当前位置：文档库 › 小学三年级地方课程教案(完整资料).doc

小学三年级地方课程教案(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】

三年级上册地方课程教案

教师：谢文富

1、上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、《上学歌》、三种到校方式。

2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、朗读《上学歌》。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评

1、以小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议

1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、说一说。

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。

2、安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，

轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能说一说出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

3、卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细

菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？

学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。

饭前便后要洗手，不含手指头。

不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

人人爱清洁，个个讲卫生。

养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

4、怎样保护牙齿

一、教学理念

根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。

二、教学目标:

1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。

2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。

3、养成保护牙齿的习惯

三、教学重、难点:

1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。

2、难点:养成保护牙齿的习惯。

四、教学准备：模型牙齿、模型牙刷

五、教学过程:

(一) 活动一:谜语激趣认识牙齿

谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)出示牙齿的图片。

同学们,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。

师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)

师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

师:同学们吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)

如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)

师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食

生:保护牙齿。

(让学生在学完整堂课时,知道自己在今后的生活中该怎样做。真正做到“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。)

5、防止校园中的人为伤害

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备：图片

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示图片。

请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

6、避免校外游戏中的意外事故

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。]

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发情况

父母离异用危险的事情打赌遇到挫折

做危险性的游戏同学的交往在工地附近玩耍3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

7、安全使用家电

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写一写，再说给大家听听。

3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

4、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

5、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

三、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

8、火灾发生时

教学目标：

1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2、查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1、听一听案例，说说小江是怎样逃生的？

2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）

三、认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

、

9、学会机智地保护自己

教学目标：

1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。

2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。

教学准备：

1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。

2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。

3、准备课堂模拟表演的小道具。

教学过程：

一、激趣导入。

1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）

3、学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？

2、同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。

4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1、四人小组学生共同两种自我保护情况，设计行动方案，做好表演准备。

2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。

3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。

4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。

3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

10、学会沟通

教学目标

1、让学生知道人与人之间要和睦相处。

2、要学会主动和别人打招呼。

教学重点难点

学会主动和别人打招呼。

课前准备

教学过程设计

一、激趣导入。

二、活动交流

1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。

2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，不要随时打断对方说话。

三、沟通艺术

1、主动跟对方打招呼。

2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。

3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。

四、小结

11、废旧电池回收

教学目标：

1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学准备：

1、师生课前收集各种电池实物和图片。

2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？

（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

二、了解废旧电池的危害：

1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2、讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

三、了解回收废旧电池的方法与意义：

1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池

2、为什么要进行废旧电池的回收

四、制作废旧电池回收箱：

1、交流制作方法，教师补充说明。

2、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

五、课外实践活动：

1、校外开展收集废旧电池的活动。

2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

12、拒绝白色污染

活动目标：

1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，

知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能

力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。

活动过程

一、导入主题

1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？

超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋

2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？

二、确定小主题

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作第1课信息技术初探究教学目标：了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重、难点：重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教学过程：一、导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）二、新授： 1、信息信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”） 2、信息的获取那信息是如何获取的呢？但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。六、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。第2课与计算机交朋友教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重、难点：重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程：第一课时计算机的组成一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

小学三年级课外阅读指导课教案

三年级语文课外阅读活动计划一、活动目的：让兴趣做最好的老师，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。也为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。根据学校安排，特成立三年级课外阅读兴趣小组。二、活动内容：本小组将进行丰富多彩的文学活动，名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。三、活动时间：周四下午第一、二节四、活动地点：三（6）教室五、主要措施： 1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。 2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。 3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。 5、结合课外书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的”手抄报”。课外阅读指导教案 (一) 阅读伴我们成长一、指导目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。二、指导的重点：指导学生如何选择积累好词妙句。三、课前准备：《北大荒的秋天》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入爱上阅读哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……）看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课；大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界；好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界” 。（让学生来观看；老师边解说）师：观看影片后；同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件；理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课；我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好；你来。生：（略）师：好；你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错；接下来；我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在；让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟；让学生观看）师：通过观看影片；同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？我知道了。那你来说说。一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。哪硬件是什么呢？老师；我来说。好；你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。哪软件又是什么呢？老师；我来说。好；你来说。软件是人编写的程序；专为完成某一项任务而设计；是生师生师生师生师生师生智慧的结晶；用不同软件可以让计算机完成不同的任务师：同学们；今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解；我们认识了计算机的硬件；知道了计算机软件；请依据下列题目；填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图（）画画。

三年级上册发现与探索教案

三年级发现与探索教案（上册）第一课：为什么看错了一、教学目的： 1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1把直尺、1张白纸三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时（一）教学导入：出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？（二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。第二课时学习内容 ①完成三、四实验， ②分组讨论一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？ ①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界第二周第2课计算机的作用第三周第3课学会使用鼠标第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口第六周第6课认识键盘第七周第7课中文输入法第八周第8课特殊的标点符号第九周第9课文件与文件夹的操作第十周期中巩固第十一周第10课初识“画图”软件第十二周第11课美丽的家园第十三周第12课我的亭桥第十四周第13课我设计的机器人第十五周第14课美化自己的画第十六周第15课我的五环旗第十七周第16课图像的变化第十八周第17课给画配上文字第十九周期末复习巩固第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案第1课了解信息世界教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教学过程：一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

人教版小学三年级下册信息技术教案

人教版小学三年级下册信息技术教案第一课信息的输入和输出教学目标: １、知识与技能:让学生知道信息无时不有，无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。教学准备: 1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VＣD等。教学过程: 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1)学生的美术作品、学生的作业等。（２)让学生观看ＶCＤ

2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有,无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答:以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) ２、输入设备和输出设备

三年级研究性学习教案

三年级研究性学习教案第一单元美丽的白雪教学目标： 1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。 2、培养学生独立学习的能力。 3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。教学重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。教学难点：如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。第一课时教学过程：一、激趣导入欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。二、确定研究主题影片欣赏完了之后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的探究活动才会更有序、更有效。我们可以确定这样的一个研究方案：首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。2、白雪与我们的生活。其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工合作。第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个

：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。 2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。 3、全面观察法。就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。第三课时白雪与我们的生活一、问题导入：看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。那么白雪与我们的生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让学生去自主探究： 1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？ 2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？ 3、下雪天，有什么防滑的小窍门？ 4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。比如说：为什么化雪天比下雪天冷？二、制作资料卡：我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。我们可以把我们植被会不会被冻死？你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的

三年级信息技术综合实践活动课教案

三年级信息技术综合实践活动课教案说说我的学校活动目标 1.基础性目标（1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。（2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标（1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。（2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。（3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。二、明确任务和要求教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一

名组长。 2、老师提出本次活动的要求：（1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。（2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。（3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流

小学三年级阅读指导课教学设计

小学三年级阅读指导课教学设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

三年级阅读指导课 ——读经典学做人一、指导目的： 1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中知道自己的言行。 2、激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。养成良好的阅读习惯。 3、指导学生学会一定的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 4、利用阅读卡，让学生吧自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 5、通过学生阅读《感动小学生的100个故事》让学生的心灵得到净化，丰富学生的情感，从而让学生在阅读中成长，享受阅读的兴趣。二、指导重点 1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中知道自己的言行。 2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。三、课前准备 1、学生的阅读卡（学生课前初读的一些资料） 2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》，学生人手一份 3、学生一人一本经典书籍，《弟子规》或《三字经》一、导入新课中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，引领我们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养，从此受益终身。 1、谁来告诉老师，你读过那些经典着作。 2、介绍《弟子规》在经典书籍之内，《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。它是中国旧时的蒙学课本，相传是清朝李毓秀所着。它主要记载了圣人对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时，不仅可以了解古文化知识，还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事…… 二、诵读经典自从我校开展“读经典写汉字打造书香校园”活动以来，校园内处处时时书声琅琅，现在老师要欣赏一下你们的诵读成果。生诵读。三、大家读的这么好，能不能给老师讲讲你是怎样读经典的？ 1、读准字音，查字典资料。 2、理解词句意思，和同学讲经典里边的故事。 3结合自身谈感受。 4比赛诵读。 5接龙游戏。四、大家的学习方法可真多，那么，谁来给大家讲讲弟子规里的故事呢。学生讲故事。五、谈体会原来经典中还有这么多生动有趣的故事。他教我们做人做事学习生活，那么，谁从读经典中受益了呢，讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢？

小学三年级信息技术教学设计

息烽县第一小学（2014—2015学年度第一学期）三年级信息技术教案备课人：杨春菊

第一单元信息技术基础知识第1课信息就在你身边教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程：一、导入今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？二、新授这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？它们和计算机有什么联系呢？ 1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、

情景、表情、状态等方式传递的内容。生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息：输入——处理（分析）——输出三、总结我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术课教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

小学探究型课程三年级第二学期(上海科技2014)教案

主题一共筑快乐窝教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。２、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。

师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。３、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。４、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。５、填写第6页的学习单和第7页评价单。活动二家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。２、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享一、教学目标知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘，了解存储容量过程方法教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲情感态度培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。二、教学要点：教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型教学难点：通过学习能够把文件保存有指定的位置三、教学过程：（一）导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的，这些文件也能够存放在不同的文件夹中。（二）新授（板书：第八课保存文件） 1. 文件和文件夹师：在通常情况下，文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）师：文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。（板书：由文件主名和扩展名组成）（演示）（1）打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。（2）师：大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp代表图片文件，师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师：能够看出文件名是“ Ding.wav”，属于声音文件。 2. 创建新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们能够把文件放在文件夹里。（板书：创建文件夹）师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D：”;

小学三年级课外阅读指导课教案

小学三年级阅读课教案一、阅读伴我们成长 1、指导目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 2、指导的重点：指导学生如何选择积累好词妙句。 3、课前准备：《北大荒的秋天》 4、指导课时：一课时 5、指导过程：（一）激趣导入爱上阅读哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……）看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。（二）课内得法概括读书的方法师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？生答：先把课文读一遍。（板书：读）生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。（板书：查）生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘）生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想）生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记）（课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。）（三）课外活用运用方法进行阅读师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？（美丽的秋天）现在呢，老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。（课件出示：快乐阅读） 1、生进行第一次阅读（快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。）

人教版小学三年级下册信息技术全本教案

人教版小学三年级下册信息技术全本教案第一课信息世界教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息

三年级信息技术课教案

2014—2015学年度第一学期教学工作计划表学科：三年级信息技术任课教师： 2014.8 学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等） 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作； 4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺；本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之间的相互关系等等）一、教学内容：本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。二、教学目标： 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适

三年级上册研究性学习教案

三年级上册研究性学习教案东胜区第三小学二〇一四年九月

第一课家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力： 1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。 2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节 1.打开书第1页，自己阅读。 2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。 3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。（三）我爱研究环节 1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么

最主要的事迹？（1）小组合作交流（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。 2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。 3.师生共同总结获取信息的途径：（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。（四）举办展览，交流成果。（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。（2）小组合作制作家乡名人录。（3）开展评比活动。（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。第二课食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。 2.信息不是孤立的是相互联系的。过程与方法： 1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。 2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。情感态度价值观：

小学三年级信息技术教案

小学三年级信息技术教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”

小学三年级地方课程教案(完整资料).doc

人教版三年级信息技术上册教案

小学三年级课外阅读指导课教案

人教版小学三年级上册信息技术教案

三年级上册发现与探索教案

三年级信息技术教案(全册带目录)

最新人教版小学三年级语文阅读教案[

人教版小学三年级下册信息技术教案

三年级研究性学习教案

三年级信息技术综合实践活动课教案

小学三年级阅读指导课教学设计

小学三年级信息技术教学设计

小学三年级上信息技术课教案

小学探究型课程三年级第二学期(上海科技2014)教案

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级课外阅读指导课教案

人教版小学三年级下册信息技术全本教案

三年级信息技术课教案

三年级上册研究性学习教案

小学三年级信息技术教案