。 活动设计 能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主 题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况 列出一个简单的活动提纲。 活动设计的考查目标 本题是在设置的情境或活动中考查学生从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能 力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。 1.能策划活动，拟定活动方案。 2.能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法。 知识讲解 活动设计类题，虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后策划设计活动主题、活动步骤以及活 动目的等。 一、根据活动内容拟写主题、标语 扣住主题，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语，其基本特征是语言简洁、具有宣传 性和鼓动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的 逻辑等等。 主题如：《岁月如歌——我的初中生活》《寻觅春天的踪迹》《好读书，读好书》《世界何时铸剑 为犁》。 二、根据活动内容或主题写出活动目的 答题要领： 1.扣紧活动主题。 2.具有一定的针对性。 3.在材料中发现问题，提出解决方案。 4.表述清晰简洁（可用“为了……，通过……来……”这样的句式来表达）。 三、设计活动形式 设计活动形式时，首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应 能够体现活动的主题或内容，如“以xx”为主题开展“……”。在这儿提供常用的几类语文活动形式： 1.亲自体验解决问题的方式：（1）上网、上图书馆查找资料；（2）调查采访；（3）开展主题班会。
2019初三中考冲刺对联知识点总结
2019初三中考冲刺对联知识点总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 【技法点拨】 一、对联常识储备 ⑴对句和出句字数要相等。⑵对句最好不要重复出句的字眼。⑶上下联词性要相对，如名词对名词、动词对动词等。⑷停顿也需对应。⑸一般情况下是仄起平收。 二、备考答题技巧 使用“拆合法”对对联最有效。 所谓“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如①句“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建”等一大串;“千年”为数量词，我们可以对出“百
岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、陋风”等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。又如，“祖国——江山——好”，可以对之：“家乡——风景——美”、“社会——政策——新”等。 当然，以上“拆合法”是对答做题时所具体使用的方法，那么，平时如何练就对对子的功夫呢?我想还不妨做到以下几点： 一、多读多记名言警句。 其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对联的练习吗?同学们随口就有的，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”、“板凳要坐十年冷、文章不写半句空”、“达则兼济天下，穷则独善其身”，等等。
二、多关注一些对联高手的佳联、妙对。 像王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”读后你不能不叹服! 三、多读一些民间楹联和诗联。 【真题例析】 一、为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。 上联：青山外早莺争树， 下联： 。 【解析】运用上面所讲方法，把“青山外早莺争树”，切分为“青山～外～早莺～争～树”五节五个词语，然后分别作对，即可以最快的速度对出下联。 【参考答案】示例：①绿水旁游鱼跳波。②绿村旁蜻蜓点水。③绿园里粉蝶戏春 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
小学六年级语文对联知识练习与答案
小学六年级语文对联知识练习及答案 一、对联知识： 对联雅称楹联，俗称对子。言简意深，对仗工整，平仄协调。基本特点：字数（相等），词性（相同），结构（相应），节奏相合，内容（相关）。 按用处分，基本类型有：春联、楹联、婚联、挽联、兽联、居室联、题赠连、名胜联。 二、对联积累： 风声雨声读书声，声声入耳；（家事国事天下事事事关心）。 发愤识遍天下字，（立志读尽人间书）。 门对千竿竹，（家藏万卷书）。 福无双至今朝至，（祸不单行昨夜行）。 只许州官放火，（不许百姓点灯）。 望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古； （印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年）。 春回大地，（福满人间） 丑去寅来千里锦（牛奔虎啸九州春） 书中乾坤大，（笔下天地宽） 书山有路勤为径，（学海无涯苦作舟） 漠漠水田飞白鹭，（阴阴夏木啭黄鹂） （福如东海阔），寿比南山高 （青山有幸埋忠骨），白铁无辜铸佞臣 横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛） 铁肩担道义，（妙手著文章） 四面河山归眼底，（万家忧乐到心头） （无边落木萧萧下），不尽长江滚滚来。 画虎画皮难画骨，（知人知面不知心） （长江后浪推前浪），世上今人胜古人。 山山水水处处明明秀秀，（晴晴雨雨时时好好奇奇）。 雾锁山头山锁雾，（天连水尾水连天）。 （绿水本无忧，因风皱面）；青山原不老，为雪白头。 三、对联知识拓展 １、我国最早的春联是：（新年纳余庆，佳节号长春） ２、新学期开始了，教室的墙上要贴一副对联，你建议用那幅（书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟）；爷爷马上要八十大寿，我要为他写副对联：（福如东海阔，寿比南山高）；我的书房里摆设很多，但是总觉得缺点书香味，不如贴一副对联：（门对千竿竹，家藏万卷书）３、“译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷
对联知识介绍
对联知识介绍 对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。 对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。具史料记载，后蜀广正二十七年的春节前夕，后蜀主孟昶因平日善习联语，故趁新年来到之际，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一幅，耐心等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年纳余庆；佳节号长春”。这就是我国用文字记载下来的一幅最早的春联。对联的格式精巧玲珑，不仅有着悠久的历史和传统习惯，而且在群众广泛运用的基础上还有了统一的要求，固定的格式。从文学角度来看，它是我国民间文化遗产中讲究较多、要求较严的一种特殊文体。从格式上看，它紧密结合现实生活中门有两个门框和一个门楣道的特点，相应地由三部分组成：上联：第一句，也叫出句；下联：第二句，也称对句；横额：也叫横批或横披。上、下联是对联的主体，有和壁之妙，缺一不可。另外，对联在实际运用中，上、下联文字不管多长，一般都没有标点，这也是格式上的一种特殊讲究。但也有例外。 对联的类型：从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：春联、楹联、婚联、挽联、寿联等。春联:以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。如：春满长征路，花繁民主枝。楹
联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。例如，一九七九年，杭州“岳庙”修复一新，当代著名词人兼书法家赵扑初，化用岳飞《满江红》词意，为重新塑好的岳飞巨像两边的大柱上，精心撰写了一幅古为今用、气魄宏大的楹联：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。婚联：专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联称婚联。如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联，谓之挽联。如悼念敬爱的周总理的一幅挽联:心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇，骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。寿联：当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。一九四一年时马老马寅初六十寿辰大会，周恩来、董必武和邓颖超联名赠送了一幅寿联：桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。 对联的要求：对联，如果是五字或七字式，那就与五言、七言律诗中的颔联（三、四句）或颈联（五、六句）完全相同。对联作为一种独立成文的文学体裁，它的主要要求是既要有“对”，又要有“联”。所谓“对”，就是形式上成对成双，彼此相“对”；所谓“联”，就是上下文的内容要互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练，才能很好地说明一个问题，表现一件事物，
对联专题复习训练学案(教师版)
对联专题复习训练学案（教师版） 山东沂水一中魏继国编制 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此 1.字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。 2.词性相同 上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。 3.结构相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾,主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。 4.内容相应 这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。 此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复:“春晖盈大地，朝霞满山川。”贴对 (三、四声)起平(一、二声)收。 一、对联衔接训练 （一）选择题
对联知识—声律启蒙
对联知识—声律启蒙 序自骈偶之体兴，而著述家多捃摭故实，俪白妃黄，以为能事，若《编珠》、《岁华》、《丽记》之类，洵为征引宏博，穷计《四库》矣！邵陵车万育先生，尝取对偶，自一二字以至十余字，叶以上下平三十韵，所用故实，多取习见，且细为评注，分为二卷，名曰《声律启蒙撮要》(哈哈注：据民国四年八月上海广益书局石印本，《声律启蒙》分为三卷。 该本由邵陵车万育、湘潭夏大观删补，湘潭王之干签释，贵阳蒋允焄鉴定)。 余得其写本，见其切近，易于记诵，思付剞劂，遍授童蒙，且今功令，凡大小试以及考课馆阁，莫不以声律为殿最。 是书也，匪仅为幼学切要之功，且可俾操觚之士，就是书所习见故实，进而求之。 因以穷讨《四库》，备极宏博，用谐声律，以鸣当代之盛，岂不休哉！则即以是书为《编珠》、《岁华》、《丽记》之羽翼，殆无不可。 书刻成，用题数语以弁其端。 金竹蒋允焄题于郡署存朴斋卷一一东云对雨，雪对风。 晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓。
岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 三尺剑：《汉书·高帝纪下》：高祖击黥布时，为流矢所中，医曰：‘疾可治。 ’高祖骂曰：‘吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！’六钧弓：《春秋左传·这公八年》：公侵齐，门于阳州，士皆坐列，曰：‘颜高之弓六钧。 ’钧，古代重量单位，三十斤为钧。 清暑殿：《洛阳宫殿簿》：内有清暑殿。 广寒宫：《明皇杂录》：(唐)明皇与申天师中秋夜游月宫，见榜曰：广寒清虚之府。 本为虚构，后遂以为月中仙宫名。 沿对革，异对同。 白叟对黄童。 江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷。 冀北对辽东。 池中濯足水，门外打头风。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。
对联须掌握的90个问题
对联应掌握的90个知识点 1、【对句】即“对联”中的“对”，是相互成对而没有统一中心的上下两句。一般有出句和应句，多由两人以上互相应对完成。如：张之洞，陶然亭。 2、【联语】在对句的基础上有统一的中心和主题的上下两句，一般由一人单独完成，多独立悬挂出来。如：水清鱼读月，花静鸟谈天。 3、【对联】是对句和联语的合称，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术，它萌发于民间具对偶特点的对句，而后孕育于诗歌、骈赋，最后脱体于律诗成为对独立的对联。它具有民俗性、文学性、艺术性和实用性。它既独立于与诗、词、曲、赋、散文、谜语、俚语等各种文字艺术表现形式以外，但又能包容这些艺术形式的特长。因过去对联常题写在楹柱上，所以也称楹联。 4、【对联的历史】目前认为，它萌芽于律诗之前，发展于律诗之后，鼎盛于诗、词日益衰落的清代，至今仍被广泛地使用。从历史朝代来说，对联的萌芽阶段：从汉晋到唐；发展阶段：从五代到元；繁盛阶段：明清两代。 5、【桃符】据传，古代东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼（音“图”）、郁垒二神，主管万鬼，如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”，即在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁，为驱避鬼怪。到五代时，桃木板上的神像就演变为书写文字的对联。 6、【对联与文字】汉族语言不同于其它民族语言，其它民族语言往往很难做出文字上的两两相对和形式工整协调的对联。汉语文字字形方正，结构优美，音节分明，声调匀称。因此，汉字便于形成对句，适合创作对联。汉字的特点使对联成为汉语言文学所独具的一种艺术形式，各种拼音文字都不可能产生对联。 7、【副】对联以副计量，上下联（全联）合称“一副对联”。 8、【言】诗体的“言”以每一句的字数计算，如五言、七言……对联则以上联（或下联）的字数计算，如“愿闻己过；求通民情”为四言；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为七言。长句，尤其是长联，一般称字，而不论言，如昆明大观楼长联称百八十字联，而不称九十言联。 9、【字】一副对联的字数为全联文字数量的总和。如：“愿闻己过；求通民情”为八字；“春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花”为十四字；昆明大观楼长联为一百八十字。 10、【对联的标点】文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。一般而言，单句联联尾用分号为宜；中长联，联中已用了分号、句号，上联尾用句号为宜；至于某些表达特殊语气的标点符号，可使用疑问号或惊叹号等。对联中一般不使用括号、引号、省略号、破折号、书名号等标点符号。对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。 11、【上联】对联的前半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称先为上，故先书的部分为上联。上联又称出句、上支、上比、对公、对头……。 12、【下联】对联的后半部分。一副对联由两个字数相等的部分组成，古人称后为下，故后书的部分为下联。下联又称对句、下支、下比、对母、对尾……。 13、【横批】是指挂贴于一副对联上头的横幅（横披、横额），一般仅用于少数有此必要的对联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高的作用。因此，横批应当与主题内容相关，应当尤其精炼（实践中多以四字为格），也应当考虑平仄交替。横批的字词和内容还应避免与上下联简单地重复。横批应当起到画龙点睛的作用，而不应当是画蛇添足。“横批”之“虚额”：不直书地名，或用典，或拟景，更具文采的横额，如南昌滕王阁的“仙人旧馆”，《红楼梦》中的“有凤来
对联教案
对联教案 教学目标： 知识目标：了解对联的有关常识，会欣赏对联； 能力目标：掌握对联知识，学习拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 情感目标：激发学生学习语文的兴趣和参与竞争的欲望，了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。 教学重点： 1．掌握对联的基本知识。2．了解拟写对联的方法。 教学难点： 学习拟写对联。 教学方法 1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。 2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。 3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。 教具准备： 相关对联的图片、多媒体课件。 课时安排：三课时 教学步骤：
第一课时（讲解课） 一．导入： 20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。 二、掌握对联的基本知识（提问，检查预习） 1．何谓对联? 对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。 2、对联的历史？ 对联的历史源远流长，起源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据载，五代后蜀主孟昶题有：“新年纳余庆，嘉节号长春”，这是我国最早出现的一副春联。 1 3、第一副对联 相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”
传统文化之关于对联的知识
传统文化之关于对联的知识 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今 已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符， 即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块 桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年， 到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。 末年(公元九六四年)，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云： ‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋 代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈 曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。因为春联 的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见 的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。 尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了很多脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加 坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。 古人把吟诗作对相提并论，在一定水准上反映了两者之间的关系。对 联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对 联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也 较灵活，可长可短，伸缩自如。对联能够是四言、五言、六言、七言、
中考语文对联题训练【附答案】
中考语文对联题训练 一、了解对联知识 对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。 1、字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差 2.词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3. 意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。 6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。 符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。 二、解题技巧 如果是给出上联或下联，要求另写一联的题型，需要从具体的每个字、词上认真推敲。做这类题，一般按照如下的步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；然后再对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；最后再从整体上把握，做微观的调整和修改。防患于未然：三、对联练习 1．根据课文内容，将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情， _______欧阳修_______。 2．运用对偶知识对出下联。 (1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：______________________ (2)上联：______________________ 下联：品千古美文 (3)上联：______________________ 下联：花静鸟淡天 (4)上联：风声雨声读书声，声声入耳 下联：______________________ (5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明__________________________ (6)上联：安塞腰鼓，誉满神州 下联：__________________________ 从下列提示中选出一个对象对出下联：妙法禅寺、长城遗址、南海湿地。 (7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。 上联：无声润物三春雨
对联知识
对联知识 什么是对联 对联，也称“楹联”，“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。它发源于我国古诗的对偶句，始创于五代时期，盛于明清，至今已有一千多年的历史了。对联的形式工整，平仄协调的特点是一字一音，音形义统一的汉字特色的体现，所以，对联是汉语语言特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝。 在我国民间，对联有着广泛的应用。比如，过年时家门上贴春联，商店开业时门上挂对联，以及娱乐时的对对联游戏。 对联的长度不定，短的可以只有一两个字;长的则可达几百个字。悬挂的时候通常是上联在右，下联在左。
对联的特点 对联既要用诗一般精练的语言表达完整统一的语义，又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。形式工整和韵律优美是对联最突出的特点。具体来讲，一副好的对联应满足以下几个要求： 一、字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。 二、断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。 三、语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。
四、仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。 对联的分类 按使用目的分： 春联：通常在春节时粘贴在门外，用以庆祝新年的对联，被人们称为春联。 比如： 新年纳余庆
嘉节号长春 寿联：通常指用以祝寿的对联。 比如： 福如东海深 寿比南山高 婚联：通常指用以祝贺结婚的对联。比如：
对联入门知识
对联知识 一、对联的特点 对联，又叫对子，它对仗工整，平仄协调。 对联就有两个特点，一是声律，二是对仗。 二、声律基本知识 中国声律分有四声，平、上、入、去、而对联要用的声律就只需要平仄，仄就是非平，所以除平声之外的“上、入、去”就是仄声。 按照现在来看有分古声律，和今声律， １今声律是指普通话，普通话的四声为：第一声（阴平），第二声（阳平），第三声（上声），第四声（去声）。 例如：妈ma1（阴平）,麻ma2（阳平），马ma3（上声），骂ma4（去声） ２古声 有时候联友看到一些古人作的对联，平仄不对，其实他们用的是古声，而中国的方言众多，他们使用的古声又不同，所以现代人欣赏时，往往会认为他们平仄不对。 现在指的古声保留得最好的是粤语，古音大多数与粤语差不多，湖南地区的方言的声律也是与古声差不多。 如何分辨古声，可以通过查字典，或者使用诗词网站查询，但是由于现在的人多数用普通话的声律来作对联，已经很少人用古声作对联。
这是采用当代诗人黄莽的《一天学会格律诗》的教程中节选出来，用普通话分辨古声的办法。 ————————区分入声字 （一）凡b、d、g、j、zh、z六声母的第二声字（鼻属于去声四寘除外），都是古入声字。例如： b：拔跋白帛薄荸别蹩脖舶伯百勃渤博驳。 d：答达得德笛敌嫡觌翟跌迭叠碟牒独读牍渎毒夺铎掇。 g：格阁蛤胳革隔葛国虢。 j：及级极吉急击棘即脊疾集籍夹夹嚼洁结劫杰杰竭截局菊掬橘决诀掘角厥橛脚镢觉爵绝。 zh：札扎扎铡宅择翟着折折蜇轴竹妯竺烛筑逐浊镯琢濯啄拙直值殖质执侄职。 z：杂凿则择责贼足卒族昨。 （二）凡d、t、l、z、c、s等六声母跟韵母e拼合时，不论国语读何声调，都是古入声字。例如： de：得德。 te：特忒慝螣。 le：勒肋泐乐埒垃。 ze：则择泽责啧赜笮迮窄舴贼仄昃。 ce：侧测厕策策册。 se：瑟色塞啬穑濇涩圾。 另外he:大都是入声 e:大都是入声
中华文明代代传-----浅述对联知识
中华文明代代传-------浅述对联知识 【教学目标】了解对联有关知识；能简单对联练习，提高语文审美情趣；培养学生对祖国传统文化的热爱。 【教学流程】 一、教学导语：中华文明，渊源流长；对联知识，文化奇葩；爱祖国，就从了解、学习、传播祖国的文化吧，本节课我们就一同走进既熟悉又有趣的对联天地。 二、对联知识定义 又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国特有的一种既有社交价值又有欣赏价值的艺术形式 三、生活处处有对联 古有记之：《左传》：“言之无文，行而不远。”； 《古诗十九首》：“青青河畔草，郁郁园中柳。” 今有传承: 1、贺联。 a.婚联: 男好女好百年好；天和地和万载和。 b.春联: 岁岁平安日；年年如意春。 c.寿联:青山不老人长寿；华夏长春花永红。 D.新居联: 燕喜新居春正暖，莺迁乔木日初长。 2、挽联：姓在名在人不在，思亲想亲不见亲。 3、交际联：有关家国书常读，无益身心事莫为。（徐特立书赠青年）
（交际联地般不张贴在门边，多数是挂于房内的，有时也不张挂，只题写在赠书等物上。） 4.名胜联：客中客入画中画，楼外楼看山外山。（西湖三潭印月） （名胜联是为名胜古迹题写或题刻的对联。） 5. 行业联：但愿世间人无病，何悉架上药生尘。（药店） 虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（理发店） 四、对联历史源远流长。 梁代以前的对偶是不自觉的创作。 唐以后，盛行律诗、绝句，促进了对联形式的完善与规范。对联开始单独应用。 五代后蜀主孟昶，用联语取代了桃符后，对联成为一种民俗。 唐以后的宋、元、明、清各朝，尤其是到了清代，对联的应用渗透到社会生活的各个方面 五、对联的基本知识 1、从外观看上下句字数相同。 对联的字数可多可少，多者上百字，甚至上千字。最短的对联，只有两个字。如：死；生。（隐喻“宁可站着死，决不倒着生”。）又如“白毛浮绿水，红掌拨清波” 2、根据内容来讲，上下联内容相关，思路相近或正或反。 正对：如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；“墙上芦苇头重尾轻根底浅，山中竹笋嘴尖皮厚腹中空”。
对联简介-对联知识
对联简介-对联知识 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须
加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。 在历史的发展长河中，我国人民创造了光辉灿烂的文化。名联佳对，浩如烟海。
对联的基本知识与写作技巧
对联的基本知识与写作技巧 梧桐树群与月之故乡群的朋友们都正在习作对联，为提高大家的写作技巧与兴趣受梧桐树管理员丽丽与冰心的委托，找简凡老师为我们进行一次基础知识辅导讲课。简凡(村落草民)老师在百忙中为我们查找有关资料，并从对联的基本知识入手深入浅出地编写了这份教材。望有兴趣的朋友转载并学习，在今后的对联写作中能有所帮助。老牛已代大家对简凡老师的辛苦及对我们的支持表示了真诚的感谢了！ 对联的基本知识与写作技巧 (简凡) 对联简称对，俗叫对子或联语，一般上联叫出句、对公或对首，下联叫对句、对母或对尾。 一、对联的特点： 对联具备四个特点，即：字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关。 1、字数相等，断句一致：除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 2、平仄相合，音调和谐：传统习惯是「仄起平落」，即上联
末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 3、词性相对，位置相同：一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 4、内容相关，上下衔接：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。 二、对联的分类： 从内容广泛来分类 1、写景状物类：描写壮丽风景或雅兴志趣之事。例： 月来满地水===云起一天山 竹笋如枪，乌鸦焉能尖上立===兰枝似箭，黄蜂偏向利中行2、叙事咏物类：记叙咏怀、评述古人、体察社会、启迪后人。例： 义存扶汉三分鼎===志在平金一片心 3、抒情言志类：抒发思想感情，志趣理想。例： 西塞论心亲旧雨===东山转眼起新云 4、格言哲理类：用满含哲理，意味深长的格言勉励治学立业，修身处世。例： 读书好，耕田好，学好便好===创业难，守成难，知难非难5、讽刺讨檄类：主要出自尖税矛盾得不别解决时，辄以对联形式讽刺檄讨。例： 刑户吏礼工兵，大堂六部===马牛羊鸡犬豕，小畜一家
对联知识
对联的特点： 1、字数相等：字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。 2、词性相同：词性相同，位置相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 3、结构相应：上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。 4、平仄相对：平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 二、对联的形式，按时间和场合分： 1.春联：春节时张贴在门上的对联； 2.楹联：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多缕刻于木版悬挂在柱上，具有永久性； 3.装饰联：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名胜古迹的壁柱上； 4.喜联：用于祝贺婚娶、建新屋、迁居； 5.寿联：他人过生日，送对联祝寿； 6.挽联：哀悼死者的对联。 三、对联练习 1、舟破千层浪对句:云连一线天。步行万重山。车行万里路。鹰翔万里天。鹰击万重天。 2、叶落寒山寂对句:花开大地腾。花开遍地艳。鸟鸣春涧暖。 3、一抹青山如画对句:数点笔墨似诗。一江春水似锦。一湾绿水似玉。一片蓝天似洗。一朵白云似雪。数点红梅似火。数枝红梅似诗。 4、林密炊烟起对句:天高一叶飘。水深风浪涌。雪落寒鸦飞。山高白云绕。 5、清风拂面暖对句:细雨润花柔。 6、水光摇翠柳对句:湖影印夕阳。月色荡清湖。山色映清风。竹影映浮云。月明照青竹。波影映山色。 7、暖风吹柳绿对句:春雨染桃红。清水映花红。春雨映花红。 8、竹窗斜月影对句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴门闻犬吠。 9、云中归远雁对句:雨后绿新竹。海底腾蛟龙。风里送贵客。雨里送行人。 10、鱼戏湖中月对句:梅催雪里春。龙翔天上云。鸟拂云上天。 11、雨过青竹翠对句:春来新燕裁。日出绿草新。春裁绿草柔。春来百草新。春来绿柳柔。春来紫燕回。风吹嫩草摇。春来绿柳新。 12、轻烟凝柳色对句:旭日照花红。淡月染梅香。紫燕剪春光。落日照山光。明月洒波光。江天春万里。山水绿千重。 13、雪里梅花傲对句:风中芦苇坚。风中松柏坚。云中月影清。 14、楼高宜赏月对句:海阔可观云。水静可观鱼。桥宽好行人。 15、书可通今古对句:学能明道德。心能辨是非。心能容万千。镜能鉴美丑。志可传千载。诗可忆往昔。智可行天下。 16、登高能望远对句:明理可修身。俯下可察微。 17、红梅迎瑞雪对句:绿柳扮新春。苍柏望清春。绿叶点清泉。绿柳送寒冬。翠竹接暖春。 18、云送孤帆远对句:风牵一雁回。 19、清溪斜树影对句:净室染花香 20、云锁山中月对句:日移窗上梅。 21、天高云自在对句:雨润草悠哉。 22、夜静月悠闲对句:春暖雨轻柔。风淡鸟悠闲。 23、江天春万里对句:水月净千秋。星辰正人生。 24、开开心心一家亲对句:欢欢喜喜四季乐团团圆圆两地情横批：欢度春节盼回归