人教版新起点小学英语三年级上册》教参lesson31

Lesson 31

课前准备

1．教学挂图。

2．分解挂图。

3．教学投影片。

4．教学录音磁带。

5．实物服装。

6．单词图片卡片。

7．彩笔（学生准备）。

教学内容

A Look, listen and match．

1．本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。

2．学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服

装名称，这是本部分的重点。注意单词“背心 vest ”发第一个音是要咬下嘴唇，单词“ sweater ”中不要咬嘴唇。

3．要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图

形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4．文字部分供教师和学生参考，要求学生初步认读。

B Ask and answer ．

1．学生在 A 部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服

装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。

2．学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂

上颜色。

3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。

4．学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。

C Read and write．

1．本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写

的过程中复习字母的书写，单词的拼写。

2．其中“ sweater ”以前学过接触过，就没有在这里出现。一定要注意字

母的正确格式和书写规范。

教学建议

1．教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：

1）上课时教师可以带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如

茄克衫， T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并

对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。

2）教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。

为下面的教学做准备。

3）教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。

4）教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。

5）请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中

所提到的位置。

6）教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes服装，cap帽子，scarf围巾，vest背心，glove手套，jeans牛仔裤，sneakers旅游鞋”。

7）教师可以出示实物，进行操练更具直观效果。

8）教师帮助学生初步认读新单词。

2．在做 B 项活动中教师可以参考以下方法：

1）和同学先一起说一说书中所画的服装。此处有一件羽绒服，教师要帮

助学生学习一下。

2）再请学生想一想自己衣柜中有没有这些服装，它们的颜色是什么。

3）请学生拿出彩笔给图上的服装涂上和自己同类服装一样的颜色。

4）帮助学生做练习，先互相问一下有没有书中所列的服装，并说出它们

的颜色。

5）试着用英文简单描述自己的衣服。

I have a shirt．It's white．

I have a vest． It's blue．

I have a cap．It'red．

3．在进行 C 项练习时教师可以这样做：

1）先读一读这些单词，看看每个单词中有哪些字母。

2）按照正确的格式，在四线三格上抄写这些单词，注意字母的书写。

3）可以和学生一起做一些有关辨认单词拼写的练习。

4．录音材料：

A项：

Girl: This is Bill's bedroom．It's messy．His green sweater and white vest are on the bed．His blue jeans are on the chair ． His yellow sneakers are under the bed．His yellow gloves are on the desk． His red cap and blue scarf are on the wall．

NEW WORDS:clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers

B 项： DIALOGUE

Binbin: Do you have a skirt?

Yaoyao: Yes ．

Binbin: What colour is it?

Yaoyao: It's red．

课堂学习评价

1．教师引导学生把掌握有关服装的单词的情况用和符号记入学习档案。可参考如下的评价表格：

教师指导学生把课堂上参与活动的次数，及教师的评语记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—积极参与课堂活动的学生有多少人？

—表现突出特别踊跃的学生有多少人？

—能听懂课堂用语或指令，但反应不够积极主动的学生有多少人？

—能够说出服装名称的学生有多少？

—能够简单描述服装的人有多少？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—通过听单词指出相应的图片的方法，检查学生听懂有关服装单词的情况。—通过看实物或图片说出服装的方法，检查学生掌握英文表达的情况。—通过学生的评价进一步了解学生掌握的情况。

—通过单词的抄写了解学生英文书写的情况。

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

Unit 1 Hello！ 第一课时 教学内容：Part A . Let's talk Let's play 教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m.... 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。 教具准备： 1.教材相关人物的面具或头饰 2. 多媒体课件 教学过程：

一、热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、呈现新课(Presentation) （1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。 （4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm .... （5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。 三、趣味操练(Practice)

（1）游戏 玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （2）两到四个人一组练习自我介绍。 （3）再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。 四、扩展性活动(Extensive-activities) 板书设计: Unit 1 Hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, I'm.... （将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.

人教版新起点版小学英语三年级上册Unit 5 clothesword教案

Unit 5 clothes Lesson 31 教学内容： A Look, listen and match B Ask and answer C Read and write 教学目的： 借助书中的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，能看图用英文说出单词；通过各个活动初步练习简单描述自己的服装；体会单词的音、形、义，在抄写的过程中复习字母的书写。 教学重点： 学习服装名称，能够准确的说出各种服装的英文单词。 教学难点： 单词“vest”发第一个音时要咬住下嘴唇；单词“sweater”中不要咬嘴唇。 课前准备： 教学挂图、分解挂图、教学录音磁带、单词图片卡片、彩笔（学生准备） 教学过程： 对话练习，复习学过的服装单词： 教师出示服装图片，与学生进行对话练习： T: What’s this? S: It’s a sweater. T: What colour is it? S: It’s yellow. 请学生领读所有学过的单词； 出示新单词，引入新授单词。 学习新单词，并通过练习巩固新单词： 出示服装图片，教师提问：What colour is it? 领读单词cap, scarf, vest, jeans, sweater, sneakers, gloves； 听录音，让学生模仿录音的语音语调朗读单词； 游戏：巩固新学的单词 出示3—4张服装图片，让学生仔细观察后将图片收起来，教师描述图片，学生根据教师的语言猜出是哪一种服装，比一比谁说的最快，给予奖励。 What’s missing? 游戏，比一比谁的反映最快。 听录音，在图和颜色的提示下把对应的服装连到录音中提到的位置；再播放录音一次，边听边订正答案； 出示B部分的图片，请同学们说一说图中有哪些服装，从而复习学习过的服装单词； 听录音，模仿课文对话两人之间进行对话练习：

小学三年级英语上册全册教案新部编本(人教版)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小学三年级英语上册全册教案(人教版).txt爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上多棵树，有钱的时候莫忘路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候靠靠树！小学三年级英语上册全册教案（人教版） Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi；I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景；让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口；敢于开口讲英语的习惯；激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习；使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位；学习起来较难；教师要适时纠正；切不可挫伤孩子的学习积极性。 课前准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。 5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片；如：VCD。 教学过程： 1、热身(Warm-up) 教师用“Hello.”问候学生。 辨认不同国家的文字；想一想；哪种文字应用最广泛。 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音；自然引出师生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello；I’m …/Hi；I’m … （3）通过师生对话；鼓励学生介绍自己Hello；I’m …/Hi；I’m … （4）介绍本套教材中的主要人物Sarah；Chen Jie；Mike；Wu Yifan；请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容. 3、活动、操练(Activities/ Practice) 情景表演 4、课外活动(Add-activities) （1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 （2）制作人物面具。 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语；能在不同情景中准确运用。

人教版新起点三年级英语上册全册教案

人教版新起点三年级英语上册全册教案 Unit 1 Myself Lesson 1 ◆教材分析 通过XXX的自我介绍以及XXX与XXX的角色扮演引出本课内容，结合My name is...句型和Iam…years old句型，让孩子们整体把握自我介绍时的用语。 【知识目标】 1、学会以下单词my your name new year old； 2、理解My name is...，I am…years old，I want to be your friend, I’m new here的含义； 3、学会使用句型My name is...，I am…years old，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达I want to be your friend. 【能力目标】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is…”“I am…yearsold”有条理地介绍自己，同时听懂别人的自我介绍。 【情感目标】

通过对本课的研究,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用英文来介绍自己。培养学生对别人介绍的理解力,使学生养成聆听别人,观察生活的情感态度。◆教学目标 ◆教学重难点 【教学重点】 I am…years old句型和My name is…的理解与使用，会正确介绍自己的年龄和名字。【教学难点】 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend”“I’mnew here”，有条理地在自我介绍时表达自己的愿望。 ◆ ◆课前准备 ◆ XXX, Multimedia ◆教学过程 Step 1. Greetings and warm-up activities Please XXX “I am…”.请用“I am”句型进行简短的自我介绍。 I am…I am… I am…

人教版新起点小学英语三年级上册》教参lesson31

Lesson 31 课前准备 1．教学挂图。 2．分解挂图。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。 5．实物服装。 6．单词图片卡片。 7．彩笔（学生准备）。 教学内容 A Look, listen and match． 1．本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。 2．学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服 装名称，这是本部分的重点。注意单词“背心 vest ”发第一个音是要咬下嘴唇，单词“ sweater ”中不要咬嘴唇。 3．要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图 形联系起来，并能看图用英文说出单词。 4．文字部分供教师和学生参考，要求学生初步认读。 B Ask and answer ． 1．学生在 A 部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服 装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。 2．学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂 上颜色。 3．学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。 4．学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。

C Read and write． 1．本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写 的过程中复习字母的书写，单词的拼写。 2．其中“ sweater ”以前学过接触过，就没有在这里出现。一定要注意字 母的正确格式和书写规范。 教学建议 1．教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如： 1）上课时教师可以带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如 茄克衫， T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并 对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。 2）教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。 为下面的教学做准备。 3）教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。 4）教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。 5）请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中 所提到的位置。 6）教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes服装，cap帽子，scarf围巾，vest背心，glove手套，jeans牛仔裤，sneakers旅游鞋”。 7）教师可以出示实物，进行操练更具直观效果。 8）教师帮助学生初步认读新单词。 2．在做 B 项活动中教师可以参考以下方法： 1）和同学先一起说一说书中所画的服装。此处有一件羽绒服，教师要帮 助学生学习一下。 2）再请学生想一想自己衣柜中有没有这些服装，它们的颜色是什么。 3）请学生拿出彩笔给图上的服装涂上和自己同类服装一样的颜色。 4）帮助学生做练习，先互相问一下有没有书中所列的服装，并说出它们 的颜色。

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

小学英语教学常规 为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。 一、备课 1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。 5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。 二、上课 6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。 7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。 (4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。

人教版新起点三年级上册英语教案

人教版（pep）小学英语三年级上册（全册）教案(unit1--recycle1) 教案/教学设计（英语、语文、数学、科学） 2010-04-16 15:53:27 阅读965 评论0 字号：大中小订阅 Unit 1 Hello! Period 1 题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不简洁到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习主动性。 教具打算： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花嬉戏打算相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好及语境同时创设，学习及爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行变更，用图片来代替，或

干脆进入下一环节。] （2）通过看卡通片告知学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上实行交谈的方式及学生探讨一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书起先的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟识的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习爱好及学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）老师利用这个机会刚好向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（老师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可扶植他们理解和

人教精通版三年级英语上册Unit6《Ilikehamburgers》(Lesson31)教学设计

Lesson31教课方案 一、教课内容与剖析 1.Justtalk 教师经过实物教课，让学生模拟运用Ilike...依据情形进行社交，最后达到灵巧使用本课 句型的目的。 2.Justlearn 学习相关食品的名词：hamburger,hotdog,Coke 3.Let’schant 经过韵律短句，频频练习Ilikehotdog.Ilikehamburgers.IlikeCoke.以达到稳固 本课教课内容的目的。 二、课前准备 准备挂图和实物：汉堡包、热狗、可乐，给学生创建真切的情形。 三、教课步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 让学生利用所学过的Ihave...句型造句，为导入新课作准备。 2.新课导入(Presentation) 1)教师边说Ihavesomefood，边取出预先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将 它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。能够请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜 出这三样东西，可用汉语说出。 2)教师把袋子里的食品一一取出放在讲桌上。并对学生说Ihavetwohamburgers.Ihave twohotdogsandsomeCoke.拿起两个汉堡包，并做出特别想吃的表情说Ilike hamburgers! 两三遍以后请学生模拟。学生很快就能理解其意思。 3)再用相同的方法让学生学说Ilikehotdogs.IlikeCoke.而后把这三样东西放在几 个同学手里，请他们手拿食品，做出特别想吃的表情说出Ilikehotdogs.Ilike hamburgers.IlikeCoke. 4)几个学生到前边来，手拿食品练习Ilikehamburgers.老师表示有同感并说Me,too.反 复几遍以后请学生模拟。 5)取出准备好的三种食品的彩色图片，挂在黑板上。板书三个新单词hamburger,hotdog, Coke，让学生认读。 1

新起点三年级Unit6Lesson31教学反思

新起点三年级 Unit6 Lesson31 教学反思2 三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点： 1．注重采用多种手段落实新知。 本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式巩固和拓展新知。 2．注重教学重、难点的把握和突破。 本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现sweater, gloves,scarf新单词过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，读正确每个单词。 3．注重教学与学生实际生活联系。 本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。通过班上学生的衣服，学生在学习过程中感到本课的学

习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。 4．注重游戏的教学功能，提高识记效果 游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。 教学中需思考和改进之处： 1．在引入“clothes”这个话题时，有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢？ 2．需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。 3．在活动设计方面，要从学生的实际出发，找到学生的最近发展区，不要过于简单也不要太难。个别活动的先后顺序有待调整，应考虑到课堂气氛的起伏变化和活动难度的选择。 4．多关注个性偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想。 苏霍姆林斯基曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，我要运用多种方式激发他们的学习动机，强化他们的学习兴趣，使之转化为稳定、持久的内在动力，促使学生从“要我学”向“我要学”转化，真正让英语课堂“活”起来。

新起点小学英语三年级上册My clothes教学案例

My clothes 执教者: 吉林省吉林市第二实验小学管适 教材依据: 人教版新起点小学英语三年级上册Unit 6 Lesson 31 【教学内容】： 语言功能：Plural form 话题：Colors 语言结构：Ask and answer 重点词汇：cap, scarf, vest, sneakers, jeans, gloves 任务活动：Task 1：Learn the new words Task 2：Listen and match Task 3：Ask and answer Task 4：Have a challenge 教学设计: 课题标题: My clothes 教学目标: 知识目标: 1.引导学生学习表示服装六个单词。 2.使学生通过听，说，读，写不同层次的训练，学会描述服装。 过程与方法: 1.通过实例的直观对比，引导学生学习服装的单词。 2.引导学生在学习过程中勤于思考，发现语言规则,掌握规则。 3.通过听，说，读，写，圈和小组合作学习等多种教学形式，尊重 学生的认知发展规律，掌握基本表达的方法。 4.引导学生在看，说，听，做的过程中，学会运用复数相关形式，

并根据实践展开联想，加以综合运用。 情感态度: 1.激发学生的情感，感受学习和认知的过程和乐趣，体验成功的快 乐。 2.在学习、感悟和交流中了解西方文化常识感受中西方文化的异同。 3.培养学生团队合作的精神，认识自己的闪光点,增强自信心。 教学重点: 1.理解表示服装的单词。 2.理解课文内容能运用课文内容进行表达。 教学难点: 1.表示服装的单词。 2.掌握复数在句子中的正确使用方法。 教具准备: 教学图片，教学课件，词汇卡片 媒体使用： 录音机，计算机多媒体 教学创新点: 学生观察并自己总结出单词的读音。 学情分析: 三年级学生经过几年的英语学习后，已经掌握了初步的英语知识，教师要充分相信学生的能力，给学生使用已学过的英语总结出新单词的发音。 教学过程： 一、导入：（presentation）

三年级英语上册Unit1Lesson31教案人教新版

Unit 1 Hello! Lesson 31 Teaching aims： 1、能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too . 2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke. 3、利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的. Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。 Teaching aids: 与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.课前播放歌曲活跃课堂气氛。 b.复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。 二、Presentation a、在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出. b、然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke. c、几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。 d.拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 hamburger, hot dog, coke, 请同学认读。 e. 进行大量的语言实践。让学生说出自己喜欢的食品，最终达到掌握句型的目的。

三年级英语上册 Unit 6 第一课时教案 人教新起点

人教新起点三年级上册英语 Unit 6 My Clothes第一课时 课题Unit6 My Clothes Lesson 31 课时1课时 教学内容Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers. Sentences: Do you have a skirt? Yes． What colour is it? It's red． 教 学 目 标 1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely. 2. Can make the sentences by using some words they know. 3. Show the dialogue correctly and freely. 4. Draw a picture of their clothes that they like best. 教学重点To grasp the new words, make some sentences and dialogues. 板 书 设 计 Unit 6 My Clothes Lesson 31 clothes boots mittens vest jeans sweater sneakers gloves Do you have (a) …? Yes, I do. / No, I don’t. What colour is it? It’s …. 教学难点To use the plural forms of the words correctly. 教学准备pictures word-cards tape-recorder 教学过程二次备课 I. Organization 1. T and students sing a song. 2. Free talk : What do you eat?Do you eat…? II.Presentation 1. Chant and review the words of clothes learned before. T does actions, at the same time Ss say the words of clothes. (hat pants socks stockings shoes shirt T-shirt dress skirt shorts cap scarf) T gives the pictures to Ss. 2. Look, listen and match. Then learn the new words. Ask Ss to replace clothes

人版新起点小学英语三年级(上册)计划与教(学)案

人教版三年级下册英语教学计划及教案 教学计划 一、指导思想 以《英语新课程标准》的思想为指导,全方位解析新课程的理念,改变过去那种过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动的思维和大胆的实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,在培养学生学习英语的积极态度的同时,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感、语音语调、书写基础及良好的学习习惯,具备用英语进行简单交流的能力,渗透中西方文化,强调爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、学生情况分析 本届三年级有两个班级,90名学生,38名男生52名女生,年龄大都在八九岁,还有个别几个七岁的,普遍年龄较小,他们好奇、好活动、爱表现、善模仿,喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强,针对以上特点,现从下面三方面作以分析： 1、学生对新学科的诱惑与困惑,三年级学生是第一次接触英语这一学科,由于英语是一种全新的语言,加上社会和家庭的渲染与影响,学生对着新的课程充满好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力,这对他们学好英语有很大好处,教师应抓住这一有利因素,在新学期的第一节课了充分展示这一语言的魅力,让他们一开始就爱上这一学科,激发学生的学习动机,但同时,学生又不知英语应该怎么学,是怎么样的一门功课,就对英语的学习产生困惑,或不自信的认为自己学不好,有时还因为英语是另外一种与汉语截然不同的语言,在交流沟通和学习时,有一定困难,学习感到难以启齿,这就要求教师在开始是绝对不能急于求成,一定要有耐心,绝对不能让学生心中刚刚燃起的火苗被我们的漠然浇灭。 2、感性学习明显大于理性要求,小学三年级的学生说大不大,说小不小,他们虽然对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己,在学习英语的时候,也是如此,小学生的思维在很大程

人教版新起点英语三年级上册知识点汇总

人教版新起点英语三年级上册知识点汇总新起点英语三年级上册知识点汇总 Unit 1短语 in Class 2在2班 XXX谈论 phone number电话号码 family name姓名 taller than比…高 XXX比…头发长 ice-cream冰激凌 XXX我喜欢的事情 8yearsold8岁 August12th8月12日 Unit 1重点句子 My name is Tom Brown. I’m in Class 2. My teacher is Mr wang.我名字是XXXXXX。我在2班。我的老师是XXX。 What class are you in?你在几班？ I XXX.我去XXX。 What’s your phone number?你电话号码是多少？

My phone number is .我的德律风号码是。My favourite toy is the mini-car.我最喜爱的玩具是迷你小汽车。I’m from America.我来自美国。 What’s your family name?你姓什么？ 更多无水印材料搜刮公家号小学资讯1 的Can I be a friend with you?我能成为你的同伙吗？ Unit 2短语 a long XXX一个长脖子 blue body蓝色身材 a small head一个小头 red hair红头发 long arms长手臂 two fingers两个手指 short legs短腿 big XXX大脚 a wall一堵墙 a fan一把扇子 an XXX一头大象 Unit 2重点句子 What’s the matter?怎么了？

三年级英语上学期说课稿

新起点小学英语三年级上册 Unit 6 My clothes Lesson 31 作课教师：新乡市外国语小学臧润娜 大家好，今天我说课的内容是新起点小学英语三年级上册Unit 6 My clothes Lesson 31一课，我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、教学反思五个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材内容 本节课主要是教学6个服装类单词：cap, scarf, vest, jeans, sneakers, gloves 以及两组句型Do you have a …？Do you have a pair of…？Yes,I do./No,I don’t.和What colour is it?It’s …What colour are they?They are…. 2、教材的地位、作用： 本单元主要是教学服装内容，本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课 的新单词，但服饰穿着是与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和部分服饰类单词的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 3、三维教学目标： A.语言知识目标： 1）能够听、说、认读本课时的6个关于服饰的单词。 2）能对所属衣物及颜色进行提问及回答。 B. 语言技能目标： 1）能在实际情境下运用本课语言进行简单的交流和表演。 2）能够通过与同伴及小组的交流活动，加强积极参与的意识，培养合作精神。 3）能够正确在四线三格中书写本课单词。 C.情感态度目标: 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生心灵手巧、热爱生活的良好品德。 4、教学重点： 1)、衣服单词及句型在交际中的运用

新起点英语三年级上册全册知识讲解

三年级新起点版 Lesson1 •布朗。 My name is…用于自我介绍，我的名字是…或使用与别人询问自己姓名时的回答。’m in Class 2.我在2班。 在某个班级中用in,班级Class这个单词首字母要大写。 3.My teacher is Mr.Wang.我的老师是王老师。 英语Mr在姓的前面，译为×先生，如Mr Liu 刘先生，Mr Green 格林先生;在指某 位老师时也常用Mr来称呼，如这句话中的Mr Wang我们就可以翻译成“王老师”。Miss用法与Mr相同，译为“小姐”，如Miss Wang王小姐。在学校中，也可译为王老师”。Miss大写是小姐的意思，miss小写的意思有：想念；丢失；错过。Lesson2 1.I'm Zhang Hua.我是张华。 用于自我介绍，其中I’m是I am的缩写形式，中间用’连接起来，省去了am中的a。同样的所写形式还有很多，常见的有let’s（let us）,you’re（you are）等。 2.I'm 9 years old.我九岁了。 要用复数years。 3.How old are you?你多大了？ 用于询问对方年龄。还可以说：What's you X岁用X year(s) old表示.当年龄大于1时，r age(年龄）？ 4.I go to Dongfang Primary School.我去东方小学。 go to 后加某地表示去…地方。 Lesson3 1.My telephone number is 7658341.我的电话号码是7658341。 telephone number 电话号码，也可以用 phone number表示。 2.My favourite toy is the mini-car.我最喜欢的玩具是微型小汽车。 toy 玩具，是可数名词，它的复数形式是toys. Lesson4 1.My family name is White.我姓怀特。 family name 姓在英语中，名在前，姓在后，如:Andy White 安迪•怀特 White 是姓，white 的意思是白色 2.I'm from America.我来自美国。 I'm from=I am from 我来自…还可以说 I come from… 3.Can I be a friend with you?我能和你成为朋友吗？ be a friend with sb(somebody)和…成为朋友，make friends with sb和…交朋友 Lesson5 1.Ping is taller than Pong.平比朋高。 A is+ 比较级+than B A比B… 2.Ping and Pong's birthday is August 12th.平和朋的生日是8月12日。 A and B' 表示A与B共有…后用is。 A's 表示A的…后用is 3.Ping and Pong are twins.平和朋是双胞胎。 twin 双胞胎之一，是可数名词，它的复数形式是twins 双胞胎