珍爱生命 呵护心灵2019.3

“珍爱生命呵护心灵”心理健康教育

主题活动月启动仪式讲话稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我在国旗下讲话的主题是：“珍爱生命呵护心灵”。这个主题的寓意着：我们应该关爱自己，热爱生命，不但积极锻炼以获得健康的体魄，同时也要充分给予自己心灵上的呵护。用自己年轻的心去感受生命的活力、心灵的宁静，去体会社会交往的和谐、人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐和社会生活的美好！

为此，我校决定在3－5月开展2019年小学心理健康教育活动。具体安排有：

1.各班在第七周开展一起主题班会，每班上交一份教案，两张照片。

2.三、四年级每个同学设计一份心理手抄报，每班上交

5分优秀作品。

3.五、六年级没人撰写一份心得体会，每班上交5份优秀作品。

4.学校广播站每周播放一条心理内容广播。

5.学校对优秀作品进行展览。

为了让大家有一个健康的心理，在这里我向全体同学发

出倡议：

1.多学习心理保健知识——阅读心理保健的书籍、参加心理健康活动，增强自我调节和自我控制的能力。

2.多听好歌——优美的旋律，清新的歌词，深入我们的心扉，沉淀心中的烦杂，净化我们的心灵。

3.多进行交流——菁菁校园，青葱岁月，和老师父母同学畅诉衷肠，分担痛苦，分享欢乐，不论流泪还是微笑，让我们并肩走过。

4.给心灵多一份关注——在人生的旅途中，我们需要不断检视自我、塑造和谐心灵，才能拥有美丽心情。

5.勇敢寻求心理帮助——心情郁闷时，勇敢的敞开心扉，让心理辅导这道灿烂的阳光照亮你的心田，帮你拨云见日，迎接新的一天。我校心理咨询室在行政楼的三楼302室。

老师们、同学们，珍爱生命，呵护心灵，积极人生，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，学会珍爱自己，请学会坚强；珍爱自己，请学会乐观；珍爱自己，以健康的人生观、价值观，积极向上的心态去迎接生活中的挑战。

呵护心灵健康成长心理健康日总结

呵护心灵健康成长 ---“5.25”心理健康日活动总结 南门峡镇中心学校 2012年5月28日 呵护心灵健康成长 南门峡镇中心学校“5.25”心理健康日活动总结“5.25”的谐音“我爱我”，具体涵义为：爱自己才能更好的爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。 为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25 我爱我”心理健康日来临之际，南门峡镇中心学校自2012年5月21日至5月25日开展了心理健康教育宣传周活动。 本届宣传周以“阳光、健康、快乐”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。 活动方式和内容：

1、为营造良好的心理氛围，各学校通过红领巾广播站，师生签名等方式，提高大家的知晓度。 2、利用周一晨会课时间，各学校兼职心理老师以《悦纳我心里的色彩》为题，在集体游戏中让孩子们认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。孩子们了解各种颜色的生理作用，颜色与健康饮食的关系，有助于消除疲劳，抑制烦躁，控制情绪，从而调整到自己的平衡状态、改善人的肌体功能。 3、心理班队课。八至九年级主题：心理话廊。一、二年级主题：认识自我。三至五年级：我的家庭。（家庭动态图可以考查作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特质、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度。） 5月21日的国旗下讲话《培养健康心理，走向成功人生》拉开了逸夫中学本届心理健康活动周的序幕，各班班主任召开了以心理健康为主题的班会，就人际交往、学习适应、情绪情感、异性交往、压力应对等内容和同学们进行了的交流。学校制作了内容丰富的“心理健康知识”专题宣传板，并进行集中展示，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。学校心理老师针对各年级不同情况，为学生做了《挑战中考，成就未来》和《阳关心态，点亮人生》的专题心理讲座，受到广大同学的好评。学校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向同学们介绍相关的心理知识。5月25日上午，心理健康活动周的

用爱呵护学生成长

用爱呵护学生成长 班主任对学生的热爱是顺利展开班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。所以在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。” 一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生，才能适合小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的理解活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促动学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生持续发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。 2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提升业务水平，具备较强的教学和管理水平；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。 3、只有爱学生，才能顺利展开班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从很多方面了解和研究学生是顺利实行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的持续增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。对学生深切的爱，正是很多优秀班主任取得成功的奥秘。 二、爱学生具有多方面的教育内容 1、爱学生要因人而异，从学生的实际出发。班主任在展开教育和管理学生过程中，需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践，我们能够把个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存有缺陷的弱势群体。对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。所以作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关

国际爱眼日优秀作文：保护我们的心灵之窗―眼睛

国际爱眼日优秀作文：保护我们的心灵之窗―眼睛2017-04-15国际爱眼日优秀作文：保护我们的心灵之窗―眼睛人看东西，无论是看远、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉来调节的。 许多同学在看书、写字的时候距离书本很近，而且一看就是很长的时间，弄得眼睛很疲劳;也有很多同学喜欢一面走路一面看书，躺在床上看书或在光线不足的地方看书，这样天长地久以后，管眼睛的肌肉疲劳了，眼球里面的晶壮体也变形了，这些同学也就变成近视眼患者。 患了近视眼的同学，需要及时配戴近视眼镜矫正视力，当然还得比常人更需要注意用眼卫生，不要使近视加深。 同时，没有患近视的朋友，要养成用眼习惯：一、要端正读写姿势，要保持读书、写字的姿势端正，必须遵守三点要求：眼与书本一尺远;胸与桌子距一拳;笔尖与手指一寸远。 二、用眼不要持久，持续读书写字1小时左右要休息片刻。 三、看电视用眼要卫生。 明白长时间看电视会损害视力，会导致眼肌调节紧张和疲劳，造成近视。 其实，补钙也可以防近视。 众所周知，维生素a缺乏时对儿童视力有不良影响，钙缺乏也同样会造成儿童视力减退。 如果儿童膳食中缺钙就会引起神经肌肉兴奋性增高，使眼外肌处

于高度紧张状态，再加上少年儿童做作业时间长，不注意用眼卫生，共同造成眼球调节的时间增加，增加了眼外肌对眼球的压力。 正常情况下，少年儿童的眼球正处于发育阶段，眼球壁的伸展性很大，巩膜质地坚韧并具有弹性，一般可抵御这种压力而不致于造成近视。 但当缺钙时，巩膜的强度就会相对降低，并在眼外肌的长期机械压力作用下，其结果往往是造成眼球壁逐渐延伸，是眼球壁有球变成椭圆形，角膜与晶状体到视网膜的距离就因此而拉长了，使图象不能在视网膜上成像，从而导致近视的发生。 因此对正处于生长发育期的少年、儿童来说，补钙不仅有助于身体发育，还能预防近视，真是一举两得的好事。

关于珍爱生命健康成长演讲稿

关于珍爱生命健康成长演讲稿 我们既然到世上来走了一遭，就得珍惜生命的价值。下面是小编给大家整理收集的关于珍爱生命健康成长演讲稿，希望对大家有帮助。 关于珍爱生命健康成长演讲稿 敬爱的老师们，亲爱的同学们: 你们好!今天我演讲的题目是《珍爱生命，健康成长》。 同学们，当你随着一声清脆的啼哭，离开母体，一个生命降落人间，这就标志着给人世间增添了一份宝贵的财富，同时也给家庭带来了无比欢乐。从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大。此时的你不属于你自己的，而是属于父母、家庭、社会，属于许许多多关心你的人。关爱自己，珍爱自己的生命已成为你义不容辞的责任了。 可有些人，却拿自己的生命开玩笑。记得前不久曾经听到过这样的一件事：某所学校的一位小学生由于考试成绩不好，受到老师的批评家长的责备，就这样不堪一击的他就这样跳楼自尽了，一个幼小的生命就这样结束了。听了这个令人瞠目结舌的事

件，当时我震惊了，真没想到这样一个花季少年，竟有如此的想法-------用跳楼来结束自己的生命。难道他不知生命的可贵吗?难道他不知这一跳将一去不复返吗?难道他不知这一跳会给多少人留下多少的痛苦吗? 这难道不令人感慨吗? 一个幼小的生命，本该享受着同学的关心，享受着老师的教育，享受着父母的呵护，享受着爷爷奶奶的嘘寒问暖，享受着属于自己的花样年华，可他就这样永久地去了。 但在感慨的同时，我又不禁陷入了沉思。 人是最宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好。也只有同学们的欢声笑语、活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题措施不及，防范不严，责任心不强，把生命当儿戏，那么造成的后果不堪设想。如：交通事故;游泳溺水;玩耍坠楼等等，这一件件血腥的报道，令人胆战心惊;这一幕幕的惨剧，令人目不忍睹;这一个个如花的生命在瞬间凋零了，带给社会、家庭、亲人的只是悲痛欲绝的身心。同学们，这血的教训，难道只有失去之后才能醒悟吗?不，到那时，这一切已为时已晚了。

心灵的关爱教案

《心灵的关爱》美术课教案 古林镇中学马凤燕 一、教学目标 1.学生能够设计并制作出一张较为精致的贺卡，传达出一份真挚的爱心。 2.能够掌握卡片设计的基础知识和设计技巧。 3.能够灵活运用或借鉴已有的美术知识与技能，积极关注社会弱势群体，参与体现人文关 怀的行动。 二、教学重难点 重点：学生能够设计并制作出一张较为精致的贺卡。 难点：贺卡立体效果的制作。 三、教学准备 教师准备：ppt课件、一张表达对父母关爱的贺卡、剪刀、双面胶、半成品贺卡若干张 学生准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水（双面胶）、色彩工具 四、教学过程 （一）、导入 1、播放视频《将爱传递下去》 2、师：这个公益广告相信很多同学都已经看过了，那么看了这个视频之后你有过什么行动 吗？ 生：帮父母做家务，好好学习， 师：你们真是太棒了，孝敬我们无私奉献的父母是应该的，从我们出生的第一天开始，我们都在父母、亲人们的呵护、帮助下健康成长。当然除了父母，在我们的身边还有许多人需要我们的关爱。出示课题：心灵的关爱 【板书：心灵的关爱】 师：我们能够用哪些方式来关心他人呢？或者向他人表示祝贺的方式？ 生：捐款、发短信、打电话、聊天、送贺卡 师：发短信、电话等这些方式比较快捷，但是贺卡这种，被大家认为的古老的方式却能被人保存下来，让人久久回忆。今天就让我们来学习贺卡的制作，完成之后送出大家的关爱。 （二）、教授新课 1.贺卡的种类、形式 师：贺卡是用来传递我们心意的一种形式，那么这么多令人眼花缭乱的贺卡有哪些种类呢？ 其实就是你什么时候会想到需要送贺卡？分四个小组讨论，然后派代表回答。 生：生日的时候 师：很好，生日时送的贺卡我们可以归纳为生日卡【板书：A、生日卡】我们已经有一种类型的卡片了，那么根据这种思维，还有什么种类的贺卡？ 生： 师：想想在圣诞、元旦的时候你会收到什么？ 生：贺卡 师：对了，在节日的时候收到的贺卡称为节日卡，想想你能在哪些节日收到贺卡？ 生： 【板书：B、节日卡】 师：你们还能想到什么种类？想想我在课程刚开始展示的贺卡制作的目的是什么？

心理健康日国旗下讲话稿：呵护心灵,健康成长

心理健康日国旗下讲话稿：呵护心灵，健康成长 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！我是初二4班的刘xx，今天我国旗下讲话的主题是“呵护心灵，健康成长”。 时光如水，生命如歌。转眼间我们已成为成熟的中学生了。如果我问你“你健康吗?”你一定会说：“我当然健康了，瞧，我壮得很呢！”可是，“壮得很”只能说明你生理健康而已。其实，一个真正健康的人不仅生理要健康，心理也要健康。众所周知，一个心里装着假丑恶的人，即使他的体格怎样强壮，也不能说他是一个健康的人。联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康！”生理健康我们可以通过身体锻炼来实现，但心理健康却需要我们精心的呵护。因为一个人的内心世界是非常复杂的，所以我们要更加重视我们的心理健康。 那么，怎样才算心理健康呢？首先心理健康的同学有着正确的人生态度。拥有正确人生态度的人，对周围的事物有较为清醒的认识和判断，既有远大的理想，又有实事求是的精神。其次, 心理健康的同学有着良好的心境。他们有自知之明，对自己的外貌、德才学识有正确的认识。他们既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑，又不会因批评、责备而烦恼，他们客观的对待别人的评价，并从中吸取有益的东西。他们不骄傲自大，也不自轻自贱。对自己的优点与不足有清醒的认识，对父母、老师、同学也有一种客观的、全面的评价，因而他们的心境总是满意的、愉快的。第三,心理健康的同学有着和谐的人际关系。他们能感恩亲情，能珍惜同学之间的友情，能尊重老师的恩情。人际关系和谐了，心情当然就比较舒畅了。第四，心理健康的同学有良好的个性，统一的人格。他们不追求怪异的发型、另类的打扮和出格的言谈举止。他们做到自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，勇敢而不鲁莽，始终保持坚强的意志，诚实、正直的作风。 同学们，无论你在何时，都要关注自我，不仅要关注自身的身体成长，更要关注

用爱呵护孩子的心灵

用爱呵护孩子的心灵 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。 当班主任才一个多月的我，在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。 ```同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有〃〃〃，是他先打我的，我才打他。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我们应该多多关注他们的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，只是他的思想认识有偏差，认为别人打我了，我就一定要还回来。 教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课下的时候，我找他谈了一次话。告诉他在班上打同学，怎么能够和别人交朋友，别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你，可以跟老师讲，打别人是不对的。这一次谈话，钟梦阳开始慢慢改变了。我忽然发现他也是个听话善良的孩子。

面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上，我观察到```同学虽然坐不住，喜欢动，但他却总是积极的举手想要回答问题，有的时候我没有点到他，他就有点着急了，站起来想引起我的关注，还不时地喊着：“老师，老师，我知道。”于是，我决定从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待，谁坐得最端正，表现的最好，我就先点谁，并及时地鼓励他们，奖励他们。渐渐地，我发现不光是他，其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题，越来越规矩了。 在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着```同学一天天健康快乐地成长，我也相信，在老师们的悉心呵护下，他一定会越来越受欢迎。

呵护心灵 关爱生命

呵护心灵关爱生命 ——为学生撑起一片蓝色天空去年我接了一个班的班主任工作，最初着实让我头疼了好一阵子。谁都知道这是个乱班，不好管理。制定了一个计划，首先要了解学生的基础、纪律状况、家庭背景以及家长对待孩子的态度，然后在逐一攻克。说起来容易，实际去做却花费了大量的时间和精力，用了一年多的时间，对学生无论是学习、纪律、还是思想品行都有了一定程度的改善。现将一些管理心得和体会分享如下： 首先，以人为本，付出师爱。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一次教育机会，没准就会错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以这就需要班主任对他们给与更多的教育引导和关爱，放下架子亲近他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用真诚去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。我班有一位新转来的同学，田某，从进入本班以来，他课上不专心听讲，课后不完成作业，不遵守纪律。教育过几次，效

果不佳，告知家长，好景不长。偶然一次集体劳动，我发现他是班里最积极、最认真的，而且干活干净利索，劳动之后我在全班同学面前表扬了他，并且提出向他学习的号召。这下可真奏效，从此以后他开始关注自己的一言一行，上课能够认真听课了，课间和同学们和睦相处，甚至还主动地帮助他人。后来我还让他当了劳动小卫士，他非常开心。从他的进步中我看到了班主任的关爱、信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，让学生重新找回自信，让每一个学生都健康向上的成长、快乐的学习。 其次，善于沟通，多表扬，少批评。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同方面的影响，学生中存在较大的差异，有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。作为老师，我们应该正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，用人格力量去感化他们。我们班有位男同学，一直品学皆优，还是我的得力助手。然而有段时间却发现他作业不认真完成，甚至常常动手和其他同学打架。经过谈话调查，发现原因来自家庭，前不久他的父亲因病去世，身单力薄的母亲挑起整个家庭的重担，同学有意无意提到他的父亲都会令他火冒三丈，出手打人，这种家庭的突然变故，是他变得暴躁起来。于是我多次和他母亲交谈，刚开始她只把我当做孩子的老师进行交谈，后来，慢慢的他将一些生活的琐事、失去丈夫的悲痛，以及自身的压抑倾诉于我，慢慢地我才走进了母亲和孩子的心灵深处。他们对我产生了亲切感、信任感，并

小学班主任经验交流用爱呵护学生成长

小学班主任经验交流：用爱呵护学生成长小学班主任经验交流：用爱呵护学生成长 班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：只有用爱才能教育好学生。 一、爱学生是班主任工作的重要内容 1、只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断

发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。 2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。在班主任工作实践中，这方面教育成功的事例有很多。 3、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，一把钥匙开一把锁。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。对学生深切的爱，正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。 二、爱学生具有多方面的教育内容

珍爱生命健康成长演讲稿

珍爱生命健康成长演讲稿 生命是宝贵的,每个人都只有一次,她不像财富能失而复得,也不像离离原上草周而复始。我们要珍爱生命，珍惜现在的生活，让生命之花绚丽多彩。 或许有人会说：“谁不爱惜生命呢？谁不热爱生活呢？要是真有摧残生命的事，还不是那些黑心老板、不负责任的司机和可恶的病魔干的。”您可能说得没错，但让我们睁大眼睛，用心去感受一下，真的只是这样吗？ 深夜，一个大哥哥还坐在电脑前玩游戏，嘴里不停地发出：“真刺激啊------”那神情多么专注，忘记了时间，忘记了明天还要上班，忘记了周围的一切。忽然，一本书掉到了地上，“啪”的一声，把他惊动了，一抬头，发现已经是凌晨两点，这才恋恋不舍地关掉电脑。 像这位大哥哥这样，不按时休息，晚上只顾着玩的人多得不计其数。他们或打电脑或看电视或三五成群打扑克------，玩得兴高采烈，意犹未尽，几乎天天如此。我们每个人只有晚上休息好，白天才能把工作做好，而且睡眠对每个人来说都很重要。像我们小孩子每天至少要保证需要10个小时的睡眠，身体才会长得快，而大人至少也要保证6个小时的睡眠，身体才能棒棒的。所以，难道像大哥哥这样不是在摧残生命吗？ 春节到了，真开心啊，既可以在家玩又可以大吃特吃

了。过年了，爸爸妈妈买了很多好吃的，有小明爱吃的鸡翅、排骨、鱿鱼、糖果------小明可高兴了，这几天什么也不干，不是坐在电视机前看电视就是到厨房拿找吃的，整天眉开眼笑的，心里想：“要是天天过节多好啊！”今天，爸爸妈妈抽出时间，带小明到医院体检。糟糕，血糖怎么那么高？爸爸妈妈非常着急，心里想：“会不会是医生看错了？”询问医生后才知道，过节时要避免暴饮暴食。暴饮暴食会造成糖尿病、高血压等。错误的饮食方式会危害我们每个人的健康。你们说说，小明不是在摧残生命吗？ 不久前，我听说南侨中学有一位大姐姐从楼上跳下来，除此之外，我也经常听到有的人因为一些小事离家出走。事情发生后，他们的亲人伤心欲绝，痛不欲生。据我所知，这些人这样做并不是因为发生了什么大事情，只是一些极小的事。让我们来想想看，为什么会这样呢？我想有可能是因为他们平时骄纵惯了， 想干什么就干什么，这次没得到满足，或是他们有什么心里话无法向别人诉说，一时想不开才会这样的。同样的，他们也是在摧残生命。 在我们生活中，像这样没有养成良好习惯，摧残生命的事例还很多很，如饮酒过度、吸烟等。我们是祖国未来的接班人，是祖国未来的栋梁之材。我们该怎样杜绝不良习惯，

用爱呵护学生成长

用爱呵护学生成长 今年9月，我担任南杜小学六年级班主任，说实话，接这个班真的感到怵头，早听说这个班有一个特出名的学生。他叫周荣。他不是因为学习好出名，而是他经常违犯纪律。逃课、旷课更是他的家常便饭。更别说作业了，不是不写，就是抄袭。软硬不吃，弄得老师不知如何是好。 我想，所谓的差生并非天生如此，他发展到今天这个地步，应该也是有其原因的。是否我们能从原因入手呢？因此，我到他的家里了解情况。通过家访知道他是一个来自单亲家庭的学生，父母离异，父亲在外打工，他只能跟随年迈的奶奶生活。亲情的远离，生活的窘迫，使他性格孤僻，感情淡漠，常与同学发生争吵，与同学的关系很僵，造成了一种一定程度的逆反心理，对此他的奶奶也无能为力。另外，关于他的作业情况，他的奶奶更是一无所知。 了解情况后我着手做了以下工作 首先、我多次找他谈话，发掘她身上的闪光点。他画的画非常好，跟其他老师商量，把他安排到板报组，他的板报赢得同学们的一片赞扬声。抓住这个机会，我当着同学们的面肯定了他的成绩，他的脸上露出了微笑。那一刻，我相信他找回了久违的自信。单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，如果老师能用爱心扬起风帆，领着他们避过惊涛骇浪，他们就会有一个美好的前程。 其次、感受学生要真心诚意的爱护他们，理解他们，让学生感到自己是一个可亲可信的朋友，对他们的缺点与失误尽可能给予谅解和宽容，不训斥、不挖苦，要扬长避短，使他们增强自信，开发内力。鼓励他们发现问题，提出问题并自己解决问题。充分发挥他们的聪明才智。 第三、以关心激发他的热情。 在一次和他的谈话中，他告诉我，明年他想上丰翼。以他现在的成绩，这根本是不可能的，但我没有泼他冷水，而是抓住这个时机，与他促膝谈心，提醒他现在应该把握时机，改变陋习，埋头读书，争取实现自己的理想。接着我又帮他补课、与其他课任老师联系，规定每天必须完成的学习任务，给他提供各方面的帮助。很快，他上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也慢慢上升了。 现在的他已经能够遵守纪律，独立完成课后作业，学习成绩也有所提高；我相信他会有意想不到的进步的。 After four years, Mary turned -------teacher but Tom turned-------good doctor.

北京版健康教育四年级第一课心灵之窗需)

课题第一课心灵之窗需呵护 教学目的： 1、知识与技能：通过教学，使学生懂得怎样预防眼部紧急意外事故。 2、过程与方法：让学生懂得怎样处理眼外伤。 3、情感态度与价值观：要注意保护眼睛，要有环保意识，选用质量合格的家具，要有维权意识，依法保护自己的权益。 渗透安全知识教育：要注意放置和保管好一些容易伤及眼睛的物品，不要拿医疗器械当玩具玩，以免弄死眼睛。 教学重点：增强对保护视力的认识，掌握一些眼外伤的紧急处理方法。教学难点：了解眼睛的重要性，如何处理眼外伤。 教具：PPT， 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课： 人人都说“眼睛是心灵的窗户”，没有眼睛，美丽世界也是黑暗的。可我却在不经意间伤害了它。 二、教授新课： （一）、指导学生学习教材第1页我的发现，并组织学生讨论：师：读了这个小故事，你感受到了什么？ 生：要注意保护眼睛。 要有环保意识，选用质量合格的家具。

要有维权意识，依法保护自己的权益。 （二）、组织学生学习讨论健康园地： 1、出示PPT。 师：你知道什么是眼外伤吗？能联系生活实际列举一些实例吗？ 生： （1）化学药品损伤 （2）异物进入或留存 （3）眼眶和头颅的损伤 2、出示PPT。 3、指导学习护眼“练兵场”知识。 眼睛内有异物时： (1)闭眼，让异物随眼泪水流出。 (2)把手洗净后，翻开眼睑，用柔软面纸或沾湿的棉球，轻轻将其拭去。 (3)以生理盐水或自来水冲洗。 眼睛被化学物灼伤： (1)马上冲水，头向后仰，以生理盐水、自来水或任何可用之水，大量冲洗眼睛15-30分钟。 (2)不可揉眼睛。 (3)用纱布或干净手帕盖着眼睛，立即送往医院。 眼球破裂伤： 若无皮肤开放的伤口，可用冷毛巾冷敷，以消肿减轻疼痛；若眼

国旗下讲话珍爱生命,呵护心灵

国旗下讲话《珍爱生命，呵护心灵》 各位老师、同学们： 大家上午好! 本周为学校心理健康教育宣传周，今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命，呵护心灵》。 心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人们常常重视身体健康，而忽视心理健康。 现代社会，竞争激烈，学习、工作负担重，生活节奏日益加快，人际关系复杂，越来越多的人由此产生了心理问题，心理健康受到极大地威胁或损害。有的人程度轻微，有的人程度严重。在我们的周围，有的人脾气暴躁，常常无端发火，因琐碎小事甚至与人争吵；有的人感到孤独寂寞，意志消沉，整天无所事事，迷恋网吧，厌学情绪严重；有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人；有的人目空一切，惟我独尊，对人苛刻，认为别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受。 所有这些都与人的心理是否健康密切相关。心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。 那我们怎样才能拥有健康的心理呢？ 首先，要正确认识自己，不要自卑，不要自负。要相信自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，只存在有差异的学生。要正确面对挫折或失败，再漫长的路总有尽头，再绝望的事总有希望，要相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。 其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑。真诚地微笑充满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人尊重。 各位同学，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，共同营造健康、和谐的校园。 最后祝愿全体师生都有一个健康的心理，阳光的心态，快乐幸福的人生！

师德论文《用爱浇灌花朵 用心呵护成长》

用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是

翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，

保护心灵之窗眼睛作文

保护心灵之窗——眼睛 心，每个人都是具有的，善良的心，淳朴的心……不同的心灵铸造了不同的人格。但是，心灵上也有一个不可缺少的窗。一颗心，如果长期生活在黑暗中，那将是多么痛苦。而当阳光射入窗户时，那种明亮的感觉，就仿佛换了个天地。 据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%，其中，在校的小学生佩戴眼镜的比例为30％，中学生为50％，大学生达到了75％。居世界第二位。统计数字显示全国近视眼发病人数达到3。6亿，人数居世界之首。 这些数据，真叫人心惊胆寒啊。为何会这样呢以下是我归纳的解答： 问题1：现代发达的科学造成中小学视力下降的因素之一吗？ 答：是，因为现代的科学发展迅速，有了电视、计算机（电脑）、游戏机……他们的光线辐射会让人的眼睛产生疲劳，长期与它们交手会使你的视力就会呈直线下降趋势。你的视野就会由原来的清晰便为模糊了，而且要成四眼田鸡了。 问题2：现代的教学会影响中小学生的视力吗？ 答：大部分会，因为现代社会对人才的需求越来越高了，之所以给学生的压力太高了，学习总是离不开书的，书是知识的海洋，需要人们去探索。有些勤奋好学的学生整天就埋头苦读，给自己心里上的压力。从而眼睛离书本就越来越近了。甚至到小于10厘米，视力自然会下降了 问题3：现在还有什么因素对学生势力有较大影响吗？ 答：大部分为以上两点，但也还有些。 （1）长时间看电视； （2）读书时离书本很近； （3）用眼不卫生； （4）眼镜度数和眼睛度数不符； （5）长时间用电脑； （6）在光线弱的地方读书； （7）在汽车上读书； （8）饮食不均匀； （9）刺激眼睛； （10）作业时间长； （11）带阴型眼镜；

珍爱生命 健康成长

珍爱生命健康成长 一、活动目的 1.每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。 2.引导学生通过各种途径，学会悦纳自己的生命，提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。 3.珍惜生命，热爱生命，对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，立志提升自身生命的价值。 二、活动形式 小组讨论、故事讲述、诗歌朗诵、自制小品、随机采访、案例分析、激情演讲，自创情景剧表演，多种方式并用。 三、活动准备 1、准备多媒体设备、心形卡片。 2、通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨，帮助学生对生命有一个比较清醒的认识，促使学生珍爱生命。 3、班会课上老师需要提前准备的材料，例如：小品、案例、名言故事、诗歌、情景剧… 四、活动过程 导语：生命的尊严不容亵渎，爱由心生。老吾老以及人之老，幼无幼以及人之幼，从小事做起，无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。 设计背景：×年×月×日×时许，×学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。 （一）教师讲《风雪千里送心脏》的故事提出问题 生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。为什么呢? (学生讨论，教师引出观点。) （二）教师出示散文《开给自己的花》

花为自己开放。我们每个人都是一朵花，我们不仅为自己开放，还为这世界开放。所以，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。 (多媒体展示：新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。) 在你的记忆中，有没有父母因找不到你而着急的事? (让学生回忆童年趣事，可激发学生的兴趣。教师要适时引导学生明白：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。) 教师：同学们，在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时，你是否体会到他人给我们带来的快乐和幸福呢? (引导学生讨论：如果父母不在自己的身边，我的生活会……如果朋友不在身边，我们的生活会……如果没有医生呵护我们的健康，我的生活会……如果没有农民种田，我们的生活会……如果没有……) (师生共同得出结论：我给他人带来欢乐和幸福，他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。) （三）故事展示： ①教师：既然每个人对国家、社会、他人都有价值，那么，我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示) 桑兰的故事 桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。” 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖于晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍得叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一道才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如十，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的

呵护心灵健康成长标语

呵护心灵健康成长标语 篇一：心理健康宣传标语 25.关注自我，让我们从“心”开始 26.为心理打扮，为健康美容.27.聆听心灵声音聆听心灵声音聆听心灵声音聆听心灵声音，放放放放飞快乐心情飞快乐心情飞快乐心情飞快乐心情 28.关注心理健康，构筑阳关心桥 29.挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾！ 30.接近那一点心距，成就那一份健康！ 31.敞开心中一片天，放飞心理健康梦！ 32.开心笑一笑，幸福来报到! 33.品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情！ 34.阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中！ 35.实现心理健康，获得幸福绿光！ 36.倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！ 37.为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！ 38.爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情师生情，轻轻关怀不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者！ 39.与心灵相约，与健康同行！ 40.带来步履沉重的忧愁！带走心情轻松的快乐！ 41.倡导和谐心态，成就健康心理！交出你心，说出你情，解你之忧！ 43.快乐吸收好，心灵更美好！ 44.相互关心，永远开心 45.快乐每一天、自信每一天、充实每一天。 46.过去的痛苦就是快乐。 47.一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。 48.十个想法不如一个行动。 49.心理健康很重要，老师学生都需要。 50.一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。 51.用“心”呵护心的健康！ 52.不求最好，但要更好；不在乎昨天，

更看好明天。53.尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。 54.心理健康，健康心理。 55.微笑可以缩短心灵之间的距离。 56.诚心诚意，从心做起。 57.健康的一半是心理健康。透视心灵，关注成长；触抚生命，助人自助；挖掘潜能，完善自 我；心理健康关注你我他。 58.悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我，做一个健康快乐的人。 59.快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。 60.倡导和谐心态，崇尚健康心理。 61.打开心灵的窗户，让阳光进入；敞开心扉，缔造美丽人生。 62.青春不拒绝阳光 ! 63.悦纳自我，做一个快乐健康的人 64.敞开心扉，你会拥有美丽人生 65.打开心灵的窗户，沐浴明媚的阳光! 66.健康的心理，为你添上飞翔的翅膀! 67.时代呼唤心理健康，人才呼唤心理健康! 68.一切智慧、成就和幸福都离不开心理健康! 69.关注心理健康，幸福伴你成长! 70.认识你自己，理解你自己，发展你自己 ! 71.多一点宽容，多一份理解，多一些感动! 72.了解自我，完善自我，超越自我! 73.珍爱生命，美丽心灵! 74.完善自我，拥抱健康 ! 75.身心健康，和谐校园! 76.助人自助，健康成长! 77.呵护心灵，健康成才! 78.天时不如地利，地利不如人和，多多与人交往吧! 79.自信让你变成白天鹅，自卑让你成为丑小鸭 ! 80.没有我的同意，谁都无法让我自卑! 81.自信产生美，自信的人更快乐! 82幸福是一种能力，让我们学会幸福，学会爱 篇二：呵护心灵健康成长封面

用真爱呵护学生成长——我和我的学生

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f512341251.html, 用真爱呵护学生成长——我和我的学生 作者：杨大洲 来源：《下一代》2019年第04期 摘要：从走上讲台的第一天起，就把对教育事业的热忱和对学生的热情撒在了我的教育教学活动中。备、教、辅、改，忙忙碌碌;各项事务，踏踏实实;调查学生，一丝不苟;交心谈心，诚诚恳恳;对学生常有慈爱之心，但也宽严有度。总之，我的付出很多，但也收获了不少。从各级党委、政府给我的“优秀教师、先进工作者、优秀班主任”等荣誉里;从学生对我的赞许、 感恩和敬佩中，我随时都有一种说不出的喜悦。 关键词：真爱;学生;成长 在我的记忆中，教过的学生我自己也记不清有多少个了。在这38年的教学生涯里，我感到非常地骄傲和自豪，因为我的学生中有的成了部队首长，有的在事业单位当了干部，有的成了企业家，更有许多和我一样的人民教师……算是桃李满天下了。 38年里，弹指一挥间，期间的我，有喜有悲，有苦有乐，可谓是酸甜苦辣咸，五味皆俱全。从我走上讲台的第一天起，就把对教育事业的热忱和对学生的热情撒在了我的教育教学活动中。备、教、辅、改，忙忙碌碌;各项事务，踏踏实实;调查学生，一丝不苟;交心谈心，诚诚恳恳;对学生常有慈爱之心，但也宽严有度。总之，我的付出很多，但也收获，不少。从各级党委、政府给我的“优秀教师、先进工作者、优秀班主任”等荣誉里;从学生对我的赞许、感恩 和敬佩中，我随时都有一种说不出的喜悦。 人们常说：小学教师一辈子都是徒劳的，哪一个学生出社会后还认识你？我幸运的是，因为我既教过高中、初中，也教过小学，还有22年的小学班主任工作经历，30多年后，我和我的学生之间发生的故事还时刻在我的脑海里呈现。那是1998年6月的某一天，我在县城去办事，从川流不息的人群中，忽然听到有人喊我：“杨老师，您也在城里呀！”哦，原来是我刚上讲台时教的学生——李成文，他当时已是鸦鹊岭火车站的职工了，现在是利川火车站的干部。我们17多年没有见面了，格外亲热。谈起我们在梅子水高中时的点点滴滴，他说：“如果不是杨老师用自己的亲身经历和体会，激励我，感动我，哪有我的今天呀！那时，我家里条件不好，是你用温暖的话语，慈善的心激起了我的学习勇气，才使走上工作岗位。”的确，我在平常的教学过程中，时刻告诫我的学生：人生在勤奋，要想学业有成，必须靠自己的努力。在平常的谈话中，我把我是怎样从大山里，那艰苦的环境中走出来的经历，常常讲给他们听……年轻的我，完全融入了学生中，面对而，心交心。上课时，我们是师生，下课了，我们是朋友。我时刻铭记苏霍姆斯基的一句话“没有爱，也就没有教育”。 一般来说，对学生的评价总是要以鼓励和肯定为主的，这是我随时惯用的方法。但是，在毛田初中，我对张文生就不是这样了。张文生同学，学习成绩优秀，特别是英语成绩，算得上