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冀教版七年级上英语导学案

Unit 1 school and friends

Lesson 1: Hello!

课型：新授总课时数：1课时分课时：第（一）课时上课教师：燕雅

主备人：燕雅初审人：李秀琴终审人：教导处Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1. To master 14 letters: A a B b Cc D d E e F f G g H h

I i J j K k L l M m N n

2. To learn to use some everyday English .

Key points and difficult points:

It is difficult to learn aims 1, 2 and some everyday English.

Teaching procedures:

一、问题指向，预习先行

1. 预习第一单元单词

2. 预习Hello! 重点预习Reading部分

二、呈现目标任务导学

How are you? 你身体好吗？

在词句中，how的意思是问健康状况如何。How are you? 是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.”

And you?

这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’m OK.

关字母的大小写

（1）句子开头第一个字母要大写。第一人称代词单数主格I 在句中任何位置都要大写。例如：He and I are students. 他和我是学生。

（2）地名，国名和人名等专有名词第一个字母要大写。例如：Yangzhou，China （中国），Mary

（3）一些称呼（如mother, sister, mum, dad等）用作称呼时，第一个字母要大写。例如：Thank you, Dad. 谢谢你，爸爸。

（4）人名前的称呼或头衔第一个字母应大写。例如：Mr Smith，Miss Zhang (5）表示语种、民族的名词或形容词第一个字母要大写。例如：Chinese 中文(6）星期、月份名称的第一个字母要大写，但季节第一个字母不大写。例如：Tuesday （星期二），October （十月），summer （夏天）

（7）一些大型节目名称的每一个实词的第一个字母都要大写。例如：Teachers’ Day 教师节

标点符号的书写

标点符号要写在一定的位置上。英语中的句号是“.”而不是“。”，另外，在英语句子中，如果句子结构完整了，句末就要用句号。

三、互动探究合作求解

I.中文词组与英文缩略词互译

1.早晨

3.身份证

5.千克

7.肯德基

四、强化训练当堂达标

I.连词成句(注意大小写和标点符号)

1. you, how, are, today.

2. your, is, name, what

3. am, I, Peter, no

4. right, are, Jill, you

5. too, am, fine, I

Lesson 2: Teacher and Students

Learning aims：

1．掌握基本英文姓名的读法。

2.比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养自己的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

Key points and difficult points:

1．要求掌握以下句式：What’s your/his /her/ name? Jack.

2．This/that is …的用法。

Teaching procedures:

一、问题指向，预习先行

student n. 学生classmate n. 同班同学

二、呈现目标任务导学

1. be 动词+in+班级/年级+数词，表示“在……班/年级”

2. 介词with ,跟，和，同。She goes shopping with her mother.

3. This is+‥用于介绍别人或介绍某种东西。

4. She’s our classmate. 这是一个陈述句，结构为：主语+be 动词+名词。

用来陈述一个事实。

三、互动探究合作求解

1．Her name is Jenny. (对划线部分提问)

is a pencil case. (对划线部分提问)

3.What’s h is name? (丹尼)(根据汉语提示回答问题)

四、强化训练当堂达标

英汉互译

1．ice cream ________ 2. goodbye ________

3. your name _______

4. in Canada ________

5. ABC song ________

6. his teacher ________

7. 我的朋友________ 8．她的名字_________

Lesson 3: Welcome to our school

Learning aims：

1.学习并掌握数字的表达。

2.根据已学音标会拼读生词

3.主要句型和交际用语（1）What’s your/his/her name? My/his/her name

is ……(2) What’s your/his/her telephone number? It’s ……

Key points and difficult points:

会拼读和书写表达数字的单词。

Teaching procedures:

一、问题指向，预习先行

classroom office lab visiting student have lessons plan have fun

二、呈现目标任务导学

1. plan v. 计划。常用短语: plan to do sth. plan 也可以作为名词使用。

2. have lessons, 单数为have a lesson.

3. have fun= have a good time 玩得愉快

4. welcome to sp. 欢迎来到某地。play sports 进行体育运动。

5. let’s do sth. 让我们做某事。

三、互动探究合作求解

that, this与it的用法积累。

四、强化训练当堂达标

A. I have three pencils. (对划线部分提问)

B. How many apples do you have? (五个)(根据汉语提示回答问题)

C. ____ _____ _____ (多少把钥匙) do you have？

D. 用be的各种形式填空。

1. My name _______ Tom. What _____ your name?

2. How ____ you? I _______ fine. Thanks.

3. This _____ a boy and this _____ a girl.

4. Where ______ the school? There it ______.

5. What ______ this? It ______ a chair.

第四课时

1.按要求改写句子。

1.Is this your book? (做否定回答)

_______, ______ _______.

2.That is a desk.(改为一般疑问句)

_________ _________ a desk?

3.This is a pen.(就划线部分提问)

_________ this?

4. I have two chairs.(就划线部分提问)

________ ________ chairs do you have?

5. He is at home. (就划线部分提问)

________ is he?

6. His name is Bill(就划线部分提问)

What _____ his name?

have a pen( 就划线部分提问)

How many ______ ________ you _______?

8. I’m Li Ming. (改为同意句)

_______ ________ ________ Li Ming.

9. This is my teacher.(改为否定句)

This _______ ________ my teacher.

10. That is a blackboard. (就划线部分提问)

What’s _________?

2.连词成句并注意标点符号。

1. pencils, do, many, you, how, have

2. four, books, has, she

3. is, what, this

4. I, bike, have, a

, up, and, show, jump, us, three

Lesson 4: What is it?

Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1. 掌握词表上面的单词。

2. 识记下列短语，make a guess, go first,

take turns to do sth=take one’s turn to do sth.

Key points and difficult points:

有关文具用品的英语名称。

一、问题指向，预习先行

预习课文中的对话，并填写课后练习。

二、呈现目标任务导学

eraser, eraser 以元音音素开头，故表示‘“一块橡皮擦”时，用an eraser.

2. wall n. on the wall 在墙上(指在墙面上)，in the wall 在墙上(指在墙里面)。

3. What’s this? / What’s it? 用于询问某物是什么。

4.动词be（is,am,are）的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

三、互动探究合作求解

A). 根据括号中的汉语意思填空。

1. I have three _______ ( 钢笔).

2. There is one ______(书).

3. I live in ______( 中国)

4. _______(我的) school is there.

5. How many _______( 水彩笔) do you have?

B).根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1. I have many_______ ( friend) here.

2. There are two________ (blackboard) in our classroom.

3. How many ______(apple) do you have？

4. Where ______ (be) your books?

5. He ____(have) an eraser.．

四、强化训练当堂达标

用be的各种形式填空。

1. My name _______ Tom. What _____ your name?

2. How ____ you? I _______ fine. Thanks.

3. This _____ a boy and this _____ a girl.

4. Where ______ the school? There it ______.

5. What ______ this? It ______ a chair.

Lesson 5: May I have a book?

Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1. 掌握词表上面的单词。

2. 识记下列短语here you are, excuse me. May I …at the store, see you later. Sure. borrow和lend

Key points and difficult points:

辨析any 和some，borrow和lend.

一、问题指向，预习先行

预习课文中的对话，并填写课后练习。

二、呈现目标任务导学

1. I’m sorry.是做错了事或说错了话的道歉用语。Excuse me.因打扰别人或给别人带来不便而表示歉意，也可用来婉转地表示不赞同。

2. May I …? 这是用于征求对方的意见或表示请求的常用句型，预期比较委婉，也可以用Can I …?

3. Borrow指说话人从别处借进，borrow A from B.从B处借来A。而lend 指从说话人处借, lend A to B.将A 借给B.

三、互动探究合作求解

’s this?

---________ a bike.

A. This.

B. That.

C. It’s.

英汉互译

1. 我的的老师

2. 从一到一百

3. 在教室里

4. 多少支彩笔

5. 开门6，一张红纸

7．黑白相间8，一双鞋9．九张桌子

10，在星期五晚上11.对某人说再见12，相同的的学校

四、强化训练当堂达标

从课文中找出交际用语：问候，介绍，感谢和告别。

Lesson 6: Things for school

Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1. 掌握词表上面的单词。

2. 识记下列短语need to do sth. buy sth for sb.=buy sb sth. all of …for

What about your new school?

Key points and difficult points:

辨析need to do sth 和need doing sth.

一、问题指向，预习先行

预习课文中的对话，并填写课后练习。

二、呈现目标任务导学

1. make a list of …列一张……的清单

2. shopping list 购物单

3. have，表示所属关系，拥有。

4. need to do sth. 需要做某事。Need doing sth. 某事需要被做。

5. for 为介词，意为因为，由于。

三、互动探究合作求解

课文做一做！听录音并填空。

四、强化训练当堂达标

选择题。

( ) have one book. She has three_______.

A. pencil

B. pencils case.

C. pencil cases.

( ) 2. ---_______ do you have?

---Four.

A. How.

B. How many.

C. How much.

( ) 3. ---Where is Li Ping?

---She is _________.

A. at school

B. library.

C. classroom

( ) 4. ---_______ are you?

---I’m fine.

A. How.

B. How many.

C. How old.

( ) 5. ---What’s this?

---_________

A. a book.

B. An eraser.

C. A boys.

( ) 6. ---What’s this?

---________ a bike.

A. This.

B. That.

C. It’s.

( ) 7. ---Do you have a marker?

---_________.

A. Yes, I do.

B. Yes, I have.

C. No, I haven’t.

第四课时

单元单词及短语总结

1. my 我的pron.

2. name 名字n.

3. is 是v.

4. clock 时钟n.

5. I 我pron.

6. am 是v.

7. I'm =I am

8. nice 好的；令人愉快的adj.

9. to 用于与动词原形一起构成动词不定式prep. 10. meet 遇见；相逢v.

11. you 你；你们pron. 12. what 什么pron.& adj. 13. what's =what is

14. your 你的；你们的pron. 15. hello （表示问候）喂int.

16. hi （表示问候）嗨int. 17. his 他的pron.

18. and 和；又；而且conj. 19. her 她的pron. 20. question 问题;难题;询问;疑问n.

21. answer 问答；答复；答案n. 22. look 看；望；看起来v.

23. first 第一num. 24. first name 名字

25. last 最后的；上一个的adj. 26. last name 姓氏27. boy 男孩n.

28. girl 女孩n. 29. zero 零num. 30. one 一num.

31. two 二num. 32. three 三num. 33. four 四num.

34. five 五num. 35. six 六num. 36. seven 七num.

37. eight 八num. 38. nine 九num. 39. telephone 电话n.

40. number 数；数字n. 41. telephone number 电话号码

42. phone 电话；电话机n. 43. phone number 电话号码

44. it 它pron. 45 it's=it is

46. card 卡；卡片n 47. ID card (ID=identification) 身份证

48. family 家；家庭. family name 姓氏

安定区松川学校◆冀教版◆七年级◆英语◆上册◆导学案

Unit 1 colors and clothes

Lesson 7: Jenny’s New Skirt

课型：新授总课时数：1课时分课时：第（一）课时上课教师：燕雅

主备人：燕雅初审人：李秀琴终审人：教导处Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1 继续学习字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt

2 学习颜色：blue, yellow, pink, red

3 掌握单词：red, pink, yellow, blue, paper, colour, favourite

4 掌握句型：What colour is it？It’s red.

Key points and difficult points:

字母的读音和他们在单词中的读音。

学习表达物品的颜色。熟练掌握：What colour is it? It’s …

Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. 一、问题指向，预习先行

预习课文中的对话，并填写课后练习。

二、呈现目标任务导学

需要，想要。want to do sth.

2. like ,喜欢。a) like doing sth. b) like to do sth.

3. be different from,反义词为the same as.

4.人称代词的使用。

5. favourite, adj. 最喜爱的。

三、互动探究合作求解

用适当的人称代词填空：

1.?__________?is?my?aunt.?We?often?visit?__________. ( she )

2.? China?is?a?developing?country.?_________is?in?the?east?of?Asia. ( its )

3.?What?day?is?__________?today????—?__________?is?Thursday. (its)

5.?I?own?a?blue?bike.?The?red?one?isn’t?__________. ( I )

6.?These?new?houses?are?so?nice.?__________?are?very?expensive.( them )

7.?The?fishermen?caught?a?lot?of?fish,?didn’t?__________? (them)

8.?Ling?Ling?is?a?girl.?____?studies?in?a?primary?school.?______?brother?l

ives?with?____??and?helps?____?with______ lessons. (she)

9.?Mike?is?my?classmate.?____?is?good?at?English. ( his )

10.?Kate?wants?a?glass?of?milk.?Will?you?pass?it?to?____? (she )

11.?What’s?the?weather?like?today??____?is?cloudy. (its)

四、强化训练当堂达标

根据句义和首字母完成下列单词

1. My f __________ colour is blue. 2．One and four is f .

3. May I b________ your pen, please?

4. W________ book is this ?

5. Please c________ the windows, it’s windy.

Lesson8 : Danny’s Favourite Colour

课型：新授总课时数：1课时分课时：第（一）课时上课教师：燕雅

主备人：燕雅初审人：李秀琴终审人：教导处Learning content: new words and sentences

Learning aims:

1 继续学习颜色：orange, green, purple,

2 掌握单词：pink, orange, purple, green, they, are, chair

3 掌握句型：What colour is it？It’s red.How many …? How much…? Key points and difficult points:

名词复数。one marker----two markers, one chair----three chairs

学习如何表达多个物品。

物主代词的使用。

一、问题指向，预习先行

预习课文中的对话，并填写课后练习。

二、呈现目标任务导学

1. paint 作为动词画画，绘画；作为名词，油漆，颜料。a box of paints, 一

盒颜料。

, 混合。mix… and…把……和……混合起来。

3. come out 出现，露出；盛开，开花。

4. What’s your favorite colour? 表示对最喜欢的颜色的询问。

5. How many…? 是对可数名词的数量提问，后接可数名词复数形式。

6. How much…? 是对不可数名词的数量或物品的价格提问。例如，How

much milk do you need?

三、互动探究合作求解

用形容词性物主代词和名词性物主代词填空?

1.?I?ate?all?____?sandwiches?yesterday.( I )?Can?I?have?one?of?____?? (you )

2.?George?has?lost?____ ( his )?pen.?Ask?Mary?if（是否）she?will?lend?him?____?.

(she )

3..?Jack?has?a?dog?and?so?have?I.?____?(he) dog?and?___( I )?had?a?fight?(打架).

4.?The?teacher?wants?you?to?return?that?book?of?____?( he)

5.?Mr.?and?Mrs.?Green?and?a?friend?of?____?are?coming?to?see?us. (they)

6.?We?are?going?to?Paris?to?stay?with?a?French?friend?of?____. (we)

四、强化训练当堂达标

填入正确的人称代词和物主代词

1.?This?isn’t ________knife.?_________?is?green. ( she )

2.?These?are?your?books，Kate.?Put?__________?in?the?desk，please. (they)

3.?_______?must?look?after?________?things. ( you )

4.?Wei?Fang，is?that?________?ruler??Yes，it’s. (you)

5.?They?want?a?football.?Give?__________?the?green?one，please. ( they)

6.?It’s?Lin?Tao’s?bag.?Give?it?to?__________. ( he )

7.?Is?this?pencil-box?Li?Lei’s??No，___________?is?very?new. (he)

8.?This?box?is?too?heavy.?I?can’t?carry?_________.?( it )Don’t?worry，

Let?__________( I )?help?__________. (you)

9.?_____?is?a?boy?_____?name?is?Mike.?Mikes?friends?like?_____?very?mu

ch. (he)

10.?My?sister?is?in?_____?room.?_____?is?a?teacher. (she )

11.?Jane?is?a?little?girl.?_____?mother?is?a?nurse. ( she )

12.?We?are?in?_____?classroom.?_____?classroom?is?big. ( we)

13.?My?father?and?mother?are?teachers.?_____?are?busy ( them)

14.?You?are?a?pupil.?Is?_____?brother?a?pupil,?too? ( you )

七年级英语上册导学案29

点燃、激发、唤醒创造生命的狂欢年级：七年级学科：英语学案编号： ___________ 编写：审核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1、重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、重点句型现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时【预习检测】根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2）一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3）否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ）现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )

初一英语导学案

外研版七年级英语上册导学案 Module 1 Nice to meet you Unit 1 The first English lesson 课型：听说课 [学习目标] 1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise 2.能够正确使用I’m from… [课前预习] 读熟单词并能理解意思 Match: meet 课 student 学生 lesson 遇见 twelve 从……来 thirteen 也 too 十三 from 十二 write 匹配 practise 写 match 练习 [课堂活动] Step 1检查 1）Listen and check how many people speak. 1 □ 2 □ 3 □ 2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture? Chinese class father friend mother school student teacher Step 2 Listening 1）Listen and check the true sentences. 1.Miss Li is a teach er. □ 2.Lingling is from Beijing . □ 3. Daming and Lingling are friends. □

4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s your name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。

【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。

七年级英语导学案

湖陇中学七年级高效课堂自主学习型英语日导学稿 The man with a new idea is a crank until the idea succeeds. (Mark Twain, American writer) 具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。(美国作家马克·吐温) 姓名＿＿＿＿＿编号Unit 1（003）日期2012 02 编制：张小桃审核：教导处【自研课导学】（时段：晚上在家30’）当堂反馈：单词填空(10分) 1.They all come from _________(澳大利亚). 2.Can you speak _________(法语)? 3. What ________(language) does he speak? 4.This is the ________(信) from Mike to Sam. 5.She speaks English very ________(好). 6.He comes from Tokyo. He speaks J_________. 7.There are fifty states in the U__________. 8.Where are their pen ________(pal) from? 9.Where does he _______(live)? 10.He went to many ________( country) last year.

“日日清过关训练题”巩固达标（要求：独立完成，不会试题要作好记录！）姓名：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿基础题：用动词的适当形式填空(10分) 1. Jim’s parents _________(not watch) TV on Sundays. 2. She_______(stay) at home and has a good rest. 3. Are they reading or_______(write)? 4. Uncle Wang asks us _______(fly) kites with him. 5. They all______ (come) from foreign countries. 发展题：用适当的词替换句中画线部分(10分) ( )1.They don’t have any Chinese textbooks. A. have some B. don’t buy C. have no D. don’t want ( )2.We don’t go to school on Sundays. A. next Sunday B .every Sunday C. at weekend D. on weekend ( )3.My parents work five days a week. A. from Monday to Friday B. from Sunday to Friday C .on Sunday D .on Friday ( )4.I want a pen pal in China. A. partner B. student C. friend D. pen friend ( )5.She comes from Canada. A. come along B. goes to C. is from D. are from 提高题：选择填空(15分) （）1.He can’t speak English_____ French. A. a lot B. and C. or D. no ( )2.They know many Chinese words . But they can speak____ Chinese. A. a little B. a lot C. a lot of D. many ( )3.-Your English is very good. -_______. A. You are right. B. That’s nothing. C. Thank you D. No, it’s not good ( )4.I live in ______ old city of Mexico. A. a B. an C. the D. one ( )5.Toronto is a city of _______. A. the USA B. Japan C. England D. Canada ( )6.My pen pal ______ Singapore. A. from B. is from C. come from D. are from ( )7.Judie______ Toronto. A. live B. live in C. lives D. lives in ( )8.Where ______ he ______? A. does, live B. do, live C. does, live in D. do, lives in ( )9.Where ______ your parents_____? A. do, from B. is , from C. are, from D. does , from ( )10.Anderson ______ a pen pal _____ China. A .want , in .B. want, at C. wants, at D. wants , in. 【学生自主反思】今天我学会了：我对知识掌握欠缺，我准备在（时间）去问同学。

仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识（1）学习字母A ---G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法卡片法学习字母。 3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A ---G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标：【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字【学习重点】【学习难点】【学习过程】一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。三、当堂检测一. 单项选择

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级上导学案合集 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。

仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识（1）学习字母A ---G。（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法卡片法学习字母。 3.情感激发学习英语的兴趣。学习重点：字母A ---G。学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。突破策略：卡片学习和对话练习。学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”， “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和 3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2：再读1a和 3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal （知识目标） : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal （情感态度目标）：通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习，合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳的动物会飞的动物会爬会跑的动物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园一、 why 引导的特殊疑问句用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。句子结构：Why do you + +其他？例如：你为什么喜欢大象？？因为它们有点聪明。。二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语，置于之后。例如：狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。例如：这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当

【K12学习】三年级英语下册全册导学案(一)(冀教版)

三年级英语下册全册导学案（一）（冀教版）三年级英语下册全册导学案 Lesson1I’Hungry! 一、教学目标：知识目标要求学生掌握下列单词eat、drin、table、food 能理解并能口头运用句子I’。Iantto；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程： Step1、Greeting:Hello,boysandgirls!Hoareyoutoday？师生同唱“ILoveyou”， Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：hoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，.hataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本

课要学的有关饮食的内容。 Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drin,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step4、Gae：Quiclyanser. Guessingords. Step5、Practiceingroups。 Step6、Deonstrate： T:Iantapencil.Iantapencil.ayIhaveapencil?Iantaboo,s aytogether,class! Ss:Iantaboo. Step7、Useactionstodeonstratethenephrases。 T:I’hungry.Ianttoeat.Eat,eat. I’thirsty.Ianttodrin.Drin,drin.. Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 T:I’hungry.Iantto… Ss:Eat. T:I’thirsty.Iantto… Ss:Drin.

外研版英语七年级上册全册导学案

外研版初中英语七上全册导学案

3. Daming and Lingling are friends. □ 4. Daming and Lingling are English. □ 5. Wang Hui is twelve years old. □ 2）Listen and fill in the blanks. Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from? Lingling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students. Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s you r name? Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student. I’m Chinese. I’m in Class One. Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui. Wang Hui: Nice to meet you, ______. Step 4 Speaking 1、Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name’s… A: Where are you from? B: I’m from… A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too. 2、Introduce yourself to class. Using these ways. My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends. Remember these language points: 1)_My Chinese / English name is… 2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…

(完整word版)六年级冀教版英语下册第7课导学案)

Lesson7 Always Have Breakfast! 导学案教材分析：本课是第二单元的第一课，本单元的标题是：Good health to you!本单元的每一课都是围绕这一标题展开的，教给学生怎样养成好习惯。第7课从每个人都想健康又强壮导入，使学生认识到健康身体对我们有好处，来设计句型How often do you … ? ... times a 重点培养学生养成良好的饮食习惯和应用能力。学习目标：1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, weak, health.并且能区分healthy ，strong，weak ，sick 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适。 2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something? times a 能听懂good for you和bad for you 3、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。 4、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。 5、能流利地读课文。教学方法: 结合投影讲单词，分析课文自主学习、查找问题【学法指导】：1.自读课文2—5遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。一、选择适当的字母组合完成单词。（）1 h_ _lthy（健康的）Ａ．ｅｅＢ．ｅａＣ．ａｕＤ．ｏｕ（）2 str＿＿g（强壮的）Ａ．ａｎＢ．ｕｎＣ．ｏｎＤ．ｏｏ（）3 w＿＿k（虚弱的）Ａ．ｅａＢ．ｅｅＣ．ｉｅＤ．ａｅ（）4 ＿＿ｃｅ（一次）Ａ．ｅｎＢ．ｏｎＣ．ａｕＤ．ｕｎ（）5ｓ＿＿ｋ（生病的）Ａ．ｉｃＢ．ｉａＣ．ａｕＤ．ｏｕ（）６＿＿ｉｃｅ（两次）Ａ．ｗｈＢ．ｈｗＣ．ｗｔＤ．ｔｗ二、写出下列词的正确形式。 1. strong（反义词）________ 2.healthy（反义词）___________ 3.eat（过去式）_______ 4.do（过去式）________________ 5. eat（单三） ___________ 6. want（单三）______________三、选词填空。 ( )1.Kim___ breakfast six times last week. Ａ．eat Ｂ．ate Ｃ．eated ( )2. -----How often did you watch TV last week? - ----- ________ a week. Ａ．Two time Ｂ．Two times Ｃ．Twice ( )3.She usually eats supper _____ 6:30 Ａ．on Ｂ．In Ｃ．at ( )4. He wants to ______ a good boy. Ａ．is Ｂ．are Ｃ．be ( )5 -----______ do you do your homework? Ａ．How often Ｂ．How many Ｃ．How much ( ) 6、I eat breakfast__________ 7:30__________the morning. A. in, at B. at, in C. at, on D. on, at ( ) 7、____________breakfast is good for you. A. Eat B. Eats C. Eating D. Eatting ( )8、--_______________do you eat porridge ----Every day. A. How much B. How many C. How about D. How often ( )9、What do you eat_____________supper? A. to B. on C. in D. for ( )10、I don’t know__________________________________ . A. how to learn English B. how do learn English C. how learn English D. how English learn

冀教版七年级上英语导学案

七年级英语上册导学案29

初一英语导学案

人教版新目标七年级英语上册导学案(1-3单元)

七年级英语导学案

仁爱版英语七年级上导学案合集(供参考)

最新人教版七年级英语上册全册导学案

冀教版七年级英语下册导学案

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

仁爱版英语七年级上导学案合集

仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

【K12学习】三年级英语下册全册导学案(一)(冀教版)

外研版英语七年级上册全册导学案

(完整word版)六年级冀教版英语下册第7课导学案)