华中师范大学心理学基础课后习题
第三章课后习题
一、单项选择题：
( )1、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。
A.情绪
B.动机
C.思维
D.需要
( )2、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。
A．动机与需要 B.动机与生理
C.动机与目标
D.动机与行为效果
( )3、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，驱力最强烈。
A、母性
B、渴
C、饥饿
D、性
( )4、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。
A、控制感
B、自我效能感
C、习得性无助感
D、社会支持感
( )5、在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成___________。A．正比B．反比C．正U型曲线D．倒U型曲线
( )6、研究已证实，___________是人类行为的基本动力。
A. 情绪
B. 动机
C. 需要
D. 思维
( )7、耶基斯-多德森定律说明了动机和行为效果之间的关系，如图：________线反映的是完成简单任务时动机和行为效果之间的关系。
( )8、心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为__________的任务。
A.10%
B.20%
C.50%
D.100%
( )9、按动机的性质可分为生理性动机和。
A. 原发性动机
B. 继发性动机
C. 社会性动机
D. 外源性动机
( )10、按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和。
A. 生理性动机
B. 继发性动机
C. 社会性动机
D. 外源性动机
( )11、成就动机是一种___________。
A.社会动机
B.生理动机
C.社会赞许动机
D.交往动机
( )12、交往动机是一种___________。
A.社会性动机
B.生理性动机
C.物质性动机
D.原发性动机
( )13、中国谚语中的“破罐子破摔”心理，在心理学上称为__________。
A．习得性无助B．社会懈怠C．泛化D．条件反射
( )14、下列能代表高成就需要者的描述是：。
A. 喜欢对问题承担自己的责任
B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C. 倾向于选择风险较小的工作
D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
( )15、动机和兴趣产生的基础是：。
Ａ. 归因Ｂ. 期望Ｃ. 需要Ｄ. 教育
( )16、叶克斯-多德森(Y erkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：。
A、较强
B、中等
C、较弱
D、无规律可循
( )17、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是：。
A、努力
B、能力
C、难度
D、运气
( )18、有机体缺乏某种东西所引起的内在促动力量是。
A动机B驱力C需要 D 渴望
( )19、叶克斯-多德森定律告诉我们___________。
A、从事简单的工作，动机强度中等时成绩较好
B、从事困难的工作，动机强度较低时成绩较好
C、从事难度适中的工作，动机强度较高时成绩较好
D、无论何种难度的工作，动机越强成绩越好
( )20、用心理学解读“艺高人胆大”，则“艺高”是指，“胆大”是指。
A、自信，勇气
B、自信，动机
C、自我效能感，动机
D、自我效能感，勇气
( )21、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是。
A、努力
B、能力
C、难度
D、运气
( )22、马斯洛把认知需要、美的需要和自我实现的需要称为：
Ａ. 生长需要Ｂ. 缺失需要Ｃ. 心理需要 D. 基本需要
( )23、动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯—多德森定律，也就是说：。
A. 动机与工作效率之间的关系呈现一个U型曲线关系
B. 中等强度的动机具有最高的工作效率
C. 动机越强，工作效率也越高
D. 不同的任务具有相同的最佳动机水平
( )24、“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有
A、整体性
B、选择性
C、层次性
D、动力性
( )25、在韦纳的归因理论中，努力是：。
A．正确的B．不稳定的C．外在的D．不可控的
( )26、下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是：。
A．内在性B．普遍性C．可控性D．稳定性
( )27、那些获得更少奖励的从事枯燥实验任务被试对任务的评价更积极可以通过什么理论加以解释：。
A、归因论
B、认识失调理论
C、平衡理论
D、自我效能感理论
( )28、“有机体内部失衡所产生的驱力使得个体通过行为满足需求、释放紧张而恢复平衡”是哪种动机理论所持观点：。
A、本能论
B、驱力论
C、认知论
D、自我实现论
( )29、高成就动机的个体一般不会表现出以下哪种行为：。
A、总是完成任务
B、喜欢高效地工作
C、喜欢达成目标
D、花时间在计划上
( )30、两组不同的被试参加同样单调乏味的实验，其中一组的报酬为1美元，另外一组的报酬为20美元，结果1美元组的被试认为实验相对来说更有趣。该实验现象可以用哪一种理论来解释：。
A、归因理论
B、认知失调理论
C、本能论
D、需要层次论
( )31、生活满意度调查标明：在贫穷国家里，经济满意度更加强烈地预示着主观幸福感；在富有的国家里，家庭生活的满意度显得更加重要。这和理论一致。
A. 需要层次理论
B. 本能论
C. 认知失调理论
D. 归因理论
( )32、使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是。
A．将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够
B．将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素
C．将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳
D．将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
( )33、以下选项所列举的内容中，不属于动机功能的是__________。
A、始动功能
B、导引功能
C、维持和调节功能
D、预测功能
( )34、根据，吸烟者通过说吸烟提神，提高效率来使自己的吸烟行为合理化。
A.认知失调理论
B.强化理论
C.成就动机理论
D.归因理论
( ) 35、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有。
A、归属与爱的需要
B、尊重的需要
C、自我实现的需要
D、安全的需要
( )36、下面哪种理论认为动机来自人们寻求心理平衡的倾向？
A本能论 B 认知失调论 C 归因论 D 社会学习论
( )37、艺高人胆大，这句话可以更好地说明下面哪种动机理论？
A本能论 B 认知失调论 C 归因论 D 社会学习论
( )38、按照奥特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？
A高 B 低 C 中间程度 D 难以确定
二、多项选择题：
（）1、产生习得性无助感后的表现有。
A.兴奋
B.动机降低
C.认知障碍
D.情绪失调
（）2、动机对于个体活动而言具有功能。
A、始动 B.、导引 C.、维持D、调节
（）3、一般而言，动机具有以下功能。
A.维持
B.导引
C.始动
D.调节
（）4、影响自我效能感形成的主要因素有___________。
A.个体的年龄特征
B.个体成败的直接经验
C.个体成败的替代性经验
D.个体的归因方式
（）5、自我效能的来源包括。
A.直接经验B．间接经验
C．书本知识 D.体能训练
（）6、阿特金森提出在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用是。
A、希望成功
B、学习目标
C、害怕失败
D、表现目标
（）7、下列属于马斯洛需要层次理论的基本需要的是：。
A.自我实现
B.尊重
C.审美
D.归属与爱
（）8、在马斯洛提出的需要层次中，属于缺乏性需要的是。
A.生理需要和安全需要
B.归属和爱的需要
C.尊重需要
D.自我实现需要
（）9、班杜拉指出，诱因来自_________
A、直接诱因
B、替代诱因
C、自我生成诱因
D、间接诱因
（）10、心理学研究发现交往动机的强度与____________有关
A、母亲的抚养方式
B、个人所处的情境
C、出生顺序
D、幼年期形成的依赖倾向
（）11、下列动机中属于社会性动机的是：。
A、交往动机
B、母性动机
C、成就动机
D、饥饿动机
（）12、社会性动机主要有。
A. 成就动机
B. 交往动机
C. 认知动机
D. 权利动机
（）13、追求成功的倾向受到的影响。
A．追求成功的动机B．成功的可能性C．失败的可能性D．成功的诱因值
（）14、按照动机的来源。动机可以分为：。
A．内源性动机B．原发性动机C．继发性动机D．外源性动机
（）15、认知心理学家认为存在这两种不同的目标取向：。
A、学习目标
B、表现目标
C、成就目标
D、回避失败目标
（）16、韦纳的归因理论中的三个维度是指：。
A、可控性
B、外内/内在
C、稳定性
D、连续性
（）17、按照需要产生的根源可把需要分为。
A．自然需要B．社会性需要C．物质需要D．精神需要
（）18、下列关于动机的说法正确的是：。
A. 动机使个体活动朝向某一目标
B. 动机是在需要的基础上产生的
C. 动机可以根据行为反应加以推测
D. 动机和行为之间存在一一对应关系
（）19、下面属于成就动机的是：。
A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅
B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
D．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏（）20、耶克斯–多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且最佳动机水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为_______。
A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
D、在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
三、填空题：
1、推动个体从事某种活动的内在原因，我们将它定义为__________ 。
2、动机按照性质可划分为生理性动机和__________。
3、人的行为的一切动力均源于_______________，它是行为动力的源泉。
4、凡是能引起个体动机的外部刺激，称为__________。
5、个人对某种事务有过一些成败经验后，对自己相应的能力所形成的一种评估，可将此称为__________。
6、当个体发现无论他干什么，无何努力都会失败时，就会丧失斗志，产生绝望，这称为__________。
7、__________是指在个人行为的归因上，人们倾向于高估个人或内因的作用，低估情境的作用。
8、成就动机的形成过程中，有两种彼此相对的心理力量，一是希望成功，二是__________
9、美国心理学家马斯洛提出人有五种基本需要：生理需要、__________、归属和爱的需要、_________、和自我实现的需要。
10、动机对于个体的活动而言具有三种功能：始动功能，_____功能，以及维持和调节功能。
11、动机强度与行为效率之间的关系不是一种简单的线性关系，而是__________。
12、个人在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解、合作的动机是__________。
13、当个体对同一事物产生两种（或多种）彼此矛盾的认知时，就会产生__________ 。
14、个体在从事某种重要活动时力求获得成功的内在动力是__________ 。
15、美国心理学家__________ 提出了需要层次与自我实现理论。
16、阿特金森认为追求成功的倾向受到__________ 、成功的可能性和成功的诱因值的影响。
17、人们常把自己的成功归因为内部因素，把别人的成功归因为外部因素；而把自己的失败归因为外部因素，把别人的失败归因为内部因素，这是一种__________ 。
18、在进化过程中形成、由遗传固定下来、不学而能的行为模式，是人类行为的原动力，称之为：__________ 。
19、动机不足或者动机过强都会使效果下降，最佳的动机强度和任务难度有关，这一定律称为__________ 定律。
20、根据耶克斯-多德森定律，在完成简单的任务时，__________ 程度的动机水平最有利于工作效率。
四、判断改错题：
1、按照韦纳的归因理论，努力是一种稳定的、内在的、可控的因素。
2、心理学家班杜拉认为，儿童通过观察学习而习得新行为。
3、成就动机的形成过程中，有两种相反方向的心理作用：希望成功和害怕失败。
4、对于困难或复杂的任务，有中等程度的动机水平，做事的效率最高。
5、凡是能引起个体动机的外部刺激，称为诱因。
6、动机是在需要的基础上产生的，是需要的动态化和具体表现。有时把动机和需要视为同义词。
7、根据韦纳的归因理论，能力是一种内在的、可控的、稳定的因素。
8、麦克里兰认为有两种方向彼此相对的动机，希望成功和害怕失败。
9、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度，结果发现性驱力最强烈
10、越是低层次的需要，力量越强，越力求优先得到满足，只有较低层次的需要得到完全满足之后，较高层次的需要才会出现。
11、阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响：追求成功的动机、成功的可能性、成功的诱因值。
五、简答题：
1、简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
2、什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
3、简述马斯洛需要层次理论的基本观点。
4、简述费斯廷格的认知失调理论。
5、简述叶克斯-多德森定律
6、简述成就动机的心理结构
7、运用韦纳的归因论，简述个体如何对自己的成败进行归因，以及各种归因方式的影响。
8、举例说明，动机对于个体活动有怎样的功能？
9、简述习得性无助的经典实验研究。
六、论述题：
1、试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。
2、试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。
3、论述阿特金森的成就动机理论
4、结合归因理论，谈谈自己的归因模式对于成就动机的影响。
第三章参考答案
一、单项选择题：
1-5.DDADD
6-10.CACCB
11-15. AAAAC
16-20.CBBBC
21-25.BAACB
26-30.BBBAB
31-35.ABDAC
36-38. BDA
二、多项选择题：
1.BCD
2.ABCD
3.ABCD
4.BCD
5.ABCD
6.AC
7.ABCD
8.ABC
9.ABC 10.ABCD 11.AC 12.ABCD 13.ABD 14.AD 15.AB 16.ABC 17. AB 18. ABC 19.AC 20.ABC
三、填空题：
1、动机
2、社会性动机
3、需要
4、诱因
5、自我效能
6、习得性无助
7、基本归因错误
8、害怕失败
9、安全需要尊重需要10、导引11、倒∪型曲线关系12、交往动机13、认知失调14、成就动机15、马斯洛16、追求成功的动机17、自利性归因偏差
18、本能19、耶克斯-多德森定律20、高
四、判断改错题：
1、错。稳定的改为不稳定的
2、对
3、对
4、错。在比较容易的任务中，较高的动机强度会导致较好的成绩；在难度较大的任务中，较低的动机强度有利于任务的完成
5、对
6、错，并非所有需要都来自于缺乏，比如同情他人、分享等需要。
7、错，不可控
8、错，阿特金森认为有两种方向彼此相对的动机，希望成功和害怕失败。
9、错，母性驱力
10、错，一定程度的满足
11、错，表现趋向目标
五、简答题：
1、(1)自我效能感：指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。
(2)个体成败的经验、个体的归因方式。
2、（1）定义：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
（2）如何避免：如乐观的解释方式、外部归因等等
3、人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：
（1）生理的需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。（2）安全的需要指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。
（3）归属与爱的需要指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。
（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。
（5）自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。
4、（1）当个体对同一事物产生两种（或多种）彼此矛盾的认知时，就会产生认知失调。（2）个体有一种寻求平衡的倾向，即认知失调会导致紧张和不适，这种力量驱使个体去恢复平衡。
5、叶克斯－多德森定律表明动机强度、任务难度、成效三者之间关系：
(1)在比较容易的任务中，较高的动机强度会导致较好的成绩；
(2)在难度适中的任务中，中等强度的动机会导致最好的成绩；
(3)在难度较大的任务中，较低的动机强度有利于任务的完成。
6、追求成功的倾向、回避失败的倾向
7、(1)韦纳提出，一个人对自己行为成败进行归因时，通常从以下六个方面着手，能力、努力、难度、运气、身心状况和他人。从三个维度进行归因，外在与内在、能自控与不能自控、稳定与不稳定。
(2)将个体的成功倾向于归因于内在的、稳定的和可控的因素，具有较高的成就动机，而倾向于归因于外在的、不稳定的和不可控的因素的个体，则成就动机较低。
8、始动功能
引导功能
维持和调节功能
举例
9、“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
六、论述题：
1、（1）马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要.在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、睡眠、性等的需要;在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重.在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要量层次.
（2）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知，审美和创造的需要.它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现.马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔，独立性强，具有创造性;他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么.从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现.是什么.从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现.
2、（1）归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。（2）在实际应用中的价值主要有三：
了解心理与行为的因果关系。
根据行为者当前的归因倾向预测其以后的动机。
归因训练有助于提高自我认识
3、阿认为成就动机由两种方向彼此相对的心理因素构成，即，追求成功的动机和避免失败的动机。当追求成功的倾向在力量上大于避免失败的倾向时，个体就去追求目标；当避免失败的力量占优势时，个体就会退缩不前；当二者力量相等时，就会造成心理冲突，使人焦虑和痛苦。成就动机的强度（Ta）等于追求成功的动机(Ts)与避免失败的动机(Tf)的强度之差，即：Ta= Ts –Tf。动机强度＝F（动机水平×期望×诱因）；Ts = Ms×Ps×Is；Tf = Mf ×Pf×If。Ta=（Ms - Mf ）[Ps（1- Ps）]。
当Ms > Mf，Ps= 0.5，Ta最大。对于追求成功的力量高于避免失败的力量的人而言，面临中等难度的任务时，成就动机的力量最强，任务的吸引力也最大。
当Ms < Mf，Ps= 0.5，Ta最小。对于避免失败的力量高于追求成功的力量的人而言，面临中等难度的任务时，逃避的力量最强，而非常难或非常容易的任务对他的吸引力最大。
当Ms = Mf，Ps=？，Ta=0.对于追求成功与避免失败两种力量相等的人而言，任务难度不会改变其犹豫不决的焦虑状态。
4、（1）归因理论的内容：归因理论认为个体对自己的成败进行归因时，倾向于从6各方面着手，分别是指自身能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和他人影响，而这六个因素可以根据三个维度进行划分：内在和外在、稳定性和可控性。
（2）将个体的成功倾向于归因于内在的、稳定的和可控的因素，具有较高的成就动机，而倾向于归因于外在的、不稳定的和不可控的因素的个体，则成就动机较低。
（3）联系实际进行简单说明。
第四章课后习题
一、单项选择题：
( )1、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是__________。
A条件反应是否受到直接强化B新的S-R联结是否形成
C强化物是否出现在新的反应前D以上都是
( )2、基于观众的条件性情绪反应设计的广告是对__________的应用。
A．经典条件作用B．操作条件作用
C．正强化D．负强化
( )3、美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为__________。
A、接受学习和发现学习
B、意义学习和机械学习
C、发现学习和机械学习
D、意义学习和接受学习
( )4、老鼠学会用爪按压杠杆就能获得食物，这是________。
A、经典性条件反射
B、操作性条件反射
C、初级条件反射
D、高级条件反射
( )5、某次小孩哭闹时，家长给予糖果，小孩停止哭闹，重复几次后，一旦小孩哭闹，家长就给予糖果，根据行为主义理论，家长给糖果的行为得到了__________。
A正强化B负强化C消退D惩罚
( )6、儿童观看电视里的暴力镜头而出现相应的暴力行为，这种学习方式是_________。
A、发现学习
B、顿悟学习
C、接受学习
D、观察学习
( )7、美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为__________。
A、潜在学习
B、顿悟学习
C、试误学习
D、观察学习
( )8、提出顿悟学习的心理学家是__________。
A．班杜拉B．苛勒C．华生D．弗洛伊德
( )9、“观察学习、替代强化”是___________的核心概念。
A.条件反射理论
B.人格特质理论
C.人格因素理论
D.社会学习理论
二、多项选择题：
( )1、下列选项中，属于学习现象的有__________。
A见贤思齐B望梅止渴C蜘蛛结网D谈虎色变
( )2、下列描述中，正确的是__________。
A辨别学习是学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应
B信号学习是经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应
C连锁学习是一系列刺激-反应的联合
D言语联想学习也是一系列刺激-反应的联合
( )3、下列关于接受学习和发现学习的表述，不正确的是：__________。
A接受学习是低级的，发现学习是高级的
B 接受学习是高级的，发现学习是低级的
C 接受学习是机械的，发现学习是有意义的
D 接受学习是有意义的，发现学习是机械的
( )4、下列学习理论观点中__________不是由心理学家班杜拉提出。
A.接受学习
B.认知地图
C.潜在学习
D.观察学习
( )5、班杜拉指出，诱因来自__________。
A、直接诱因
B、替代诱因
C、自我生成诱因
D、间接诱因
三、填空题：
1、学习是个体在一定情景下由于反复地经验而产生的________ 的比较持久的变化。
2、经典条件作用理论中，条件反射形成的基础是_______与________ 在时间上多次重合或相继出现，________通过这一方式与无条件反应建立暂时联系，从而形成经典条件作用。
3、行为主义学习观和________学习观的本质差别在于，学习是否有“心”的参与。
4、斯金纳认为，在行为实验中，强化方式是最容易控制的、最有效的变量。强化的类型多种多样，包括________ 和________ 、固定比例强化和变化比例强化、固定时间强化和变化时间强化等。
5、托尔曼认为，学习的实质是形成________，他得出系统的依据来自于________ 实验。
6、班杜拉将通过观察和模仿他人的行为而获得的学习称为_________。
7、看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化的情况叫做________ 。
8、观察学习中的强化往往是________ 强化。
四、判断改错题：
1、人类学习与动物学习有共同点，但其不同点是根本的。
2、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种负强化。
3、桑代克认为，学习的形成受学习行为结果的影响，即学习的效果律。
4、爸爸因为小明打了妹妹而取消给小明零花钱，这是对小明的正惩罚。
5、经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之分化。
6、划分机械学习与有意义学习的主要依据是学生是否理解学习材料。
7、在经典条件作用中，强化的作用是奖励有效的行为。
8、走迷宫即属于意义学习又属于发现学习。
五、简答题：
1、举例说明什么是学习，学习行为具有什么特征？
2、请根据斯金纳的强化理论对具体训练内容设计一个最佳的强化程序安排。
3、苛勒的顿悟说主要的两个基本观点是什么？
4、简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。
5、榜样应该具备哪些条件，才能对学习者产生有效的影响?
6、请简述正强化、负强化、正惩罚、负惩罚四个概念之间的区别与联系。
六、论述题：
1、试述行为主义学习理论的代表人物、经典实验以及基本观点。
2、试述认知学习理论的代表人物、经典实验以及基本观点。
第四章参考答案
一、单选题
1-5.CABBB 6-9.DABD
二、多选题
1.ABD
2.ABCD
3.ABCD
4.ABC
5.ABC
三、填空题
1、行为或行为潜能
2、条件刺激、无条件刺激、条件刺激、二级条件作用
3、观察学习
4、连续强化、间隔强化
5、认知地图、位置学习实验
6、观察学习
7、替代强化
8、替代强化
四、判断正误
1、正
2、误。消退。
3、正
4、误。负惩罚
5、误。泛化。
6、正
7、误。经典改为操作
8、正
五、简答题
1、答：学习是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
学习的特征：
学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。
学习引起的行为变化是相对持久的。
学习是由练习或经验引起的。
2、答：强化原理是斯金纳最重要最基本的理论之一。利用斯金纳的强化原理对个体进行训练是一种重要的行为训练方法。
（1）斯金纳的强化原理
斯金纳认为，利用强化物诱使某一操作行为的概率增加的过程就叫做织。在斯金纳的操作性条件反射中，强化物指伴随于行为之后且有助于行为重复出现的概率增加的事物或事件。强化物每在相应的操作反应行为之后出现一次，我们就说这一操作反应行为得到一次强化。
强化的类型。斯金纳按照强化的性质将它分为正强化和负强化两种类型。在建立操作反应时，如果呈现某一后继的强化物，有机体的操作反应概率增加，这一反应就称为正强化；如果撤去某一刺激物，有机体的反应概率增加，这一反应就称为负强化。
强化程式。斯金纳认为，最有的强化程式有四个：第一，定时距强化程式。第二定比率强化程式。第三变时距强化程式。第四变比率强化程式。
（2）强化程序安排
案例：张栋上小学三年级，最喜欢的课外活动是玩电子游戏。在此之前，他的成绩一直很好，学习和玩游戏两不误。但到了三年级下学期，学校的几次竞赛他都滑取得理想的成绩，于是，老师建议张栋减少玩游戏的时间。以往，张栋每天下午四点半放学回家，先玩游戏到六点半，爸妈回来后吃饭，吃完饭就七点半，再开始写作业，一般八点半能完成，然后看电视或再玩一会儿游戏，九点开始洗澡。
根据以上案例，可按照以下程序来逐步控制张栋玩游戏的时间。
确定最终行为目标。本案例的最终行为目标是逐渐减少玩游戏的时间
确定基准线。如每阶段减少玩游戏的时间至少半小时。
划分阶段。本案例划分四个阶段，每个阶段的行为达标以后再进行下一阶段的训练。
第一阶段：取消八点半到九点的玩游戏时间，改为读书。
第二阶段：下午四点半至六点半之间的玩游戏时间缩减到六点费事，剩余时间为写作业、读书和户外活动。
第三阶段：下午四点半到六点半之间玩游戏的时间缩减到五点半结束，剩余时间为写作业、读书和户外活动。
第四阶段：下午四点半到五为半之间玩游戏的时间缩减到五点结束，剩余时间为写作业、读书和户外活动。
最后控制在每天只玩半小时的游戏。
上述四个阶段，周一到周五之间犯一次就取消双休取消双休日玩游戏的权利。
选择强化物。如双休日的玩游戏权利，双休日不上学，这对张栋是很有效的强化物。
安排后果。严格执行规定，如有违反，取消强化物。
评估效果。对前四项进行评估，呼气良要及时调整。
3、答：（1）学习的实质是在主体内部构造完形。所谓完形，也称“格式塔”，指的是一种心理结构，它是在机能上相互联系和相互作用的整体。一切学习，其实质艾在于通过对情境中各部分之间关系的理解而构造完形，学习并非是在情境与反应之间建立联结。
（2）学习是通过顿悟过程实现的。顿悟是指对情境的突然理解。学习的顿悟说，又称完形说，它与桑代克的联结说针锋相对。顿悟说否认刺激与反应之间的直接联系，强调二者以意识为中介。
4、答：（1）道德行为是通过改变学习，模仿学习而形成和发展的，起决定因素的是环境、社会文化、榜样、强化等。
（2）个体品德形成和发展主要是社会学习的结果，不存在固定不变的阶段性和顺序性。（3）观察学习是指通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习，是社会学习的最重要形式。它包括注意、保持、行为再生和动机四个过程。
5、答：榜样的条件包括：
a榜样示范的特点要突出，生动鲜明，这样才能引起学习者的注意。
b榜样本身的特点与观察者愈相似，愈容易引起人们的观察学习。
c榜样示范的行为对于学习者来讲要具有可行性。即学习者能够做得到。
d榜样示范行为要具有可信性。
e榜样的行为要感人，使学习者产生心理上的共鸣，这样学习者才会表现出相类似的行为。
6、（1）正强化是在行为发生后，呈现或增加某种（愉悦）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。
（2）负强化是在行为发生后，撤销或减弱某种（厌恶）刺激从而使行为在将来出现的概率增加。举例说明，正强化如，给小学生表现好，奖励小红花，接下来继续表现得好；负强化如，吃药后头痛消失，下次生病了去吃药。
六、论述题（答题要点）
1、桑代克试误（猫）
巴甫洛夫经典条件反射（狗、埃尔伯特）
斯金纳操作条件反射（鼠、鸽子）
观点：A学习是有机体的行为在环境直接影响下发生的改变的过程
B 学习的本质是有机体行为方式上的外显变化
2、顿悟学习苛勒实验：大猩猩
潜在学习托尔曼实验：老鼠跑迷宫
观察学习班杜拉实验：儿童攻击行为
观点：认为学习是有机体主动接受环境信息，并用这些信息来引导行为的过程。
学习的本质是引起了有机体心理上的内部变化。
第五章课后习题
一、单项选择题:
( ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、本质
B、个别
C、整体
D、全部
( ) 2、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。A．内隐记忆 B. 陈述性记忆
C. 程序性记忆
D. 技能记忆
( ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A．侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
( ) 4、刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为___________。
A. 感觉对比
B. 感觉适应
C.感觉融合
D. 感觉后像
( ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是___________。
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 逐渐加快
D. 前后一样
( ) 6、研究表明短时记忆的容量是＿＿个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、9±2
( ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A．自主运动B．动景运动
C．相对运动D．诱导运动
( ) 8、记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于：___________。
A、感觉记忆
B、知觉记忆
C、短时记忆
D、形象记忆
( ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性：___________。
A、理解性
B、规律性
C、整体性
D、恒常性
( ) 10、放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。这是知觉的：___________。
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
( ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A．语义编码B．动觉编码C．视觉编码D．听觉编码
( ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法
( ) 13、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫___________。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移
( ) 14、关于感觉的差别阈限，以下那项不属于韦伯（Weber ）定律: ___________。
A、韦伯分数是一个常数
B、每个最小可觉差主观相等
C、仅在中等刺激强度范围有效
D、不同感觉系统韦伯分数差异很大
( ) 15、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做___________。
A逻辑记忆 B 情绪记忆 C 动作记忆 D 形象记忆
( ) 16、象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明：___________。
A、短时记忆系统容量有限
B、短时记忆容量存在个体差异
C、组快的大小与人的知识经验有关
D、短时记忆能力随着年龄的增长而增加
( ) 17、完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段的关键是：___________。
A. 编码
B. 强化
C. 复述
D. 抑制干扰
( ) 18、感觉与知觉最本质的差异体现在：___________。
A. 选择性
B. 理解性
C. 适应性
D. 稳定性
( ) 19、“月明星稀，月暗星密”这是属于：___________。
Ａ. 感觉适应Ｂ. 感觉对比Ｃ. 联觉 D. 知觉后像
( ) 20、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是___________。
A、闭合原则
B、连续原则
C、相似原则
D、邻近原则
( ) 21、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是___________。
A、空气透视
B、纹理梯度
C、运动视差
D、视轴辐合
( ) 22、知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，这是___________。。
A、知觉的整体性
B、知觉的理解性
C、知觉的恒常性
D、知觉的选择性( ) 23、一个人的知识经验影响他对于某个外界刺激的知觉结果，这个过程是知觉的___________。
A、自下而上加工
B、数据驱动加工
C、自上而下加工
D、知觉定势
( ) 24、从漆黑的屋子马上到明亮的室外时，要过一会才能慢慢睁开眼睛，这是感觉的_________现象。
A．对比 B. 适应C．后像 D. 分辨
二、多项选择题:
（）1、记忆的三个过程是：___________。
A、编码
B、组块
C、提取
D、存储
（）2、似动的主要形式有___________
A、动景运动B．诱发运动C．自主运动D．运动后效
（）3、短时记忆的编码形式有。
A.视觉代码
B.听觉代码
C.语义代码
D.程序代码
（）4、发散思维的特征为___________ 。
A.流畅性
B.变通性
C. 独特性
D.敏感性
（）5、知觉的特性有___________ 。
A.选择性
B.理解性
C.适应性
D.整体性
三、填空题:
1、短时记忆的容量是___________。
2、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做___________。
3、能够引起感觉的最小刺激量被称为___________。
4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速率是___________。
5、扩大短时记忆信息量的有效途径是___________。
6、艾宾浩斯用实验证明，遗忘的速率表现为先快后慢
7、当刺激止后，视感觉并不立即消失而是逐渐减弱，这种视感觉残留的现象叫做。
8、在测量感觉器官的感受性时，多次测试中有一半次数能够觉察到感觉信号的刺激强度为___________。
9、从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的___________、___________ 和___________的过程。
四、判断改错题:
1、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。
2、过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。
3、在思维活动中，对刺激能灵活地作出多种反应的能力，称为思维的流畅性。
4、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
5、根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
6、识记材料的系列位置效应可以用倒摄抑制和前摄抑制来解释
五、简答题:
1、简述影响遗忘的因素。
2、简述知觉的基本特性。
3、结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果？
4、简述影响问题解决的心理因素。
5、简述感觉与知觉的区别与联系。
6、简述知觉的恒常性及其分类。
7、根据遗忘规律，如何科学组织复习？
六、论述题:
1、论述人类的记忆系统
2、论述遗忘规律与增进记忆的方法
六、论述题
1、（1）记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
（2）感觉记忆：外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。在感觉记忆中信息保持的时间很短，容量较大。
（3）短时记忆：指记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆。它接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息。容量有限，大体上是7±2个组块。
（4）长时记忆：存储时间在一分钟心上的记忆。容量巨大。
2、要点：
（1）遗忘的规律：先快后慢。
（2）增进记忆的方法：
a、及时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感官参与。
b、直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等。
第五章参考答案
一、单选题
1-5. BBDDA6-10.CBABD 11-15. DCBBB 16-20. CABBA21-24. DCCB
二、多选题
1. ACD
2. ABCD
3.AB
4. ABC
5. ABD
三、填空题
1、7±2
2、系列位置效应
3、感觉阈限
4、先快后慢
5、组块
6、先快后慢
7、感觉后像
8、阈限
9、编码、存储、提取
四、判断题
1、T
2、F，学习程度以150%为佳，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。
3、T
4、F，先快后慢
5、F，根据信息保持时间的长短
6、T
五、简答题
1、时间；材料性质和数量；系列材料位置；学习程度；记忆方法；动机与情绪
2、(1)相对性，我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的，而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。
(2)理解性，我们在感知某些事物或现象时，能够根据已有的知识经验对事物或现象加以解释或判断，从不同方面加以理解。
(3)选择性，在一定的时间范围内，知觉有选择地接受外界事物的刺激产生知觉体验。
(4)整体性，我们把多种属性或部分构成的客体知觉为一个有组织的整体的现象。
(5)组织性，知觉对感觉信息选择与整合信息的处理过程具有主动的、系统的和逻辑的特点。
3、（1）利用联想；
（2）运用推理；
（3）正确组织复习（首先，复习要及时；其次，复习要多样化；最后要正确运用集中复习与分散复习的方法）；
（4）适当超额学习；
（5）减少前摄抑制与倒摄抑制的干扰；
（6）运用记忆的技术和方法。
4、（1）表征：能否对问题进行适宜的表征，是影响问题解决的重要因素。如果一个问题能得到适宜的表征，问题的解决就比较容易，否则，问题就难于解决或无法解决。
（2）定势：一件事情如果经常用同一方法去做，久而久之就成为习惯，以后遇到类似情境时就不假思索地以同样的方法去处理。这种做事的习惯性倾向，称为定势。定势有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。
（3）功能固着：功能固着是指解决问题时用局限的或刻板的方式考虑物体用途的倾向性。问题能否解决的关键是将现有的材料变通使用。
（4）认知结构：面对同一问题情境，不同的人思考推理的方式将会各不相同。其主要原因在于各有其不同的认知结构。认知结构是个人已有的经验及其组织，决定了个人对事物的一种基本看法。当处于问题情境时，个人就会先以其个人的认知结构来试探。如果问题情境与个人认知结构完全符合，就只需要依靠旧经验即可解决问题。如果问题情境超出了个人认知结构，他就会感到困难；此时需要调整甚至重组自己的认知结构，才可能解决问题。
5、感觉和知觉的相同点：
(1)两者都是人脑多客观事物的主观反映。
(2)两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
(3)两者的形成与发展都离不开人脑的活动。
区别：
1 感觉是对事物个别属性的反映。知觉是对事物整体的反映。
2.感觉的产生依赖于客观事物的物理属性，相同的刺激会引起相同的感觉。知觉不仅依赖于它的物理特性，还依赖于知觉者本身的特点。
3.感觉是某个分析器活动的结果。知觉是多个分析器活动的结果。
6、知觉的恒常性指因知觉条件的改变，知觉对象的网膜成像在一定范围内发生变化，而知觉的心理形象维持不变的现象。
包括：大小恒常性，亮度恒常性，形状恒常性，颜色恒常性
7、(1)复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。(2)复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官的参与。
(3)合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习{将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔}，其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料}。
(4)复习内容系统化。
第六章课后习题
一、单项选择题：
( )1、既想逛街又怕耽误复习反映了___________冲突。
A．双避 B.双趋 C.趋避 D.多重趋避
( )2、通常，心理学中指的四种基本情绪包括___________。
A．快乐、期待、恐惧、同情B．厌恶、接受、愤怒、惊讶
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀D．悲哀、自豪、惊讶、同情
( )3、“鱼与熊掌不能兼得”，反映的是___________。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
（）4、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种__________。
A.情调
B. 激情
C. 心境
D.应激
（）5、下列不属于人的基本情绪的是___________。
A．悲哀B．恐惧C．愤怒D．自豪
( )6、“人逢喜事精神爽”是一种___________。
A.紧张
B.心境
C.激情
D.应激
( )7、既怕考试不及格又怕吃苦是___________冲突。
A．双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避
（）8、情绪理论中的躯体反应理论是提出的。
A、詹姆士-格兰
B、坎农-巴德
C、沙赫特
D、辛格
（）9、是个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验。
A．快乐B．愤怒C．悲哀D．恐惧
（）10、“吸烟成瘾，但是听到医生说会得肺癌感到害怕”，这样的心理冲突称为：A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、多重趋避冲突
( )11、我们感到难过是因为哭泣，我们感到害怕是因为颤抖，这是提出的情绪理论。
A．詹姆士 B. 坎农
C. 沙赫特
D.辛格
( )12、既不想吃药又不想打针，这种心理冲突属于____________。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
( )13、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是：。A．詹姆斯一兰格理论C．阿诺德“评定一兴奋”理论
B．坎农一巴德理论D．沙赫特“认知一评价”理论
（）14、认为认知是决定情绪性质的关键因素的是。
A认知评价理论B躯体反应理论C中枢神经过程理论D反应理论
（）15、坎农—巴德认为情绪的中心在：。
A、外周神经系统
B、内脏系统
C、丘脑
D、大脑皮层
二、多项选择题：
（）1、一般适应综合症是面临压力源时个体发生的一系列变化，包括：
A. 警戒反应
B. 抵抗
C. 衰竭
D. 死亡
（）2、根据情绪的认知评价理论，情绪的产生受到因素的作用。
A、行为
B、生理状态
C、认知过程
D、环境事件
（）3、情绪体验的成分包括___________。
A.生理变化
B.言语
C.表情
D.情感
（）4、控制压力的主要心理学方法有：
A.压力思想灌输训练
B.成就动机训练
C.控制非理性新年
D.自我催眠放松
（）5、从生物进化的角度看，人的情绪可以分为：
A、基本情绪
B、复合情绪
C、原始情绪
D、习得情绪
三、填空题：
1、是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。
2、心理学中的指刺激与反应之间的关系，对于环境中具有威胁性的刺激，个体经过认知其性质后所表现出的反应。
3、压力应对的策略有情绪指向的应对和。
四、判断改错题：
1、人的基本情绪包括喜、怒、哀、乐四种。
2、根据情绪的认知评价理论，情绪的产生受到环境事件、生理状态和认知过程三种因素的作用。
3、根据詹姆士—兰格的躯体反应理论，人的情绪感受发生在他的躯体反应之前。
五、简述题：
1、心理冲突的类型有哪些？试举例说明。
2、简述“一般适应综合症”理论及其三个阶段。
3、简述沙赫特和辛格的情绪认知评价理论。
4、简述应对的定义以及应对压力的主要心理学方法。
5、情绪的成分有哪些，请根据自己的某种情绪来说明。
六、论述题：
1、结合个人实际，谈谈生活压力的来源及如何运用心理学知识更好地应对生活压力。
2、什么是非理性信念？如何利用心理学知识应对非理性信念带来的问题？试用生活中所遇到的事例解释说明。
第六章参考答案
一、单项选择题：
1-5. CCACD 6-10. BBACB 11-15. ABAAC
二、多项选择题：
1.ABC
2.BCD
3.ACD
4.AC
5.AB
三、填空题：
1、悲哀
2、压力
3、问题指向应对
四、判断改错题：
1、错。情调改为心境
2、错。之前改为之后
3、对。
五、简述题：
1、要点：
（1）双趋冲突（2）双避冲突（3）趋避冲突（4）多重趋避冲突
2、要点：
该理论由塞里提出；塞里指出，处在压力条件下的人体，就像一个带有警报系统的闹钟一样不停地运转，直到能量耗尽为止。不论是细菌入侵、危险，还是重大的生活改变，人体对这些压力源的反应都有定的相似之处；
警戒反应阶段、抵抗阶段、衰竭阶段解释说明
3、要点：
情绪的产生受到环境事件、生理状态和认知过程三种因素的作用，其中认知是决定情绪性质的关键因素。认知的参与以及认知对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的机制。
4、要点：
应对是指对付那些被知觉为紧张或超过了个体资源所及的内在或外在要求的过程、
压力思想灌输训练控制非理性信念降低唤醒水平坚持体育锻炼
5、要点：
（1）生理变化
（2）表情
（3）情感
举例
六、论述题：
1、①来源分析：日常烦恼，生活改变，心理因素
②压力调节变量对压力情境的认知评估，自我效能预期，心理刚毅和控制感，幽默感，社会支持
③应对方式压力思想灌输训练，控制非理性信念，降低唤醒水平，坚持身体锻炼
2、得分要点：
非理性信念概念书本P166-167
控制非理性信念书本P175-177
举例说明
《心理学》练习题库新及参考答案
《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好
6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。
心理学基础复习题与参考答案
《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题（单选题，每小题1分，45*1=45分） 1、创建世界上第一个心理学实验室，被公认为心理学鼻祖的是（ D ）。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是（ B ）。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略处理属于（ A ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。（ D ） A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管是白天还是夜晚，人们知觉到红旗总是红色 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能，尊重个体的独特性的心理学流派是（ C ） A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是（ D ）。 A．不可能的Ｂ．不良品质 C.无条件的Ｄ.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下，感受性会随刺激时间而发生变化，此现象叫做（ D ）。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了，对这种刺激的注意属于（B ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是（ B ）。 A．能引起感觉的最小刺激量 B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰，为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的（ B ）。 A.整体性Ｂ.选择性Ｃ.理解性Ｄ.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是（ C ）学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处，视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100， 但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为知觉的（ A ）。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．毫无关系 14、暗适应完成后，视觉感受性（ B ）。 A．无变化 B．提高 C．降低 D．提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后，该运动员能明显感觉重量增加了。（C）
心理学课后题答案
心理学课后题答案 第一章 1. 心理学的研究对象是什么？ （1）心理学是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。它不是社会科学，也不是自然科学，而是一门独立的基础科学。 （2）心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包括心理过程和个性心理两个方面。 2. 现代心理学的主要流派有哪些？ 表1-1 现代心理学的主要流派
第二章 1. 科学的心理观是什么？ 科学的心理观认为，心理是脑的机能，人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。 2. 比较经典条件反射和操作条件反射的异同。 （1）经典条件反射是由巴甫洛夫提出的，操作性条件反射是由斯金纳提出的。 （2）经典性条件反射与操作性条件反射既有联系，又有区别。 二者的基本原理是相同的，都是随着强化的次数增多而得到巩固，如果得不到强化就会消退；也都有泛化和分化的现象。 二者的区别主要在于： 第一、形成条件反射的条件与刺激物呈现的次序不同。在经典性条件反射中，刺激在前，反应在后（即S→R），强化物是同刺激物结合出现的。在操作性条件反射中，动物的操作反应发生在强化刺激物之前（即R→S），并且只有通过自己的操作才能得到强化，强化物不是与刺激物相结合，而是与操作行为相结合。所以，在经典性条件反射中，机体是被动强化的；在操作性条件反射中，机体是主动操作而得到强化的。 第二、条件反射建立的基础与所达到的程度不同。经典性条件反射是在动物的先天反应的基础上建立起来的，因而，有机体的反应是不随意的。而操作性条件反射则是在动物后天习得的操作行为的基础上建立起来的，因而，其机体的反应是可控制的、随意的。 3. “望梅止渴”、“谈梅生津”分别说明了什么？ （1）“望梅止渴”是指吃过酸梅的人，看见了酸梅就会分泌唾液。这是在大脑皮质的第一信号系统下产生的。第一信号系统是以直接作用于感觉器官的具体刺激物为信号形成的条件反射系统，是人和动物共有的。 （2）“谈梅生津”是指讲到“酸梅”这个词时，也会分泌唾液。这是在大脑皮质的第二信号系统下产生的。第二信号系统
心理学基础习题答案
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题： ( D )1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。 A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法 ( A )2、科学心理学之父是。 A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德 ( C )3、以下说法中错误的是。 A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B.弗洛伊德是精神分析学派的代表 C.魏特海墨是机能心理学派的代表 D.华生是行为主义心理学派的代表 ( B )4、在控制的条件下，系统的操作某种变 量，研究该变量对其他变量所产生的 影响，这种心理研究的方法是 ________。 A.观察法 B.实验法 C. 调查法 D.个案研究法 ( C )5、认为心理学的目的是研究有机体适应 环境过程中心理的功能的心理学流
派是。 A.结构主义 B.精神分析 C.机能主义 D.行为主义 ( B )6、被称作心理学的第三势力的是学派。 A. 行为主义 B. 人本主义 C. 精神分析 D. 认知心理学 ( C )7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。 A. 观察法 B. 实验法 C. 相关法 D. 访谈法 ( C )8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。 A. 弗洛伊德 B. 詹姆斯 C. 冯特 D. 铁钦纳 ( B )9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。 A观察法 B实验法 C个案法D调查法 ( B )10、由实验者操纵的，被假定为可影响
行为的可能原因的变量是。 A．自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量 ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、 皮肤觉的等），使之有系统地变化，让 被试根据自己的主观判断作出反应（如 按键）或报告自己对于某种刺激的感 受。这种“内省法”属于现代心理学的 哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结 构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具 有明显的普遍性，根源在于早期人类 男性和女性在繁殖和抚养方面所面临 的不同的适应性问题。”这一观点属 于当代心理学取向中的哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、 进化心理学 D、认知神经科学 ( A )13、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性
心理学基础知识试题(附答案)
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
心理学基础第一章练习绪论
第一章绪论 一、填空题 1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿.神经冲动 2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。 3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿，在细胞间主要是化学传导。 4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。突触，神经递质。 5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。 6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。反射，反射弧。 7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，＿交感神经＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。交感神经。 8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是＿额叶＿；＿顶叶＿主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。 额叶、顶叶、枕叶、颞叶；额叶，顶叶，枕叶，听觉中枢。 9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。语言。 10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。抑制。消退抑制、延迟抑制；外抑制、超限抑制。 11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。相邻性，相倚性。 12、在心理学上，当一个反应的概率由在其之前的事件决定的时候，其行为被归类为应答性
心理学基础习题与答案6
1、人际关系的本质是一种（）。 A.交换关系 B.心理联系 C.血缘关系 D.人情关系 正确答案：B 2、“近水楼台先得月”说明交往双方的（）在人际关系建立过程中有重要作用。 A.熟悉性 B.邻近性 C.互惠性 D.中心性 正确答案：B 3、（）规定了男女两性的适当行为，违反会受到文化的谴责。 A.道德原则 B.社会规范 C.性别差异 D.性别角色 正确答案：D 4、信任的社会意义不包括以下（）。 A.促进经济增长社会繁荣 B.节省交易成本 C.避免制定过多法律规定 D.社会粘合剂
5、中国人的信任建立在（）基础之上的。 A.交换 B.关系 C.人情 D.利益 正确答案：B 6、受到他人影响而改变自己行为或信念的现象被称为（）。 A.服从 B.顺从 C.从众 D.模仿 正确答案：C 7、人们看到一个美女，往往会认为她幸福程度高、职业地位高，这属于（）。 A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应 正确答案：B 二、判断题 1、研究发现，人们认为女性的外貌吸引力程度与她的能力成正比。（×） 2、双方共同心理领域在自己个人信息中占比越大，说明双方在这段关系中的卷入程度越深，人际关系越牢固。（√） 3、女性比男性更加重视亲密关系，对情绪的理解能力更强。（√）
4、道歉对于修复归因于稳定因素的失信行为是有效的。（×） 5、只有信任方认为，第三方监控是被信任方自愿引入的时候，第三方监控作为信任修复的手段才真正有效。（√） 三、多选题 1、进化心理学认为，（）和（）是造成两性差异的主要原因。 A.繁衍的需要 B.基因 C.激素的差异 D.文化影响 正确答案：A、C 2、研究发现，当领导者表现出（）等特质时，下属更愿意信任领导。 A.正直 B.善意 C.能力 D.资本 正确答案：A、B、C
基础心理学试题及答案
研究生课程进修班试卷封面 姓名：严宝亮 单位：凤翔中学 专业：化学 考试科目：基础心理学 考试分数： 年月日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9
年月日 10 总分 评阅教师签字： 年月日 基础心理学试题 一、单项选择题（本题共10 小题，每小题3分，共30分） 1.心理学是研究什么的学问？（D） A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫：（A） A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这 一看法体现了心理学何种观点？（D ） A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是：（A） A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是（D） A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是：（B） A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是哪种需要？（B） A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的？（D） A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。（A ） A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想
10“心理旋转”研究说明表象是一种:（B） A映像B心理操作C概括性D自觉性 二、名词解释（每题５分，２０分）。 1、流体智力 答：流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度 答：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应 答：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 4、幂定律 答：幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。 三、简答（每题8分，共24分） 1简述引起随意注意的主要原因 答：(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，能全神贯注地工作。相反，一个没有良好生活习惯的人，整天处于忙乱状态．在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面，人们对自己异常熟悉的事物或活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意。另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异 答：所谓个体差异(individual difference)，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异，是“因材施教”的前提，因而一向受到教育界与社会各界的重视。（一)发展水平的差异 能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力，则智商在100±16范围内的人应占全人口的68．2％，智商在100+32以内的人应占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异
智慧树心理学基础章节测试答案
2018智慧树（知到）心理学基础满分答案 对应章节第一章 1.【单选题】科学心理学诞生于（）。 A. 1864年 B. 1879年 C. 1903年 D. 1920年 正确答案：1879年 2.【单选题】科学心理学的创始人是（）。 A. 特 B. 韦伯 C. 费希纳 D. 艾宾浩斯 正确答案：特 3.【单选题】在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。 A. 思维 B. 脑电 C. 心理 D. 情绪 正确答案：心理 4.【多选题】心理学研究的对象包括（） A. 需要、动机、意志 B. 能力和人格 C. 感知觉、记忆、思维和想象 D. 情绪和情感 正确答案是: 心理学研究的对象包###能力和人格###感知觉、记忆、思维和想象###情绪和情感 5.【多选题】被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（） A. 1913年产生的 B. 美国心理学家华生创立的 C. 行为主义 D. 积极心理学 正确答案是:1913年产生的###美国心理学家华生创立的###行为主义 对应章节第二章
1.【单选题】（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种在心理过程或部动力系统。 A. 需要 B. 动机 C. 意志 D. 情绪 正确答案：动机 2.【单选题】（）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。 A. 安全的需要 B. 爱与归属的需要 C. 生理需要 D. 自我实现的需要 正确答案：自我实现的需要 3.【单选题】动机和行为的关系表现在（） A. 同一行为可以由不同动机引起 B. 同一行为必须由同一动机引起 C. 同一行为必须由不同动机引起 D. 不同行为必须由不同动机引起 正确答案：同一行为可以由不同动机引起 4.【多选题】根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（）。 A. 效价高 B. 效价低 C. 期望值高 D. 期望值低 正确答案：效价高###期望值高
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题： ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、认知神经科学 ( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。 A. 结构主义 B. 功能主义 C. 行为主义 D. 人本主义 ( D )26、机能主义心理学派的创始人是。 A、韦特海默 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆斯 ( C)27、认知心理学源于对心理学的反对： A、格式塔 B、人本主义 C、行为主义 D、构造主义 ( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为： A、观察者偏差 B、拟人化偏差 C、默许偏差 D、社会赞许性 ( B)29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为： A、观察法 B、个案法 C、相关法 D、调查法 ( C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是： A、正相关 B、负相关 C、虚假相关 D、无相关 ( A)31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？ A、行为主义 B、人本主义 C、结构主义 D、精神分析 C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者： A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 ( C)33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。 A.方式 B. 原因 C. 内容 D. 具体场所 (B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。
心理学基础练习题
心理学基础知识练习题 一、单选题 ( )1、人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为___________两个方面。 A.认识过程和情感过程 B.心理过程和个性心理 C.性格和气质 D.性格和能力 ( )2、神经元之间的信息传递是通过___________来进行的。 A.细胞体 B．细胞核 C．树突 D．突触 ( )3、心理学家已初步探明，人类行为的一切动力都起源于___________。 A.情绪 B.动机 C.思维 D.需要 （）4、“眼观六路，耳听八方”表现了注意的___________特征。 A．稳定性 B．广度 C．分配 D．转移 （）5、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为___________。 A．真动知觉 B．似动知觉 C．诱导运动 D．自主运动 （）6、___________否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激—反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。 A．成熟势力说 B．行为主义观 C．精神分析论 D．相互作用论 ( )7、当学习程度为___________时，记忆的效果最好。 A．50% B．100% C．150% D．200% ( )8、人格心理学家卡特尔将人格特质区分为___________。 A.共同特质和个人特质 B.表面特质和根源特质 C.稳定特质和不稳定特质 D.外倾特质和内倾特质 ( )9、在认识上抽出同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是___________。 A．分析 B．比较 C．抽象 D．概括 ( )10、先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫___________。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．侧抑制 ( )11、“人逢喜事精神爽”是一种___________。 A.紧张 B.心境 C.激情 D.应激 ( )12、世界上第一个智力测验量表是___________。 A．斯坦福—比奈量表 B.比奈—西蒙量表 C．韦克斯勒量表 D.瑞文测验 ( )13、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。 A．动机与需要 B.动机与生理 C.动机与目标 D.动机与行为效果 ( )14、_________气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。 A．胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 ( )15、既怕考试不及格又怕吃苦是___________冲突。 A．双趋 B.双避 C.趋避 D.多重趋避 ( )16、某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为___________。 A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题: （ D )1、弗洛伊德得精神分析理论建立在________得基础之上。 A、观察法 B、实验法 C、调查法Ｄ、个案研究法 ( A ）2、科学心理学之父就是 . A．冯特 B.华生C．马斯洛Ｄ．弗洛伊德( C )3、以下说法中错误得就是。 Ａ、冯特、铁钦纳就是结构主义得代表 B、弗洛伊德就是精神分析学派得代表 C、魏特海墨就是机能心理学派得代表 D、华生就是行为主义心理学派得代表 （ B ）4、在控制得条件下，系统得操作某种变量,研究该变量对其她变量所产生得影响，这种心理研究得方法就是＿_＿_____。 A、观察法 B、实验法Ｃ、调查法 D、个案研究法 ( C ）5、认为心理学得目得就是研究有机体适应环境过程中心理得功能得心理学流派就是 . A、结构主义 B、精神分析 C、机能主义 D、行为主义 （ B ）6、被称作心理学得第三势力得就是学派。 A、行为主义 B、人本主义 C、精神分析 D、认知心理学 ( C )７、能揭示变量之间因果关系得研究方法就是。 A、观察法Ｂ、实验法C、相关法 D、访谈法 ( Ｃ）8、创建第一个心理科学体系得心理学家就是。 Ａ、弗洛伊德Ｂ、詹姆斯C、冯特 D、铁钦纳 （ B ）9、操纵与控制变量得心理学研究方法就是。 Ａ观察法 B实验法 C个案法 D调查法 （Ｂ）10、由实验者操纵得，被假定为可影响行为得可能原因得变量就是。 A。自变量 B、因变量Ｃ、中介变量Ｄ、无关变量( C ）1１、用实验内省得方法分析各种经验就是指,研究者操纵刺激(视觉得、听觉得、皮肤觉得等)，使之有系统地变化，让被试根据自己得主观判 断作出反应(如按键)或报告自己对于某种刺激得感受。这种“内省法” 属于现代心理学得哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析（Ｃ)12、认为“男性与女性得基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显得普遍性,根源在于早期人类男性与女性在繁殖与抚养 方面所面临得不同得适应性问题.”这一观点属于当代心理学取向中 得哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、
心理学基础测试题
一、单选题（共20 道试题，共20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a）A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力 B. 记忆力
心理学基础测试题
一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a） A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。 A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。 A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7. (C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。 A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识
D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D） A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力 满分：1 分 12. 下列不属于认知风格的是（C ） A. 独立性和场依存性 B. 冲动和沉思 C. 自我认知和自我体验 D. 同时性和继时性 满分：1 分 13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。 A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 满分：1 分 14. 以人为中心的辅导法是由（a）提出的。 A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 满分：1 分 15. 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（b ） A. 自主性微笑 B. 社会性微笑 C. 无意识微笑 D. 潜意识微笑。 满分：1 分 16. 遗忘的规律是(a) A. 先快后慢 B. 先慢后快
《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案
第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A
（A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突
第一章基础心理学单项选择题
第一章基础心理学单项选择题(单选) 1、神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。 (A)树突 2、自主神经由（）组成。 （B)交感神经和副交感神经 3、丘脑是（）。 (C)皮层下较高级的感觉中枢 4、顶叶上靠近中央沟的回叫（）。 （D)中央后回 5、当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫（）。 （B)相互诱导 6、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。 （B)感受性 7、"红花还得绿叶配"是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。 (C)颜色对比 8、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。 (C)线条透视 9、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫（）。 (C)内隐记忆 10、通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。 (C)间接性 11、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。 (C)定势 12、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。 （D)再造想象 13、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。 (A)意识 14、按照动机产生的根源可把动机划分为（）。 (A)生理性动机和社会性动机 15、人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。 (C)兴趣 16、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有()的特性。 (C)两极对立 17、按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。 (C)情绪状态 18、按情绪状态可把情绪分为（）。 (A)心境、激情、应激 19、和意志自觉性相反的品质是（）。 (A)受暗示性 20、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。
大学心理学基础试题及答案
基础心理学试题一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰
5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围 四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）
心理学基础第一章试题及答案教学文案
心理学基础第一章试 题及答案
第一章 一、单项选择题： ( D )1 、弗洛伊德的精神分析理论建立在 ________ 的基础之上。 A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法 ( A )2 、科学心理学之父是。 A ．冯特 B ．华生 C ．马斯洛 D ．弗洛伊德 ( C )3 、以下说法中错误的是。 A. 冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B. 弗洛伊德是精神分析学派的代表 C. 魏特海墨是机能心理学派的代表 D. 华生是行为主义心理学派的代表( B )4 、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是 ________ 。 A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法 ( C )5 、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。 A. 结构主义 B. 精神分析 C. 机能主义 D. 行为主义 ( B )6 、被称作心理学的第三势力的是学派。 A. 行为主义 B. 人本主义 C. 精神分析 D. 认知心理学 ( C )7 、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。 A. 观察法 B. 实验法 C. 相关法 D. 访谈法 ( C )8 、创建第一个心理科学体系的心理学家是。 A. 弗洛伊德 B. 詹姆斯 C. 冯特 D. 铁钦纳
( B )9 、操纵和控制变量的心理学研究方法是。 A 观察法 B 实验法 C 个案法 D 调查法 ( A )10 、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量 是。 A ．自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量 ( C )11 、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A 、功能主义 B 、行为主义 C 、结构主义 D 、精神分析 ( C )12 、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？ A 、生理心理学 B 、行为遗传学 C 、进化心理学 D 、认知神经科学( A )13 、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法是 __________ 。 A 、观察法 B 、调查法 C 、个案法 D 、相关法 ( A )14 、在心理学的研究方法中，若研究者希望了解两变量之间关联到什么程度，则应该选用 ________ 。 A 、相关法 B 、实验法 C 、个案法 D 、调查法 ( B )15 、认为心理学的目的是揭示刺激和反应之间的确立关系的派别是 __________ 。