大班语言活动优质课教案设计：不开心的小树

大班语言活动优质课教案设计：《不开

心的小树》

一、活动目标：

1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。

3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。

二、活动重难点

1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。

三、活动准备：

环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。

2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。

经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。

四、活动过程：

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？

师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？

小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》

（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

1、讲述故事的第一部分。

2、提问：

⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？

⑶你觉得谁做的对？为什么？

⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？

⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？

⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？

小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不

大班语言故事不开心的小树教案反思

大班语言故事不开心的小树教案反思 大班语言故事不开心的小树教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，尝试表演故事，知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看不开心的小树教案吧。 一、活动目标： 1．理解故事内容，尝试表演故事。 2．知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪。 二、活动准备：故事磁带、PPT、白纸、剪刀、胶水三、 活动过程：说一说-欣赏故事-小制作 （一）说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。 --当你遇到这些不开心的事情时，你会怎么办呢？你都会用哪些方法使自己变得开心起来？ （二）欣赏故事幼儿欣赏PPT，并听故事录音。 老师播放故事的第一部分（从"山坡上有棵不开心的小树"，到"不开心小树着急起来"）--风儿轻轻吹过，开心小树是怎么样的？不开心小树又是怎么样的？下雨了，开心小树是怎么样的？不开心小树呢？为什么蚯蚓和小鸟也不喜欢不开心小树？ 老师继续播放故事的第二部分（从"冬天的晚上"到"最后）。 --小雪花从天上飘下来，不开心小树是怎么做的？不开心小树变得开心之后，大家都是怎么对待它的？ [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 （三）小制作：不开心小树指偶教师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成细长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不开心的表情，另一端画上开心的表情，再将纸环形地粘起来。 幼儿制作指偶，教师巡回指导。 请几位幼儿戴上不开心的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。 活动反思：

这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。 整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思

幼儿语言活动《不开心的小树》教案教 学反思 幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思 一、活动目标： 1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。 3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。 二、活动重难点 1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 三、活动准备： 环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。 2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。 经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。 四、活动过程： （一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？ 师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？ 小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》 （二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。 1、讲述故事的第一部分。 2、提问： ⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？ ⑶你觉得谁做的对？为什么？ ⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？ ⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？ ⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？ 小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。 过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小朋友们继续听

幼儿园大班语言教案设计五篇

幼儿园大班语言教案设计五篇 【导语】在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 生根与发芽活动目标 1.倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3.感受小桃仁成长的快乐心情。 活动准备 1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。 2.教学挂图《小桃仁》。 教学过程

1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述：小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？ 2.结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。 教师可进行提问：小桃仁是怎样长成小桃树的？ 3.教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。 根据需要教师可设计以下问题： （1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？ （2）他们是怎么帮助小桃仁的？ （3）小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子？ 4.教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。 5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。 请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。 活动延伸： 请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事。狐狸和葡萄活动目标： 1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。 2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。 3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。 活动准备： 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 活动过程： 一、谈话导入 小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？” 二、出示图片，引发兴趣。 1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的） 2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画

提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

大班社会活动：《不开心的小树》

大班社会活动：《不开心的小树》 大班社会活动《不开心的小树》 设计意图： 在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。 活动目标： 1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。 活动准备： 脸谱：开心小树、不开心小树各一 活动过程： 一、教师出示表情小树引出课题。 师：今天我们大（）班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。 出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。 引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗？可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢？原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”（引入故事开头部分） 二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换（师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”） 1、为什么不开心小树会没有朋友呢？（因为它整天皱着眉头）

请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。 朋友们都到哪里去了？ 小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。， 2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。 师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来？ 你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊？ 其实帮助别人也是一件很快乐的事情。 3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节 你平时有不开心的事情吗？怎样让自己的不开心的心情好起来？ 教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时，可以独自呆一

不开心小树教学反思

不开心小树教学反思 不开心小树教学反思 不开心小树教学反思 一、活动目标： 1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。 3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。 二、活动重难点 1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 三、活动准备： 环境准备： 1、教学挂图一套（四幅）。 2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。 经验准备： 1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。 四、活动过程： （一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？

（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？ 师：孩子们，你们有过不开心的时候吗？不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？ 小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心 吗？请听故事《不开心的小树》 （二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。 1、讲述故事的第一部分。 2、提问： ⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？ ⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？ ⑶你觉得谁做的对？为什么？ ⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？ ⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？ ⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？ 小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。 过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小朋友们继续听故事。 （三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事

大班语言教案设计方案汇总大全

大班语言教案设计方案汇总大全 大班语言教案设计方案1 活动目标 1.喜欢幼儿园的情感。 2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。 3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。 2.教师自备：教师自制的纸制房子。 活动过程 一、爱的萌发(激情感染)。 教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。 (2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。 二、爱的体验(创意想象) 欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。 (1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。 (2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?” 教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。 三、爱的表达(快乐游戏) 游戏：送字宝宝回家。 游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。 游戏过程： (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。 (2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。 教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。 教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!” 大班语言教案设计方案2 活动目标： 1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。 3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。 活动准备：

大班语言优质课教案：春天的脚步

大班语言优质课教案：春天的脚步 教学目的： 1、了解春天的六个节气。 2、学唱歌曲《报春》，用有朝气、愉快的声音表现歌曲。 3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝气蓬勃。 教学过程： 1、立春：（进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》） （1）师：小朋友们，进教室时听到的音乐给你们什么感受？适合什么节日？ （2）对，它充满了喜庆的节日气氛，是刚刚过去的春节里常常响起的音乐，春节预示着什么季节来到我们身边了？ （3）春天！农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。 2、雨水：（导入） （1）师：古人有许多吟诵春天的诗句，你会吟诵吗？请小朋友读出诗歌的情感和韵律。 （2）师：你了解杜甫的《春夜喜雨》吗？好

雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗描写了春天里的什么？ “雨水”，小朋友一听这个节气名，就应知道随着“雨水”这一节气的到来，降雨开始。 （3）师：请小朋友们跟老师学几个动作：双臂上举，左右摇摆——双臂横于胸前，左右摇摆——双手在头顶捻指，口中打舌——搓手——双手不断击打腿面，可强可弱。 老师面向哪一组，这组的小朋友就随着老师一起表演，老师到下一组时，你们的动作保持不变，只有老师再次来到你们面前换动作时，你们才可以变化动作。 3、惊蛰： （1）师：春雨带给我们美的享受！春雨播洒她滋润水滴的同时，谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了？（播放《雷鸣电闪波尔卡》） （2）雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，“惊蛰”，蛰是藏的意思，那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后，也開始苏醒、活动，迎接春天的來临。 （4）师：听，是谁在用它的歌声迎接春天的来

大班社会活动：《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》

大班社会活动：《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》 XX课件大班社会活动《不开心的小树》之《做个受欢迎的人》一设计意图在我们的幼儿园里总有一些不开心的脸蛋，在我们的教室里总有一两个离群的孩子，在我们的身边总有家长感叹这孩子就怕生。 新《纲要》里幼儿教育是终身教育的奠基阶段，是生存的基础做人的基础做事的基础和终身学习的基础这样的理念早已熟记在心，可怎样才能落实纲要精神，引导我们的孩子有开朗的个性，自尊自信交往合作的能力等等？于是我根据主题开心一刻中的《不开心小树》设计了《做个受欢迎的人》这一活动方案。 我以故事《不开心小树》为指引，通过从一棵总是皱着眉板着脸的不开心小树变成一棵开心树这样一条主线的引导，让幼儿认识不开心是怎么样的，会有什么样的结果，如何通过自己的调整（而不是借助于外力）让自己开心开朗起来。 二教学方案活动目标：知道总是不开心的人会受冷落，乐观开朗的人会受人欢迎。 学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。 活动准备：心情树叶人手一份开心树和不开心树各一棵幼儿不开心时刻|课前游戏挠痒痒活动过程：（一）导入刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样？（开心真开心非常开心）（二）第一次选择：有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗？（教师带幼儿绕两棵树一周），请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。

）交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？（三）第二次选择：（关于这两棵树还有一个故事呢）教师讲述故事不开心小树，现在你还是喜欢原来那棵树吗？为什么？交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树？（总是不开心，皱着眉板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。 ）请小朋友再次变换位置。 （听了这个故事后你喜欢哪棵树？并坐到它前面的椅子上）（四）情感迁移（教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办？不开心树也着急了？）如果你是不开心树你怎么办？怎样才能成为一个受大家欢迎的人。 （改变自己）情境游戏：帮不开心树变开心，（请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。 ）这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。 （五）情绪联想。 人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。 看看他们怎么了(播放)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事？三课后反思：在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。 这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为

不开心的小树完整版

尊敬的各位老师： 大家上午好，今天我说课的题目是：大班故事《不开心的小树》。 第一部分：说教材分析 一．说教材内容 《不开心的小树》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描写了不开心的小树因为整天为整天皱着眉头，板着脸，而受到别人的冷落，周围的小动物们都不喜欢它，而开心的小树因为笑嘻嘻的，所以有很多的好朋友，别人也都很喜欢它，教材以：开兴和不开心做对比，告诉小朋友们，开兴的人大家都喜欢不开心的人呢，别人都不愿意和他玩。本次活动的教学目标 我根据大班幼儿语言发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要，及本主题的总目标，确定本次活动的 目标为： 情感目标：学会调整自己的不良情绪，愿意给别 人带去快乐。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表达能力。 知识目标：初步理解故事内容，故事的主要情节 知道不开心会受到冷落，开朗的人会受到冷落，

开朗的人会有更多的好朋友。 二．说重点。难点 重点；让幼儿理解故事情节及内容，知道不开心 会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。 难点：学会调整自己的情绪，愿意给别人带来快 乐。 三．教学教具准备 这节课我准备的教具是：自制多媒体课件：符合 故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿 的兴趣，吸引幼儿注意力。 2．小树表情脸谱若干，《幸福拍手歌》的录音带。 下面我要说的本次活动是第二部分：教法，学法。本次教学活动中我以：教师主导，幼儿主体，以提问得引导为主线的原则，来设计教法，学法。 一．教法 1．在教学活动中，根据幼儿的认知水平，教材的特点，我采用了直接演示法，在活动中，用直接形 象的教具引导幼儿理解故事的内容，用多媒体课 件，既可以完整的欣赏，又可以分段欣赏，让幼 儿利用欣赏法提高幼儿欣赏文学作品的兴趣和 能力。 2．此外，我采用了讲述法，通过深动的讲述使幼儿

大班语言教案设计方案2020汇总大全

大班语言教案设计方案2020汇总大 全 在幼儿语言教育时，要把家庭教育和学校教育相互融合，这也是提高语言教学质量的重要方法。以下是小编精心收集整理的大班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 大班语言教案设计方案1 设计思路： 今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标： 1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。 2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。 活动准备： 1、多媒体课件 2、魔术棒 3、背景音乐 活动过程： 一、看录像，引出主题 播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。 二、学习表述故事主题。 1、游戏：魔术师变魔术。 师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。 幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。 2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件) 师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。 幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。 3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。 4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。 三、播放课件内容，学习编构完整的故事。 1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。 2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。 3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。 大班语言教案设计方案2 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》 一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半部分。 （四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

诗歌： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思

幼儿园大班课程计划《不开心的小树》 与反思 大班课程计划《不开心的小树》包含了适用于大班的社会主题教学活动的反思,让孩子学会正确表达自己的感受,尽量控制自己的情绪,知道总是不快乐的人会被遗忘,而那些人乐观开朗将被接受.欢迎,根据现有的经验,大胆表达自己的想法,来看看幼儿园班《不开心的小树》与课程计划的思考. 活动目标： 永远不快乐的人将被排除在外,欢迎乐观开朗的人. 2.学会正确表达自己的感受,并试着控制自己的情绪. 3.根据您现有的经验,大胆表达您的想法. 4.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容. 活动准备： 1,心情离不开手 2,幸福的树木和不快乐的树木 3,孩子PPT现在不开心 4,游戏前的游戏'Tickling' 活动程序： 首先,进口

刚才我们玩了一个痒痒的游戏.你的心情怎么样？（快乐,真的很开心,很开心） 第二,第一选择 有两棵树.你想和他们一起玩吗？（老师将孩子带到两棵树周围一周）,请选择一棵喜欢的树,坐在前面的椅子上. ） 2.沟通：你为什么喜欢这棵树？他们有什么不同？ 第三,第二选择. （还有关于这两棵树的故事） 老师讲故事'不快乐的小树'.你现在还喜欢原始的树吗？为什么？ 2.沟通：你为什么喜欢幸福的树木,不喜欢不快乐的树木？（总是不开心,皱眉和眯眼的人不受别人的欢迎,总是乐观开朗的人欢迎.）请再次改变孩子的位置. （听完这个故事后你喜欢哪一棵树？坐在前面的椅子上） 第四,情感迁移 （老师讲述了下半场的故事：不快乐的树木每天都不开心,朋友们不喜欢玩耍,徘徊在幸福的树下松树下的不幸树上,鸟儿也绕过了不幸的树,快乐的树唱歌,我该怎么办？不快乐的树木也很焦虑？） 1.如果你不开心怎么办？我怎样才能成为一个受欢迎的人？（改变你自己）

大班语言教案设计方案精选大全

大班语言教案设计方案精选大全 故事讲完之后，可以鼓励孩子根据自己的理解把故事情节表演出来，进而达到启发孩子想象所学人物的神态、行为、语言的目的。以下是小编精心收集整理的大班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 大班语言教案设计方案1 设计意图： 《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。 一、活动目标 欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 二、活动重难点

重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动准备： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐; 印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒、7张桌子。 熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： (一)出示小房子，引题。 我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的? (二)出示背景图，边讲述边提问。 1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲述边提问：

小房子的香味可能是什么? 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? (三)请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变? 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? (四)教师完整讲述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么? (五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 大班语言教案设计方案2 活动目的： 1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2.学习词：量、衣裳、可惜。 活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪

大班语言公开课教案《我想你》

大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案：我想你 大班语言活动：我想你 活动目标： 1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式； 2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。 活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。 活动过程： 一、听故事《我想你》 1、听音乐进场，教师提问：小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？当你想一个人的时候你会怎么办呢？ 2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。 3、通过在视频展示仪教师讲故事。 二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式 1、提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？ 2、提问：其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？ 3、提问：你们知道古代人每当他们想念亲友时候有

什么办法吗？ 4、提问：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？ 5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？ 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念 1、教师示范自己对小朋友的想念：你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙 伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小 学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想 你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么 你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？ 2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表 达对他人的想念。

大班社会活动：不开心的小树

大班社会活动：不开心的小树 活动目标：1、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动准备：开心小树、不开心小树等角色图片；音乐：《假如幸福的话你就拍拍手》；表情娃娃。 活动过程： 一、开心的歌《啦啦歌》 二、开心与烦恼 1、你开心吗？ 2、说说什么时候你很开心？ 3、开心的时候你会怎么做？（用动作表现/出示表情娃娃） 4、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？ 5、不开心的时候你会怎样？（用动作表现/出示表情娃娃） 6、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 7、你希望自己永远开心吗？ 三、开心小树和不开心小树 我们有开心和不开心的时候，这里的小树也有情绪呢,瞧!它们是怎样的?（出示图片开心小树和不开心小树) 1、教师讲述故事片段一（山坡上……不开心小树着急起来。） （1）风儿轻轻吹过,开心小树怎样?怎么说?;不开心小树呢? （2）下雨了,开心小树怎样?怎么说?不开心小树是怎样?怎么说的? （3）小朋友来森林里玩,开心小树又是怎样?怎么说?不开心小树怎样? （4）为啥大家都不喜欢我？ 2、我们一起来学学开心小树和不开心小树 教师表演风儿吹、小雨、小朋友来玩的情景,幼儿分成开心小树与不开心小树两组，进行对话。 四、帮助不开心小树化解不开心 1、不开心小树那么不开心,谁帮小树想想办法让它变开心起来? 2、到底后来谁帮助了小树呢?教师讲述故事片段二(为啥大家都不喜欢我呢……都成了开心小树) ——为啥大家都不喜欢我呢……真漂亮！ （1）到底谁帮助了它？它看见开心小树怎样在做?你觉得不开心小树会怎么做？ （2）不开心小树看到开心小树很羡慕，它后来怎么做了？ ——不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的……又停到它的脚下。 （3）不开心小树不再皱眉头、扳着脸的时候小朋友都到它这里玩,它感觉怎样? （4）不开心小树变开心后,大家怎么对待它?(引导幼儿认识：开心的人,会有很多朋友，大家都喜欢；不开心的人，大家都会远离他。) 3、你帮了小树心里感觉怎样? 五、结束： 舞蹈《假如开心的话你就拍拍手》 让我们一起做开心小树，把不开心的事变成开心的事吧！

幼儿园大班语言能干的我教学设计

幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计 活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程： 一、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。 师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？ 师生唱《我的好妈妈》。 师；小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。 二、教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话) 师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。） 3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么? 师：哪个小朋友来说说？ 生说。 四、幼儿表演。 师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？ 师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。 师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?" 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生：高兴 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 五、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

大班语言活动公开课教学设计：四季花儿开

大班语言活动公开课教学设计：四季花儿 开 活动目标 1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。 2、感受儿歌的韵律美。 3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。 活动准备 1. 四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。 2. 《我让世界更美丽》配乐故事。 3. 儿歌“四季花开”。 活动过程 一、听故事，导入儿歌。 1、讲述故事《我让世界更美丽》 老师：是谁想让世界更美丽，她做了什么事让世界美丽呢？我们一起来听听故事吧。 教师有感情的讲述故事。 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。 二、熟悉儿歌《四季花开》。 1.教师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。

2、教师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟悉儿歌。 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。 三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。 [春天部分] 1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?” 2、教师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。 3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。 [夏天部分]及[秋天部分] 儿歌学习形式同上。 [冬天部分] 在引导幼儿进行语词替换时，可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。 四、活动延伸：一件美好的事 老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

不开心的小树教案

不开心的小树 目标： 1、体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。 2、欣赏故事《不开心的小树》，理解故事情节。 3、知道有消极情绪时要努力转化为积极情绪，初步感悟排解烦恼、活得快乐的方法。 准备： 音乐《幸福拍手歌》，ppt 过程： 一、律动 教师带领幼儿跟着《幸福拍手歌》的音乐，进行律动。 师：刚刚我们跟着音乐一起跳舞的时候，心里感觉怎么样？ 幼：非常开心、快乐，心里感觉很舒服…… 师：开心的时候，你们的表情是怎么样的，做给我看看！ （幼儿扮高兴的表情） 师：每张可爱的小脸上都写满了笑，多美呀！在平时的生活中，除了开心的表情，还会有什么样的表情呢？幼：难过、伤心、哭泣、生气…… 师：你最喜欢什么样的表情。 幼：喜欢开心的表情。 师：老师也喜欢开心的表情，我看到开心的笑脸心里感到非常快乐、特别舒服。 二、体验开心的好处和不开心的不良后果，初步探讨排解烦恼获得快乐的好方法。 师：可是，老师有一位朋友它整天不开心，我们一起来看看 （看课件讲故事第一段，从“山坡上有一棵不开心小树”至“不开心小树着急起来”） 师：我这位朋友是谁呀？ 幼：不开心小树 师：不开心小树和谁长在一起呀 幼：很多的开心小树 师：风儿吹过，开心小树怎么说，不开心小树呢？ 幼：开心小树说：真舒服，真开心，不开心小树说：别碰我，讨厌。 师：下雨了，开心小树和不开心小树又是什么样的表现？ 幼：开心小树说：解渴解渴，真解渴。不开心小树说：又下雨了，真讨厌！ 师：当小朋友来他们身边玩耍的时候，开心小树和不开心小树又是什么态度？ 幼：开心小树说：欢迎小朋友。不开心小树说：吵死了，快走开！

师：开心小树由于有了好心情，长得怎么样？ 幼：树叶很多、很密、树枝很粗，很漂亮。 师：不开心小树整天不快乐，结果怎么样呢？ 幼：长得不漂亮：树叶黄黄的就像秋天的叶子；身体歪歪的，好像生病了；小鸟不给它唱歌…… 师：原来，一直不开心不仅让小树长得不漂亮，身体不健康，还会让它失去很多的朋友。现在，不开心小树也非常着急，它也想让自己快乐起来，可是它不知道用什么办法就可以开心了。小朋友，你们平时遇到过不开心的事情吗？幼：遇到过 师：你们遇到过哪些不开心的事，你有没有什么好办法让自己变的开心起来呢？请你把你想的好办法告诉不开心小树，帮助它快乐起来。 ——幼儿自由的交流讨论。 ——集体交流 师：小朋友可以用这么多好办法赶走不开心，真好呀！今后，老师遇到不开心的时候一定试着用一用你们的好办法。现在让我们一起来看看，不开心小树在我们小朋友的帮助下有没有改变。 ——讲述故事第二段，从“冬天的晚上，小雪花从天上飘下来”至“不开心小树很快活”。 师：原来，我们的办法真的起到作用了，真好呀！我们一起接着往下看一看，不开心小树开心以后发生了哪些变化？——讲述故事第三段，从“不开心小树不再皱着眉头”至最后。 师：不开心小树开心起来之后有了哪些新变化？ 幼：树叶长得密密的，树枝变粗了，变漂亮了；小朋友和小动物们都来和它做朋友了… 师：原来，开心的人不仅自己越来越健康、美丽，还能拥有很多的朋友，让大家喜欢，你们觉得开心好不好！ 教师小结：我们小朋友也一起来做开心的小树吧，把不开心的事都变成开心的事，成为最受欢迎的小朋友。 三、结束 师：哎呀，故事我们是讲完了，不开心的小树也在我们小朋友的帮助下变成了开心小树。可是，这个故事还没有名字呢！这怎么办呢？刚刚才开心起来的小树又会变得不开心的。小朋友你们和沈老师一起想一想帮这个故事起个好听的名字。 幼：…… 师：这个名字真好，小树知道后会更开心的。 师：接下来，小朋友们就和沈老师一起邀请我们的客人老师到操场上玩游戏找快乐吧！

大班语言活动优秀教案

大班语言活动优秀教案：《小水滴旅行》教学设计及反思 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场: 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 2. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？ 幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问：a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1. 角色表演游戏 a. 师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b. 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2. 操作游戏 师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？ 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好） 师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导） 六：结束 小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。 教学反思： 《小水滴旅行记》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。 一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩